2.1《长征胜利万岁》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕《长征胜利万岁》展开，引导学生了解回忆录的真实性、广泛性、典型性特点，梳理抵达吴起镇、吴起镇战斗、全军庆祝大会核心事件，把握第一人称叙事效果。通过学习指导问题链搭建支架，从文体介绍到作者背景再到内容分析，形成完整知识脉络。 资料以第一人称叙事增强真实感，通过动作、神态、环境等细节描写提升语言运用能力与思维深度，结合历史背景感悟长征精神，强化文化自信。巩固检测分层设计，助力学生自主学习，便于教师评估，有效落实核心素养。

桃源高中学案（语文） 制作人：（刘紫航） 使用时间：（2026.9.11） 2.1 长征胜利万岁 【学习目标】 1. 了解回忆录文体、作者及长征相关历史背景。 2. 梳理文本叙事脉络，把握文中核心事件，理解第一人称叙事的表达效果。 3. 赏析细节描写，体会红军战士的革命精神，理解关键语句的深刻内涵。 4. 感悟长征精神的时代价值，树立直面困境、奋勇拼搏的人生态度。 【学习指导】 1. 回忆录文体的基本特点是什么？ 2. 文中的三件核心事件分别是什么？ 3. 第一人称 “我” 的叙述视角，带来了怎样的表达效果？ 4. 文中哪些细节描写可以体现红军战士的精神品质？ 5. 如何理解 “长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机” 这句话的丰富内涵？ 【知识梳理】 （一）文体介绍 回忆录，是一种用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉人物的生活经历、社会活动的文体。具有 、 、 的特点。真实，指真实记载作者经历观感；广泛，以个人为主线串联人事；突出，人物典型，事件具有代表性。 （二）作者及背景介绍 杨成武，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家，亲历长征，担任重要红军指挥员。《杨成武回忆录》记录土地革命、抗日战争、解放战争经历，具备极高历史价值。 中央红军长征（1934.101935.10）：战略大转移，行程二万五千里；实现中国革命历史性转折，保存革命核心力量，为后续革命斗争奠定基础。 （三）内容分析 1. 文章结构 第一部分（第 18 段）：抵达吴起镇，写红四团抵达陕北吴起镇，写____________________，体会胜利来之不易。 第二部分（第 922 段）：吴起镇战斗，记叙吴起镇伏击战斗，描写___________________ _____，展现红军英勇善战的革命精神。 第三部分（第 2344 段）：全军干部庆祝大会，写召开全军庆祝大会，_______________ _________，将文章主题推向高潮。 结构特点：以第一人称 “我”叙事 叙事（明线）：以亲历者视角，依次记录抵达吴起镇、吴起镇战斗、全军庆祝大会三件史实。这条线索增强________，告诉我们胜利得来不易。 议论抒情（暗线）：穿插内心感受、大会讲话评述，赞颂长征的伟大价值。这条线索揭示了________________________，是文章的思想核心。 2. 三件核心事件品读理解 1 抵达吴起镇：部队 “沸腾起来”，战士们欢叫奔跑，流露________________________的喜悦。 2 吴起镇战斗：战前蓄势待发，战斗场面激烈，胜利背后也意味着________________________。 3 全军庆祝大会：毛泽东发表讲话，回顾长征历程，揭示________________________。 3. 重点语句：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机” ①宣言书：宣告________________________________； ②宣传队：传播革命主张，唤醒广大民众； ③播种机：________________________________。 4.写作特色 —— 多种描写综合运用 ①______描写：如战士 “欢叫着冲着跑了下去”，生动表现战士的狂喜激动； ②______描写：如“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里”，写出战前战士高度戒备； ③______描写：如“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，借灿烂阳光的环境，侧面烘托红军历尽艰险抵达根据地之后的喜悦激。 大量细节描写，增强文章 、 。 5.文章主题 记述红军长征最后阶段的经历，歌颂红军 、 的革命英雄主义，赞美伟大的长征精神。 6.启示 当代青年也有自己人生的 “雪山草地”，要汲取长征力量，拥有 的毅力、 的情怀，坚定信念，直面困境奋勇前行。 【巩固检测】 阅读下面节选自原文的语段，完成 1～3 题。 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们，部队瞬间沸腾起来，战士们欢叫着冲着跑了下去。经过万水千山、无数残酷战斗，流血牺牲之后，我们终于抵达陕北。不久，吴起镇战斗打响，战士们紧握钢枪，奋勇歼敌，用战斗的胜利捍卫长征的果实。随后召开全军干部大会，毛主席发表讲话，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，高度概括长征无可替代的伟大历史意义。 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文选自杨成武的回忆录，以第一人称叙事，还原亲历见闻，增强文章真实感。 B. 红军抵达吴起镇时部队 “沸腾起来”，直接表现战士历尽磨难后迎来落脚地的激动喜悦。 C. 吴起镇战斗大获全胜，没有战士为此付出牺牲，充分体现红军作战的神勇。 D.“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机” 运用排比比喻，高度评价长征价值。 2. 结合选段，简要概括长征胜利具有哪些历史意义。 （答题角度：生存落脚点、军事成果、革命实践价值、精神价值角度） 3.赏析画线句 “吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们” 的表达效果。（手法＋内容＋情感） 学案参考答案 【知识梳理】 （1） 文体介绍 回忆录，是一种用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉人物的生活经历、社会活动的文体。具有真实性、广泛性、典型性的特点。真实，指真实记载作者经历观感；广泛，以个人为主线串联人事；突出，人物典型，事件具有代表性。 （2） 内容分析 1. 文章结构 第一部分（第 18 段）：抵达吴起镇，写红四团抵达陕北吴起镇，写战士历经千难万险到达陕北的激动喜悦，体会胜利来之不易。 第二部分（第 922 段）：吴起镇战斗，记叙吴起镇伏击战斗，描写红军奋勇杀敌的激烈战斗场面，展现红军英勇善战的革命精神。 第三部分（第 2344 段）：全军干部庆祝大会，写召开全军庆祝大会，聆听毛泽东讲话，感悟长征伟大的历史意义，将文章主题推向高潮。 结构特点：以第一人称 “我”叙事 叙事（明线）：以亲历者视角，依次记录抵达吴起镇、吴起镇战斗、全军庆祝大会三件史实。这条线索增强文章的真实感与代入感，告诉我们胜利得来不易。 议论抒情（暗线）：穿插内心感受、大会讲话评述，赞颂长征的伟大价值。这条线索揭示了长征的伟大历史意义与长征精神的深刻内涵，是文章的思想核心。 2. 三件核心事件品读理解 ①抵达吴起镇：部队 “沸腾起来”，战士们欢叫奔跑，流露历尽艰难险阻终于找到革命落脚点的喜悦。 ②吴起镇战斗：战前蓄势待发，战斗场面激烈，胜利背后也意味着要付出流血牺牲的沉重代价。 ③全军庆祝大会：毛泽东发表讲话，回顾长征历程，揭示长征无可替代的伟大历史意义。 3. 重点语句：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机” ①宣言书：宣告国民党反动派围追堵截的失败，中国共产党领导的革命事业必将走向胜利； ②宣传队：传播革命主张，唤醒广大民众； ③播种机：在长征途经各地播撒革命火种，为后续革命发展积蓄力量。 4. 写作特色 —— 多种描写综合运用 ①动作描写：如战士 “欢叫着冲着跑了下去”，生动表现战士的狂喜激动； ②神态（细节）描写：如“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里”，写出战前战士高度戒备； ③环境（侧面）描写：如“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，借灿烂阳光的环境，侧面烘托红军历尽艰险抵达根据地之后的喜悦激动。 大量细节描写，增强文章真实感、感染力。 5.文章主题 记述红军长征最后阶段的经历，歌颂红军不怕牺牲、英勇顽强的革命英雄主义，赞美伟大的长征精神。 6.启示 当代青年也有自己人生的 “雪山草地”，要汲取长征力量，拥有百折不挠、不畏艰险的毅力、家国担当的情怀，坚定信念，直面困境奋勇前行。 【巩固检测】 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（C） 解析：C项错误，吴起镇战斗取得胜利，但战斗中存在流血牺牲，“没有战士为此付出牺牲”与原文内容不符。 2. 结合选段，简要概括长征胜利具有哪些历史意义。 （答题角度：生存落脚点、军事成果、革命实践价值、精神价值角度） ①实现战略转移，红军抵达陕北获得革命落脚点，保存了宝贵的革命力量； ②吴起镇战斗取得胜利，捍卫了长征得来的胜利果实； ③作为宣言书、宣传队、播种机，宣告革命曙光，传播革命思想，播撒革命火种，具备重大革命实践价值； ④淬炼形成伟大的长征精神，为后续革命斗争提供强大的精神动力。 3. 赏析画线句 “吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们” 的表达效果。 （手法＋内容＋情感） 运用拟人的修辞手法，将吴起镇人格化；“披着灿烂的阳光”渲染出明亮温暖的环境氛围，“欢迎我们”赋予吴起镇迎接红军的情态；生动形象地表现出红军历经万水千山、无数血战终于抵达陕北根据地的激动与喜悦，暗含长征即将胜利的欢欣；情景交融，也为下文写部队沸腾、战士欢呼的内容做铺垫，增强文本感染力。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $