第一单元 走进社会生活 小结-【中考123】2026-2027学年八年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

丰富的社 会生活 走进社会生活 在社会中 健康成长 共建网络 美好家园 第一单元走进社会生活◆ 第一单元小结 思维构建 ①社会生活是丰富多彩的 社会生活的特点 ②社会生活是不断变化发展的 认识社会生活 ③社会生活具有公共性 青少年融入社会的做法 ①人是社会的人。我们都是社会的一员， 人与社会 每个人在社会中都有其相应的位置 ②人的身份是在社会关系中确定的 ①血缘关系 我们都是社会的一员 几种主要的社会关系 ②地缘关系 ③业缘关系 社会为人的生存和发展提供必要条件 人与社会的关系 社会的发展离不开每个人的努力 我们的成长是不断社会化的过程。社会化伴随我们一生 人的社会化 ①学习生活技能 在社会化过程中的学习内容 ②学习行为规范 ③学习扮演社会角色 含义 是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 表现一 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等 养成亲社会行为 促进个人成长和社会进步 意义 有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观 为他人带来温暖，使人际关系更加融治，为社会增添 正能量 做法 在人际交往和社会实践中养成 ①网络改变着生活方式 ②网络促进了人际交往 网络改变世界一表现 ③网络推动了生产方式的深刻变革 ④网络改进了社会治理方式 全面认识网络 ①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、 营造清朗空间 促进沟通、完善自我 ②学会选择网络信息 理性参与网络生活 ③自觉抵制不良信息 ④格守道德，遵守法律 ⑤传播网络正能量 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自 13 ◆全程导练·八年级道德与法治（上册） :真题演练 [答案P3] 1.（内蒙古中考)社会关系从建立的基础可分为血 4.(天津市中考)互联网助力乡村振兴：流量成了 缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反映的 “新农资”，手机成了“新农机”，直播成了“新农 社会关系类型相同的是 ( 事”。可见，网络能 A.快速消除城乡差距 停船暂借问 登高山之巅 或恐是同乡 勿忘父母情 B.拓宽人际交往渠道 ② C.促进民主政治进步 D.为经济发展注入新活力 入成功之道 僻巷邻家少 切记恩师意 茅檐喜并居 5.(辽宁省中考)某地依托“网络问政”平台，鼓励群 众在网上提出建议、反映诉求。该做法丰富了民 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 主形式，拓宽了民主渠道。这说明网络() 2.(青岛市中考)莫道桑榆晚，为霞尚满天。我国正 A.有利于结交新的伙伴 在进入老龄化社会，让老年人生活更舒适、更舒心 B.为经济发展注入新的活力 是全社会共同努力的方向。某初中学生社团计划 C.促进民主政治的进步 暑假期间开展助老爱老活动，以下方式合适的是 D.成为我们重要的学习工具 6.(日照市中考)一条短短的不实“爆料”、一幅张冠 ①教老年人使用智能设备，共享互联网时代的 李戴的照片、一句随口而出的“玩笑”，经过网络 便捷 “扩音”，就可能在网络上掀起轩然大波。为此， ②开设老年课程班，提高老年教育的普及率 青少年应 ③打扫文体活动场地，为老年人创造安全方便的 ①提高网络媒介素养，传播正能量 环境 ②增强自我保护意识，自觉远离网络 ④成立老年观光团，带领老年人饱览祖国大好 ③享受网络无限自由，随意发布信息 河山 ④学会辨析网络信息，遵守道德和法律 A.①② B.①③ A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ C.②③ 3.(乐山市中考)近年来，许多学校积极组织学生进 D.②④ 行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园 7.(山西省中考)2024年4月，由中央网信办主办的 祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生 2023年中国正能量网络精品征集展播活动揭晓 结果，550件讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能 ①感受成就，珍惜幸福生活 量的网络精品脱颖而出。举办这样的活动旨在 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握全部技能 A.提高网络信息的传播速度 ④培根俦魂，涵养家国情怀 B.打破人际交往的时空限制 A.①③ B.①④ C.利用网络平台建言献策 C.②③ D.②④ D.培育向上向善的网络文化 4 见此图标餐微信打码进人初中智慧学园自自 8.（铜仁市中考)仔细观察下表，联系所学知识，回 答问题。 俊文中学社会实践活动安排表 活动时间 活动主题 活动内容 缅怀先烈· 四月 到烈士陵园扫墓 致敬英雄 关心老人· 六月 到敬老院献爱心 从我做起 美丽家园· 九月 到社区清扫垃圾 人人参与 (1)俊文中学安排的社会实践活动对该校学生的 成长有何意义？ (2)请你参照上表再设计一项社会实践活动的内 容。（要求：不得与上表内容重复） 第一单元走进社会生活 9.（黑龙江省中考)材料一借助互联网，我们可以 结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、休闲娱 乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 材料二在网络时代，有的人歪曲事实，误导大 众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益，让人防 不胜防。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下 列问题： (1)材料一体现网络的积极影响是什么？ (2)两则材料共同说明了什么？ (3)作为青少年，我们应该如何合理利用网络？ ☑AI伴学老师 ☑学·基础知识 ☑悟·高效方法 ☑练·进阶技巧 器抖音/微信打码解锁 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 15第三课共建网络美好家园 第1课时网络改变世界 【知识导学】 ①生活方式 ②时空限制③生产方式 ④传统行 业⑤共享 ⑥互联互通⑦民主政治 【分层精练】 基础通关 1.D2.B 3.A[解析]本题考查网络的积极作用。发展数字 化农业、建立现代农业生产体系，表明网络改变了 传统生产方式，推动了生产方式的变革，A正确； 网络通常促进传统行业转型升级，排除B;题目重 点是生产方式，而非人际交往，排除C;D说法与 事实相反，网络促进了各类要素的流动，排除。故 选A。 4.B 能力进阶 5.B6.A7.A 8.D[解析]本题考查网络的影响相关知识。图表 主要展示的是青少年互联网使用情况，如网上学 习，看短视频等，未涉及网络对教师工作的作用， ①不将合题意；从图表中“网上学习”占比47.8% 可知，网络拓展了青少年学习的新渠道，②符合题 意；有少年通过网络看短视频、看动画漫画、听音 乐等，丰富了未成年人的文化生活：③符合题意： “在线社交”占比23.3%，说明网络可以打破人际 交往的时空限制，方便青少年社交，④符合题意。 故选D。 9.B10.B 11.（1)查阅资料，学习新知；休息娱乐，结交朋友； 购买物品，寻医问药：等等。 (2)网络推动了生产方式的深刻变革。网络不 断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转 型升级，提升经济发展水平。 第2课时营造清朗空间 【知识导学】 ①虚假、不良②道德感③信息节食④道德 ⑤法律⑥正能量⑦媒介素养 【分层精练】 基础通关 1.c 参考答案及解析 2.A[解析]本题考查网络的利与弊、理性参与网 络生活。网络为青少年分享知识、展示才华、传递 正能量提供了平台，体现了网络的积极作用，①表 述正确：“必然会影响学习、危害身心健康”表述 过于绝对，理性的网络走红不会带来负面影响，排 除②了；题干既提到了网络的积极面，也提到了沉 迷流量的问题，说明网络成名有利有弊，需要理性 看待、正确引导，③表述正确；“网络是青少年成 才的最佳途径”表述错误，成才的途径是多元的， 网络并非“最佳”，排除④。故选A。 3.C4.A5.B 能力进阶 6.D7.D8.D 素养提优 9.（1)①要学会理性参与网络生活，提升媒介素养， 积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。② 学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习和生 活有意义的信息，学会“信息节食”。同时避免把 自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事 物和观点的机会。③自觉抵制不良信息。提高个 人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良 信息止于智者。④格守道德，遵守法律。⑤传播 网络正能量。 (2)①不贪图小便宜，多思考、多商量，不轻信陌 生网友。②网络转账要慎重，转账前必须核验对 方身份，并征求父母的意见。③提高警惕，不随意 扫描来历不明的二维码。④加强个人信息保护意 识，不轻易透露个人及亲人的身份信息、支付密 码、验证码。 第一单元小结 【真题演练】 1.B2.B3.B4.D5.C6.B 7.D[解析]本题考查营造清朗网络空间。题干中 “正能量网络精品征集展播活动”，目的是传播主 旋律、传递正能量，营造健康的网络环境，核心指 向培育向上向善的网络文化，D符合题意；A选项 “提高传播速度”、B选项“打破时空限制”是网络 本身的技术特，点，不是该活动的目的；C选项“建 言献策”与题千“传递正能量、讴歌新时代”的主 题无关，均排除。故选D。 8.（1)①有助于培养学生的爱国主义情感和民族自 豪感，传承和弘扬英烈精神：培养学生尊老爱老、 ·3· 全程导练·八年级道德与法治（上册） 关爱他人的良好品德。②有利于让学生亲身体验 到自己对社会的责任和义务，明白个人的行为对 社会的影响，增强社会责任感。③有利于提高学 生自身的人际交往能力、问题解决能力和适应社 会的能力，促进自身的全面发展和成长。④有利 于让学生在实践中感受奉献的快乐、劳动的价值 从而树立正确的价值观，追求积极向上的人生。 (2)活动时间：十一月。活动主题：关爱特殊儿 童·传递温暖爱心。活动内容：到特殊教育学校 陪伴特殊儿童，为他们表演节目、赠送礼物，与他 们一起做游戏。 9.（1)①网络深刻改变我们的生活方式。②网络让 我们的生活变得更加丰富、便利和美好。③网络 促进了人际交往。 (2)网络是把双刃剑，有利也有弊。 (3)①提高媒介素养。②要学会“信息节食”。 ③自觉抵制不良信息。④格守（遵守）道德、遵守 法律。⑤要学会辨析网络信息。⑥传播网络正能 量。⑦积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善 自我。⑧注意浏览、寻找与学习和工作有关的信 息。⑨不应在无关信息面前停留。 热点小专题一理性参与网络生活 营造清朗网络空间 1.B2.C3.A 4.B[解析]本题考查合理利用网络。漫画强调AI 要“能用、好用、防滥用、求善用”，设问主体是中 学生，需选择符合学生身份的做法。调整教学模 式、探索人工智能教育实施途径，是学校或教育部 门的职责，不属于中学生的行为，排除A、C;中学 生通过学用结合，提升数字素养与数字技能，既能 合理使用AL,又能避免滥用，实现“善用”，B符合 题意；“丰富课余生活、锻炼创新思维”是使用A山 可能带来的结果，而非直接实现“防滥用、求善 用”的做法，排除D。故选B。 5.D6.C7.B8.B9.D 10.B[解析]本题考查营造清朗网络空间。整治 不实信息、谣言，是维护信息真实性、清朗网络环 境，与“保障公民知情权”的直接关联较弱，且不 是该行动的核心目的，排除①：专项行动整治恶 意言论、不实信息，是对网络言论自由的规范，也 体现了网络监管力度的强化，②正确；整治网络 谣言与恶意挑动行为，能遏制网络违法违规行 4· 为，营造健康清朗的网络环境，③正确；开展行动 是监管部门的治理举措，直接作用是规范网络环 境，不直接“增强网民履行责任的能力”，排除 ④。故选B。 11.①努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使 用网络。②高扬主旋律，培育积极健康的网络文 化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 ③要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公 益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与 发展的重要渠道。 第二单元维护社会秩序 第四课遵守社会规则 第1课时维护秩序靠规则 【知识导学】 ①有条不紊、井然有序②公共场所秩序③社会 资源④默契与共识 ⑤道德⑥法律⑦规范社 会行为⑧社会关系⑨保障 【分层精练】 基础通关 1.B2.C3.A4.B 5.A[解析]场馆的各项管理规则规定了公共参 观、观影的服务秩序，保障所有人顺利参与公共生 活，①符合题意；无障碍相关规则补齐公共服务短 板，化解不便，维系和谐的公共秩序，②符合题意； 社会规则靠道德、纪律、法律等多重手段保障，并 非只依靠舆论，③错误，不选；规则不是一成不变 的，会随社会发展不断改进，④错误，不选。 能力进阶 6.C7.B8.B 9.B[解析]本题考查维护秩序。小敏把位置让给 小玲，自己重新排队，既照顾了赶时间的朋友，又 没有破坏排队秩序，做到了尊重他人和维护规则， ①正确；社会规则保障社会秩序的实现，②错误； 插队违反了公共规则，无论理由是什么，都不能破 坏公共秩序，③错误；小敏没有为了友谊帮朋友插 队，而是坚持了规则，同时又通过让位的方式帮助 了朋友，体现了友谊的原则性，也做到了“行己有 耻”和“止于至善”，④正确。故选B。 10.C 素养提优 11.(1)根据道路交通安全法实施条例第82条，机 动车在高速公路上行驶，非紧急情况时不得在应