精品解析：陕西省西安市莲湖区2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

七年级阶段诊断 历史 注意事项： 1.满分100分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分（选择题 共50分） 一、选择题（本部分共25道试题，每题2分，计50分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 考古学者在元谋人遗址中发掘出一些粗糙的石器，由此可知元谋人能够（ ） A. 人工取火 B. 直立行走 C. 从事农耕 D. 制作工具 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅提及出土石器，未提及人工取火的相关遗存，错误。 B.材料没有骨骼化石等证据，无法体现直立行走，错误。 C.元谋人属于远古人类，还没有出现农耕生产，错误。 D.遗址发掘出粗糙石器，证明元谋人可以制作工具，正确。 2. 考古学者在北京人遗址地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，考古学者还发现了不同动物的化石。由此可知北京人（ ） A. 以采集狩猎为生 B. 会使用火 C. 饲养了多种动物 D. 是直立人 【答案】A 【解析】 【详解】A.遗址出土朴树籽、各类植物孢粉说明北京人采集植物果实，洞穴中的动物化石说明他们狩猎动物，证明北京人以采集狩猎为生，正确。 B.材料没有发现灰烬、烧骨等用火相关遗存，无法得出会使用火的结论，错误。 C.北京人处于旧石器时代，还没有出现饲养动物的原始畜牧业，动物化石是狩猎所得，错误。 D.北京人属于直立人，但是材料出土的植物、动物遗存不能证明其属于直立人，该结论需要依靠古人类骨骼化石，错误。 3. 下图所示的是山顶洞人用经过工艺加工的钻孔砾石、兽牙、鱼骨、蛤壳等组合穿缀成的串饰。这一饰品的出现，反映了山顶洞人（ ） A. 使用磨制石器 B. 懂得人工取火 C. 过着群居生活 D. 具有爱美意识 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干材料介绍的是山顶洞人制作的装饰串饰，没有体现磨制石器的相关信息，山顶洞人依旧使用打制石器，错误。 B.人工取火是山顶洞人的生产生活技能，题干中的饰品材料没有涉及用火相关内容，错误。 C.群居是远古人类的生活方式，这件串饰不能反映群居的生活状态，错误。 D.山顶洞人将钻孔砾石、兽牙等材料加工穿缀做成装饰品，能够说明他们已经产生爱美意识，正确。 4. 距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址九十余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（ ） A. 处于夏朝时期 B. 已经形成了封建国家 C. 人们已经定居 D. 存在明显的阶级分化 【答案】C 【解析】 【详解】A.夏朝建立于约公元前2070年，距今四千多年，材料是距今8000多年的遗址，时间不相符，错误。 B.距今8000多年属于原始农耕时期，还没有出现封建国家，错误。 C.遗址发现大量房址，还出土生产与生活用具，能够反映当时人们已经过上定居生活，正确。 D.题干材料只展示房屋与出土器物，没有体现贫富差距、等级相关的证据，无法得出阶级分化的结论，错误。 5. 距今约9000—7500年的贾湖遗址，出土了炭化稻粒，其经鉴定为人工栽培稻。该遗址还出土了大量动物骨骼，经鉴定发现，有部分动物骨骼具备圈养特征。这说明，当时（ ） A. 出现了明显的阶级分化 B. 已经产生原始农业和家畜饲养 C. 社会进入了封建形态 D. 生产的食物已经能够自给自足 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有墓葬、贫富差距相关证据，无法体现阶级分化，错误。 B.人工栽培稻是原始农业；动物骨骼有圈养特征，代表家畜饲养，与材料吻合，正确。 C.贾湖遗址属于新石器时代原始社会，远未进入封建社会，错误。 D.材料只发现农作物和家畜遗存，不能证明食物完全自给，错误。 6. 在陶寺遗址中，大型墓葬的随葬品达上百件，包括石磬、龙盘和作为军事权力象征的玉石钺。而其他大量墓葬则墓圹狭小，往往没有任何随葬品。这说明了当时（ ） A. 手工制作技术高超 B. 出现早期国家形态 C. 诸侯争霸斗争激烈 D. 阶级分化已经出现 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料重点对比墓葬规模和随葬品多少，没有侧重体现手工业制作水平高超，错误。 B.材料只能看出贫富等级差别，材料信息不足以证明已经出现早期国家形态，错误。 C.陶寺遗址属于原始社会时期，还没有诸侯争霸这一历史现象，错误。 D.大型墓葬随葬品丰厚，普通墓葬狭小无随葬品，反映社会财富占有出现巨大差距，说明阶级分化已经出现，正确。 7. “蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙畜水，蚩尤请风伯、雨师纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。”上述材料（ ） A. 没有任何历史研究的价值 B. 记述了涿鹿之战的真实历史 C. 是否与历史吻合尚待考证 D. 说明古代曾存在神仙鬼怪 【答案】C 【解析】 【详解】A.这段属于远古传说，能够反映早期历史的部分信息，具备一定研究价值，错误。 B.材料带有应龙、天女等神话想象，不能当作完全真实的史实记录，错误。 C.涿鹿之战出自远古传说，里面夹杂神话色彩，记载内容是否和真实历史吻合，还需要考古考证，正确。 D.故事里的神仙鬼怪只是传说文学加工，并不是真实存在的事物，错误。 8. 史学家吕思勉在论述中国古代的“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。下列人物属于“部落时代”的是（ ） A. 周武王 B. 尧 C. 夏桀 D. 齐桓公 【答案】B 【解析】 【详解】A.周武王是西周王朝的建立者，西周实行分封制，属于“封建时代”，错误。 B.材料中提到“部落时代”。在原始社会末期，尧、舜、禹是黄河流域部落联盟的首领，当时实行禅让制，国家尚未建立，因此尧属于“部落时代”的人物，正确。 C.夏朝是我国历史上第一个王朝，夏桀是夏朝最后一位国王，此时已进入王朝国家阶段，不属于部落时代，错误。 D.齐桓公是春秋时期齐国国君，春秋时期周王室衰微、诸侯争霸，属于“封建时代”向“郡县时代”的过渡时期，错误。 9. 古书记载，夏朝建立军队，设置了官职、监狱，制定了刑法。这可以说明当时（ ） A. 禅让制被彻底废除 B. 文字体系成熟 C. 国家形态比较成熟 D. 宫殿规模庞大 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干记载的是军队、官职、监狱、刑法，没有提到禅让制的内容，禅让制被废除的标志性事件是启继位，错误。 B.成熟的文字体系是商朝的甲骨文，夏朝文字尚未成熟，材料也没有文字相关信息，错误。 C.军队、官职、监狱、刑法都是国家统治机器，夏朝具备这些统治机构，反映国家形态比较成熟，正确。 D.题干材料只介绍夏朝的暴力统治机构，没有提及宫殿，不能体现宫殿规模，错误。 10. 下面所示为夏商周时期的重大历史事件。图中①处应填入的是（ ） 大禹建夏→成汤建商→①→平王东迁 A. 确立世袭制 B. 武王伐纣 C. “尊王攘夷” D. 春秋争霸 【答案】B 【解析】 【详解】A.禹死后启继承王位，世袭制确立，发生在夏朝，时间在商之前，错误。 B.武王伐纣灭商，建立西周，发生在商朝之后、平王东迁（东周开始）之前，符合时间线，正确。 C.“尊王攘夷”是春秋时期齐桓公的争霸口号，在平王东迁之后，错误。 D.平王东迁后进入东周，才出现春秋争霸，时间晚于平王东迁，错误。 11. “昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者，十有五人;姬姓之国者，四十人，皆举亲也。”由此可得知武王分封的主要对象是（ ） A. 功臣 B. 古代帝王的后裔 C. 宗亲 D. 氏族部落首领 【答案】C 【解析】 【详解】材料中”其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人”能够说明西周分封时以王族子弟为主要受封对象，或者说王室宗亲成为分封制的主体，C项正确；功臣是分封制的对象之一，但并不占据主导地位，排除A项；古代帝王的后裔不是分封制的主要对象，排除B项；氏族部落首领不是分封制的对象，排除D项。故选C项。 12. 春秋时期，周桓王率部与郑国刀兵相见，桓王肩头中了一箭，狼狈撤兵。材料说明春秋时期（ ） A. 君臣和睦 B. 国家统一 C. 王室衰微 D. 民族和睦 【答案】C 【解析】 【详解】A.周桓王与郑国交战，周天子被射中肩膀，说明君臣关系破裂，并非君臣和睦，错误。 B.春秋时期诸侯分立，并未实现国家统一，错误。 C.郑国作为诸侯国，敢于对抗周天子军队，周桓王战败受伤，反映周天子权威下降，王室衰微，正确。 D.材料是周天子与诸侯国之间的战争，不涉及民族之间的关系，无法体现民族和睦，错误。 13. 春秋时期，各诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，其中一位诸侯，他任用管仲为相，对内改革，对外征战，成为春秋时期第一位霸主，他是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“春秋时期第一位霸主”和所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，对内进行改革，发展生产、整顿内政、训练军队；对外以“尊王攘夷”为旗号进行征战，成为春秋时期第一位霸主，B项正确；晋文公是春秋时期的霸主之一，他通过城濮之战大败楚军确立霸权，但他的霸业并非以任用管仲为相为基础，排除A项；楚庄王是春秋时期的霸主，他通过邲之战击败晋国，问鼎中原，但他的崛起与管仲无关，排除C项；秦穆公是春秋时期秦国的君主，他致力于向西发展，称霸西戎，并非以“尊王攘夷”和任用管仲为相成就霸业，排除D项。故选B项。 14. 下图是战国时期形势图，图中①②所示的诸侯国分别是（ ） A. 秦、楚 B. 齐、楚 C. 齐、秦 D. 燕、齐 【答案】C 【解析】 【详解】A.战国七雄方位口诀为齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，①处在东方临海区域，为齐国，②处在西部，为秦国，选项写秦、楚，与地图信息不符，错误。 B.②在西部，楚国位于南方，选项写齐、楚，与地图信息不符，错误。 C.依据战国七雄地理位置，①在东部，都城临淄，属于齐国；②在西部，都城咸阳，属于秦国，和地图标注对应，正确。 D.燕国在最北方，齐国在东方，选项写燕、齐，和①②位置不匹配，错误。 15. 许多成语来源于历史，如卧薪尝胆、围魏救赵、退避三舍、纸上谈兵等。从这些成语可以看出春秋战国时期的时代特征是（ ） A. 经济快速发展 B. 社会繁荣安定 C. 学术思想活跃 D. 军事战争不断 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中“退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等”都是产生于春秋战国时期的兼并战争之中。春秋战国时，各诸侯国不再听从周天子的命令，纷纷争夺霸主地位，相互间进行兼并战争，军事战争不断，D项正确；经济快速发展、学术思想活跃与题干信息无关，排除AC项；战争年代社会不可能繁荣安定，排除B项。故选D项。 16. 下面是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处最有代表性的人物是（ ） A. 周平王 B. 大禹 C. 商鞅 D. 秦始皇 【答案】C 【解析】 【详解】A.周平王是东周的建立者，不主持变法改革，错误。 B.大禹处于远古时期，和春秋战国时代无关，错误。 C.商鞅在秦国推行商鞅变法，是春秋战国大变革时代最具代表性的改革人物，正确。 D.秦始皇是秦朝的建立者，处在春秋战国之后，错误。 17. 春秋战国时期的诸子思想深刻影响了中国思想的发展，我国现代外交强调宽容和包容，反对强制和干预的思想，这可以追溯到《论语》里的（ ） A. 以法治国 B. “和而不同” C. “节俭”“尚贤” D. 集权专制 【答案】B 【解析】 【详解】A.“以法治国”是法家的核心主张，强调用严刑峻法治理国家，与“宽容包容”“反对强制”的理念不符，错误。 B.材料指出我国现代外交强调“宽容和包容，反对强制和干预”。《论语》中孔子提出的“和而不同”，意思是和睦相处但不盲目附和，承认差异、包容多样。这与现代外交中尊重差异、包容互鉴的理念高度契合，正确。 C.“节俭”“尚贤”是墨家的主张，虽然也属于诸子思想，但材料强调的“包容”对应的是“和而不同”，并非“节俭”“尚贤”，错误。 D.“集权专制”是法家思想，强调君主集权，与“反对强制和干预”的包容思想完全相反，错误。 18. 党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的“教育公平”结合所学知识可知，孔子的观点中，最能体现教育公平的是有教无类。孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒。C项正确；因材施教和温故知新都是孔子的教育、教学方法，不是最能体现“教育公平”的观点，排除AB项；仁者爱人体现的是孔子的核心思想“仁”，排除D项。故选C项。 19. 孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”，老子的是的“以百姓心为心”，都体现了（ ） A. 无为思想 B. 法治思想 C. 重农思想 D. 民本思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“民为贵，社稷次之，君为轻”“以百姓心为心”等信息可知，孟子和老子的思想都强调了百姓的重要性，因此都体现了民本思想，D项正确；无为思想强调顺其自然，符合老子，与孟子无关，排除A项；老子是道家学派代表人物，孟子是儒家学派代表人物，都没有体现法治思想，排除B项；材料内容体现了孟子和老子重视百姓的民本思想，而不是重农思想，排除C项。故选D项。 20. 战国时期，各家学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。主张君主治国要靠法令、权术和威势的是（ ） A. 儒家孔子 B. 道家老子 C. 墨家墨子 D. 法家韩非 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，主张君主治国要靠法令、权术和威势的是法家学派韩非的思想。D项正确；儒家孔子主张为政以德，以德治国，排除A项；道家老子提倡无为而治，排除B项；墨家墨子提倡兼爱非攻，排除C项。故选D项。 21. 西周时期的青铜器利簋，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，这反映出青铜器（ ） A. 制作工艺高超 B. 铭文内容丰富 C. 具有史料价值 D. 数量逐渐增多 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干"腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程”和所学知识可知，这些铭文可以印证武王伐纣的历史事件，说明具有重要的史料价值，C项正确；这些铭文印证的是重要的历史事件，不能提现制造工艺的高潮、种类的丰富和分布范围广泛，排除ABD项。故选C项。 22. 某一历史学家在研究中国古代某一时期的历史时，查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓片。他最有可能研究的是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 春秋时期 【答案】C 【解析】 【详解】A.目前没有发现夏朝刻于龟甲、兽骨的成熟文字，错误。 B.西周主流文字为金文，文字铸造在青铜器表面，错误。 C.甲骨文是商朝的文字，书写载体正是龟甲与兽骨，题干里的文字拓片就是甲骨文，正确。 D.春秋时期通行金文，文字不会大量刻写在龟甲兽骨上，错误。 23. 家国情怀某作品的内容形象地反映了西周至春秋时期中国的社会生活风貌。其中有对先祖创业的歌颂，也有对劳动者勤劳勇敢的描写，以及对美好爱情的歌颂和高尚情操的赞美。这部作品是（ ） A. 《孟子》 B. 《韩非子》 C. 《孙子兵法》 D. 《诗经》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“反映了西周至春秋时期中国的社会生活风貌。其中有对先祖创业的歌颂，也有对劳动者勤劳勇敢的描写，以及对美好爱情的歌颂和高尚情操的赞美。这部作品是”和所学可知，《诗经》保存了丰富的先秦史料，反映了西周至春秋时期中国的社会生活风貌，D项正确；《孟子》是记录了战国时期孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，不符合题意，排除A项；《韩非子》是法学家的代表著作，其学说的核心是以君主专制为基础的法、术、势结合思想，秉持进化论的历史观，主张极端的功利主义，认为人与人之间主要是利害关系而仁爱教化辅之，强调以法治国，以利用人，与题干内容不符，排除B项；《孙子兵法》是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，是古代军事思想精华的集中体现，与题干内容无关，排除C项。故选D项。 24. 秦始皇统一中国后，以丞相、太尉、御史大夫为三公，协助皇帝处理全国军政各项事务。其中御史大夫的主要作用是（ ） A. 监察百官 B. 执掌军事 C. 辅助皇帝决策 D. 总揽地方权力 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝设立御史大夫，核心职责就是监察百官，掌管监察事务，正确。 B.太尉掌管全国军事，并非御史大夫的职权，错误。 C.丞相掌管行政，辅助皇帝处理全国政务，不是御史大夫，错误。 D.御史大夫是中央官职，地方权力由郡守、县令掌管，御史大夫不能总揽地方权力，错误。 25. 一些大型油画再现了宏大的历史场景。下列选项与下图油画的主人公有关联的是（ ） A. 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C. 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎 D. 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 【答案】C 【解析】 【详解】A.“为政以德”是孔子的政治主张，出自《论语》，和陈胜吴广无关，错误。 B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是孟子的言论，和本题主人公无关，错误。 C.该内容是陈胜发动大泽乡起义时的号召，直接对应题干油画中的主人公，正确。 D.“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，是孔子的治学言论，和起义事件无关，错误。 第二部分（非选择题 共50分） 二、非选择题（共3道试题，计50分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图A所示的古人类生活在距今约__________年；北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，_________是人类演化史上的里程碑。图B中位于黄河流域的半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，种植_________；而位于长江流域的河姆渡居民从事稻作农业，他们的房屋主要是_________。 材料二 禹疏九河，瀹（疏导）济漯而注诸海，决汝汉，排淮泗而注之江，然后中国得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入，虽欲耕，得乎？ ——摘自《孟子·滕文公上》 （2）依据材料二并结合所学，指出大禹用什么方法治好了洪水，消除了水患。从大禹治水的经历中你能发现他哪些可贵品质？ （3）习近平总书记强调，着力构筑中华民族共有精神家园，为推进中华民族共同体建设提供强大精神文化支撑。综上所述并结合所学，简述中华民族的特点。 【答案】（1）70万—20万；学会用火；粟（或黍）；干栏式建筑。 （2）方法：疏导。品质：公而忘私；开拓进取；勇于创新；等等。 （3）特点：持续发展壮大；具有创新精神；各民族多元一体；等等。 【解析】 【小问1详解】 北京人生活在距今约70—20万年；北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，学会用火是人类演化史上的里程碑；黄河流域的半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，种植粟（或黍）；而位于长江流域的河姆渡居民从事稻作农业，他们的房屋主要是干栏式建筑。 【小问2详解】 方法：“禹疏九河，瀹（疏导）济漯而注诸海”→疏导。 可贵品质：“八年于外，三过其门而不入”，体现公而忘私、无私奉献；放弃堵水、创新用疏导，体现勇于创新、开拓进取、坚持不懈等。 【小问3详解】 特点：根据上述材料涉及的远古人类、原始农耕文明、大禹治水，可从持续发展、创新、多元一体等角度进行分析。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》 （1）依据材料一，指出春秋战国时期经济发展出现的新变化，结合所学说明这些变化对农业产生了怎样的影响。 材料二 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”、一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下；一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的重新思考》 材料三 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利于灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①针对材料二中的三个“低下”、一个“落后”问题，列举商鞅的对策。 ②根据材料三，指出李冰主持建造都江堰的目的，并结合所学概括其作用。 材料四 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有所损益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合……孔子周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。晚年的孔子回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史3第3卷上古时代上》等 （3）依据材料四，指出孔子的主要思想主张。结合春秋时期的政治特点，分析孔子宣扬的政治主张“不为各国采纳”的原因。 （4）综上所述并结合所学，说明春秋战国时期的社会特征。 【答案】（1）新变化：铁制农具和牛耕的出现。 影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地面积创造了条件；促进了粮食产量的增长和人口的增多。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。 ①解决生产率低下的对策：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 解决行政效率低下的对策：确立县制，由国君直接派官吏治理。 解决军队战斗力低下的对策：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 解决土地制度落后的对策：废除旧的土地制度。 ②目的：根治岷江水患，发展川西农业。 作用：防洪、灌溉。 （3）主要思想主张：礼和仁。 原因：孔子重视周礼，把西周看作是理想的朝代，力图恢复旧制度，但是春秋时期诸侯争霸，王室衰微，孔子的主张与现实相违背，所以他的主张很难被各诸侯国采纳。 （4）社会特征：社会动荡与变革。 【解析】 【小问1详解】 新变化：“铁制农具”和“宗庙之牺，为畎亩之勤”→铁制农具和牛耕的出现。 影响：可从精耕细作、开发山地和扩大耕地面积、粮食产量和人口增长等角度进行分析。 【小问2详解】 选做题：以下两个小题，请任选一个作答。 ①根据“一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下；一个‘落后’是土地制度落后”→并结合商鞅变法的措施可知，解决生产率低下的对策是：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。解决行政效率低下的对策是：确立县制，由国君直接派官吏治理。解决军队战斗力低下的对策是：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。解决土地制度落后的对策是：废除旧的土地制度。 ②目的：“战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处”→根治岷江水患，发展川西农业。 作用：“枯水季节将水调入内江，以利于灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”→防洪、灌溉。 【小问3详解】 主要思想主张：“孔子很重视周礼，......最重要的是礼跟仁的结合”→礼和仁。 原因：可从春秋时期的时代背景和孔子的主张等角度进行分析。 【小问4详解】 社会特征：材料一：经济变革（铁农具牛耕）；材料二：商鞅变法（政治变革）；材料三：水利工程（经济建设）；材料四：百家争鸣（思想变动）并结合所学可知→春秋战国，战乱不断（动荡）；经济、政治、思想全都发生巨大变化（变革），因此可得出当时的社会特征是社会动荡与变革。 28. 由统一到分裂，又由分裂到统一，中华文明就在这样的历史交替进程中逐步向前发展着。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【图谋统一】 材料一 统一最终由秦国完成，则与秦国自身的一些有利因素存在密切关系。秦在七国当中本来是较为落后的国家，但政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯，因而发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。 ——摘编自李占俯、张书珩《世界文明史快读上》 （1）依据图A，指出“秦灭六国”的先后顺序。依据材料一指出秦国能够完成统一大业的原因。 【实现统一】 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 （2）依据材料二，归纳秦始皇对中国历史的贡献，并结合所学，指出这一贡献的意义。 【巩固统一】 材料三 （3）依据材料三并结合所学，指出秦在经济、文化方面巩固统一的措施及其意义。 材料四 长期以来，我国封建社会，以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这于公元前221年秦统一的开创之功，有着不可分割的历史联系。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史上》 （4）依据材料四并结合所学，列举秦朝在制度上的“开创之功”。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。 原因：秦的政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯，发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。 （2）贡献：灭六国，统一天下。 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （3）经济方面的措施：统一货币。意义：有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流。 文化方面的措施：统一文字。意义：使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人们能够顺畅沟通；有利于文化的交流与发展。 （4）“开创之功”：中央集权制度；皇帝制度；三公九卿制；郡县制。（答出任意两点即可得2分）主题名称：秦的统一与巩固。 【解析】 【小问1详解】 先后顺序：依据《秦灭六国形势图》，秦灭六国由近及远，先攻打邻近的韩、赵、魏，再南下灭楚，最后灭燕、齐。 原因：“秦在七国当中本来是较为落后的国家，但政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯，因而发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制”→秦的政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯，发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。 【小问2详解】 贡献：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”这个是李白诗句，诗句描写秦王嬴政横扫六国，诸侯归降，完成全国统一的伟大功绩。 意义：来自教材原文。 【小问3详解】 经济方面的措施：依据材料图片，秦朝废除六国货币，将圆形方孔半两钱作为全国统一货币。意义：货币统一消除了各地货币不一带来的贸易障碍，方便国家征收赋税、管理经济，推动全国各地之间商品交换与经济往来。 文化方面的措施：依据材料图片，秦朝废除六国异形文字，将小篆作为全国通用文字。意义：文字统一消除各地文字隔阂，中央下达的政令可以传达到全国；不同地区百姓可以无障碍交流，同时推动各地文化传播、融合与发展。 【小问4详解】 “开创之功”：引用材料“这与公元前221年秦统一的开创之功，有着不可分割的历史联系”，公元前221年秦完成统一，不再沿用以往的旧制度，开创性建立起一整套君主专制中央集权的政治体系，包含皇帝制度、三公九卿制与郡县制，是秦朝在制度层面的重大创新。 主题名称：先通读全部材料，梳理内容：材料讲述秦灭六国完成统一，又介绍秦朝从经济、文化、政治制度等方面采取措施巩固统一。提炼核心主线，用简洁凝练的语言概括整组探究的核心内容，拟定出贴合材料的主题名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级阶段诊断 历史 注意事项： 1.满分100分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分（选择题 共50分） 一、选择题（本部分共25道试题，每题2分，计50分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 考古学者在元谋人遗址中发掘出一些粗糙的石器，由此可知元谋人能够（ ） A. 人工取火 B. 直立行走 C. 从事农耕 D. 制作工具 2. 考古学者在北京人遗址地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，考古学者还发现了不同动物的化石。由此可知北京人（ ） A. 以采集狩猎为生 B. 会使用火 C. 饲养了多种动物 D. 是直立人 3. 下图所示的是山顶洞人用经过工艺加工的钻孔砾石、兽牙、鱼骨、蛤壳等组合穿缀成的串饰。这一饰品的出现，反映了山顶洞人（ ） A. 使用磨制石器 B. 懂得人工取火 C. 过着群居生活 D. 具有爱美意识 4. 距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址九十余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（ ） A. 处于夏朝时期 B. 已经形成了封建国家 C. 人们已经定居 D. 存在明显的阶级分化 5. 距今约9000—7500年的贾湖遗址，出土了炭化稻粒，其经鉴定为人工栽培稻。该遗址还出土了大量动物骨骼，经鉴定发现，有部分动物骨骼具备圈养特征。这说明，当时（ ） A. 出现了明显的阶级分化 B. 已经产生原始农业和家畜饲养 C. 社会进入了封建形态 D. 生产的食物已经能够自给自足 6. 在陶寺遗址中，大型墓葬的随葬品达上百件，包括石磬、龙盘和作为军事权力象征的玉石钺。而其他大量墓葬则墓圹狭小，往往没有任何随葬品。这说明了当时（ ） A. 手工制作技术高超 B. 出现早期国家形态 C. 诸侯争霸斗争激烈 D. 阶级分化已经出现 7. “蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙畜水，蚩尤请风伯、雨师纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。”上述材料（ ） A. 没有任何历史研究的价值 B. 记述了涿鹿之战的真实历史 C. 是否与历史吻合尚待考证 D. 说明古代曾存在神仙鬼怪 8. 史学家吕思勉在论述中国古代的“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。下列人物属于“部落时代”的是（ ） A. 周武王 B. 尧 C. 夏桀 D. 齐桓公 9. 古书记载，夏朝建立军队，设置了官职、监狱，制定了刑法。这可以说明当时（ ） A. 禅让制被彻底废除 B. 文字体系成熟 C. 国家形态比较成熟 D. 宫殿规模庞大 10. 下面所示为夏商周时期的重大历史事件。图中①处应填入的是（ ） 大禹建夏→成汤建商→①→平王东迁 A. 确立世袭制 B. 武王伐纣 C. “尊王攘夷” D. 春秋争霸 11. “昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者，十有五人;姬姓之国者，四十人，皆举亲也。”由此可得知武王分封的主要对象是（ ） A. 功臣 B. 古代帝王的后裔 C. 宗亲 D. 氏族部落首领 12. 春秋时期，周桓王率部与郑国刀兵相见，桓王肩头中了一箭，狼狈撤兵。材料说明春秋时期（ ） A. 君臣和睦 B. 国家统一 C. 王室衰微 D. 民族和睦 13. 春秋时期，各诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，其中一位诸侯，他任用管仲为相，对内改革，对外征战，成为春秋时期第一位霸主，他是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 14. 下图是战国时期形势图，图中①②所示的诸侯国分别是（ ） A. 秦、楚 B. 齐、楚 C. 齐、秦 D. 燕、齐 15. 许多成语来源于历史，如卧薪尝胆、围魏救赵、退避三舍、纸上谈兵等。从这些成语可以看出春秋战国时期的时代特征是（ ） A. 经济快速发展 B. 社会繁荣安定 C. 学术思想活跃 D. 军事战争不断 16. 下面是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处最有代表性的人物是（ ） A. 周平王 B. 大禹 C. 商鞅 D. 秦始皇 17. 春秋战国时期的诸子思想深刻影响了中国思想的发展，我国现代外交强调宽容和包容，反对强制和干预的思想，这可以追溯到《论语》里的（ ） A. 以法治国 B. “和而不同” C. “节俭”“尚贤” D. 集权专制 18. 党的二十大报告中指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 19. 孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”，老子的是的“以百姓心为心”，都体现了（ ） A. 无为思想 B. 法治思想 C. 重农思想 D. 民本思想 20. 战国时期，各家学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。主张君主治国要靠法令、权术和威势的是（ ） A. 儒家孔子 B. 道家老子 C. 墨家墨子 D. 法家韩非 21. 西周时期的青铜器利簋，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，这反映出青铜器（ ） A. 制作工艺高超 B. 铭文内容丰富 C. 具有史料价值 D. 数量逐渐增多 22. 某一历史学家在研究中国古代某一时期的历史时，查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓片。他最有可能研究的是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 春秋时期 23. 家国情怀某作品的内容形象地反映了西周至春秋时期中国的社会生活风貌。其中有对先祖创业的歌颂，也有对劳动者勤劳勇敢的描写，以及对美好爱情的歌颂和高尚情操的赞美。这部作品是（ ） A. 《孟子》 B. 《韩非子》 C. 《孙子兵法》 D. 《诗经》 24. 秦始皇统一中国后，以丞相、太尉、御史大夫为三公，协助皇帝处理全国军政各项事务。其中御史大夫的主要作用是（ ） A. 监察百官 B. 执掌军事 C. 辅助皇帝决策 D. 总揽地方权力 25. 一些大型油画再现了宏大的历史场景。下列选项与下图油画的主人公有关联的是（ ） A. 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C. 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎 D. 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 第二部分（非选择题 共50分） 二、非选择题（共3道试题，计50分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图A所示的古人类生活在距今约__________年；北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，_________是人类演化史上的里程碑。图B中位于黄河流域的半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，种植_________；而位于长江流域的河姆渡居民从事稻作农业，他们的房屋主要是_________。 材料二 禹疏九河，瀹（疏导）济漯而注诸海，决汝汉，排淮泗而注之江，然后中国得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入，虽欲耕，得乎？ ——摘自《孟子·滕文公上》 （2）依据材料二并结合所学，指出大禹用什么方法治好了洪水，消除了水患。从大禹治水的经历中你能发现他哪些可贵品质？ （3）习近平总书记强调，着力构筑中华民族共有精神家园，为推进中华民族共同体建设提供强大精神文化支撑。综上所述并结合所学，简述中华民族的特点。 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》 （1）依据材料一，指出春秋战国时期经济发展出现的新变化，结合所学说明这些变化对农业产生了怎样的影响。 材料二 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”、一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下；一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的重新思考》 材料三 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利于灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①针对材料二中的三个“低下”、一个“落后”问题，列举商鞅的对策。 ②根据材料三，指出李冰主持建造都江堰的目的，并结合所学概括其作用。 材料四 孔子很重视周礼，把西周看作是理想的时代，尽管他对于旧制度认为应该有所损益。在他看来，作为贵族行动规范的礼，不应该仅是一种形式，最重要的是礼跟仁的结合……孔子周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。晚年的孔子回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史3第3卷上古时代上》等 （3）依据材料四，指出孔子的主要思想主张。结合春秋时期的政治特点，分析孔子宣扬的政治主张“不为各国采纳”的原因。 （4）综上所述并结合所学，说明春秋战国时期的社会特征。 28. 由统一到分裂，又由分裂到统一，中华文明就在这样的历史交替进程中逐步向前发展着。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【图谋统一】 材料一 统一最终由秦国完成，则与秦国自身的一些有利因素存在密切关系。秦在七国当中本来是较为落后的国家，但政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯，因而发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。 ——摘编自李占俯、张书珩《世界文明史快读上》 （1）依据图A，指出“秦灭六国”的先后顺序。依据材料一指出秦国能够完成统一大业的原因。 【实现统一】 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 （2）依据材料二，归纳秦始皇对中国历史的贡献，并结合所学，指出这一贡献的意义。 【巩固统一】 材料三 （3）依据材料三并结合所学，指出秦在经济、文化方面巩固统一的措施及其意义。 材料四 长期以来，我国封建社会，以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这于公元前221年秦统一的开创之功，有着不可分割的历史联系。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史上》 （4）依据材料四并结合所学，列举秦朝在制度上的“开创之功”。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $