阶段性复习课外阅读专项练习2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026—2027学年五年级语文上册统编版 期中复习课外阅读专项练习 适配单元主题：单元1借景抒情/静态动态描写、单元2人物品质/速读、单元3民间故事/人物特点、单元4家国情怀/担当责任 阅读一【单元1 借景抒情｜借物喻理】 夏夜荷花（节选） 夏天到了，荷花开了。我的家乡在湖边，每到盛夏，满湖的荷花便肆意绽放，把整个湖面装点得清丽又温柔。从古至今，荷花都是文人墨客最喜爱的花木，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的艳丽张扬，却有着独属于自己的清雅脱俗，静静地伫立在碧水之间，温柔了整个夏日。 清晨的荷塘最是动人。薄雾轻轻笼罩着湖面，像一层薄薄的轻纱。碧绿的荷叶挨挨挤挤，层层叠叠地铺在水面上。圆圆的荷叶上，滚动着一颗颗晶莹的露珠，晨风拂过，露珠微微晃动，在晨光里闪着细碎的银光，一不小心便滚落水中，悄无声息地融进湖水。粉嫩的荷花从荷叶间探出头来，有的完全盛开，露出嫩黄的花蕊，端庄大方；有的半开半合，娇羞含蓄；还有的只是小小的花苞，鼓鼓囊囊的，像一支支饱满的毛笔头，蓄满了夏日的温柔。 正午时分，烈日当空，荷塘却自有清凉。繁茂的荷叶密密匝匝，撑起一片绿色的阴凉。湖水清清，微风习习，淡淡的荷香随风飘散，弥漫在湖边的每一个角落。路过的行人，总会停下脚步，深吸一口气，满身的燥热瞬间消散。蜻蜓最爱荷塘，它们扇动透明的翅膀，在花间穿梭飞舞，时而轻点水面，时而停在花苞之上，为安静的荷塘增添了无限生机。 傍晚的荷塘，多了几分静谧温柔。夕阳的余晖洒在湖面，碧绿的荷叶染上一层暖红，粉嫩的荷花也变得温柔朦胧。晚风缓缓吹过，荷叶轻轻摇曳，发出沙沙的轻响，像是大自然温柔的低语。夜色慢慢降临，月色洒向荷塘，荷花在月光里静静伫立，不张扬、不喧闹，默默装点着夏夜。 荷花从不挑剔环境，常年生长在淤泥之中，却始终洁净淡雅、亭亭玉立。它默默绽放，默默散发清香，不求赞美，只为给夏日带来一抹清凉与美好。年年盛夏，荷塘花开依旧，那一抹清雅的荷色，一缕淡淡的荷香，不仅装点了故乡的夏天，更深深留在了我的心底，成为我童年最温柔的记忆。 1.短文按照______顺序描写荷塘，依次写了清晨、正午、傍晚的荷塘美景。 2.下面对短文内容理解，错误的一项是（ ） A. 清晨荷塘薄雾笼罩，荷花姿态各不相同，美丽动人。 B. 正午烈日下，荷塘闷热无比，没有一丝清凉。 C. 夕阳余晖给荷叶、荷花染上暖色调，荷塘变得静谧朦胧。 D. 荷花长在淤泥里，却洁净淡雅，默默奉献美好。 3.品读句子：“圆圆的荷叶上，滚动着一颗颗晶莹的露珠，晨风拂过，露珠微微晃动，在晨光里闪着细碎的银光，一不小心便滚落水中，悄无声息地融进湖水。” 这句话属于______（静态 / 动态）描写，说说这样写好在哪里？ 4.文中写荷花“没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的艳丽张扬”，作者写牡丹、玫瑰的作用是什么？ 5.短文结尾说荷花“成为我童年最温柔的记忆”，结合全文说说，作者从荷花身上感受到了什么？表达了怎样的思想感情？ 松坊溪的冬天 冬日来临，雪花轻轻飘落，安静地降临在松坊村，降临在清澈的松坊溪上。这是冬日最温柔的馈赠，漫天飞雪，不染尘埃，把整个山村、整条溪流，装扮得纯净洁白、静谧安然。 冬日的雪花，轻盈又柔美。它们像漫天飞舞的柳絮，像轻柔飘荡的芦花，像蓬松可爱的蒲公英绒毛，随风悠悠飘舞，洋洋洒洒，温柔落向大地。没有暴雨的猛烈，没有狂风的呼啸，冬日的落雪安静轻柔，无声无息地覆盖山林、村落与溪流。 溪水之中，大大小小的溪石，全都被厚厚的白雪覆盖，形态各异，妙趣横生。溪边的溪石，积雪圆润饱满，远远望去，仿佛一群洁白的小牛，静静伏在溪边饮水；仿佛两只温顺的雪狮，安然卧于雪地休憩；又仿佛几只憨厚的白熊，即将踏雪上岸，漫步林间。静态的雪石，形态灵动，充满童趣，让寂静的冬日山林多了无限趣味。 大雪停歇之后，整个世界焕然一新。清晨的山村，满目洁白，纯净无瑕。家家户户的屋顶、田间的稻草垛、路边的篱笆，全都披上了厚厚的雪衣。山间的松林、翠绿的竹林、高大的枫树与野柿树，枝干覆雪，银装素裹。远处的连绵群山，近处的石桥溪流，无一不被白雪覆盖，天地之间，白茫茫一片，干净、辽阔、静谧，宛如纯净无瑕的冰雪仙境。 大雪覆地，万物沉静，可松坊溪的冬日并不死寂。站在石桥之上，静静聆听，桥下溪水淙淙流淌，水声清脆温柔，从未冻结。清澈的溪水静静流淌，水中倒映着远山的雪影、石桥的雪景、溪石的雪姿，水里仿佛藏着另一个透亮洁白的冰雪世界。 澄澈的雪影之间，一群彩色的溪鱼自在穿梭、欢快游动。它们时而聚拢成群，轻轻摆尾；时而四散游开，钻入积雪的溪石之下，转瞬不见。灵动的游鱼、流动的溪水，与静谧洁白的雪景相互映衬，动静相融，温柔相宜。 白雪静静覆盖山川溪流，安然静谧；溪水缓缓流淌，生生不息；小鱼自由穿梭，鲜活灵动。静的雪、动的水、活的鱼，共同构成了松坊溪独特的冬日美景。这里干净纯粹、清冷温柔，又生机勃勃、灵动鲜活。我深爱松坊溪的冬天，爱这纯净洁白、动静相宜的冬日山河。 1. 下列理解错误的一项是（ ） A. 文章先写下雪，再写雪后清晨美景。 B. 雪后天地一片洁白，画面纯净优美。 C. 松坊溪的冬天寂静荒凉，毫无生机。 D. 作者十分喜爱松坊溪的冬景。 2. 摘抄文中描写雪花的比喻句，并写出喻体。 3.描写溪石积雪形态的句子属于什么描写？有什么作用？ 4.作者重点写溪中的游鱼，有什么妙处？ 5. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案 夏夜荷花 1. 时间 解析：文中清晰地出现“清晨、正午、傍晚、夜色慢慢降临”，是典型的时间顺序，按照一天当中不同时段写荷塘景色。 2. B 解析：原文“正午时分，烈日当空，荷塘却自有清凉”，说明荷塘并不闷热，B表述错误。A、C、D 都可以在原文找到对应内容。 3.动态描写；好处：作者抓住露珠晃动、闪光、滚落、融进湖水这些动态画面，生动写出露珠晶莹灵动的样子，让清晨荷塘的画面鲜活起来，凸显了清晨荷塘的清新美丽，表达出作者对荷塘美景的喜爱之情。 解析：动态描写，就是写事物活动、变化的样子。句子写露珠在风里晃动、滚落，写出景物鲜活的动感，也是本单元核心考点。 4.运用对比的写法，把荷花和牡丹、玫瑰对比，突出荷花不张扬、清雅脱俗的特点，表达作者对荷花的喜爱。 解析：对比手法。用牡丹雍容、玫瑰艳丽，反衬荷花不张扬、清雅的独特气质。 5.作者感受到荷花不挑剔环境，生于淤泥却洁净淡雅；默默绽放、散发清香，不求赞美，默默奉献美好。表达了作者对荷花的喜爱与赞美，以及对故乡夏日荷塘、童年生活的怀念之情。 解析：答题分两层：①荷花的品质；②作者情感。抓住文末段落的关键词，景物描写背后寄托作者情感，是单元阅读重点。 松坊溪的冬天 1.C 解析：文中写溪水淙淙流淌，彩色溪鱼穿梭游动，说明松坊溪的冬天并不是毫无生机。C 选项“寂静荒凉，毫无生机”表述错误。 2. 比喻句：它们像漫天飞舞的柳絮，像轻柔飘荡的芦花，像蓬松可爱的蒲公英绒毛，随风悠悠飘舞，洋洋洒洒，温柔落向大地。 喻体：柳絮、芦花、蒲公英绒毛。 解析：这句话把雪花比作三种事物，写出雪花轻盈、柔软、漫天飘飞的样子。 3.静态描写。 作用：作者把积雪的溪石想象成小牛、雪狮、白熊，生动形象地写出溪石被白雪覆盖之后圆润可爱、形态多样的样子，想象丰富，画面充满童趣，展现冬日雪景奇特优美的特点。 解析：溪石是静止不动的景物，属于静态描写；答题思路：手法 + 内容 + 表达效果。 4.运用动态描写，以动衬静、动静结合。白雪覆盖的山林溪石是安静的，溪水流动、彩鱼游动是动态。灵动游鱼给静谧洁白的雪景增添生机活力，让冬日画面不单调，写出松坊溪冬天清冷又鲜活独特的美感。 解析：单元1核心考点，以动衬静，用小鱼的动态反衬雪景安静，丰富画面层次。 5. 答案：表达了作者对松坊溪冬天纯净洁白、动静相融的冬日美景的喜爱与赞美之情。 解析：文章结尾直接抒发情感，作者沉醉于松坊溪冬日干净、灵动的山河景色。 阅读二【单元2 人物品质｜速读训练】 守林人（有改动） 在连绵起伏的大山深处，住着一位平凡的守林老人。老人一辈子没有离开过大山，一辈子只做了一件事——守护这片茫茫林海。大山辽阔苍茫，山林郁郁葱葱，一棵棵青松挺拔直立，一片片灌木生机勃勃，这满眼的绿意，都藏着老人数十年的坚守与付出。 老人的生活简单又枯燥。每天天刚蒙蒙亮，山间还弥漫着浓雾，他就早早起床，背上水壶、干粮和防火工具，独自踏上崎岖的巡山路。山里没有平坦的大路，只有被脚步踩出来的蜿蜒小径，路上布满碎石杂草，行走十分艰难。无论春夏秋冬、风霜雨雪，他的巡山从未间断。春日踏青除草，清理林间杂物；夏日巡查火情，严防山林起火；秋日清理落叶，排查安全隐患；冬日踏雪巡山，守护山林安宁。 深山里人烟稀少，常年寂静无声。陪伴老人的，只有山间的清风、林间的飞鸟、挺拔的树木。无数个日夜，他独自穿行在林海之中，孤独却坚定。曾经有山下的村民劝他：“您年纪大了，山里太苦太孤单，下山养老多安逸。”老人总是笑着摇头：“这片林子是大山的衣裳，是山里生灵的家，我守着它，它就常青，大山就安稳。” 最危险的是干燥的秋冬季节，山林极易起火。有一年深秋，山外的野火随风蔓延，逼近整片森林。老人发现火情后，没有丝毫退缩，独自冲向火场，奋力扑打火焰。浓烟熏黑了他的脸庞，烈火灼伤了他的双手，他却丝毫没有停下脚步。直到救援队赶来，大火被彻底扑灭，整片林海得以保全，他才疲惫地瘫坐在地上。 几十年光阴匆匆而过，岁月染白了老人的头发，压弯了他的脊背，却从未改变他守护山林的初心。曾经稚嫩的树苗长成参天大树，曾经荒芜的山林变成万亩绿洲。老人用一生的坚守，换来了大山的苍翠常青。他平凡普通，默默无闻，却用最朴素的坚持，书写了最动人的责任与担当。 1.联系短文内容，解释词语。 默默无闻：______________________________ 2.老人一年四季巡山的工作分别是什么？简要概括。 3.文中写村民劝说老人下山的情节，有什么作用？ 4.文中写老人扑火的段落很感人，请摘抄一处打动你的语句，并简要说说打动你的理由。 句子：________________________________________________________ 理由：_________________________________________ 5.读完全文，守林老人是一个怎样的人？结合短文内容简要概括。 挑山工（节选） 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气担重物。如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。 奇怪的是，挑山工花的时间并不比游人多。你轻快地从他们身边走过，以为把他们远远甩在后边。你在道边饱览壮丽山色，或是诵读石壁上古人的题句，或是在溪流边洗脸歇息，他们已经不声不响从你身旁走过，悄悄走到前头。等你发现，会大吃一惊，以为他们像仙人那样腾云驾雾赶上来。 有一次，我同画友去泰山写生，遇到一位挑山工。我们差不多同时启程，很快就把他落在后面。等我们爬上半山的五松亭，看见那株古松下整理挑儿的正是他。褂子脱掉了，光穿着红背心，露出黑黝黝健壮的肌肉。我很惊异，上前和他攀谈。他告诉我，家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回。 我说出心中的不解之谜：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？” 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色，慢慢说道：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？” 我心悦诚服地点着头，感到这山民朴素的话里，藏着意味深长的哲理。后来我们几次超过他，可每当我们流连赏景，他又默默超过我们。到山顶小卖部门前，我们再次遇见他，他已经交货完毕。 从泰山回来，我画了一幅画 —— 在陡直的山道上，一个挑山工，担着重物，一步一步向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 1.联系上下文，解释词语。 心悦诚服 2.挑山工登山走折尺形路线，这样走有什么好处？ 3.“我”心中的不解之谜是什么？挑山工是怎样解开这个谜团的？ 4.下列理解错误的一项是（ ） A. 挑山工走折尺形路线，路程比游人大约多一倍。 B. 游人走得快，但一路上常常停下赏景休息。 C. 挑山工有一条近路，所以总能跑到游人前面。 D. 挑山工常年负重登山，吃苦耐劳。 5.挑山工的话蕴含着什么道理？ 参考答案 守林人 1. 文中指守林老人默默守护林海，不声不响，不求别人知晓和赞美。 解析：词语解释要结合文章人物作答，不能只写词典意思。 2.春天：踏青除草，清理林间杂物；夏天：巡查火情，防范山林火灾；秋天：清理落叶，排查安全隐患；冬天：踏雪巡山，守护山林安宁。 解析：本题考查信息提取概括。定位文章第二自然段，筛选四季工作内容，简洁概括即可。 3.通过村民的劝说，侧面烘托出守林工作的艰苦、枯燥孤单，反衬出老人甘于清贫、坚守岗位、无私奉献的可贵品质，让人物形象更加鲜明立体。 解析：本题考查侧面描写的作用（五上高频考点）。他人衬托主人公，突出人物品质，深化文章中心。 4.句子：老人发现火情后，没有丝毫退缩，独自冲向火场，奋力扑打火焰。浓烟熏黑了他的脸庞，烈火灼伤了他的双手，他却丝毫没有停下脚步。理由：这句话写出老人面对大火不顾个人安危，勇敢扑火，能感受到老人守护山林坚定的责任心，十分感人。 解析：句子摘抄答案不唯一，理由要紧扣人物品质。 5.守林老人吃苦耐劳，甘于孤独，坚守初心，有强烈的责任心，默默奉献，危难时刻不顾个人安危守护山林。文中他常年在艰苦环境巡山，拒绝下山养老，火灾时舍身扑火，一辈子守护林海。 解析：概括人物形象，要结合文中事例提炼品质。 挑山工 1.本义：指真心的服气或服从；文中指“我”听完挑山工的话，心里完全认同，真心信服。 解析：本义：心里服气，由衷认可。结合语境作答。 2.好处：①扁担上的货物不会碰到台阶；②分担重量，保护膝盖，节省力气。 解析：定位第一段，抓取关键信息，训练快速阅读（单元 2 阅读策略）。 3.不解之谜：挑山工看起来走得慢，路程更长，却常常跑到游人前面。挑山工解释：大家走同一条路；游人边走边玩，经常停下；挑山工一步踩实，不停歇，一直向前，走久了就超过游人。 解析：区分游人、挑山工不同登山状态，抓住核心对比。 4.C 解析：挑山工没有近道，只是目标专一，不停向前。C 错误。 5.无论做什么事，只要认定目标，脚踏实地、坚持不懈，一心向前，不半途停下，最终就能取得成功。 解析：文章中心，挑山工精神。 阅读三【单元3 经典民间故事｜人物形象】 徐文长巧治恶霸（节选） 古时候，绍兴有个恶霸名叫李虎，仗着家里有钱有势，横行乡里。他在自家大门口立下一条规矩：凡是从门前经过的货物，要么交过门钱，要么把货物留下。乡亲们路过，常常被他盘剥，大家心里又恨又怕，却没有办法对付他。 徐文长听说这件事后，十分同情百姓，决定好好教训一下这个蛮横的恶霸。 这天，徐文长赶着一头毛驴，驴背上驮着两个大大的木桶，慢慢走到李虎家门口。管家立刻上前拦住他，伸手索要过门钱：“要从此门过，交十文过门钱，少一分都不行！” 徐文长笑着说：“我身上没带钱。按照你们老爷的规矩，没钱就留下货物，对不对？” 管家一听，连忙点头：“没错！货物留下，你就可以过去。” 徐文长掀开木桶盖子，一股难闻的臭味扑面而来。桶里装的不是值钱货物，而是家家户户收集来的粪水。徐文长一本正经地说：“这两桶是上好的农家肥，现在货物留给你们，归李老爷了。” 管家吓得连连后退，慌忙跑进去禀报李虎。李虎听闻，气得火冒三丈，冲出门怒吼：“你竟敢捉弄我！” 徐文长不慌不忙，从容说道：“这可是你家定下的规矩，全城百姓都能作证。过大门，要么交钱，要么留货。我没有钱，只能留下货物。粪水也是货物，你若是不收，就是不守自己定下的规矩。要是把粪水泼在你家门口，丢面子的可是你。” 李虎顿时哑口无言。当众拒绝，就等于承认自己定下的规矩只是用来欺压穷人的，道理不在自己这边；收下这两桶粪水，臭气熏天，家里根本没法安放。围观的百姓越聚越多，全都看着李虎，低声发笑。 李虎左右为难，又不能发作，只能憋着怒火，挥手让徐文长赶紧走，不敢再索要过门钱。 这件事很快传遍了村子。从此以后，李虎再也不敢用这条霸道的规矩盘剥乡亲了。百姓们都十分佩服徐文长，称赞他足智多谋，只用巧计，就惩治了欺压百姓的恶霸。 这个民间故事代代流传，告诉我们：遇到蛮横霸道的坏人，不一定非要硬碰硬。运用智慧，抓住对方的漏洞，就能巧妙战胜恶人，保护弱小。 1. 文中“火冒三丈”一词写出了李虎怎样的状态？ 2. 徐文长为什么要当着围观百姓的面和李虎理论？ 3. 品读句子：徐文长不慌不忙，从容说道：“这可是你家定下的规矩，全城百姓都能作证。过大门，要么交钱，要么留货。我没有钱，只能留下货物。”体会句中徐文长的人物特点。 4.故事结尾“这件事很快传遍了村子”，这句话在文中有什么作用？ 5. 结合全文，谈谈你对“运用智慧，抓住对方的漏洞，就能巧妙战胜恶人，保护弱小”这句话的理解。 金斧头银斧头 从前，有一个贫穷的樵夫，为人忠厚老实，每天上山砍柴，靠卖柴养活一家人。 一天清晨，樵夫来到河边的山上砍柴。他用力挥动斧头，砍断一棵枯树。谁知一不留神，手一滑，铁斧头 “扑通” 一声掉进河里。河水很深，水流湍急，樵夫不会游泳，急得坐在河边大哭。这把铁斧头是他唯一的谋生工具，丢了斧头，一家人就难以生活。 哭声惊动了河神。河神从水里缓缓探出头，问：“年轻人，你为什么哭得这么伤心？” 樵夫擦着眼泪说：“我的铁斧头掉进河里了，那是我砍柴养家的斧头。” 河神怜悯他，潜入水中，捞起一把金斧头，问道：“这是你掉进河里的斧头吗？” 樵夫摇摇头：“不是，我的斧头是铁做的，这把是金斧头，不是我的。” 河神又潜入水里，捞出一把银斧头：“那这把是你的吗？” 樵夫再次摇头：“也不是，我的斧头没有这么光亮。” 河神第三次下水，捞起一把旧旧的铁斧头。樵夫一见，立刻高兴地说：“对！这就是我的斧头！谢谢您！” 河神十分欣赏樵夫的诚实，对他说：“你是一个诚实的人。金斧头、银斧头，都送给你，作为对你诚实的奖赏。” 樵夫再三道谢，拿着三把斧头回了家。 樵夫的邻居是一个贪心的人。听说这件事后，他十分羡慕，心里打起了坏主意。他故意拿着一把铁斧头，来到河边，把斧头扔进水里，然后坐在岸边放声大哭。 河神同样浮出水面，问他为什么哭泣。贪心的邻居说自己的斧头掉进河里。河神拿出金斧头，问是不是他的。邻居一见金光闪闪的金斧头，连忙大喊：“是！是我的！这就是我的斧头！” 河神看清了他贪婪虚伪的本心，十分生气。河神收回金斧头，转身沉入水底，再也没有出来。贪心的邻居不仅没有得到金斧头，连自己原来的铁斧头也永远丢失了。 这个故事代代相传，告诉人们：诚实是珍贵的美德。诚实的人会得到尊重与善待；心存贪念、弄虚作假的人，最后只会一无所获。 1.下面对故事理解不正确的一项是（ ） A. 河神能够看透人心，分辨出谁诚实、谁虚伪。 B. 樵夫面对金银斧头不动心，坚守诚实。 C. 邻居痛哭是因为斧头不小心滑落掉进河里。 D. 这是民间故事，寄托老百姓对诚实美德的赞美。 2.故事开头写樵夫贫穷、依靠砍柴谋生，有什么作用？ 3.河神为什么愿意把金斧头、银斧头送给樵夫？ 4.邻居为什么要故意把斧头扔进河里？用自己的话概括。 5.故事将樵夫和邻居进行对比，这样写有什么好处？ 参考答案 徐文长巧治恶霸 1.写出李虎看到徐文长用粪水捉弄自己之后，极度生气、暴怒的样子。 解析：词语理解题。先解释词语在文中的语境义，抓住人物情绪。“火冒三丈” 形容怒火极大，这里用来刻画恶霸被捉弄后愤怒的神态。 2.当着百姓的面，李虎不敢当众违背自己定下的规矩。一旦耍赖，乡亲们都会看清他的规矩只是欺压穷人的借口，让他理亏丢面子，帮助徐文长的计策成功。 解析：情节理解题。徐文长利用众人见证，让恶霸投鼠忌器，不敢蛮横撒野，是计谋里关键的一环。 3.这句话通过神态、语言描写，写出徐文长面对恶霸时镇定自若，有理有据。可以看出徐文长足智多谋、沉着冷静，善于抓住对方的漏洞，敢于为民出头。 解析：人物描写赏析题。抓住“不慌不忙、从容”的神态描写，加上语言内容，分析人物品质，是民间故事高频考点。 4. 承接上文徐文长巧治恶霸这件事；引出下文，写出这件事带来的影响，恶霸再也不敢欺压乡亲；侧面体现徐文长的智慧，百姓十分敬佩他。 解析：考查句子作用，过渡句。从结构（承上启下）和内容（事件带来的影响、侧面烘托人物）两方面作答。 5. 面对坏人，不需要靠武力硬碰硬。只要冷静思考，找到对方规则、话语里的漏洞，有理有据，用智慧反击，就可以制服恶人，保护弱小的人。文中徐文长抓住恶霸定下规矩的漏洞，用粪水让恶霸进退两难，巧妙制止恶霸欺压百姓，正是这句话的体现。 解析：句子含义理解题，先阐释句子含义，再结合故事事例进行分析，贴合五年级答题要求。 金斧头银斧头 1.C 解析：邻居是故意把铁斧头扔进河里，并不是不小心滑落。C 选项和原文情节不符。A、B、D 三项表述都正确。 2.交代樵夫的处境，说明铁斧头对他非常重要。为后文樵夫丢斧头伤心大哭、面对金银斧头依然坚守诚实做铺垫，更能凸显樵夫诚实可贵的品质。 解析：考查段落作用。交代人物背景，为下文情节做铺垫。正因为樵夫家境贫苦，斧头是全家生计，他拒绝金银斧头的行为才更打动人，突出人物品质。 3.因为樵夫十分诚实，面对珍贵的金斧头、银斧头，没有贪心冒领，只认领属于自己的铁斧头，河神十分欣赏他诚实的美好品德，所以把金斧头、银斧头奖赏给他。 解析：信息提取题，定位文中河神和樵夫对话部分，抓住核心：樵夫的诚实打动河神，因此获得奖赏。 4.邻居听说樵夫因为诚实得到金斧头、银斧头，十分羡慕，心生贪念。他故意丢斧头、假装哭泣，想欺骗河神，骗取金斧头。 解析：考查概括事件起因，抓住邻居 “羡慕、贪心、故意造假、骗取金斧头”几个关键点简要表述。 5.运用对比，把樵夫的诚实忠厚和邻居的贪婪虚伪放在一起对照，突出樵夫诚实可贵的品质，强化故事道理，让读者更容易明白不能贪心、做人要诚实的寓意。 解析：对比手法作用，民间故事常考题型。答题思路：写出对比双方人物特点 + 突出人物形象 + 点明突出故事寓意。 阅读四【单元4 家国情怀｜担当责任】 爱国的少年（节选） 少年，是国家的希望，是民族的未来。从古至今，无数有志少年，心怀家国、胸怀大义，以赤诚之心守护故土，以奋进之力奔赴前程。少年的肩膀，看似稚嫩柔弱，却能扛起山河万里；少年的初心，纯粹坚定，始终心系家国苍生。 回望岁月长河，乱世之中，有无数少年早早褪去稚气，扛起责任。古时少年岳飞，年少便立志报国，勤学苦练、文武兼修，心中常怀保家卫国之志，长大后奔赴沙场，誓死守护家国山河。近代风雨飘摇，山河动荡，无数少年学子不惧危难、不畏艰辛，读书明理、奋发图强，立志拯救危难的祖国。他们深知，国家弱小，人民便无安稳生活；国家强盛，百姓方能安居乐业。 少年从不会因年纪幼小，而丢掉家国担当。他们或许不能上阵杀敌、建功立业，却能以少年之力，尽少年之责。古人云：“少年强则国强。”少年的智慧、少年的勇气、少年的担当，汇聚起来，便是国家蓬勃向上的力量。少年勤学，则国家兴盛；少年奋进，则民族昂扬；少年心怀大义，则山河永续荣光。 如今山河无恙，国泰民安，我们生长在和平幸福的年代，不必经历战火纷飞，却更应传承先辈的爱国情怀。爱国，从来不是一句空洞的口号，而是藏在日常的点点滴滴之中。认真读书、勤奋学习，是爱国；遵纪守法、文明向善，是爱国；心怀感恩、热爱故土，是爱国；树立理想、奋勇拼搏，将来报效祖国，更是最深沉的爱国。 新时代的少年，生逢盛世，肩负重任。我们当以先辈为榜样，心怀家国、脚踏实地，不负韶华、不负山河。用知识武装头脑，用奋斗浇灌梦想，用初心守护家国。相信无数少年微光汇聚，必将照亮祖国万里山河，让我们的祖国愈发繁荣昌盛、生生不息。 1. 短文的中心观点是什么？ 2. 作者列举岳飞的事例，有什么作用？ 3. 在作者眼中，新时代少年怎样做才是爱国？ 4. 结合生活，谈谈你对“少年强则国强”的理解。 最后一次讲演（节选） 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！李先生心怀正义、心系百姓，只为诉说真话、传播真理，却惨遭反动派的迫害，这样的行径冷酷又卑劣，令人无比愤慨。​ 面对黑暗与压迫，真正的勇者从不退缩。我们要准备像李先生一样，坚守本心、无畏无惧，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！哪怕前路布满荆棘，哪怕要直面危难险阻，也要为正义发声，为光明抗争。​ 我们的光明，就是反动派的末日！我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是心怀正义的人，都是我们抗争的力量！除此之外，还有千千万万心怀家国的广大市民，都站在真理与正义这一边。我们始终坚信：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。纵观历史，所有压迫百姓、违背民心的反动势力，最终都会被人民推翻、被历史淘汰，没有任何例外。​ 我们的祖国，一路走来历经无数风雨与苦难，却始终生生不息、奋勇向前。古往今来，无数爱国志士前赴后继，从未放弃抗争与坚守。他们心怀家国、胸怀大义，在危难时刻挺身而出，为正义奔走，为百姓请愿，为国家的光明与和平甘愿奉献、不惧牺牲。​ 个人的生命固然珍贵，但家国大义重于一切。国家安定、人民幸福，个人才能拥有安稳的生活。真正的爱国，从来不是空洞的口号，也不是华丽的言辞。危难之时，敢于挺身而出、坚守正义、为民发声；和平年代，心怀赤诚、踏实奋进、担当责任，这就是最真挚的爱国情怀。​ 我们如今拥有的安稳和平、幸福生活，从来来之不易，是无数革命先烈以热血赴使命、以生命护家国换来的。他们深爱着这片土地，始终坚信光明终将驱散黑暗，始终坚守正义与初心。正是一代代仁人志士的默默坚守、无私奉献，我们的民族才能跨越重重磨难，生生不息、不断向前。​ 作为新时代的后辈，我们应当永远铭记先烈的牺牲与奉献，传承赤诚的家国情怀。珍惜当下的美好生活，心怀感恩、笃行不怠，认真学习、锤炼本领，努力成长为有担当、有温度、有家国情怀的少年。以少年之力护山河无恙，以青春之我建设美好祖国，用实际行动诠释新时代少年的爱国初心与使命担当。 1.反动派为什么要迫害李先生？请简要概括。 2.作者心中不变的信念是什么？请摘抄原文语句作答。 3.在作者看来，什么才是真正的爱国？ 4.读完短文，说说新时代少年应当怎样践行家国情怀？ 参考答案 爱国的少年​ 1.少年是国家的希望与未来，新时代少年当心怀家国、奋勇拼搏，以自身之力担当强国重任。​ 解析：本题考查中心观点提炼（单元4家国情怀考点）。结合文章开头、结尾核心句，整合概括全文主旨。​ 2.列举岳飞年少立志报国的事例，具体有力地证明了自古少年便有家国担当，增强文章说服力，丰富文章内容，引出下文对新时代少年的爱国要求。​ 解析：本题考查举例论证的作用。答题模板：列举事例+证明观点+增强说服力+深化主题。​ 3.认真读书、勤奋学习；遵纪守法、文明向善；心怀感恩、热爱故土；树立远大理想、努力拼搏，将来报效祖国。​ 解析：本题考查信息提取。定位文章第四自然段，摘抄关键语句简要整合即可​ 4.少年是国家发展的核心力量，少年勤奋好学、心怀担当、自强不息，国家就会蓬勃发展、日渐强盛。作为小学生，我们要努力学习知识、锤炼品格，树立爱国理想，成长为有担当的新时代少年，为祖国发展贡献力量。​ 解析：本题考查句子理解+拓展感悟。先解释句子含义，再结合小学生身份谈实际行动，贴合主题。 最后一次讲演（节选） 1.李先生心怀正义，用笔和语言诉说真话、传播真理，替百姓发声，触动了反动派，因此遭到迫害。 解析：信息提取题，定位第一段，抓住李先生的行为和反动派的卑劣行径概括，语言简洁即可。 2.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 解析：指定摘抄原句，在第三段找到作者表达核心信念的句子，注意一字不差抄写。 3.真正的爱国不是空洞的口号。危难时，敢于挺身而出，坚守正义、为民发声；和平年代，心怀赤诚，踏实奋进，勇于担当。 解析：信息筛选，从第五段提取两层含义：危难时期与和平时期的爱国表现。 4.C 解析：C 选项中“只需要”表述错误。文中说明和平年代踏实奋进、承担责任同样是爱国。 5.我们要铭记先烈的牺牲奉献，珍惜和平生活；心怀感恩，努力学习、练就本领；从小树立家国责任感，用实际行动热爱祖国，长大后建设祖国。 解析：主旨感悟题，从结尾段落提炼要点，联系少年身份谈做法，符合五年级答题要求。 阅读五【期中综合｜抒情散文｜写人叙事散文】 故乡的秋 故乡的秋天，没有春日的娇嫩，没有夏日的热烈，没有冬日的萧瑟，却有着独有的温润、沉静与温柔。每到秋风渐起、落叶纷飞的时节，我心中便盛满对故乡的思念，那片秋日故土，是我心中最温暖的港湾。 故乡的秋，美在田野。秋风拂过整片田野，原本翠绿的稻田慢慢染上金黄，层层叠叠的稻浪随风起伏，像一片金色的海洋，翻涌着丰收的喜悦。沉甸甸的稻穗弯下了腰，颗粒饱满，昭示着一年的辛勤耕耘终有收获。田埂边的野草渐渐泛黄，各色秋日野花星星点点，点缀在枯黄的草丛之间，朴素又动人。农民伯伯穿梭在田间，弯腰收割稻谷，脸上洋溢着朴实满足的笑容，秋日的田野，满是烟火与希望。 故乡的秋，美在山林。村口的大树褪去翠绿，树叶慢慢变黄、变红。秋风一吹，一片片树叶轻轻飘落，像一只只飞舞的彩蝶，落在小路之上，铺成一条柔软的落叶小径。山间的果子成熟了，红彤彤的柿子挂满枝头，像一个个小灯笼，饱满又喜庆；金黄的梨子、圆润的野果藏在枝叶之间，散发着淡淡的果香，引得飞鸟纷纷驻足。秋日的山林，安静又热闹，沉静又丰盈。 故乡的秋，更美在烟火人情。清晨的秋风带着微凉，家家户户的炊烟缓缓升起，袅袅飘散在秋日的晴空。午后阳光温柔澄澈，不燥不烈，暖暖地洒在小院里。爷爷奶奶坐在树下晒太阳、唠家常，孩子们在落叶间追逐嬉戏，笑声清脆，回荡在秋日的村落里。傍晚时分，夕阳温柔，晚霞漫天，将整个小村庄笼罩在温柔的光晕之中，静谧又温暖。 城市的秋天清冷匆忙，少了故乡的温柔与烟火。离开故乡多年，我走过无数风景，却始终忘不了故乡的秋。它有丰收的美好，有自然的静谧，更有我最珍贵的童年时光与故乡温情。故乡的秋，藏着乡愁，藏着温暖，藏着我永远难忘的故土情怀。 1. 联系上下文，解释词语。 袅袅飘散 2.短文从哪三个方面描写故乡的秋天？简要概括。 3.赏析句子：秋风一吹，一片片树叶轻轻飘落，像一只只飞舞的彩蝶，落在小路之上，铺成一条柔软的落叶小径。 4.文章开头运用了什么写作手法？有什么作用？ 5.第二自然段主要写田野秋景，请结合内容说说，本段运用了动静结合的写法，请简要分析。 6.谈谈你对结尾句“故乡的秋，藏着乡愁，藏着温暖，藏着我永远难忘的故土情怀”的理解。 那片绿绿的爬山虎（节选） 1963 年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。 一天，语文老师拿给我一个厚厚的本子，告诉我是叶圣陶先生要看看我的作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 这则短短的评语，树立了我写作的信心。 这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”我感到意外。像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！ 我们来到叶老先生家。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 1. “我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这句话中“春风拂面”的意思是（ ） A. 春风吹在脸上，很舒服 B. 叶老先生批改作文非常快 C. “我”从批改文字里感受到叶老亲切温暖，内心舒服 D. 叶老先生住在有春风的院子里 2.文中两处描写爬山虎的句子属于______描写，作用是什么？ 3.文中画横线句：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 4. 如何理解句子：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 5. 读短文，说说叶老先生是一个怎样的人？ 小桔灯（节选） 这是十几年以前的事了。 在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。 我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱的一声开了，过了一会儿，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？” 她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要 ×× 医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！” 我问：“你知道 ×× 医院的电话号码吗？” 她摇了摇头说：“我正想问电话局……” 我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？” 她说：“你只要说王春林家里病了，他就会来的。” 我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？” 她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。” 说着就噔、噔、噔地下楼去了。 我又回到里屋去，把报纸前前后后都看完了，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。 我轻轻地叩着板门，小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，被头上有斑斑的血痕。门边一个小炭炉，上面放着一个小砂锅，微微地冒着热气。小姑娘把炉前的小凳子让我坐，自己蹲在我旁边。我轻声问：“大夫来过了吗？” 她说：“来过了，给妈妈打了一针，她现在很好。” 她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。” 我问：“锅里是什么？” 她笑着说：“红薯稀饭 —— 我们的年夜饭。” 我拿出带来的桔子放在桌上。她拿起最大的桔子，用小刀削去上面一段皮，双手轻轻揉捏，慢慢掏出桔瓣，放在妈妈枕头边。炉火微光渐渐暗下，外面天色更黑。我准备告辞，小姑娘拉住我，极其敏捷地拿过穿麻线的大针，把桔皮小碗四周缝起来，像个小筐，用竹棍挑着，放上一小段蜡头，点燃后递给我：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！” 她送我到门外，安慰我说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。我们大家也都好了！” 我提着灵巧的小桔灯，走在黑暗潮湿的山路上。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！ 1. 短文按照事情发展顺序写了几件事，请补全情节。 “我” 等候朋友，遇见小姑娘，帮她打通医院电话 → _______________ → 小姑娘制作小桔灯送给 “我” → _______________ 2. 下面说法对的打√，错的打 ×。 （1） 小姑娘家里的年夜饭是红薯稀饭。（ ） （2） 小桔灯的灯光非常明亮，可以照亮整条山路。（ ） （3） 小姑娘面对苦难，内心依旧充满希望。（ ） 3. 小姑娘拉住我，极其敏捷地拿过穿麻线的大针，把桔皮小碗四周缝起来，像个小筐，用竹棍挑着，放上一小段蜡头，点燃后递给我。句中“极其敏捷”有什么表达效果？ 4. 如何理解“我们大家也都好了！”这句话？ 5.读完短文，说说小桔灯在文中有什么含义？ 鸟的天堂（节选） 傍晚时分，我们一行人吃过晚饭，趁着微凉的晚风，乘船去往郊外。夕阳缓缓落下，天边铺着一层柔和的红霞，河面平静无波，清清的河水泛着细碎的微光。小船缓缓滑行在水面上，桨声轻柔，悠悠荡荡，让人心里格外舒畅。 不一会儿，我们便望见了那棵闻名已久的大榕树。远远望去，郁郁葱葱的树冠笼罩在河面之上，一片苍翠碧绿，根本分辨不出树木的边缘。船慢慢靠近，我才真正看清这棵榕树的模样。这是一棵巨大无比的古树，枝干纵横交错，数量多得不可计数。粗壮的枝干向四周伸展，枝上又生出无数气根，一根根垂落下来，扎进泥土之中，落地生根，远远看去，仿佛一片小小的树林。 此时正是榕树生命力最旺盛的时节。满树的绿叶层层叠叠、密密匝匝，一簇挨着一簇，不留一丝缝隙。翠绿鲜亮的叶片被晚霞映照得格外灵动，每一片叶子都焕发着鲜活的生机，仿佛轻轻颤动着，在努力展现自己蓬勃的生命力。整棵大树静静伫立在河边，高大茂盛，温柔又壮阔，是独属于南国的美丽风景。 我们将小船停靠在树下，四周十分安静，只能听见轻轻的流水声。我仔细张望，林间静悄悄、空荡荡的，看不到一只飞鸟，也听不到半点鸟鸣。我心里暗暗疑惑，这里明明树木繁茂、环境清幽，为什么会被人们称作“鸟的天堂”呢？带着满心的不解，我们乘着小船缓缓离去。 第二天清晨，晨光清亮通透，我们再次来到大榕树旁。清晨的空气清新湿润，阳光透过枝叶的缝隙洒落，在河面洒下点点金光。原本寂静的树林，忽然响起清脆的鸟鸣。紧接着，无数鸟儿纷纷飞出树林，瞬间打破了清晨的宁静。 树上瞬间变得热闹非凡，到处都是清脆的鸟声，到处都是灵动的鸟影。大大小小、各色各样的鸟儿，有的站在枝头放声鸣叫，有的舒展翅膀自由飞翔，有的相互追逐嬉戏，活泼又自在。我的眼睛忙极了，看不过来无数灵动的身影。一只可爱的画眉鸟跳出枝叶，清脆的歌声婉转悦耳，格外动听。 看着这生机勃勃、百鸟齐鸣的景象，我终于明白了“鸟的天堂”的真正含义。茂盛的榕树为鸟儿提供了安稳温暖的家园，安静优美的环境让鸟儿自由栖息、快乐生活。这里没有惊扰，没有伤害，只有安宁与美好。 离开时，我满心留恋。这棵生机勃勃的大榕树，这自由祥和的画面，让我深深感叹：那“鸟的天堂”，的确是名副其实的天堂！ 1. 【字音选择题】下列加点字读音正确的一项是（） A. 美髯（rán） 盘根错节（cuò） B. 美髯（rǎn） 盘根错节（chuò） C. 美髯（rán） 盘根错节（chuò） D. 美髯（rǎn） 盘根错节（cuò） “美髯”在文中指 2.请用简洁的语言概括短文主要内容。 3.赏析句子：每一片叶子都焕发着鲜活的生机，仿佛轻轻颤动着，在努力展现自己蓬勃的生命力。 4.文章开头描写傍晚河面、晚霞的优美景色，有什么作用？ 5. 结合全文，说说你对结尾“那‘鸟的天堂’，的确是名副其实的天堂！”的理解。 参考答案 故乡的秋 1. 文中指农家做饭升起的炊烟缓缓上升、轻轻散开的样子。 解析：先理解本义，再结合句子语境，写炊烟慢慢飘向空中的状态。 2.短文从故乡秋天的田野、山林、烟火人情三个方面来描写。 解析：信息提取题。文中二、三、四自然段开头分别用总起句，直接点明描写的三个板块，抓住段落中心句概括即可。 3.这句话运用比喻的修辞手法，把飘落的树叶比作飞舞的彩蝶，生动形象地写出秋叶色彩美丽、随风飘落的姿态，表达作者对故乡秋日山林的喜爱。 解析：赏析修辞类题型，答题思路：判断修辞 + 写出景物特点 + 表达情感。 4.运用对比。把故乡的秋天和春、夏、冬三个季节对比，突出故乡秋天温润、沉静、温柔的独有特点，开篇点题，奠定思念、喜爱故乡秋天的感情基调。 解析：本题考查写作手法。开头把四季特点放在一起比较，属于对比。对比的作用：突出主体（故乡的秋）的特点，同时引出下文，奠定全文的情感基调。 5. 静态描写：金黄的稻田、沉甸甸饱满的稻穗、泛黄野草、星星点点的野花，写出田野静态的丰收美景。动态描写：稻浪随风起伏，农民弯腰收割稻谷，写出田野灵动热闹的样子。动静结合，生动写出故乡田野丰收、充满生机与希望的秋日景象。 解析：本题考查动静结合的表达效果。静态描写是静止景物；动态描写是景物、人物的活动。答题思路：分别找出静态、动态内容，再写表达效果。 6. 故乡的秋天，不仅有着迷人的秋景，还承载着作者快乐的童年记忆、家乡温暖的人情。离开家乡后，故乡的秋天成为心中的牵挂，这句话表达作者对故乡深深的眷恋、怀念与浓浓的思乡之情。 解析：主旨理解题。抓住关键词“乡愁”“故土情怀”，结合全文情感，写出景物承载回忆，抒发思乡之情，是五年级阅读常考题型。 那篇绿绿的爬山虎 1.C 解析：本题考查词语的语境义。“春风拂面”本义是春风轻轻吹过脸颊。在这里不是写自然界的风，是比喻，作者从密密麻麻认真的修改中，感受到叶圣陶先生待人平和温暖，内心感到舒心。 2.两处爬山虎属于环境描写。①借充满生机的爬山虎，烘托叶圣陶先生质朴、平和、充满活力的人物形象；②渲染美好的氛围，表达“我”见到叶老时温暖敬佩的心情；③爬山虎也是文章的线索，景与人相融，点明题目。 解析：环境描写常见作用：渲染气氛、烘托人物心情、衬托人物形象、呼应标题。 3.比喻。把阳光比作温柔的小精灵，生动形象地写出阳光照在爬山虎叶子上灵动跳跃的样子，写出爬山虎生机勃勃，烘托出 “我” 来到叶老家激动、愉悦的心情。 解析：抓修辞 + 描写内容 + 人物情感三步走。“像”是比喻标志；“跳跃”赋予阳光灵动之感，写出爬山虎绿意盎然，衬托“我”此时内心的欣喜。 4.“作家就是这样做的”指做人要真诚、质朴、待人平等尊重；“作家的作品就是这么写的”指写文章要写真实事例，抒发真情实感。这句话写出这次见面让 “我”深受启发。 解析：句子分两层理解，一层写做人，一层写写作。表层是叶老的言行和作文理念，深层是这件事带给作者巨大的启迪。 5.叶老先生是一个对待写作认真严谨、待人亲切平和、尊重少年，人品和作品都堪称楷模的人。 解析：概括人物形象，要从两件事提取：①认真细致修改“我”的作文，体现对待文字严谨；②平等地和“我”交谈，像对待老朋友，体现待人亲切、尊重晚辈。 小桔灯 1. “我”买桔子去探望生病的母女；小姑娘送别 “我”，说出对未来的期盼。 解析：情节梳理，按顺序概括事件，语言简洁，抓住主要人物行为。 2. (1)√ (2)× (3)√ 解析：（2）原文提到灯光“实在照不了多远”，因此错误。 3. “极其敏捷”写出小姑娘做小桔灯时动作熟练、麻利。可以看出小姑娘心灵手巧，在艰难的生活里早早学会独立做事，体现她的能干。 解析：先点明写出人物动作特点，再提炼人物品质。 4. 表层意思：小姑娘相信爸爸会回来，妈妈的病能够痊愈，一家人会过上好日子。深层含义：小姑娘坚信眼前的苦难终会过去，所有人都会迎来美好的生活，饱含她对未来的期盼。 解析：抓分层理解，表层写家庭，深层写对生活的希望。 5. 表层含义：小姑娘用桔子皮、蜡烛亲手做成的一盏用来照明的灯。深层含义：小桔灯象征光明、温暖与希望，象征小姑娘身处苦难，依旧镇定、勇敢、乐观的美好精神。 解析：标题含义必考题型，分表层、深层两层作答。 鸟的天堂（节选） 1.A 解析：髯读 rán，指胡须；错读 cuò。美髯：文中指榕树长长的气根。 2.短文记叙了作者傍晚和清晨两次经过大榕树，傍晚只看到茂盛的榕树、未见飞鸟，心生疑惑；清晨见到百鸟齐飞、热闹欢快的景象，最终明白这里是鸟儿自由栖息的美好家园，由衷赞叹鸟的天堂名副其实。 解析：概括公式：谁+两次事件+感受，贴合五上答题规范。 3.这句话运用拟人的修辞手法，将树叶赋予人的情态，生动形象地写出了榕树叶翠绿鲜活、充满生机的特点，赞美了大榕树蓬勃旺盛的生命力，表达作者对榕树的喜爱之情。 解析：修辞+景物特点+作者情感，标准满分答题模板。 4.开篇优美的环境描写，渲染了宁静柔和的氛围，烘托出作者轻松愉悦的心情，为下文描写茂盛的榕树、游览观赏的内容做铺垫。 解析：环境描写三大作用：渲染气氛、烘托心情、铺垫下文。 5.表层：大榕树高大茂盛、环境清幽，是鸟儿绝佳的栖息之地。深层：这里环境优美、安宁祥和，鸟儿自由自在、无忧无虑，真正是适合鸟儿生活的美好天堂，照应题目，点明中心。 解析：表层写景物，深层写内涵，期中常考双层理解。 学科网（北京）股份有限公司 $