第9课 古代商路、贸易与文化交流 教学设计--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

第9课 古代的商路、贸易与文化交流 一：目标导学 （一）学习目标： 1.结合地图，了解丝绸之路的具体路线（时空观念、史料实证） 2.通过分析，掌握陆上丝绸之路兴盛的原因及特点。（唯物史观、史料实证、历史解释） 3.通过探究，理解丝绸之路的影响。（史料实证、历史解释） 4.深刻理解丝绸之路在新时代的延续。（家国情怀） （二）重难点： 【学习重点】陆上丝绸之路 【学习难点】四大路线及丝绸之路影响 （三）概念解析： 狭义的丝路：一般指经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征 广义的丝路：指从上古开始陆续形成的、遍及欧亚大陆的长途商业贸易和文化交流路线的总称。包括陆上丝绸之路、海上丝绸之路、西南丝绸之路、草原丝绸之路等 二 教学环节 第一环节【辨路线】 通过教材49页第一段、51页的第二、三段以52页倒数第三段并结合51页的地图来说①②③④所代表丝路的名称及轨迹？ 名称 路线 鼎盛时期 衰落时期 陆上丝绸之路 中国西北-中亚 -欧洲、非洲 隋唐 明清 草原丝绸之路 漠北草原或南西伯利亚- 咸海 、里海北-欧洲、小亚细亚 蒙元时期 明清 西南丝绸之路 关中平原- 成都平原 -横断山麓南下-澜沧江 、怒江-缅甸、印度-中亚 -西亚 隋唐 宋明之后 海上丝绸之路 中国东南沿海-东南亚、南亚、西亚-东非地区 明初 鸦片战争后 第二环节【明历程】 1.根据课本49页倒数第一段并结合材料及所学，归纳两汉时期陆上丝路走向兴盛的原因。 材料一：前 1 世纪，罗马人从安息人那里认识了丝绸，成为丝绸在西方最大的主顾。丝绸质地优良，但制作工艺由汉朝垄断，神秘而复杂。“奥勒良曾抱怨一磅丝绸在罗马竟能卖到12英两黄金。” ——水丽淑《西汉丝绸之路走向繁荣的启示和原因》 材料二：汉朝在汉武帝时期经济发达，商人活动频繁。汉武帝召募使者出使西域，准备联络被匈奴从河西赶到西域的大月氏人，共同夹击匈奴。渴望为国建功立业的张骞毅然应募，连通西域。 ——社科版《中国通史》 材料三： 当时，一个商队并不一定要从头到尾走完这条通商之路。一般来说，我们可以把沿途交易设 想为三段进行：在最东方的是中国人,他们一直到达蒲昌海(罗布泊)，也可能只到达敦煌；在最西部的是希腊人，叙利亚人和犹太人，他们从罗马帝国到叙利亚；从叙利亚到贵霜王国，甚至一直到达帕米尔一段，则是波斯人；从波斯—印度边境穿过整个西域，一直到达甘肃边境的是贵霜人。 ——[法]布尔努瓦《丝绸之路》 经济：丝织业发达，利润巨大；经济发达 政治：政局稳定 外交：积极的对外政策 个人：张骞通西域 其他：沿线国家参与 2. 陆上丝路的发展历程： 3.根据陆上丝路的发展历程并结合所学分析其特点 ①时间：持续时间长； ②空间：范围广； ③内容：重经济，互利互惠； ④地位：重要，影响深远 第三环节【探影响】 思考1.根据课本52页倒数第一段和53页第一段及历史纵横，53页玻璃水注图，谈丝绸之路的影响? 中 西：养蚕缫丝技术、漆器制造技术、冶铁技术，制瓷技术、四大发明 促进了技术交流 西 中：玻璃制造技术 思考2.根据课本53页第二自然段并结合以下图片，探讨丝绸之路的影响? 物种交流 改变了人们的生活 服饰、饮食 商品 思考3.根据课本53页最后一个自然段和54页问题探究，分析丝绸之路带来的影响? 宗教传播 促进了精神文化的交流 艺术融汇 中医药知识外传 第四环节【谈启示】 结合本课所学，你有哪些启示？(从个人、国家、世界角度） 个人：有责任有担当…… 国家：经济发展 政策推动 …… 世界：大国担当 大国责任 …… 第五环节【提能力】 1.西汉丝绸之路初通时,丝绸之路咽喉要地河西地区还是“习俗颇殊,地广民稀”。到东汉初年,河西已是“兵马精强,仓库有蓄,民庶殷富”。据此可得出（ B ） A.古代中国对外贸易以经济目的为主 B.经贸活动对区域经济发展影响显著 C.丝绸之路兴起之时是以河东为中心 D.河西地区的民族交融得到明显发展 【答案】B 【解析】材料表明随着丝绸之路的开通，处于丝绸之路咽喉要地的河西地区经济得到长足发展，说明丝绸之路的开通对沿线地区经济发展影响较大，B符合题意；结合所学知识可知，古代中国的对外贸易主要是以贡赐贸易为主，不是以经济为目的，A不正确；材料只是强调的是河西地处咽喉要地，不能得出是丝绸之路的中心的信息，C不正确；材料没有体现民族融合的信息，D不正确。 点睛：本题考查丝绸之路的相关知识，与当下中国倡导的一带一路的发展战略紧密相关，解题的关键是要掌握丝绸之路的影响等。 2.（2022·长春联考）白居易的《胡旋女》有云：“胡旋女，出康居，徒劳东来万里余。中原自有胡旋者……”胡旋舞到中原后经过改良，在民间广泛传播。这反映了（　D　） A．民族交融助推文化趋同 B．三教合一促进文化繁荣 C．丝绸之路成就盛唐气象 D．文化交融推动艺术创新 【答案】D 【解析】解题的关键在于获取、解读材料关键信息：“中原自有胡旋者”—文化的交融。据材料并结合所学可知，来自西域的胡旋舞在中原经过改良后在民间广泛传播，说明文化交融推动艺术创新，故D项正确；不同民族间文化存在差异，并没有趋同，排除A项;三教合一并未实现，只是一个趋势，排除B项；材料反映的是胡旋舞在民间传播，无法体现盛唐气象，排除C项。 第六环节【证实证】 课下搜集与丝绸之路相关的史料：例如历史人物、历史事件、古迹以及出土文物，对今天所学加以印证并丰富我们的知识。 三 课后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $