期中复习专项训练——课外阅读-2026-2027学年语文五年级上册统编版

【统编版新教材】2026-2027学年度五年级上册语文期中复习专项训练 课外阅读 第一部分 方法指导与答题模板 题型一：信息提取与内容概括题 方法点拨： 1.定位题干关键词，回到原文锁定对应段落； 2.叙事文抓“人物+事件+结果”，写景文抓“景物+特点”，说明文抓“说明对象+特征”； 3.概括语言简洁凝练，不遗漏核心信息，不照搬长句。 答题模板： •叙事概括：本文/本段记叙了____（人物）在____的情境下，做了____事，最终____。 •信息提取：从文中可知，____的特点是____、____。 题型二：重点词句赏析题 方法点拨： 1.词语：先解释本义，再结合语境分析所写内容，最后点明表达效果与情感； 2.句子：先判断手法（修辞手法、描写方法、说明方法），再分析内容，最后体会情感或作用。 答题模板; •词语：“____”一词本义是，在文中指____，生动准确地写出了____的特点，表达了____的情感。 •句子：这句话运用了____的手法，________（结合内容具体分析），突出了________，表达了____的思想感情。 题型三：人物形象分析题 方法点拨: 从文中定位人物的语言、动作、神态、心理描写，结合具体事件提炼性格品质，做到“事件+品质”对应。 答题模板: 从____（具体事件/描写语句）中，可以看出____（人物）是一个____、____的人，具有____的品质。 题型四：写法作用分析题 方法点拨： 1.结构作用：开头总起全文、中间承上启下、结尾总结升华； 2.手法作用：对比突出特点、借物喻人阐释道理、首尾呼应强化主题； 3.结合文章内容分析。 答题模板： •结构：这句话/段落在文中起到了____的作用，承接上文____，引出下文____，使文章结构完整严谨。 •手法：文中运用了____的写作手法，将____与____对比，突出了____的特点，深化了____的中心。 题型五：主旨情感体悟题 方法点拨： 结合标题、首尾段、抒情议论句、核心事件，提炼文章中心思想与作者情感。 答题模板： 本文通过记叙/描写____，抒发了作者____的思想感情，揭示了____的人生道理。 题型六：拓展迁移感悟题 方法点拨： 紧扣文章中心，联系课内所学或生活实际，观点明确，言之有理。 答题模板： 读了这篇文章，我明白了____的道理。这和课内《____》的主旨相通，生活中，我们应该________。 第二部分 专项训练 一、《桂花雨》课外类文阅读——思乡散文类 故乡的芦苇 ①多年来，我常常想起故乡的芦苇。 ②生在水乡，长在河边，一片片、一簇簇，迎风摇曳，犹如绿色的轻云，给村庄镶了一道灵动的花边。 ③小时候，我和小伙伴们最喜欢到芦苇丛边玩。我们摘下宽宽的芦叶，折成小船，放在河面上。风一吹，芦叶船就顺着水漂远了，我们追着、跑着、喊着，笑声飘满了整条小河。我们还会把芦叶卷成小喇叭，呜哇呜哇地吹，吹得芦苇丛里的小鸟扑棱棱飞起来。 ④放学路上，我们钻进芦苇丛，采芦花，捉蛐蛐。白白的芦花摘满一兜，回家插在玻璃瓶里，能美上好几天。 ⑤后来我离开故乡，去过很多地方，见过很多好看的花，可我总忘不了故乡的芦苇。它平凡、朴素，却装满了我整个童年的快乐，藏着我对故乡最深的思念。 ★基础达标 1.文中回忆了和芦苇相关的哪两件童年趣事？请简要概括。 ____________________________________________________________ 2.故乡的芦苇______________、_____________的特点，承载着作者的童年快乐与思乡之情。 ★★能力提升 3.赏析文中画线的句子“一片片、一簇簇，迎风摇曳，犹如绿色的轻云，给村庄镶了一道灵动的花边”。 ____________________________________________________________ 4.作者为什么说“可我总忘不了故乡的芦苇”？结合全文说说原因。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.本文和《桂花雨》在表达情感与写作内容上有什么相同之处？ ____________________________________________________________ 6.你的童年有什么难忘的植物？它带给了你怎样的快乐？请简要写一写。 ____________________________________________________________ 二、《落花生》课外类文阅读——借物喻人类 白 杨 火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 忽然，乘客们的眼睛一亮，前方的沙地上冒出了一排白杨树。它们就像一排排卫士，笔直地站在戈壁滩上。 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。边疆的建设者们就像这白杨树一样，哪儿需要，就到哪儿去，扎根边疆，建设边疆，默默奉献着自己的青春。 ★基础达标 1.文中的白杨树有____________、____________的特点。 2.爸爸借白杨赞美了________________的人。 ★★能力提升 3.赏析画线句子“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”。 ____________________________________________________________ 4.本文和《落花生》都运用了借物喻人的写法，二者分别借事物说明了什么道理？ ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.文中的爸爸为什么要给孩子们讲白杨树的故事？ ____________________________________________________________ 6.生活中还有哪些事物可以用来比喻默默奉献的人？请举例说明。 ____________________________________________________________ 三、《冀中的地道战》课外类文阅读——抗战智慧类 地雷战里的巧心思 ①抗日战争时期，冀中平原的人民想出了地雷战的法子，打击日本侵略者。 ②人们就地取材，用石头、陶瓷、废铁做地雷，还发明了各种各样的巧法子。有子母雷，大雷套小雷，敌人一碰大雷，小雷就四下飞溅，炸得敌人无处可逃；有连环雷，一根线连着好几个雷，踩响一个，一串全炸，让敌人躲无可躲；还有“头发丝雷”，只要轻轻碰一下细线就会爆炸，敌人防不胜防。 ③地雷战让敌人吃尽了苦头。敌人进村扫荡，刚走到村口就踩响地雷，炸得他们晕头转向。有时候，敌人好不容易排了几颗雷，往前走两步又踩响了，吓得他们不敢迈步子。游击队还把地雷埋到敌人的据点附近，炸得敌人不敢随便出门。 ④靠着这些巧心思，冀中人民用土办法打出了威风，保卫了自己的家乡。人民的智慧，在战争中开出了最耀眼的花。 ★基础达标 1.文中介绍了____________、____________、____________等地雷种类，体现了冀中人民的智慧。 2.地雷战的作用是______________________________________。 ★★能力提升 3.赏析画线句子“有子母雷，大雷套小雷，敌人一碰大雷，小雷就四下飞溅，炸得敌人无处可逃”。 ____________________________________________________________ 4.结合选文，说说地雷战和地道战有哪些相同之处。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.文章结尾说“人民的智慧是无穷无尽的”，结合选文说说你对这句话的理解。 ____________________________________________________________ 6.你还知道哪些抗战时期人民群众的智慧战术？请简要介绍一种。 ____________________________________________________________ 四、《将相和》课外类文阅读——历史人物类 管鲍之交 ①春秋时期，齐国有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。 ②管仲家里穷，鲍叔牙就常常接济他。两人一起做生意，分利润的时候，管仲总要多拿一些，鲍叔牙知道他要奉养老母，一点都不介意。别人说管仲贪心，鲍叔牙总替他说话。 ③后来，两人分别辅佐齐国的两位公子。管仲为了帮公子纠夺位，曾射箭射中公子小白。小白当上了齐桓公，鲍叔牙却向他推荐管仲，说管仲的才能远在自己之上。 ④齐桓公不计前嫌，任用管仲为相。管仲果然大展才能，帮助齐国成为了春秋霸主。 ⑤管仲感慨地说：“生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”鲍叔牙知人让贤，管仲鞠躬尽瘁，两人同心辅佐齐国，留下了“管鲍之交”的千古佳话。 ★基础达标 1.本文的两个主人公是____________和____________，他们共同辅佐____________成就了春秋霸业。 2.鲍叔牙最可贵的品质是____________________________________。 ★★能力提升 3.结合具体事件，分析鲍叔牙的人物形象。 ____________________________________________________________ 4.本文中的管仲与鲍叔牙，和《将相和》中的廉颇与蔺相如，有什么共同之处？ ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.“管鲍之交”成为千古传诵的知己典范，你认为真正的朋友应该是什么样的？ ____________________________________________________________ 6.你还知道哪些历史上的知己佳话？请简要写一个。 ____________________________________________________________ 五、《什么比猎豹的速度更快》课外类文阅读——科普说明类 自然界的“速度榜” ①在自然界的速度榜上，藏着许多让人惊讶的秘密。 ②陆地上的短跑冠军是猎豹，它奔跑的最快速度能达到每小时110千米。但和空中的猎手比起来，猎豹就不够看了。 ③游隼是鸟类中的俯冲之王，它从高空俯冲捕猎时，速度能达到每小时320千米，是猎豹的两倍多，像一道闪电划过天空。 ④可游隼也不是最快的。海洋里的旗鱼，游速能达到每小时110千米，和猎豹不相上下，但依然比不上游隼。而雨燕的平飞速度能达到每小时170千米，长途飞行从不落地。 ⑤但这些都不算什么。宇宙中最快的速度是光速，大约每秒30万千米，比游隼的速度快了几百万倍。如果按照光速飞行，一秒钟就能绕地球七圈半。 ⑥自然界的速度传奇，远远超出我们的想象。 ★基础达标 1.文中介绍的陆地上最快的动物是____________，宇宙中最快的是____________。 2.本文主要运用了____________、____________的说明方法。 ★★能力提升 3.赏析画线句子“游隼是鸟类中的俯冲之王，它从高空俯冲捕猎时，速度能达到每小时320千米，是猎豹的两倍多，像一道闪电划过天空”。 ____________________________________________________________ 4.本文和《什么比猎豹的速度更快》在结构和写法上有什么相似之处？ ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.科普文中用具体的数字说明事物，有什么好处？ ____________________________________________________________ 6.除了文中提到的事物，你还知道哪些速度很快的事物？请用一句话介绍它的速度。 ____________________________________________________________ 六、《“诺曼底号”遇难记》课外类文阅读——英雄品质类 英雄机长刘传健 ①2018年5月14日，川航3U8633航班正在万米高空飞行。突然，驾驶舱右座的风挡玻璃“咔嚓”一声裂开，瞬间爆裂脱落。 ②瞬间，强风灌进驾驶舱，气温骤降到零下四十多度，仪器大多失灵。机长刘传健的脸被风吹得变形，手冻得几乎失去知觉。 ③生死关头，刘传健没有慌乱。他双手紧紧攥住操纵杆，靠着几十年的飞行经验，手动驾驶飞机。副驾驶半个身子被吸出窗外，他也顾不上拉，只死死盯着前方，寻找备降的机会。 ④整整三十四分钟，他凭着惊人的毅力和过硬的技术，把飞机安全降落在成都双流机场。机上一百多名乘客和机组人员全部得救，创造了中国民航史上的奇迹。 ⑤事后有人问他怕不怕，他说：“我是机长，我的职责就是把乘客安全送回家。” ★基础达标 1.事故发生后，刘传健面临的困难有____________、____________。 2.这次事故的最终结果是____________________________________。 ★★能力提升 3.赏析画线句子“他双手紧紧攥住操纵杆，靠着几十年的飞行经验，手动驾驶飞机。副驾驶半个身子被吸出窗外，他也顾不上拉，只死死盯着前方，寻找备降的机会”。 ____________________________________________________________ 4.刘传健和哈尔威船长有哪些共同的品质？请结合文章简要分析。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.为什么说这次备降是“中国民航史上的奇迹”？ ____________________________________________________________ 6.你还知道哪些忠于职守的平凡英雄？请简要介绍他的事迹。 ____________________________________________________________ 七、《猎人海力布》课外类文阅读——民间故事类 九色鹿 ①古时候，山林里住着一只神奇的九色鹿。它的皮毛有九种颜色，闪闪发光，美丽极了。 ②一天，九色鹿听到河边传来呼救声。它跑过去一看，一个叫调达的人掉进了河里，眼看就要被冲走了。九色鹿纵身跳进河里，把调达驮上了岸。 ③调达感激涕零，发誓永远不泄露九色鹿的住处。 ④后来，国王的妃子梦见了九色鹿，想要它的皮毛做衣服。国王下令，谁能找到九色鹿，就赏他重金。调达见钱眼开，忘记了誓言，带着国王的军队去捕捉九色鹿。 ⑤九色鹿被团团围住，它对着国王说出了救人的经过。国王听了，又生气又感动。他惩罚了背信弃义的调达，还下令所有人都不准伤害九色鹿。 ⑥九色鹿舍己救人的故事，就这样一代代流传了下来。 ★基础达标 1.九色鹿救了_________________，但这个人却________________，背叛了九色鹿。 2.这个故事告诉我们________________________________的道理。 ★★能力提升 3.结合文中的具体描写，分析九色鹿的人物形象。 ____________________________________________________________ 4.九色鹿和猎人海力布有哪些共同的品质？结合两篇文章说一说。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.故事中国王最后惩罚了调达，这样写有什么作用？ ____________________________________________________________ 6.你还知道哪些民间故事中的正义形象？请简要介绍一个。 ____________________________________________________________ 八、《少年中国说》课外类文阅读——爱国少年类 为中华之崛起而读书 ①十二岁的周恩来，随伯父来到沈阳读书。 ②伯父指着一片繁华的租界，告诉他：“不要随便去那里玩，中华不振啊！” ③周恩来一直记着这句话。一个星期天，他和同学闯进租界，亲眼看到一个中国女人的亲人被洋人的汽车轧死，中国的警察不但不主持公道，反而训斥那个女人。围观的中国人都敢怒不敢言。 ④这件事深深刺痛了周恩来。那天回来，他一直在沉思。 ⑤修身课上，校长问同学们：“你们为什么而读书？” ⑥有人说“为明理而读书”，有人说“为做官而读书”，还有人说“为挣钱而读书”。 ⑦周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” ⑧校长听了，连连赞叹：“有志者，当效周生啊！” ⑨少年的志向，像一颗种子，在心里生根发芽，最终长成了参天大树。 ★基础达标 1.少年周恩来立下了________________________________的志向，原因是________________________________________________________。 2.文中的“中华不振”指的是________________________________。 ★★能力提升 3.赏析“周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’”一句中“清晰而坚定”的表达效果。 ____________________________________________________________ 4.结合《少年中国说》，说说少年的志向和国家的命运有什么关系。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.校长为什么说“有志者当效周生啊”？ ____________________________________________________________ 6.作为新时代的中国少年，你的志向是什么？结合本文说一说理由。 ____________________________________________________________ 九、《圆明园的毁灭》课外类文阅读——爱国情怀·文化遗产类 莫高窟的劫难 ①敦煌莫高窟，是我国古代艺术的宝库。洞窟里的壁画、彩塑，还有藏经洞里的几万卷古籍文书，都是千年的文化瑰宝。 ②可就是这样一座宝库，却经历了一场惨痛的劫难。 ③1900年，道士王圆箓发现了藏经洞。消息传出去，外国的探险家们纷纷赶来。他们用极低的价钱，从王道士手里骗走了大量文物。 ④英国人斯坦因来了，用一锭银子换走了满满二十四大箱经卷和绘画。法国人伯希和来了，他挑了又挑，运走了六千多卷最珍贵的古籍。他们用大车装、用骆驼驮，一箱箱、一捆捆，把千年的文化瑰宝源源不断地运出中国。 ⑤那些承载着中华文明的瑰宝，就这样流散到了世界各地的博物馆里。 ⑥莫高窟的劫难，是近代中国文化史上的伤痛。它提醒着我们：国家落后，文化就会受辱；只有国家强大，才能守护好我们的文化遗产。 ★基础达标 1.莫高窟的劫难是指__________________，造成了________________的后果。 2.藏经洞的珍贵文物包括____________、____________等。 ★★能力提升 3.赏析画线句子“他们用大车装、用骆驼驮，一箱箱、一捆捆，把千年的文化瑰宝源源不断地运出中国”中加点词语的表达效果。 ____________________________________________________________ 4.本文和《圆明园的毁灭》在写法上有什么相同之处？ ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.读了这篇文章，你有怎样的感受？结合《圆明园的毁灭》说一说。 ____________________________________________________________ 6.对于流失海外的文物，你认为我们应该做些什么？谈谈你的看法。 ____________________________________________________________ 参考答案 一、《故乡的芦苇》 1.①折芦叶船放河里玩；②卷芦叶做小喇叭吹。 2.平凡 朴素 3.这句话运用了比喻的修辞手法，把芦苇比作绿色的轻云，生动形象地写出了芦苇茂密、轻盈的特点，表达了作者对故乡芦苇的喜爱之情。 4.因为故乡的芦苇承载了作者童年的快乐时光，寄托着作者对故乡的深切思念，是作者童年与故乡的象征。 5.相同点：都回忆了童年与植物相关的趣事，都借具体事物抒发了对故乡的思念与对童年生活的怀念之情。 6.示例：我最难忘的是老家的老槐树。夏天，我和小伙伴在树下乘凉、跳皮筋，奶奶坐在树下给我讲故事。老槐树装满了我整个夏天的快乐。 二、《白杨》 1.笔直 坚强不屈（生命力顽强） 2.扎根边疆、默默奉献的边疆建设者 3.这句话运用了拟人的修辞手法，写出了白杨树笔直、生命力顽强、适应力强的特点，为下文借物喻人做铺垫。 4.《落花生》借花生朴实无华、默默奉献的特点，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面的人；本文借白杨坚强不屈、扎根边疆的特点，赞美了边疆建设者无私奉献的精神。 5.爸爸希望孩子们像白杨树一样，坚强、有担当，长大后也能扎根边疆、建设边疆。 6.示例：路灯。它们每天默默立在路边，为行人照亮夜晚的路，从不张扬，就像默默奉献的劳动者。 三、《地雷战里的巧心思》 1.子母雷 连环雷 头发丝雷 2.打击日本侵略者，保卫家乡 3.这句话运用了动作描写，具体写出了子母雷的威力，生动展现了地雷战的巧妙，突出了人民的智慧。 4.都是冀中人民在抗日战争中创造的斗争方式，都体现了人民的智慧，都有力地打击了敌人，保卫了家乡。 5.面对敌人的扫荡，冀中人民就地取材，发明了各种各样的地雷战术，用土办法打击敌人，展现了无穷的创造力，所以说人民的智慧是无穷无尽的。 6.示例：麻雀战。游击队化整为零，像麻雀一样四处袭扰敌人，打得敌人晕头转向，体现了人民的战斗智慧。 四、《管鲍之交》 1.管仲 鲍叔牙 齐桓公 2.知人让贤、心胸宽广 3.从鲍叔牙接济管仲、包容管仲多拿利润、向齐桓公推荐管仲可以看出，他是一个心胸宽广、知人善任、重情重义、以国家利益为重的人。 4.①都以国家利益为重，不计较个人恩怨；②都能同心协力，共同辅佐国家；③都留下了千古传颂的佳话。 5.示例：真正的朋友应该互相理解、互相包容，在对方需要时伸出援手，以真心相待，还要懂得欣赏对方的优点。 6.示例：伯牙与子期。伯牙善鼓琴，钟子期善听，子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，是知音的典范。 五、《自然界的“速度榜”》 1.猎豹 光 2.列数字 作比较 3.这句话运用了列数字、作比较、打比方的说明方法，准确具体地写出了游隼俯冲速度极快的特点，形象生动，令人印象深刻。 4.①结构上：都按照速度由慢到快的顺序层层递进，不断引出更快的事物；②写法上：都运用了列数字、作比较的说明方法，语言通俗易懂。 5.用具体数字能准确、客观地说明事物的特征，增强说服力，让读者更清晰地感知事物的特点。 6.示例：高铁。我国复兴号高铁的运营速度可达每小时350千米，是普通汽车的3倍多。 六、《英雄机长刘传健》 1.强风低温 仪器失灵 环境极端恶劣 2.飞机安全备降，机上人员全部得救 3.这句话运用了动作描写，“紧紧攥住”“死死盯着”等词语，生动写出了刘传健临危不惧、专注沉着的状态，突出了他过硬的心理素质和职业素养。 4.①都忠于职守，在危难时刻坚守岗位；②都临危不惧，面对险情沉着冷静；③都有舍己为人的精神，把他人的安全放在首位。 5.在风挡破裂、低温、仪器失灵的极端险情下，机长凭借毅力和技术成功备降，全员生还，在世界民航史上都极为罕见，所以说是奇迹。 6.示例：消防员。每次火灾、险情发生，他们都冲在最前面，坚守岗位，保护人民的生命财产安全。 七、《九色鹿》 1.调达 见利忘义，带着国王的军队捕捉九色鹿 2.做人要信守承诺、知恩图报，不能背信弃义 3.从九色鹿跳进河里救人可以看出，它善良、舍己为人；从它面对国王从容说出真相可以看出，它机智勇敢。 4.①都善良热心，在别人危难时出手相救；②都有舍己为人的品质，为了救人不惜牺牲自己的利益；③都是正义的化身，被人们称颂。 5.惩罚调达，既呼应了前文的誓言，也突出了“善有善报、恶有恶报”的主题，传递了正确的价值观，让故事更有教育意义。 6.示例：《田螺姑娘》里的田螺姑娘，她勤劳善良，默默帮助年轻人打理家务，是民间故事里美好的正义形象。 八、《为中华之崛起而读书》 1.为中华之崛起而读书 他亲眼目睹了中国人在租界受欺负，感受到中华不振 2.中国贫穷落后，中国人在自己的国土上受外国人欺凌，却无处说理 3.“清晰而坚定”写出了周恩来回答时的语气，表现出他的志向十分明确，信念非常坚定，不是一时冲动。 4.少年强则国强，少年的志向关系着国家的未来。少年有担当、有理想，国家才能有希望、有前途，就像《少年中国说》里说的，少年中国的前途要靠中国少年去创造。 5.因为其他同学读书都是为了个人的名利，而周恩来是为了国家的崛起而读书，志向远大，胸怀家国，所以校长让大家向他学习。 6.示例：我的志向是当一名科学家，研发先进的科技。因为只有科技强大，国家才能更富强，我想用自己的力量为祖国发展做贡献。 九、《莫高窟的劫难》 1.大量珍贵文物被外国探险家骗走、掠夺 文物流散世界各地，文化遗产遭受巨大损失 2.古籍经卷 绘画作品 3.“一箱箱、一捆捆”“源源不断”写出了被掠夺文物的数量之多，生动展现了侵略者的贪婪与野蛮，表达了作者的痛惜与愤怒之情。 4.①都先写文化遗产的辉煌价值，再写它遭受的破坏与劫难；②都运用对比，用昔日的辉煌反衬毁灭的惨痛；③都抒发了对文化遗产的痛惜，激发读者的爱国情怀。 5.示例：读了文章我非常痛心，和圆明园的毁灭一样，都是近代中国的屈辱。它让我明白，落后就要挨打，只有国家强大，才能守护好我们的文化。我们要努力学习，让祖国更强大。 6.示例：①加强文化遗产保护，做好研究与传承；②通过外交等合法途径，争取流失文物回归；③做好文化宣传，让更多人了解文化遗产的价值。 学科网（北京）股份有限公司 $