2.1 力（第1课时）重难点培优练习-2026-2027学年科学八年级上册浙教版

浙教版（2024）科学八年级上册2.1 力（第1课时）重难点培优练习 知识点一、力及其作用效果 1. 力的定义：力是物体对物体的作用 / 力是物体间的相互作用。 (1) 施力物体：施加力的物体。 (2) 受力物体：受到力的物体。 (3) 孤立的一个物体是不会出现力的作用的，且有受力物体存在，一定就有施力物体存在。 2. 力产生的条件： (1) 必须有两个或两个以上的物体。 (2) 物体间必须有相互作用但可以不接触→如吸铁石 (3) 相互接触的物体不一定产生力→如相互挨着的课桌 力不能离开物体而单独存在 力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有2个物体（施力物体&受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用 力的作用与是否接触无关 相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两物块间无力的作用。没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑），因此是否接触不是判断物体间是否有力的作用的依据 3. 力的作用效果： (1) 力可以改变物体的形状 / 力可以使物体发生形变。 形变的种类： ①弹性形变：物体在受到外力作用时，其形状发生变化，如果这种形变在外力撤去以后，会恢复到原来的形状，这样的形变叫弹性形变。 ②非弹性形变：物体的形状发生变化后不能自动恢复原状的形变叫非弹性形变。 注意：任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，有些形变不明显，不易直接观察。 物体发生形变时如果超出弹性限度，将发生非弹性形变。 (2) 力可以改变物体的运动状态。 ①物体的速度大小的改变。 ②物体的运动方向的改变。 注意：力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体运动状态一定改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍静止，此时虽然有力作用在汽车上，但汽车的运动状态没有改变。 题型一、力及其作用效果 例1：(2025宁波期中)下列关于力的说法正确的是 （ ） A. 磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 B. 指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体 C. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 D. 只要物体相互接触，就一定会产生力的作用 例2：下列关于力的说法中正确的是（ ） A.一个物体也能产生力的作用 B.有施力物体，一定有受力物体 C.施力物体不会受到力的作用 D.两个物体不接触一定没有力的作用 例3：下列关于力的说法中正确的是（ ） A.只有相互接触的物体之间才会产生力B.只要有物体，就一定会产生力的作用 C.力不能脱离物体而单独存在 D.孤立的一个物体也能产生力的作用 例4：下列现象中不属于力产生作用效果的是（　　） A．用力压弹簧，弹簧缩短了 B．足球在草地上越滚越慢 C．小车在转弯处匀速行驶 D．小冰块在光滑的平面上做匀速直线运动 例5：学校组织了 “文数理不分家” 的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经・经上》对力的定义：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因。以下支持这一观点的事例是（ ） A. 用力拉弓，把弓拉弯 B. 弹簧测力计挂上重物后弹簧变长 C. 用力踩足球，足球变形 D. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 例6：2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。如图所示，使火箭获得上升的推力的施力物体是__________（填“空气”或“喷出的气体”），该力的方向是_______（填“向上”或“向下”）的。 经典练习 1. 下列关于力的说法中正确的是（　 　） A．只有相互接触的物体之间才会产生力 B．只要有物体，就一定会产生力的作用 C．孤立的一个物体也能产生力的作用 D．力不能脱离物体而单独存在 2. 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是（　　） A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚 第2题图 第3题图 第4题图 3. 在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（　　） A．以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的 B．使皮划艇前进的力的施力物体是水 C．运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持 D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢 4. 小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，相关说法中不正确的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动状态 5. 以下现象中，能说明“力可以改变物体形状”的是（　　） A．门被推开 B．弹簧被拉伸 C．铅球被投出 D．铁钉被磁铁吸引 6. 在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁体，钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是（　　） A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B．钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 D．实验说明力是改变物体运动状态的原因 7. 关于力的说法，不正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．力是改变物体运动状态的原因 C．受力物体同时一定也是施力物体 D．不接触的物体之间一定没有力的作用 8. 如图为杭州亚运会的部分体育图标。其中有一个力与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．用力拉弓弓弦弯了B．用力垫球球飞出去C．用力蹬蹦床，蹦床下陷D．用力蹬跳板，跳板弯曲 9. 下图四种情况，力的作用效果与其他几项不同的是(　　) A．风力使树枝弯曲 B．运动员将标枪投出 C．压力将铝板压成锅 D．压力使球和脸都变了样 10. 如图所示，一个重为G的物体在光滑（没有摩擦）水平面上受到一个拉力F的作用，且F＜G，则（　　） A．物体不可能运动 B．物体运动状态肯定变化 C．物体运动方向一定变化 D．物体有可能在水平面上做匀速直线运动 11. 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小科设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生形变来研究问题。如图所示是小科设计的实验的主要步骤（小科使用的钩码规格相同，重力均为G）。请分析回答： （1）通过比较甲、乙两组中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 （2）通过比较 两组种钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。 （3）通过比较甲、丁两组中钢片的弯曲方向，可以发现： 。 （4）在本实验中，小科采用的科学研究方法叫 法。 12. 体育课是锻炼身体的重要途径，通过多样化的活动，增强学生的体质，培养坚忍不拔的毅力。如图是立定跳远时的分解动作，如表是1000m跑成绩分值对应表，请回答下列问题： 1000m跑成绩分值对应表 时间 3′25″ 3′35″ 3′45″ 3′55″ 4′05″ 4′15″ 4′25″ 4′35″ 分值 10 9 8 7 6 5 4 3 注：′表示分，″表示秒，如3′25″表示3分25秒 （1）跳远时，两脚快速用力向后蹬地起跳，从力的作用效果分析，使人腾空的原理是 ； A．力能改变物体的运动状态 B．力能改变物体的形状 （2）假如小明在1000m测试中以4m/s的平均速度跑完全程，通过计算说明，他在这个项目上得几分？ 13. 甲、乙、丙三辆小车同时同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知： （1）甲车的速度是 米/秒，运动速度相同的两小车是 。 （2）第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举办，图中的吉祥物宸宸用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力 。 14. 2023年春季，甲型流感在部分地区流行，测体温、勤洗手、要消毒、戴口罩等措施可以有效预防病毒的传播。 （1）如图甲所示，佩戴罩时，需要用手指按压口罩上的直金属丝，使得口罩和脸部尽量紧贴，达到更好的预防效果。手指按压金属丝说明力能改变物体的 。 （2）图乙是非接触式额温计，使用时将探测头对准额头中间眉心上方，间隔皮肤1﹣10厘米。该额温计是利用人体发出的 （选填“红外线”或“紫外线”）来测量体温的。 15. 力的作用效果与哪些因素有关呢？小明做了四次实验：将一个弹性较好的钢片一端固定在O点，分别在钢片上施加一个力，观察力的作用效果，如图所示。 （1）实验时，通过 来反映力的作用效果大小。 （2）若要研究力的作用效果与力的方向是否有关，可比较 两图。 （3）比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。请你判断小明的结论是否正确，并说明理由 。 16.在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。 【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。 反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。 错误观点：________________。 反驳的实例及正确观点：_____________________________________________________。 浙教版（2024）科学八年级上册2.1 力（第1课时）重难点培优练习 知识点一、力及其作用效果 4. 力的定义：力是物体对物体的作用 / 力是物体间的相互作用。 (4) 施力物体：施加力的物体。 (5) 受力物体：受到力的物体。 (6) 孤立的一个物体是不会出现力的作用的，且有受力物体存在，一定就有施力物体存在。 5. 力产生的条件： (4) 必须有两个或两个以上的物体。 (5) 物体间必须有相互作用但可以不接触→如吸铁石 (6) 相互接触的物体不一定产生力→如相互挨着的课桌 力不能离开物体而单独存在 力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有2个物体（施力物体&受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用 力的作用与是否接触无关 相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两物块间无力的作用。没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑），因此是否接触不是判断物体间是否有力的作用的依据 6. 力的作用效果： (3) 力可以改变物体的形状 / 力可以使物体发生形变。 形变的种类： ①弹性形变：物体在受到外力作用时，其形状发生变化，如果这种形变在外力撤去以后，会恢复到原来的形状，这样的形变叫弹性形变。 ②非弹性形变：物体的形状发生变化后不能自动恢复原状的形变叫非弹性形变。 注意：任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，有些形变不明显，不易直接观察。 物体发生形变时如果超出弹性限度，将发生非弹性形变。 (4) 力可以改变物体的运动状态。 ①物体的速度大小的改变。 ②物体的运动方向的改变。 注意：力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体运动状态一定改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍静止，此时虽然有力作用在汽车上，但汽车的运动状态没有改变。 题型一、力及其作用效果 例1：(2025宁波期中)下列关于力的说法正确的是 （ ） A. 磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 B. 指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体 C. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 D. 只要物体相互接触，就一定会产生力的作用 【答案】C 【解析】磁铁吸铁的同时铁也吸引磁铁，力不能离开物体而单独存在，故 A 错误；指南针能够指示方向，说明指南针受力的作用，只要受力就一定有施力物体，这个施力物体是地球，故 B 错误；力是物体间的相互作用，要产生力的作用至少有两个物体，没有物体就没有力的作用，故 C 正确；相互接触的两个物体之间不一定有力的作用，如靠墙自然站立的同学，如果和墙壁之间没有相互挤压，则两者之间就没有力的作用，故 D 错误。故选 C。 例2：下列关于力的说法中正确的是（ ） A.一个物体也能产生力的作用 B.有施力物体，一定有受力物体 C.施力物体不会受到力的作用 D.两个物体不接触一定没有力的作用 【答案】B 【解析】A、根据力的定义，力是物体对物体的作用，至少需要两个物体才能产生力，一个物体不能产生力的作用，故A错误。B、力是物体间的相互作用，有施力物体，就一定有受力物体，两者同时存在，故B正确。C、物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力时，施力物体同时也会受到受力物体对它的反作用力，故C错误。D、两个物体不接触也可能有力的作用，例如磁极之间的相互作用、物体受到的重力等，故D错误。 例3：下列关于力的说法中正确的是（ ） A.只有相互接触的物体之间才会产生力 B.只要有物体，就一定会产生力的作用 C.力不能脱离物体而单独存在 D.孤立的一个物体也能产生力的作用 【答案】C 【解析】力是物体和物体之间的相互作用，因此产生力有两个条件：①两个物体；②有相互作用，故B错误。不相互接触也能产生力的作用，例如引力，故A错误。力不能脱离物体单独存在，每个力一定涉及两个物体，即施力物体和受力物体，故C正确，D错误。故选C。 例4：下列现象中不属于力产生作用效果的是（　　） A．用力压弹簧，弹簧缩短了 B．足球在草地上越滚越慢 C．小车在转弯处匀速行驶 D．小冰块在光滑的平面上做匀速直线运动 【答案】D 【解析】A．用力压弹簧，弹簧缩短了，是力改变了物体的形状，属于力产生的效果，故A不符合题意； B．足球在草地上越滚越慢，是摩擦力改变了物体的运动状态，属于力产生的效果，故B不符合题意； C．小车在转弯处匀速行驶，小车运动的方向改变了，是力改变了物体的方向，属于力产生的效果，故C不符合题意； D．小冰块在光滑的水平面上匀速滑动，是由于小冰块具有惯性，不属于力产生的效果，故D符合题意。 例5：学校组织了 “文数理不分家” 的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经・经上》对力的定义：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因。以下支持这一观点的事例是（ ） A. 用力拉弓，把弓拉弯 B. 弹簧测力计挂上重物后弹簧变长 C. 用力踩足球，足球变形 D. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 答案：D 解析：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因，据此结合力的作用效果解答。用力拉弓，把弓拉弯是力改变了物体的形状，A 错误。弹簧测力计挂上重物后弹簧变长是力改变了物体的形状，B 错误。用力踩足球，足球变形是力改变了物体的形状，C 错误。水平抛出的皮球成一条弧线落回地面，是因为皮球受到重力的作用，是重力改变了皮球的运动状态，D 正确。 例6：2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。如图所示，使火箭获得上升的推力的施力物体是__________（填“空气”或“喷出的气体”），该力的方向是_______（填“向上”或“向下”）的。 【答案】喷出的气体 向上 【解析】火箭上升时，火箭向下喷气体，给气体一个向下的力，因为力的作用是相互的，故喷出的气体会给火箭一个向上的力。 经典练习 16. 下列关于力的说法中正确的是（　 　） A．只有相互接触的物体之间才会产生力 B．只要有物体，就一定会产生力的作用 C．孤立的一个物体也能产生力的作用 D．力不能脱离物体而单独存在 【详解】A.物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等，故A错误；B.力是物体对物体的作用，但有物体，不一定会产生力的作用，故B错误；C.力的产生必须有施力物体和受力物体，孤立的一个物体不能产生力的作用，故C错误；D.力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故D正确。 故选D。 17. 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是（　　） A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚 【详解】大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力是地面的摩擦力，施力物体是地面，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 18. 在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（　　） A．以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的 B．使皮划艇前进的力的施力物体是水 C．运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持 D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢 【详解】A.以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文相对于地面的位置发生了变化，他们是运动的，故A正确，不符合题意,B.运动员向后划水，水给皮划艇向前的推力，使皮划艇前进的力的施力物体是水，故B正确，不符合题意； C.运动员不断划桨使船前行，说明力可以改变物体的运动状态，运动不需要力来维持，故C错误，符合题意； D、比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢，相同时间运动的距离大，速度快，故D正确，不符合题意；故选C。 19. 小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，相关说法中不正确的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动状态 【解答】解：压缩过程说明力可以改变物体的形状，还说明力可以改变物体的运动状态，弹开过程能说明力可以改变物体的形状，整个过程说明力可以改变物体的运动状态，故C错误，符合题意，ABD正确，不符合题意。 故选：C。 20. 以下现象中，能说明“力可以改变物体形状”的是（　　） A．门被推开 B．弹簧被拉伸 C．铅球被投出 D．铁钉被磁铁吸引 【解答】解：A、门被推开，由静止变为运动，说明力改变物体的运动状态，故A不符合题意； B、弹簧被拉伸，长度变长，说明力改变物体的形状，故B符合题意； C、铅球被投出，由静止变为运动，说明力改变物体的运动状态，故C不符合题意； D、铁钉被磁铁吸引，位置发生变化，说明力改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选：B。 21. 在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁体，钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是（　　） A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B．钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 D．实验说明力是改变物体运动状态的原因 【答案】D 【解析】（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性； （2）铁磁性物质在磁场中会受力磁力的作用； （3）物体运动状态的改变包括：由静止变运动，由运动变静止，速度大小改变或运动方向改变； （4）根据力与运动的关系分析判断。 【解答】A.磁体对钢珠会产生引力的作用，而对玻璃球没有吸引力，故A错误； B.钢珠沿直线AB运动时会受到磁体产生的引力，故B错误； C.钢珠沿曲线AC运动时运动方向和速度不断改变，即运动状态不断改变，故C错误； D.实验说明力是改变物体运动状态的原因，故D正确。 22. 关于力的说法，不正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．力是改变物体运动状态的原因 C．受力物体同时一定也是施力物体 D．不接触的物体之间一定没有力的作用 【答案】D 【解析】A.力是物体对物体的作用，故A正确不合题意； B.力是改变物体运动状态的原因，故B正确不合题意； C.受力物体同时一定也是施力物体，故C正确不合题意； D.不接触的物体之间也会发生力的作用，例如重力、万有引力、电磁力等，故D错误符合题意。 23. 如图为杭州亚运会的部分体育图标。其中有一个力与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．用力拉弓，弓弦弯了 B．用力垫球，球飞出去 C．用力蹬蹦床，蹦床下陷 D．用力蹬跳板，跳板弯曲 【答案】B 【解析】力的作用效果包括：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态。 【解答】A.用力拉弓，弓弦弯了，即力改变物体的形状； B.用力垫球，球飞出去，即力改变物体的运动状态； C.用力蹬蹦床，蹦床下陷，即力改变物体的形状； D. 用力蹬跳板，跳板弯曲，即力改变物体的形状。那么与其它三个不同的是B。 24. 下图四种情况，力的作用效果与其他几项不同的是(　　) A．风力使树枝弯曲 B．运动员将标枪投出 C．压力将铝板压成锅 D．压力使球和脸都变了样 【答案】B 【解析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各选项，找出答案。 【解答】A：风力使树枝弯曲，力改变物体的形状。 B：运动员将标枪投出，力改变物体的运动状态。 C：压力将铝板压成锅，力改变物体的形状。 D：压力使球和脸都变了样，力改变物体的形状 25. 如图所示，一个重为G的物体在光滑（没有摩擦）水平面上受到一个拉力F的作用，且F＜G，则（　　） A．物体不可能运动 B．物体运动状态肯定变化 C．物体运动方向一定变化 D．物体有可能在水平面上做匀速直线运动 【解答】解：物体在光滑（没有摩擦）水平面上受到一个拉力F的作用，摩擦力为零，所以受非平衡力作用，在拉力的作用下做加速运动，运动方向可能不变，故B正确，ACD错误。 故选：B。 26. 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小科设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生形变来研究问题。如图所示是小科设计的实验的主要步骤（小科使用的钩码规格相同，重力均为G）。请分析回答： （1）通过比较甲、乙两组中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 （2）通过比较 两组种钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。 （3）通过比较甲、丁两组中钢片的弯曲方向，可以发现： 。 （4）在本实验中，小科采用的科学研究方法叫 法。 【解答】解：（1）图甲和图乙的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小（钩码个数）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关； （2）要研究力的作用效果与力的作用点有关，就应该控制力的大小和方向相同，作用点不同；图甲和图丙正好能实现这一要求； （3）图甲和图丁的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向不同，可以得出：力的作用效果跟力的方向有关； （4）本实验中，探究一个量与多个因素的关系，每次只探究与其中一个量的关系，而控制其它的量不变，用到了控制变量法。 故答案为：（1）大小；（2）甲、丙；（3）力的作用效果跟力的方向有关；（4）控制变量。 27. 体育课是锻炼身体的重要途径，通过多样化的活动，增强学生的体质，培养坚忍不拔的毅力。如图是立定跳远时的分解动作，如表是1000m跑成绩分值对应表，请回答下列问题： 1000m跑成绩分值对应表 时间 3′25″ 3′35″ 3′45″ 3′55″ 4′05″ 4′15″ 4′25″ 4′35″ 分值 10 9 8 7 6 5 4 3 注：′表示分，″表示秒，如3′25″表示3分25秒 （1）跳远时，两脚快速用力向后蹬地起跳，从力的作用效果分析，使人腾空的原理是 ； A．力能改变物体的运动状态 B．力能改变物体的形状 （2）假如小明在1000m测试中以4m/s的平均速度跑完全程，通过计算说明，他在这个项目上得几分？ 【解答】解：（1）跳远时，两脚快速用力向后蹬地起跳，使人腾空的原理是物体间力的作用是相互的，两脚快速用力向后蹬地时，脚对地有力的作用，地对脚也有一个相反的作用力，使人腾空，人由静止变为运动状态，故是因为力改变了人的运动状态，故A符合题意，B不符合题意。 故选：A。 （2）小明全程的平均速度为 对照表格可知，在4′05″和4′15″之间，得5分。 故答案为：（1）A；（2）5。 28. 甲、乙、丙三辆小车同时同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知： （1）甲车的速度是 米/秒，运动速度相同的两小车是 。 （2）第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举办，图中的吉祥物宸宸用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力 。 【解答】解：（1）由图像可知：甲车的速度为：v甲＝4m/s；；；所以甲车的速度是4米/秒，运动速度相同的两小车是甲车和乙车。 （2）图中的吉祥物宸宸用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力可以改变物体的运动状态。 故答案为：（1）4；甲车和乙车；（2）可以改变物体的运动状态。 29. 2023年春季，甲型流感在部分地区流行，测体温、勤洗手、要消毒、戴口罩等措施可以有效预防病毒的传播。 （1）如图甲所示，佩戴罩时，需要用手指按压口罩上的直金属丝，使得口罩和脸部尽量紧贴，达到更好的预防效果。手指按压金属丝说明力能改变物体的 。 （2）图乙是非接触式额温计，使用时将探测头对准额头中间眉心上方，间隔皮肤1﹣10厘米。该额温计是利用人体发出的 （选填“红外线”或“紫外线”）来测量体温的。 【解答】解：（1）手指按压金属丝导致金属丝弯曲，说明力能改变物体的形状； （2）自然界中，一切物体都在不停地向周围空间发出红外线辐射能量，额温计是通过接收人体辐射出来的红外线来测量体温的。 故答案为：（1）形状；（2）红外线。 30. 力的作用效果与哪些因素有关呢？小明做了四次实验：将一个弹性较好的钢片一端固定在O点，分别在钢片上施加一个力，观察力的作用效果，如图所示。 （1）实验时，通过 来反映力的作用效果大小。 （2）若要研究力的作用效果与力的方向是否有关，可比较 两图。 （3）比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。请你判断小明的结论是否正确，并说明理由 。 【解答】解：（1）力的作用效果，力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。本实验研究的是力可以改变物体的形状，所以应观察钢片的弯曲程度； （2）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。根据控制变量法的思想，每次只能研究一个变量，因此可以选取甲、丁，研究力的作用效果与力的方向有关； （3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。根据控制变量法的思想，每次只能研究一个变量，而乙、丙两图力的作用点和大小都不同，所以不能说明力的作用效果与力的大小有关。 故答案为：（1）钢片的弯曲程度；（2）甲、丁；（3）不正确；没有控制力的作用点相同。 16.在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。 【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。 反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。 错误观点：________________。 反驳的实例及正确观点：_____________________________________________________。 【答案】错误观点：只要两个物体相接触就一定有力的作用。 反驳的实例及正确观点：竖直放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触，没有力的作用，因此两个物体相接触不一定有力的作用。 【解析】两个物体接触，不一定有力的作用。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $