期中复习专项训练——课内阅读-2026-2027学年语文五年级上统编版

2026-2027学年度统编版五年级上册语文期中复习专项训练 课内阅读 第一部分 分层训练 一、《桂花雨》节选 ①摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” ②可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③…… ④回家时，总要捡一大袋桂花给邻居。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ⑤于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ★基础达标 1.请用一句话概括选文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2.根据选文内容填空。 摇桂花时，“我”的心情是________________的，从文中“______”“_________”等语句可以看出来。 ★★能力提升 3.赏析画线句子“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”。 ____________________________________________________________ 4.母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？ ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.结合全文，说说结尾段在文中有什么作用。 ____________________________________________________________ 6.你的童年有什么难忘的“乐事”？请简要写一写，写出当时的心情。 ____________________________________________________________ 二、《落花生》节选 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” ★基础达标 1.选文中父亲将花生和________、________、________进行对比，突出了花生________________的特点。 2.父亲对我们的希望是什么？用原文语句回答。 ____________________________________________________________ ★★能力提升 3.赏析文中画横线的句子（花生与桃子、石榴、苹果对比句），说说运用了什么写法，有什么作用。 ____________________________________________________________ 4.结合选文，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.全文运用了怎样的写作手法？结合选文说说这样写的好处。 ____________________________________________________________ 6.生活中，你觉得哪些人也像“落花生”一样？请举例说明。 ____________________________________________________________ 三、《冀中的地道战》节选 ①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。 ②敌人尝到了地道战的厉害，想方设法破坏地道。冀中人民想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。 ★基础达标 1.选文第一自然段从________、________、________、________等方面介绍了任丘地道的特点。 2.冀中人民防备敌人破坏地道的方法有_____________________、_________________、____________________。 ★★能力提升 3.“一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人”运用了什么说明方法？有什么作用？ ____________________________________________________________ 4.结合选文，说说冀中的地道战为什么能成为抗日战争史上的奇迹。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.选文两个自然段分别写了什么内容？它们之间有什么关系？ ____________________________________________________________ 6.地道战是冀中人民智慧的结晶，你还知道哪些抗日战争中人民群众的智慧斗争方式？请写出一个并简要介绍。 ____________________________________________________________ 四、《将相和》节选 ①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ②廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。 ③从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 ★基础达标 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2.蔺相如避让廉颇的根本原因是：________________________。（用原文语句回答） ★★能力提升 3.赏析“于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”一句中加点动词的表达效果。 ____________________________________________________________ 4.结合选文，分别分析廉颇和蔺相如的人物形象。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.“负荆请罪”这个故事在全文中起到了怎样的作用？ ____________________________________________________________ 6.生活中，如果你和同学产生了矛盾，你会像廉颇一样主动认错吗？说说你的理由。 ____________________________________________________________ 五、《什么比猎豹的速度更快》节选 ①火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。火箭的速度已经够快了，但是还有比它更快的，那就是流星体。 ②流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的六倍多。 ③现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多，真是令人难以置信！ ④科学家认为光的传播速度是宇宙中最快的。 ★基础达标 1.选文中介绍的事物，按速度从慢到快排序正确的一项是（ ） A. 火箭→流星体→光 B. 流星体→火箭→光 C. 光→火箭→流星体 D. 光→流星体→火箭 2.光的速度大约是____________，被科学家认为是______________。 ★★能力提升 3.选文中画线句子“光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”运用了哪些说明方法？有什么作用？ ____________________________________________________________ 4.课文题目是“什么比猎豹的速度更快”，为什么选文中要写火箭、流星体和光？ ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.选文在语言表达上有什么特点？这样写有什么好处？ ____________________________________________________________ 6.除了文中提到的事物，你还知道哪些速度很快的事物？请举例并简要说明。 ____________________________________________________________ 六、《“诺曼底号”遇难记》节选 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 …… 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 ★基础达标 1.请用一句话概括选文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2.哈尔威船长下达的救援命令核心内容是：____________________。 ★★能力提升 3.赏析画线句子“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊”。 ____________________________________________________________ 4.结合选文，分析哈尔威船长是一个怎样的人。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.作者把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，有什么深刻含义？ ____________________________________________________________ 6.如果你是获救的乘客，看着哈尔威船长随船沉入大海，你会想些什么？请写一段话。 ____________________________________________________________ 七、《猎人海力布》节选 ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” ②接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ③大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 ④人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 ★基础达标 1.海力布变成石头的原因是：________________________________。 2.乡亲们最终的结局是________________________________，这都归功于海力布的自我牺牲。 ★★能力提升 3.赏析“他想到这里，就镇定地对大家说”中“镇定”一词的表达效果。 ____________________________________________________________ 4.结合选文，说说海力布身上有哪些可贵的品质。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.文中描写灾难来临的场景，有什么作用？ ____________________________________________________________ 6.你还知道哪些民间故事中的英雄人物？请简要介绍他的事迹。 ____________________________________________________________ 八、《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ ★基础达标 1.请根据原文内容填空。 红日初升，____________。河出伏流，____________。潜龙腾渊，____________。乳虎啸谷，____________。 2.选文第一自然段用了____________、____________、____________等事物比喻少年中国，展现了少年中国的蓬勃生机。 ★★能力提升 3.赏析“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶”两句的表达效果。 ____________________________________________________________ 4.结合选文，说说“少年中国”和“中国少年”之间有怎样的联系。 ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.选文最后两句话在全文中起到了什么作用？抒发了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ 6.作为新时代的中国少年，你认为应该怎样做才能不负韶华、建设好少年中国？ ____________________________________________________________ 九、《圆明园的毁灭》节选 ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ③1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ★基础达标 1.选文从________和________两个方面描写了圆明园昔日的辉煌。 2.圆明园是被____________________毁灭的，大火连烧________天，最终化为一片灰烬。 ★★能力提升 3.赏析“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”一句中加点词语的表达效果。 ____________________________________________________________ 4.课文题目是“圆明园的毁灭”，为什么要用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌？ ____________________________________________________________ ★★★拓展拔高 5.结合选文，说说你对“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”这句话的理解。 ____________________________________________________________ 6.关于是否重建圆明园，一直有不同的声音。你支持重建还是保留废墟？说说你的理由。 ____________________________________________________________ 第二部分 课内阅读满分方法指导与答题模板： 题型一：内容梳理概括题 方法点拨： •叙事类文章：抓住「时间+地点+人物+起因+经过+结果」六要素，提炼核心事件。 •写景状物类：锁定景物/事物的核心特点，梳理描写顺序与观察角度。 •说明类文章：明确说明对象，提取其特征、原理、作用等关键信息。 •文言/议论类：抓住核心观点，梳理论证层次与排比喻证逻辑。 答题模板： •叙事文：本文/本段记叙了____（人物）在____（情境）下做了____（事件），展现了____的品质/情感。 •说明文：本段介绍了____（说明对象）的____、等特点，让我们了解到。 •写景文：本段按照____顺序，描写了____的____景象，抒发了作者____的情感。 题型二：重点词句赏析题 方法点拨： •词语赏析：先解释本义，再结合语境分析描写内容，最后点明表达效果与情感。 •句子赏析：先判断手法（修辞手法、人物描写、说明方法、环境描写），再分析内容，最后体会情感/作用。 答题模板： •词语：“”一词本义是，在文中指____，生动准确地写出了____，表达了____的情感。 •修辞句：这句话运用了____的修辞手法，生动形象地写出了____的特点，抒发了作者____的感情。 •描写句：这句话运用了____描写，细腻地刻画了人物/景物____的状态，烘托了____的氛围。 •说明句：这句话运用了____的说明方法，准确具体地说明了____（说明对象）的____特征。 题型三：人物形象分析题 方法点拨： 从文中定位人物的语言、动作、神态、心理描写，结合具体事件提炼性格品质，做到「事件+品质」对应，不凭空概括。 答题模板： 从____（原文具体事件/描写语句）中，可以看出____（人物）是一个____、____的人，体现了他____的品质。 题型四：写法作用分析题 方法点拨： •结构作用：过渡句（承上启下）、首尾呼应（结构完整、突出中心）、总起/总结句（点明中心、总领全文）。 •手法作用：借物喻人（借事物特点喻做人道理）、对比（突出事物特点/人物品质）、排比（增强气势、强化情感）。 答题模板： •结构作用：这句话是_______句，在文中起到了_______的作用，承接上文_______，引出下文_______。 •手法作用：文中运用了_______的写作手法，将_______与_______对比，突出了_______的特点，更好地表现了_______的中心。 题型五：中心情感体悟题 方法点拨： 结合标题、首尾段、文中抒情议论句、反复出现的关键词，提炼文章的中心思想与作者情感。 答题模板： 本文通过记叙/描写________，抒发了作者________________的思想感情，揭示了____________的人生道理。 题型六：拓展迁移感悟题 方法点拨： 紧扣原文中心，结合生活实例或自身经历谈感悟，观点明确，言之有理。 答题模板： 读了本文，我明白了________的道理。生活中，____________（结合自身实例），我们应该________________。 参考答案 一、《桂花雨》节选 1.选文回忆了童年时代摇桂花的欢乐场景，以及母亲对家乡桂花的怀念，抒发了作者的思乡之情。 2.快乐（兴奋） 我可乐了 好香的雨呀 3.这句话运用了动作、语言描写和比喻的修辞手法，把纷纷落下的桂花比作雨，生动写出了桂花飘落的密集与芬芳，表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐。 4.家乡的桂花承载着母亲的童年记忆与思乡之情，不是香味的对比，而是情感的分量，家乡的桂花在母亲心里是不可替代的。 5.结尾段照应题目，总结全文，点明中心，深化了作者对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。 6.示例：我最难忘的童年乐事是和小伙伴在夏夜捉萤火虫。我们拿着玻璃罐，追着点点荧光跑，把萤火虫放进罐子里，看着它们一闪一闪，心里满是欢喜。 二、《落花生》节选 1.桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默奉献 2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3.运用了对比的写法，将花生埋在地里的果实与桃子、石榴、苹果高高挂在枝头的果实对比，突出了花生朴实无华、默默奉献的可贵品质，为下文点明道理做铺垫。 4.这句话是全文的中心，告诉我们做人不能只追求外表光鲜体面，更要做对他人、对社会有用的人，要有奉献精神。 5.运用了借物喻人的写作手法，借花生朴实有用的特点，比喻做人的道理，深入浅出，通俗易懂，让道理更有说服力。 6.示例：清洁工人就像落花生，他们每天早起打扫街道，默默维护城市的整洁，虽然工作普通，却对社会很有用处。 三、《冀中的地道战》节选 1.尺寸高度 大洞构造 生活设施 气孔设计 2.土沙灭火 吊板防毒气 枯井暗沟防水攻 3.运用了列数字的说明方法，准确具体地写出了地道大洞空间大的特点，体现了地道设计的科学性。 4.地道设计巧妙、功能齐全，既能生活又能战斗；冀中人民有智慧、有勇气，想出各种妙法应对敌人的破坏，充分发挥了人民战争的力量。 5.第一段写地道的式样与构造，第二段写地道的防御功能。二者是递进关系，先讲基本结构，再讲实战作用，体现了地道战的设计智慧。 6.示例：地雷战。人民群众自制地雷，埋在敌人必经的道路上，有效打击了日军的扫荡，展现了人民的智慧。 四、《将相和》节选 1.蔺相如为了国家利益主动避让廉颇，廉颇得知后负荆请罪，最终二人和好，同心保卫赵国。 2.我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ 3.“脱下”“背上”“到”这一系列动作，具体细致地写出了廉颇请罪的诚恳态度，表现了他知错能改、爽直率真的性格。 4.蔺相如：从他为了国家利益主动避让廉颇可以看出，他是一个顾全大局、胸襟宽广、以国家利益为重的人。 廉颇：从他负荆请罪可以看出，他是一个知错能改、爽直率真、爱国的人。 5.收束全文，点明“将相和”的主题，既呼应了题目，也深化了“和则两利”的道理，突出了人物的爱国情怀。 6.示例：如果是我的错，我会主动认错。因为主动认错不是丢面子，而是真诚的表现，能化解矛盾，增进和同学的友谊，就像廉颇一样，知错能改才能赢得尊重。 五、《什么比猎豹的速度更快》节选 1.A 2.三十万千米每秒 宇宙中最快的传播速度 3.运用了列数字、作比较的说明方法，用具体的数字，将光的速度与流星体对比，准确突出地说明了光的速度极快的特点，令人信服。 4.按照速度由慢到快的顺序层层递进，不断引出更快的事物，最终说明光速最快，既呼应了题目中的“比……更快”，也让文章逻辑清晰，富有吸引力。 5.语言口语化、通俗易懂，用设问和对比的方式推进内容，像和读者对话一样，能激发读者的阅读兴趣，符合科普文的特点。 6.示例：超音速飞机，速度能超过音速，每小时可以飞行一千多千米，比普通飞机快很多。 六、《“诺曼底号”遇难记》节选 1.哈尔威船长镇定指挥救援，把生的机会留给乘客和船员，最后自己随船沉入大海，以身殉职。 2.妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，救出所有人 3.这句话运用了动作描写和比喻的修辞手法，把哈尔威船长比作铁铸的雕像，生动写出了他面对死亡时坚定、无畏的样子，突出了他忠于职守、舍己为人的英雄形象。 4.从他镇定指挥救援、优先保护乘客、忘记自己可以看出，哈尔威船长是一个忠于职守、舍己为人、临危不惧、有着崇高责任感的人。 5.“黑色的雕像”既写出了船长沉入大海时的肃穆姿态，也象征着他忠于职守、舍己为人的英雄形象永垂不朽，永远定格在人们心中。 6.示例：船长，您用自己的生命换来了我们的平安，您是真正的英雄！我们永远不会忘记您，您忠于职守的精神会永远留在我们心里。 七、《猎人海力布》节选 1.他为了救乡亲们，说出了从动物那里听到的灾难消息，违背了宝石的禁忌 2.成功躲过了灾难，保住了性命 3.“镇定”是沉着冷静的意思，写出了海力布在决定牺牲自己时的从容，突出了他舍己为人、视死如归的品质。 4.从他为救乡亲们不惜牺牲自己可以看出，海力布具有舍己为人、心地善良、心系乡亲、甘于奉献的可贵品质。 5.真实印证了海力布的话，突出了灾难的可怕，侧面烘托了海力布的牺牲价值，也让故事更有感染力。 6.示例：《孟姜女哭长城》中的孟姜女，她为了寻找丈夫，千里跋涉，哭倒长城，展现了对爱情的忠贞和不屈的精神。 八、《少年中国说》（节选） 1.其道大光 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 2.红日 潜龙 乳虎（或：河出伏流、鹰隼、奇花、干将） 3.运用了比喻的修辞手法，以潜龙腾飞、乳虎啸谷为喻，生动形象地写出了少年中国的蓬勃气势与强大力量，句式整齐，气势磅礴。 4.中国少年是少年中国的建设者，少年强则国强；少年中国的光明前途，需要中国少年去奋斗创造，二者命运与共，紧密相连。 5.起到了总结全文、点明中心、升华情感的作用。抒发了作者对少年中国的赞美与期盼，以及对中国少年的激励与厚望，充满了强烈的爱国情怀。 6.示例：我们应该努力学习科学文化知识，锻炼强健的体魄，树立远大理想，培养爱国情怀，用自己的力量为国家发展做贡献。 九、《圆明园的毁灭》节选 1.建筑宏伟 文物珍贵 2.英法联军 三 3.“凡是”“统统”“任意”几个词语，写出了英法联军的贪婪、野蛮与残暴，他们掠夺破坏的行径肆无忌惮，充满了作者的愤怒与痛惜。 4.用昔日的辉煌与如今的毁灭形成强烈对比，更能突出圆明园毁灭的可惜与惨痛，激发读者对侵略者的痛恨，以及对祖国文化的热爱，增强民族使命感。 5.这句话称圆明园是“瑰宝”“精华”，高度肯定了它的艺术价值与历史地位；“化为灰烬”则充满了痛惜与愤怒，既表达了对祖国文化损失的惋惜，也表达了对侵略者野蛮行径的控诉。 6.示例：我支持保留废墟。因为废墟是历史的见证，时刻提醒我们不忘国耻，激励我们奋发图强，比重建更有教育意义。 学科网（北京）股份有限公司 $