第一单元 走进社会生活 他同步练习-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

26年秋 八上 人教版 道德与法治 第一单元 作业练习 第一课 一、单项选择 1．[石家庄期末]随着年龄的增长，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。下列做法中，能帮助我们正确感受社会生活的有(　　) ①因天气太热，校运会时独自待在教室复习功课 ②经常观看新闻报道，了解当今社会的发展 ③参与爱心捐赠等社会公益活动，体会奉献的价值 ④晚上在机动车道骑行，领略城市夜景风光 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2. “房子大了电话小了，感觉越来越好；假期多了收入高了，工作越来越好；商品精了价格活了，心情越来越好……”歌曲《越来越好》说明了(　　) A．外面的世界很精彩 B．人们重视物质生活，忽视了精神生活 C．社会生活具有公共性 D．社会生活不断变化发展，日新月异 3. 通过观察小燕的社会关系网络图，我们能够发现(　　) ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②人是促进社会发展的决定性因素 ③个人是社会“大家庭”中的一员 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4. 下面图片所反映的社会关系是(　　) A．血缘关系 B．友好关系 C．地缘关系 D．业缘关系 5. 岳阿姨是一名低保对象，面临着生活的多重困境。尽管如此，她并未向命运低头，在社工的引导和支持下，仍以坚强乐观、积极向上的态度去面对生活中的种种挑战。岳阿姨的生活经历告诉我们(　　) ①人的生存和发展离不开社会 ②个人的一生全靠自己的努力 ③每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 ④社会为人的生存和发展提供了所有的条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6. 十一国庆假期期间，安徽的小明和父母一起到唐山迁安来旅游，到了迁安，小明一家就被迁安的城市建设和迁安人的热情感动了，感慨迁安人为自己的城市发展所作出的努力。小明能在这次旅游中收获到(　　) A．积极的生活态度 B．性格发生大变化 C．学习成绩的提升 D．良好的生活习惯 7. 随着社会空间的不断延展，社会生活内容更加丰富，这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。我们青少年了解社会的途径有(　　) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8. 一个好的社会，既要充满活力，又要和谐有序。社会建设要以共建共享为基本原则，在体制机制、制度政策上系统谋划，从保障和改善民生做起。从个人与社会的关系角度看，提出“共建”的依据有(　　) ①人是社会的人，我们都是社会的一员 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③改善个人的生存状况只能依赖于社会 ④社会的发展离不开每个人的努力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、阅读材料，完成下列任务。 （一）学校八年级(2)班同学围绕“认识社会 融入社会”这一主题开展探究活动。 【分享趣事】　随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。我们要主动认识社会，感受社会生活的美好。 (1)请列举一例日常生活中让你感受到社会生活美好的事情。 (2)结合上面的事例和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。(两种即可) 【感受变化】 片段一　在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 片段二　奔跑于田野间，采收作物，分享丰收的喜悦；走进厨房，悦享成果，体验劳动的乐趣；进入博物馆，体验非遗魅力，传承中华优秀传统文化。 (3)上述片段分别说明社会生活具有什么特点？ 【总结提升】 同学们通过本次探究活动，认识到要主动走出校园小课堂，走进社会大课堂，积极参加社会实践活动。 (4)我们青少年应该怎样“走出校园小课堂，走进社会大课堂”？ （二）八年级(1)班男生小王参加了暑期社会实践活动，并将所见所想用日记和相机进行了记录。 【日记】 日记一：8月3日　我今天去乡下劳动，帮助爷爷在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。 日记二：8月5日　我今天在小区里看到了关于召开小区绿化讨论会的通知，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1) 在日记一中，小王是什么样的身份？ (2) 在日记一、日记二中，小王的身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 【相册】 (3) 根据相册内容写出一个观点，并结合所学知识分析中学生参加社会实践活动的意义。 第二课 一、单项选择 1. 在演讲比赛中，菲菲说道：“从牙牙学语到入队宣誓，从课堂学习到维护社会秩序，成长是被社会塑造的旅程。我们习得语言、规则与价值观，在与他人互动中褪去青涩，学会担当，让自己成为完整的‘社会人’。”菲菲这段演讲内容要表达的主题是(　　) A．依靠外界的帮助我们就能够成功 B．社会生活在成长中可以代替学校 C．我们的成长是不断社会化的过程 D．每个人都是一名合格的社会成员 2. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列属于人的社会化的有(　　) ①健康饮食，营养均衡 ②适度运动，科学健身 ③参与社会调研活动 ④投身志愿服务活动 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3. 一部聚焦隐蔽战线英雄事迹、还原真实历史的主旋律电视剧热播，备受关注。该作品展现了吴石将军等先烈的事迹，触动了观众的家国情怀。小泽观看后，对台湾问题有了更深刻的认知，内心愈发期盼祖国早日实现统一大业。这说明(　　) A．看电视会影响我们的学习成绩 B．这部电视剧是最精彩的电视剧 C．我们要主动认识社会，关心国家发展 D．看这部电视剧比完成作业更重要 4. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年喜欢宅在家中与手机相伴，他们不愿主动参与社会生活、融入社会生活，有的甚至产生“社交恐惧”。为克服“社交恐惧”，你会建议他们(　　) ①关心社会发展，践行健康生活方式 ②树立积极生活态度，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人利益 ④拒绝社会实践，寻求个人的生活安逸 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5. 中考期间，考生可免费乘坐邢台市公交公司所属全部线路。同时，“爱心送考”活动在邢台市广泛开展，众多司机免费接送考生。这一做法(　　) ①是为了获得丰厚的物质回报或社会赞誉 ②能够提升参与者的社会地位 ③是亲社会行为，有助于形成良好的社会风尚 ④传递了社会正能量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6. 从出生到死亡，人们始终处于不断学习和适应社会规则、文化、行为模式等社会要素的过程中。这句话体现了(　　) ①社会化伴随我们一生 ②我们能够适应各种角色 ③要不断学习，促进自我完善和发展 ④家庭为我们的成长提供条件 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7. 我们的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生。下列表格中列举了社会为我们提供的各方面有利条件，其中对应正确的有(　　) ① 许多图书馆、博物馆、文化馆免费为市民开放 知识更新不断加快 ② 冷菜师傅、热菜师傅、甜点师、摆盘师等都属于“厨师” 社会分工日益精细 ③ 机器人在地铁站内送货、机械狗在农田里精准喷洒农药 新技术新事物涌现 ④ 社会生活中的法律法规和公共政策更加完善 物质基础更有保障 A.①② B．②③ C．②④ D．③④ 8. 学校道德与法治兴趣小组准备开展以“走进社会生活，养成亲社会行为”为主题的实践活动。下面是活动流程，你认为最合理的路径是(　　) ①深入调查，做好记录 ②分析原因，形成报告 ③发现问题，及时关注 ④召开会议，确定场所 A．①→②→③→④ B．④→③→①→② C．①→③→②→④ D．④→①→②→③ 二、阅读材料，完成下列任务。 （一）八年级(1)班同学分享了自己的成长印记，以下是部分内容。 印记一：周末，小石积极参与关爱老人志愿活动。活动中，他要协助工作人员为老人们准备午餐。小石想起平日里妈妈做饭的步骤，在工作人员的指导下，他一步步尝试，最终成功做出一道美味的菜品，得到了老人们的夸赞。 印记二：进入初中后，原本内向的小衡担任了班级宣传委员。起初因沟通不畅，他的工作开展得很不顺利。为此，他积极参加沟通培训，学习表达与倾听，在班级宣传工作中表现越来越好，自己也变得越来越自信、开朗。 (1)结合材料和所学知识，谈谈小石和小衡的成长印记给我们带来了哪些启示。 (2)你认为自己具有哪些生活技能和道德品质？请将关键词写在下面表格中。 生活技能   道德品质   （二）河北省持续开展“我是文明市民、要为城市争光，我是燕赵儿女、要为河北争气”活动。对此，同学们捕捉到了以下镜头： 镜头一：河北省“新时代好少年”隋致宁，积极参加各类志愿服务活动，平时会主动搀扶行走不便的人，在公交车上给老人让座等。 (1)作为新时代青少年，我们应该学习隋致宁身上的什么品质？ (2)为营造良好的城市氛围，请你对市民、商家、游客发起文明倡议。 镜头二：一所中学的教室里，班主任在给各个小组布置任务，拟写花园文明行为提示语，张贴在学校的劳动实践基地。 (3)请你代表所在的小组拟写一条花园文明行为提示语。 第三课 一、单项选择 1. 有观点认为，青少年要把网络当成工具，而不要成为网络的奴隶。该观点(　　) A．强调了要合理利用网络 B．否定了网络的消极作用 C．强调了自由是有界限的 D．否定了网络的积极作用 2. 通过互联网，人们足不出户，就可以办理一些生活缴费、车辆投保业务，办理转账、汇款、理财等银行业务，享受数字图书馆、“云端博物馆”、网上剧场、“云展览”、线上演唱会等高品质文化盛宴。这体现了(　　) A．网络深刻改变着我们的生活方式 B．网络提升经济发展水平 C．网络可以解决生活中的所有问题 D．网络促进民主政治的进步 3. 田野变成直播间，土特产变身“网红尖货”；利用物联网系统，田间管理更“智慧”；通过数字化物流平台，解决农产品运输问题……一批批掌握数字技术、具有互联网思维的年轻人变身“新农人”，投身农业农村发展，走出了一条创新致富路。如果给这则材料提炼一个主旨，最恰当的是(　　) A．经济得以快速发展全靠“新农人” B．农业发展仍然需要农民辛苦劳作 C．网络推动了生产方式的深刻变革 D．网络彻底取代了传统的生产手段 4. 奶奶和爸爸对网络的不同认识启示我们(　　) A．网络无所不能，促进学习 B．增强安全意识，保护隐私 C．学会辨析信息，抵制谣言 D．全面认识网络，扬长避短 5. 随着大数据的广泛应用，算法推荐让普通人接收的信息更趋于定制化、智能化，但也容易让人在不断重复中强化固有偏好，陷入“信息茧房”。漫画旨在说明(　　) A．大数据技术能让信息获取更精准，体现科技改变生活 B．“信息茧房”是网络发展的必然结果，个人无法避免 C．算法推荐容易导致认知固化，学会主动接触多元信息 D．网络信息良莠不齐，我们要避免使用算法推荐类软件 6. 薛某、潘某为博取关注、发泄情绪，在网上散布谭某身份证号、手机号、照片、户籍地址、邮寄地址等隐私信息，对谭某实施网络暴力。公安机关依法对薛某、潘某作出行政处罚。这一案例警示网民(　　) ①恪守道德，遵守法律 ②严格执法，公正司法 ③网络无限，自由有界 ④依法管网，依法治网 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7. 当下，很多年轻人开始为家里的长辈加装智能监控设备，实现“云陪伴”。打开手机软件，可以查看实时画面和回放镜头，陪老人说话……方寸大小的摄像头，时时展示着老人们的生活状况，架起新的沟通桥梁，讲述着一个又一个隔屏守望的故事。对此，下列态度正确的是(　　) A．不赞同，会使老人的自由受限，必须抵制类似的做法 B．赞同，这样可以完全满足老人情感上的需要，是子女孝顺的表现 C．不赞同，这是对老人的不尊重，是不孝的表现，需杜绝此做法 D．赞同，网络打破了传统人际交往的时空限制，这样做可以与长辈隔屏守望、守护亲情 8. 视频博主小张创作并发布了系列视频，内容涵盖高铁乘坐指南、飞机搭乘流程、影院购票操作、医院就诊指引及快餐点餐方法等实用场景。这些视频帮助很多人解决了生活难题，收获数万点赞。小张发布的视频受到广泛关注，是因为这些视频(　　) ①遵守了道德和法律 ②传播了网络正能量 ③增加了个人流量 ④给他人提供了帮助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、阅读材料，完成下列任务。 标题：__________________________ 随着互联网技术的飞速发展，数字经济新业态不断涌现。从“网购＋移动支付”重构消费场景，到“互联网＋智慧医疗/在线教育”打破资源时空限制；从“大数据＋交通/旅游”精准优化公共服务，到“网络政务公开＋领导留言板”搭建政民互动桥梁，科技创新正深刻改变着人们的生活方式。 （一）在道德与法治课上，同学们以“网络”为话题，展开了交流。以下是某同学的发言稿内容。 (1)请给该同学的发言稿拟一个标题。 (2)结合发言稿内容，谈谈网络是如何赋能社会、开启社会发展新篇章的。 （二）当今世界，日新月异的互联网创造了人类生活新空间。八年级(2)班同学开展了关于网络使用的探究活动。 活动一　在道德与法治课上，小林分享了自己周末在家使用网络的场景。 场景一　做作业时，我遇到难题，通过在线查询，难题很快得到解决。 场景二　晚饭后，我和远方的亲人视频聊天，使亲情在网络交流中加深。 (1)请结合小林的分享，说说网络给我们带来了哪些积极影响。 活动二　为进一步统计本班学生的网络使用情况，同学们设计了调查问卷。 网络使用情况调查问卷(部分) 你每周使用网络的天数是多少？ A．7天　　　 B．4－6天　　　 C．1－3天　　　 D．不使用 (2)请你围绕调查主题，再设计一个问题和选项。(不得与问卷中的重复) 同学们通过调查了解到，本班学生在使用网络时存在两个问题：一是大部分学生面对各种信息时的选择能力不强，经常浏览与学习、生活无关的信息，耗费时间和精力；二是个别学生只关注和网络游戏相关的内容，对游戏之外的内容缺乏兴趣。 (3)请运用所学知识，向在使用网络时存在以上问题的同学提两点建议。 参考答案 第一课 1、 单项选择 1—5 CDDCB 6—8 ACB 二、阅读材料、完成下列任务 （一） （1）示例：我在北京天安门广场观看升国旗仪式，我的自豪感和幸福感油然而生。 （2）示例：参加社会实践活动；参观博物馆；看新闻。 （3）片段一：社会生活是不断变化发展的。 片段二：社会生活是丰富多彩的。 （4）①努力提升自身素质与能力，热爱社会生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ②主动与他人交往，关心社会发展，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。 （二） （1）家人(孙子)。 （2）日记一：血缘关系；日记二：地缘关系。 （3）观点：中学生参与多样的社会实践活动，积极融入社会，促进全面发展。 意义：①有助于感受社会生活的丰富多彩，“去超市购物”可让中学生掌握生活消费的基本流程与技巧；“参加志愿服务活动”能帮助中学生增强社会责任感；“制作茉莉花茶”则能让中学生学习传统工艺，锻炼动手操作能力；“参观博物馆”能让中学生接触历史、文化等多元知识，拓宽视野，加深对社会文化、历史发展的认知，提升人文素养，丰富综合知识储备。 ②有助于中学生更好地认识自己在社会中的多重身份，逐步融入社会，为未来的社会生活奠定基础。 第二课 一、单项选择 1—5 CCCAD 6—8 CBB 二、阅读材料、完成下列任务 （一） （1）①小石通过参与志愿活动，学习烹饪技能，积极帮助他人，说明在社会生活中，我们要学习生活技能，为他人做力所能及的事情。 ②小衡在担任班级宣传委员这一角色中不断成长，说明在社会生活中，我们学习扮演社会角色，实现自我发展。 （2）生活技能：洗衣服、整理收纳物品、骑自行车、基本的电脑操作等 道德品质：诚实守信、尊重他人、团结友爱、有责任感、正直、善良等 （二） （1）我们应该学习隋致宁帮助他人、无私奉献等品质，养成亲社会行为。 （2）示例：①市民：从小事做起，践行文明礼仪，为营造文明城市的良好氛围贡献自己的力量。②商家：依法诚信经营，文明有礼，遵纪守法。③游客：文明旅游，尊重当地的风俗习惯，保护环境，爱护文物等。 （3）示例：少一个脚印，多一份芳香；绿色校园，绿色生活；花草是我的朋友，请多一份爱护。 第三课 一、单项选择 1—5 AACDC 6—8 BDC 二、阅读材料、完成下列任务 （一） （1）示例：《网络赋能：改变生活，开启社会发展新篇章》 （2）①网络赋能经济发展：“网购＋移动支付”重构消费场景，方便人们生活的同时，推动数字经济发展。②网络赋能民生领域：“互联网＋智慧医疗/在线教育”打破资源时空限制，让偏远地区群众也能享受优质医疗和教育资源，促进社会公平。③网络赋能公共服务：“大数据＋交通/旅游”精准优化公共服务，提升交通调度、旅游管理效率，让公共服务更贴合群众需求。④网络赋能民主政治：“网络政务公开＋领导留言板”搭建政民互动桥梁，方便公民了解政务、表达诉求，促进民主政治进步。 （二） （1）①网络为学习提供便利，小林通过网络解决作业难题，体现了网络让信息传递和交流变得便捷，促进学习效率提升。②网络打破了传统人际交往的时空限制，小林与远方亲人视频聊天，加深亲情，体现了网络拓展了人际交往的范围，让沟通更顺畅。 （2）示例：问题：你使用网络进行的主要活动是什么？ 选项：A.学习(如查资料、在线学习) B．娱乐(如看视频、玩游戏) C．社交(如在线聊天) D．生活服务(如网络购物、查天气) （3）①提高信息辨别和选择能力，制定网络使用目标，明确每次使用网络的目的，如学习时专注于相关内容，避免浏览无关信息，减少时间浪费。②培养多元兴趣爱好，主动关注网络上的有益内容，如科普知识、文化资讯等，减少对网络游戏的过度依赖，合理分配网络使用时间。 学科网（北京）股份有限公司 $