第19课《大雁归来》练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册第19课大雁归来练习题（含答案） 一、积累与运用 1.给下列句中的加点字注音。 (1)它们低低地在沼泽和草地上空曲折(　　　　)地穿行着。 (2)水太热,用两个碗折(　　)一折就凉了。 (3)《我的中国心》是一首大家都很喜欢的歌曲(　　)。 (4)可以根据两个数字来衡量(　　)春天的富足。 (5)人们竟然不自量(　　)力地宣称要用这滴水来代替大海。 2.下列词语中有错别字的一项是(　　) A.融化　　　 暄嚷　　　 忧郁 B.邀请 凋零 雉鸡 C.想象 枯燥 稀疏 D.鸭蹼 窥探 赌注 3.下列句子中加点成语使用有误的一项是(　　) A.临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了。 B.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 C.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离,什么都看不清。 D.他对杜小康带着哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿赶向前方。 阅读下面的文字，完成各题。 中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国画文化精神，（      ），也造就了当今画坛的各种风格。 作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。 4.．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．这其中尺度的把握使画家对中国文化的不同理解 B．这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解 C．面家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握 D．画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同 5．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（ ） A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机” D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 6．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。 B．画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。 C．画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。 D．画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代类术创作至关重要的艺术法则。 7.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心地体验 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 8.合肥野生动物园的公众号发布了2025 年志愿者招募信息。下面是园区收到的一份简历，假如你是园区管理员，你会选择他吗？请你替园区管理员写一段回复。要求: 120 字左右，告知结果，理由充分，表达得体。 个人简历 姓名 王明 性别 男 学历 本科 专业 艺术教育 工作经历 曾在动物园做过饲养员，学习过野生动物救护知识；目前是某APP 的自媒体视频博主。 性格特点 喜欢动物，有爱心，有较强的语言表达能力。 二、阅读理解 （一）阅读下面的文段,完成下题。  三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都要受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 与秋天一样，我们的春雁每天都要往玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 9.为上文拟一个小标题： 。 10.“三月的大雁则不同”是一个过渡句。下列所列的语句均为选文上一段的内容。结合选文，选择下列哪一项体现三月的大雁与之不同之处(　) A .向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。 B .大雁的飞行是笔直的。 C .大雁知道，从黎明到夜幕降临后，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 D .大雁目空一切地从我们头上高高飞过。 11.农场里如何来衡量春天的富足?  12.指出下列语句的修辞方法： ①它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（ ） ②返回的雁群不再在沼泽上空做试探性盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（ ） ③每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论。（ ） 13.从选文中，可以看出作者对大雁怀有怎样的情感?他怎样看待大雁? （二）阅读选文，完成下面小题。 DeepSeek信息卡片 名称 DeepSeek（杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司） 总部地点 中国杭州 专注领域 大语言模型（LLM）与人工智能基础技术研发 技术特点 1.基于纯深度学习方法，实现人工智能推理能力的自主涌现。 2.性能对标美国开放人工智能研究中心（OpenAl）的o1模型正式版。 开放策略 1.完全开放代码  2.允许免费商用 核心理念 技术开放共享，推动人工智能普惠化发展。 【材料二】 ①对学生来说，AI（人工智能）用得好，是如虎添翼；要是过度依赖，就是“自废武功”。伏羲智库创始人、中国科学院计算技术研究所研究员、清华大学互联网治理研究中心主任李晓东认为，人工智能的出现，将进一步提升青少年数据获取能力。但如果青少年仅仅被动接受数据输入，不主动对数据进行思考和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者。越是在人工智能时代，越是要有驾驭人工智能的能力。李晓东提出了四个重点：数据素养、高阶思维、批判思维和伦理意识。 ②高阶思维是关键。青少年要有“人机伙伴”的意识，把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。批判思维是手段。青少年要避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪，特别是在利用AI创作时，要坚守人文价值引领和原创精神，用人类思考之源滋养知识之花。 ③教育工作者也要承担相应责任，掌握AI工具，避免数字代际鸿沟，应从“一刀切禁止使用AI”转向“考核AI使用过程”，在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养人机协同创新能力，帮助学生了解AI技术的伦理问题，提升道德判断能力。 （选自新华网，有删改） 【材料三】 ①“现在，人工智能这么强大，啥都会，孩子还那么努力学习干吗？绘画、书法都不用学了。”一位朋友在聊天中说道，言语间透着些许困惑和无奈。 ②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用；如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想让AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ③然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事依赖AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因使用频率降低而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 ④AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 漫画《有限的大脑，无限的大数据》 （选自郑辛遥编著《智得其乐》） 14.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A .DeepSeek秉持开放共享的理念，选择了完全开放代码，允许免费商用。 B .教育工作者应从“一刀切禁止使用AI”转向“考核AI使用过程”，培养学生人机协同能力。 C .青少年若仅被动接受AI数据而不加工思考，可能沦为简单的数据消费者。 D .漫画告诉我们，当前人工智能在信息储备上具有绝对优势，人类面对挑战已经束手无策。 15.班级开展“AI时代的学习”讨论会，以下是小语和小文的对话，请根据情境补全对话。 小语：我发现身边有同学用AI直接生成作文，这是不是依赖过度了？ 小文：是的，过度依赖AI会让我们缺乏真正的智慧。我们应该把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考，比如用AI查资料时先自己梳理思路，再让AI补充数据。 小语：那怎么避免被AI信息误导呢？ 小文：需要①，比如对AI生成的内容多问几个为什么，独立思考，结合课本知识辨别真伪。 小语：专家说过：“你是什么水平，AI就是什么水平。”这该怎么做？ 小文：可以②，比如在日常学习中，我们不能停滞不前，要坚持学习学习再学习！ 16.小哲妈妈担心AI知识储备丰富，孩子会因此失去竞争力。请你结合材料内容当面劝说她，并提出可行做法打消她的顾虑。 （三）阅读下面文章，完成小题。 鸟遇（人世间） 徐贵祥 ①我忽然听见外面有动静，扑扑腾腾，起起落落。我起身出门，看见楼梯拐角上方的窗台上，立着一只灰色的鸟。很快，我就判断出来了，这只鸟误入小楼，屡次撞击窗户玻璃，已经被撞蒙了。我的出现让它更加惶恐，它的两只小爪子不安地挠着窗台，神情极不自然。 ②我想帮帮它。可是，我怎么才能帮上它呢？我若靠近，它会更加惊恐。不靠近吧，怎么向它传递意图呢？踌躇再三，我还是退了回来。不一会儿我又悄悄起身，探头探脑，看看那只鸟的状况。忽听一阵扑腾，它还在找路，继续用脑袋撞击玻璃，发出无声的悲怆。其实，它的身后，就是一道缝隙，足以让它脱身。可它却只顾盯着眼前，左顾右盼，不管后路，因此才有了一次又一次沉痛的碰壁。 ③不知道又经历了多少次尝试，它似乎酝酿了最后一把力气，再一次振翅冲向虚假的蓝天。那扇玻璃不动声色，一声冷笑，给了它重重的一击。它几乎仰面朝天落在窗台上，两只爪子交错倒腾了好几个回合，才勉强站稳。显然，它已经筋疲力尽了。 ④在它沉默的几分钟里，我做出判断，如果没有外力帮助，这个身心俱疲的家伙单靠一己之力，是无法逃离死亡的。我必须行动，我要救它。 ⑤倏然，我想起楼下大厅里，有一把折叠伞，这可能是我目前能够找到的唯一的救援工具。可是，我要下到一楼，必须经过楼梯拐角处，而它正在拐角上方的窗台上瑟瑟发抖，它的神经已经被折磨得几近崩溃了。从它身边经过的时候，会不会再次惊吓到它？ ⑥然而我别无选择。我以蚂蚁般的速度向下运动，一边挪动还一边念叨，别怕，我不是来伤害你的，我来救你……就这样一小步一小步，在我接近它的时候，谢天谢地，它真的没有乱动。同它擦肩而过的刹那，我不敢抬头，不敢同它对视，我生怕我眼睛里的某种光焰让它感到恐惧。 ⑦折叠伞拿在手上，上楼之前我把它撑开了——我想让它有个思想准备，而不是在它眼前突然撑开——我打算像网鱼那样把它网住，送到楼外。我当然知道，这个动作又可能会对它的肢体造成伤害，但是总比在这里坐以待毙要好。 ⑧在我举着伞屏住呼吸向它接近的时候，它仿佛也屏住了呼吸。我仍然不敢看它的眼睛，我必须保持步履平稳，必须……好了，可以行动了，我瞅准了时机和角度，突然举起雨伞，向它网了过去——我的心都快跳出了胸膛，成败在此一举。 ⑨可是，我没有成功，它飞了，好在没有飞远，只是飞到二楼的防护栏杆上，它太累了。 ⑩经过这个回合，我感觉我和它之间的隔阂更深了。我合上雨伞，静静地看着它，心里想，这个家伙真是不识好歹，它居然害怕我，居然把我看成了魔鬼。那好，我不管你了，让你自己垂死挣扎，看看你有没有本事自己突围。 ⑪我转过身，打算不再跟它纠缠，可是，就在我即将闪进房间的时候，我看见它的眼睛一亮，脑袋向我一偏，好像还微微地点了点头。我的心顿时一热，难道，它明白过来了，难道它看出来了，我不是魔鬼？我竭力平静下来，稳稳神，扔掉花格子雨伞，又一次向它缓缓接近。一尺、一寸、一厘米、一毫米……我离它越来越近，我能感受到它的呼吸，它呼吸的频率比较正常，眼睛里略有一丝不安和迟疑，但是它没有动弹……终于，我伸出了双手，从两个方向对它进行合围，出其不意地收拢，把它牢牢地控制在双手构成的心形包围圈里。我感受到了它那微微悸动的身体、难以言状的恐惧，也许还有期盼。它没有挣扎，也许它懂得了，挣扎无效，那就听天由命吧。 ⑫我小心翼翼地捧着它，从二楼下到一楼，从大厅走到门外，走进淅沥的雨中，伸出双手，把它送到天空的眼皮底下。在我张开双手的时候，它没有动，也没有看我，它在打量眼前的世界，也许它仍在怀疑，这是不是真的。几秒钟后，它仿佛确认了，头顶上不再有那扇欺骗它的玻璃，而是实实在在的天空。然后，它向我转过脸并低下头，小嘴巴在我的掌心啄了几下，再抬头看看我，爪子在我的手掌上蹬了两下，大约想试试这个“跑道”的真假……突然，我感到掌心一阵酥麻，举目望去，它像一支黑色的箭镞，从我的掌心起飞，呈30度角飞向天空，消失在辽阔的雨空中。 ⑬做完这一切，我的心情久久不能平静。在我做过的事情里，这也算一件有意义的事情吧。 （选自《人民日报海外版》2025年11月8日，有删改） 17.请简要梳理概括“我”救助小鸟的过程，补全下面内容。 “我”发现误入小楼、反复撞击玻璃无法脱身的小鸟，决心救助它——（1） ——“我”扔掉雨伞，缓缓靠近，用双手将鸟合围抱住——（2） 18.请简要赏析第⑥段画线句中加点词语“一小步一小步”的表达效果。 19. 文章结尾说“做完这一切，我的心情久久不能平静”，为什么“我”的心情久久不能平静？ 20.关联文章和下面的链接材料，说说人与动物应该以怎样的方式相处共存？ 链接材料一： 那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子…… . ——摘自陈忠实《我的白鸽》 链接材料二： 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳……我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 ——摘自郑振铎《猫》 答案 1.(1)qū zhé　(2)zhē　(3)qǔ　(4)liáng　(5)liàng 2.A　3.C 4.B 5.B 6.A 7.C 8.示例: 王明先生你好，我是园区管理员。我非常高兴地通知你，你被录用了。你喜欢动物，曾经做过动物园的饲养员，又学习过野生动物救护知识，这很符合本园对志愿者的要求。同时，你的专业是艺术教育，又是视频博主，相信你也可以胜任一些活动中的宣传任务。请你收到回复后尽快报到，期待与你相见！ 9.大雁归来与大雁觅食 10.C 11.所种的松树与停留的大雁 12.（1）拟人 （2）比喻 拟人 （3）拟人 13.作者对大雁充满了喜爱之情，他认为大雁是人类的伙伴、朋友 14.D 15.提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪；不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 16. 阿姨您不必担心。第一，要让孩子学会主动思考加工信息，不依赖AI；第二，注重培养孩子的思辨能力，学会甄别信息；第三，鼓励孩子坚持学习，不断提升自身综合能力；第四，在学校，也会开设相关课程，培养人机协同能力，让学生了解AI伦理知识。 17.“我”用折叠伞尝试网住小鸟，但是没有成功；“我”捧着小鸟走出小楼，在雨中将它放飞。 18.运用了反复的修辞手法，通过重复“一小步”，细致刻画出“我”靠近小鸟时极其缓慢、谨慎的动作，既表现出“我”的小心翼翼和渴望成功救助小鸟的紧张与期盼。 19.①“我”成功救助了在困境中的小鸟，“我”为完成这件有意义的事而感到欣慰与满足；②救助过程中，“我”与小鸟从隔阂到建立默契，这份跨越物种的理解与信任，让“我”内心受到触动，心生暖意。 20.示例：人应该尊重关爱动物，和动物建立相互信任的亲密关系。文中的“我”耐心救助小鸟，最终赢得小鸟的信任；链接材料一中的白鸽主动落在“我”的手臂上啄食，链接材料二中的小猫亲近主人、不惧生人，均体现了这一点。这种联结的建立，离不开人类对动物的善意、耐心与尊重。 学科网（北京）股份有限公司 $