真题重组卷02（全国通用）九年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（9分） ①无锡的历史文化，不仅藏在水弄堂的桨声里，反而刻在古桥的石缝间。②南长街的老茶馆里，评弹艺人拨动三弦，吴侬软语唱尽千年故事，那是先辈留下的zhēn（ ）言，提醒着后人对传统的敬畏——对这份厚重，谁也不敢有半分xiè（ ）渎。         。③惠山脚下，泥人匠人恪守着“一印二捏三彩绘”的古法，指尖的泥团在时光里流转，憨态可掬的大阿福便有了灵性。不远处，锡绣艺人飞针走线，丝线与绢布纠缠，绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映，竟如一幅流动的画， 。④从清名桥的石拱到寄畅园的叠石，无锡的文化从不是静止的标本，而是在匠人的坚守与时光的浸润中，活成了“传统”与“生活”交织的模样，每一处都透着生生不息的温度。 （1）给加点字注音。（1分） 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。（2分） zhēn（ ）言      xiè（ ）渎 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ）（2分） A．栩栩如生 B．浑然一体 C．相得益彰 D．相映成趣 （4）下列句子填入文中第二节开头波浪线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．然而，无锡的魅力远不止于听觉艺术，更在于那些可触可感的匠心之作。 B．这份敬畏，同样沉淀在惠山脚下的指尖技艺里。 C．由此可见，对传统艺术的保护已经刻不容缓。 D．与之相比，现代技术的冲击让传统工艺面临挑战。 （5）画线句有语病的是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】（1）kè （2）箴 亵 （3）D （4）B （5）A 【解析】（1）本题考查字音。恪守（kè shǒu）：严格遵守。 （2）本题考查字形。箴言（zhēn yán）：意思是规谏告诫的话。亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 （3）本题考查成语运用。A.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样；B.浑然一体：融合成一个整体，不可分割；C.相得益彰：互相配合、映衬，使彼此的长处更突出；D.相映成趣：互相映衬而显得更有趣味；文中第三处横线前描写锡绣“绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映”，强调艺术品与真实景物互相映照、彼此增添意趣的状态。用“相映成趣”准确捕捉了“绣品”与“真景”相互呼应、彼此生趣的生动关系，既体现艺术与自然的交融，又暗含灵动之美，与上下文“竟如一幅流动的画”的意境完美契合；故选D。 （4）本题考查语句衔接。语段第二节开头需承上启下。前文写评弹艺术的“敬畏”，后文转入惠山泥人、锡绣等“指尖技艺”。A.“然而……”转向“匠心之作”，但后文未突出“可触可感”，且与前文“敬畏”衔接断裂；B.“这份敬畏……”直接承接前文的“敬畏”，并以“同样……”自然引出惠山技艺，衔接紧密；C.“由此可见……”推导结论，与前文描述脱节，后文也未涉及“保护”议题；D.“与之相比……”引入对比，但后文并未展开“现代技术冲击”，话题跳脱；故选B。 （5）本题考查病句辨析。A.“不仅……反而……”搭配不当，正确关联词应为“不仅……更……”。“不但……反而……”通常用于转折，强调后者与前文预期相反。而此处句意是递进关系，强调无锡历史文化既藏于桨声更刻于石缝，因此应改为“不仅……更……”或“不仅……还……”；故选A。 2．（25-26九年级上·河南三门峡·期中）请根据语境提示，完成填空处的名句默写。（8分） 月亮总是被寄托了很多情感。 “__________________，__________________”（杜甫《月夜忆舍弟》）一轮明月，承载着无数游子的思念。 “__________________，__________________”（苏轼《水调歌头》）千里万里，遥寄一腔祝愿！ 面临困境，我们应当明白，过去的痛苦不会阻碍新生的到来，眼前的挑战可以孕育出新的机遇，正所谓 “__________________，__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。即使面对失败，我们仍然要以乐观的态度迎接未来，要坚信 “__________________，__________________”（李白《行路难（其一）》）。冬天再漫长，春天也一定会如期抵达。 【答案】露从今夜白 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】注意“婵”“侧畔”“帆”“济”“沧”等字词的写法。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。（6分） （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。（2分） （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。（2分） 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：__________________________________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字）（2分） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 【答案】（1）示例：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、愚公移山、大禹治水、精卫填海 （2）示例：天高海阔，腾空飞跃。青春的旅程上，你我都是超越者。（浪在身旁，志在云端。成长的浪潮里，你我都是超越者！） （3）示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注（或 95后残疾小哥自食其力引关注）。 【解析】（1）悬梁刺股：东汉孙敬读书困倦时，把头发拴在房梁上防止打瞌睡；战国苏秦读书疲倦就用锥子刺大腿提神。二人靠刻苦坚持勤学苦读，后人用这个成语形容发奋学习、自强不息。 囊萤映雪：晋代车胤家贫缺少灯油，夏天用布袋装萤火虫借光读书；孙康冬日借着雪地反光夜读。二人虽家境贫寒仍坚持求学，用来形容不畏困苦、勤学自强。 凿壁偷光：西汉匡衡家境贫寒，夜晚没有灯烛照明。他在墙壁凿洞，借邻居家透来的光亮读书。匡衡不因贫苦放弃学习，刻苦钻研，是勤学自强的典范。 韦编三绝：孔子晚年反复研读《周易》，翻阅太过频繁，编联竹简的牛皮绳多次磨断。他持续深入钻研，到老勤学不辍，体现持之以恒的自强精神。 愚公移山：北山愚公苦于大山阻隔出行不便，带领家人坚持挖山。面对嘲笑毫不动摇，坚信子子孙孙持续努力可铲平大山，彰显坚持不懈、自强不息的精神。 大禹治水：上古洪水肆虐，大禹改用疏导之法治理水患。常年在外奔波，三过家门而不入，历经多年平息洪水，体现迎难而上、坚持不懈的自强担当。 精卫填海：炎帝女儿不幸溺死于海中，灵魂化为精卫鸟。它日复一日衔木石投入大海，立志填平大海，表现永不屈服、顽强抗争的自强品格。 （2）作答此题，首先要分析示例文案的句式特点：两句四字短语起头，接着结合青春主题发出号召。海报《超越》画面是激流中奋力跳跃的鱼，寓意冲破阻碍、突破自我。然后紧扣“超越”主题，仿照句式结构创作，语言简洁昂扬，贴合初三学子自强不息的活动主题。 示例1：阻在眼前，勇在心中。青春的激流里，你我都是超越者！ 示例2：浪在奔涌，志在胸中。青春的赛道上，你我都是超越者！ 示例3：险在脚下，心在向上。青春的拼搏中，你我都是超越者！ （3）新闻标题需要概括新闻的主要内容，语言简洁明了，同时要体现出新闻的核心事件和精神内涵。新闻的核心内容是：武汉95后残疾外卖小哥陈运河身患“肝豆状核变性”，全身抖动却不被命运击倒，选择当全职外卖员自食其力，其故事感动全网并引发对残疾人就业问题的关注。拟写标题时，要抓住关键人物“95后残疾外卖小哥陈运河”、核心事件“身残却自食其力送外卖”以及带来的影响“感动全网”这些要点，将其浓缩在不超过20字的标题里。 示例：95后残疾外卖小哥身残志坚感动全网。 二、阅读（47分） （一）（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。（5分） 浣溪沙 [宋]欧阳修 湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝。（2分） 4．下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是（   ） A．湖上车水马龙 B．街边琉璃精美 C．春虫游丝喜人 D．花中鸟儿啼鸣 5．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。（3分） 【答案】 4．B 5．示例：浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。（意近即可） 【导语】此词以工笔勾勒西湖春色。“响”“浸”“滑”等动词串联声、影、质感，使画面流动鲜活。下阕“游丝萦客”“啼鸟唤人”赋予自然灵性，暗含眷春之意。结句“奈何春”以无计留春的轻叹收束，在明丽铺陈中渗入一缕温婉怅惘，体现宋词细腻蕴藉之美。 4．本题考查诗歌意向画面。结合词中“湖上朱桥响画轮”可知，描绘的是湖上桥边车马往来的热闹景象，即“湖上车水马龙”情景存在；结合“碧琉璃滑净无尘”可知，“碧琉璃”比喻清澈平静的湖面如琉璃般光滑洁净，并非实指“街边琉璃精美”的工艺品；结合“当路游丝萦醉客”可知，写春虫吐丝萦绕醉客，即“春虫游丝喜人”情景存在；结合“隔花啼鸟唤行人”可知，写鸟在花丛中啼鸣，即“花中鸟儿啼鸣”情景存在。由此可知“街边琉璃精美”一句是对“碧琉璃”比喻意的误读，词中未涉及现实街边琉璃工艺品，因此此项不属于词中所描绘的情景。故选B。 5．本题考查词句理解赏析。“溶溶春水浸春云”意为：春水丰盈的湖面，倒映着柔美的白云。“溶溶”形容春水宽广荡漾，“春云”指春日天空云彩。“浸”字本义为浸泡，此处将倒映水中的云彩拟作被春水浸透之物。由此可知，诗人通过“浸”字赋予静态的倒映之景以动态的沉浸感，既写出春水的清澈丰盈与云影的浑然交融，又传达出对盎然春光的沉醉之意，流露出诗人对西湖春光美景的喜爱和赞美之情。 （二）（25-26九年级上·湖南永州·期中）阅读下面两篇文言文选段，完成小题。（13分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》（节选） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。 ——《丰乐亭记》（节选） 6．请用“/”给【乙】文中画线句断句。（限三处）（3分） 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 7．下列加点字词的意思解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．“有亭翼然临于泉”的“于”和“破李景兵于清流山下”的“于”意思相同，都表示“在”的意思。 B．“名之者谁”的“名”与“卷卷有爷名”的“名”意思相同，都表示“名字”的意思。 C．“望之蔚然而深秀者”的“而”与“顾而乐之”的“而”意思不相同，前者表示并列关系，后者表示顺承关系。 D．“得之心而寓之酒也”的“得”表示“领会”的意思，与“得于州南百步之近”的“得”意思不相同。 8．句子翻译。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 9．结合两段文字，简要分析《醉翁亭记》与《丰乐亭记》在写作内容和情感表达上的异同点。（4分） 【答案】 6．其上则丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏 7．B 8．①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ②我（欧阳修）治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水（觉得）甘甜。 9．相同点：两文均描写滁州山水美景，描绘了泉石亭台之景，记录了宴饮之事，并提及建亭与民同乐之事；都体现了欧阳修寄情山水、与民共乐的情怀。 不同点：甲文侧重表现山水之乐和宴饮之趣，语言更显洒脱；乙文增加了历史背景（五代战事），在写景中融入对和平的珍视，情感更显深沉。前文显得旷达，后文隐含忧思，各尽其妙。 【导语】这两段选文同出自欧阳修知滁州时期的散文，《醉翁亭记》侧重描摹醉翁亭周边山水景致，寄寓山水之乐；《丰乐亭记》则将清泉美景与滁州历史对照，由眼前风光追思昔日战乱。两篇文字都善用白描，写景简洁传神，一写亭，一写泉，景致各具特色。欧阳修借亭记抒怀，于山水间藏心境，甲文重在个人山水意趣，乙文融入古今兴亡之感，同是亭记，情感落点各有侧重，尽显欧文舒缓蕴藉的风格。 【解析】 6．句意：它的上面是丰山，高高地独自矗立；下面是幽深的山谷，幽暗深远地深藏着。 “其上则丰山”“下则幽谷”分写上下两处景物，前后断开；“耸然而特立”承接丰山，写丰山的形态；“窈然而深藏”承接幽谷，写幽谷的特点，中间断开。 故断句：其上则丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏。 7．B.“名之者谁”的“名”：名词作动词，命名；“卷卷有爷名”的“名”：名词，名字，意思不一样。 8．注意下列重点字词：（1）得：领会；寓：寄托。（2）既：已经；明年：第二年；始：才；甘：甘甜，意动用法，觉得甘甜。 9．（1）相同点：根据甲“环滁皆山也……得之心而寓之酒也”可知，作者描绘琅琊、酿泉、醉翁亭的秀丽风光，写太守游宴山水，将山水之乐寄托于酒，展现出沉醉自然的闲适。根据乙“其上则丰山耸然而特立……与滁人往游其间”可知，作者描写丰山幽谷清泉之景，凿石建亭，同滁州百姓一同游览。两文都写滁州山水亭泉之景，都写作者与百姓共游的经历，抒发寄情山水、和百姓同游的愉悦。 （2）不同点：根据甲“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，甲文重在描摹山水，抒发游玩宴饮的自在旷达，重心落在山水带来的乐趣。根据乙“滁于五代干戈之际……盖天下之平久矣”可知，乙文除写景之外，还回顾滁州曾经战火纷飞的历史，对比当下太平景象，在赏景之余生出对太平盛世的感慨，情感厚重，多一层历史思考。 参考译文： 【甲】 环绕滁州城的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水边上的，是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在于酒，而在山水风光之中。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 【乙】 我（欧阳修）治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水（觉得）甘甜。向滁州当地人询问泉水的源头，得知就在滁州城南一百步左右的近处。泉水的上游是高耸独立的丰山，下面是幽深隐秘的山谷；中间有一股清泉，水势盛大，向上涌出。我上下左右地观赏，环顾这里的景色，心里十分喜爱。于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块空地修建亭子，和滁州百姓一同到这里游玩。 滁州在五代战乱的时候，是兵家争夺的要地。从前太祖皇帝，曾经率领后周军队在清流山下打败李景的十五万军队，在滁州东门之外活捉了他的将领皇甫晖、姚凤，就此平定滁州。我曾经考察这里的山川，查阅地图和史料，登上高处眺望清流关，想要找到皇甫晖、姚凤被擒获的地方。可是当年的老人都已经不在人世了，原来天下太平已经很久了。 （三）（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（9分） 【材料一】 让传统文化在创新中赓续绵延 ①穿汉服、化唐妆，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令，遇非遗巧匠，在研学游中探寻文化根脉……中华优秀传统文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记指出，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其中的思想理念、人文精神、道德规范，有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬中华传统文化、繁荣文化产业，最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点，才能创造中华优秀传统文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园通过“云展览”“云直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；陕西西安大唐不夜城的“古诗词灯光秀”、互动节目“盛唐密盒”等，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；甘肃省博物馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌等文创产品的热卖，让原本只可远观的文物变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、文化产业的发展就能更具有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟壁画修复师用现代数字技术修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之获得新生；在陕西西安碑林区，数字文旅基地的数字展厅，以3D可视化技术为游客讲述文物背后的故事，并借助交互式游戏形式，让千年文物触手可及；故宫博物馆推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析等多种形式，方便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起来”赋能，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （李月娥/文《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①沉睡的文物像一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的钥匙。 ②文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害，从而妨碍文字辨识的问题，文物工作者采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息。碳十四测年、古DNA分析、同位素分析……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，把我们对古代社会的研究不断向更深处推进。年代如何？自然环境如何？人的体质特征如何？古人是怎样生产食物的？随着研究还原的要素由少到多、由简要到详细，这片土地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 （尹双红/文，选自《科技创新让文物“活起来”》，有删改） 10．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【材料一】开篇通过列举汉服、唐装、古典舞乐等备受追捧的文化现象，引出本文的论题；引用习近平总书记关于“创造性转化与创新性发展”的论述，增强了说服力。 B．若将“文物不言，自有春秋”置于【材料二】第②段结尾，能够总结科技让文物“开口说话”、重现历史脉络的观点，使论证更充分。 C．【材料二】中“让文物‘活起来’”，运用了拟人的修辞，将文物赋予了生命的动态感，生动地论证科技创新在激活文物价值、还原历史场景方面的关键作用。 D．两则材料在论证过程中，均引用了具体案例作为事实论据，如材料一中的《中国诗词大会》、良渚“云展览”、敦煌壁画数字化修复等，材料二中的简牍光学成像技术。 11．【材料一】思路清晰地阐述了观点，请根据下面提示，完成思维导图。（4分） 12．仪征历史悠久，拥有众多珍贵的非物质文化遗产，如胥浦农歌、谢集踩街、绒花制作等。为了让它更好地传承，请你任选一个，结合以上两则材料的内容提出具体建议并说明理由。（3分） 【答案】 10．B 11．①坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。 ③技术赋能同样不可或缺，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ④把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延。 12．示例1： 建议：创编“新胥浦农歌”并融入文旅宣传和校园教育。 理由：这体现了【材料一】“以古人之志抒今人之情”的创造性转化。通过融入现代音乐元素和反映当代风貌的新词，并借助短视频和乡土教材进行传播，能使古老的农歌焕发新生，与现代青年产生情感共鸣。 示例2： 针对“谢集踩街”的建议：利用数字技术开发线上“踩街元宇宙”体验项目。 理由：这运用了【材料一】和【材料二】强调的“技术赋能”手段。通过3D建模和游戏化互动，让年轻人不仅能多角度观赏，更能创建虚拟角色亲身参与巡游，打破时空限制，让传统民俗“活”起来。 示例3： 建议：推动绒花与时尚设计跨界合作，开发高端文创饰品。 理由：这践行了【材料一】“把中华美学精神和当代审美追求结合”的理念。通过与知名设计师或国潮品牌合作，开发胸针、发饰等日常饰品，能提升其时尚感和价值，使其从传统工艺品转变为年轻人喜爱的“美学藏品”。 【导语】两则材料围绕传统文化活化展开论述，材料一侧重从宏观层面，探讨传统文化守正创新的实现路径，结合多样现实案例，阐释创造性转化的现实价值。材料二则聚焦科技手段，点明技术是解锁文物价值的钥匙，以科研实例展现科技助力挖掘历史信息的力量。二者互为补充，兼顾人文创新与技术赋能，理性剖析传统文化当代传承的可行方向，兼具现实指导意义。 【解析】 10．B.根据材料二第②段“文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物‘说话’，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌”可知，本段核心在于突出科技手段挖掘文物历史信息。“文物不言，自有春秋”只点明文物本身承载历史，完全没有涉及科技的作用，无法收束本段内容，选项表述有误。 11．第①空：根据材料一第①段“坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力”可知，开篇摆出全文中心论点，点明传统文化创新发展的总体要求：中华优秀传统文化发展要坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。故此空可填：坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 第②空：根据材料一第②段“文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力……以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目……有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新局面”可知，此段围绕文化价值展开，阐述挖掘传统文化内涵，创新传播形式的意义，作为第一个分论点。故此空可填：文化关乎国本、国运。 第③空：根据材料一第④段“技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了坚实支撑……让中华优秀传统文化的传承有了新的路径”可知，本段论述科技力量对文化传承的价值，提炼出第三个分论点。故此空可填：技术赋能同样不可或缺，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 第④空：根据材料一第⑤段“把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌”可知，这是文章结尾总结，重申处理好继承与创新关系的重大意义。故此空可填：把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延。 12．这道开放性探究题，要挑选一项非物质文化遗产，结合两则材料核心思想给出落地可行建议。结合材料一第③段“努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点”“把中华美学精神和当代审美追求结合起来”以及材料二第①段“科技就是开锁的钥匙”来看，建议可以分为两大方向：一是对非遗做创造性转化，贴合当代大众的生活审美；二是依托数字科技拓宽传播路径。作答时，先写具体做法，再紧扣原文语句解释建议背后的道理。 示例一： 建议：利用短视频平台录制胥浦农歌，借助数字录音技术保存原版唱腔，再改编部分曲调，融入现代流行编曲，举办线上云传唱活动。 理由：根据材料一第③段“努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点”和材料二第①段“科技就是开锁的钥匙”的理念，既对农歌做创造性改编贴近当代审美，又依靠数字科技留存原始文化资料，扩大农歌的传播范围。 示例二： 建议：运用数字影像完整记录踩街完整民俗流程，搭建线上虚拟观赏展厅，设计线上互动小游戏，让网友能够线上沉浸式体验踩街巡游的热闹氛围。 理由：结合材料一第④段“科技力量不仅为文物‘活起来’保驾护航，也为其‘火起来’赋能”与材料二第①段“科技就是开锁的钥匙”的观点，依靠数字化手段打破地域局限，不能亲临现场的人也可以感受民俗魅力，用新颖的互动形式吸引年轻群体，让传统民俗重新焕发活力。 示例三： 建议：联动本土手工艺人与年轻国潮设计师合作，保留绒花传统工艺手法，设计适配日常穿搭的配饰，同时开设线上直播，完整展示绒花一道道手工制作工序。 理由：这是依据材料一第③段“把中华美学精神和当代审美追求结合起来”的理念，一方面改良绒花的款式，适配现代人日常的审美需求；另一方面借助直播传播工艺细节，让大众读懂绒花背后的传统美学，推动传统手艺走入普通人的生活。 （四）（25-26九年级上·河南南阳·期中）阅读下文，完成各题。（14分） 草木的回声 文/李汉荣 ①人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声。 ②我的童年，是在外婆的村庄度过的。村庄枕着一条小河，河岸上长满了菖蒲、芦苇，还有各种不知名的水草。外婆不识字，却是我的自然启蒙老师。她教我认识了许多植物：这是车前草，可以清热；那是益母草，对女人家好；开紫花的是桔梗，它的根像个小人参……在她眼里，每一株草都有名字，都有用处，都连着一段故事或一方水土的记忆。 ③最让我着迷的，是跟着外婆去采药。清晨，露水还挂在草叶上，晶莹剔透。外婆弯下腰，用她那布满老茧的手，轻轻拨开草丛，小心地挖取所需的根茎。她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。她常说：“草木有心，你善待它，它才把最好的药性给你。”那时我不懂，只觉得外婆的话和这清晨的草木一样，带着一种神秘的芬芳。 ④后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没。 ⑤直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡。独自走在荒芜的田埂上，夕阳把一切都染成了暖金色。我下意识地蹲下身，拨开一丛枯黄的草，手指触到了冰凉湿润的泥土。那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声。 ⑥我忽然明白了外婆的话。草木的确有心。它们不言不语，却承载着记忆，维系着乡愁，昭示着生命的轮回与坚韧。在它们面前，个人的得失悲欢，显得那么渺小。城市给了我谋生的技能，却也让我几乎忘记了生命的根脉，深植于脚下的土地。那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平。 ⑦如今，我在阳台上种满了花花草草。虽不及故乡的繁茂，但每日照料它们，看新芽萌发，看花开花落，成了我与自己、与故乡、与自然对话的一种方式。当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡。 （选自《人民日报》，有删改） 13．阅读全文，依据提示，梳理“我”与“草木”相关的经历与情感变化。（4分） ①童年时，外婆教“我”识草木，“我”感到着迷与神秘。 ②后来，“我”离乡进城，草木的记忆变得________________________________________________。 ③工作受挫后，“我”回到故乡，在草木间________________________________________________。 ④如今，“我”在阳台种草木，以此对话故乡。 14．请结合上下文，从描写或修辞的角度品析下列句子。（任选一题作答）（3分） （1）她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。 （2）城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。 15．文章以“草木的回声”为题，有怎样的妙处？请结合全文简要分析。（4分） 16．本文被多家媒体转载，并入选“心灵驿站”专栏。假如你是该专栏编辑，请为本文写一段80字左右的推荐语。（3分） 【答案】 13．遥远/模糊/微弱 获得慰藉/感悟生命/抚平焦虑 14．（1）运用了拟人的修辞手法，将草木人格化，赋予其“梦”，生动形象地写出了外婆采药时的小心翼翼与对自然的敬畏之情。 （2）运用了对比的手法，将城市的水泥柏油、规整绿化带与乡野的泥土、野草丛进行对比，突出表现了城市环境对自然本真状态的覆盖与改造，隐含了“我”对自然乡土疏离的怅惘。 以上任选一题作答即可。 15．①“回声”本指声音回荡，这里指草木触发的记忆、情感与思考在“我”心中激荡、留存。②标题运用比喻或拟人，将草木给予人的精神慰藉与启迪比作“回声”或将草木人格化，新颖别致，富有诗意，激发阅读兴趣。③概括了文章核心内容：通过回忆外婆与草木、自己远离又回归草木的经历，展现了草木（自然）对“我”精神的滋养与呼唤。④揭示了文章主旨：表达了对自然、乡土的热爱与眷恋，以及对现代生活中人与自然关系疏离的反思，呼唤回归自然，寻找精神根脉。 16．喧嚣生活里，你是否时常疲惫迷茫？《草木的回声》将带你走入静谧的草木天地，聆听乡土与自然的回响。文章启示我们，生命的力量与慰藉蕴藏在土地之中。愿这篇散文抚慰心灵，唤醒我们对自然与初心的珍视。 【导语】这篇《草木的回声》以草木为情感锚点，串联起童年乡野记忆、城市迷失、归乡疗愈到阳台植草寄意的人生脉络，文字温软细腻，将对外婆的感念、对故土的眷恋与对生命根脉的叩问融于草木细节，淡而有味，是熨帖都市人焦躁心绪的治愈性散文。 【解析】 13．根据题干提示“后来，‘我’离乡进城”，找到第④段“后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远”，根据第④段“偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没”，“我”进城后偶然见到熟悉植物，恍惚间忆起乡野，可这份乡土带来的触动十分微弱，转瞬被城市喧嚣冲淡。据此可知草木的记忆变得遥远/模糊/微弱；根据题干提示“工作受挫后，‘我’回到故乡”，找到第⑤段“直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡”，根据第⑤段“我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”，重回故乡草丛，耳畔浮现诸多山野声响，长久静坐之后，草木间的宁静慢慢抚平了“我”内心的焦躁与迷茫。据此可知“我”在草木间获得慰藉/感悟生命/抚平焦虑。 14．（1）从“惊扰了草木的梦”，可以看出运用了拟人的修辞手法，将草木赋予人的行为——做梦，“梦”字生动形象地写出草木安静沉睡的姿态，结合句中“她动作轻柔”“仿佛怕惊扰了”，可知表现了外婆采药时的小心翼翼，体现了她对草木的敬畏与珍视之情。 （2）从原句可以看出“水泥和柏油”与“泥土”、“规整的绿化带”与“野性的草丛”形成鲜明的对比，据此可知原句运用了对比的手法，结合句中的“覆盖了”“取代了”，可知突出表现了城市环境对自然本真状态的覆盖与改造，再结合第④段“我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没”，都市喧嚣之中，偶遇熟悉草木勾起“我”短暂的乡土念想，却很快消散。据此可知对比的运用，隐含了“我”对自然乡土逐渐疏离的怅惘之情。 15．①“回声”本指声音回荡，结合第⑤段“那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”、第⑦段“当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡”，重回故乡，草木唤起往昔记忆，传来乡土的回声，抚平了“我”内心的焦躁迷茫；如今照料花草，枝叶间细微的声响仍是草木的回声，让“我”明白草木承载着自己的精神故乡。据此可知文章“回声”指草木触发的记忆、情感与思考在“我”心中激荡、留存；②标题“草木的回声”运用比喻或拟人的修辞，将草木给予人的精神慰藉与启迪比作“回声”或将草木人格化，新颖别致，富有诗意，激发阅读兴趣；③从第②段“我的童年，是在外婆的村庄度过的……”、第③段“最让我着迷的，是跟着外婆去采药……”、第④段“后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远”“偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没”、第⑤段“直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”、第⑦段“当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡”，我童年在外婆乡间亲近草木，埋下草木回声的记忆；进城后远离自然，乡野回声微弱消散；失意归乡后，草木的回声治愈我内心迷茫，如今阳台花草让我守住精神故乡。据此可知标题概括了文章核心内容；④从第①段“人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声”、第③段“最让我着迷的，是跟着外婆去采药”、第④段“后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛……很快便被城市的声浪淹没”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”、第⑦段“当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡”，“我”儿时亲近草木、进城远离乡土、返乡被草木治愈的经历，抒发对自然与乡土的热爱眷恋，反思现代生活中人远离自然的困境，呼吁人们回归自然，寻觅精神归宿。据此可知标题揭示了文章主旨。 16．写推荐语需围绕“心灵驿站”专栏定位，注意80字左右的字数限制，应包含：①引出话题；②概括文章内容；③点明文章意义。答案不唯一。 示例：当钢筋水泥模糊四季，喧嚣淹没自然声响，我们是否还记得泥土的温度？《草木的回声》娓娓道出游子与草木的往事。静默草木抚慰心灵、启迪人心，愿这篇散文帮你于忙碌之中寻一份安宁，寻回自己的精神根脉。 （五）（26-27九年级上·辽宁铁岭·阶段检测）按要求完成下列小题。（4分） 17. 宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（    ）（2分） A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第一人称叙述，带有自传色彩。 B．在洛伍德学校，简·爱与海伦结为好友，谭波儿小姐也对简·爱关怀有加，但海伦之死对简·爱打击很大。 C．简·爱热忱刚烈，童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。 D．在芬丁庄园、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、盖茨海德府的经历，留下了简·爱成长的足迹。 18. 文学社举办“名著人物自述”微型采访活动，请结合原著，补全采访对话。（4分） 宁宁：很多读者敬佩你从桑菲尔德毅然出走，明明对罗切斯特感情深厚，为何执意离开？ 简·爱：①______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 宁宁：后来你又回到罗切斯特身边，这是否代表你放弃了曾经坚守的原则？ 简·爱：②______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 17. D 18. 示例：因为我爱他，但我更爱平等和尊严。我不能以牺牲自己的原则为代价换取爱情，也不能伤害另一个被关在阁楼里的女人。 示例：不是放弃，而是情况变了。他不再有妻子，我也不再是那个一无所有的家庭教师。我们终于站在平等的位置上，可以真诚地相爱了。 【解析】 17. D.简·爱成长的足迹应依次为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、芬丁庄园，选项顺序错误。 18. 根据《简·爱》原著中简·爱发现罗切斯特已有妻子伯莎·梅森后毅然离开桑菲尔德的情节，简·爱离开是因为她不愿做违背道德和尊严的事，不能接受以欺骗和伤害他人为代价的爱情。 示例：因为我发现罗切斯特已有妻子，我不能做他的情妇，那样会违背我的道德和尊严。 根据原著结尾，简·爱回到罗切斯特身边时，伯莎已经去世，罗切斯特也已恢复单身，两人在平等、自由、真诚的基础上结合。 示例：没有放弃。我回去时罗切斯特已经单身，我们是平等、自由、真诚地结合的，我依然坚守着人格独立和尊严的原则。 三、写作（50分） 19．（25-26九年级上·山东东营·期中）阅读下面的材料，按照要求写作。 在人生的道路上，我们每个人都是一名奔跑者。每一天，我们都朝着前方的梦想奔跑。 奔跑，不仅仅是一种行为，也是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、勇往直前的力量。它让我们在跌倒后学会爬起，在疲惫时选择坚持，在黑暗中追逐光明。九年级的我们，正站在人生的关键路口，让我们一起以奔跑的姿态，迎接未来的无限可能！ 请以“奔跑”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 奔跑 人生路上，我们都是不停前行的奔跑者。奔跑不仅是向前的动作，更是一种永不言弃、勇往直前的青春姿态。步入九年级，站在人生的关键路口，我愈发明白：唯有坚持奔跑，才能冲破迷茫、跨越坎坷，奔赴属于自己的未来。 奔跑，是跌倒后重新出发的勇气。曾经的我，在学习中屡屡受挫，接连的考试失利让我心生懈怠。看着不理想的分数，对比稳步进步的同学，我一度想要停下脚步，在原地自我妥协。迷茫笼罩着我，我渐渐失去了向前的动力。 一次傍晚的操场慢跑，点醒了困顿的我。余晖铺满红色跑道，我奋力向前奔跑，双腿酸胀、呼吸急促，无数次想停下脚步。可望着天边绚烂的晚霞，我忽然懂得：青春本就风雨相伴，没有谁的成长一帆风顺。所有光鲜的成绩，都是咬牙坚持的结果。跌倒并不可怕，可怕的是畏惧困难、甘于止步。那一刻，我重新拾起了奔跑的勇气。 此后，我以奔跑的姿态直面学业。清晨，我迎着晨光背诵知识点，驱散慵懒；深夜，我伏案刷题改错，攻克薄弱难题。遇到难懂的知识点，我不再逃避，耐心钻研、虚心请教；面对繁重的学业压力，我调整心态，稳步前行。我的奔跑没有轰轰烈烈，只有日复一日的坚持，在点滴积累中慢慢蜕变。 九年级的时光紧张而仓促，试卷堆叠、课业紧凑，都是成长的考验。但我深知，此刻的奋力奔跑，是为心中的梦想，为不负韶华时光。奔跑的意义，从不只是抵达终点，更是在前行中磨砺意志、沉淀自我，让自己变得坚韧而勇敢。 青春不息，奔跑不止。前路或许仍有风雨坎坷，但我始终坚信，步履不停，终有曙光。我愿永远做一名执着的奔跑者，带着热爱与坚持，奔赴未来的无限可能。 【解析】一、审题立意。 本次是命题作文《奔跑》，写作的关键是跳出表层字义，精准把握材料的深层内涵。题目中的“奔跑”不单单指跑步这一身体动作，更多象征一种人生姿态与精神品质。根据材料提示，奔跑代表永不言弃、勇往直前，是直面挫折、坚持追梦、追逐光明的积极状态。考生写作时需结合九年级的成长背景，紧扣关键成长阶段的特点立意，避免空洞抒情。立意可以由浅入深，基础层面可写青春拼搏、坚持奋斗、追逐理想；深层层面可写在困境中坚守、在迷茫中前行、在跌倒后重新奋起，突出自我成长与突破。全文立意必须积极正向，贴合青少年真实成长体验，围绕“坚持、勇敢、自律、成长”展开，做到主题明确、中心集中，不偏题、不跑题，真正诠释奔跑背后的精神力量。 二、选材构思。 选材上要坚持真实接地气，以自身校园、学习、生活经历为主，拒绝空洞的名人事例和套话。适合选取九年级备考过程中的典型小事，例如考试失利后调整心态、刻苦补差，克服惰性坚持每日自律学习，体育训练咬牙坚持突破自我，或是面对压力迷茫时不断自愈、勇敢前行等素材。以小见大，用具体生活细节诠释奔跑的意义，更容易写出真情实感。构思上采用考场经典的总分总结构，层层递进。开篇点题，阐释奔跑的青春价值；中间主体叙事抒情结合，先写自身困境与不足，再写努力奔跑、不断坚持的过程，通过前后变化体现成长蜕变；结尾升华主旨，联系当下青春时光，展望未来，升华奋斗主题。行文做到虚实结合，将具体的行动奔跑与抽象的精神奔跑融合，结构完整、层次清晰。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1．（1）kè （2）箴 亵 （3）D （4）B （5）A 2．露从今夜白 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 3．（1）示例：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、愚公移山、大禹治水、精卫填海 （2）示例：天高海阔，腾空飞跃。青春的旅程上，你我都是超越者。（浪在身旁，志在云端。成长的浪潮里，你我都是超越者！） （3）示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注（或 95后残疾小哥自食其力引关注）。 二、阅读（47分） 4．B 5．示例：浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。（意近即可） 6．其上则丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏 7．B 8．①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ②我（欧阳修）治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水（觉得）甘甜。 9．相同点：两文均描写滁州山水美景，描绘了泉石亭台之景，记录了宴饮之事，并提及建亭与民同乐之事；都体现了欧阳修寄情山水、与民共乐的情怀。 不同点：甲文侧重表现山水之乐和宴饮之趣，语言更显洒脱；乙文增加了历史背景（五代战事），在写景中融入对和平的珍视，情感更显深沉。前文显得旷达，后文隐含忧思，各尽其妙。 10．B 11．①坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。 ③技术赋能同样不可或缺，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ④把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延。 12．示例1： 建议：创编“新胥浦农歌”并融入文旅宣传和校园教育。 理由：这体现了【材料一】“以古人之志抒今人之情”的创造性转化。通过融入现代音乐元素和反映当代风貌的新词，并借助短视频和乡土教材进行传播，能使古老的农歌焕发新生，与现代青年产生情感共鸣。 示例2： 针对“谢集踩街”的建议：利用数字技术开发线上“踩街元宇宙”体验项目。 理由：这运用了【材料一】和【材料二】强调的“技术赋能”手段。通过3D建模和游戏化互动，让年轻人不仅能多角度观赏，更能创建虚拟角色亲身参与巡游，打破时空限制，让传统民俗“活”起来。 示例3： 建议：推动绒花与时尚设计跨界合作，开发高端文创饰品。 理由：这践行了【材料一】“把中华美学精神和当代审美追求结合”的理念。通过与知名设计师或国潮品牌合作，开发胸针、发饰等日常饰品，能提升其时尚感和价值，使其从传统工艺品转变为年轻人喜爱的“美学藏品”。 13．遥远/模糊/微弱 获得慰藉/感悟生命/抚平焦虑 14．（1）运用了拟人的修辞手法，将草木人格化，赋予其“梦”，生动形象地写出了外婆采药时的小心翼翼与对自然的敬畏之情。 （2）运用了对比的手法，将城市的水泥柏油、规整绿化带与乡野的泥土、野草丛进行对比，突出表现了城市环境对自然本真状态的覆盖与改造，隐含了“我”对自然乡土疏离的怅惘。 以上任选一题作答即可。 15．①“回声”本指声音回荡，这里指草木触发的记忆、情感与思考在“我”心中激荡、留存。②标题运用比喻或拟人，将草木给予人的精神慰藉与启迪比作“回声”或将草木人格化，新颖别致，富有诗意，激发阅读兴趣。③概括了文章核心内容：通过回忆外婆与草木、自己远离又回归草木的经历，展现了草木（自然）对“我”精神的滋养与呼唤。④揭示了文章主旨：表达了对自然、乡土的热爱与眷恋，以及对现代生活中人与自然关系疏离的反思，呼唤回归自然，寻找精神根脉。 16．喧嚣生活里，你是否时常疲惫迷茫？《草木的回声》将带你走入静谧的草木天地，聆听乡土与自然的回响。文章启示我们，生命的力量与慰藉蕴藏在土地之中。愿这篇散文抚慰心灵，唤醒我们对自然与初心的珍视。 17. D 18. 示例：因为我爱他，但我更爱平等和尊严。我不能以牺牲自己的原则为代价换取爱情，也不能伤害另一个被关在阁楼里的女人。 示例：不是放弃，而是情况变了。他不再有妻子，我也不再是那个一无所有的家庭教师。我们终于站在平等的位置上，可以真诚地相爱了。 三、写作（50分） 19．例文： 奔跑 人生路上，我们都是不停前行的奔跑者。奔跑不仅是向前的动作，更是一种永不言弃、勇往直前的青春姿态。步入九年级，站在人生的关键路口，我愈发明白：唯有坚持奔跑，才能冲破迷茫、跨越坎坷，奔赴属于自己的未来。 奔跑，是跌倒后重新出发的勇气。曾经的我，在学习中屡屡受挫，接连的考试失利让我心生懈怠。看着不理想的分数，对比稳步进步的同学，我一度想要停下脚步，在原地自我妥协。迷茫笼罩着我，我渐渐失去了向前的动力。 一次傍晚的操场慢跑，点醒了困顿的我。余晖铺满红色跑道，我奋力向前奔跑，双腿酸胀、呼吸急促，无数次想停下脚步。可望着天边绚烂的晚霞，我忽然懂得：青春本就风雨相伴，没有谁的成长一帆风顺。所有光鲜的成绩，都是咬牙坚持的结果。跌倒并不可怕，可怕的是畏惧困难、甘于止步。那一刻，我重新拾起了奔跑的勇气。 此后，我以奔跑的姿态直面学业。清晨，我迎着晨光背诵知识点，驱散慵懒；深夜，我伏案刷题改错，攻克薄弱难题。遇到难懂的知识点，我不再逃避，耐心钻研、虚心请教；面对繁重的学业压力，我调整心态，稳步前行。我的奔跑没有轰轰烈烈，只有日复一日的坚持，在点滴积累中慢慢蜕变。 九年级的时光紧张而仓促，试卷堆叠、课业紧凑，都是成长的考验。但我深知，此刻的奋力奔跑，是为心中的梦想，为不负韶华时光。奔跑的意义，从不只是抵达终点，更是在前行中磨砺意志、沉淀自我，让自己变得坚韧而勇敢。 青春不息，奔跑不止。前路或许仍有风雨坎坷，但我始终坚信，步履不停，终有曙光。我愿永远做一名执着的奔跑者，带着热爱与坚持，奔赴未来的无限可能。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（9分） ①无锡的历史文化，不仅藏在水弄堂的桨声里，反而刻在古桥的石缝间。②南长街的老茶馆里，评弹艺人拨动三弦，吴侬软语唱尽千年故事，那是先辈留下的zhēn（ ）言，提醒着后人对传统的敬畏——对这份厚重，谁也不敢有半分xiè（ ）渎。         。③惠山脚下，泥人匠人恪守着“一印二捏三彩绘”的古法，指尖的泥团在时光里流转，憨态可掬的大阿福便有了灵性。不远处，锡绣艺人飞针走线，丝线与绢布纠缠，绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映，竟如一幅流动的画， 。④从清名桥的石拱到寄畅园的叠石，无锡的文化从不是静止的标本，而是在匠人的坚守与时光的浸润中，活成了“传统”与“生活”交织的模样，每一处都透着生生不息的温度。 （1）给加点字注音。（1分） 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。（2分） zhēn（ ）言      xiè（ ）渎 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ）（2分） A．栩栩如生 B．浑然一体 C．相得益彰 D．相映成趣 （4）下列句子填入文中第二节开头波浪线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．然而，无锡的魅力远不止于听觉艺术，更在于那些可触可感的匠心之作。 B．这份敬畏，同样沉淀在惠山脚下的指尖技艺里。 C．由此可见，对传统艺术的保护已经刻不容缓。 D．与之相比，现代技术的冲击让传统工艺面临挑战。 （5）画线句有语病的是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 2．（25-26九年级上·河南三门峡·期中）请根据语境提示，完成填空处的名句默写。（8分） 月亮总是被寄托了很多情感。 “__________________，__________________”（杜甫《月夜忆舍弟》）一轮明月，承载着无数游子的思念。 “__________________，__________________”（苏轼《水调歌头》）千里万里，遥寄一腔祝愿！ 面临困境，我们应当明白，过去的痛苦不会阻碍新生的到来，眼前的挑战可以孕育出新的机遇，正所谓 “__________________，__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。即使面对失败，我们仍然要以乐观的态度迎接未来，要坚信 “__________________，__________________”（李白《行路难（其一）》）。冬天再漫长，春天也一定会如期抵达。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。（6分） （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。（2分） （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。（2分） 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：__________________________________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字）（2分） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 二、阅读（47分） （一）（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。（5分） 浣溪沙 [宋]欧阳修 湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝。（2分） 4．下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是（   ） A．湖上车水马龙 B．街边琉璃精美 C．春虫游丝喜人 D．花中鸟儿啼鸣 5．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。（3分） （二）（25-26九年级上·湖南永州·期中）阅读下面两篇文言文选段，完成小题。（13分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》（节选） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。 ——《丰乐亭记》（节选） 6．请用“/”给【乙】文中画线句断句。（限三处）（3分） 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 7．下列加点字词的意思解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．“有亭翼然临于泉”的“于”和“破李景兵于清流山下”的“于”意思相同，都表示“在”的意思。 B．“名之者谁”的“名”与“卷卷有爷名”的“名”意思相同，都表示“名字”的意思。 C．“望之蔚然而深秀者”的“而”与“顾而乐之”的“而”意思不相同，前者表示并列关系，后者表示顺承关系。 D．“得之心而寓之酒也”的“得”表示“领会”的意思，与“得于州南百步之近”的“得”意思不相同。 8．句子翻译。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 9．结合两段文字，简要分析《醉翁亭记》与《丰乐亭记》在写作内容和情感表达上的异同点。（4分） （三）（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（9分） 【材料一】 让传统文化在创新中赓续绵延 ①穿汉服、化唐妆，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令，遇非遗巧匠，在研学游中探寻文化根脉……中华优秀传统文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记指出，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其中的思想理念、人文精神、道德规范，有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬中华传统文化、繁荣文化产业，最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点，才能创造中华优秀传统文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园通过“云展览”“云直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；陕西西安大唐不夜城的“古诗词灯光秀”、互动节目“盛唐密盒”等，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；甘肃省博物馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌等文创产品的热卖，让原本只可远观的文物变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、文化产业的发展就能更具有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟壁画修复师用现代数字技术修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之获得新生；在陕西西安碑林区，数字文旅基地的数字展厅，以3D可视化技术为游客讲述文物背后的故事，并借助交互式游戏形式，让千年文物触手可及；故宫博物馆推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析等多种形式，方便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起来”赋能，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （李月娥/文《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①沉睡的文物像一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的钥匙。 ②文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害，从而妨碍文字辨识的问题，文物工作者采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息。碳十四测年、古DNA分析、同位素分析……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，把我们对古代社会的研究不断向更深处推进。年代如何？自然环境如何？人的体质特征如何？古人是怎样生产食物的？随着研究还原的要素由少到多、由简要到详细，这片土地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 （尹双红/文，选自《科技创新让文物“活起来”》，有删改） 10．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【材料一】开篇通过列举汉服、唐装、古典舞乐等备受追捧的文化现象，引出本文的论题；引用习近平总书记关于“创造性转化与创新性发展”的论述，增强了说服力。 B．若将“文物不言，自有春秋”置于【材料二】第②段结尾，能够总结科技让文物“开口说话”、重现历史脉络的观点，使论证更充分。 C．【材料二】中“让文物‘活起来’”，运用了拟人的修辞，将文物赋予了生命的动态感，生动地论证科技创新在激活文物价值、还原历史场景方面的关键作用。 D．两则材料在论证过程中，均引用了具体案例作为事实论据，如材料一中的《中国诗词大会》、良渚“云展览”、敦煌壁画数字化修复等，材料二中的简牍光学成像技术。 11．【材料一】思路清晰地阐述了观点，请根据下面提示，完成思维导图。（4分） 12．仪征历史悠久，拥有众多珍贵的非物质文化遗产，如胥浦农歌、谢集踩街、绒花制作等。为了让它更好地传承，请你任选一个，结合以上两则材料的内容提出具体建议并说明理由。（3分） （四）（25-26九年级上·河南南阳·期中）阅读下文，完成各题。（14分） 草木的回声 文/李汉荣 ①人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声。 ②我的童年，是在外婆的村庄度过的。村庄枕着一条小河，河岸上长满了菖蒲、芦苇，还有各种不知名的水草。外婆不识字，却是我的自然启蒙老师。她教我认识了许多植物：这是车前草，可以清热；那是益母草，对女人家好；开紫花的是桔梗，它的根像个小人参……在她眼里，每一株草都有名字，都有用处，都连着一段故事或一方水土的记忆。 ③最让我着迷的，是跟着外婆去采药。清晨，露水还挂在草叶上，晶莹剔透。外婆弯下腰，用她那布满老茧的手，轻轻拨开草丛，小心地挖取所需的根茎。她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。她常说：“草木有心，你善待它，它才把最好的药性给你。”那时我不懂，只觉得外婆的话和这清晨的草木一样，带着一种神秘的芬芳。 ④后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没。 ⑤直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡。独自走在荒芜的田埂上，夕阳把一切都染成了暖金色。我下意识地蹲下身，拨开一丛枯黄的草，手指触到了冰凉湿润的泥土。那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声。 ⑥我忽然明白了外婆的话。草木的确有心。它们不言不语，却承载着记忆，维系着乡愁，昭示着生命的轮回与坚韧。在它们面前，个人的得失悲欢，显得那么渺小。城市给了我谋生的技能，却也让我几乎忘记了生命的根脉，深植于脚下的土地。那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平。 ⑦如今，我在阳台上种满了花花草草。虽不及故乡的繁茂，但每日照料它们，看新芽萌发，看花开花落，成了我与自己、与故乡、与自然对话的一种方式。当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡。 （选自《人民日报》，有删改） 13．阅读全文，依据提示，梳理“我”与“草木”相关的经历与情感变化。（4分） ①童年时，外婆教“我”识草木，“我”感到着迷与神秘。 ②后来，“我”离乡进城，草木的记忆变得________________________________________________。 ③工作受挫后，“我”回到故乡，在草木间________________________________________________。 ④如今，“我”在阳台种草木，以此对话故乡。 14．请结合上下文，从描写或修辞的角度品析下列句子。（任选一题作答）（3分） （1）她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。 （2）城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。 15．文章以“草木的回声”为题，有怎样的妙处？请结合全文简要分析。（4分） 16．本文被多家媒体转载，并入选“心灵驿站”专栏。假如你是该专栏编辑，请为本文写一段80字左右的推荐语。（3分） （五）（26-27九年级上·辽宁铁岭·阶段检测）按要求完成下列小题。（4分） 17. 宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（    ）（2分） A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第一人称叙述，带有自传色彩。 B．在洛伍德学校，简·爱与海伦结为好友，谭波儿小姐也对简·爱关怀有加，但海伦之死对简·爱打击很大。 C．简·爱热忱刚烈，童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。 D．在芬丁庄园、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、盖茨海德府的经历，留下了简·爱成长的足迹。 18. 文学社举办“名著人物自述”微型采访活动，请结合原著，补全采访对话。（4分） 宁宁：很多读者敬佩你从桑菲尔德毅然出走，明明对罗切斯特感情深厚，为何执意离开？ 简·爱：①______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 宁宁：后来你又回到罗切斯特身边，这是否代表你放弃了曾经坚守的原则？ 简·爱：②______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 19．（25-26九年级上·山东东营·期中）阅读下面的材料，按照要求写作。 在人生的道路上，我们每个人都是一名奔跑者。每一天，我们都朝着前方的梦想奔跑。 奔跑，不仅仅是一种行为，也是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、勇往直前的力量。它让我们在跌倒后学会爬起，在疲惫时选择坚持，在黑暗中追逐光明。九年级的我们，正站在人生的关键路口，让我们一起以奔跑的姿态，迎接未来的无限可能！ 请以“奔跑”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（9分） ①无锡的历史文化，不仅藏在水弄堂的桨声里，反而刻在古桥的石缝间。②南长街的老茶馆里，评弹艺人拨动三弦，吴侬软语唱尽千年故事，那是先辈留下的zhēn（ ）言，提醒着后人对传统的敬畏——对这份厚重，谁也不敢有半分xiè（ ）渎。         。③惠山脚下，泥人匠人恪守着“一印二捏三彩绘”的古法，指尖的泥团在时光里流转，憨态可掬的大阿福便有了灵性。不远处，锡绣艺人飞针走线，丝线与绢布纠缠，绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映，竟如一幅流动的画， 。④从清名桥的石拱到寄畅园的叠石，无锡的文化从不是静止的标本，而是在匠人的坚守与时光的浸润中，活成了“传统”与“生活”交织的模样，每一处都透着生生不息的温度。 （1）给加点字注音。（1分） 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。（2分） zhēn（ ）言      xiè（ ）渎 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ）（2分） A．栩栩如生 B．浑然一体 C．相得益彰 D．相映成趣 （4）下列句子填入文中第二节开头波浪线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．然而，无锡的魅力远不止于听觉艺术，更在于那些可触可感的匠心之作。 B．这份敬畏，同样沉淀在惠山脚下的指尖技艺里。 C．由此可见，对传统艺术的保护已经刻不容缓。 D．与之相比，现代技术的冲击让传统工艺面临挑战。 （5）画线句有语病的是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】（1）kè （2）箴 亵 （3）D （4）B （5）A 【解析】（1）本题考查字音。恪守（kè shǒu）：严格遵守。 （2）本题考查字形。箴言（zhēn yán）：意思是规谏告诫的话。亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 （3）本题考查成语运用。A.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样；B.浑然一体：融合成一个整体，不可分割；C.相得益彰：互相配合、映衬，使彼此的长处更突出；D.相映成趣：互相映衬而显得更有趣味；文中第三处横线前描写锡绣“绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映”，强调艺术品与真实景物互相映照、彼此增添意趣的状态。用“相映成趣”准确捕捉了“绣品”与“真景”相互呼应、彼此生趣的生动关系，既体现艺术与自然的交融，又暗含灵动之美，与上下文“竟如一幅流动的画”的意境完美契合；故选D。 （4）本题考查语句衔接。语段第二节开头需承上启下。前文写评弹艺术的“敬畏”，后文转入惠山泥人、锡绣等“指尖技艺”。A.“然而……”转向“匠心之作”，但后文未突出“可触可感”，且与前文“敬畏”衔接断裂；B.“这份敬畏……”直接承接前文的“敬畏”，并以“同样……”自然引出惠山技艺，衔接紧密；C.“由此可见……”推导结论，与前文描述脱节，后文也未涉及“保护”议题；D.“与之相比……”引入对比，但后文并未展开“现代技术冲击”，话题跳脱；故选B。 （5）本题考查病句辨析。A.“不仅……反而……”搭配不当，正确关联词应为“不仅……更……”。“不但……反而……”通常用于转折，强调后者与前文预期相反。而此处句意是递进关系，强调无锡历史文化既藏于桨声更刻于石缝，因此应改为“不仅……更……”或“不仅……还……”；故选A。 2．（25-26九年级上·河南三门峡·期中）请根据语境提示，完成填空处的名句默写。（8分） 月亮总是被寄托了很多情感。 “__________________，__________________”（杜甫《月夜忆舍弟》）一轮明月，承载着无数游子的思念。 “__________________，__________________”（苏轼《水调歌头》）千里万里，遥寄一腔祝愿！ 面临困境，我们应当明白，过去的痛苦不会阻碍新生的到来，眼前的挑战可以孕育出新的机遇，正所谓 “__________________，__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。即使面对失败，我们仍然要以乐观的态度迎接未来，要坚信 “__________________，__________________”（李白《行路难（其一）》）。冬天再漫长，春天也一定会如期抵达。 【答案】露从今夜白 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】注意“婵”“侧畔”“帆”“济”“沧”等字词的写法。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。（6分） （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。（2分） （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。（2分） 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：__________________________________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字）（2分） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 【答案】（1）示例：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、愚公移山、大禹治水、精卫填海 （2）示例：天高海阔，腾空飞跃。青春的旅程上，你我都是超越者。（浪在身旁，志在云端。成长的浪潮里，你我都是超越者！） （3）示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注（或 95后残疾小哥自食其力引关注）。 【解析】（1）悬梁刺股：东汉孙敬读书困倦时，把头发拴在房梁上防止打瞌睡；战国苏秦读书疲倦就用锥子刺大腿提神。二人靠刻苦坚持勤学苦读，后人用这个成语形容发奋学习、自强不息。 囊萤映雪：晋代车胤家贫缺少灯油，夏天用布袋装萤火虫借光读书；孙康冬日借着雪地反光夜读。二人虽家境贫寒仍坚持求学，用来形容不畏困苦、勤学自强。 凿壁偷光：西汉匡衡家境贫寒，夜晚没有灯烛照明。他在墙壁凿洞，借邻居家透来的光亮读书。匡衡不因贫苦放弃学习，刻苦钻研，是勤学自强的典范。 韦编三绝：孔子晚年反复研读《周易》，翻阅太过频繁，编联竹简的牛皮绳多次磨断。他持续深入钻研，到老勤学不辍，体现持之以恒的自强精神。 愚公移山：北山愚公苦于大山阻隔出行不便，带领家人坚持挖山。面对嘲笑毫不动摇，坚信子子孙孙持续努力可铲平大山，彰显坚持不懈、自强不息的精神。 大禹治水：上古洪水肆虐，大禹改用疏导之法治理水患。常年在外奔波，三过家门而不入，历经多年平息洪水，体现迎难而上、坚持不懈的自强担当。 精卫填海：炎帝女儿不幸溺死于海中，灵魂化为精卫鸟。它日复一日衔木石投入大海，立志填平大海，表现永不屈服、顽强抗争的自强品格。 （2）作答此题，首先要分析示例文案的句式特点：两句四字短语起头，接着结合青春主题发出号召。海报《超越》画面是激流中奋力跳跃的鱼，寓意冲破阻碍、突破自我。然后紧扣“超越”主题，仿照句式结构创作，语言简洁昂扬，贴合初三学子自强不息的活动主题。 示例1：阻在眼前，勇在心中。青春的激流里，你我都是超越者！ 示例2：浪在奔涌，志在胸中。青春的赛道上，你我都是超越者！ 示例3：险在脚下，心在向上。青春的拼搏中，你我都是超越者！ （3）新闻标题需要概括新闻的主要内容，语言简洁明了，同时要体现出新闻的核心事件和精神内涵。新闻的核心内容是：武汉95后残疾外卖小哥陈运河身患“肝豆状核变性”，全身抖动却不被命运击倒，选择当全职外卖员自食其力，其故事感动全网并引发对残疾人就业问题的关注。拟写标题时，要抓住关键人物“95后残疾外卖小哥陈运河”、核心事件“身残却自食其力送外卖”以及带来的影响“感动全网”这些要点，将其浓缩在不超过20字的标题里。 示例：95后残疾外卖小哥身残志坚感动全网。 二、阅读（47分） （一）（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。（5分） 浣溪沙 [宋]欧阳修 湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝。（2分） 4．下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是（   ） A．湖上车水马龙 B．街边琉璃精美 C．春虫游丝喜人 D．花中鸟儿啼鸣 5．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。（3分） 【答案】 4．B 5．示例：浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。（意近即可） 【导语】此词以工笔勾勒西湖春色。“响”“浸”“滑”等动词串联声、影、质感，使画面流动鲜活。下阕“游丝萦客”“啼鸟唤人”赋予自然灵性，暗含眷春之意。结句“奈何春”以无计留春的轻叹收束，在明丽铺陈中渗入一缕温婉怅惘，体现宋词细腻蕴藉之美。 4．本题考查诗歌意向画面。结合词中“湖上朱桥响画轮”可知，描绘的是湖上桥边车马往来的热闹景象，即“湖上车水马龙”情景存在；结合“碧琉璃滑净无尘”可知，“碧琉璃”比喻清澈平静的湖面如琉璃般光滑洁净，并非实指“街边琉璃精美”的工艺品；结合“当路游丝萦醉客”可知，写春虫吐丝萦绕醉客，即“春虫游丝喜人”情景存在；结合“隔花啼鸟唤行人”可知，写鸟在花丛中啼鸣，即“花中鸟儿啼鸣”情景存在。由此可知“街边琉璃精美”一句是对“碧琉璃”比喻意的误读，词中未涉及现实街边琉璃工艺品，因此此项不属于词中所描绘的情景。故选B。 5．本题考查词句理解赏析。“溶溶春水浸春云”意为：春水丰盈的湖面，倒映着柔美的白云。“溶溶”形容春水宽广荡漾，“春云”指春日天空云彩。“浸”字本义为浸泡，此处将倒映水中的云彩拟作被春水浸透之物。由此可知，诗人通过“浸”字赋予静态的倒映之景以动态的沉浸感，既写出春水的清澈丰盈与云影的浑然交融，又传达出对盎然春光的沉醉之意，流露出诗人对西湖春光美景的喜爱和赞美之情。 （二）（25-26九年级上·湖南永州·期中）阅读下面两篇文言文选段，完成小题。（13分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》（节选） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。 ——《丰乐亭记》（节选） 6．请用“/”给【乙】文中画线句断句。（限三处）（3分） 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 7．下列加点字词的意思解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．“有亭翼然临于泉”的“于”和“破李景兵于清流山下”的“于”意思相同，都表示“在”的意思。 B．“名之者谁”的“名”与“卷卷有爷名”的“名”意思相同，都表示“名字”的意思。 C．“望之蔚然而深秀者”的“而”与“顾而乐之”的“而”意思不相同，前者表示并列关系，后者表示顺承关系。 D．“得之心而寓之酒也”的“得”表示“领会”的意思，与“得于州南百步之近”的“得”意思不相同。 8．句子翻译。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 9．结合两段文字，简要分析《醉翁亭记》与《丰乐亭记》在写作内容和情感表达上的异同点。（4分） 【答案】 6．其上则丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏 7．B 8．①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ②我（欧阳修）治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水（觉得）甘甜。 9．相同点：两文均描写滁州山水美景，描绘了泉石亭台之景，记录了宴饮之事，并提及建亭与民同乐之事；都体现了欧阳修寄情山水、与民共乐的情怀。 不同点：甲文侧重表现山水之乐和宴饮之趣，语言更显洒脱；乙文增加了历史背景（五代战事），在写景中融入对和平的珍视，情感更显深沉。前文显得旷达，后文隐含忧思，各尽其妙。 【导语】这两段选文同出自欧阳修知滁州时期的散文，《醉翁亭记》侧重描摹醉翁亭周边山水景致，寄寓山水之乐；《丰乐亭记》则将清泉美景与滁州历史对照，由眼前风光追思昔日战乱。两篇文字都善用白描，写景简洁传神，一写亭，一写泉，景致各具特色。欧阳修借亭记抒怀，于山水间藏心境，甲文重在个人山水意趣，乙文融入古今兴亡之感，同是亭记，情感落点各有侧重，尽显欧文舒缓蕴藉的风格。 【解析】 6．句意：它的上面是丰山，高高地独自矗立；下面是幽深的山谷，幽暗深远地深藏着。 “其上则丰山”“下则幽谷”分写上下两处景物，前后断开；“耸然而特立”承接丰山，写丰山的形态；“窈然而深藏”承接幽谷，写幽谷的特点，中间断开。 故断句：其上则丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏。 7．B.“名之者谁”的“名”：名词作动词，命名；“卷卷有爷名”的“名”：名词，名字，意思不一样。 8．注意下列重点字词：（1）得：领会；寓：寄托。（2）既：已经；明年：第二年；始：才；甘：甘甜，意动用法，觉得甘甜。 9．（1）相同点：根据甲“环滁皆山也……得之心而寓之酒也”可知，作者描绘琅琊、酿泉、醉翁亭的秀丽风光，写太守游宴山水，将山水之乐寄托于酒，展现出沉醉自然的闲适。根据乙“其上则丰山耸然而特立……与滁人往游其间”可知，作者描写丰山幽谷清泉之景，凿石建亭，同滁州百姓一同游览。两文都写滁州山水亭泉之景，都写作者与百姓共游的经历，抒发寄情山水、和百姓同游的愉悦。 （2）不同点：根据甲“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，甲文重在描摹山水，抒发游玩宴饮的自在旷达，重心落在山水带来的乐趣。根据乙“滁于五代干戈之际……盖天下之平久矣”可知，乙文除写景之外，还回顾滁州曾经战火纷飞的历史，对比当下太平景象，在赏景之余生出对太平盛世的感慨，情感厚重，多一层历史思考。 参考译文： 【甲】 环绕滁州城的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水边上的，是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在于酒，而在山水风光之中。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 【乙】 我（欧阳修）治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水（觉得）甘甜。向滁州当地人询问泉水的源头，得知就在滁州城南一百步左右的近处。泉水的上游是高耸独立的丰山，下面是幽深隐秘的山谷；中间有一股清泉，水势盛大，向上涌出。我上下左右地观赏，环顾这里的景色，心里十分喜爱。于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块空地修建亭子，和滁州百姓一同到这里游玩。 滁州在五代战乱的时候，是兵家争夺的要地。从前太祖皇帝，曾经率领后周军队在清流山下打败李景的十五万军队，在滁州东门之外活捉了他的将领皇甫晖、姚凤，就此平定滁州。我曾经考察这里的山川，查阅地图和史料，登上高处眺望清流关，想要找到皇甫晖、姚凤被擒获的地方。可是当年的老人都已经不在人世了，原来天下太平已经很久了。 （三）（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（9分） 【材料一】 让传统文化在创新中赓续绵延 ①穿汉服、化唐妆，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令，遇非遗巧匠，在研学游中探寻文化根脉……中华优秀传统文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记指出，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其中的思想理念、人文精神、道德规范，有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬中华传统文化、繁荣文化产业，最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点，才能创造中华优秀传统文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园通过“云展览”“云直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；陕西西安大唐不夜城的“古诗词灯光秀”、互动节目“盛唐密盒”等，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；甘肃省博物馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌等文创产品的热卖，让原本只可远观的文物变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、文化产业的发展就能更具有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟壁画修复师用现代数字技术修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之获得新生；在陕西西安碑林区，数字文旅基地的数字展厅，以3D可视化技术为游客讲述文物背后的故事，并借助交互式游戏形式，让千年文物触手可及；故宫博物馆推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析等多种形式，方便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起来”赋能，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （李月娥/文《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①沉睡的文物像一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的钥匙。 ②文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害，从而妨碍文字辨识的问题，文物工作者采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息。碳十四测年、古DNA分析、同位素分析……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，把我们对古代社会的研究不断向更深处推进。年代如何？自然环境如何？人的体质特征如何？古人是怎样生产食物的？随着研究还原的要素由少到多、由简要到详细，这片土地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 （尹双红/文，选自《科技创新让文物“活起来”》，有删改） 10．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【材料一】开篇通过列举汉服、唐装、古典舞乐等备受追捧的文化现象，引出本文的论题；引用习近平总书记关于“创造性转化与创新性发展”的论述，增强了说服力。 B．若将“文物不言，自有春秋”置于【材料二】第②段结尾，能够总结科技让文物“开口说话”、重现历史脉络的观点，使论证更充分。 C．【材料二】中“让文物‘活起来’”，运用了拟人的修辞，将文物赋予了生命的动态感，生动地论证科技创新在激活文物价值、还原历史场景方面的关键作用。 D．两则材料在论证过程中，均引用了具体案例作为事实论据，如材料一中的《中国诗词大会》、良渚“云展览”、敦煌壁画数字化修复等，材料二中的简牍光学成像技术。 11．【材料一】思路清晰地阐述了观点，请根据下面提示，完成思维导图。（4分） 12．仪征历史悠久，拥有众多珍贵的非物质文化遗产，如胥浦农歌、谢集踩街、绒花制作等。为了让它更好地传承，请你任选一个，结合以上两则材料的内容提出具体建议并说明理由。（3分） 【答案】 10．B 11．①坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。 ③技术赋能同样不可或缺，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ④把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延。 12．示例1： 建议：创编“新胥浦农歌”并融入文旅宣传和校园教育。 理由：这体现了【材料一】“以古人之志抒今人之情”的创造性转化。通过融入现代音乐元素和反映当代风貌的新词，并借助短视频和乡土教材进行传播，能使古老的农歌焕发新生，与现代青年产生情感共鸣。 示例2： 针对“谢集踩街”的建议：利用数字技术开发线上“踩街元宇宙”体验项目。 理由：这运用了【材料一】和【材料二】强调的“技术赋能”手段。通过3D建模和游戏化互动，让年轻人不仅能多角度观赏，更能创建虚拟角色亲身参与巡游，打破时空限制，让传统民俗“活”起来。 示例3： 建议：推动绒花与时尚设计跨界合作，开发高端文创饰品。 理由：这践行了【材料一】“把中华美学精神和当代审美追求结合”的理念。通过与知名设计师或国潮品牌合作，开发胸针、发饰等日常饰品，能提升其时尚感和价值，使其从传统工艺品转变为年轻人喜爱的“美学藏品”。 【导语】两则材料围绕传统文化活化展开论述，材料一侧重从宏观层面，探讨传统文化守正创新的实现路径，结合多样现实案例，阐释创造性转化的现实价值。材料二则聚焦科技手段，点明技术是解锁文物价值的钥匙，以科研实例展现科技助力挖掘历史信息的力量。二者互为补充，兼顾人文创新与技术赋能，理性剖析传统文化当代传承的可行方向，兼具现实指导意义。 【解析】 10．B.根据材料二第②段“文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物‘说话’，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌”可知，本段核心在于突出科技手段挖掘文物历史信息。“文物不言，自有春秋”只点明文物本身承载历史，完全没有涉及科技的作用，无法收束本段内容，选项表述有误。 11．第①空：根据材料一第①段“坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力”可知，开篇摆出全文中心论点，点明传统文化创新发展的总体要求：中华优秀传统文化发展要坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。故此空可填：坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 第②空：根据材料一第②段“文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力……以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目……有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新局面”可知，此段围绕文化价值展开，阐述挖掘传统文化内涵，创新传播形式的意义，作为第一个分论点。故此空可填：文化关乎国本、国运。 第③空：根据材料一第④段“技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了坚实支撑……让中华优秀传统文化的传承有了新的路径”可知，本段论述科技力量对文化传承的价值，提炼出第三个分论点。故此空可填：技术赋能同样不可或缺，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 第④空：根据材料一第⑤段“把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌”可知，这是文章结尾总结，重申处理好继承与创新关系的重大意义。故此空可填：把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延。 12．这道开放性探究题，要挑选一项非物质文化遗产，结合两则材料核心思想给出落地可行建议。结合材料一第③段“努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点”“把中华美学精神和当代审美追求结合起来”以及材料二第①段“科技就是开锁的钥匙”来看，建议可以分为两大方向：一是对非遗做创造性转化，贴合当代大众的生活审美；二是依托数字科技拓宽传播路径。作答时，先写具体做法，再紧扣原文语句解释建议背后的道理。 示例一： 建议：利用短视频平台录制胥浦农歌，借助数字录音技术保存原版唱腔，再改编部分曲调，融入现代流行编曲，举办线上云传唱活动。 理由：根据材料一第③段“努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点”和材料二第①段“科技就是开锁的钥匙”的理念，既对农歌做创造性改编贴近当代审美，又依靠数字科技留存原始文化资料，扩大农歌的传播范围。 示例二： 建议：运用数字影像完整记录踩街完整民俗流程，搭建线上虚拟观赏展厅，设计线上互动小游戏，让网友能够线上沉浸式体验踩街巡游的热闹氛围。 理由：结合材料一第④段“科技力量不仅为文物‘活起来’保驾护航，也为其‘火起来’赋能”与材料二第①段“科技就是开锁的钥匙”的观点，依靠数字化手段打破地域局限，不能亲临现场的人也可以感受民俗魅力，用新颖的互动形式吸引年轻群体，让传统民俗重新焕发活力。 示例三： 建议：联动本土手工艺人与年轻国潮设计师合作，保留绒花传统工艺手法，设计适配日常穿搭的配饰，同时开设线上直播，完整展示绒花一道道手工制作工序。 理由：这是依据材料一第③段“把中华美学精神和当代审美追求结合起来”的理念，一方面改良绒花的款式，适配现代人日常的审美需求；另一方面借助直播传播工艺细节，让大众读懂绒花背后的传统美学，推动传统手艺走入普通人的生活。 （四）（25-26九年级上·河南南阳·期中）阅读下文，完成各题。（14分） 草木的回声 文/李汉荣 ①人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声。 ②我的童年，是在外婆的村庄度过的。村庄枕着一条小河，河岸上长满了菖蒲、芦苇，还有各种不知名的水草。外婆不识字，却是我的自然启蒙老师。她教我认识了许多植物：这是车前草，可以清热；那是益母草，对女人家好；开紫花的是桔梗，它的根像个小人参……在她眼里，每一株草都有名字，都有用处，都连着一段故事或一方水土的记忆。 ③最让我着迷的，是跟着外婆去采药。清晨，露水还挂在草叶上，晶莹剔透。外婆弯下腰，用她那布满老茧的手，轻轻拨开草丛，小心地挖取所需的根茎。她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。她常说：“草木有心，你善待它，它才把最好的药性给你。”那时我不懂，只觉得外婆的话和这清晨的草木一样，带着一种神秘的芬芳。 ④后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没。 ⑤直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡。独自走在荒芜的田埂上，夕阳把一切都染成了暖金色。我下意识地蹲下身，拨开一丛枯黄的草，手指触到了冰凉湿润的泥土。那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声。 ⑥我忽然明白了外婆的话。草木的确有心。它们不言不语，却承载着记忆，维系着乡愁，昭示着生命的轮回与坚韧。在它们面前，个人的得失悲欢，显得那么渺小。城市给了我谋生的技能，却也让我几乎忘记了生命的根脉，深植于脚下的土地。那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平。 ⑦如今，我在阳台上种满了花花草草。虽不及故乡的繁茂，但每日照料它们，看新芽萌发，看花开花落，成了我与自己、与故乡、与自然对话的一种方式。当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡。 （选自《人民日报》，有删改） 13．阅读全文，依据提示，梳理“我”与“草木”相关的经历与情感变化。（4分） ①童年时，外婆教“我”识草木，“我”感到着迷与神秘。 ②后来，“我”离乡进城，草木的记忆变得________________________________________________。 ③工作受挫后，“我”回到故乡，在草木间________________________________________________。 ④如今，“我”在阳台种草木，以此对话故乡。 14．请结合上下文，从描写或修辞的角度品析下列句子。（任选一题作答）（3分） （1）她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。 （2）城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。 15．文章以“草木的回声”为题，有怎样的妙处？请结合全文简要分析。（4分） 16．本文被多家媒体转载，并入选“心灵驿站”专栏。假如你是该专栏编辑，请为本文写一段80字左右的推荐语。（3分） 【答案】 13．遥远/模糊/微弱 获得慰藉/感悟生命/抚平焦虑 14．（1）运用了拟人的修辞手法，将草木人格化，赋予其“梦”，生动形象地写出了外婆采药时的小心翼翼与对自然的敬畏之情。 （2）运用了对比的手法，将城市的水泥柏油、规整绿化带与乡野的泥土、野草丛进行对比，突出表现了城市环境对自然本真状态的覆盖与改造，隐含了“我”对自然乡土疏离的怅惘。 以上任选一题作答即可。 15．①“回声”本指声音回荡，这里指草木触发的记忆、情感与思考在“我”心中激荡、留存。②标题运用比喻或拟人，将草木给予人的精神慰藉与启迪比作“回声”或将草木人格化，新颖别致，富有诗意，激发阅读兴趣。③概括了文章核心内容：通过回忆外婆与草木、自己远离又回归草木的经历，展现了草木（自然）对“我”精神的滋养与呼唤。④揭示了文章主旨：表达了对自然、乡土的热爱与眷恋，以及对现代生活中人与自然关系疏离的反思，呼唤回归自然，寻找精神根脉。 16．喧嚣生活里，你是否时常疲惫迷茫？《草木的回声》将带你走入静谧的草木天地，聆听乡土与自然的回响。文章启示我们，生命的力量与慰藉蕴藏在土地之中。愿这篇散文抚慰心灵，唤醒我们对自然与初心的珍视。 【导语】这篇《草木的回声》以草木为情感锚点，串联起童年乡野记忆、城市迷失、归乡疗愈到阳台植草寄意的人生脉络，文字温软细腻，将对外婆的感念、对故土的眷恋与对生命根脉的叩问融于草木细节，淡而有味，是熨帖都市人焦躁心绪的治愈性散文。 【解析】 13．根据题干提示“后来，‘我’离乡进城”，找到第④段“后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远”，根据第④段“偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没”，“我”进城后偶然见到熟悉植物，恍惚间忆起乡野，可这份乡土带来的触动十分微弱，转瞬被城市喧嚣冲淡。据此可知草木的记忆变得遥远/模糊/微弱；根据题干提示“工作受挫后，‘我’回到故乡”，找到第⑤段“直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡”，根据第⑤段“我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”，重回故乡草丛，耳畔浮现诸多山野声响，长久静坐之后，草木间的宁静慢慢抚平了“我”内心的焦躁与迷茫。据此可知“我”在草木间获得慰藉/感悟生命/抚平焦虑。 14．（1）从“惊扰了草木的梦”，可以看出运用了拟人的修辞手法，将草木赋予人的行为——做梦，“梦”字生动形象地写出草木安静沉睡的姿态，结合句中“她动作轻柔”“仿佛怕惊扰了”，可知表现了外婆采药时的小心翼翼，体现了她对草木的敬畏与珍视之情。 （2）从原句可以看出“水泥和柏油”与“泥土”、“规整的绿化带”与“野性的草丛”形成鲜明的对比，据此可知原句运用了对比的手法，结合句中的“覆盖了”“取代了”，可知突出表现了城市环境对自然本真状态的覆盖与改造，再结合第④段“我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没”，都市喧嚣之中，偶遇熟悉草木勾起“我”短暂的乡土念想，却很快消散。据此可知对比的运用，隐含了“我”对自然乡土逐渐疏离的怅惘之情。 15．①“回声”本指声音回荡，结合第⑤段“那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”、第⑦段“当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡”，重回故乡，草木唤起往昔记忆，传来乡土的回声，抚平了“我”内心的焦躁迷茫；如今照料花草，枝叶间细微的声响仍是草木的回声，让“我”明白草木承载着自己的精神故乡。据此可知文章“回声”指草木触发的记忆、情感与思考在“我”心中激荡、留存；②标题“草木的回声”运用比喻或拟人的修辞，将草木给予人的精神慰藉与启迪比作“回声”或将草木人格化，新颖别致，富有诗意，激发阅读兴趣；③从第②段“我的童年，是在外婆的村庄度过的……”、第③段“最让我着迷的，是跟着外婆去采药……”、第④段“后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远”“偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没”、第⑤段“直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”、第⑦段“当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡”，我童年在外婆乡间亲近草木，埋下草木回声的记忆；进城后远离自然，乡野回声微弱消散；失意归乡后，草木的回声治愈我内心迷茫，如今阳台花草让我守住精神故乡。据此可知标题概括了文章核心内容；④从第①段“人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声”、第③段“最让我着迷的，是跟着外婆去采药”、第④段“后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛……很快便被城市的声浪淹没”、第⑥段“那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平”、第⑦段“当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡”，“我”儿时亲近草木、进城远离乡土、返乡被草木治愈的经历，抒发对自然与乡土的热爱眷恋，反思现代生活中人远离自然的困境，呼吁人们回归自然，寻觅精神归宿。据此可知标题揭示了文章主旨。 16．写推荐语需围绕“心灵驿站”专栏定位，注意80字左右的字数限制，应包含：①引出话题；②概括文章内容；③点明文章意义。答案不唯一。 示例：当钢筋水泥模糊四季，喧嚣淹没自然声响，我们是否还记得泥土的温度？《草木的回声》娓娓道出游子与草木的往事。静默草木抚慰心灵、启迪人心，愿这篇散文帮你于忙碌之中寻一份安宁，寻回自己的精神根脉。 （五）（26-27九年级上·辽宁铁岭·阶段检测）按要求完成下列小题。（4分） 17. 宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（    ）（2分） A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第一人称叙述，带有自传色彩。 B．在洛伍德学校，简·爱与海伦结为好友，谭波儿小姐也对简·爱关怀有加，但海伦之死对简·爱打击很大。 C．简·爱热忱刚烈，童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。 D．在芬丁庄园、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、盖茨海德府的经历，留下了简·爱成长的足迹。 18. 文学社举办“名著人物自述”微型采访活动，请结合原著，补全采访对话。（4分） 宁宁：很多读者敬佩你从桑菲尔德毅然出走，明明对罗切斯特感情深厚，为何执意离开？ 简·爱：①______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 宁宁：后来你又回到罗切斯特身边，这是否代表你放弃了曾经坚守的原则？ 简·爱：②______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 17. D 18. 示例：因为我爱他，但我更爱平等和尊严。我不能以牺牲自己的原则为代价换取爱情，也不能伤害另一个被关在阁楼里的女人。 示例：不是放弃，而是情况变了。他不再有妻子，我也不再是那个一无所有的家庭教师。我们终于站在平等的位置上，可以真诚地相爱了。 【解析】 17. D.简·爱成长的足迹应依次为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、芬丁庄园，选项顺序错误。 18. 根据《简·爱》原著中简·爱发现罗切斯特已有妻子伯莎·梅森后毅然离开桑菲尔德的情节，简·爱离开是因为她不愿做违背道德和尊严的事，不能接受以欺骗和伤害他人为代价的爱情。 示例：因为我发现罗切斯特已有妻子，我不能做他的情妇，那样会违背我的道德和尊严。 根据原著结尾，简·爱回到罗切斯特身边时，伯莎已经去世，罗切斯特也已恢复单身，两人在平等、自由、真诚的基础上结合。 示例：没有放弃。我回去时罗切斯特已经单身，我们是平等、自由、真诚地结合的，我依然坚守着人格独立和尊严的原则。 三、写作（50分） 19．（25-26九年级上·山东东营·期中）阅读下面的材料，按照要求写作。 在人生的道路上，我们每个人都是一名奔跑者。每一天，我们都朝着前方的梦想奔跑。 奔跑，不仅仅是一种行为，也是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、勇往直前的力量。它让我们在跌倒后学会爬起，在疲惫时选择坚持，在黑暗中追逐光明。九年级的我们，正站在人生的关键路口，让我们一起以奔跑的姿态，迎接未来的无限可能！ 请以“奔跑”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 奔跑 人生路上，我们都是不停前行的奔跑者。奔跑不仅是向前的动作，更是一种永不言弃、勇往直前的青春姿态。步入九年级，站在人生的关键路口，我愈发明白：唯有坚持奔跑，才能冲破迷茫、跨越坎坷，奔赴属于自己的未来。 奔跑，是跌倒后重新出发的勇气。曾经的我，在学习中屡屡受挫，接连的考试失利让我心生懈怠。看着不理想的分数，对比稳步进步的同学，我一度想要停下脚步，在原地自我妥协。迷茫笼罩着我，我渐渐失去了向前的动力。 一次傍晚的操场慢跑，点醒了困顿的我。余晖铺满红色跑道，我奋力向前奔跑，双腿酸胀、呼吸急促，无数次想停下脚步。可望着天边绚烂的晚霞，我忽然懂得：青春本就风雨相伴，没有谁的成长一帆风顺。所有光鲜的成绩，都是咬牙坚持的结果。跌倒并不可怕，可怕的是畏惧困难、甘于止步。那一刻，我重新拾起了奔跑的勇气。 此后，我以奔跑的姿态直面学业。清晨，我迎着晨光背诵知识点，驱散慵懒；深夜，我伏案刷题改错，攻克薄弱难题。遇到难懂的知识点，我不再逃避，耐心钻研、虚心请教；面对繁重的学业压力，我调整心态，稳步前行。我的奔跑没有轰轰烈烈，只有日复一日的坚持，在点滴积累中慢慢蜕变。 九年级的时光紧张而仓促，试卷堆叠、课业紧凑，都是成长的考验。但我深知，此刻的奋力奔跑，是为心中的梦想，为不负韶华时光。奔跑的意义，从不只是抵达终点，更是在前行中磨砺意志、沉淀自我，让自己变得坚韧而勇敢。 青春不息，奔跑不止。前路或许仍有风雨坎坷，但我始终坚信，步履不停，终有曙光。我愿永远做一名执着的奔跑者，带着热爱与坚持，奔赴未来的无限可能。 【解析】一、审题立意。 本次是命题作文《奔跑》，写作的关键是跳出表层字义，精准把握材料的深层内涵。题目中的“奔跑”不单单指跑步这一身体动作，更多象征一种人生姿态与精神品质。根据材料提示，奔跑代表永不言弃、勇往直前，是直面挫折、坚持追梦、追逐光明的积极状态。考生写作时需结合九年级的成长背景，紧扣关键成长阶段的特点立意，避免空洞抒情。立意可以由浅入深，基础层面可写青春拼搏、坚持奋斗、追逐理想；深层层面可写在困境中坚守、在迷茫中前行、在跌倒后重新奋起，突出自我成长与突破。全文立意必须积极正向，贴合青少年真实成长体验，围绕“坚持、勇敢、自律、成长”展开，做到主题明确、中心集中，不偏题、不跑题，真正诠释奔跑背后的精神力量。 二、选材构思。 选材上要坚持真实接地气，以自身校园、学习、生活经历为主，拒绝空洞的名人事例和套话。适合选取九年级备考过程中的典型小事，例如考试失利后调整心态、刻苦补差，克服惰性坚持每日自律学习，体育训练咬牙坚持突破自我，或是面对压力迷茫时不断自愈、勇敢前行等素材。以小见大，用具体生活细节诠释奔跑的意义，更容易写出真情实感。构思上采用考场经典的总分总结构，层层递进。开篇点题，阐释奔跑的青春价值；中间主体叙事抒情结合，先写自身困境与不足，再写努力奔跑、不断坚持的过程，通过前后变化体现成长蜕变；结尾升华主旨，联系当下青春时光，展望未来，升华奋斗主题。行文做到虚实结合，将具体的行动奔跑与抽象的精神奔跑融合，结构完整、层次清晰。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。（9分） ①无锡的历史文化，不仅藏在水弄堂的桨声里，反而刻在古桥的石缝间。②南长街的老茶馆里，评弹艺人拨动三弦，吴侬软语唱尽千年故事，那是先辈留下的zhēn（ ）言，提醒着后人对传统的敬畏——对这份厚重，谁也不敢有半分xiè（ ）渎。         。③惠山脚下，泥人匠人恪守着“一印二捏三彩绘”的古法，指尖的泥团在时光里流转，憨态可掬的大阿福便有了灵性。不远处，锡绣艺人飞针走线，丝线与绢布纠缠，绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映，竟如一幅流动的画， 。④从清名桥的石拱到寄畅园的叠石，无锡的文化从不是静止的标本，而是在匠人的坚守与时光的浸润中，活成了“传统”与“生活”交织的模样，每一处都透着生生不息的温度。 （1）给加点字注音。（1分） 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。（2分） zhēn（ ）言      xiè（ ）渎 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ）（2分） A．栩栩如生 B．浑然一体 C．相得益彰 D．相映成趣 （4）下列句子填入文中第二节开头波浪线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．然而，无锡的魅力远不止于听觉艺术，更在于那些可触可感的匠心之作。 B．这份敬畏，同样沉淀在惠山脚下的指尖技艺里。 C．由此可见，对传统艺术的保护已经刻不容缓。 D．与之相比，现代技术的冲击让传统工艺面临挑战。 （5）画线句有语病的是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 2．（25-26九年级上·河南三门峡·期中）请根据语境提示，完成填空处的名句默写。（8分） 月亮总是被寄托了很多情感。 “__________________，__________________”（杜甫《月夜忆舍弟》）一轮明月，承载着无数游子的思念。 “__________________，__________________”（苏轼《水调歌头》）千里万里，遥寄一腔祝愿！ 面临困境，我们应当明白，过去的痛苦不会阻碍新生的到来，眼前的挑战可以孕育出新的机遇，正所谓 “__________________，__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。即使面对失败，我们仍然要以乐观的态度迎接未来，要坚信 “__________________，__________________”（李白《行路难（其一）》）。冬天再漫长，春天也一定会如期抵达。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。（6分） （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。（2分） （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。（2分） 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：__________________________________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字）（2分） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 二、阅读（47分） （一）（25-26九年级上·贵州铜仁·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。（5分） 浣溪沙 [宋]欧阳修 湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。 当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。 【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝。（2分） 4．下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是（   ） A．湖上车水马龙 B．街边琉璃精美 C．春虫游丝喜人 D．花中鸟儿啼鸣 5．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。（3分） （二）（25-26九年级上·湖南永州·期中）阅读下面两篇文言文选段，完成小题。（13分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》（节选） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。 ——《丰乐亭记》（节选） 6．请用“/”给【乙】文中画线句断句。（限三处）（3分） 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 7．下列加点字词的意思解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．“有亭翼然临于泉”的“于”和“破李景兵于清流山下”的“于”意思相同，都表示“在”的意思。 B．“名之者谁”的“名”与“卷卷有爷名”的“名”意思相同，都表示“名字”的意思。 C．“望之蔚然而深秀者”的“而”与“顾而乐之”的“而”意思不相同，前者表示并列关系，后者表示顺承关系。 D．“得之心而寓之酒也”的“得”表示“领会”的意思，与“得于州南百步之近”的“得”意思不相同。 8．句子翻译。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 9．结合两段文字，简要分析《醉翁亭记》与《丰乐亭记》在写作内容和情感表达上的异同点。（4分） （三）（25-26九年级上·江苏扬州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（9分） 【材料一】 让传统文化在创新中赓续绵延 ①穿汉服、化唐妆，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令，遇非遗巧匠，在研学游中探寻文化根脉……中华优秀传统文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记指出，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其中的思想理念、人文精神、道德规范，有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬中华传统文化、繁荣文化产业，最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到中华优秀传统文化和现代生活的连接点，才能创造中华优秀传统文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园通过“云展览”“云直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；陕西西安大唐不夜城的“古诗词灯光秀”、互动节目“盛唐密盒”等，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；甘肃省博物馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌等文创产品的热卖，让原本只可远观的文物变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、文化产业的发展就能更具有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟壁画修复师用现代数字技术修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之获得新生；在陕西西安碑林区，数字文旅基地的数字展厅，以3D可视化技术为游客讲述文物背后的故事，并借助交互式游戏形式，让千年文物触手可及；故宫博物馆推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析等多种形式，方便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起来”赋能，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （李月娥/文《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①沉睡的文物像一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的钥匙。 ②文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害，从而妨碍文字辨识的问题，文物工作者采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息。碳十四测年、古DNA分析、同位素分析……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，把我们对古代社会的研究不断向更深处推进。年代如何？自然环境如何？人的体质特征如何？古人是怎样生产食物的？随着研究还原的要素由少到多、由简要到详细，这片土地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 （尹双红/文，选自《科技创新让文物“活起来”》，有删改） 10．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【材料一】开篇通过列举汉服、唐装、古典舞乐等备受追捧的文化现象，引出本文的论题；引用习近平总书记关于“创造性转化与创新性发展”的论述，增强了说服力。 B．若将“文物不言，自有春秋”置于【材料二】第②段结尾，能够总结科技让文物“开口说话”、重现历史脉络的观点，使论证更充分。 C．【材料二】中“让文物‘活起来’”，运用了拟人的修辞，将文物赋予了生命的动态感，生动地论证科技创新在激活文物价值、还原历史场景方面的关键作用。 D．两则材料在论证过程中，均引用了具体案例作为事实论据，如材料一中的《中国诗词大会》、良渚“云展览”、敦煌壁画数字化修复等，材料二中的简牍光学成像技术。 11．【材料一】思路清晰地阐述了观点，请根据下面提示，完成思维导图。（4分） 12．仪征历史悠久，拥有众多珍贵的非物质文化遗产，如胥浦农歌、谢集踩街、绒花制作等。为了让它更好地传承，请你任选一个，结合以上两则材料的内容提出具体建议并说明理由。（3分） （四）（25-26九年级上·河南南阳·期中）阅读下文，完成各题。（14分） 草木的回声 文/李汉荣 ①人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声。 ②我的童年，是在外婆的村庄度过的。村庄枕着一条小河，河岸上长满了菖蒲、芦苇，还有各种不知名的水草。外婆不识字，却是我的自然启蒙老师。她教我认识了许多植物：这是车前草，可以清热；那是益母草，对女人家好；开紫花的是桔梗，它的根像个小人参……在她眼里，每一株草都有名字，都有用处，都连着一段故事或一方水土的记忆。 ③最让我着迷的，是跟着外婆去采药。清晨，露水还挂在草叶上，晶莹剔透。外婆弯下腰，用她那布满老茧的手，轻轻拨开草丛，小心地挖取所需的根茎。她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。她常说：“草木有心，你善待它，它才把最好的药性给你。”那时我不懂，只觉得外婆的话和这清晨的草木一样，带着一种神秘的芬芳。 ④后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没。 ⑤直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡。独自走在荒芜的田埂上，夕阳把一切都染成了暖金色。我下意识地蹲下身，拨开一丛枯黄的草，手指触到了冰凉湿润的泥土。那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声。 ⑥我忽然明白了外婆的话。草木的确有心。它们不言不语，却承载着记忆，维系着乡愁，昭示着生命的轮回与坚韧。在它们面前，个人的得失悲欢，显得那么渺小。城市给了我谋生的技能，却也让我几乎忘记了生命的根脉，深植于脚下的土地。那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平。 ⑦如今，我在阳台上种满了花花草草。虽不及故乡的繁茂，但每日照料它们，看新芽萌发，看花开花落，成了我与自己、与故乡、与自然对话的一种方式。当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡。 （选自《人民日报》，有删改） 13．阅读全文，依据提示，梳理“我”与“草木”相关的经历与情感变化。（4分） ①童年时，外婆教“我”识草木，“我”感到着迷与神秘。 ②后来，“我”离乡进城，草木的记忆变得________________________________________________。 ③工作受挫后，“我”回到故乡，在草木间________________________________________________。 ④如今，“我”在阳台种草木，以此对话故乡。 14．请结合上下文，从描写或修辞的角度品析下列句子。（任选一题作答）（3分） （1）她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。 （2）城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。 15．文章以“草木的回声”为题，有怎样的妙处？请结合全文简要分析。（4分） 16．本文被多家媒体转载，并入选“心灵驿站”专栏。假如你是该专栏编辑，请为本文写一段80字左右的推荐语。（3分） （五）（26-27九年级上·辽宁铁岭·阶段检测）按要求完成下列小题。（4分） 17. 宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（    ）（2分） A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第一人称叙述，带有自传色彩。 B．在洛伍德学校，简·爱与海伦结为好友，谭波儿小姐也对简·爱关怀有加，但海伦之死对简·爱打击很大。 C．简·爱热忱刚烈，童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。 D．在芬丁庄园、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄、盖茨海德府的经历，留下了简·爱成长的足迹。 18. 文学社举办“名著人物自述”微型采访活动，请结合原著，补全采访对话。（4分） 宁宁：很多读者敬佩你从桑菲尔德毅然出走，明明对罗切斯特感情深厚，为何执意离开？ 简·爱：①______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 宁宁：后来你又回到罗切斯特身边，这是否代表你放弃了曾经坚守的原则？ 简·爱：②______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 19．（25-26九年级上·山东东营·期中）阅读下面的材料，按照要求写作。 在人生的道路上，我们每个人都是一名奔跑者。每一天，我们都朝着前方的梦想奔跑。 奔跑，不仅仅是一种行为，也是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、勇往直前的力量。它让我们在跌倒后学会爬起，在疲惫时选择坚持，在黑暗中追逐光明。九年级的我们，正站在人生的关键路口，让我们一起以奔跑的姿态，迎接未来的无限可能！ 请以“奔跑”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $