精品解析：福建省莆田市秀屿区莆田第二十五中学2026-2027学年七年级上学期9月阶段检测语文试题

莆田第二十五中2026-2027学年第一学期第一阶段检测 七年级 语文 班级：___________ 姓名：___________ 座号：___________ 一、积累与运用 1. 在横线上填入相应的古诗文名句。 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。古代读书人有着建功立业的使命，正如一代枭雄曹操在《观沧海》中借助想象之景“①________，②________；③________，④________”表达的伟大抱负。唐代李白以浪漫的想象，以明月为使者，写下了“⑤________，⑥________”，寄托对友人的担忧牵挂。一代代读书人为了实现梦想，背井离乡，“思乡”也便成了诗歌的重要主题。元朝马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，写出了伤感的“⑦________，⑧________”，表达了游子羁旅愁苦之心。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“寄”“愁”“随”“涯”等字词的写法。 2. 小文喜欢写作，他撰写了一篇描写“校园景色”的初稿准备参加写作比赛，但存在多处疑惑，请你帮他一起完成下面小题。 【甲句】走到了那片银杏林，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。【乙句】在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地， ① （xiāng）着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝 ② （niàng）着一个梦。【丙句】这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在（ ）着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地涌动出了初秋的姿容，真是娇 ③ （mèi），这秋景（ ）。【丁句】就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，毫不吝 ④ 啬，恨不得再过几天，就要形成水波，形成巨浪，（ ）在这秋的季节里了。 （1）根据提示，请用楷书写出①②③处的正确汉字，写出④处的正确拼音。 ①xiāng______着 ②酝niàng_______③娇mèi______ ④吝______啬 （2）依次填入文中括号内的词语，全都正确的一项是（ ） A. 隐藏 花枝招展 汹涌 B. 贮蓄 美不可言 泛滥 C. 贮蓄 美不可言 汹涌 D. 隐藏 花枝招展 泛滥 （3）小文同学对自己的文字进行了赏析，其中不恰当的一项是（ ） A. 【甲】句运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。悄悄“围”将叶子人格化，生动形象。 B. 【乙】句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了银杏叶边缘变黄的形态，写出了自己对初秋校园美景的喜爱之情。 C. 【丙】句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态，它既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。 D. 【丁】句运用了拟人和排比的修辞手法，“着急”“热情”“波涛”“巨浪”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。 【答案】（1） ①. 镶 ②. 酿 ③. 媚 ④. lìn （2）C （3）D 【解析】 【小问1详解】 注意“镶”“酿”“媚”的书写；注意“吝”的拼音。 【小问2详解】 第一空，“贮蓄”有储存、积聚的意思；“隐藏”是藏起来不让发现。句子用来形容绿色大量汇聚，像海洋一般，所以选用“贮蓄”； 第二空，“美不可言”指美好得无法用语言形容；“花枝招展”多用来形容女子打扮艳丽，不能用来形容秋景。句子用来评价眼前的秋景，所以选用“美不可言”； 第三空，“汹涌”指水势翻腾上涌，充满动感；“泛滥”是贬义词，指事物过多、不受控制。句子把银杏叶比作浪花，想要表现蓬勃涌动的样子，不能使用贬义的“泛滥”，所以选用“汹涌”。 【小问3详解】 D.丁句只用到了拟人修辞，把银杏叶当作人来写，赋予它“着急”“热情”的人的状态，句中并没有三个及以上结构相似、句式一致的语句，不存在排比修辞。 3. 请仿照画线句的句式和修辞，在横线上补写两个句子，使之构成一组排比。 朋友是雨中的一把伞，为你撑起一片晴空；朋友是冬夜的一盏灯，为你驱散一室寒凉；____________________，____________________；____________________，____________________。愿我们都能以真诚之心待人，在人生的长路上彼此照亮。 【答案】 ①. 示例：朋友是迷路时的一块路标 ②. 为你指明前行的方向 ③. 朋友是寒冬里的一盆炭火 ④. 为你温暖冻僵的双手 【解析】 【详解】画线句格式为“朋友是+偏正短语（喻体），为你+动宾短语”，把朋友比作事物，写出朋友带来的温暖帮助，续写时要沿用相同句式，选用恰当喻体，内容贴合朋友的价值，保持语句连贯，共同组成一组排比。 示例：朋友是风浪里的一叶舟，为你横渡茫茫江海；朋友是暗夜中的一束光 为你照亮前行的路途。 二、阅读下文，完成后面小题 （一）（9分） 阅读下面的元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 金字经·夜来西风里 马致远 夜来西风里，九天鹏鹗①飞。困煞中原②一布衣。 悲，故人知未知？登楼意③，恨无上天梯④。 【注释】①九天：极言天之高远。鹏鹗：均属鹰类，此以自谓。②中原：泛指黄河中、下游地区。③登楼意：东汉末王粲依附荆州刺史刘表，不被重用，郁郁不乐，曾登湖北当阳县城楼，并作《登楼赋》以明志抒怀。④上天梯：此指为官的阶梯。 4. 下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项（ ） A. 《天净沙·秋思》“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。《金字经》以极其豪迈的语言，表现了作者极其沉痛的情感，使人倍觉其沉痛。 B. 《天净沙·秋思》语言富有特点，全部都是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。 C. 《金字经》短短七句，将悲秋、不遇、孤独、失路的种种怨愤尽数包容，可以见出作者遣词命意的成熟功力。 D. 这两首元曲，“天净沙”“金字经”是曲牌名，与内容没有直接关系。 5. 两首元曲中“断肠”与“悲”“恨”相互映照，共同表达了作者怎样的情感？请结合两首作品简要分析。 【答案】4. B 5. 都抒发了漂泊失意的愁苦，但情感各有侧重。《天净沙·秋思》“断肠人在天涯”，借秋日萧瑟晚景，抒发游子漂泊异乡、思念家乡的凄苦；《金字经·夜来西风里》化用王粲登楼典故，抒发身为布衣，空有抱负却无处施展、怀才不遇的悲愤。 【解析】 【导语】两首小令皆借秋景抒怀，但情思各有侧重。《天净沙·秋思》以枯藤、老树等意象铺就萧瑟秋境，将游子漂泊思乡之苦浓缩于晚景之中；《金字经·夜来西风里》以西风、鹏鹗起笔，抒发布衣怀才不遇、壮志难酬的愤懑。一写羁旅乡愁，一抒失意不平，尽显马致远散曲苍凉沉郁的风格。 【4题详解】 B.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是名词连排，“夕阳西下，断肠人在天涯”包含主谓句式，并非名词连排。 【5题详解】 《天净沙·秋思》用枯藤、老树、昏鸦、西风等秋景，塑造天涯游子形象，“断肠”侧重漂泊羁旅、思乡的愁苦。《金字经·夜来西风里》“九天鹏鹗飞。困煞中原一布衣”以鹏鹗自比，感叹自身困于布衣，没有入仕施展抱负的途径。二者都有人生失意的感慨，但一重在乡愁，一重在理想落空。 （二） 阅读古文经典，可以一览古人风采。请你认真阅读以下两篇文章，和小语一起完成后面的问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 文姬辨琴 琰，字文姬，汉左中郎将蔡邕之女。少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断。琰曰：“第二弦。”邕故断一弦而问之，琰曰：“第四弦。”邕曰：“偶得之矣。”琰曰：“吴札观乐，知兴亡之国；师旷吹律，识南风①之不竞②。由此观之，何足不知？” （选自《蔡琰别传》） [注释]①南风：南方的音乐。②不竞：指乐音微弱，后比喻对手力量不强。 6. 解释下列加点词的意思。 ①与儿女讲论文义：______ ②公欣然曰：______ ③差可拟：______ ④未若：______ ⑤邕故断一弦：______ ⑥偶得之矣：______ 7. 请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 少 聪 慧 秀 异 年 六 岁 邕 夜 鼓 琴 弦 断 8. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）由此观之，何足不知？ 9. 《三字经》有云：“蔡文姬，能辨琴；谢道韫，能咏吟”。结合甲乙两文具体阐述二人的过人之处。 【答案】6. ①. 子女，这里泛指家中的小辈，包括侄儿侄女 ②. 高兴的样子 ③. 相比 ④. 不如，不及 ⑤. 故意 ⑥. 偶然 7. 少聪慧秀异/年六岁/邕夜鼓琴/弦断 8. （1）不如比作柳絮乘风而起。 （2）由此看来，哪里能不知道呢？ 9. 过人之处：谢道韫以一句“未若柳絮因风起”，才思奇绝，比喻精妙而且形神兼备。蔡文姬在音乐方面天赋极高，父亲弹琴断了一根，她听声音就能辨别出断的是哪一根琴弦。 【解析】 【导语】甲文《咏雪》记述谢家雅集咏雪的轶事，以精妙比喻展现谢道韫的灵秀才情，语言简约轻灵，尽显魏晋家庭清谈的风雅意趣。乙文《文姬辨琴》写蔡文姬年少辨琴识弦的故事，借对话凸显其聪慧善乐的天赋。两文都截取生活小故事刻画才女形象，篇幅短小，以对话传神，于简短记事间尽显古代女子过人的才思。 【6题详解】 ①句意：和子侄辈们谈论文章的义理。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ②句意：谢太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。 ③句意：大体可以相比。拟：相比。 ④句意：不如比作柳絮乘风而起。未若：不如，不及。 ⑤句意：蔡邕故意弄断一根弦来问她。故：故意。 ⑥句意：只是偶然猜中罢了。偶：偶然。 【7题详解】 句意：蔡文姬年少时聪慧秀异，六岁时，蔡邕夜里弹琴，琴弦断了。 “少聪慧秀异”是主谓结构，描述蔡文姬年少时的聪慧特质，语意完整；“年六岁”补充说明年龄，独立成句；“邕夜鼓琴”交代事件主体与动作，即蔡邕夜晚弹琴；“弦断”是结果，独立成句。 故断句为：少聪慧秀异/年六岁/邕夜鼓琴/弦断。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）未若：不如，不及；因：趁、乘。 （2）观：看；何足：哪里能。 【9题详解】 根据甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮喻雪，不仅写出雪花轻盈飘舞之态，更赋予其诗意与美感，胜过胡儿“撒盐空中”的比喻，体现出她非凡的文学才思和敏锐的审美感悟；文中“公大笑乐”及结尾特意补叙其身份，暗含作者对她才情的赞赏，其过人之处在于才情出众、比喻精妙； 根据乙文“邕夜鼓琴，弦断。琰曰：‘第二弦。’邕故断一弦而问之，琰曰：‘第四弦。’”可知，蔡文姬年仅六岁便能准确辨别断弦次序，即便父亲故意断弦试探，她依旧精准判断，听觉敏锐，通晓音律。面对父亲“偶得之矣”的质疑，她引典故应答，足见学识广博、聪慧过人。 二人皆聪慧过人，各擅其长：谢道韫长于文学，以咏雪妙喻展露诗才；蔡文姬精于音律，以辨弦之能彰显天赋，堪称古代才女典范。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子谢朗说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女谢道韫）就是谢太傅长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】蔡琰，字文姬，是汉朝左中郎将蔡邕的女儿。她年少时聪慧秀异，六岁时，蔡邕夜里弹琴，琴弦断了。蔡琰说：“是第二根弦。”蔡邕故意弄断另一根弦来问她，蔡琰说：“是第四根弦。”蔡邕说：“不过是偶然猜中罢了。”蔡琰说：“吴国季札观乐，能知道国家的兴亡；师旷吹奏律管，能识别南风乐音的微弱。由此看来，哪里能不知道的呢？” （三） 阅读下文，完成后面小题 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。 10. 下面对这篇散文的分析不恰当的一项是（ ） A. 本文第①②段描绘春天降临的情形，语言灵动形象，想象丰富，饱含深情。 B. 本文第③段写所有生命在黯淡和严寒中坚韧、执着地坚守，终于盼来了春天。 C. 本文第④段通过写“春”这一名字的由来，表现春的到来为人们内心重新注入舒畅和愉悦 D. 本文主要运用比喻手法，使自然界中难以言表的春的意象具体可感，给读者形象逼真之感。 11. 文章第⑤节中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。 （1）___________________ （2）___________________ （3）___________________ 12. 按照要求赏析文中画线的句子 （1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析） （2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析） 13. 文章第④段写“春”这一名字的由来时，为什么不直接说“人们为春天命名”，而要写小羊啮草、孩子放风筝、患风痛的腿感到舒活、素手浣纱等内容？请简要分析。 14. 文章结尾说“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”，请联系全文，简要分析结尾段的表达作用。 【答案】10. D 11. ①. 蔚蓝 ②. 澄净 ③. 辽远 12. （1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的春天桃花开遍了山村水廓的景象写活了。 （2）运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。 13. ①通过小羊啮草、孩子放风筝、患风痛的腿感到舒活、素手浣纱等具体细节，生动形象地写出了春天给万物带来的生机与变化；②说明“春”这一名字并非凭空而来，而是源于人们对春天最直接、最真切的生命体验和感受；③把抽象的命名过程具体化、形象化，富有诗意和感染力，能引发读者共鸣；④突出了春天与生命、自然的紧密联系，增强了文章的文化内涵和艺术魅力。 14. 从结构上：收束全文，照应题目；从内容上看，作者一反前文中的欢快喜悦，与前文形成鲜明的对比，表达出作者对“湮远年代中的春天”的向往、怀念和对现实被污染了的春天的否定。 【解析】 【导语】《春之怀古》以柔婉绮丽的诗性笔触，跳脱常规春景书写的范式，以层层回溯的想象锚定湮远年代里春的鲜活本真：雪融的娇憨、花发的热烈、万物感知春意的细碎悸动，全被揉进灵动的修辞里。文末转向对工业文明侵蚀自然的隐思，将怀古的浪漫落点于对纯粹原生春景的眷恋，轻婉却有余味。 【10题详解】 D.根据第①段“一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面”、第②段“一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花”等内容可知，本文主要运用的是拟人手法，把雪、雷、杜鹃、柳等当作人来写，使春天的景象生动可感；选项中“主要运用比喻手法”分析不恰当。 【11题详解】 根据第⑤段“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度”的内容分析，鸟儿分别丈量天空的“蓝度”“透明度”和“高度和深度”，说明远古春天的天空具有三个特点：蓝度方面表现为蔚蓝，透明度方面表现为澄净，高度和深度方面表现为辽远。因此（1）处应填：蔚蓝；（2）处应填：澄净；（3）处应填：辽远。 【12题详解】 （1）“攻陷”本指在战争中攻占某地，这里用来写桃花开遍山村水廓，把春天桃花盛开的景象写得极有气势，仿佛桃花是一支势不可挡的军队，一夜之间占领了所有地方。这个词赋予桃花以人的力量和意志，生动形象地写出春回大地、桃花烂漫的壮观场面，也流露出作者对春天蓬勃生命力的赞叹。 （2）这句话运用了排比和拟人的修辞手法。“所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠”三句结构相同，构成排比，句式整齐，读来富有节奏感；同时把蝴蝶、蜜蜂、风当作人来写，说它们会“数”“编册”“纵宠”，生动形象地写出春天里蜂飞蝶舞、花繁树茂、生机盎然的景象，表现出春日的热闹与美好，也传达出作者对春天的喜爱之情。 【13题详解】 根据第④段“一只小羊在啮草时猛然感到的多汁”“一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾”“一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活”“千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉”的内容分析，作者没有直接说“人们为春天命名”，而是选取小羊啮草、孩子放风筝、患风痛的腿感到舒活、素手浣纱等具体场景，从动物、孩子、病人、劳动者的不同感受出发，生动地写出春天到来时万物复苏、生命舒展的变化，说明“春”这个名字来自人们对春天最直接、最真切的生命体验。 根据第④段“当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：‘春’”的内容分析，作者把命名的过程写得具体可感：人们因为感受到春天的生机而惊喜，奔走相告，最后用愉快的声音为这个季节命名。这样写把抽象的命名过程形象化、诗意化，既突出了春天与生命、自然的紧密联系，也增强了文章的文化内涵和艺术感染力，能引发读者的共鸣。 【14题详解】 根据第⑦段“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧”“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”的内容分析，结尾段与标题《春之怀古》相呼应，点明“怀古”之意，收束全文，使文章结构完整。 根据第⑦段“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的内容分析，“烟囱”与“黑森林”象征着现代工业对自然环境的污染和破坏。前文作者用大量笔墨描绘了远古春天的美丽与生机，结尾却笔锋一转，写自己要穿越这片“黑森林”去寻找“湮远年代中的春天”，与前文的欢快喜悦形成鲜明对比。 根据第⑦段“我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”的内容分析，作者用“踯躅”一词写出春天在远古年代停留、徘徊的情态，表达出对那个未被污染的、充满生机的春天的深切向往与怀念，同时也暗含对现实中自然环境遭到破坏的遗憾和否定。因此，结尾段既照应题目、收束全文，又通过对比深化了文章主题，表达了作者对美好自然的追忆与呼唤。 （四）（12分） 阅读下面三则材料，完成各题。 【材料一】 跟着古人玩转春日 蹴鞠——穿过“风流眼”赢得满堂彩 ①蹴鞠起源于齐国故都临淄，是足球运动的雏形，有着2300多年的历史。“蹴”意为踢、踏，“鞠”则指外包皮革、内填动物毛发的球。蹴鞠用的“球”比足球更小巧、弹性更足。汉代时，鞠的制作材料以动物膀胱或其他皮革制品为主，球体内部填充毛发、芦苇花等轻质材料，多为实心球。唐宋时期，工匠用8片或12片尖皮缝合拼接成圆形球壳，再用动物膀胱做内胆，充气后既结实又轻巧，与足球非常相似。唐宋时期，蹴鞠已成为一种在春季广泛开展的节令活动，男女老少均可参与。2004年，临淄被国际足联确认为世界足球起源地；2006年，蹴鞠被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ②蹴鞠玩法多样，既有类似花式足球的“白打”，也有竞技性较强的“单球门蹴鞠”。“单球门蹴鞠”比赛每队3人分列球门两侧，在专门的场地中央竖两根三丈高的球杆，球杆之间拉起横幅，在中间裁出直径约一尺的圆洞，称为“风流眼”。比赛开始后，左边队伍先开球，将球穿过“风流眼”踢给对手即可得分。对手接球后，在确保球不落地的情况下，通过“风流眼”把球踢还给对方同样算作得分。球未落地则比赛继续，一旦落地便清算分数，分高者得一筹。 【材料二】 秋千——一绳一板间荡出好光景 ①每年清明前后，陕西省华阴市孟塬镇司家村便迎来热闹时分——华阴司家秋千节。这座以秋千文化闻名的小村庄，凭借传承了200余年的“牌楼秋千”“天平秋千”，让古老的秋千运动“荡”出新高度。 ②秋千，古称“千秋”，可追溯至春秋时期，后改为“秋千”。据《荆楚岁时记》记载：“春时悬长绳于高木，士女衣彩服坐于其上而推引之，名曰打秋千。”在古代，清明节更是有着秋千节的别称，可见古人对春日荡秋千的喜爱。 ③在华阴，秋千不仅是孩童的嬉戏工具，更承载着深厚的文化记忆。司家村古称南孟屯，曾是潼关驻军的后裔聚居地。清咸丰年间，为庆祝屯田丰收，村民用军帐绳索、辕木搭起简易秋千。如今这里的秋千习俗既是春耕的祈福，也是对祖先的缅怀。 ④每年秋千节期间，司家村举办各种活动，如祭祖仪式、秋千比赛、秧歌表演等，还办起秋千竞技赛、非遗工坊、文创市集等活动，吸引数万游客的参与。村民们身着特色服装，在锣鼓声中起舞，秋千架前人潮涌动，欢呼声与笑闹声此起彼伏。从古代民俗到文旅名片，从田间游戏到经济引擎，简单的一绳一板间，荡起的是欢乐，承载的是乡愁，激活的是乡村全面振兴的无限可能。 【材料三】 捶丸——萋萋芳草地清脆击球声 ①捶者，打也；丸者，球也。捶丸源自唐代击鞠（马球）和步打球，传至宋朝逐渐演变为依次击球的非对抗性比赛，名称也变为捶丸，现藏于故宫博物院的《明宣宗行乐图》中就描绘了宫中捶丸的场景。 ②捶丸对场地要求不高，在一块郊野地或自家庭院，挖几个球窝，插上标志，便是一块临时球场。比赛时球员在各自确定区域开球，轮流击球，每成功击球入窝便可得一筹，比赛结束时筹数更多者获胜。 ③“捶丸入门不难，但想玩得好，无论击球角度还是力度，都有门道。有高尔夫练习基础的曲晓波是一名体育教师，她接触捶丸运动后，便深深着迷：“捶丸不仅玩法多样，还十分讲究礼仪，比如击球前要行礼，观赛者需保持静默，这也体现了中国人尚礼的文化传统。” ④如今，“捶丸运动”与“陶瓷捶丸烧制技艺”已被列入平顶山非物质文化遗产代表性项目名录，当地开展了捶丸进校园、非遗研学体验等活动。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 材料一关于“单球门蹴鞠”的描述，不正确的一项是（ ） A. 蹴鞠起源于2300多年前，2004年齐都临淄被国际足联确认为世界足球起源地。 B. “单球门蹴鞠”比赛中，左边队伍先开球，将球穿过“风流眼”踢给对手即可得分。 C. 唐宋时期，蹴鞠已成为春季广泛开展的节令活动，不论男女老幼，皆可参与其中。 D. 汉朝时期所蹴的“鞠”是外包皮革、内填动物毛发的实心球，和现代足球是一样的。 16. 社区举办“春日非遗嘉年华”活动，以下表述与材料事实相符合的一项是（ ） A. 【秋千文化】秋千古称“千秋”，其历史可追溯至春秋时期。在古代，清明节更是有着秋千节的别称。 B. 【秋千记忆】文化展板：司家秋千节始于唐代，村民用军帐绳索搭建“牌楼秋千”，如今成为春耕祈福的重要民俗。 C. 【捶丸雅集】竞技规则：选手需先向对手行拱手礼，在庭院挖设3个球窝，击球入窝1次得1筹，最终筹数多者胜。 D. 【古今对撞】特别环节：这些传统体育活动对场地的要求都不高，今天人们如果感兴趣也可以进行体验。 17. 结合三则材料，为推广和传承传统体育提三点建议。 18. 材料二中提到华阴司家秋千节“从古代民俗到文旅名片，从田间游戏到经济引擎”，请结合材料内容，简要分析秋千节是如何实现这一转变的。 【答案】15. D 16. A 17. ①推进非遗进校园，开设体验课程，普及传统体育知识；②依托地方民俗节庆，举办赛事、展演活动，增强群众参与感；③打造文旅项目，开发非遗工坊、文创市集，以文旅带动传承。 18. 司家村依托传承两百余年的秋千民俗，举办祭祖仪式、秋千赛事、秧歌表演；打造非遗工坊、文创市集，吸引大量游客；在保留缅怀祖先、春耕祈福文化内涵的基础上，发展文旅，拉动乡村发展，实现从民俗游戏到文旅名片、经济引擎的转变。 【解析】 【导语】三则材料分别介绍蹴鞠、秋千、捶丸三项春日传统游艺，由起源、玩法延伸至当代传承。文章兼顾知识性与可读性，史料引文、非遗现状、地方实践相结合，展现古代民俗的运动趣味与礼仪内涵，也呈现非遗活化路径。行文平实，条理清晰，兼具科普价值与人文温度。 【15题详解】 D.材料一第①段“汉代时，鞠的制作材料以动物膀胱或其他皮革制品为主，球体内部填充毛发、芦苇花等轻质材料，多为实心球”“唐宋时期……充气后既结实又轻巧，与足球非常相似”。由此可知，汉代鞠只是实心球，唐宋的鞠才和足球相似，选项表述错误。 【16题详解】 B.材料二第③段“清咸丰年间，为庆祝屯田丰收，村民用军帐绳索、辕木搭起简易秋千”，说明秋千习俗始于清代，不是唐代； C.材料三第③段“击球前要行礼”，并没有说明是向对手行拱手礼；第②段也没有规定必须挖设3个球窝，只是“挖几个球窝”； D.材料一第②段写蹴鞠玩法规则时，强调“专门的场地”，描述场地要“中央竖两根三丈高的球杆”，还要设置“风流眼”，由此可知，并非所有传统体育活动对场地要求都不高。 【17题详解】 材料三第④段“当地开展了捶丸进校园、非遗研学体验等活动”，据此可以提出建议：推进非遗进校园，开设体验课程，普及传统体育知识。 材料二第④段“司家村举办各种活动，如祭祖仪式、秋千比赛、秧歌表演”，据此提出：依托地方民俗节庆，举办赛事、展演活动，增强群众参与感。 材料二④段“还办起秋千竞技赛、非遗工坊、文创市集等活动吸引数万游客的参与”，据此提出：打造文旅项目，开发非遗工坊、文创市集，以文旅带动传承。 【18题详解】 材料二第③段“如今这里的秋千习俗既是春耕的祈福，也是对祖先的缅怀”，保留秋千原本承载的文化内涵；第④段“每年秋千节期间，司家村举办各种活动……还办起秋千竞技赛、非遗工坊、文创市集等活动吸引数万游客的参与”，写村民在传承古老秋千民俗基础上，丰富活动形式，吸引大量游客，发展文旅产业，带动乡村发展，完成这一转变。 三、写作（60分） 19. 题目： 遇见一条奔涌的河，心中便有了民族的壮阔；遇见一个温暖的人，眼底便藏了追光的信仰；遇见一座沉默的丰碑，眼里便懂了坚守的分量……年少的你，就在这些遇见之中，让生命变得丰盈而有光。 请以《真好，我在年少遇见你》为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 真好，我在年少遇见你 青春的旅途漫长又匆匆，我们总会遇见许多人和事。有的遇见转瞬即逝，有的遇见却温润岁月，在懵懂的年少时光里，悄悄教会我成长。于我而言，最幸运的事，便是在喧嚣的市井里，遇见那位坚守老手艺的修鞋老人。 那段时间，我深陷学习的低谷，一次次考试失利，让我满心浮躁、屡屡气馁，做什么事都半途而废。一个周末的午后，我的帆布鞋鞋底开裂，母亲让我去老街找修鞋匠修补。那条老旧的街巷少有行人，与热闹的街道截然不同，安静得能听见风吹落叶的声响。巷口的小摊前，一位老人正低头专注地缝补鞋子，岁月在他脸上刻满皱纹，眼神却格外澄澈坚定。 我把鞋子递给他，忐忑地站在一旁等候。老人动作不疾不徐，穿线、走线、压线，每一个动作都娴熟细致。老旧的针线在他手中穿梭，原本破损的鞋面渐渐变得平整完好。我注意到，他的手指粗糙干裂，布满厚厚的老茧，却稳稳拿捏着细小的针线，从未出错。闲聊间，他告诉我，这门手艺他坚守了几十年，如今年轻人很少再学，可他始终不愿放弃。 他说：“做事和修鞋一样，最怕半途松懈，沉下心慢慢来，就没有修不好的裂痕。”简单朴实的话语，轻轻叩击我的心房。看着老人专注坚守的模样，我忽然羞愧不已。我不过是遭遇一点学习挫折，便轻言放弃、心生懈怠，比起老人数十年如一日的坚守，我的浮躁太过渺小。 那一刻，我豁然开朗。原来真正的坚持，从不是轰轰烈烈的拼搏，而是日复一日的沉淀与坚守。从那以后，我褪去浮躁，沉下心攻克学习难题，脚踏实地稳步前行。 何其有幸，年少之时与你相遇。这位平凡的匠人，没有耀眼的光环，却用一生的坚守为我点亮成长的星光。这场温柔的遇见，治愈了我的迷茫，教会我静心笃行。真好，我在年少遇见你，让我的青春多了一份沉稳与坚定。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文题目核心关键词为“年少”“遇见”“真好”。“年少”限定写作视角，需聚焦初中成长阶段的经历与感悟；“遇见”是文章核心事件，不仅指简单的相逢，更强调相遇带来的改变、成长与治愈；“真好”是全文情感基调，体现遇见后的庆幸、温暖与收获。材料提示遇见山河、他人、丰碑皆可，立意无需局限于人，可拓宽至万物、精神、榜样。文章核心立意需围绕“遇见丰盈青春、滋养成长”展开，通过一次珍贵的遇见，褪去懵懂浮躁，收获坚守、勇敢、温暖、奋进等成长力量，凸显青春因遇见而熠熠生辉，传递积极向上的少年情怀与成长感悟。 二、选材构思 整体选材思路以真实生活为依托，选取贴合青春成长、情感真挚的遇见素材，摒弃空洞素材，聚焦具体真实的人、事、物，通过遇见前后的自身变化，凸显主题，让情感真实可感。如遇见榜样：开头运用环境描写铺垫心境，铺垫自己迷茫懈怠的状态；中间以细节描写刻画航天榜样的拼搏事迹，结合自身学习困境形成对比；结尾抒情点题，写出榜样带给自己的奋进力量。如遇见书香：开头巧用排比句式引出遇见书籍的契机；中间采用插叙手法，记叙读书过程中获得的治愈与启迪，穿插心理描写展现内心变化；结尾升华主旨，感念书香陪伴青春。如遇见师长：开头开门见山点出相遇时刻；中间运用动作、语言细节描写，记录老师鼓励、指引自己的关键小事，以小见大；结尾总结成长，抒发年少相遇的庆幸与温暖。三种构思均以小见大，贴合青春成长主题，立意真挚深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莆田第二十五中2026-2027学年第一学期第一阶段检测 七年级 语文 班级：___________ 姓名：___________ 座号：___________ 一、积累与运用 1. 在横线上填入相应的古诗文名句。 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。古代读书人有着建功立业的使命，正如一代枭雄曹操在《观沧海》中借助想象之景“①________，②________；③________，④________”表达的伟大抱负。唐代李白以浪漫的想象，以明月为使者，写下了“⑤________，⑥________”，寄托对友人的担忧牵挂。一代代读书人为了实现梦想，背井离乡，“思乡”也便成了诗歌的重要主题。元朝马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，写出了伤感的“⑦________，⑧________”，表达了游子羁旅愁苦之心。 2. 小文喜欢写作，他撰写了一篇描写“校园景色”的初稿准备参加写作比赛，但存在多处疑惑，请你帮他一起完成下面小题。 【甲句】走到了那片银杏林，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。【乙句】在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地， ① （xiāng）着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝 ② （niàng）着一个梦。【丙句】这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在（ ）着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地涌动出了初秋的姿容，真是娇 ③ （mèi），这秋景（ ）。【丁句】就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，毫不吝 ④ 啬，恨不得再过几天，就要形成水波，形成巨浪，（ ）在这秋的季节里了。 （1）根据提示，请用楷书写出①②③处的正确汉字，写出④处的正确拼音。 ①xiāng______着 ②酝niàng_______③娇mèi______ ④吝______啬 （2）依次填入文中括号内的词语，全都正确的一项是（ ） A. 隐藏 花枝招展 汹涌 B. 贮蓄 美不可言 泛滥 C. 贮蓄 美不可言 汹涌 D. 隐藏 花枝招展 泛滥 （3）小文同学对自己的文字进行了赏析，其中不恰当的一项是（ ） A. 【甲】句运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。悄悄“围”将叶子人格化，生动形象。 B. 【乙】句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了银杏叶边缘变黄的形态，写出了自己对初秋校园美景的喜爱之情。 C. 【丙】句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态，它既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。 D. 【丁】句运用了拟人和排比的修辞手法，“着急”“热情”“波涛”“巨浪”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。 3. 请仿照画线句的句式和修辞，在横线上补写两个句子，使之构成一组排比。 朋友是雨中的一把伞，为你撑起一片晴空；朋友是冬夜的一盏灯，为你驱散一室寒凉；____________________，____________________；____________________，____________________。愿我们都能以真诚之心待人，在人生的长路上彼此照亮。 二、阅读下文，完成后面小题 （一）（9分） 阅读下面的元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 金字经·夜来西风里 马致远 夜来西风里，九天鹏鹗①飞。困煞中原②一布衣。 悲，故人知未知？登楼意③，恨无上天梯④。 【注释】①九天：极言天之高远。鹏鹗：均属鹰类，此以自谓。②中原：泛指黄河中、下游地区。③登楼意：东汉末王粲依附荆州刺史刘表，不被重用，郁郁不乐，曾登湖北当阳县城楼，并作《登楼赋》以明志抒怀。④上天梯：此指为官的阶梯。 4. 下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项（ ） A. 《天净沙·秋思》“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。《金字经》以极其豪迈的语言，表现了作者极其沉痛的情感，使人倍觉其沉痛。 B. 《天净沙·秋思》语言富有特点，全部都是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。 C. 《金字经》短短七句，将悲秋、不遇、孤独、失路的种种怨愤尽数包容，可以见出作者遣词命意的成熟功力。 D. 这两首元曲，“天净沙”“金字经”是曲牌名，与内容没有直接关系。 5. 两首元曲中“断肠”与“悲”“恨”相互映照，共同表达了作者怎样的情感？请结合两首作品简要分析。 （二） 阅读古文经典，可以一览古人风采。请你认真阅读以下两篇文章，和小语一起完成后面的问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 文姬辨琴 琰，字文姬，汉左中郎将蔡邕之女。少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断。琰曰：“第二弦。”邕故断一弦而问之，琰曰：“第四弦。”邕曰：“偶得之矣。”琰曰：“吴札观乐，知兴亡之国；师旷吹律，识南风①之不竞②。由此观之，何足不知？” （选自《蔡琰别传》） [注释]①南风：南方的音乐。②不竞：指乐音微弱，后比喻对手力量不强。 6. 解释下列加点词的意思。 ①与儿女讲论文义：______ ②公欣然曰：______ ③差可拟：______ ④未若：______ ⑤邕故断一弦：______ ⑥偶得之矣：______ 7. 请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 少 聪 慧 秀 异 年 六 岁 邕 夜 鼓 琴 弦 断 8. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）由此观之，何足不知？ 9. 《三字经》有云：“蔡文姬，能辨琴；谢道韫，能咏吟”。结合甲乙两文具体阐述二人的过人之处。 （三） 阅读下文，完成后面小题 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。 10. 下面对这篇散文的分析不恰当的一项是（ ） A. 本文第①②段描绘春天降临的情形，语言灵动形象，想象丰富，饱含深情。 B. 本文第③段写所有生命在黯淡和严寒中坚韧、执着地坚守，终于盼来了春天。 C. 本文第④段通过写“春”这一名字的由来，表现春的到来为人们内心重新注入舒畅和愉悦 D. 本文主要运用比喻手法，使自然界中难以言表的春的意象具体可感，给读者形象逼真之感。 11. 文章第⑤节中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。 （1）___________________ （2）___________________ （3）___________________ 12. 按照要求赏析文中画线的句子 （1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析） （2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析） 13. 文章第④段写“春”这一名字的由来时，为什么不直接说“人们为春天命名”，而要写小羊啮草、孩子放风筝、患风痛的腿感到舒活、素手浣纱等内容？请简要分析。 14. 文章结尾说“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”，请联系全文，简要分析结尾段的表达作用。 （四）（12分） 阅读下面三则材料，完成各题。 【材料一】 跟着古人玩转春日 蹴鞠——穿过“风流眼”赢得满堂彩 ①蹴鞠起源于齐国故都临淄，是足球运动的雏形，有着2300多年的历史。“蹴”意为踢、踏，“鞠”则指外包皮革、内填动物毛发的球。蹴鞠用的“球”比足球更小巧、弹性更足。汉代时，鞠的制作材料以动物膀胱或其他皮革制品为主，球体内部填充毛发、芦苇花等轻质材料，多为实心球。唐宋时期，工匠用8片或12片尖皮缝合拼接成圆形球壳，再用动物膀胱做内胆，充气后既结实又轻巧，与足球非常相似。唐宋时期，蹴鞠已成为一种在春季广泛开展的节令活动，男女老少均可参与。2004年，临淄被国际足联确认为世界足球起源地；2006年，蹴鞠被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ②蹴鞠玩法多样，既有类似花式足球的“白打”，也有竞技性较强的“单球门蹴鞠”。“单球门蹴鞠”比赛每队3人分列球门两侧，在专门的场地中央竖两根三丈高的球杆，球杆之间拉起横幅，在中间裁出直径约一尺的圆洞，称为“风流眼”。比赛开始后，左边队伍先开球，将球穿过“风流眼”踢给对手即可得分。对手接球后，在确保球不落地的情况下，通过“风流眼”把球踢还给对方同样算作得分。球未落地则比赛继续，一旦落地便清算分数，分高者得一筹。 【材料二】 秋千——一绳一板间荡出好光景 ①每年清明前后，陕西省华阴市孟塬镇司家村便迎来热闹时分——华阴司家秋千节。这座以秋千文化闻名的小村庄，凭借传承了200余年的“牌楼秋千”“天平秋千”，让古老的秋千运动“荡”出新高度。 ②秋千，古称“千秋”，可追溯至春秋时期，后改为“秋千”。据《荆楚岁时记》记载：“春时悬长绳于高木，士女衣彩服坐于其上而推引之，名曰打秋千。”在古代，清明节更是有着秋千节的别称，可见古人对春日荡秋千的喜爱。 ③在华阴，秋千不仅是孩童的嬉戏工具，更承载着深厚的文化记忆。司家村古称南孟屯，曾是潼关驻军的后裔聚居地。清咸丰年间，为庆祝屯田丰收，村民用军帐绳索、辕木搭起简易秋千。如今这里的秋千习俗既是春耕的祈福，也是对祖先的缅怀。 ④每年秋千节期间，司家村举办各种活动，如祭祖仪式、秋千比赛、秧歌表演等，还办起秋千竞技赛、非遗工坊、文创市集等活动，吸引数万游客的参与。村民们身着特色服装，在锣鼓声中起舞，秋千架前人潮涌动，欢呼声与笑闹声此起彼伏。从古代民俗到文旅名片，从田间游戏到经济引擎，简单的一绳一板间，荡起的是欢乐，承载的是乡愁，激活的是乡村全面振兴的无限可能。 【材料三】 捶丸——萋萋芳草地清脆击球声 ①捶者，打也；丸者，球也。捶丸源自唐代击鞠（马球）和步打球，传至宋朝逐渐演变为依次击球的非对抗性比赛，名称也变为捶丸，现藏于故宫博物院的《明宣宗行乐图》中就描绘了宫中捶丸的场景。 ②捶丸对场地要求不高，在一块郊野地或自家庭院，挖几个球窝，插上标志，便是一块临时球场。比赛时球员在各自确定区域开球，轮流击球，每成功击球入窝便可得一筹，比赛结束时筹数更多者获胜。 ③“捶丸入门不难，但想玩得好，无论击球角度还是力度，都有门道。有高尔夫练习基础的曲晓波是一名体育教师，她接触捶丸运动后，便深深着迷：“捶丸不仅玩法多样，还十分讲究礼仪，比如击球前要行礼，观赛者需保持静默，这也体现了中国人尚礼的文化传统。” ④如今，“捶丸运动”与“陶瓷捶丸烧制技艺”已被列入平顶山非物质文化遗产代表性项目名录，当地开展了捶丸进校园、非遗研学体验等活动。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 材料一关于“单球门蹴鞠”的描述，不正确的一项是（ ） A. 蹴鞠起源于2300多年前，2004年齐都临淄被国际足联确认为世界足球起源地。 B. “单球门蹴鞠”比赛中，左边队伍先开球，将球穿过“风流眼”踢给对手即可得分。 C. 唐宋时期，蹴鞠已成为春季广泛开展的节令活动，不论男女老幼，皆可参与其中。 D. 汉朝时期所蹴的“鞠”是外包皮革、内填动物毛发的实心球，和现代足球是一样的。 16. 社区举办“春日非遗嘉年华”活动，以下表述与材料事实相符合的一项是（ ） A. 【秋千文化】秋千古称“千秋”，其历史可追溯至春秋时期。在古代，清明节更是有着秋千节的别称。 B. 【秋千记忆】文化展板：司家秋千节始于唐代，村民用军帐绳索搭建“牌楼秋千”，如今成为春耕祈福的重要民俗。 C. 【捶丸雅集】竞技规则：选手需先向对手行拱手礼，在庭院挖设3个球窝，击球入窝1次得1筹，最终筹数多者胜。 D. 【古今对撞】特别环节：这些传统体育活动对场地的要求都不高，今天人们如果感兴趣也可以进行体验。 17. 结合三则材料，为推广和传承传统体育提三点建议。 18. 材料二中提到华阴司家秋千节“从古代民俗到文旅名片，从田间游戏到经济引擎”，请结合材料内容，简要分析秋千节是如何实现这一转变的。 三、写作（60分） 19. 题目： 遇见一条奔涌的河，心中便有了民族的壮阔；遇见一个温暖的人，眼底便藏了追光的信仰；遇见一座沉默的丰碑，眼里便懂了坚守的分量……年少的你，就在这些遇见之中，让生命变得丰盈而有光。 请以《真好，我在年少遇见你》为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $