《将进酒》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

　 将进酒 学习目标 语言建构与运用：读准并背诵全诗，把握七言歌行长短错落、奔放跌宕的声韵；积累“将、高堂、会须、钟鼓馔玉、馔、径须、沽取”等词语，了解乐府旧题。 思维发展与提升：梳理“悲—欢—愤—狂”的情感脉络，分析开篇比喻与结尾“万古愁”的内在关联，形成对诗歌意脉的整体把握。 审美鉴赏与创造：品味夸张、用典、起兴、直抒等手法，体会李白浪漫豪放的诗歌风格与雄浑跌宕的气势。 文化传承与理解：理解李白傲岸自信、蔑视权贵的精神气质与怀才不遇的悲慨，感受盛唐浪漫主义的文化精神。 学习重难点 重点：把握“悲—欢—愤—狂”的情感脉络，品味“天生我材必有用”等名句的意蕴与豪放风格。 难点：理解“万古愁”的深层内涵，体会狂放表象下深沉的悲慨与盛唐浪漫精神的复杂面相。 课前导语（情境导入） 毕业晚会散场后，有人提议“再来一杯”，明明累极了却谁也不想先走——好像酒不只是酒，是把心里的话逼出来的引线。李白也是这样。被“赐金放还”、离开长安八年，他与朋友对坐痛饮，写下“与尔同销万古愁”。这杯酒里，有狂，也有藏不住的悲。 课前预习 一、知人论世 李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐最伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”，被誉“诗仙”。其诗想象奇肆、语言豪纵、情感奔放，代表盛唐诗歌的最高成就。 本诗约作于天宝十一载（752）。此前李白应诏入京，却未被重用，反遭谗见疏，于天宝三载被“赐金放还”，离开长安已达八年，辗转各地。与友人岑勋（岑夫子）、元丹丘（丹丘生）相聚饮宴，借酒抒怀。 乐府旧题：“将进酒”属汉乐府鼓吹曲，原多写宴饮劝酒。李白沿用旧题而极尽变化，成为抒写个人怀抱的千古名篇。 二、诵读热身 君不见／黄河之水／天上来，奔流／到海／不复回。 君不见／高堂明镜／悲白发，朝如／青丝／暮成雪。 人生／得意／须尽欢，莫使／金樽／空对月。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 提示：歌行体长短错落，宜读出奔放跌宕；“君不见”领起处高亢，结句“与尔同销万古愁”宜沉雄有力。 三、字词预习 将（qiāng）进酒：请饮酒。将，愿、请。乐府旧题。 高堂：高大的厅堂，此指父母。悲白发：对着明镜伤叹衰老。 青丝：黑发。暮成雪：到了傍晚（喻晚年）竟成白发，极言变化之速。 会须：应当。金樽：精美的酒杯。 钟鼓馔（zhuàn）玉：鸣钟击鼓、珍馐美味，指富贵人家的奢华生活。馔，饮食；玉，精美食物。不足贵：不值得看重。 陈王：三国魏曹植，封陈思王，曾于平乐观设宴；其诗有“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。恣（zì）欢谑（xuè）：尽情欢笑。 径须：直须、就。沽（gū）取：买取。五花马、千金裘：名贵马匹与皮衣，泛指贵重财物。将（jiāng）出：拿出。 言少钱：说钱不够。销：同“消”，消散。万古愁：深长无尽的愁绪。 课堂学习 任务一　诵读感知，理清脉络 【任务目标】读准声韵，梳理全诗“悲—欢—愤—狂”的情感跌宕与意脉走向。 【活动安排】 1. 听读全诗，标出节拍与换韵，圈出反复出现的呼告词（君不见、岑夫子、将进酒、与尔），体会其奔放节奏。 2. 同桌对读，一人读前八句，一人读“岑夫子”至结尾，说说前后情感氛围有何变化。 3. 小组合作：用“悲、欢、愤、狂”四个字给全诗分段，各写一句依据，连成一条情感曲线。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 全诗的情感脉络是如何展开的？请概括并说明其内在逻辑。 （请在此处作答） 2. 开篇“君不见”两组比喻，如何奠定全诗的悲慨基调？ （请在此处作答） 任务二　品味名句，体悟个性 【任务目标】聚焦“天生我材必有用”等名句，理解李白傲岸自信的个性与盛唐浪漫精神。 【活动安排】 1. 圈出诗中直接抒怀的句子（天生我材必有用、钟鼓馔玉不足贵、古来圣贤皆寂寞），说说各写出了李白怎样的态度。 2. 小组讨论：“天生我材必有用”在李白被“赐金放还”的处境下，是盲目自大还是真正自信？依据何在？ 3. 把“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”译为现代汉语，并说说其中暗含的“愤”从何而来。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. “天生我材必有用，千金散尽还复来”体现了李白怎样的个性与人生姿态？ （请在此处作答） 2. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”流露出诗人怎样的矛盾心理？ （请在此处作答） 任务三　赏析手法，读懂“愁”字 【任务目标】赏析夸张、用典、起兴、直抒等手法，理解“万古愁”的意蕴与结句的厚重。 【活动安排】 1. 找出诗中的夸张句（黄河天上来、一饮三百杯、千金散尽），说说它们如何强化豪放气势。 2. 查注“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，说说用典对抒情的作用。 3. 品读结句“与尔同销万古愁”：把“万古愁”换成“心中愁”好不好？为什么？ 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 结尾“与尔同销万古愁”中的“万古愁”指什么？为何以“愁”收束这首狂放之诗？ （请在此处作答） 2. 本诗运用了哪些主要手法？它们如何共同造就李白式的浪漫主义风格？ （请在此处作答） 课后作业 【基础作业】背诵全诗；整理“将、高堂、会须、钟鼓馔玉、恣欢谑、径须、沽取”等词的含义。 【提升作业】写一段200字左右的赏析，分析“天生我材必有用，千金散尽还复来”的意蕴。 【拓展作业】比较《将进酒》与《梦游天姥吟留别》，说说两诗在抒情方式与主旨上的异同。 资料链接 盛唐浪漫：李白为代表，想象奇肆、情感奔放、语言豪纵，是浪漫主义诗歌的高峰。 乐府旧题：将进酒本汉乐府劝酒曲，李白沿题而极尽变化，自铸伟词。 夸张与用典：本诗以极度夸张造势，以曹植之典衬狂，是浪漫手法典型。 悲慨与狂放：李白诗常于狂放中藏悲慨，“万古愁”是其情感内核之一。 史料链接 李白（701—762）：字太白，号青莲居士，天宝初曾供奉翰林，旋被赐金放还，安史乱中入永王李璘幕，后流放夜郎，遇赦而还。 赐金放还：天宝三载李白被玄宗“赐金”遣归，实为政治上的冷落，是其人生与创作的重要转折。 岑勋、元丹丘：诗中“岑夫子”“丹丘生”，为李白友人；元丹丘道士，二人曾同隐嵩山。 学习评价（学生自评） 请根据课堂学习情况，在相应星级打√（☆代表未达成，★★基本达成，★★★充分达成），并写下改进打算。 评价维度 达成表现 自评(☆) 诵读积累 准确流畅诵读并背诵默写全诗 ☆☆☆ 脉络把握 能理清悲—欢—愤—狂的情感脉络 ☆☆☆ 名句鉴赏 能分析“天生我材必有用”等句的意蕴 ☆☆☆ 手法理解 能说明夸张、用典等手法的作用 ☆☆☆ 精神体悟 能理解狂放表象下的深沉悲慨 ☆☆☆ 比较迁移 能与《梦游天姥吟留别》比较阅读 ☆☆☆ 附录一：课堂探究问题参考答案 任务一　诵读感知，理清脉络 1. 全诗的情感脉络是如何展开的？请概括并说明其内在逻辑。 【答案】全诗依“悲—欢—愤—狂”四层展开。首以“黄河之水”“高堂白发”起兴，叹时光易逝、人生短促，基调为悲；随即转入“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”，以纵酒及时行乐自我宽慰，是为欢；再而“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，由欢跌入对权贵的蔑视与怀才不遇的愤；末以“天生我材必有用”“与尔同销万古愁”的自信狂放收束。四层看似跳荡，实则一气贯通：悲是根，欢是悲中之放，愤是悲中之傲，狂是悲中之振，皆由“万古愁”统摄，故纵情高歌而底藏深沉。 2. 开篇“君不见”两组比喻，如何奠定全诗的悲慨基调？ 【答案】两组比喻一纵一横，极写宇宙之壮阔与生命之仓促。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”以空间的辽远与水流的不可逆，喻时光一去不返；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”以镜中容颜的骤变，写人生由少至老的倏忽。前者宏阔，后者切近，宏阔衬出个体之渺小，切近逼出生命之可悲。两组皆以“君不见”呼起，如当头棒喝，先立“悲”的基调，后文所有的“欢”“愤”“狂”皆由此悲中生发——欢是悲中之放，愤是悲中之傲，狂是悲中之振，故全诗虽纵酒高歌，底色仍是深沉的悲慨。 任务二　品味名句，体悟个性 1. “天生我材必有用，千金散尽还复来”体现了李白怎样的个性与人生姿态？ 【答案】这是李白最典型的自信宣言。在怀才不遇、赐金放还的处境中，他不以失意自贬，反以“天生我材必有用”肯定自我价值，坚信才华终有施展之日；以“千金散尽还复来”写对财物的蔑视，显其慷慨豪放、不以物喜的胸襟。两句一正一反，把个人的困顿转化为对自我与未来的笃定，既是对现实压抑的反抗，也是盛唐自信精神的缩影。其狂非虚骄，而是源于对生命与才华的深层信赖，故能悲而不颓、愤而不屈。 2. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”流露出诗人怎样的矛盾心理？ 【答案】这两句表面写蔑视富贵、贪恋醉乡，实则藏着深沉的矛盾与悲愤。“不足贵”是傲岸的宣言，他不慕荣华、不屑于权贵的奢华；“不愿醒”却透露出无奈——清醒便要面对抱负成空、壮志难酬的现实，故宁愿长醉。这“不愿醒”恰是“不能醒”的曲折表达，是怀才不遇者以狂语自遣、以醉乡避世的心理写照。狂放背后，是理想与现实的尖锐冲突，是李白式浪漫最难平复的痛处。 任务三　赏析手法，读懂“愁”字 1. 结尾“与尔同销万古愁”中的“万古愁”指什么？为何以“愁”收束这首狂放之诗？ 【答案】“万古愁”既是诗人个人的怀才不遇、壮志难酬，也是古往今来才士共同的悲慨，更含对光阴易逝、人生须臾的深层忧惧，故曰“万古”。以“愁”收束看似与前文狂放矛盾，实则正是李白的深刻处：他纵酒、自信、傲岸，皆是为了销解这无边的愁。酒酣之处，悲欢愤狂尽归于“同销”二字——狂放是表，愁是里；狂得越盛，愁得越深。结句以“万古”把一己之愁拓向永恒，余味苍茫，使全诗的豪放不至于轻飘，而有了沉郁的厚重度。 2. 本诗运用了哪些主要手法？它们如何共同造就李白式的浪漫主义风格？ 【答案】本诗主要手法有四：一是夸张，如“黄河之水天上来”“一饮三百杯”，以极度放大营造雄浑气势；二是用典，借陈王曹植宴饮平乐、斗酒十千，以古人之豪衬己之狂；三是起兴，以黄河、白发起笔，反衬人生须臾；四是直抒，如“天生我材必有用”径吐胸臆，不假含蓄。四者合力，使想象奇肆、情感喷薄、语言豪纵、精神傲岸，构成典型的李白式浪漫主义——不是细腻工笔，而是大写意般的纵情挥洒，于豪放中见真性情。 附录二：课后作业参考答案示例 以下为课后作业的规范作答示范，供你对照、借鉴与完善。 作业1．【基础作业】背诵全诗；整理“将、高堂、会须、钟鼓馔玉、恣欢谑、径须、沽取”等词的含义。 【参考答案示例】基础答案示例：默写须注意易错字：“将”此处读qiāng，不作“将”；“馔”从食，“谑”从言，“沽”从水。词义整理可作：①将（qiāng）进酒，请饮酒；②高堂，指父母；③会须，应当；④钟鼓馔玉，指富贵奢华生活；⑤恣欢谑，尽情欢笑；⑥径须，直须、就；⑦沽取，买取；⑧销，同“消”。建议按“词语—读音—语境义”三栏记录。 作业2．【提升作业】写一段200字左右的赏析，分析“天生我材必有用，千金散尽还复来”的意蕴。 【参考答案示例】提升答案示例：这两句是李白自信与豪情的集中体现。“天生我材必有用”在赐金放还、壮志难酬的处境中，不但不自贬，反而笃信自身才华终有施展之日，是对自我价值的高度肯定；“千金散尽还复来”写视财物如敝履、慷慨忘忧的胸襟。一正一反，把个人困顿转化为对未来的笃定，既是对现实压抑的反抗，也折射出盛唐时代赋予士人的自信精神。其狂非虚骄，而源于对生命与才华的深信，故悲而不颓。 作业3．【拓展作业】比较《将进酒》与《梦游天姥吟留别》，说说两诗在抒情方式与主旨上的异同。 【参考答案示例】拓展答案示例：两诗皆李白借酒（或梦）抒怀、浪漫豪放之作，都表现了蔑视权贵、傲岸不羁的个性。不同处：抒情方式上，《将进酒》即席宴饮、直抒胸臆，悲欢愤狂一气奔涌，以“万古愁”收束，沉雄跌宕；《梦游天姥吟留别》则以记梦游仙的奇幻想象结构全篇，借梦境的瑰丽与惊醒后的决绝，以“安能摧眉折腰事权贵”直挑主旨，更显飘逸超脱。主旨上，前者重在销愁与自信，后者重在弃世归隐的决然，一者入世之愤，一者出世之志。 学科网（北京）股份有限公司 $