内蒙古乌兰察布市集宁区亿利东方学校等校2026-2027学年七年级上学期9月阶段检测语文试题

巢宁区亿利东方学校 亿利东方学校2026-2027学年第一学期七年级语文 阶段性学科素养综合评价 命题：初一语文组审题：初一语文组分值：100分时间：120分钟 注意事项： ①答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 ②将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 ③考试结束后，只将答题卡交回。 一、积累与运用（共8小题，20分） 七年级(1)班正在开展主题为“四季美景”的专题学习活动，让我们一起参与吧！ 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然赐予了人间最美丽的景色。对于朱自清而言，春 天是小鸟呼朋引伴的欢快，是酝酿在湿润空气里的花香，是在草坪上踢球、赛跑、 捉迷藏、放风筝的嬉戏；对于刘湛秋而言，夏天是热烈粗gug的阵雨，是数不清 的杂草争先恐后地成长，是远方蝉声、近处蛙鼓一起奏起的交响曲；对于马致远而 言，秋天是“枯藤老树昏鸦”的苍凉萧瑟，是“古道西风瘦马”的羁旅之苦，是疲 倦不堪的游子对故乡的深切思念；对于老舍而言，冬天是响晴的天空，是秀气的小 山，是蓝天下晒着阳光静谧地睡着的老城。作家笔下的四季景物，各有风姿，各具 情怀，美不胜收。 1.给加点字注音，并根据拼音写汉字。(2分) (1)酝酿（ )(2)粗guǎng( ) 2.上面的文段中有不少成语，请写出其中的两个。(2分) 3.结合语境，解释文段中画横线的词语。(2分) (1)响晴： (2)静谧： 七年级语文第1页共10页 侧宁区亿利东方学校 4.下面是从文段中选出的语句，请从中找出所有名词。（2分) 大自然赐予了人间最美丽的景色。 5.下列对文段中涉及的作家和作品，分析有误的一项是( )(2分) A朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《欧游 杂记》《你我》等。 B.《济南的冬天》这篇散文的作者老舍，原名舒庆春。他的小说《骆驼祥子》《四世 同堂》《茶馆》家喻户晓。 C马致远，元代著名的戏曲作家、散曲家。他的散曲代表作有《天净沙·秋思》等。 D刘湛秋的散文《雨的四季》一文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作 者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 6.下列填入语段中横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是( )(2分) 黄昏时分，大地湿漉漉的，露水毫不吝啬地沾满每一株静默着的植物。晚霞温 柔地洒下来，每一根草茎上都顶着一个晶莹剔透的王国。鸟儿归巢，牛羊回家，只 有骏马仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，低头享用着自然的恩赐。我站立在绿茵茵 的草地上， 夜晚只有墨汁一样浓郁的黑，大地仿佛陷入永恒的沉睡之中。 ①在此之前，这个明珠一样的草原小镇上没有一盏路灯。 ②凉意沿着脚踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌肤，直至细胞和血液。 ③这是现代文明对草原的进驻。 ④那一瞬间，我仿佛重新成为一个柔弱的胎儿，躺在母亲的子宫里，被温柔地包 ⑤当夜色降临草原，路灯便次第亮起。 A.②④①③⑤ B.④②③⑤① c.②④⑤③① D.④②①⑤③ 七年级语文第2页共10页 集宁区亿利东方学校 7.春天是万物复苏的季节，酷爱传统文化的小语提出上联“春风吹绿千枝柳”，请 你帮小语选择最合适的下联()(2分) 上联：春风吹绿千枝柳 下联： A.时雨催红万树花 B时雨润浸万花红 C.夏雨点醒万朵荷D.红花渲染万 物春 8.古诗默写。(6分) (1)曹操在《观沧海》中，借秋风中海浪滔天的壮阔景象“ ”来表达自己壮志凌云的豪迈气概。（2分) (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ 两句描绘出一片哀伤、凄凉的暮春景象。(2分) (3)《次北固山下》中，“ 借时序交替中的景物变化，暗示时光流逝，蕴含了深刻的哲理。(2分) 二、文言文阅读（共5小题，13分) 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王徽之居山阴®，夜大雪，忽忆戴安道®时戴在剡®，即便夜乘小船就之。经宿 方至，造门®不前而返。人问其故，曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” 七年级语文第3页共10页 集宁区亿利东方学校 一选自《世说新语·任诞》 【注释】①王徽之：东晋名士，书法家王羲之之子；②山阴：古地名，今浙江省绍 兴市；③戴安道：即戴逵，东晋著名隐士、艺术家；④剡(shan):古地名，今浙 江省嵊州市；⑤造门：到了门口；⑥兴：兴致。 9.解释下列加点词的意思。(4分) 文言语句 方法提示 解释 俄而雪骤 语境推断法 (1) 未若柳絮因风起 语境推断法 (2) 即便夜乘小船就之 查阅词典法：①靠近；②完成：③于是。 (3) 经宿方至 联系成语法：不忘初心，方得始终。 (4) 10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②经宿方至，造门不前而返。 11.用三条“/”给【乙】文中画线句子断句（限断2处）。(2分) 吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴 12.两文中人物的行为都与“雪”相关，谢太傅一家“因雪论学”与王徽之“因雪访 戴”，分别体现了怎样的氛围特点？请简要概括。(2分) 13.班级开展“经典文言品读”活动，要求结合【甲】【乙】两文的主旨，说说你从 中获得的生活或学习启示。(1分) 三、现代文阅读（共8题，14分） 七年级语文第4页共10页 巢宁区亿利东方学校 父爱的姿势 钱国宏 ①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着 “天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏一一不独他是父亲，也是因为那些定格 在记忆中的姿势一一那是父爱的姿势。 ②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕， 他怕作为他儿子的我有个闪失。 ③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的 雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影 出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中 走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨 水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的 母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我，霍地把我抱起来骑 在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲 冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。 ④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上， 母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头， 一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子 多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了， 就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给 我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知 七年级语文第5页共10页 集宁区亿利东方学校 何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地 去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，当我 欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的 父亲为模特的。 ⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第 一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时， 蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边跳望。 那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅一一那竟是父亲！我万万 没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可 是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲 也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来…若干年后，当我读到朱自清的散文 《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势一一两者何其相似 啊！ ⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也 许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼 的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再， 尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会 变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部 含义。 (选自《劳动午报》) 七年级语文第6页共10页 集宁区亿利东方学校 情境任务： 班级举行“寻找父爱的姿势”主题阅读分享会，请你完成以下任务。 14.(3分)请为下面句子标出朗读重音和停连，并说明理由。（重音用“·”标在 词语下面，停连用“”、“一”表示) 父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水 之中。 15.(6分)根据文章内容，概括“父爱的姿势”，补全下面的表格。 时间 父爱的姿势 小学二年级时 父亲不顾自己淋雨，倾斜身子为“我”撑伞，让“我”骑在他的 脖子上回家 ① ②】 高考时 ③ 16.(3分)从修辞角度赏析第⑤段中的句子： 那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅一那竟是父亲！ 17.(2分)文中父亲的哪个姿势最让你感动？请结合你的生活体验，用两三句话写 出你的感受。(50字左右) 济南的秋天 老舍 七年级语文第7页共10页 集宁区亿利东方学校 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼， 有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红 袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出一 一许多人是不会幻想的一一请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是， 加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是 济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了 济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所 以做个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高 矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加 上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成 一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的 绿，有的似乎是藕荷色儿。山项上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不 同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿 变动，特别是在秋天。那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动 并不激烈，可是山上的颜色也觉出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些， 忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然” 调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上 那蓝的天、晴暖的阳光，蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了：晴暖得要发燥了， 可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那 山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真 七年级语文第8页共10页 染宁区亿利东方学校 了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是 泉一一有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么 甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美 好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因 为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上 天心中的泉水，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿借着水的清澄显露出来，好 像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为 谁看的。它们知道它们那点儿绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香 梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。 只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天 水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点儿桂花的香味。山影儿也更真了。秋山 秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城。，带着这片秋色秋声，是济 南，是诗。 (有删改) 18.阅读全文，完成下表。(4分) 山：2) 山厦、山脚、山顶 济南的秋天 总体特征(1) (3) 清湖。碧美一 (4) 七年级语文第9页共10页 集宁区亿利东方学校 19.请从修辞手法的角度，赏析文中第④段画线的句子。(3分) 20.文章第⑤段中的画线句子在结构和内容上有什么作用？(3分) 21.本文与《济南的冬天》中都写到“山”与“水”，你更喜欢哪个季节的“山” 与“水”呢？请选择一个方面，说说你的理由。(3分) 四、作文(40分) 阅读下面文字，按要求完成下面此次作文。 生活处处有写作的素材。本单元的散文，作者细致观察自然景物，捕捉细微的 画面，发现平凡之中的美感。请以《平凡生活里的小美好》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字； ②注重细节描写，写出真情实感； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得抄袭。 七年级语文第10页共10页