古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人（春花秋月何时了）》《鹊桥仙（纤云弄巧）》（分层作业）语文统编版必修上册

**基本信息** 这份同步练习以“基础巩固+能力提升+素养拓展”分层，通过从单一知识点到跨文本迁移的递进设计，系统巩固古诗词诵读的字音、赏析及文化内涵，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|字音字形、名句默写、基础理解|以选择、默写题为主，直接对应课内知识点，夯实语言基础，培养文化自信| |能力提升|诗词艺术手法、情感分析、对比鉴赏|结合典型考题，深化对修辞、意境的理解，提升思维能力与审美创造| |素养拓展|课外诗词对比、文化内涵探究|通过跨文本比较（如《涉江采芙蓉》化用分析），拓展文化视野，强化文化自信与思维深度|

分层作业 古诗词诵读——《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人（春花秋月何时了）》《鹊桥仙（纤云弄巧）》 基础巩固+能力提升+素养拓展 品千古婉约诗词，悟人间深情风雅。学完古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》，班级举办以“诗藏风月，词寄深情”为主题的活动，请你完成相应任务。 【诗词诵读品字音之美】 1．下列加点字的读音有误的一项是（   ） A．氓之蚩蚩（máng）   静女其姝（shū）    修我矛戟（qǐ） B．静女其娈（luán）    乘彼垝垣（guǐ）    与子同泽（zé） C．夙兴夜寐（sù）      隰则有泮（pàn）   贻我彤管（yí） D．洵美且异（xún）    无与士耽（dān）    渐车帏裳（cháng） 2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（    ） A．嫔妃(pí)      桎梏(kù)        溽暑（rù)     毁家纾难（shū) B．江浦(pǔ)      不堪(kān)        喟叹(kuì）    雕栏玉砌（qì） C．鞭笞(chī)     小楫(jí)         龋齿(yǔ)      病入膏肓(huāng) D．嗔怪（chēn)   虞姬(Yú)         骠勇（piào)   椎心泣血(zhuī) 【诗词诵读品字形之别】 3．下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（   ） A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 B．采之欲遗谁？所思在远道。 C．环顾望旧乡，长路漫浩浩。 D．同心而离居，忧伤以终老。 【诗词诵读品词句之美】 4．对《静女》这首诗词句的理解，不正确的一项是（   ） A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。 B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。 C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。 D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。 【诗词诵读品修辞之美】 5．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是（   ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 C．明明如月，何时可掇 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 【诗词诵读品文本之美】 6．对《静女》的分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗以男子的口吻叙事，通过动作、心理描写，生动刻画了青年男女约会的场景。 B．诗歌运用双关手法，“彤管有炜，说怿女美”既赞美礼物，也暗含对姑娘的喜爱。 C．诗歌重章叠句，节奏明快，充满幽默与健康的快乐氛围，符合《诗经》的艺术特点。 D．全诗通过对“静女”的直接外貌描写，展现出姑娘的美丽与可爱。 7．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．采莲是快乐的，女子却是忧伤的，将人物置于美好和欢乐的采莲背景上，抒写了思妇的忧伤，以乐景写哀情，倍增忧伤。 B．芙蓉花具有素雅高洁的特点，诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美好的联想。 C．五六两句与杜甫的《月夜》写法相同，空间突然转换，视角发生了变化，由兰泽中拈花沉思的思妇转到“远道还顾”的丈夫。 D．结尾两句委婉含蓄、间接抒情，通过诉说“同心离居”的无奈，表达了同心离居的忧伤痛苦，控诉了游学求宦风气的罪恶。 8．下列对《虞美人》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．该词起句，追思往事，痛不欲生，继而满腔恨意，喷薄而出，而“又”字写尽人情凄惨，隐含仍苟活，历尽磨折之意。 B．该词逆承上片“故国”句，细描过去奢华生活场景，结句以问答语，吐露心中万千愁恨，如泣如诉般，令人不堪卒读。 C．该词篇幅虽然不长，却能激发阅读者更强烈更广泛的情感共鸣，这一定程度上是缘于结句象征性的比喻和丰富的愁情。 D．该词综合运用了比喻、夸张、对比等修辞手法，深刻地书写并传达了词人深厚强烈的真情实感，汹涌翻腾，动人肺腑。 9．下列对《鹊桥仙（纤云弄巧）》的品析，不正确的一项是（　　） A．本词主题健康，格调爽朗，而又深感余味不尽，颇受启迪，成为七夕诗词中久传不衰的佳作。 B．本词借写牛郎织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情观，构思极为巧妙，表达极为自然。 C．本词字面上，处处写人间，句句写牛郎织女，而实际上句句写天上，写天上的真情，于传统题材中翻出新意。 D．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎织女的相见之欢和离别之苦。 【诗词诵读品佳句之美】 10．按要求默写。 （1）静女其姝，____________。（《静女》） （2）____________，忧伤以终老。（《涉江采芙蓉》） （3）小楼昨夜又东风，____________。（《____________》） （4）《鹊桥仙》中“____________，____________”运用比喻写出牛郎织女欢聚的幸福。 11．完成默写。 （1）《诗经·静女》中女子不仅“____________”，还“____________”，这两样赠物使男子兴奋不已。 （2）《涉江采芙蓉》中“____________，____________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、 高洁的意境。 （3）李煜《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常、物是人非的句子是“____________，____________”。 （4）秦观《鹊桥仙》中“____________，____________”两句由叙述转为议论，表达了作者的爱情理想。 【诗词诵读赏比喻之妙】 12．《虞美人》七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句。下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是（    ） A．凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼，不羡竹西歌吹古扬州。 藏黍连昌歇，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去晚云留。（苏轼《南歌子·游赏》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【诗词诵读品回文之美】 13．古诗 回文诗，顾名思义，就是能够回还往复，正读倒读皆成章句的诗篇；它是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞方法，读来回环往复，绵延无尽，给人以荡气回肠，意兴盎然的美感；它是我国文人墨客卖弄文才的一种文字游戏，虽然是游戏之作，却也颇见遣词造句的功力。 据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观未果，于是苏轼写信去询问他的情况，秦少游便写了一封排成一圈只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣，聪明的你，请给它断句，使之形成一首七言绝句。    （一）（25-26高一上·天津红桥·期中）下列对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 A．诗歌以“赋”为核心表现手法，按“赴约—等待—赠物—赏物”的顺序直叙约会，让爱情在日常场景中显露出真切质感。 B．全诗抒情以隐喻为主要路径，未直接铺陈情绪，其情感层次需结合语境仔细揣摩才能感知，体现《诗经》含蓄蕴藉的风格特质。 C．“爱而不见”的藏逗与“搔首踟蹰”的焦灼形成呼应，既勾勒出女子的娇俏灵动，也凸显出男子的憨厚热忱，形象鲜活可感。 D．“彤管”“荑”本是寻常之物，却因“说怿女美”“洵美且异”的赞叹被赋予情意，成为爱情的载体，凸显情感的纯粹珍贵。 （二）2．（24-25高二下·天津·阶段检测）对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 A．首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了清雅的意境，给人以美的联想。 B．诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”“芳草”三个美好事物为意象，以乐景写乐情。 C．“采之欲遗谁？所思在远道”自问自答，点明了抒情主人公忧思之所由来。 D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”紧承“远道”，“还顾”体现动作性和画面感。 （三）（25-26高一上·天津河北·阶段检测）阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人 李煜① 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】①李煜，南唐后主，在975年宋兵攻破都城金陵后，被俘到汴京，978年，他在囚禁寓所作本词。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“春花”“秋月”这些常勾起人们美好联想的事物，却使词人触景伤情，徒生伤感。 B．三、四句写幽囚在小楼中难眠的词人，无法忍受月下回想故国引发的伤痛。 C．五、六句想象昔日的宫殿仍在，但其朱红色彩已褪，传达出词人叹惋悔恨之情。 D．本词意境深远，语言清新优美，感情真挚动人，今昔对比，增强了诗歌的感染力。 4．这首词的七、八两句化抽象为具体，是以水喻愁的名句，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（   ） A．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （四）5．（24-25高一上·天津·阶段检测）下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是（   ） 鹊桥仙 （宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 A．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。 B．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这两句对男女主人公致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？ 这一惊世骇俗、振聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。 C．本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况，下片写依依惜别之情。 D．这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。 （一）（24-25高一上·江苏苏州·期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。 贫女 张维 蒿簪掠鬓布裁衣，水鉴虽明亦懒窥。 数亩秋禾满家食，一机官帛几梭丝。 物为贵宝天应与，花有秋香春不知。 多少年来豪族女，总教时样画蛾眉。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗首句从外貌的角度描绘了贫女的朴素装束，与《静女》首句“静女其姝”塑造人物的方法迥然不同。 B．“水鉴”照应标题“贫”字，说明女子无力购买铜镜，“亦懒窥”则表明贫女忙于劳作而没时间去打扮。 C．颔联塑造了耕田种地之余，还要忙于织布的贫女个像，《插秧歌》则刻画了齐心协力、分工合作的家庭群像。 D．尾联叙写豪族女只知描画时尚的蛾眉的惯常状态，以此反衬贫女的生活状况，只言片语中寄寓作者的褒贬。 2．有人说，本诗重在塑造“贫女”这一形象，而颈联与“贫女”无关，你是否赞同这种说法？为什么？ （二）（25-26高一上·四川德阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 忆旧游·登蓬莱阁① 张炎 问蓬莱何处，风月依然，万里江清。休说神仙事，便神仙纵有，即是闲人。笑我几番醒醉，石磴扫松阴。任狂客②难招，采芳难赠，且自微吟。 俯仰成陈迹，叹百年谁在，阑槛孤凭。海日生残夜，看卧龙和梦，飞入秋冥。还听水声东去，山冷不生云。正目极空寒，萧萧汉柏愁茂陵③。 【注】①此词为宋亡之后，词人于深秋之夜登临感怀之作。②狂客：贺知章晚年自号四明狂客，退居于绍兴镜湖之滨。③茂陵：汉武帝的陵墓。这里指南宋帝王的陵墓。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“问”领起，点出登临之地，又以“风月依然”暗示沧桑变迁，“万里江清”则呈现出空阔寂寥之景。 B．“休说”三句，表明词人身经亡国巨变，对神仙之事已无向往，认为“神仙”也不过是逃避现实的“闲人”。 C．“海日生残夜”三句描绘了海日初生、卧龙山在秋夜中如梦飞动的朦胧景象，营造出孤寂凄清的氛围。 D．结尾两句以景作结，词人极目远望，景象开阔，茂陵汉柏萧萧作响，表达出词人的闲适和超脱。 4．词中“采芳难赠”化用了《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁？”的诗意。请分析两诗在内涵上有什么不同。 （三）（24-25高二下·广西南宁·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·天生百种愁 徐俯 天生百种愁，挂在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。 不见凌波步，空忆如簧语①。柳外重重叠叠山，遮不断、愁来路。 【注】①如簧语：形容女子的声音美妙动听，有如音乐。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．全词写对一个女子的思念，写别后相思之苦，用语新奇，构思巧妙，写得曲折有致。 B．结合下句写伊人已杳不可见来看，“绿叶”二句运用了以哀景衬哀情的手法。 C．“凌波步”“如簧语”，把一位步态轻盈、声音动听的美女形象地立在读者面前。 D．“空”写出了词人心中想见却见不到的忧苦，无奈之情跃然纸上。 6．“天生百种愁，挂在斜阳树”与李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都是写愁，但写法上有异同。请对此作简要分析。 （四）（25-26高一上·青海海东·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阮郎归（其二） [宋]秦  观 宫腰袅袅翠鬟松，夜堂深处逢。无端银烛殒秋风，灵犀得暗通。 身有恨，恨无穷，星河沉晓空。陇头流水各西东，佳期如梦中。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“宫腰袅袅翠鬟松”描写了女子的姿态和发髻，展现出她的美丽动人。 B．“无端银烛殒秋风”运用了比喻修辞，表现蜡烛在秋风中突然熄灭的情景。 C．“灵犀得暗通”暗示了男女主人公之间心有灵犀，彼此情意相通。 D．全词通过对夜晚场景的描写，营造出一种朦胧、凄美的意境。 8．本词与《鹊桥仙（纤云弄巧）》皆写到了“佳期如梦”，所表达的情感有何不同？请简要分析。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 古诗词诵读——《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人（春花秋月何时了）》《鹊桥仙（纤云弄巧）》参考答案 1． A 2． B 3． C 4． C 5． D 6． D 7． D 8． D 9． C 10．（1）俟我于城隅 （2）同心而离居 （3）故国不堪回首月明中 虞美人 （4）金风玉露一相逢 便胜却人间无数 11．（1）贻我彤管 自牧归荑 （2）涉江采芙蓉 兰泽多芳草 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （4）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 12． D 13．赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。 1. B 2． B 3． C 4． D 5． D 1． B 2．我不赞同这种说法。 颈联“物为贵宝天应与，花有秋香春不知”，通过比喻手法，赞美了贫女的美好品质。这两句诗意味着，珍贵的东西是上天赋予的，就像有些花在秋天依然香气四溢，而在春天却无人知晓。这里将贫女比作秋天的花朵，虽然不被人注意，却有着独特的魅力和价值。因此，颈联与“贫女”的形象塑造是紧密相关的，它进一步丰富了贫女形象的内涵，表达了诗人对贫女品质的赞美。 3． D 4．①《古诗十九首》表达对所思之人的思念。 ②本词表达对国家灭亡的悲痛和无奈。 5． B 6．同：①都使用了夸张手法。“百种愁”点明“愁”之多，“一江春水向东流”写“愁”如奔腾的江水。②都化无形为有形。“挂在斜阳树”将抽象的内心愁绪具象化，使其具体可感；“一江春水向东流”将内心的愁绪比作奔腾的江水。 异：①“天生百种愁”直接抒发了内心的愁绪。②“问君”两句，间接抒情，采用比喻（比拟），将无限愁恨比作东流的滔滔江水。 7． B 8．①《阮郎归(其二)》中“佳期如梦”更多地表达了一种离别之恨和相思之苦，体现出爱情的艰难和无奈，情感较为悲伤沉重。 ②《鹊桥仙(纤云弄巧)》中的“佳期如梦”强调了相会的如梦如幻和美好短暂，表达了珍视之情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 古诗词诵读——《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人（春花秋月何时了）》《鹊桥仙（纤云弄巧）》 基础巩固+能力提升+素养拓展 品千古婉约诗词，悟人间深情风雅。学完古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》，班级举办以“诗藏风月，词寄深情”为主题的活动，请你完成相应任务。 【诗词诵读品字音之美】 1．下列加点字的读音有误的一项是（   ） A．氓之蚩蚩（máng）   静女其姝（shū）    修我矛戟（qǐ） B．静女其娈（luán）    乘彼垝垣（guǐ）    与子同泽（zé） C．夙兴夜寐（sù）      隰则有泮（pàn）   贻我彤管（yí） D．洵美且异（xún）    无与士耽（dān）    渐车帏裳（cháng） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“氓之蚩蚩”的“氓”应读“méng”， “修我矛戟”的“戟”应读“jǐ”。 故选A。 2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（    ） A．嫔妃(pí)      桎梏(kù)        溽暑（rù)     毁家纾难（shū) B．江浦(pǔ)      不堪(kān)        喟叹(kuì）    雕栏玉砌（qì） C．鞭笞(chī)     小楫(jí)         龋齿(yǔ)      病入膏肓(huāng) D．嗔怪（chēn)   虞姬(Yú)         骠勇（piào)   椎心泣血(zhuī) 【答案】B 【详解】本题考查识记现代汉语常用字音的能力。解答本题，需要平时加强对字音、字形的积累，注意区分多音字、形近字的读音等，同时注意音形义相结合来加强记忆。 A项，“嫔”应读作“pín”，“梏”应读作“gù”； C项，“龋”应读作“qǔ”； D项，“椎”应读作“chuí”。 故选B。 【诗词诵读品字形之别】 3．下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（   ） A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 B．采之欲遗谁？所思在远道。 C．环顾望旧乡，长路漫浩浩。 D．同心而离居，忧伤以终老。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“环顾望旧乡，长路漫浩浩”中的“环”应该为“还”。A、B、D三项没有错别字。 故选C。 【诗词诵读品词句之美】 4．对《静女》这首诗词句的理解，不正确的一项是（   ） A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。 B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。 C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。 D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解诗句意思，鉴赏诗歌语言和形象的能力。解答此题，考生需要浏览每个选项，把握每个选项考查的具体的方向，再结合具体的诗句分析正误。 C项，“指姑娘美丽的彤管映衬得你更美”错误，句中的“说”是通假字，同“悦”愉悦，喜欢，“女”是通假字，通“汝”,你，你的；这句诗是说“喜欢你的美丽,为你的美丽感到愉悦”。 故选C。 【诗词诵读品修辞之美】 5．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是（   ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 C．明明如月，何时可掇 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把愁绪比喻成“一江春水”；设问，一问一答。 B.比喻，把激起的浪花比作雪。 C.比喻，把人才比作高悬天空的明月。 D.借代，用“樯橹”代指战船。 故选D。 【诗词诵读品文本之美】 6．对《静女》的分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗以男子的口吻叙事，通过动作、心理描写，生动刻画了青年男女约会的场景。 B．诗歌运用双关手法，“彤管有炜，说怿女美”既赞美礼物，也暗含对姑娘的喜爱。 C．诗歌重章叠句，节奏明快，充满幽默与健康的快乐氛围，符合《诗经》的艺术特点。 D．全诗通过对“静女”的直接外貌描写，展现出姑娘的美丽与可爱。 【答案】D 【导语】诗作以日常约会为底色，笔触质朴灵动，借静女赠物、恋人惜物的细节，把青涩爱慕藏于情态与物象间。不用刻意雕琢，以白描勾勒少男少女纯真情愫，含蓄温婉，尽显先秦民歌自然纯真的风情。 【详解】D.“直接外貌描写”错。全诗没有对“静女”的直接外貌描写，通过男子的视角与心理侧面烘托姑娘的美好。 故选D。 7．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．采莲是快乐的，女子却是忧伤的，将人物置于美好和欢乐的采莲背景上，抒写了思妇的忧伤，以乐景写哀情，倍增忧伤。 B．芙蓉花具有素雅高洁的特点，诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美好的联想。 C．五六两句与杜甫的《月夜》写法相同，空间突然转换，视角发生了变化，由兰泽中拈花沉思的思妇转到“远道还顾”的丈夫。 D．结尾两句委婉含蓄、间接抒情，通过诉说“同心离居”的无奈，表达了同心离居的忧伤痛苦，控诉了游学求宦风气的罪恶。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“结尾两句委婉含蓄、间接抒情”“控诉了游学求宦风气的罪恶”说法错误，“同心而离居，忧伤以终老”直接表达了两个心心相印的人却异地相思，感叹只有忧伤陪伴他们终老，所以结尾属于明白晓畅，直抒胸臆。结尾句表达了同心离居的痛苦与无奈，表达忠贞不渝的坚强决心，并没有对游学求宦风气的控诉。 故选D。 8．下列对《虞美人》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．该词起句，追思往事，痛不欲生，继而满腔恨意，喷薄而出，而“又”字写尽人情凄惨，隐含仍苟活，历尽磨折之意。 B．该词逆承上片“故国”句，细描过去奢华生活场景，结句以问答语，吐露心中万千愁恨，如泣如诉般，令人不堪卒读。 C．该词篇幅虽然不长，却能激发阅读者更强烈更广泛的情感共鸣，这一定程度上是缘于结句象征性的比喻和丰富的愁情。 D．该词综合运用了比喻、夸张、对比等修辞手法，深刻地书写并传达了词人深厚强烈的真情实感，汹涌翻腾，动人肺腑。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解赏析诗词内容及艺术特色的能力。 D.“该词综合运用了比喻、夸张、对比等修辞手法”错。本词采用了比喻（恰似一江春水向东流）、对比（雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改）、设问（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流）等手法，没有夸张手法，愁浓重的心理感觉像一江春水，并非夸大其词。 故选D。 9．下列对《鹊桥仙（纤云弄巧）》的品析，不正确的一项是（　　） A．本词主题健康，格调爽朗，而又深感余味不尽，颇受启迪，成为七夕诗词中久传不衰的佳作。 B．本词借写牛郎织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情观，构思极为巧妙，表达极为自然。 C．本词字面上，处处写人间，句句写牛郎织女，而实际上句句写天上，写天上的真情，于传统题材中翻出新意。 D．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎织女的相见之欢和离别之苦。 【答案】C 【详解】本题考查学生对相关文本内容的理解和分析能力。 C.“处处写人间，……而实际上句句写天上”错误，词中通过描写牛郎织女的爱情故事，借以表达作者对于真挚爱情的看法和理想，同时也在传统题材中融入了新意。词中既有对牛郎织女相会的描写，也有对人间爱情的深刻思考，二者是相互交融、不可分割的。 故选C。 【诗词诵读品佳句之美】 10．按要求默写。 （1）静女其姝，____________。（《静女》） （2）____________，忧伤以终老。（《涉江采芙蓉》） （3）小楼昨夜又东风，____________。（《____________》） （4）《鹊桥仙》中“____________，____________”运用比喻写出牛郎织女欢聚的幸福。 【答案】 （1）俟我于城隅 （2）同心而离居 （3）故国不堪回首月明中 虞美人 （4）金风玉露一相逢 便胜却人间无数 【详解】本题考查学生掌握常见的文学常识以及默写名篇名句的能力。 易错字：“俟”“隅”“堪”“虞”“露”。 11．完成默写。 （1）《诗经·静女》中女子不仅“____________”，还“____________”，这两样赠物使男子兴奋不已。 （2）《涉江采芙蓉》中“____________，____________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、 高洁的意境。 （3）李煜《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常、物是人非的句子是“____________，____________”。 （4）秦观《鹊桥仙》中“____________，____________”两句由叙述转为议论，表达了作者的爱情理想。 【答案】 （1）贻我彤管 自牧归荑 （2）涉江采芙蓉 兰泽多芳草 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （4）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“彤管”“荑”“雕栏”“砌”“犹”“颜”“久长”。 【诗词诵读赏比喻之妙】 12．《虞美人》七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句。下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是（    ） A．凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼，不羡竹西歌吹古扬州。 藏黍连昌歇，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去晚云留。（苏轼《南歌子·游赏》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗句修辞手法的能力。 A.为博喻，以烟草、风絮、梅雨喻愁之多、之众、之广。 B.比喻，山色与歌女黛眉浓聚一样绿，碧波就像人的朦胧醉眼一样流。 C.以白发喻愁，兼有夸张。 D.本句运用了拟人的修辞手法。作者把月亮人格化,赋予人的情感，能将“愁心”带给远方的朋友。 故选D。 【诗词诵读品回文之美】 13．古诗 回文诗，顾名思义，就是能够回还往复，正读倒读皆成章句的诗篇；它是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞方法，读来回环往复，绵延无尽，给人以荡气回肠，意兴盎然的美感；它是我国文人墨客卖弄文才的一种文字游戏，虽然是游戏之作，却也颇见遣词造句的功力。 据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观未果，于是苏轼写信去询问他的情况，秦少游便写了一封排成一圈只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣，聪明的你，请给它断句，使之形成一首七言绝句。    【答案】赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。 【详解】本题考查学生运用诗歌知识的能力。 本题是考查回文诗，回文诗的特点在题干中已经明确“能够回还往复，正读倒读皆成章句”“使用词序回环往复的修辞方法”，根据题干的提示，是一首七言诗，那么，根据七言诗的特点和语意关系，可以得出答案，即“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归”。 （一）1.（25-26高一上·天津红桥·期中）下列对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 A．诗歌以“赋”为核心表现手法，按“赴约—等待—赠物—赏物”的顺序直叙约会，让爱情在日常场景中显露出真切质感。 B．全诗抒情以隐喻为主要路径，未直接铺陈情绪，其情感层次需结合语境仔细揣摩才能感知，体现《诗经》含蓄蕴藉的风格特质。 C．“爱而不见”的藏逗与“搔首踟蹰”的焦灼形成呼应，既勾勒出女子的娇俏灵动，也凸显出男子的憨厚热忱，形象鲜活可感。 D．“彤管”“荑”本是寻常之物，却因“说怿女美”“洵美且异”的赞叹被赋予情意，成为爱情的载体，凸显情感的纯粹珍贵。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“以隐喻为主要路径，未直接铺陈情绪……”错，全诗并非以隐喻为主要抒情路径，而是直抒胸臆与细节刻画结合。“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”直接表达喜爱与珍视，情感直白鲜明，并非需仔细揣摩才能感知，不符合“含蓄蕴藉”的表述。 故选B。 （二）2．（24-25高二下·天津·阶段检测）对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 A．首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了清雅的意境，给人以美的联想。 B．诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”“芳草”三个美好事物为意象，以乐景写乐情。 C．“采之欲遗谁？所思在远道”自问自答，点明了抒情主人公忧思之所由来。 D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”紧承“远道”，“还顾”体现动作性和画面感。 【答案】B 【详解】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“以乐景写乐情”错误。结合“所思在远道”“长路漫浩浩”“忧伤以终老”可知，全诗情感基调是忧伤的，是哀情，所以应该是以乐景衬托哀情。 故选B。 （三）（25-26高一上·天津河北·阶段检测）阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人 李煜① 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】①李煜，南唐后主，在975年宋兵攻破都城金陵后，被俘到汴京，978年，他在囚禁寓所作本词。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“春花”“秋月”这些常勾起人们美好联想的事物，却使词人触景伤情，徒生伤感。 B．三、四句写幽囚在小楼中难眠的词人，无法忍受月下回想故国引发的伤痛。 C．五、六句想象昔日的宫殿仍在，但其朱红色彩已褪，传达出词人叹惋悔恨之情。 D．本词意境深远，语言清新优美，感情真挚动人，今昔对比，增强了诗歌的感染力。 【答案】C 【详解】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“但其朱红色彩已褪”错误。“朱颜改”是说“红润的容颜改变，指人已憔悴”，而非说宫殿色彩。 故选C。 4．这首词的七、八两句化抽象为具体，是以水喻愁的名句，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（   ） A．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.烟草连天，喻愁之大；柳絮蒙蒙，喻愁之乱；梅子黄时雨，喻愁之绵绵不断。三个比喻，连用三个比喻来表现“闲愁”之多且乱，缠绵不断，十分生动，化抽象为具体。 B.本体“离恨”，喻体“春草”，化抽象为具体。 C.本体“白发”，喻体“秋霜”，化抽象为具体。 D.没有运用比喻，愁心与明月之间无相似点，只是移情入景，使用了拟人修辞，把明月当成可以寄托愁心的人来写。 故选D。 （四）5．（24-25高一上·天津·阶段检测）下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是（   ） 鹊桥仙 （宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 A．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。 B．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这两句对男女主人公致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？ 这一惊世骇俗、振聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。 C．本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况，下片写依依惜别之情。 D．这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗词的综合赏析能力。 D.“这首词主要运用叙事、描写的表达方式”错误，这首词主要运用叙事、议论的表达方式。除了“银汉迢迢暗度”这样的叙述之外，点睛之笔在于议论，如“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”是说秋风白露中的相会虽然短暂，却胜过人间无数寻常的白天夜晚。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是表达两颗心只要永远相爱不变，又何必一定要每一天厮陪相伴！这些表达对人间的悲欢离合的看法的句子，属于议论的表达方式。 故选D。 （一）（24-25高一上·江苏苏州·期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。 贫女 张维 蒿簪掠鬓布裁衣，水鉴虽明亦懒窥。 数亩秋禾满家食，一机官帛几梭丝。 物为贵宝天应与，花有秋香春不知。 多少年来豪族女，总教时样画蛾眉。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗首句从外貌的角度描绘了贫女的朴素装束，与《静女》首句“静女其姝”塑造人物的方法迥然不同。 B．“水鉴”照应标题“贫”字，说明女子无力购买铜镜，“亦懒窥”则表明贫女忙于劳作而没时间去打扮。 C．颔联塑造了耕田种地之余，还要忙于织布的贫女个像，《插秧歌》则刻画了齐心协力、分工合作的家庭群像。 D．尾联叙写豪族女只知描画时尚的蛾眉的惯常状态，以此反衬贫女的生活状况，只言片语中寄寓作者的褒贬。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表明贫女忙于劳作而没时间去打扮”错误，“水鉴虽明亦懒窥”意思是梳妆打扮也是徒然，所以“懒窥”，表明贫女无心打扮。 故选B。 2．有人说，本诗重在塑造“贫女”这一形象，而颈联与“贫女”无关，你是否赞同这种说法？为什么？ 【答案】我不赞同这种说法。 颈联“物为贵宝天应与，花有秋香春不知”，通过比喻手法，赞美了贫女的美好品质。这两句诗意味着，珍贵的东西是上天赋予的，就像有些花在秋天依然香气四溢，而在春天却无人知晓。这里将贫女比作秋天的花朵，虽然不被人注意，却有着独特的魅力和价值。因此，颈联与“贫女”的形象塑造是紧密相关的，它进一步丰富了贫女形象的内涵，表达了诗人对贫女品质的赞美。 【详解】本题考查学生对诗歌评价的分析能力。 首先明确观点：不赞同。 颈联“物为贵宝天应与，花有秋香春不知”，这两句看似描述自然现象，但实际上隐含了深刻的寓意。这一句可以被解读为：珍贵的东西（比如美好的品德、才华等）上天会给予那些值得拥有的人；而像秋天盛开的花朵散发出香气一样，真正的美丽不需要刻意炫耀，即使是在春天也不会被人忽视。这里实际上是对贫女品质的一种赞美，暗示尽管她生活贫困，但她的内在美和美德如同秋天的花香一样，不会因为外界条件的限制而不被发现或重视。所以，颈联通过比喻的方式，间接地描绘了贫女高尚的精神世界，与整首诗的主题紧密相连。故不赞同。 （二）（25-26高一上·四川德阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 忆旧游·登蓬莱阁① 张炎 问蓬莱何处，风月依然，万里江清。休说神仙事，便神仙纵有，即是闲人。笑我几番醒醉，石磴扫松阴。任狂客②难招，采芳难赠，且自微吟。 俯仰成陈迹，叹百年谁在，阑槛孤凭。海日生残夜，看卧龙和梦，飞入秋冥。还听水声东去，山冷不生云。正目极空寒，萧萧汉柏愁茂陵③。 【注】①此词为宋亡之后，词人于深秋之夜登临感怀之作。②狂客：贺知章晚年自号四明狂客，退居于绍兴镜湖之滨。③茂陵：汉武帝的陵墓。这里指南宋帝王的陵墓。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“问”领起，点出登临之地，又以“风月依然”暗示沧桑变迁，“万里江清”则呈现出空阔寂寥之景。 B．“休说”三句，表明词人身经亡国巨变，对神仙之事已无向往，认为“神仙”也不过是逃避现实的“闲人”。 C．“海日生残夜”三句描绘了海日初生、卧龙山在秋夜中如梦飞动的朦胧景象，营造出孤寂凄清的氛围。 D．结尾两句以景作结，词人极目远望，景象开阔，茂陵汉柏萧萧作响，表达出词人的闲适和超脱。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 D.“闲适和超脱”错误。原文“正目极空寒，萧萧汉柏愁茂陵”，注释表明“茂陵”指南宋帝王陵墓，“愁”字点明情感是亡国之悲、故国之思，并非“闲适和超脱”。 故选D。 4．词中“采芳难赠”化用了《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁？”的诗意。请分析两诗在内涵上有什么不同。 【答案】①《古诗十九首》表达对所思之人的思念。 ②本词表达对国家灭亡的悲痛和无奈。 【详解】本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。 ①《古诗十九首・涉江采芙蓉》： 原文“采之欲遗谁？所思在远道”，写采摘芳草想要赠给远方亲人，意在抒发对亲人、友人的深切思念，是个人离别相思之情。 ②《忆旧游·登蓬莱阁》： 结合注释“宋亡之后”登临之作，词人采芳却无人可赠，并非思念个人，而是抒发故国灭亡、知音难觅、山河破碎的悲痛与无奈，是深沉的家国之愁。 （三）（24-25高二下·广西南宁·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·天生百种愁 徐俯 天生百种愁，挂在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。 不见凌波步，空忆如簧语①。柳外重重叠叠山，遮不断、愁来路。 【注】①如簧语：形容女子的声音美妙动听，有如音乐。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．全词写对一个女子的思念，写别后相思之苦，用语新奇，构思巧妙，写得曲折有致。 B．结合下句写伊人已杳不可见来看，“绿叶”二句运用了以哀景衬哀情的手法。 C．“凌波步”“如簧语”，把一位步态轻盈、声音动听的美女形象地立在读者面前。 D．“空”写出了词人心中想见却见不到的忧苦，无奈之情跃然纸上。 【答案】B 【详解】B.“以哀景衬哀情”错误，“绿叶”二句写绿叶阴阴，芳草遍地，流莺声啭，描绘的是乐景，应该是“以乐景衬哀情”。 故选B。 6．“天生百种愁，挂在斜阳树”与李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都是写愁，但写法上有异同。请对此作简要分析。 【答案】同：①都使用了夸张手法。“百种愁”点明“愁”之多，“一江春水向东流”写“愁”如奔腾的江水。②都化无形为有形。“挂在斜阳树”将抽象的内心愁绪具象化，使其具体可感；“一江春水向东流”将内心的愁绪比作奔腾的江水。 异：①“天生百种愁”直接抒发了内心的愁绪。②“问君”两句，间接抒情，采用比喻（比拟），将无限愁恨比作东流的滔滔江水。 【详解】本题是诗歌写法比较鉴赏题，要求对比两首词中写愁名句的手法异同，需从同、异两个维度结合内容分析作答。先定位两首词句写愁的共同技巧，再分析二者抒情手法、具体修辞的差异，结合诗句内容整理要点。 相同点： ①都运用夸张手法，本词“百种愁”夸张愁绪繁多，李煜句以“一江春水”夸张突出愁之绵长。 ②都化无形为有形，将抽象愁绪具象化，让愁可感可知。 不同点： ①“天生百种愁”，词一开头，就将胸中万斛愁情，直抒喷薄而出。 ②李煜句用比喻间接抒情，将愁绪比作奔腾东流的江水，情感沉郁绵长。 （四）（25-26高一上·青海海东·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阮郎归（其二） [宋]秦  观 宫腰袅袅翠鬟松，夜堂深处逢。无端银烛殒秋风，灵犀得暗通。 身有恨，恨无穷，星河沉晓空。陇头流水各西东，佳期如梦中。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“宫腰袅袅翠鬟松”描写了女子的姿态和发髻，展现出她的美丽动人。 B．“无端银烛殒秋风”运用了比喻修辞，表现蜡烛在秋风中突然熄灭的情景。 C．“灵犀得暗通”暗示了男女主人公之间心有灵犀，彼此情意相通。 D．全词通过对夜晚场景的描写，营造出一种朦胧、凄美的意境。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“比喻修辞”错误。“无端银烛殒秋风”字面意思是蜡烛在秋风中突然熄灭，“殒”是拟人手法，将蜡烛熄灭比作生命消逝，并未使用比喻修辞。 故选B。 8．本词与《鹊桥仙（纤云弄巧）》皆写到了“佳期如梦”，所表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】①《阮郎归(其二)》中“佳期如梦”更多地表达了一种离别之恨和相思之苦，体现出爱情的艰难和无奈，情感较为悲伤沉重。 ②《鹊桥仙(纤云弄巧)》中的“佳期如梦”强调了相会的如梦如幻和美好短暂，表达了珍视之情。 【详解】本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力。 ①《阮郎归(其二)》中“陇头流水各西东，佳期如梦中”，夜晚相逢后转瞬分离，“星河沉晓空”暗示黎明将至，佳期短暂。“佳期如梦”更多地强调欢会如梦境般虚幻不可留，暗示美好的相会短暂如梦，醒来后只剩分离和遗憾，带有哀伤、虚幻的意味，情感较为悲伤沉重。 ②《鹊桥仙(纤云弄巧)》写牛郎织女鹊桥相会，“金风玉露一相逢”歌颂永恒的爱情。其中的“佳期如梦”则以豁达态度看待短暂相聚，强调情谊的永恒，以“两情若是久长时”的长久之情化解，表达了珍视之情，情感更乐观。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $