专题02 综合性学习（期中专项训练）九年级语文上学期新教材统编版五四学制

专题02 综合性学习·君子自强不息 基础·固本强基 题型1 名言积累·事例列举 题型2 活动策划·内涵探究（重点） 提升·进阶突破 题型3 宣传标语·补写对联（重点） 题型4 字体赏析·口语交际（难点） 培优·创新拓展 题型5 材料整合·综合探究 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 基础·固本强基 题型1：名言积累·事例列举（共2小题） 1．（25-26九年级上·广西河池·期中）班里将围绕“自强不息”这一主题开展专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一  情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小龙：“自强不息”这个成语源自① 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 主持人：④ 。希望同学们努力学习，自强不息。 (2)【任务二  阐述内涵】请用四字词语概括自强不息的精神内涵 示例：天行健，君子以自强不息    内涵：发愤图强 ①胜人者力，自胜者强。    内涵：__________ ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。   内涵：__________ 【答案】 (1)《周易》 示例1：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。示例2：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。示例3：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 祖逖闻鸡起舞（或匡衡凿壁偷光） 感谢小明的积极发言 (2)超越自我 坚韧不拔 【详解】 （1）①“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，这是该成语的出处。 ②需要选用能够体现自强不息精神的古诗文名句，紧扣主题，语句通顺即可。 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ③仿照示例格式，写出人物与对应的自强不息的经典典故，简洁表述。 示例：苏秦悬梁刺股 ④前文小明刚完成自强不息人物故事的分享，主持人此处承担承上启下的作用，先对小明的发言致谢，再自然衔接后文对同学们的勉励话语，语言简洁得体，契合主题班会主持人的语境。 示例：感谢小明的精彩分享 （2）①根据“胜人者力，自胜者强”可知，这句话意为能战胜他人只能算作有力量，能够战胜自身弱点才是真正的强大，重在强调突破自我，故内涵为超越自我（或战胜自我）； ②根据“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”可知，诗句写竹子经受无数磨难依旧刚强不屈，任凭狂风肆虐也不动摇，突出顽强坚毅的品格，故内涵为坚韧不拔。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 2．“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格。 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》① 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 ② ③ 3．学校计划开展“自强不息”主题演讲活动，下面是要参加此次主题演讲的同学的一个构思框架图，请你把这个构思写成一段话介绍给你们小组的其他成员，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过60个字。 【答案】 2．示例：“胜人者有力，自胜者强”——《老子》 示例：司马迁，发愤著书 示例：匡衡，凿壁借光 3．示例：以合理具体的理想为前提，踏实坚韧地走好过程，保持积极心态，方能自强不息。 【详解】 2．本题考查积累与运用能力。 “自强不息”出自《周易》，意为自觉地努力向上，永不停歇。它强调的是内在的驱动与坚韧的行动。题目要求从“名言名句”与“名人故事”两个维度进行补充，这要求我们不仅要知道相关典故，更要理解其核心精神与“自强不息”的契合点。 在补充名言时，必须选择能直接体现“不畏艰难、奋发图强”志向或行动的句子。例如，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就完美契合，展现了在漫长艰难的道路上仍坚持探索的坚定意志。不能选择仅描述状态或结果，而无主动进取过程的句子。 在补充名人故事时，需选取其事迹中能清晰体现“克服困难、持续奋进”这一特质的典型事例。例如，司马迁忍辱负重著《史记》的故事，正是身体与精神遭受巨大打击后，依然凭借强大信念完成不朽事业的典范，深刻诠释了“自强不息”。所选事例应具体，避免空泛。 示例：“穷且益坚，不坠青云之志”——《滕王阁序》。 范仲淹，划粥断齑。 孙敬，悬梁刺股。 3．本题考查图文转换与信息概括能力。 首先要理清框架图的逻辑关系：“理想”是中心，分为“前提”和“过程”两部分。由框架图可知，“前提”需满足“合理”“具体”的要求；“过程”则要具备“踏实”“坚韧”的心态。介绍时要按“中心—前提—过程”的顺序串联，先点明核心是“理想”，再说明实现理想的前提是目标合理且具体，过程中需保持踏实、坚韧的心态，这样就能完整涵盖框架内容，同时保证语言简洁连贯，字数控制在60字以内。 示例：理想要有合理、具体的前提，需踏实前行、坚韧不拔并保持积极心态，如此方能自强不息。 题型2：活动策划·内涵探究（共2小题） 4．（25-26九年级上·江苏镇江·期中）班级开展“自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成小题。 (1)【设计活动】 大家正在讨论活动设计，已经设计好两项，请仿照示例再设计两项活动。 活动一：自强名言我来读 活动二：自强人物我来找 活动三：_____________ 活动四： ___________ (2)【感悟内涵】 小云在搜集资料时，发现下面诗句体现了自强不息的精神，请选择其中一句，说说自强不息的具体内涵。 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） (3)【寻找人物】 小雨在寻找古代自强不息的人物作为论据时，用“欧阳修”和“勾践”的经历写了一段话；请你也从所给人物中选择一个（司马迁、范仲淹、苏轼），在横线上补写一个事实论据。 欧阳修出身孤寒，然苦读不辍，革新诗文，终成文坛领袖；越王勾践兵败会稽，然卧薪尝胆，励精图治，终吞吴国； 。他们于困境中奋起，于磨难中前行，以各自的方式奏响自强不息的壮丽乐章，为后世敬仰，令来者追慕。 【答案】 (1)示例一：自强标语我来拟 示例二：自强歌曲我来唱 示例三：自强故事我来讲 (2)示例一：我选①，诗人坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起风帆渡过沧海，这体现了其对理想的执着追求和在困境中勇往直前，乐观向上的自强精神。 示例二：我选②，此句指出人生道路漫长艰难，但诗人仍决心不辞辛劳地去追寻真理、理想，面对困境不退缩，积极探索进取，体现了依靠自身不懈努力、勇往直前的自强不息精神。 (3)示例一：司马迁受宫刑之辱，然忍辱负重，发愤著书，终成《史记》； 示例二：范仲淹家境贫寒，然断齑画粥，心怀天下，终功照汗青； 示例三：苏轼屡遭贬谪，然乐观豁达，随遇而安，终流芳百世。（事例能证明观点，意近即可。） 【详解】 （1）本题考查活动设计。 围绕“自强不息”这一主题设计活动，多角度加深对“自强不息”精神的理解和传承，合理即可。仿照给出的两项活动示例“自强名言我来读”“自强人物我来找”可知，设计的活动需用“自强+（活动内容）+我来+（动词）”的形式描述。 示例：自强相片我来照；自强诗歌我来诵。 （2）本题考查诗句的理解。 ①该句出自唐代诗人李白的《行路难·其一》。在这首诗中，李白表达了尽管人生道路上充满了艰难险阻，但他坚信总有一天能够乘风破浪，扬起希望的风帆，穿越茫茫大海，达到理想的彼岸。“长风破浪”象征着克服重重困难的决心与勇气，“直挂云帆济沧海”则表现了向着目标勇往直前、毫不退缩的态度。这句话反映了即使面对困境和挑战，也要保持乐观积极的心态，相信未来充满希望，并为之不懈努力。它强调的是在追求梦想的过程中，要具备坚定信念、敢于拼搏的精神，以及不畏艰难险阻、勇往直前、自强不息的决心。 ②该句来源于战国时期楚国诗人屈原的《离骚》。诗中表达了作者对于真理和理想追求的执着态度——前方的道路漫长而遥远，但无论多么艰难曲折，他都将不断探索前进。第一句描绘了追求理想的路程是漫长且布满荆棘的，“吾将上下而求索”则展现了对理想的无限向往和持续探索的决心。这句话体现了一种永不停歇、终身学习的态度，表明真正的强者不会因为道路崎岖就放弃前行的脚步，而是会坚持不懈地寻求解决问题的方法，直至实现自己的目标。它倡导人们要有持之以恒的努力精神，在任何情况下都不轻言放弃，始终向着既定方向前进的自强精神。 示例一：我选①。此句表达了诗人面对逆境时不失信念，坚信终能乘风破浪、扬帆远航的精神。它体现了自强不息在于坚持梦想，勇于克服困难，向着目标勇往直前的决心。 示例二：我选②。这句话抒发了对理想不懈追求的态度，即使道路漫长艰难，也绝不放弃探索。这反映了自强不息的内涵是持续努力，不断追寻，无论多大的挑战都不言弃。 （3）本题考查论据补充。 结合“欧阳修出身孤寒，然苦读不辍，革新诗文，终成文坛领袖；越王勾践兵败会稽，然卧薪尝胆，励精图治，终吞吴国”可知，例句采用“人物+处境+行动+结果”的形式，以“出身/遭遇+转折词（然）+奋发举措+终成的成就”的逻辑呈现，主要运用四字成语，突出“困境中自强不息”的核心主旨。补写时从司马迁、范仲淹、苏轼中任选一人，贴合其人生经历，仿照例句结构，语言风格与前文保持一致，凸显“自强不息”的精神内涵即可。 示例1：司马迁遭受宫刑，然发愤著书，笔耕不辍，终成《史记》巨著。 示例2：范仲淹幼时丧父，然断齑画粥，勤学苦读，终成一代名臣。 示例3：苏轼屡遭贬谪，然乐观豁达，笔耕不辍，终成一代文豪。 5.（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）你所在的中学准备开展主题为“自强不息”的综合性学习活动，请你阅读下面的材料，完成下列任务。 (1)下列四组名句中哪组可以作为本次活动的宣传语？请选出来并简要说明理由。 A．若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照邻）B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡） C．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） (2)请用一个四字短语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。   内涵：发愤图强 胜人者有力，自胜者强。          内涵：___________ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 内涵：____________ (3)在七至九年级的语文教材中，有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 【答案】 (1)BD。理由： B句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”体现了历经艰难仍坚持不懈最终成功的精神；D句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”展现了面对磨难依然坚韧不拔的品格，均符合“自强不息”主题。 (2) 示例：超越自我 （战胜自我/挑战自我） 追求不懈（不断探索/勇于探索/执着追求）   （意思相近即可） (3)示例：鲁迅以笔为剑，弃医从文，堪称“民族脊梁”。（人物只要能体现“自强不息”的主题，内容对即可） 【详解】 （1）A.核心是倡导人以忠诚、诚信为立身根本，主题聚焦诚信与忠德，和“自强不息”所强调的自我进取、坚韧奋斗的内核不契合； B.诗句描绘了淘金过程中历经千辛万苦，最终淘尽泥沙得到真金，体现了在艰难困苦中坚持奋斗、永不放弃的精神，与“自强不息”中“不畏艰难、持续努力”的内涵一致，高度贴合“自强不息”的活动主题，适合作为宣传语； C.原本是借落花表达辞官后仍心系家国、甘愿奉献自身培育后辈的献身精神，主题指向无私奉献，和“自强不息”的核心主题不符； D.这是郑燮赞颂岩竹的名句，诗句以竹子为喻，写其经历无数磨难仍坚韧挺拔，象征面对外界压力和挑战时，坚守自我、不屈不挠的品格，直接呼应“自强不息”中“刚毅坚韧”的精神，高度贴合“自强不息”的活动主题，适合作为宣传语。 （2）“胜人者有力，自胜者强”这句话出自《老子》，意思是：能够战胜他人的人只能算是有力量，能够战胜自身弱点、突破自我局限的人才是真正的强者。它核心指向的是自我超越、克制自身惰性与不足的精神，对应的四字内涵是：超越自我（战胜自我/自律自强/克己胜己）。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话出自屈原的《离骚》，意思是：追求理想的道路漫长又遥远，但我会不遗余力地四处探寻、追寻。它核心体现了为了目标不畏路途遥远、坚持不懈探寻进取的态度，对应的四字内涵：追求不懈（锲而不舍/持之以恒/不懈求索）。 （3）此题需要从七至九年级语文教材中选取一位自强不息的人物，仿照示例的格式“人物+体现自强不息精神的事迹，四字特点短语，评价”进行作答。 示例：闻一多拍案而起，宁死不屈，不愧“民主战士”。 提升·进阶突破 题型3：宣传标语·补写对联（共2小题） 6．（24-25九年级上·重庆·期中）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到“君子自强不息”活动中来，完成以下任务。 (1)请你为本次“君子自强不息”主题活动拟写一则宣传语。 (2)下列诗句中，都蕴含“自强不息”精神的一项是（   ） ①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑤ D．①③④ (3)九年级一班准备开展一次“青年当自强不息”的演讲活动，由小南来负责组织这次“君子自强不息”主题活动。小南第一次承担这样的任务，组织“君子自强不息”主题活动的环节出现了遗漏，请你为他补充完整。 ① →②组建演讲团队→③开展演讲活动 【答案】 (1)示例一：君子自强不息，少年当立潮头。 示例二：砥砺青春志气，争做自强君子。 (2)B (3)示例：策划活动流程 【详解】 （1）首先要抓住关键词“君子自强不息”，兼顾青年学生的身份，句式尽量简短工整，可以使用对偶句式，突出奋斗、自强、青春的内涵，不能脱离主题，语言不宜冗长晦涩，要有感染力，起到宣传号召的作用。   示例一：怀自强之心，做有为青年。 示例二：少年当自强，奋楫向远方。 （2）第①句出自曹操的诗作，句意：年老的千里马伏在马槽旁，心中仍然向往驰骋千里，有志之士即便到了晚年，内心的雄心壮志依旧不曾消减，诗句借老马喻人，抒发人到晚年依旧胸怀远大抱负、奋发进取的情怀，充分体现出自强不息的精神。 第②句出自李白的诗作，句意：相信终有一天能够乘着大风冲破巨浪，扬起船帆横渡茫茫沧海，诗人身处人生失意的困境，却没有消沉颓丧，始终坚守理想、满怀昂扬斗志，传递出不屈不挠、奋发向上的自强不息精神。 第③句出自龚自珍的诗作，句意：凋落的花瓣并不是没有情义的事物，它坠落泥土之后，还会变成养分滋养花朵，诗句重在抒发诗人甘愿牺牲自我、默默奉献的情怀，表达报国奉献的志向，并不蕴含自强不息的精神内核。 第④句出自刘禹锡的诗作，句意：沉船的旁边有无数船只驶过，枯败树木的前方万千树木迎来春日生机，诗句主要揭示新事物终将取代旧事物的哲理，侧重看待世事变迁，没有体现自强不息的精神。 第⑤句出自屈原的作品，句意：追求理想的道路漫长又遥远，我会上天入地不懈追寻探索，体现了诗人不畏路途艰难，坚持不懈追寻理想的执着追求，饱含奋斗进取的精神，充分体现了自强不息的内涵。 （3）这道题目要求结合“青年当自强不息”的班级演讲活动情境，补齐活动流程的第一个环节，整体流程逻辑要通顺合理，前后步骤要具备先后承接关系，后面紧跟着“组建演讲团队”，再之后是“开展演讲活动”，需要按照开展活动的先后逻辑思考，正式组建人员之前，一般要完成前期筹备类工作，该环节需要处在整个活动最开端，不能是活动中后期的宣传、彩排、展示等步骤，填写内容语言要简洁，贴合班级主题演讲的实际操作。 示例：制定活动方案 7．（25-26九年级上·甘肃武威·期中）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 (1)请用一个四字词语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。         内涵：持之以恒 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。        内涵：______ (2)请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖   范仲淹   岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联： (3)下面是小叶同学写的活动心得的部分内容，画线句有语病，请你修改。 通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！作为承载 未来和向往明天的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快更高更强的目标前进，不断发现问题，解决问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一美德进行到底，用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。 【答案】 (1)示例：坚韧不拔 (2)示例：祖逖闻鸡起舞，壮志照千秋 (3)删除“通过”或“使” 【详解】 （1）这句诗出自郑燮的《竹石》，句意是竹子历经千万次磨炼依旧坚韧刚劲，任凭四面八方的狂风肆虐也毫不动摇。诗句以竹喻人，核心凸显了身处逆境、饱受磨难却绝不屈服低头的刚毅品格，是自强不息精神的具象体现。作答时贴合“历经磨难仍坚韧不屈”即可。 示例：百折不挠。 （2）对联需满足字数相等、词性相对、结构一致、内容相关的规则。上联“匡衡凿壁偷光，精神传万代”分为两部分：前半句是“人物+自强典故”的主谓结构，后半句是“品格+后世影响”的主谓结构。作答时词性、结构对应，内容均围绕人物自强品格展开，符合对联要求即可。 示例1：祖逖闻鸡起舞，气节照千秋 示例2：岳飞精忠报国，忠义炳千秋 （3）成分残缺。可改为：这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！（或改为：通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！） 题型4：字体赏析·口语交际（共2小题） 9．（25-26九年级上·吉林·阶段检测）你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，有一些任务需要你完成。 (1)自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼。他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。请围绕这个话题，写出你的观点、理由。字数在80字以内。 (2)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。 上联：风雨兼程磨砺意志    下联： (3)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征。说你喜欢哪一幅及理由。 ①_______ ②_______ 我喜欢_______，理由： (4)请参考“君子自强不息”相关名言，为活动制作书签。 示例：“天行健，君子以自强不息”，自强不息是直面困境的勇敢选择。 (5)学校计划于5月30日下午3点在学校礼堂举办“君子自强不息”主题演讲比赛，拟邀请语文老师王老师担任评委，请补充完成锡城中学学生会撰写的邀请函。 邀请函 【答案】 (1)示例一：我支持坚持。爱好是动力源泉，身材不是障碍，多加练习可提升技能，说不定还能突破自身局限，不应轻易放弃热爱。 示例二：我建议改学其他运动。先选择适合当下身材的运动，既能享受乐趣，又能锻炼身体，等条件成熟再回归篮球也不迟。 (2)示例：披荆斩棘成就梦想（或“脚踏实地铸就辉煌”“勤学苦练增长才干”） (3) 行书 楷书 示例一：②楷书 理由：楷书字体端正规范，笔画清晰有力，“自强不息”四字显得庄重沉稳，契合主题的严肃性。 示例二：①行书；理由：行书笔画流畅自然，疏密有致，兼具灵动与稳重，“自强不息”“厚德载物”书写舒展，既显气势又富韵味。 (4)示例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，自强不息是对理想信念的执着选择。 (5)示例： 尊敬的王老师： 您好！为弘扬“君子自强不息”的精神，我校定于5月30日下午3点在学校礼堂举办主题演讲比赛。我们诚挚邀请您担任本次比赛的评委。期待您能拨冗莅临！ 锡城中学学生会 5月20日 【详解】 （1）本题考查观点表达。需明确立场，理由贴合“自强不息”主题或实际情况，字数控制在80字内，逻辑清晰。 “自强不息”强调不因困难退缩、主动奋发、持之以恒的精神；也包含对现实的理性认知与灵活调整。 由“小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝”可知，小康热爱篮球，被拒非因态度或能力不足，而是客观条件限制其在篮球领域的发展。 如果支持，可从篮球虽有身体要求，但技术、速度、战术意识同样重要的角度，建议他在训练中提升综合能力，同时科学锻炼促进发育；如果建议改学其他运动，可帮助他选择更适合发挥潜能的方向，如对身高要求较低的运动（如乒乓球、游泳、武术等），既能延续运动热情，又更易获得成长与自信。 示例一：我支持小康坚持打篮球。自强不息不是无视短板，而是在热爱中不断突破自我。他可通过刻苦训练提升技术与体能，用实力证明：身高不是梦想的边界。 示例二：我建议小康尝试其他运动。自强不息不仅在于坚持，更在于明智选择。避开身体短板，投身更适合的项目，既能保持热爱，又能发挥所长——这才是理性而持久的自强。 （2）本题考查对联补写。 分析上联“风雨兼程磨砺意志”可知，“风雨兼程”是偏正结构，表经历艰辛；“磨砺意志”是动宾结构，表结果和影响。由此可推知下联对应要素：前四字应为描述奋斗过程或状态的短语，与“风雨兼程”相对，如“披星戴月”“砥砺前行”“寒窗苦读”等；后四字应为动宾结构，表示积极成果或精神提升，与“磨砺意志”呼应，如“铸就辉煌”“坚定信念”“增长才干”等。 示例：砥砺前行铸就辉煌 （3）本题考查书法字体辨识与赏析。先判断字体（楷书端正、行书流畅），再结合字体特征与主题的契合度阐述理由，言之有理即可。 作品①是行书：部分笔画之间有明显的笔势呼应或轻微牵丝（如“强”字右部“弓”的转折处、“物”字牛字旁与右边的连接），这是行书区别于楷书的重要标志——在保持可识读性的前提下追求书写流畅；结构略趋简化，不拘楷法，“载”字上部“十”与“戈”的组合比楷书更紧凑，“物”字的“牛”旁写得较为简练，省略了楷书中某些顿笔细节，以提高书写速度，同时保留字形基本轮廓，笔势流动，节奏感强。整幅作品字形大小相近但不呆板，笔画粗细有变化，起笔多露锋，收笔或轻提或略顿，整体呈现出书写时的动态韵律，这正是行书“行云流水”之美的体现。 作品②是楷书：每个字的笔画都清晰可辨，横画平直、竖画挺拔、撇捺舒展，起笔和收笔处有明显的顿挫与提按，体现出楷书讲究笔法严谨、结构工整的特点；所有字形方正匀称，上下左右分布均衡，无明显倾斜或连带变形，整体呈现出端庄稳重、四平八稳的视觉效果，这是楷书最核心的审美要求。 示例一：我偏爱这幅行书作品，笔势流畅自然，牵丝映带间透出灵动气韵。字形舒展而不失法度，刚柔相济，仿佛“自强”之志在笔下奔涌，“厚德”之怀于墨中沉淀，既有动感，又不失文雅，充满生命活力。 示例二：我喜欢这幅楷书作品，因其笔画工整、结构严谨，字字端庄如君子立世。“自强不息，厚德载物”以沉稳墨迹呈现，既显法度，又蕴力量，令人感受到传统文化的庄重与坚定，适合静心品读、修身立志。 （4）本题考查句子仿写。 结合示例“‘天行健，君子以自强不息’，自强不息是直面困境的勇敢选择”可知，书签内容应当包含名言警句和内涵解读两部分，且名言警句要能体现“自强不息”的主题。 示例：“将相本无种，男儿当自强”，自强不息是不甘平凡、勇争上游的豪迈气概。 （5）本题考查邀请函的拟写。邀请函包括称呼、正文、落款（邀请方及日期）。第一行称呼要顶格写，正文另起一行空两格，落款在正文右下角，先写邀请方，再写日期。语言要简洁明了、礼貌得体，准确传达活动信息。 根据题干内容可知，顶格写“王老师”，这是对被邀请人的恰当称呼；正文另起一行开头空两格，以礼貌、尊敬的语言开头，如“您好！”；然后交代清楚活动主题“君子自强不息”主题演讲比赛；活动时间“5月30日下午3点”；活动地点“学校礼堂”；并明确提出邀请王老师担任评委，如“我们诚邀您担任此次演讲比赛的评委”；然后用礼貌性语言结尾，如“期待您的光临！”；最后在正文右下角另起两行，先写邀请方（锡城中学学生会），其下再写日期(如5月20日）。 示例： 尊敬的王老师： 您好！为弘扬中华优秀传统文化，激励同学们树立坚定信念、锤炼坚强意志，我校学生会将于5月30日下午3时在学校礼堂举办以“君子自强不息”为主题的演讲比赛。此次活动旨在引导学生感悟自强精神，厚植家国情怀，展现新时代青少年奋发有为的精神风貌。您在语文教学和语言表达方面造诣深厚，深受师生敬重。我们诚挚地邀请您担任本次演讲比赛的评委，对参赛选手的表现给予专业、公正的点评与指导。如蒙应允，我们将不胜荣幸！烦请您于5月29日前回复是否能够出席，以便我们做好相关安排。衷心感谢您对学生工作的大力支持！ 锡城中学学生会 5月20日 9．（25-26九年级下·四川广安·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 近日，中国科学院自动化所黄国平的博士论文致谢信在网上引发热议。作者在《致谢》中回顾自己一路走出小山坳、同命运抗争的故事，感动了大批网友。以下是截取的文章部分内容：我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面。但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过百半，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。 (1)【体会内涵】结合材料和以下诗句，谈谈你对“自强不息”内涵的理解。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。 （《论语·泰伯》） ②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》） (2)【寻找人物】请从鲁迅、艾青中选一个人物，并仿照示例写一句颁奖辞。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 (3)【记者采访】黄国平博士的致谢信在网络大火后，《启航》校刊记者对他进行了采访，请你根据具体语境补全以下采访内容。 记者：① 黄国平：你好，我也很荣幸能够接受你们的采访，希望今天的采访能让贵校学子有所收获。 记者：谢谢！ 黄国平：不客气。 记者：② 黄国平：求学路上，在忍受贫困的同时，还要小心翼翼地维护着自己那脆弱的自尊。每当这个时候，我都在心里暗示自己要调整好心态，然后通过读书来转移自己的注意。 【答案】 (1)有理想，有责任担当，在困难面前无所畏惧、勇往直前等。 (2)示例一：鲁迅弃医从文，呕心沥血，堪称“中国脊梁”。 示例二：艾青歌颂土地，积极进取，可谓“民族诗人”。 (3)示例：黄叔叔，您好！我是《启航》校刊的小记者，很荣幸今天能采访到您。 在求学过程中，您遇到的最大的困难是什么？您是如何应对的？ 【详解】 （1）根据黄国平博士在困境中坚守信念、以勇气对抗压力的经历，可知自强不息是身处逆境时不退缩、不放弃，靠自身努力突破困境的坚韧品格； 根据《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”，可知自强不息是肩负责任时以坚韧意志支撑前行的担当精神；根据曹操诗句中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，可知自强不息是始终怀抱理想、永不懈怠的精神追求。 故可概括为：自强不息是指有理想，有责任担当，在困难面前无所畏惧、勇往直前等。 （2）仿照示例句式，为鲁迅或艾青拟写颁奖辞，核心是提炼人物的精神特质与主要成就，用凝练的语言概括其贡献与品格，格式需遵循“人物+核心品质+标志性称号/评价”的结构，同时契合“自强不息”的主题。 示例一：鲁迅心怀家国，以笔为刃，无愧“民族魂”。 示例二：艾青心系大地，以诗为炬，无愧“太阳与火把的歌手”。 （3）补全采访对话需结合上下文语境，遵循记者采访的礼貌用语和提问逻辑。①处是采访开场，黄国平的回应表达了荣幸与对学子的期许，因此记者的问题应是礼貌的开场问候，表明身份并感谢对方接受采访；②处黄国平的回答聚焦于求学路上如何面对贫困与自尊的困境，通过调整心态、读书转移注意力来应对，因此记者的问题应围绕“求学困境中的应对方法”展开，贴合其回答的核心内容。 示例：①黄国平博士，您好！我是《启航》校刊的记者，非常感谢您能在百忙之中接受我们的采访。②在求学的过程中，您是如何应对现实压力，保持前行的动力的？ 培优·创新拓展 题型5：材料整合·综合探究（共4小题） （25-26九年级上·广西南宁·期中）初三（1）班级开展“自强不息”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 【整理材料】 自强如松，立世如炬①当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫。它没有江南女子的pīng婷，从石缝中______养分是它的不二法门，以年轮记录对抗风雨的岁月，恰如君子立世，以自强不息为骨。 ②不必借烛火照亮前路，只因心中有炬。孔子“发愤忘食，乐以忘忧”，在颠沛中删述六经□祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河。这份自强，绝非矫揉造作所能抗争，而是如竹般“未出土时先有节”，于静默中积蓄力量，在机遇来临时便破土凌云。这是祖先告诉我们自强不息的箴言。 ③它藏在每一次跌倒后的起身里，藏在挑灯夜读的墨香中，藏在面对困境时那句“再试一次”的坚持里。④纵路有荆棘□海有狂涛，自强者亦能以信念为盾、以奋斗为矛。在时代的浪潮中，活成一株永远向上的树，把身影刻进朝阳，把根基扎进大地。 10．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）pīng______婷（娉  聘）    （2）箴______言（jiān  zhēn） 11．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．索取 B．汲取 C．窃取 D．寻求 12．句子中加点词语属贬义词的一项是（   ） A．不二法门 B．闻鸡起舞 C．矫揉造作 D．破土凌云 13．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 14．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 15．（1）初三年级准备开展一次以“自强不息”为主题的诗歌朗诵会，如果你是这次诗歌朗诵会的主持人，请你拟写一段简明扼要的开场白。 （2）参加完本次朗诵会，结合自己身边的人和事，你认为在当下生活中，我们可以用哪些具体行动践行“自强不息”的精神？请举两个实例。 【答案】 10．娉 zhēn 11．B 12．C 13．①，修改：把“使”去掉。 14．；  、 15．（1）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！自强不息，是中华民族镌刻千年的精神图腾，是逆境中奋起的力量源泉。今天，让我们以诗为媒，在激昂的文字里，聆听生命向上的呐喊，感受永不言弃的信仰。现在，“自强不息”主题诗歌朗诵会，正式开始！（言之有理即可） （2）示例一：学习中遇到难题时，不直接依赖答案，而是通过查阅资料、请教他人逐步攻克，这是“自强不息”在求知路上的践行。（言之有理即可） 示例二：面对学校田径运动会1500米长跑的挑战，不畏难，勇敢面对，努力拼搏，无论输赢，重在参与，体现了在运动中对“自强不息”的坚守。（言之有理即可） 【详解】 10．本题考查字音字形。 （1）娉婷（pīng tíng）：形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。故填“娉”。 （2）箴言（zhēn yán）：形容规谏劝诫的话。故填“zhēn”。 11．本题考查词语。 A.索取：索要（财物等）。 B.汲取：吸取，吸收。 C.窃取：以不合理的手段取得。 D.寻求：寻找探求。 在此指生长在峭壁间的古松从石缝中吸收养分来生存，应选“汲取”；故选B。 12．本题考查成语的感情色彩。 贬义词指词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 A.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。不符合要求。 B.闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起，也形容有志之士及时振作。不符合要求。 C.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。符合要求。 D.破土凌云：竹笋破土拔地而起，节节向上高入云天。不符合要求。故选C。 13．本题考查病句修改。 ①“当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫”这是成分残缺。这是滥用介词的病句。应该删掉“使”。 14．本题考查标点。 “孔子‘发愤忘食，乐以忘忧’，在颠沛中删述六经”“祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河”这两句是并列分句，应用分号。 “路有荆棘”和“海有狂涛”是并列词组，应用顿号。 15．（1）本题考查拟写开场白。 本次要为诗歌朗诵会拟写开场白，作答时要以“自强不息”为主题来组织材料，点明其意义，语言要简洁有力。 示例： 同学们，自强不息是中华民族的精神底色。今天，让我们通过诗歌朗诵，感受先贤的坚韧意志，汲取前行的力量！现在，“自强不息”主题朗诵会正式开始！ （2）本题考查内容拓展。 这是开放性作答的题目，围绕“自强不息”的精神来列举事例即可。 示例： ① 坚持每日晨跑，克服惰性，锻炼意志力； ② 制定学习计划并严格执行，每天额外攻克一道难题，培养自律精神。 16．（25-26九年级上·甘肃兰州·期中）我校初三年级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)【内涵我探究】 结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》 自强不息的内涵： (2)【活动我设计】 筹备组设想了两个相关活动，请你再补充一个。 活动一：读经典——“悟自强内涵” 活动二：作演讲——“诉自强精神” 活动三： (3)【精神我发扬】 ①自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。②对于伟人而言，自信自立、勤学苦思、勇于开拓、面对逆境不屈不挠都是他们自强不息的体现。③当我们仰慕他人成功的时候，一定要继承其自强不息的精神。④只要有了自强不息的精神，相信我们也会做顶天立地的人。 【A】写出第一个句子的主干，应为： 【B】第④句是________复句。 【C】下面是小强搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是( ) A．范仲淹割粥划齑  B．孙康映雪  C．曲高和寡  D．宋濂抄书  E.诸葛亮出山  F.苏秦刺骨 【D】少年强，国家强；青春梦，中国梦，所以青年更应当自强不息。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 【答案】 (1)自强不息就是要勤学善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒。 (2)写征文---扬自强风采 (3)精神有表现 条件 CE 以报国为使命毕生奉献 【详解】 （1）本题考查对材料内容的理解和概括。 首先我们需要逐句拆解材料核心。韩愈名句“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”中告诉我们“勤”是学业精进的关键，“思”是品行养成的核心，同时否定“嬉”（懈怠）和“随”（盲从），直接指向应勤奋治学、善于思考。李白名句“天生我材必有用，千金散尽还复来”核心是对自身价值的坚定信念，即便遭遇“千金散尽”的挫折仍保持豁达，体现乐观豁达的精神内核。荀子名句“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”通过千里马与劣马的对比，突出持续努力的重要性。据此我们对材料进行整合，提取每句核心特质，归纳为简洁规范的内涵表述即可。 示例：勤奋治学、善思不盲从、自信乐观、坚持不懈追求目标。 （2）本题考查活动设计。 前两活动均为“动词+名词——‘主题短语’”的结构，补充活动需遵循此规范；必须围绕“君子自强不息”，可从“分享、创作、展示”等角度设计，如“讲故事”（分享古今自强人物事例）、“写征文”（表达自身对自强的理解）、“办小报”（展示活动成果）等，满足主题、格式和实用性要求即可。 示例：讲故事——“传自强事迹” （3）本题考查句子成分、复句类型、补写句子和对材料的理解。 第一空，首先我们分析句子成分，原句中： 定语：“自强不息的”（修饰主语“精神”）；状语：“在个人修养、国家发展、历史进步等方面”（表范围）、“各有不同的”（修饰宾语“表现”）；主语：精神（核心名词，去掉修饰成分）；谓语：有（动词，表存在关系）；宾语：表现（核心名词，去掉修饰成分）。然后我们提取主干：主语+谓语+宾语，即“精神有表现”。 第二空，原句中存在关联词语：“只要……会……”，这是条件复句的典型标志；“有自强不息的精神”是“做顶天立地的人”的充分条件，符合条件复句“前句表条件，后句表结果”的定义。故属于条件复句。 第三空，“自强不息”指“依靠自身努力克服困难、追求进步”，需判断材料是否体现这一精神。 C.曲高和寡：指作品高深、理解者少，与“自强不息”无关，不符合； E.诸葛亮出山：是受邀辅佐刘备，核心是“遇明主”，而非“自身努力克服困难”，不符合；故选CE。 第四空，前半句“以天下为己任发奋苦读”的格式为“以+目标+为+核心词+行动短语”，材料中范仲淹的事迹正好体现了以天下为己任的苦读，故剩下一空我们需要总结邓稼先的事迹，材料中邓稼先的事例核心是“立志要让国家强盛”（志向）和“毕生奉献国防科研”（行动），我们据此撰写，并保持与前半句一致的结构即可。 示例一：以强国为志向终身奉献。 示例二：以强盛为目标终身耕耘。 17．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题 (1)【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟       形式二：自强名言我来读 形式三：______________       形式四：______________ (2)【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号） ①躬自厚薄责于人  ②要将弦诵答潺湲   ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明   ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____ 勤思苦学：____ 自律自省：____ (3)【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。 “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ” 【答案】 (1)示例：形式三：自强故事我来讲；形式四：自强诗歌我来诵（或：自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣） (2)③④ ⑥② ⑤① (3)小文，我们将邀请王梓良教授于2025年1月8日下午两点在学校阶梯教室，为我们做“青春有梦，自强不息”专题讲座，参加讲座时注意要携带笔记本和笔。 【详解】 （1）本题考查活动设计。 明确活动主题是“君子自强不息”，所以设计的栏目名称和内容都要围绕“自强不息”展开，突显出自强不息对个人成长的影响等方面。 示例中的形式都是“自强+形式+我来+具体行为”的结构。“自强标语我来拟”，“标语”是创作载体，“拟”是动作，通过创作自强标语，能让参与者提炼对自强精神的理解，形式简洁且富有创意；“自强名言我来读”，“名言”是内容载体，“读”是动作，通过朗读自强名言，能让参与者在诵读中感受自强精神的力量，形式经典且具感染力。我们可以借鉴这种思路，从不同维度设计栏目。 示例：形式三：自强榜样我来寻；形式四：自强实践我来做。 （2）本题考查对联。 对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关。 ③“历劫方显钢骨硬”：“历劫”指经历劫难，“方显”是才显现，“钢骨硬”喻指意志如钢铁般坚硬，整体体现历经磨难仍坚韧不屈。④“经霜更知秋水明”：“经霜”指经历风霜，“更知”是更明白，“秋水明”喻指品格如秋水般澄澈，整体体现遭遇考验更显坚韧通透。两联均是动宾+副词+动词+偏正结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“不屈不挠”的精神； ⑥“故作悬窗掩苍翠”：“故作悬窗”化用“悬梁刺股”典故，喻指勤奋苦学的状态；“掩苍翠”指专注于学问，不受外界干扰，体现勤思苦学的专注。②“要将弦诵答潺湲”：“弦诵”指读书声，“答潺湲”指以读书声回应流水（喻指时光），体现以勤学回报时光的勤勉。两联均是副词+动词+名词+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“勤思苦学”的精神； ⑤“行不得反求诸己”：“行不得”指行事不顺利，“反求诸己”指反省自身，体现遇事反省自己的自律。①“躬自厚薄责于人”：“躬自厚”指严格要求自己，“薄责于人”指宽容对待他人，体现严于律己、宽以待人的自省。两联均是主谓结构+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“自律自省”的精神。 （3）本题考查转述。 转述信息需保证信息完整，包含嘉宾、时间、地点、主题、注意事项，还要注意语言得体、表达简洁。由表格信息可知，讲座嘉宾是王梓良教授，时间是2025年1月8日下午两点，地点是学校阶梯教室，主题是“青春有梦，自强不息”专题讲座，注意事项是携带笔记本和笔。据此整理答案，确保清晰涵盖了所有关键信息，语气得体，符合转述要求即可。 示例：小文，2025年1月8日下午两点，学校阶梯教室会举办“青春有梦，自强不息”专题讲座，嘉宾是王梓良教授，记得携带笔记本和笔准时参加哦！ 18．（25-26九年级上·安徽蚌埠·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级发布活动通知，正文如下： 为了让同学们更好地认识“君子自强不息”的内涵，明确其重要意义，我班拟组织全体同学于9月25日下午3点到市工人文化宫8楼报告厅，聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座。 小皖同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ (2)在主题讲座中场休息时，同学们与李教授就“自强不息”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 李教授：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我， ？ 小皖：“自强不息”这个成语源自《周易》。原句是“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋发。 李教授：很棒。那在“君子自强不息”主题活动课上，你们会开展哪些活动？ 刘萌：我会搜集有关自强不息的名言，并据此理解自强不息的内涵。 李亮：我会 李教授：你们的活动真丰富！希望同学们以梦为马，不负韶华，自强不息，成为朝气蓬勃的新时代青年！ (3)活动结束后，小宇同学写了一篇活动总结，你发现其中有一些错误，请帮他修改。 【甲】李教授的报告让我受益匪浅，大大引发了我的进取心。……何谓自强？自强是直面困苦的意志，是身处低谷的坚持。翻开我们的课本，这样的事例不胜枚举：……能在残酷现实中顽强拼搏，在跌倒后奋力爬起，这就是自强不息的真谛所在。 【乙】习近平主席说：“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”。2024年，我将继续以自强不息的精神奋力攀登，为建设更加美好的中国积蓄力量。 ①【甲】处画线句存在搭配不当的语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。 ③请你结合语境，从初中语文课本中举出一个事例，在横线上补写一个事实论据。 【答案】 (1)①去市工人文化宫8楼报告厅；②9月25日下午3点；③听李教授的主题讲座。 (2)示例：“自强不息”这个成语源自哪部经典 示例一：寻找自强不息的榜样人物，讲述他们动人的故事 示例二：以“自强不息”为话题组织演讲比赛，积极准备演讲稿 (3)①将“引发”改为“激发”，即改为“李教授的报告让我受益匪浅，大大激发了我的进取心”。 ②将句尾句号放在后引号内。 ③示例一：《秋天的怀念》的主人公史铁生因病致双腿瘫痪，在生命的困境中著成《我与地坛》 示例二：《再塑生命的人》的主人公海伦·凯勒因病致聋哑，却身残志坚，不向命运低头，写成名著《假如给我三天光明》 【详解】 （1）本题考查信息提取。通知主要信息涉及活动主题、地点和时间，这是参与活动所需的关键信息，可以帮助小皖同学了解到活动的基本安排，因此“去市工人文化宫8楼报告厅”“9月25日下午3点”“听李教授的主题讲座”这三条信息要转告给他。 （2）本题考查句子补写。 第一空，根据小皖的回答“‘自强不息’这个成语源自《周易》。原句是‘天行健，君子以自强不息’”可知，李教授的问题是“‘自强不息’这个成语的来源或出处”，据此拟写即可。 第二空，根据“在‘君子自强不息’主题活动课上，你们会开展哪些活动”可知，李亮的回答是主题活动的形式。活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。从个人角度来说，可以是讲故事、准备演讲稿件、搜集人物事迹等。 示例：我会通过阅读经典文学作品，分享其中关于自强不息精神的故事和体会。 （3）本考查语言运用。 ①【甲】处画线句“引发”与“进取心”搭配不当，可将“引发”改为“激发”。 ②【乙】处画线句中“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”是完全引用，应把句末的句号放在后引号前。 ③举例需从课本内容中提供体现自强不息的事例。示例：《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅家道中落，可是他在逆境中却能自强不息，不断苦读，终于成为著名的文学家。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 综合性学习·君子自强不息 基础·固本强基 题型1 名言积累·事例列举 题型2 活动策划·内涵探究（重点） 提升·进阶突破 题型3 宣传标语·补写对联（重点） 题型4 字体赏析·口语交际（难点） 培优·创新拓展 题型5 材料整合·综合探究 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 基础·固本强基 题型1：名言积累·事例列举（共2小题） 1．（25-26九年级上·广西河池·期中）班里将围绕“自强不息”这一主题开展专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一  情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小龙：“自强不息”这个成语源自① 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 主持人：④ 。希望同学们努力学习，自强不息。 (2)【任务二  阐述内涵】请用四字词语概括自强不息的精神内涵 示例：天行健，君子以自强不息    内涵：发愤图强 ①胜人者力，自胜者强。    内涵：__________ ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。   内涵：__________ （25-26九年级上·云南昆明·期中）“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 2．“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格。 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》① 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 ② ③ 3．学校计划开展“自强不息”主题演讲活动，下面是要参加此次主题演讲的同学的一个构思框架图，请你把这个构思写成一段话介绍给你们小组的其他成员，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过60个字。 题型2：活动策划·内涵探究（共2小题） 4．（25-26九年级上·江苏镇江·期中）班级开展“自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成小题。 (1)【设计活动】 大家正在讨论活动设计，已经设计好两项，请仿照示例再设计两项活动。 活动一：自强名言我来读 活动二：自强人物我来找 活动三：_____________ 活动四： ___________ (2)【感悟内涵】 小云在搜集资料时，发现下面诗句体现了自强不息的精神，请选择其中一句，说说自强不息的具体内涵。 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） (3)【寻找人物】 小雨在寻找古代自强不息的人物作为论据时，用“欧阳修”和“勾践”的经历写了一段话；请你也从所给人物中选择一个（司马迁、范仲淹、苏轼），在横线上补写一个事实论据。 欧阳修出身孤寒，然苦读不辍，革新诗文，终成文坛领袖；越王勾践兵败会稽，然卧薪尝胆，励精图治，终吞吴国； 。他们于困境中奋起，于磨难中前行，以各自的方式奏响自强不息的壮丽乐章，为后世敬仰，令来者追慕。 5.（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）你所在的中学准备开展主题为“自强不息”的综合性学习活动，请你阅读下面的材料，完成下列任务。 (1)下列四组名句中哪组可以作为本次活动的宣传语？请选出来并简要说明理由。 A．若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照邻）B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡） C．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） (2)请用一个四字短语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。   内涵：发愤图强 胜人者有力，自胜者强。          内涵：___________ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 内涵：____________ (3)在七至九年级的语文教材中，有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 提升·进阶突破 题型3：宣传标语·补写对联（共2小题） 6．（24-25九年级上·重庆·期中）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到“君子自强不息”活动中来，完成以下任务。 (1)请你为本次“君子自强不息”主题活动拟写一则宣传语。 (2)下列诗句中，都蕴含“自强不息”精神的一项是（   ） ①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑤ D．①③④ (3)九年级一班准备开展一次“青年当自强不息”的演讲活动，由小南来负责组织这次“君子自强不息”主题活动。小南第一次承担这样的任务，组织“君子自强不息”主题活动的环节出现了遗漏，请你为他补充完整。 ① →②组建演讲团队→③开展演讲活动 7．（25-26九年级上·甘肃武威·期中）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 (1)请用一个四字词语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。         内涵：持之以恒 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。        内涵：______ (2)请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖   范仲淹   岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联： (3)下面是小叶同学写的活动心得的部分内容，画线句有语病，请你修改。 通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！作为承载 未来和向往明天的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快更高更强的目标前进，不断发现问题，解决问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一美德进行到底，用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。 题型4：字体赏析·口语交际（共2小题） 9．（25-26九年级上·吉林·阶段检测）你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，有一些任务需要你完成。 (1)自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼。他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。请围绕这个话题，写出你的观点、理由。字数在80字以内。 (2)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。 上联：风雨兼程磨砺意志    下联： (3)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征。说你喜欢哪一幅及理由。 ①_______ ②_______ 我喜欢_______，理由： (4)请参考“君子自强不息”相关名言，为活动制作书签。 示例：“天行健，君子以自强不息”，自强不息是直面困境的勇敢选择。 (5)学校计划于5月30日下午3点在学校礼堂举办“君子自强不息”主题演讲比赛，拟邀请语文老师王老师担任评委，请补充完成锡城中学学生会撰写的邀请函。 邀请函 9．（25-26九年级下·四川广安·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 近日，中国科学院自动化所黄国平的博士论文致谢信在网上引发热议。作者在《致谢》中回顾自己一路走出小山坳、同命运抗争的故事，感动了大批网友。以下是截取的文章部分内容：我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面。但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过百半，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。 (1)【体会内涵】结合材料和以下诗句，谈谈你对“自强不息”内涵的理解。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。 （《论语·泰伯》） ②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》） (2)【寻找人物】请从鲁迅、艾青中选一个人物，并仿照示例写一句颁奖辞。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 (3)【记者采访】黄国平博士的致谢信在网络大火后，《启航》校刊记者对他进行了采访，请你根据具体语境补全以下采访内容。 记者：① 黄国平：你好，我也很荣幸能够接受你们的采访，希望今天的采访能让贵校学子有所收获。 记者：谢谢！ 黄国平：不客气。 记者：② 黄国平：求学路上，在忍受贫困的同时，还要小心翼翼地维护着自己那脆弱的自尊。每当这个时候，我都在心里暗示自己要调整好心态，然后通过读书来转移自己的注意。 培优·创新拓展 题型5：材料整合·综合探究（共4小题）（25-26九年级上·广西南宁·期中）初三（1）班级开展“自强不息”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 【整理材料】 自强如松，立世如炬①当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫。它没有江南女子的pīng婷，从石缝中______养分是它的不二法门，以年轮记录对抗风雨的岁月，恰如君子立世，以自强不息为骨。 ②不必借烛火照亮前路，只因心中有炬。孔子“发愤忘食，乐以忘忧”，在颠沛中删述六经□祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河。这份自强，绝非矫揉造作所能抗争，而是如竹般“未出土时先有节”，于静默中积蓄力量，在机遇来临时便破土凌云。这是祖先告诉我们自强不息的箴言。 ③它藏在每一次跌倒后的起身里，藏在挑灯夜读的墨香中，藏在面对困境时那句“再试一次”的坚持里。④纵路有荆棘□海有狂涛，自强者亦能以信念为盾、以奋斗为矛。在时代的浪潮中，活成一株永远向上的树，把身影刻进朝阳，把根基扎进大地。 10．根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）pīng______婷（娉  聘）    （2）箴______言（jiān  zhēn） 11．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．索取 B．汲取 C．窃取 D．寻求 12．句子中加点词语属贬义词的一项是（   ） A．不二法门 B．闻鸡起舞 C．矫揉造作 D．破土凌云 13．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 14．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 15．（1）初三年级准备开展一次以“自强不息”为主题的诗歌朗诵会，如果你是这次诗歌朗诵会的主持人，请你拟写一段简明扼要的开场白。 （2）参加完本次朗诵会，结合自己身边的人和事，你认为在当下生活中，我们可以用哪些具体行动践行“自强不息”的精神？请举两个实例。 16．（25-26九年级上·甘肃兰州·期中）我校初三年级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)【内涵我探究】 结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》 自强不息的内涵： (2)【活动我设计】 筹备组设想了两个相关活动，请你再补充一个。 活动一：读经典——“悟自强内涵” 活动二：作演讲——“诉自强精神” 活动三： (3)【精神我发扬】 ①自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。②对于伟人而言，自信自立、勤学苦思、勇于开拓、面对逆境不屈不挠都是他们自强不息的体现。③当我们仰慕他人成功的时候，一定要继承其自强不息的精神。④只要有了自强不息的精神，相信我们也会做顶天立地的人。 【A】写出第一个句子的主干，应为： 【B】第④句是________复句。 【C】下面是小强搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是( ) A．范仲淹割粥划齑  B．孙康映雪  C．曲高和寡  D．宋濂抄书  E.诸葛亮出山  F.苏秦刺骨 【D】少年强，国家强；青春梦，中国梦，所以青年更应当自强不息。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 17．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题 (1)【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟       形式二：自强名言我来读 形式三：______________       形式四：______________ (2)【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号） ①躬自厚薄责于人  ②要将弦诵答潺湲   ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明   ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____ 勤思苦学：____ 自律自省：____ (3)【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。 “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ” 18．（25-26九年级上·安徽蚌埠·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级发布活动通知，正文如下： 为了让同学们更好地认识“君子自强不息”的内涵，明确其重要意义，我班拟组织全体同学于9月25日下午3点到市工人文化宫8楼报告厅，聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座。 小皖同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ (2)在主题讲座中场休息时，同学们与李教授就“自强不息”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 李教授：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我， ？ 小皖：“自强不息”这个成语源自《周易》。原句是“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋发。 李教授：很棒。那在“君子自强不息”主题活动课上，你们会开展哪些活动？ 刘萌：我会搜集有关自强不息的名言，并据此理解自强不息的内涵。 李亮：我会 李教授：你们的活动真丰富！希望同学们以梦为马，不负韶华，自强不息，成为朝气蓬勃的新时代青年！ (3)活动结束后，小宇同学写了一篇活动总结，你发现其中有一些错误，请帮他修改。 【甲】李教授的报告让我受益匪浅，大大引发了我的进取心。……何谓自强？自强是直面困苦的意志，是身处低谷的坚持。翻开我们的课本，这样的事例不胜枚举：……能在残酷现实中顽强拼搏，在跌倒后奋力爬起，这就是自强不息的真谛所在。 【乙】习近平主席说：“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”。2024年，我将继续以自强不息的精神奋力攀登，为建设更加美好的中国积蓄力量。 ①【甲】处画线句存在搭配不当的语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。 ③请你结合语境，从初中语文课本中举出一个事例，在横线上补写一个事实论据。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $