《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

　 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 学习目标 语言建构与运用：掌握“风雨同舟”“众志成城”“挺身而出”“坚如磐石”“命运与共”等词语；体会新闻评述叙议结合、气势恢宏、理性与抒情交融的语言，学习用排比与短句增强语势。 思维发展与提升：梳理全文对抗疫历程的多维度叙述，分析新闻评述“以议统叙、纵横开合”的思路，由具体事实提炼精神内涵，培养宏观梳理与概括能力。 审美鉴赏与创造：感受宏阔的史诗笔调与排比、引用的铺陈之美，体会“在丰碑上”的意象与情感厚度，欣赏情理交融的表达艺术。 文化传承与理解：理解伟大抗疫精神（生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共），认识制度优势与民族精神，增强文化自信与时代责任感。 学习重难点 重点：把握新闻评述叙议结合的特点，理解伟大抗疫精神的内涵与制度优势。 难点：理解“在民族复兴的历史丰碑上”的立意，以及抗疫精神与民族接续奋斗的关系。 课前导语（情境导入） 你还记得2020年春天吗？口罩、网课、小区门口的登记表，还有那句“武汉加油”。当时你觉得“在家待着就是贡献”，可正是亿万个“待着”和无数的“逆行”，拼出了人类抗疫史上的奇迹。后人会怎样书写我们这代人的这一仗？ 课前预习 一、知人论世 “钟华论”是中央媒体重要评论的笔名（“中华论”谐音），以政论性新闻评述见长，常就重大时政与历史事件发声。 本文写于2020年，回顾新冠肺炎疫情暴发后，中国举国同心、艰苦抗疫，取得重大战略成果的过程。 背景：2019年底新冠疫情在武汉暴发，2020年春全国人民在党的领导下展开防控阻击战，彰显了制度优势与民族精神。 二、背景与文体 新闻评述：在报道事实基础上加以分析、议论的新闻体裁，叙议结合，以理性统领情感，比通讯更重观点。 本文站在“历史丰碑”的高度俯瞰全程，纵写时间脉络、横写多方力量，具有史诗气象与宏大视野。 阅读重心在“事实如何被议论照亮”——既要看写了什么，更要看作者为何这样评。 三、字词预习 风雨同舟：比喻共同经历患难，互相扶持。 众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。 挺身而出：勇敢地站出来担当重任。 坚如磐（pán）石：像大石头一样坚固，不可动摇。 命运与共：彼此命运相连、休戚相关。 课堂学习 任务一　理脉络，把握评述的多维结构 【任务目标】梳理全文对抗疫历程的多维度叙述，理解新闻评述“以议统叙、纵横开合”的思路。 【活动安排】 1. 速读，圈出文章涉及的多个层面（果断决策、医护逆行、社区防控、科技攻关、国际合作），列出“层面—事例—精神”表。 2. 找出文中的议论句（如“彰显了……”“证明了……”），说说它们如何统领叙述。 3. 用一句话概括本文的立意。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 本文从哪些维度回顾了2020年的中国抗疫？请举例说明，并分析新闻评述“以议统叙”的特点。 （请在此处作答） 2. 文章题为“在民族复兴的历史丰碑上”，这个“丰碑”指什么？作者为何把抗疫放在“民族复兴”的高度来写？ （请在此处作答） 任务二　品语言，感受评述的史诗笔调 【任务目标】赏析排比、引用与“丰碑”意象，体会叙议结合中理性与抒情的交融。 【活动安排】 1. 圈出文中排比段（如“致敬……致敬……”或并列句式），批注其增强气势的作用。 2. 找出引用（如领导人金句或文化名言），说说引用对论述的帮助。 3. 重读结尾，体会“丰碑”意象的情感重量。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 本文语言气势恢宏，请结合具体语句分析其表达效果（如排比、短句、引用）。 （请在此处作答） 2. 文中对“中国速度”“中国力量”的书写，与单元前几课（如开国、长征、回归）有何内在联系？ （请在此处作答） 任务三　明精神，理解抗疫的当代启示 【任务目标】结合全文，理解伟大抗疫精神的内涵与制度优势，思考其当代启示。 【活动安排】 1. 从文中提炼“伟大抗疫精神”的二十字内涵，各举一处原文或事例印证。 2. 小组讨论：抗疫给我们留下了哪些“可以带进未来”的财富。 3. 联系当下，谈青年如何在平凡岗位传承这种精神。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 什么是“伟大抗疫精神”？请结合课文概括其内涵，并说明它为何“写在了民族复兴的丰碑上”。 （请在此处作答） 2. 结合全文，谈谈抗疫经历对今天和未来的启示。 （请在此处作答） 课后作业 【基础作业】熟读“伟大抗疫精神”二十字段，摘抄三句体现气势的语句，并各写一句赏析。 【提升作业】以“丰碑上的一笔”为题，写一段200字左右的短文，谈谈抗疫精神与民族复兴。 【拓展作业】查阅“人类命运共同体”的内涵，写一份300字的小记，说明抗疫中的国际担当。 资料链接 新闻评述：在事实基础上分析议论，叙议结合。 伟大抗疫精神：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。 “丰碑”意象：把一时之战纳入民族复兴的宏大叙事。 纵横结构：纵写时间脉络，横写多方力量。 史料链接 新冠疫情：2019年底暴发于武汉，2020年中国展开人民战争式防控，取得重大战略成果。 伟大抗疫精神：2020年9月在全国抗击新冠疫情表彰大会上被正式概括提出。 人类命运共同体：新时代中国提出的国际合作理念，抗疫中得以生动践行。 学习评价（学生自评） 请根据课堂学习情况，在相应星级打√（☆代表未达成，★★基本达成，★★★充分达成），并写下改进打算。 评价维度 达成表现 自评(☆) 语言积累 掌握词语，赏析气势语言 ☆☆☆ 结构梳理 理清多维叙述与立意 ☆☆☆ 写法理解 领会以议统叙、情理并重 ☆☆☆ 精神感悟 理解伟大抗疫精神 ☆☆☆ 现实联结 能谈青年责任与传承 ☆☆☆ 附录一：课堂探究问题参考答案 任务一　理脉络，把握评述的多维结构 1. 本文从哪些维度回顾了2020年的中国抗疫？请举例说明，并分析新闻评述“以议统叙”的特点。 【答案】本文多维度铺陈：①决策维度——党中央果断下令、联防联控，举国动员；②医护维度——白衣为甲、逆行出征，舍生忘死救死扶伤；③人民维度——社区防控、居家隔离，亿万群众风雨同舟；④科技维度——疫苗研发、大数据防控，尊重科学；⑤国际维度——支援各国、共享数据，命运与共。特点：它不像消息只摆事实，而是以“议”提领“叙”——每个层面先用凝练论断（如“彰显了生命至上的价值追求”）定调，再展开事实佐证，使材料服从观点、事实通向结论。纵横开合间，既见全景又有深度，是为“评述”。 2. 文章题为“在民族复兴的历史丰碑上”，这个“丰碑”指什么？作者为何把抗疫放在“民族复兴”的高度来写？ 【答案】“丰碑”既指抗疫斗争本身是一座精神纪念碑，也指它被镌刻进民族复兴的宏大叙事之中——抗疫是复兴征程上的一次严峻大考与重要里程碑。作者置于“民族复兴”高度，是因为：其一，抗疫的胜利检验并彰显了中国特色社会主义道路、制度与文化的力量，是“强起来”的生动注脚；其二，抗疫中迸发的伟大精神，为民族复兴注入了新能量；其三，以此将一时之战与百年之业勾连，说明每一次危难中的奋起，都在为民族脊梁添砖加瓦。立意由此超越事件本身，获得历史纵深。 任务二　品语言，感受评述的史诗笔调 1. 本文语言气势恢宏，请结合具体语句分析其表达效果（如排比、短句、引用）。 【答案】一是排比铺陈，如连续罗列“从……到……”或“致敬……”的句式，层层叠加出全民抗疫的壮阔画卷，节奏铿锵、语势磅礴；二是短句有力，如“生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共”，以格言式短句凝练抗疫精神，易记易诵；三是善引经典与金句，借文化资源增厚论述分量，使政论不乏文采。三者合力，使文章既有理性的筋骨，又有情感的血肉，读来令人振奋，是新闻评述“情理并重”的范例。 2. 文中对“中国速度”“中国力量”的书写，与单元前几课（如开国、长征、回归）有何内在联系？ 【答案】内在联系在“精神血脉的延续”：开国宣告“站起来”、长征以血肉铺路、回归洗雪国耻，皆是民族在危难中奋起；抗疫则是“强起来”时代的一次大考。从“站起来”到“强起来”，不变的是“举国同心、迎难而上”的基因——当年红军靠信念走完长征，今日医护靠同一信念逆行出征；当年以“不列颠尼亚”离去证主权，今日以“命运与共”显担当。本文把抗疫置于民族复兴脉络，正说明每一次胜利都是同一精神丰碑上新增的刻痕，前后辉映，血脉相连。 任务三　明精神，理解抗疫的当代启示 1. 什么是“伟大抗疫精神”？请结合课文概括其内涵，并说明它为何“写在了民族复兴的丰碑上”。 【答案】伟大抗疫精神的内涵为二十字：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。它“写在丰碑上”，因为：第一，这是一次全民实践出的精神结晶，而非空泛口号——每一维度都有真实牺牲与奉献佐证；第二，它集中检阅了道路、制度、文化的优势，是“强起来”的硬核证明；第三，它承前启后，与长征精神、焦裕禄精神等共同构成民族精神的谱系，为复兴提供不竭动力。故抗疫精神不是一时之火，而是被历史认证的、属于整个民族的永恒财富。 2. 结合全文，谈谈抗疫经历对今天和未来的启示。 【答案】启示有三：其一，制度优势是战胜风险的根本保障——党的集中统一领导和新型举国体制，能在危急时高效动员；其二，人民是真正的英雄——亿万群众的配合与奉献，是防线最厚的部分；其三，科学与人道并重——尊重科学才能精准施策，命运与共方能赢得世界尊重。面向未来，这些启示提醒我们：不确定性与挑战不会消失，但只要我们守住“生命至上”的价值、保持“举国同心”的团结、坚持“尊重科学”的态度，就能在任何大考中挺立。抗疫留给未来的，不止经验，更是一种“压不垮”的民族韧性。 附录二：课后作业参考答案示例 以下为课后作业的规范作答示范，供你对照、借鉴与完善。 作业1．【基础作业】熟读“伟大抗疫精神”二十字段，摘抄三句体现气势的语句，并各写一句赏析。 【参考答案示例】【基础】示例：①“生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共”——以短句凝练精神，掷地有声；②“从白衣为甲到社区防线”的排比——铺陈全民抗疫的壮阔；③引用文化名言——以文化资源增厚论述。赏析须紧扣“气势/凝练”之一，言之成理即可。 作业2．【提升作业】以“丰碑上的一笔”为题，写一段200字左右的短文，谈谈抗疫精神与民族复兴。 【参考答案示例】【提升】示例：民族复兴的丰碑，不是一天刻成的。它先有长征草鞋踏出的凹痕，再有开国礼炮震响的笔画，又有回归之夜补上的句号；而2020年，十四亿人用坚守与逆行，为它添了厚重一笔。这一笔写的是“生命至上”，落的是“举国同心”。它告诉我：丰碑不在远方，而在每一次危难中，普通人选择不退的那一刻。我们这代人的笔，也正握在自己手里。 作业3．【拓展作业】查阅“人类命运共同体”的内涵，写一份300字的小记，说明抗疫中的国际担当。 【参考答案示例】【拓展】示例：“人类命运共同体”主张各国前途相连、安危与共。中国抗疫中，既奋力保护本国人民，也向百余国提供疫苗与物资、共享病毒基因序列、派遣医疗专家组，践行“命运与共”。这表明中国把国内抗疫与全球公共卫生联系起来，拒绝独善其身。这种国际担当，既源于中华“天下一家”的文化基因，也彰显负责任大国的格局，为构建人类命运共同体写下生动注脚。 学科网（北京）股份有限公司 $