河南郑州市金水区多校2026-2027学年七年级上学期语文第一次学情检测

七年级语文第一次学情检测 一、积累与运用(共23分) 1.阅读下面语段，回答问题。(共4分) 语文课上，我们被《秋天的怀念》中的至爱亲情打动。(风丰)华正茂的史铁生因病瘫痪后，经常焦(燥躁)暴怒。面色憔悴的母亲为了使他走出绝望，小心翼翼地守护着他，几次三番地央求他去北海看花。不曾想，看花还未成行，已经病入膏肓的母亲便撒手人寰，与他永远诀别……又一个秋天，作者看着开得正烂漫的菊花，回忆着母亲去世前的经(历厉)，满腔悔恨和愧疚，悟出了生命的真(谛缔)：无论遭遇怎样的厄运，我们都要坚强，要乐观，要找到一条通往幸福的道路。 (1)下列加点字读音正确的一项是( )(2分) A.病入膏肓(huāng)愧疚(jiù) B.病入膏肓(máng) 憔悴(cuì) C.小心翼翼(yì)憔悴(cuì) D.小心翼翼(jì)愧疚(jiū) (2)下列各项中括号里的字依次选择正确的一项是( )(2分) A.丰燥厉缔 B.风燥历缔 C.风躁历谛 D.丰躁厉谛 2.古诗文默写。(8分) 诗人常将自己的情思寄托在一草一木等景物之中。在朱自清的笔下，“春天像健壮的青年，① ，他领着我们上前去。”而王湾在早春赋予“日”和“春”象征意义，“② ，③ ”给人以积极乐观的力量；同是秋天，“④ ，小桥流水人家，⑤ ”，满目凄凉，马致远为之断肠；“水何澹澹，⑥ 。曹操在秋风萧瑟中勾画大海包蕴万千的壮丽景象，展现豪迈气概；李白在峨眉山月歌⑦______________ ⑧ ”中描写了月影映清江的美景。 3.下列说法不恰当的一项是( )(2分) A.《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。 B.《观沧海》是东汉末年曹操写的乐府诗《步出夏门行》中的一章。 C.《雨的四季》既写了北方的雨，又写了南方的雨。 D.王湾的《次北固山下》是唐诗，马致远的《天净沙·秋思》是宋词。 4.给下面语句排序，最恰当的一项是( )(3分) ①初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。 ②因为霜花的神经最怕阳光温暖的触角了。 ③再后来，太阳升得很高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去，浅下去，变成雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。 ④不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。 A.②①④③B.②④①③C.④①③②D.④③①② 5.让我们一起走进“有朋自远方来”的语文学习活动，(共6分) (1)板报小组想选择以下材料作为板报内容。请你帮助他们将下面的语句补充完整。(2分) 示例：童年时期就要好的朋友-竹马之交 ①在一起经历过艰难困苦的朋友- 之交 ②年辈不相当而结交的朋友- 之交 (2)【阅读名著·找朋友】小慧梳理《朝花夕拾》里鲁迅身边的人物关系时，认为阿长可以放入“亲切的朋友”一栏，你同意吗?请结合《朝花夕拾》的具体内容说说理由。(不少于50字)(4分) 二、现代文阅读(共32分) (一)阅读下文,完成7~10题。(共14分) 望月亮 ①从西藏复员回家，见到父母，父亲打量我好半天，“嘿嘿”一笑：“当了五年兵，黑成这个样子了。”我心里像打翻了五味瓶。父亲又若有所思地说：“你妈再也不用每晚望月亮了。” ②我的心一哆嗦。五年前，我当兵临走的那天晚上，母亲突然问我：“你到西藏当兵，那个地方很高吧?”那时会写点诗的我难掩进藏当兵的喜悦，说：“是的，我会摸到妈妈您望见的月亮……” ③母亲一听这话，本能地望向月亮，眼里充满忧郁：“啊-这么髙啊！” ④自从我离开了家，母亲就养成了每晚望月亮的习惯。我所在的西藏边防连队海拔4200多米，对于母亲来说，那是她无法想象的高度。每天晚上，她只能望着我临走时对她说的“月亮”，想象我所在的高度。也许，她还会想象我在这个高度的生活、工作和训练…… ⑤远远地，我一眼就看见母亲站在家门口的老槐树下，用目光迎接着我，像当年送我到西藏当兵一样。五年了，老槐树还是我离家时的模样，而树下的母亲，头发却白了许多。“二娃。”母亲眼里噙满泪水，一把抓住我的手絮叨起来：“黑了，咋这么瘦喽?” ⑥下士期满，我想晋选中士，但因为左腿患了风湿病，我在军事考核中没能发挥出最高水平……我嗫嚅着，半天没说出话，母亲像看透了我的心事，微微一笑，淡淡地说：“回来就好。”就像小时候在外疯玩了一天后，母亲慈爱地唤我回家的声音。 ⑦大哥也回来了。我当兵时，大哥正在读大四，大学毕业后的他在县城有了一份稳定的工作，还娶了一位贤惠的妻子。好几次，大哥说要把父母接到县城去享福。母亲去了一次，第三天就回来了。母亲和大哥说：“城里高楼大厦，灯光太亮，晚上连月亮也看不见……” ⑧晚饭后，大哥和我出去散步。大哥对我说，上个月母亲六十大寿，从不提要求的母亲却执意要求大哥陪她去一趟峨眉山。孝顺的大哥自然放下手里的工作，专门请假一周，陪母亲登上了峨眉山金顶。 ⑨母亲是听一位村里人绘声绘色讲述到峨眉山的经历后决定去的。路上，母亲一再问大哥：“峨眉山金顶是不是有3099米?”大哥告诉我说，当时他以为母亲去峨眉山是想去看风光。 ⑩在雷坪洞等索道车时，母亲就有高原反应了，她不停地揉着自己的太阳穴，脸色有些发白。一旁的大哥担心地说：“您身体受不了，别上金顶了。”母亲一边揉着太阳穴一边说：“我一定要上金顶去看看。” ⑪大哥拗不过母亲。大哥说，那天日光很好，站在金顶向四周看去，一览众山小，周围的山峰都在金顶之下，云遮雾绕，很是壮观。然而，母亲并不怎么看风景，只是站在金顶上，默默地望着半空，像在感受着什么。 ⑫大哥让母亲去上香，母亲轻轻地摇了摇头。大哥很是诧异，他以为母亲坚持要上金顶是来祈福的。现在母亲既不看风景，又不烧香拜佛，那她上金顶来干什么? ⑬母亲的高原反应更加厉害了，大哥再一次要求母亲下山。 ⑭母亲突然流下了泪水，喃喃地说：“我在3099米都受不了，二娃待的地方比这还要高出一千多米，他是怎么过的呀！” 6.文章主要写了哪两件事?请简要概括。(4分) 7.第②段中写道“我的心一哆嗦”，体会“我”此刻的心理活动，用第一人称描述出来。(3分) 8.文章以“望月亮”为题有什么作用?(3分) 9.本文和《秋天的怀念》都写到了伟大的母亲，结合内容分析，文中画线句和下面句子在写法和情感表达上有什么相同之处。(4分) 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”(《秋天的怀念》) (二)阅读下文,完成10~14题。(共18分) 夏感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色-收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。【B】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春意融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 10.作者笔下的夏天具有怎样的特点?请用三个词语(或短语)概括。(3分) ① ② ③ 11.请根据括号里的要求赏析句子。(4分) (1)【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。(从修辞手法的角度赏析) (2)【B】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。(赏析句中加点的字词的表达效果) 12.请参考示例，为第④段画波浪线的句子做一个朗读设计，并说明设计理由。(4分) 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(《济南的冬天》) 朗读设计：我想重读“小摇篮”，“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样能表现出济南温晴的特点，传达出温暖的情意。 13.抒情散文常用“诗意手法”抒发作者的个性化情意，说说作者在文中表达的主要情意。(3分) 14.本文的思路和结构，与第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》中的一篇非常相似，你觉得与哪一篇相似?请做出你的判断并阐释理由。(4分) 三、诗歌鉴赏(共10分) 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(2分) A.首句交代了观海的地点，“观”字统领全篇。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了秋天的凄凉景象，烘托了诗人的悲愁之情。 D.这首诗的基调是苍凉慷慨，被视为“建安风骨”的代表作，意境开阔，气势雄浑。 16.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句是如何抒发诗人情感的。(2分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.诗歌第一句中“杨花落尽”之时正是 (时间)，而“子规”的鸣叫声又有 ______特点。诗人借这两个意象，来表达他得知友人降职远调时 的心情。(3分) 18.请结合画线诗句，说说诗人是如何借助修辞实现奇特想象的。(3分) 四、名著阅读(5分) 19.有人说，岁月中的温情让“童年鲁迅”学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中·任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。(5分) A.《藤野先生》B.《阿长与<山海经>》 C.《五猖会》D.《父亲的病》 19.(5分)示例一:B.暖色调。《阿长与《山海经》》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》,让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例二:A.暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历,回忆了藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等事,表现了藤野先生治学严谨、正直热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格,表现了作者真挚的怀念之情。 示例三:D.冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异的药方等,批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。 示例四:C.冷色调。《五猖会》回忆了年幼时“我”想去看五猖会,但父亲却要求“我”先背《鉴略》,“我”终于背书过关,但对五猖会已没了兴趣的事,批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 20.读下面材料，按要求作文。(50分) 在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“这也是一笔财富”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选(诗歌除外)，600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③卷面整洁，字迹清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文第一次学情检测答案 一、积累与运用(共23分) 1.(1)A(2分)(2)C(2分) 2.(8分)①有铁一般的胳膊和腰脚 ②海日生残夜 ③江春入旧年 ④枯藤老树昏鸦(重点字:藤) ⑤古道西风瘦马 ⑥山岛竦峙(重点字:竦峙) ⑦峨眉山月半轮秋; ⑧影入平羌江水流 3.D(2分) 4.C (3分) 5.(1)(2分)患难；往年(2)(4分)【示例一】同意。阿长虽然与鲁迅年龄相差较大,但这位朴实、善良、诚恳的农村妇女给鲁迅的童年带来了无限温暖,她花心思给鲁迅买来了他渴求的《山海经》,做到了别人做不到的事情,因此可以放入“朋友”一栏。【示例二】不同意。阿长是鲁迅家的一位保姆,阿长和鲁迅年龄相差较大,她饶舌多事,粗俗、无知,和鲁迅思想也相差甚大,因此不可以放入“朋友”一栏。 二、现代文阅读(共32分) 6.①“我”去西藏当兵,母亲养成望月亮的习惯。 ②为了了解“我”在高原上的感受,母亲坚持爬上峨眉山金顶。(4分) 7.示例:母亲啊,五年来您就是这样天天望着月亮,想着您远方的儿子呀!我怎么现在才明白您的爱和牵挂呢!(表现出作者的震撼和愧疚之情即可。3分) 8.①“望月亮”是贯串全文的线索;②以“望月亮”为题能够概括文章主要叙述的事件;③月亮的澄清美好象征母爱的无私美好。(3分) 9.①写法上,都运用了动作和语言描写;(2分)②情感表达上,都表达了母亲对儿子的爱和担忧。(2分) 10.①气势磅礴②色彩金黄③旋律紧张(每空1分) 11.(1)①将草木的生长比喻为一锅水逐渐加热、沸腾的过程,化抽象为具体;②将夏草比喻为密密的厚发,将林带比喻为长墙,生动形象地表现了夏季草木茂盛的特点,生动形象地表现了夏天的磅礴生机、表达了作者的喜爱、赞美之情。(2分) (2)“挑”“举”“匍匐”三个动词准确地描摹出棉苗、高粱、玉米和瓜秧的生长特点,富有动感,展现了夏季田间农作物旺盛的生命力。(2分) 12.示例:“你看”后面稍作停顿,以引起读者注意,关注下面的内容;“快割,快割”“快打,快打”要重读,节奏稍急促,表现出农民夏天的忙碌与辛劳。(4分) 13.作者喜欢充满整个夏天的紧张、热烈、急促的旋律,赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。(3分) 14.示例:我觉得与《春》的思路和结构相似。《春》的思路结构是“盼春一绘春一赞春”,本文的思路结构是“总说夏天特征-描绘夏天特征一表达赞美之情”,采用的都是“总一分一总”的结构。(4分) 三、诗歌鉴赏(共10分) 15.C(2分) 16.运用想象、夸张进行虚写,描绘出大海吞吐日月星辰的气概,表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。(2分) 17.暮春;哀婉凄切;担忧(3分) 18.诗人将明月人格化,赋予明月以人的情感,让明月成为传递“愁心”的使者,伴随友人跨越时空限制,远行至夜郎以西。既表达了诗人对友人被贬的深切同情,又展现了诗人的奇特的想象。(3分) 四、名著阅读(5分) 19.(5分)示例一:B.暖色调。《阿长与《山海经》》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》,让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例二:A.暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历,回忆了藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等事,表现了藤野先生治学严谨、正直热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格,表现了作者真挚的怀念之情。 示例三:D.冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异的药方等,批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。 示例四:C.冷色调。《五猖会》回忆了年幼时“我”想去看五猖会,但父亲却要求“我”先背《鉴略》,“我”终于背书过关,但对五猖会已没了兴趣的事,批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 20. 读下面材料，按要求作文。(50分) 按河南省中招作文评分标准评卷 七年级语文答案 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $