第19课《大雁归来》练习题 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以"基础积累-文本理解-综合探究"分层设计，通过梯度化题型巩固《大雁归来》语言基础与生态主题认知，适配核心素养中语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形/词语运用/文学常识|注音写字题夯实语言基础，文学常识题关联作者与代表作| |理解层|课内选段分析|句子赏析题培养文本解读能力，如拟人修辞分析| |综合层|整体阅读与主旨探究|概括大雁特点、分析鸣叫含义等题提升思维深度，呼应生态保护主题|

第19课《大雁归来》练习题 一、积累与运用（38 分） 1. 字音字形（每空 2 分，共 18 分） （1）给下列画线字注音 雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 盘旋（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ） 枯燥（ ） （2）根据拼音写汉字 shòu liè（ ） diāo líng（ ） mù kōng yī qiè（ ） cǎo zhǎng yīng fēi（ ） 2. 词语运用（每题 4 分，共 12 分） （1）解释下列词语 ①缄默：____________ ②目空一切：____________③凋零：____________ （2）下列句中画线成语使用有误的一项是（） A. 秋天来临，草木凋零，大雁成群结队向南方迁徙。 B. 他为人狂妄，说话目空一切，身边很少有人愿意和他相处。 C. 面对众人的询问，他始终缄默不语，不肯透露半点消息。 D. 春天到了，田野里目空一切，到处都是花草。 3. 文学常识填空（每空 2 分，共 8 分） 《大雁归来》作者____________，____________国生态学家，代表作《____________》，文章抒发了作者对大雁的喜爱，对____________的珍视。 二、阅读理解（62 分） （一）课内阅读（32 分） 阅读选段，完成习题 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 1.三月的大雁和冬季的大雁有什么不同？（6 分） 2.赏析句子：向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（8 分） 3.“似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天” 一句有什么深层含义？（9 分） 4.本段表达了作者怎样的情感？（9 分） （二）整体阅读简答（每题 6 分，共 30 分） 1.作者笔下大雁有哪些特点？分点简要概括。 2.文中多处写大雁鸣叫，大雁的叫声分别有什么含义？ 3.作者为什么称大雁为 “我们的客人”？ 4.文中运用大量拟人修辞，请举一例并分析表达效果。 5.作者通过写大雁归来，想要表达怎样的主旨？ 参考答案 一、积累与运用 1.（1）ǎi；jiān；xǐ；shòu；xuán；diāo；xiáng；zào （2）狩猎；凋零；目空一切；草长莺飞 2.（1）①闭口不说话。 ②一切都不放在眼里，形容骄傲自大，看不起一切。 ③（草木）凋谢零落。 （2）D 3. 利奥波德；美；《沙乡年鉴》；野生动物与自然生命 二、阅读理解 （一）课内阅读 1.冬季的大雁时常遭到人类猎枪袭击，时刻保持警惕；三月进入休战期，大雁不再恐惧，悠闲自在地穿梭、盘旋、降落，姿态从容温和。 2.运用拟人修辞，把大雁飞过沙滩时的鸣叫拟人化为与人低声交谈，生动写出大雁温柔灵动的模样，表现大雁富有灵性，饱含作者对大雁的喜爱之情。 3.大雁归来带来春日生机，飞溅的水花仿佛能驱散寒冬；这句话象征大雁是春天的使者，宣告寒冬逝去、万物复苏，暗含大雁给大地带来温暖与希望。 4.写出大雁归来后沼泽充满生机，表达作者看见大雁归来的欣喜，以及对大雁的喜爱、呵护，对自然生命的热爱。 （二）整体阅读简答 1.①有季节性迁徙的生活习性；②群居结伴，重视同伴；③警觉聪慧，富有团队意识；④灵动富有灵性；⑤偏爱沼泽、湿地环境。 2.迁徙途中鸣叫：互相呼唤，联络同伴；落地后鸣叫：久别重逢，欢快交流；夜间集会鸣叫：群体聚集、互通信息，充满生机。 3.大雁每年春天准时飞回沼泽，如同远道来访的客人；大雁为原野增添生机，作者发自内心欢迎、善待大雁，因此称它们为 “我们的客人”。 4.示例：它们向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 运用拟人，赋予大雁人的动作与情态，生动形象写出大雁轻柔可爱的姿态，凸显大雁充满灵性，流露作者对大雁的喜爱。 5.赞美大雁鲜活美好的生命，呼吁人们尊重、爱护野生动物，倡导人与自然和谐共处，表达作者对自然万物由衷的热爱与敬畏。 学科网（北京）股份有限公司 $