《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》理解性默写 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

统编版高一必修上册古诗词诵读理解性默写 篇目：《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》 一、《诗经·邶风·静女》 （一）基础理解 1.全诗以男子口吻回忆与静女的一次约会。诗中用“______________________________________，”两句，写女子故意藏起来，男子找不到人，急得挠头徘徊。 2.诗中“___________________，___________________”两句，表面夸彤管色泽鲜亮，实则借物夸人，一语双关。 3.诗中“___________________，___________________”两句，写女子从郊野采来荑草相赠，男子觉得这草美得不同寻常。 4.诗中“___________________，___________________”两句，道出男子珍视荑草的真正原因：不是草本身有多美，而是因为它是心上人所赠。 5.诗中“___________________，___________________”两句，交代了约会地点在城墙角落，也写出女子娴静美好的形象。 6.诗中“___________________，___________________”两句，写女子主动赠给男子一支红色管箫。 （二）情境运用 1.学校话剧社排演《静女》，舞台上男主角左等右等不见女主角出现，急得来回踱步、抓耳挠腮。此时旁白最适合念的诗句是：“___________________，___________________。” 2.小华在作文中想表达“因为是你送的，所以格外珍惜”这一层意思，他引用《静女》中的“___________________，___________________”两句，既典雅又贴切。 3.朋友问你为什么把一张普通的书签珍藏多年，你笑着说：“这就叫‘___________________，___________________’。”朋友一听便懂了。 二、《涉江采芙蓉》 （一）基础理解 1.诗中开篇“___________________，___________________”两句，写主人公渡江采莲、泽畔芳草萋萋，画面清丽，为全诗铺设了高洁的意境。 2.诗中“___________________，___________________”两句，以自问自答的方式，写采了花却不知送给谁，因为思念的人远在天边。 3.诗中“___________________，___________________”两句，写主人公回头远望故乡，只觉长路漫漫，归途渺茫。 4.诗中“___________________，___________________”两句，直抒胸臆，写两个人心意相通却天各一方，这份忧伤将伴随一生。 （二）情境运用 1.一位老人在中秋夜独自望月，想起远方的亲人，不禁吟出《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”两句，表达“同心而离居”的无奈。 2.老师讲解“对写法”时说，不直接写自己思念对方，而是想象对方也在思念自己，这种手法在《涉江采芙蓉》中表现为“___________________，___________________”两句。 3.同学在讨论“距离与思念”的话题时，引用《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”两句，说明相爱的人被距离阻隔的痛苦。 三、《虞美人·春花秋月何时了》 （一）基础理解 1.词作开篇“___________________，___________________”两句，面对春花秋月这样美好的景物，词人却发出“何时了”的诘问，以乐景写哀情，劈空而来。 2.词中“___________________，___________________”两句，借“东风”和“明月”两个意象，写出词人又一年春天里对故国的追忆与不堪。 3.词中“___________________，___________________”两句，以宫殿建筑“应犹在”与人的容颜“改”形成对比，写出物是人非之痛。 4.词中“___________________，___________________”两句，以设问起笔、以比喻作答，把抽象的愁绪化为绵延不绝的春水，成为千古写愁名句。 5.词中“___________________，___________________”两句，以自然永恒与人生无常的对比，抒发亡国后生命落空的悲哀。 6.全词以问起、以答结：由问天“”___________________，到问人“___________________”，愁思贯穿始终。 （二）情境运用 1.小安在参观故宫遗址时，望着斑驳的宫殿台基，想起李煜《虞美人》中“___________________，___________________”两句，深感物是人非。 2.老师在讲解“以水喻愁”的手法时，让同学举出例子。小刚想到李煜《虞美人》中“___________________，___________________”两句，把愁写得既深且广、无穷无尽。 3.一位历史剧导演说，他要用一组镜头表现“建筑依旧、人事全非”的沧桑感。最适合化用的词句是：“___________________，___________________。” 四、《鹊桥仙·纤云弄巧》 （一）基础理解 1.词中“___________________，___________________”两句，以“弄巧”“传恨”点出七夕相会的背景，暗含乞巧民俗。 2.词中“___________________，___________________”两句，写银河辽阔、牛郎织女悄悄渡河相会，一个“暗”字写出相会的隐秘与不易。 3.词中“___________________，___________________”两句，以“金风玉露”写秋夜相会的美好，并直接赞美这次相逢胜过人间无数。 4.词中“___________________，___________________”两句，以水喻柔情、以梦喻佳期，写出相会的缠绵与短暂。 5.词中“___________________，___________________”两句，跳出传统七夕词的哀婉格调，以哲思收束全篇，歌颂坚贞不渝的爱情。 （二）情境运用 1.小华的姐姐要去边疆支教，临别时有些伤感。小华引用《鹊桥仙》中“___________________，___________________”两句宽慰姐姐：只要感情长久，不必计较朝夕相守。 2.一位同学在“爱情观”主题班会上发言，说真正的爱情经得起时间和距离的考验。他引用《鹊桥仙》中“___________________，___________________”两句作为总结。 3.秋夜，一对异地恋人在视频通话中互相鼓励。他们不约而同地想到《鹊桥仙》中“___________________，___________________”两句，觉得虽然不能常见面，但感情反而更加珍贵。 五、跨篇目综合默写 （一）爱情主题 1.《静女》中“___________________，___________________”写出约会时的纯真与焦急；《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”写出相爱却分离的忧伤；《鹊桥仙》中“___________________，___________________”写出短暂相逢胜过人间无数的惊喜，而“___________________，___________________”则升华出豁达的爱情观。 2.《静女》中“___________________，___________________”两句，因爱人相赠而珍视普通荑草；《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”两句，采花欲赠却无人可送。两处都写出“物因情重”的深意。 3.四首诗词中，最热烈主动的爱情表达是《静女》中“___________________，___________________”；最深沉悲凉的爱情结局是《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”；最超脱豁达的爱情宣言是《鹊桥仙》中“___________________，___________________”。 （二）愁绪主题 1.李煜《虞美人》中“___________________，___________________”以春水喻愁，成为千古名句。 2.李煜《虞美人》中“___________________，___________________”以“春花秋月”的永恒反衬“往事”的无常。 3.李煜《虞美人》中“___________________，___________________”通过“应犹在”与“改”的对比，写出物是人非之痛。 （三）手法比较 1.四首诗词中，运用“对写法”的是《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”两句。 2.四首诗词中，运用“移情于物”手法的是《静女》中“___________________，___________________”两句。 3.四首诗词中，运用“设问”手法的是《涉江采芙蓉》中“___________________，___________________”两句和《虞美人》中“___________________，___________________”两句。 4.四首诗词中，运用“比喻”写情感的有：《鹊桥仙》中“___________________”以水喻情；《虞美人》中“___________________”以水喻愁。 5.四首诗词中，运用“对比”写永恒与短暂的有：《虞美人》中“___________________，___________________”；《鹊桥仙》中“___________________，___________________”。 参考答案 一、《诗经·邶风·静女》 （一）基础理解 1.爱而不见，搔首踟蹰 2.彤管有炜，说怿女美 3.自牧归荑，洵美且异 4.匪女之为美，美人之贻 5.静女其姝，俟我于城隅 6.静女其娈，贻我彤管 （二）情境运用 1.爱而不见，搔首踟蹰 2.匪女之为美，美人之贻 3.匪女之为美，美人之贻 二、《涉江采芙蓉》 （一）基础理解 1.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 2.采之欲遗谁？所思在远道 3.还顾望旧乡，长路漫浩浩 4.同心而离居，忧伤以终老 （二）情境运用 1.同心而离居，忧伤以终老 2.还顾望旧乡，长路漫浩浩 3.同心而离居，忧伤以终老 三、《虞美人·春花秋月何时了》 （一）基础理解 1.春花秋月何时了？往事知多少 2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 3.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 4.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 5.春花秋月何时了？往事知多少 6.春花秋月何时了；问君能有几多愁 （二）情境运用 1.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 3.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 四、《鹊桥仙·纤云弄巧》 （一）基础理解 1.纤云弄巧，飞星传恨 2.银汉迢迢暗度 3.金风玉露一相逢，便胜却人间无数 4.柔情似水，佳期如梦 5.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 （二）情境运用 1.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 2.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 3.金风玉露一相逢，便胜却人间无数 五、跨篇目综合默写 （一）爱情主题 1.静女其姝，俟我于城隅；同心而离居，忧伤以终老；金风玉露一相逢，便胜却人间无数；两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 2.匪女之为美，美人之贻；采之欲遗谁？所思在远道 3.静女其姝，俟我于城隅；同心而离居，忧伤以终老；两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 （二）愁绪主题 1.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 2.春花秋月何时了？往事知多少 3.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 （三）手法比较 1.还顾望旧乡，长路漫浩浩 2.匪女之为美，美人之贻 3.采之欲遗谁？所思在远道；问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 4.柔情似水；恰似一江春水向东流 5.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改；金风玉露一相逢，便胜却人间无数 学科网（北京）股份有限公司 $