真题重组卷01（全国通用）九年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） （25-26九年级上·北京·期中）年级开展“异彩纷呈——北京文艺街区”主题研学活动，你所在小组制作了展板。现在你根据小组成员的意见对各栏目的内容进行完善。（13分） 1．请你用正楷字书写这次活动的主题“异彩纷呈——北京文艺街区”。（1分） 栏目一   798艺术区 东北四环外，酒仙桥大山子地区，藏着北京颇负胜名的798艺术区。陈旧的工厂、斑驳的墙面、废旧的锅炉……目之所及都是它的宏大前传，时光在这里留下了浓墨重彩的一笔。如今，工业风建筑的躯壳成为了艺术的容器。这里有星罗棋布的画廊与精彩绝伦的展览，多巴胺涂鸦与风格各异的场馆，为艺术爱好者提供了丰富的资源。古老的建筑、劲拔的绿植、独特的雕塑……这里的一切都让人拍手称快。历史与潮流在这里交相辉映，带给人惬意、松驰和惊喜。 2．小组成员请你检查文段中加点词语的字音和字形是否正确。下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“很大声望”的意思，所以“胜名”一词中有错字。 B．因为表达的是“供给”的意思，所以“提供”读为“tí ɡònɡ”。 C．因为表达的是“刚劲挺拔”的意思，所以“劲拔”读为“jìng bá”。 D．因为表达的是“不紧张”的意思，所以“松驰”一词中有错字。 3．你检查了文段中画线成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．浓墨重彩 B．精彩绝伦 C．拍手称快 D．交相辉映 栏目二    77文创园 位于东城区美术馆后街的77文创园，是一座融合历史与现代的文化殿堂。①戏剧与影视交织，创意和设计共融。这里是艺术表演的生态圈，是文化资产的聚集地。②它以“文化+创意”为魂，以“艺术+生活”为翼。这里的片片砖瓦都承载着故事，处处景物都散发着魅力。③77文创园，一个让文艺与创意共舞的地方。园区内不定期举办戏剧表演、艺术展览等丰富多彩的活动。④每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶。在这里，你可以触摸历史的脉络，体验设计的温度。 4．文段中画线的①-④句是小组成员对77文创园的介绍。你从修辞的角度判断，下列分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．第①句使用对偶，将“戏剧与影视”“创意和设计”和“交织”“共融”两组并列，句式整齐、节奏明快。 B．第②句使用比喻，将“文化+创意”比作“魂”，“艺术+生活”比作“翼”，形象体现77文创园的设计理念。 C．第③句使用拟人，“共舞”一词，赋予“文艺与创意”生命，生动凸显77文创园充满活力、创造力的特点。 D．第④句使用排比，写出77文创园是一座融合历史与现代的文化殿堂，从不同角度突出了园区科技感十足。 栏目三   二十二院街艺术区 繁华的京畿腹地，有一颗璀璨明珠，这就是二十二院街艺术区。它以高档建筑、自然景观园林和艺术空间的完美结合为设计理念，凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观。在这里，众多年轻人徜徉于画廊和工作室，欣赏大胆的构图和奇幻的色彩，让艺术的火花点燃创意的火焰；艺术市集上，五湖四海的艺术家和创作者们畅所欲言，总会遇见志同道合的灵魂；慵懒的午后，人们在艺术区的咖啡馆中闲坐片刻，让一杯咖啡成为活在当下的仪式感。艺术区以其独特的魅力，吸引着追求时尚与个性的人们，他们在这里汲取灵感之泉，缔结心灵之交，品味生活之美。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 栏目四   二七厂1897科创城 二七厂1897科创城的前身是“卢保铁路卢沟桥机厂”。这座历史悠久的园区，曾经是中国工业的骄傲，见证了铁路发展的辉煌历程。如今，它聚焦文化与科技产业，吸引了150余家企业入驻，正以一种全新的方式，孵化着新的活力。 旧时的厂房、库房经过改造，既保留了工业风貌，又融入现代艺术风格。陈旧的钢筋、铁皮摇身一变，成了奇特的卡通形象；红色文化传承与思政教育结合，让这里成为历史文化课堂。二七厂1897科创城提供政策支持，整合文化资源，带动创新成长，为区域经济和文化发展注入新的动力。 6．你想知道文段中加点词“孵化”的意思，查《现代汉语词典》，“孵化”的解释为“昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或幼体”。根据词典的解释和文段内容，下列对“孵化”理解正确的一项是（   ）（2分） A．建立动植物综合培育基地，关注生物的繁殖和保护 B．举办艺术展览和文化活动，助力公众审美能力提升 C．着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新 D．转变艺术内容和文化形式，促进城市产业全面发展 栏目五   结语 在本次主题探究活动中，我们仿佛穿越了时光的画廊，触摸着时代的脉搏。798艺术区如同一位世事洞明的老画家，用饱经风霜的笔触，勾勒出北京当代艺术的轮廓；77文创园则像一位才华横溢的导演，将工业遗址的硬朗骨架转化为戏剧影视的温柔舞台；二十二院街艺术区宛若一位手艺精湛的绣娘，将各类艺术风格巧妙地编织成多元文化融合的刺绣杰作；而二七厂1897科创城就像一位别出心裁的工匠，架设了传承与创新并通的桥梁，让百年的工业遗产与现代设计和谐共生。这些街区 。 7．请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅……更……”的句式将其补充完整，点明文艺街区的重要意义和影响。（2分） 【答案】 1．异彩纷呈——北京文艺街区 2．B 3．C 4．D 5．修改为：凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市人文景观。 6．C 7．示例：不仅是北京文化多样性的生动缩影，更承载着城市记忆与创新发展的时代使命 【解析】 1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“异、呈、街”等易错字的书写。 2．本题考查字音字形。B.“供”在此处是“供给、供应”的意思，应读作“gōng”，“提供”是“供给、给出（资料、物品、机会等）”的意思；故选B。 3．本题考查成语运用。A.浓墨重彩：原指绘画时用浓重的墨色和鲜艳的色彩描绘，后比喻着力描写或突出某事。文中用来指时光在798艺术区留下了深刻而鲜明的印记，使用恰当；B.精彩绝伦：形容非常出色，没有能比得上的。文中用来形容798艺术区内展览的质量极高，使用恰当；C.拍手称快：指因坏人受到惩罚或坏事得到解决而高兴得拍手叫好。文中用来形容游客对艺术区景物的喜爱，但语境中并无“惩恶扬善”之事，情感色彩与语境不符，使用不恰当；D.交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照，也比喻事物相互烘托、相得益彰。文中用来指历史建筑与现代潮流彼此映衬、融合共生，使用恰当；故选C。 4．本题考查修辞手法的辨析与理解。D.第④句“每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶”确实运用了排比，强调园区深厚的历史底蕴与文化价值；但原文并未体现“科技感十足”，反而突出的是“历史”“文化”“艺术”等人文内涵，与“科技感”无关，分析脱离语境；故选D。 5．本题考查病句辨析。原句“凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观”存在搭配不当的语病，“建筑元素”属于人文范畴，与“自然景观”不能合理搭配，因为“自然景观”指未经人工雕琢或以自然风貌为主的景致，而二十二院街艺术区是由人工设计建造的艺术空间，应归为“人文景观”；正确的修改是将“自然景观”改为“人文景观”，修改后的句子是“凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市人文景观”。 6．本题考查词语在具体语境中的引申义理解。文段中“孵化着新的活力”并非指生物学意义上的卵化过程，而是运用“孵化”的比喻义。结合上下文，“二七厂1897科创城……聚焦文化与科技产业……整合文化资源，带动创新成长”，可知此处“孵化”意为培育、催生新兴业态或创新力量。选项C“着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新”准确对应了文中“文化与科技产业”“创新成长”等关键信息，体现了“孵化”在语境中“培育新兴产业与创新动能”的引申含义；其他选项或偏离主题（A），或片面强调艺术（B）、泛化表述（D），均未紧扣“文化+科技+创新”这一核心。 故选C。 7．本题考查语句补写与主旨升华能力。需紧扣两点：一是使用“不仅……更……”的递进句式；二是点明文艺街区的“重要意义和影响”。结合前文，四个艺术区分别被比喻为“老画家”“导演”“绣娘”“工匠”，共同特点是在保留工业或历史遗存的基础上，注入艺术、文化、科技等新元素，实现传统与现代的融合。因此，“不仅”应概括其表层价值，如保护遗产、提供空间，“更”要突出深层意义，如激发创新、塑造城市精神、推动文化传承与发展。例如，不仅活化了老旧厂区，更成为城市文化新地标；不仅承载记忆，更孕育未来。 示例：不仅唤醒了沉睡的工业遗迹，更点燃了城市文化创新的火种。 8．（25-26九年级上·山东聊城·期中）山东省文化和旅游厅举办“融入现代生活——非遗正青春”非遗宣传展示活动，展示山东非遗与现代科技融合成果。请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（6分） 非遗传承，既要守正，亦需创新。面对传统技艺，我们当怀“①________________，②________________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，守护文化根脉；面对时代变迁，需有“③溪云初起日沉阁，__________________”（许浑《咸阳城东楼》）的预见智慧，把握发展先机；传承之路贵在执着，当持“④__________________，⑤__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达胸襟，坚守文化生命力；创新之道需要勇气，应有“长风破浪会有时，⑥__________________”[李白《行路难》（其一）]的坚定信念，开拓传承新境界。 【答案】 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 山雨欲来风满楼 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 直挂云帆济沧海 【解析】本题中的“弊、衰、畔、沧”等字容易写错。 二、阅读（51分） （一）（25-26九年级上·广西百色·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。（6分） 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．词的上阕开篇设问，表达了词人对宇宙和人生的疑惑，引出对仙境的遐想。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，写出了词人既向往仙境又留恋人间的矛盾心理。 C．词的下阕“转朱阁，低绮户，照无眠”，描绘了月光移动的景象，暗示时间的推移，也烘托出词人思念亲人的孤独之情。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了词人对亲人的思念和对离别之苦的抱怨。 10．词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的人生哲理？（3分） 【答案】 9．D 10．蕴含了人生不可能一帆风顺，总会有悲欢离合、阴晴圆缺等不如意的事情，这些都是自古以来难以周全的客观规律，我们要以豁达、坦然的心态去面对人生中的挫折和困境的哲理。 【导语】这首中秋咏月词情理交融、意境旷远。上阕望月问天，抒发出世与入世的矛盾心绪；下阕由月的阴晴圆缺，参悟人生离合无常的真谛，消解离愁。结句温婉豁达，尽显苏轼超然乐观的胸襟，是千古中秋绝唱。 【解析】 9．D.句意：只希望亲人都平安长久，纵然相隔千里，也能一同欣赏这美好的明月。此句是对天下离人的美好祝愿，并无对离别之苦的抱怨。表述错误。 10．句意：人世间总会遭遇悲喜、聚散的变迁，天上明月也会经历圆满与亏缺的更迭，像这样难以事事圆满的情况，从古以来就无法避免。词人由月亮的自然盈亏现象联想到人间境遇，将自然规律和人生际遇联系在一起。世间很难拥有永远完满无憾的事物，缺憾是生活里本就存在的常态。面对离别、失意这类人生困境，不必沉溺伤感，应当用豁达从容的心态看待世事变化，坦然接纳人生的不完美。 （二）（25-26九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（16分） [甲] ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] ①草堂乃唐杜甫子美避地蜀中时，裴冕①为作于浣花溪者，子美诗所谓“万里桥西一草堂”是也。当时之草堂，废已久矣；而后世作堂以像之者，则累累不废焉。至蜀献王②崇尚子美之忠贤，一新其堂。每岁时、良辰、胜日，蜀之衣冠士庶，与夫戴白之叟、垂髫之童，皆知草堂之名，而出游其地，人物车马杂遝，道路至填溢，草堂不能容。由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之缙绅大夫有事于蜀者亦必至其地焉。 ②予惟③子美草堂，不过江村一陋室耳。是岂徒以子美诗之工，而凌跨古今、冠绝百世哉？夷考④子美平日所作诸诗，虽当兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余，其忠君一念，炯然不忘；故其发而为诗也，多伤时悼乱、痛切危苦之词，忧国忧民、至诚恻怆之意。千载之下读之者，尚能使之愤懑而流涕，感慕而兴起。 （节选自薛瑄《游草堂记》） [注释]①裴冕：杜甫的朋友。②蜀献王：朱椿，明太祖第十一子，时任蜀王。③惟：思。④夷考：考察。 11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）则累累不废焉。 联系成语推断法：废寝忘食 ________ （2）每岁时、良辰、胜日 课内迁移法：予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） ________ （3）是岂徒以子美诗之工 查阅词典法：①工匠，从事手工技艺劳动的人。②官吏。③工巧，精巧。④擅长，善于。⑤通“功”，职事，功效。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）________ 12．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）（3分） A．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 B．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 C．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 D．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 （2）至蜀献王崇尚子美之忠贤，一新其堂。 14．范仲淹说：“予尝求古仁人之心，或异二者之为。”他所说的“古仁人之心”具体指什么？结合乙文，简要分析杜甫是否具有他所言的“古仁人之心”。（6分） 【答案】 11．停止，荒废 美好 ③ 12．A 13．①湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。 ②到蜀献王崇尚子美的忠贤，将草堂完全翻新。 14．“古仁人之心”具体指不以物喜、不以己悲的旷达胸襟，以及“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民”的家国担当。 杜甫是属于范仲淹所言的“古仁人”。①杜甫有高洁的节操和品格，他身处乱世仍忠君不二，他所写的诗歌表现出他在颠沛流离中的忧国忧民之情，令人敬仰；②后人也因杜甫忠贤纯良的品性而重修他的草堂，蜀地无论什么身份与无论什么年龄的人都常常前往草堂游览，这是后代对古仁人的瞻望。 【导语】甲文《岳阳楼记》以洞庭阴晴之景对比迁客骚人悲喜，借古仁人阐发“不以物喜，不以己悲”，抒“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。乙文《游草堂记》记叙杜甫草堂后世兴盛的景象，点明草堂受人景仰，不只因诗艺高超，更源于杜甫身处战乱困厄，仍常怀忠君忧民之心。两文一论士大夫理想，一赞诗人赤诚，皆以文载道，推崇心系家国的士人精神。 【解析】 11．（1）运用成语推断法，成语“废寝忘食”中“废”是“停止、荒废”的意思。放到句子里，“不废焉”指后世不断修建模仿草堂，没有荒废停止。所以“废”解释为：荒废，停止。句意：可是后世修建草堂模仿旧貌，接连不断不曾荒废。 （2）课内迁移法，《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”里“胜”意为“美好”。本句“胜日”就是美好的日子，和课内词义一致。所以“胜”解释为：美好。句意：每到年节、美好的时日。 （3）查阅词典法。词典义项：①工匠；②官吏；③工巧，精巧；④擅长；⑤通“功”。这里选③。句意：这难道只是因为杜甫诗作精妙？ 12．句意是：从此草堂就成了蜀地的名胜，朝廷里到蜀地办理事务的官员，也一定会来到这个地方。 “由是草堂遂为蜀中之胜迹”语义完整，讲草堂成为蜀地名胜，此处应当断开；“朝之缙绅大夫有事于蜀者”是定语后置句，“有事于蜀者”修饰“缙绅大夫”，意思是“到蜀地办事的官员”，不能拆分“者”和前面的短语；“亦必至其地焉”承接前文，写这类官员也一定会到访草堂，所以正确断句：由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 13．重点字词有： （1）惊：起，动。天光：天色，天空的光。一碧：一片碧绿。万顷：极言广阔。 （2）至：到，等到。崇尚：推崇，敬重。忠贤：忠良贤德（的品格）。一新：使……焕然一新（使动用法）。 14．“古仁人之心”的内涵：根据甲文第③段，范仲淹所说的“古仁人之心”，就是“不以物喜，不以己悲”，做到“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无论身处何种境遇，始终心怀家国，把天下安危放在个人得失之前。 根据材料乙第②段，杜甫身处“兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余”，个人遭遇极其困苦，但依旧“忠君一念，炯然不忘”，诗作中满是“伤时悼乱、痛切危苦之词，忧国忧民、至诚恻怆之意”。他不因自身的苦难消沉自伤，始终牵挂国家与百姓，和古仁人忧国忧民的精神高度契合。根据材料乙第①段，蜀献王敬重杜甫忠贤的品格，“一新其堂”；蜀地士庶、老人孩童都前往草堂游览，朝廷官员到蜀办事也必定到访草堂。后世之人对草堂的推崇与瞻仰，正是对杜甫身上这份古仁人之心的认同与敬仰。 参考译文： [甲] 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的心情，满眼萧条景象，感慨到极点而心生悲伤。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧；渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样进朝做官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ [乙] 草堂，是唐代杜甫（杜子美）避乱来到蜀地时，由裴冕在浣花溪边为他修建的，就是杜甫诗中所说“万里桥西一草堂”。当年的草堂早已荒废很久；可是后世修建草堂模仿旧貌，接连不断不曾废弃。到蜀献王推崇杜甫的忠良贤德，将草堂重新整修。每到年节、美好的时日，蜀地的官员百姓，以及白发老人、垂发孩童，都知道草堂之名，前往那里游览，人群车马纷乱拥挤，道路都被塞满，草堂内都容纳不下。从此草堂就成了蜀地的名胜。朝廷官员到蜀地办事，也一定会到这个地方。 我想，杜甫草堂不过是江边村落里一间简陋房屋罢了。这难道只是因为杜甫诗作精妙，超越古今、冠绝百代吗？考察杜甫平日写的众多诗篇，即使身处战乱纷扰、流离漂泊之时，道路困顿、饱受冻饿之后，他忠念君主的本心，依旧鲜明不曾忘记；所以他抒发成诗歌，大多是感伤时局、哀悼战乱，沉痛悲苦的文辞，饱含忧国忧民、真挚哀伤的情意。千年之后的人读它，尚且能让人愤懑流泪，感怀仰慕而奋发振作。 （三）（25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下列材料，完成下面小题。（9分） 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一通过“天一夜读”、读书博主视频、AI伴读等具体事例，生动地展现了数字技术为全民阅读带来的多种“打开方式”。 B．材料一提及的《画魂》因视频解读而“翻红”并加印的事例，有力地印证了关于“冷门佳作能通过数字技术重新找到读者”的论断。 C．材料二在肯定数字阅读高效便捷的同时，更侧重于论述如何通过有思考、有选择的深度阅读来获取智慧、形成价值。 D．根据材料二的观点，像“天一夜读”这类短视频阅读，因其形式的碎片化和内容的浅显化，本质上不属于“有价值的阅读”。 16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 B．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。根据材料二第②段可知，诸葛亮的做法不可取。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 17．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。（3分） 【答案】 15．D 16．A 17．（1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 【导语】这组非连续性文本围绕数字时代全民阅读展开探讨。材料一立足优势，结合短视频读书、算法推书、AI伴读等实例，展现数字技术拓宽阅读形式、激活全民阅读氛围的积极作用。材料二辩证反思，指出数字阅读存在碎片化、浅层化的弊端，强调深度、思辨性、主题式精读的重要意义。两则材料一利一弊，视角互补，客观完整地探讨了新时代阅读的现状与正确阅读方式。 【解析】 15．D.根据材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化……更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读”可知，材料二只是点明数字阅读容易产生碎片化的问题，倡导深度阅读，并没有断定短视频阅读本质上不属于“有价值的阅读”，该表述属于主观臆断，选项理解错误。 16．B.根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，有思考只是有价值阅读的必要条件，并非只要有思考就一定是有价值的阅读，选项“只要……就”的表述过于绝对；C.根据材料二第②段“所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”可知，诸葛亮“独观其大略”是抓核心、有取舍的阅读方式，契合材料提倡的阅读理念，做法是可取的，选项理解错误；D.根据材料二第③段“这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，确立完整知识与价值体系是能够深入认识世界、对话世界的条件，但二者不是必然的因果关系，选项强行认定因果，表述有误。 17．根据材料二第③段“所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系”可知，想要实现高效有价值的阅读，可以选择主题阅读、重读经典、纸质批注这类深度阅读形式，依靠这类阅读搭建起属于自己完整的知识和价值框架。 根据材料一第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”以及材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化……”可知，我们可以合理借助AI伴读这类数字工具辅助阅读，解决阅读过程中的疑问，但要警惕碎片化、娱乐化阅读带来的弊端，不能只停留在浅层浏览。 根据材料二第②段“我们的时间、精力是有限的……所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”与材料一第④段“更多人参与到读书内容的创作中”可知，阅读前要甄别读物，挑选具备对话价值的内容，同时可以尝试创作读书相关内容，倒逼自己深度思考，提升阅读的收获。 （四）（25-26九年级上·山东德州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（16分） 主角 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌颔首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个藏名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。 （作者程建华，文章有删改） 18．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B．第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C．第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D．文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。 19．按要求完成句子赏析。（6分） ①结合语境，赏析第⑤段中画线句的表达效果。 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 ②文章第⑧段划线句子，“径直”一词有何妙处？ 20．文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。（3分） 21．文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竟是谁，对此你是如何理解的？（4分） 【答案】 18．C 19．①运用比喻的修辞手法，将江梅比作草原雄鹰，生动形象地写出了江梅扎根草原、投身支教后的舒展姿态与愉悦心境，呼应前文草原雄鹰的景物意象，凸显出她热爱草原、无私奉献、坚守教育初心的美好品质。 ②“径直”指直接前往，不作停留。写出刘大毛进门后不与旁人寒暄，直接走向梅朵的状态，表明他此行目的明确，突出他行事干脆、真诚无私，默默助力梅朵完成作品的美好品质。 20．酥油茶是文章的线索，串联起雪夜宴席的全过程；带有藏族地域特色，呼应梅朵草原支教的经历；它是传递敬意、感恩的载体，象征众人彼此帮扶的温暖，烘托善意接力的文章主题。 21．作者刻意不点明唯一的主角，梅朵、陈斌、魏老师、刘大毛都是爱心奉献者。结尾留白，意在说明善意是众人接力传递的，每一个付出爱心的人都可以是主角，引发读者思考，深化文章主旨。 【导语】这篇短文以雪夜茶宴为叙事载体，借众人互推宴席主角的温情桥段，插叙梅朵扎根草原支教的多年善举，串联起众人的暖心帮扶。文章冷暖对照，雪景寒凉、屋中温热，虚实交织的叙事节奏舒缓动人。结尾留白设问，跳出单一主角设定，诠释出善意接力、人人皆是微光主角的温暖内核。 【解析】 18．C.根据第④段可知，句子“不久，‘学校’出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼”里的破折号，作用是解释说明，用来交代所谓“学校”的真实模样，并不是转换话题。 19．①根据第④段可知，江梅初到草原，望见雄鹰自由飞翔，内心生出想要融入草原的愿望。根据第⑤段可知，这句话使用比喻，把张开双臂的江梅比作雄鹰，描绘她站在碉楼顶开怀欢笑的样子，写出她终于能够留在草原教书的喜悦。同时照应上文雄鹰的描写，体现她愿意扎根草原、奉献自我的精神。 ②根据第⑧段可知，屋外大雪纷飞，屋内众人正围坐聚餐，刘大毛推门进入房间。“径直”表示直接向某处前进，不绕行、不停留。这个词描写刘大毛进门后没有和其他人寒暄客套，直接走向梅朵的动作，能看出他此行目标十分明确，就是专程送钱支持梅朵创作，凸显他质朴干脆、不事张扬、热心助人的特点。 20．根据第①段可知，开篇就写酥油茶，它是雪夜土菜馆聚餐里吸引众人的事物，自然开启晚宴场景。根据第②③段可知，大家互相推让，想用酥油茶敬恩人，酥油茶成为传递敬重、表达感恩的媒介。根据第⑦⑧段可知，众人以茶当酒举杯，最后举起酥油茶致敬刘大毛。酥油茶自带藏族特色，把草原往事和安庆这场相聚联系起来，作为物象串联起全文情节，承载人与人之间的善意温情。 21．根据第②③段可知，晚宴上大家互相推让，都不肯接受“主角”这个称呼，众人推举陈斌，陈斌却执意推辞。根据第④⑤段可知，梅朵放弃城市生活，远赴草原坚持支教；根据第⑥段可知魏老师刊发梅朵的故事，陈斌承担益西措的学费；根据第⑧段可知刘大毛拿出十万元资助梅朵写书。根据第⑨段可知，文章结尾留下疑问，没有确定谁是主角。作者这样安排，跳出单一主角的设定，说明奉献不是一个人的事，每一位传递善意的人都是主角，留给读者思考空间。 （五）（25-26九年级上·辽宁盘锦·阶段检测）阅读下面的文字，回答问题。（4分） “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过，我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” 22. 《简·爱》的作者是____________，A处的人物是指___________。（2分） 23. 从小说情节看，简·爱产生“非走不可”的念头，可以看出她是怎样的人？（2分） 【答案】 22. 夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 23. 简·爱是一个追求独立、平等、自由的女性形象。 【解析】 22.第①空：《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 第②空：本段中提及的“桑菲尔德”的主人是罗切斯特，再根据文中所提及的“我所喜爱的人”，可以判断出A处是罗切斯特。 罗切斯特，桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简·爱眼中，他性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，与之相爱。 23. 这段文字是简·爱离开罗切斯特的一段描写。此时，她已经爱上了罗切斯特。在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。所以简·爱产生了“非走不可”的念头。 简·爱到桑菲尔德庄园当家庭教师，在这个时期，她是比较愉快的，并且爱上了罗切斯特。这一情节与文段中“我在那里过着丰富、愉快的生活”相符。“感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样”，当简·爱知道罗切斯特已经结婚，她非走不可，不会为了生活屈辱地生活在这里，不会去破坏别人的生活，可以看出她是一个渴望自由幸福生活、追求自由与尊严，坚持自我，自尊自爱、自立自强、理智和坚定的人，并且她对于自己的人格、生活和情感有一个清醒的认知。 三、写作（50分） 24．（25-26九年级上·山东济南·期中）根据要求作文。 著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁·序诗》中写道：“是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子/纷纷的心愿迷离，像春天的雨/我们有时间，有力量，有燃烧的信念/我们渴望生活，渴望在天上飞/是单纯的日子，也是多变的日子/浩大的世界，样样叫我们好惊奇/从来都兴高采烈，从来不淡漠/眼泪，欢笑，沉思，全是第一次。” 请根据你对上面文字的理解与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 以热烈青春，赴岁月山河 王蒙在《青春万岁》中落笔生花，道尽青春的模样：有遐想迷离，有热忱滚烫，有初次心动的欢喜，也有初识世界的惊奇。青春从不是单一的模样，它是热烈与懵懂并存，纯粹与多变共生，是人生最珍贵、最独一无二的崭新时光。 青春是满怀遐想、不惧远方的时光。年少的我们，心中藏着漫天星辰，眼里盛满山河远方。我们总对未知的世界充满好奇，会为一本书中的远方风景心生向往，会为一个懵懂的理想全力以赴，会在无数个朝夕里编织属于自己的梦境。这份遐想，像春日细雨般温柔纯粹，没有世俗的桎梏，没有现实的牵绊，只是单纯地渴望生活、奔赴热爱。我们坚信自己有无限力量，心怀燃烧的信念，哪怕前路漫漫，也敢畅想未来、勇敢追梦，渴望挣脱束缚，像飞鸟一样奔赴属于自己的辽阔天地。 青春是体验百态、岁岁成长的旅程。正如文字所言，青春的眼泪、欢笑、沉思，全是第一次。我们第一次为失利黯然落泪，读懂遗憾与成长；第一次为收获满心欢喜，体会坚持的意义；第一次独立思考人生，褪去懵懂与稚嫩。青春从不是一帆风顺的坦途，它有单纯的澄澈，也有多变的跌宕。我们会迷茫困惑，会辗转摸索，会在一次次尝试中犯错、改错、成长。正是这些独一无二的初次体验，拼凑出青春最鲜活的模样，让我们从懵懂孩童，慢慢蜕变为沉稳少年。 青春是永远热忱、永不淡漠的奔赴。年少的我们，永远心怀热烈，永远兴高采烈。对世间万物皆存惊奇，对生活点滴满怀热爱，见过春日繁花，仍倾心草木新生；历经风雨波折，依旧初心滚烫。我们有充沛的时间，有蓬勃的力量，有一往无前的勇气，不惧前路风雨，不畏未知挑战。这份热烈，是青春最动人的底色，让我们在成长的路上，始终向阳而生、逐光而行。 时光匆匆，青春转瞬即逝，却会成为一生难忘的珍藏。青春的遐想赋予我们理想，青春的磨砺塑造我们风骨，青春的热忱照亮我们前路。不必惋惜时光易逝，不必纠结过往迷茫，青春的每一次经历、每一份感悟，都是成长的馈赠。 愿我们永葆青春赤诚，怀揣热爱与遐想，携初心赴山海，以热烈赴流年，在广袤世间肆意生长，让青春的光芒，照亮往后岁岁年年。 【解析】一、审题立意。 本次作文核心是读懂王蒙诗句中多元立体的青春内涵。材料关键词清晰指向青春的双重特质：一方面是纯粹热烈、满怀遐想、信念滚烫、热爱生活、对世界满怀惊奇的向阳姿态；另一方面是迷茫迷离、经历百味、初次体验、不断变化的成长状态。审题时不能只赞美青春美好，也不能只书写青春困惑，必须兼顾二者、辩证立意。写作立意要立足青年自身成长，紧扣“第一次”的独特青春体验，突出青春在迷茫中坚守、在尝试中蜕变、在热忱中前行的核心。基础稳妥立意为“青春热烈纯粹，以热爱与信念奔赴成长”；进阶深刻立意为“青春的欢笑与泪水、懵懂与探索，都是成长最珍贵的馈赠”，全程保持积极正向的价值观，中心明确，贴合材料主旨。 二、选材构思。 文章需坚持以小见大、真情实感的原则，选用自身熟悉的真实素材。选材上紧扣材料核心要素，优先选取个人成长小事：可以写追逐目标的奋斗经历，记录备考、坚持兴趣爱好过程中的迷茫与坚持，体现青春的力量与信念；可以写成长全新体验，写第一次直面挫折、独立解决问题、读懂责任与包容，呼应材料中“全是第一次”的青春特质；也可以写日常细碎感悟，记录对生活的好奇、对未来的遐想、与同伴并肩前行的热忱，展现青春单纯又多变的特点。构思采用考场经典总分总结构，开篇引材料点题，亮出中心论点；中间分层展开，分别从青春的遐想热忱、挫折成长、初心坚守三个角度，结合具体事例层层递进；结尾回扣材料，升华青春价值与少年担当。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 一、积累与运用（19分） 1．异彩纷呈——北京文艺街区 2．B 3．C 4．D 5．修改为：凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市人文景观。 6．C 7．示例：不仅是北京文化多样性的生动缩影，更承载着城市记忆与创新发展的时代使命 8．欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 山雨欲来风满楼 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 直挂云帆济沧海 二、阅读（51分） 9．D 10．蕴含了人生不可能一帆风顺，总会有悲欢离合、阴晴圆缺等不如意的事情，这些都是自古以来难以周全的客观规律，我们要以豁达、坦然的心态去面对人生中的挫折和困境的哲理。 11．停止，荒废 美好 ③ 12．A 13．①湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。 ②到蜀献王崇尚子美的忠贤，将草堂完全翻新。 14．“古仁人之心”具体指不以物喜、不以己悲的旷达胸襟，以及“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民”的家国担当。 杜甫是属于范仲淹所言的“古仁人”。①杜甫有高洁的节操和品格，他身处乱世仍忠君不二，他所写的诗歌表现出他在颠沛流离中的忧国忧民之情，令人敬仰；②后人也因杜甫忠贤纯良的品性而重修他的草堂，蜀地无论什么身份与无论什么年龄的人都常常前往草堂游览，这是后代对古仁人的瞻望。 15．D 16．A 17．（1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 18．C 19．①运用比喻的修辞手法，将江梅比作草原雄鹰，生动形象地写出了江梅扎根草原、投身支教后的舒展姿态与愉悦心境，呼应前文草原雄鹰的景物意象，凸显出她热爱草原、无私奉献、坚守教育初心的美好品质。 ②“径直”指直接前往，不作停留。写出刘大毛进门后不与旁人寒暄，直接走向梅朵的状态，表明他此行目的明确，突出他行事干脆、真诚无私，默默助力梅朵完成作品的美好品质。 20．酥油茶是文章的线索，串联起雪夜宴席的全过程；带有藏族地域特色，呼应梅朵草原支教的经历；它是传递敬意、感恩的载体，象征众人彼此帮扶的温暖，烘托善意接力的文章主题。 21．作者刻意不点明唯一的主角，梅朵、陈斌、魏老师、刘大毛都是爱心奉献者。结尾留白，意在说明善意是众人接力传递的，每一个付出爱心的人都可以是主角，引发读者思考，深化文章主旨。 22. 夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 23. 简·爱是一个追求独立、平等、自由的女性形象。 三、写作（50分） 24．例文： 以热烈青春，赴岁月山河 王蒙在《青春万岁》中落笔生花，道尽青春的模样：有遐想迷离，有热忱滚烫，有初次心动的欢喜，也有初识世界的惊奇。青春从不是单一的模样，它是热烈与懵懂并存，纯粹与多变共生，是人生最珍贵、最独一无二的崭新时光。 青春是满怀遐想、不惧远方的时光。年少的我们，心中藏着漫天星辰，眼里盛满山河远方。我们总对未知的世界充满好奇，会为一本书中的远方风景心生向往，会为一个懵懂的理想全力以赴，会在无数个朝夕里编织属于自己的梦境。这份遐想，像春日细雨般温柔纯粹，没有世俗的桎梏，没有现实的牵绊，只是单纯地渴望生活、奔赴热爱。我们坚信自己有无限力量，心怀燃烧的信念，哪怕前路漫漫，也敢畅想未来、勇敢追梦，渴望挣脱束缚，像飞鸟一样奔赴属于自己的辽阔天地。 青春是体验百态、岁岁成长的旅程。正如文字所言，青春的眼泪、欢笑、沉思，全是第一次。我们第一次为失利黯然落泪，读懂遗憾与成长；第一次为收获满心欢喜，体会坚持的意义；第一次独立思考人生，褪去懵懂与稚嫩。青春从不是一帆风顺的坦途，它有单纯的澄澈，也有多变的跌宕。我们会迷茫困惑，会辗转摸索，会在一次次尝试中犯错、改错、成长。正是这些独一无二的初次体验，拼凑出青春最鲜活的模样，让我们从懵懂孩童，慢慢蜕变为沉稳少年。 青春是永远热忱、永不淡漠的奔赴。年少的我们，永远心怀热烈，永远兴高采烈。对世间万物皆存惊奇，对生活点滴满怀热爱，见过春日繁花，仍倾心草木新生；历经风雨波折，依旧初心滚烫。我们有充沛的时间，有蓬勃的力量，有一往无前的勇气，不惧前路风雨，不畏未知挑战。这份热烈，是青春最动人的底色，让我们在成长的路上，始终向阳而生、逐光而行。 时光匆匆，青春转瞬即逝，却会成为一生难忘的珍藏。青春的遐想赋予我们理想，青春的磨砺塑造我们风骨，青春的热忱照亮我们前路。不必惋惜时光易逝，不必纠结过往迷茫，青春的每一次经历、每一份感悟，都是成长的馈赠。 愿我们永葆青春赤诚，怀揣热爱与遐想，携初心赴山海，以热烈赴流年，在广袤世间肆意生长，让青春的光芒，照亮往后岁岁年年。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） （25-26九年级上·北京·期中）年级开展“异彩纷呈——北京文艺街区”主题研学活动，你所在小组制作了展板。现在你根据小组成员的意见对各栏目的内容进行完善。（13分） 1．请你用正楷字书写这次活动的主题“异彩纷呈——北京文艺街区”。（1分） 栏目一   798艺术区 东北四环外，酒仙桥大山子地区，藏着北京颇负胜名的798艺术区。陈旧的工厂、斑驳的墙面、废旧的锅炉……目之所及都是它的宏大前传，时光在这里留下了浓墨重彩的一笔。如今，工业风建筑的躯壳成为了艺术的容器。这里有星罗棋布的画廊与精彩绝伦的展览，多巴胺涂鸦与风格各异的场馆，为艺术爱好者提供了丰富的资源。古老的建筑、劲拔的绿植、独特的雕塑……这里的一切都让人拍手称快。历史与潮流在这里交相辉映，带给人惬意、松驰和惊喜。 2．小组成员请你检查文段中加点词语的字音和字形是否正确。下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“很大声望”的意思，所以“胜名”一词中有错字。 B．因为表达的是“供给”的意思，所以“提供”读为“tí ɡònɡ”。 C．因为表达的是“刚劲挺拔”的意思，所以“劲拔”读为“jìng bá”。 D．因为表达的是“不紧张”的意思，所以“松驰”一词中有错字。 3．你检查了文段中画线成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．浓墨重彩 B．精彩绝伦 C．拍手称快 D．交相辉映 栏目二    77文创园 位于东城区美术馆后街的77文创园，是一座融合历史与现代的文化殿堂。①戏剧与影视交织，创意和设计共融。这里是艺术表演的生态圈，是文化资产的聚集地。②它以“文化+创意”为魂，以“艺术+生活”为翼。这里的片片砖瓦都承载着故事，处处景物都散发着魅力。③77文创园，一个让文艺与创意共舞的地方。园区内不定期举办戏剧表演、艺术展览等丰富多彩的活动。④每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶。在这里，你可以触摸历史的脉络，体验设计的温度。 4．文段中画线的①-④句是小组成员对77文创园的介绍。你从修辞的角度判断，下列分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．第①句使用对偶，将“戏剧与影视”“创意和设计”和“交织”“共融”两组并列，句式整齐、节奏明快。 B．第②句使用比喻，将“文化+创意”比作“魂”，“艺术+生活”比作“翼”，形象体现77文创园的设计理念。 C．第③句使用拟人，“共舞”一词，赋予“文艺与创意”生命，生动凸显77文创园充满活力、创造力的特点。 D．第④句使用排比，写出77文创园是一座融合历史与现代的文化殿堂，从不同角度突出了园区科技感十足。 栏目三   二十二院街艺术区 繁华的京畿腹地，有一颗璀璨明珠，这就是二十二院街艺术区。它以高档建筑、自然景观园林和艺术空间的完美结合为设计理念，凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观。在这里，众多年轻人徜徉于画廊和工作室，欣赏大胆的构图和奇幻的色彩，让艺术的火花点燃创意的火焰；艺术市集上，五湖四海的艺术家和创作者们畅所欲言，总会遇见志同道合的灵魂；慵懒的午后，人们在艺术区的咖啡馆中闲坐片刻，让一杯咖啡成为活在当下的仪式感。艺术区以其独特的魅力，吸引着追求时尚与个性的人们，他们在这里汲取灵感之泉，缔结心灵之交，品味生活之美。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 栏目四   二七厂1897科创城 二七厂1897科创城的前身是“卢保铁路卢沟桥机厂”。这座历史悠久的园区，曾经是中国工业的骄傲，见证了铁路发展的辉煌历程。如今，它聚焦文化与科技产业，吸引了150余家企业入驻，正以一种全新的方式，孵化着新的活力。 旧时的厂房、库房经过改造，既保留了工业风貌，又融入现代艺术风格。陈旧的钢筋、铁皮摇身一变，成了奇特的卡通形象；红色文化传承与思政教育结合，让这里成为历史文化课堂。二七厂1897科创城提供政策支持，整合文化资源，带动创新成长，为区域经济和文化发展注入新的动力。 6．你想知道文段中加点词“孵化”的意思，查《现代汉语词典》，“孵化”的解释为“昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或幼体”。根据词典的解释和文段内容，下列对“孵化”理解正确的一项是（   ）（2分） A．建立动植物综合培育基地，关注生物的繁殖和保护 B．举办艺术展览和文化活动，助力公众审美能力提升 C．着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新 D．转变艺术内容和文化形式，促进城市产业全面发展 栏目五   结语 在本次主题探究活动中，我们仿佛穿越了时光的画廊，触摸着时代的脉搏。798艺术区如同一位世事洞明的老画家，用饱经风霜的笔触，勾勒出北京当代艺术的轮廓；77文创园则像一位才华横溢的导演，将工业遗址的硬朗骨架转化为戏剧影视的温柔舞台；二十二院街艺术区宛若一位手艺精湛的绣娘，将各类艺术风格巧妙地编织成多元文化融合的刺绣杰作；而二七厂1897科创城就像一位别出心裁的工匠，架设了传承与创新并通的桥梁，让百年的工业遗产与现代设计和谐共生。这些街区 。 7．请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅……更……”的句式将其补充完整，点明文艺街区的重要意义和影响。（2分） 8．（25-26九年级上·山东聊城·期中）山东省文化和旅游厅举办“融入现代生活——非遗正青春”非遗宣传展示活动，展示山东非遗与现代科技融合成果。请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（）分6 非遗传承，既要守正，亦需创新。面对传统技艺，我们当怀“①________________，②________________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，守护文化根脉；面对时代变迁，需有“③溪云初起日沉阁，__________________”（许浑《咸阳城东楼》）的预见智慧，把握发展先机；传承之路贵在执着，当持“④__________________，⑤__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达胸襟，坚守文化生命力；创新之道需要勇气，应有“长风破浪会有时，⑥__________________”[李白《行路难》（其一）]的坚定信念，开拓传承新境界。 二、阅读（51分） （一）（25-26九年级上·广西百色·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。（6分） 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．词的上阕开篇设问，表达了词人对宇宙和人生的疑惑，引出对仙境的遐想。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，写出了词人既向往仙境又留恋人间的矛盾心理。 C．词的下阕“转朱阁，低绮户，照无眠”，描绘了月光移动的景象，暗示时间的推移，也烘托出词人思念亲人的孤独之情。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了词人对亲人的思念和对离别之苦的抱怨。 10．词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的人生哲理？（3分） （二）（25-26九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（16分） [甲] ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] ①草堂乃唐杜甫子美避地蜀中时，裴冕①为作于浣花溪者，子美诗所谓“万里桥西一草堂”是也。当时之草堂，废已久矣；而后世作堂以像之者，则累累不废焉。至蜀献王②崇尚子美之忠贤，一新其堂。每岁时、良辰、胜日，蜀之衣冠士庶，与夫戴白之叟、垂髫之童，皆知草堂之名，而出游其地，人物车马杂遝，道路至填溢，草堂不能容。由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之缙绅大夫有事于蜀者亦必至其地焉。 ②予惟③子美草堂，不过江村一陋室耳。是岂徒以子美诗之工，而凌跨古今、冠绝百世哉？夷考④子美平日所作诸诗，虽当兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余，其忠君一念，炯然不忘；故其发而为诗也，多伤时悼乱、痛切危苦之词，忧国忧民、至诚恻怆之意。千载之下读之者，尚能使之愤懑而流涕，感慕而兴起。 （节选自薛瑄《游草堂记》） [注释]①裴冕：杜甫的朋友。②蜀献王：朱椿，明太祖第十一子，时任蜀王。③惟：思。④夷考：考察。 11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）则累累不废焉。 联系成语推断法：废寝忘食 ________ （2）每岁时、良辰、胜日 课内迁移法：予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） ________ （3）是岂徒以子美诗之工 查阅词典法：①工匠，从事手工技艺劳动的人。②官吏。③工巧，精巧。④擅长，善于。⑤通“功”，职事，功效。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）________ 12．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）（3分） A．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 B．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 C．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 D．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 （2）至蜀献王崇尚子美之忠贤，一新其堂。 14．范仲淹说：“予尝求古仁人之心，或异二者之为。”他所说的“古仁人之心”具体指什么？结合乙文，简要分析杜甫是否具有他所言的“古仁人之心”。（6分） （三）（25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下列材料，完成下面小题。（9分） 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一通过“天一夜读”、读书博主视频、AI伴读等具体事例，生动地展现了数字技术为全民阅读带来的多种“打开方式”。 B．材料一提及的《画魂》因视频解读而“翻红”并加印的事例，有力地印证了关于“冷门佳作能通过数字技术重新找到读者”的论断。 C．材料二在肯定数字阅读高效便捷的同时，更侧重于论述如何通过有思考、有选择的深度阅读来获取智慧、形成价值。 D．根据材料二的观点，像“天一夜读”这类短视频阅读，因其形式的碎片化和内容的浅显化，本质上不属于“有价值的阅读”。 16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 B．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。根据材料二第②段可知，诸葛亮的做法不可取。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 17．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。（3分） （四）（25-26九年级上·山东德州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（16分） 主角 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌颔首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个藏名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。 （作者程建华，文章有删改） 18．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B．第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C．第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D．文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。 19．按要求完成句子赏析。（6分） ①结合语境，赏析第⑤段中画线句的表达效果。 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 ②文章第⑧段划线句子，“径直”一词有何妙处？ 20．文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。（3分） 21．文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竟是谁，对此你是如何理解的？（4分） （五）（25-26九年级上·辽宁盘锦·阶段检测）阅读下面的文字，回答问题。（4分） “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过，我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” 22. 《简·爱》的作者是____________，A处的人物是指___________。（2分） 23. 从小说情节看，简·爱产生“非走不可”的念头，可以看出她是怎样的人？（2分） 三、写作（50分） 24．（25-26九年级上·山东济南·期中）根据要求作文。 著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁·序诗》中写道：“是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子/纷纷的心愿迷离，像春天的雨/我们有时间，有力量，有燃烧的信念/我们渴望生活，渴望在天上飞/是单纯的日子，也是多变的日子/浩大的世界，样样叫我们好惊奇/从来都兴高采烈，从来不淡漠/眼泪，欢笑，沉思，全是第一次。” 请根据你对上面文字的理解与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） （25-26九年级上·北京·期中）年级开展“异彩纷呈——北京文艺街区”主题研学活动，你所在小组制作了展板。现在你根据小组成员的意见对各栏目的内容进行完善。（13分） 1．请你用正楷字书写这次活动的主题“异彩纷呈——北京文艺街区”。（1分） 栏目一   798艺术区 东北四环外，酒仙桥大山子地区，藏着北京颇负胜名的798艺术区。陈旧的工厂、斑驳的墙面、废旧的锅炉……目之所及都是它的宏大前传，时光在这里留下了浓墨重彩的一笔。如今，工业风建筑的躯壳成为了艺术的容器。这里有星罗棋布的画廊与精彩绝伦的展览，多巴胺涂鸦与风格各异的场馆，为艺术爱好者提供了丰富的资源。古老的建筑、劲拔的绿植、独特的雕塑……这里的一切都让人拍手称快。历史与潮流在这里交相辉映，带给人惬意、松驰和惊喜。 2．小组成员请你检查文段中加点词语的字音和字形是否正确。下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“很大声望”的意思，所以“胜名”一词中有错字。 B．因为表达的是“供给”的意思，所以“提供”读为“tí ɡònɡ”。 C．因为表达的是“刚劲挺拔”的意思，所以“劲拔”读为“jìng bá”。 D．因为表达的是“不紧张”的意思，所以“松驰”一词中有错字。 3．你检查了文段中画线成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．浓墨重彩 B．精彩绝伦 C．拍手称快 D．交相辉映 栏目二    77文创园 位于东城区美术馆后街的77文创园，是一座融合历史与现代的文化殿堂。①戏剧与影视交织，创意和设计共融。这里是艺术表演的生态圈，是文化资产的聚集地。②它以“文化+创意”为魂，以“艺术+生活”为翼。这里的片片砖瓦都承载着故事，处处景物都散发着魅力。③77文创园，一个让文艺与创意共舞的地方。园区内不定期举办戏剧表演、艺术展览等丰富多彩的活动。④每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶。在这里，你可以触摸历史的脉络，体验设计的温度。 4．文段中画线的①-④句是小组成员对77文创园的介绍。你从修辞的角度判断，下列分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．第①句使用对偶，将“戏剧与影视”“创意和设计”和“交织”“共融”两组并列，句式整齐、节奏明快。 B．第②句使用比喻，将“文化+创意”比作“魂”，“艺术+生活”比作“翼”，形象体现77文创园的设计理念。 C．第③句使用拟人，“共舞”一词，赋予“文艺与创意”生命，生动凸显77文创园充满活力、创造力的特点。 D．第④句使用排比，写出77文创园是一座融合历史与现代的文化殿堂，从不同角度突出了园区科技感十足。 栏目三   二十二院街艺术区 繁华的京畿腹地，有一颗璀璨明珠，这就是二十二院街艺术区。它以高档建筑、自然景观园林和艺术空间的完美结合为设计理念，凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观。在这里，众多年轻人徜徉于画廊和工作室，欣赏大胆的构图和奇幻的色彩，让艺术的火花点燃创意的火焰；艺术市集上，五湖四海的艺术家和创作者们畅所欲言，总会遇见志同道合的灵魂；慵懒的午后，人们在艺术区的咖啡馆中闲坐片刻，让一杯咖啡成为活在当下的仪式感。艺术区以其独特的魅力，吸引着追求时尚与个性的人们，他们在这里汲取灵感之泉，缔结心灵之交，品味生活之美。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 栏目四   二七厂1897科创城 二七厂1897科创城的前身是“卢保铁路卢沟桥机厂”。这座历史悠久的园区，曾经是中国工业的骄傲，见证了铁路发展的辉煌历程。如今，它聚焦文化与科技产业，吸引了150余家企业入驻，正以一种全新的方式，孵化着新的活力。 旧时的厂房、库房经过改造，既保留了工业风貌，又融入现代艺术风格。陈旧的钢筋、铁皮摇身一变，成了奇特的卡通形象；红色文化传承与思政教育结合，让这里成为历史文化课堂。二七厂1897科创城提供政策支持，整合文化资源，带动创新成长，为区域经济和文化发展注入新的动力。 6．你想知道文段中加点词“孵化”的意思，查《现代汉语词典》，“孵化”的解释为“昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或幼体”。根据词典的解释和文段内容，下列对“孵化”理解正确的一项是（   ）（2分） A．建立动植物综合培育基地，关注生物的繁殖和保护 B．举办艺术展览和文化活动，助力公众审美能力提升 C．着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新 D．转变艺术内容和文化形式，促进城市产业全面发展 栏目五   结语 在本次主题探究活动中，我们仿佛穿越了时光的画廊，触摸着时代的脉搏。798艺术区如同一位世事洞明的老画家，用饱经风霜的笔触，勾勒出北京当代艺术的轮廓；77文创园则像一位才华横溢的导演，将工业遗址的硬朗骨架转化为戏剧影视的温柔舞台；二十二院街艺术区宛若一位手艺精湛的绣娘，将各类艺术风格巧妙地编织成多元文化融合的刺绣杰作；而二七厂1897科创城就像一位别出心裁的工匠，架设了传承与创新并通的桥梁，让百年的工业遗产与现代设计和谐共生。这些街区 。 7．请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅……更……”的句式将其补充完整，点明文艺街区的重要意义和影响。（2分） 8．（25-26九年级上·山东聊城·期中）山东省文化和旅游厅举办“融入现代生活——非遗正青春”非遗宣传展示活动，展示山东非遗与现代科技融合成果。请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（）分6 非遗传承，既要守正，亦需创新。面对传统技艺，我们当怀“①________________，②________________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，守护文化根脉；面对时代变迁，需有“③溪云初起日沉阁，__________________”（许浑《咸阳城东楼》）的预见智慧，把握发展先机；传承之路贵在执着，当持“④__________________，⑤__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达胸襟，坚守文化生命力；创新之道需要勇气，应有“长风破浪会有时，⑥__________________”[李白《行路难》（其一）]的坚定信念，开拓传承新境界。 二、阅读（51分） （一）（25-26九年级上·广西百色·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。（6分） 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．词的上阕开篇设问，表达了词人对宇宙和人生的疑惑，引出对仙境的遐想。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，写出了词人既向往仙境又留恋人间的矛盾心理。 C．词的下阕“转朱阁，低绮户，照无眠”，描绘了月光移动的景象，暗示时间的推移，也烘托出词人思念亲人的孤独之情。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了词人对亲人的思念和对离别之苦的抱怨。 10．词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的人生哲理？（3分） （二）（25-26九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（16分） [甲] ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] ①草堂乃唐杜甫子美避地蜀中时，裴冕①为作于浣花溪者，子美诗所谓“万里桥西一草堂”是也。当时之草堂，废已久矣；而后世作堂以像之者，则累累不废焉。至蜀献王②崇尚子美之忠贤，一新其堂。每岁时、良辰、胜日，蜀之衣冠士庶，与夫戴白之叟、垂髫之童，皆知草堂之名，而出游其地，人物车马杂遝，道路至填溢，草堂不能容。由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之缙绅大夫有事于蜀者亦必至其地焉。 ②予惟③子美草堂，不过江村一陋室耳。是岂徒以子美诗之工，而凌跨古今、冠绝百世哉？夷考④子美平日所作诸诗，虽当兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余，其忠君一念，炯然不忘；故其发而为诗也，多伤时悼乱、痛切危苦之词，忧国忧民、至诚恻怆之意。千载之下读之者，尚能使之愤懑而流涕，感慕而兴起。 （节选自薛瑄《游草堂记》） [注释]①裴冕：杜甫的朋友。②蜀献王：朱椿，明太祖第十一子，时任蜀王。③惟：思。④夷考：考察。 11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）则累累不废焉。 联系成语推断法：废寝忘食 ________ （2）每岁时、良辰、胜日 课内迁移法：予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） ________ （3）是岂徒以子美诗之工 查阅词典法：①工匠，从事手工技艺劳动的人。②官吏。③工巧，精巧。④擅长，善于。⑤通“功”，职事，功效。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）________ 12．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）（3分） A．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 B．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 C．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 D．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 （2）至蜀献王崇尚子美之忠贤，一新其堂。 14．范仲淹说：“予尝求古仁人之心，或异二者之为。”他所说的“古仁人之心”具体指什么？结合乙文，简要分析杜甫是否具有他所言的“古仁人之心”。（6分） （三）（25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下列材料，完成下面小题。（9分） 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一通过“天一夜读”、读书博主视频、AI伴读等具体事例，生动地展现了数字技术为全民阅读带来的多种“打开方式”。 B．材料一提及的《画魂》因视频解读而“翻红”并加印的事例，有力地印证了关于“冷门佳作能通过数字技术重新找到读者”的论断。 C．材料二在肯定数字阅读高效便捷的同时，更侧重于论述如何通过有思考、有选择的深度阅读来获取智慧、形成价值。 D．根据材料二的观点，像“天一夜读”这类短视频阅读，因其形式的碎片化和内容的浅显化，本质上不属于“有价值的阅读”。 16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 B．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。根据材料二第②段可知，诸葛亮的做法不可取。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 17．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。（3分） （四）（25-26九年级上·山东德州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（16分） 主角 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌颔首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个藏名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。 （作者程建华，文章有删改） 18．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B．第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C．第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D．文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。 19．按要求完成句子赏析。（6分） ①结合语境，赏析第⑤段中画线句的表达效果。 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 ②文章第⑧段划线句子，“径直”一词有何妙处？ 20．文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。（3分） 21．文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竟是谁，对此你是如何理解的？（4分） （五）（25-26九年级上·辽宁盘锦·阶段检测）阅读下面的文字，回答问题。（4分） “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过，我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” 22. 《简·爱》的作者是____________，A处的人物是指___________。（2分） 23. 从小说情节看，简·爱产生“非走不可”的念头，可以看出她是怎样的人？（2分） 三、写作（50分） 24．（25-26九年级上·山东济南·期中）根据要求作文。 著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁·序诗》中写道：“是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子/纷纷的心愿迷离，像春天的雨/我们有时间，有力量，有燃烧的信念/我们渴望生活，渴望在天上飞/是单纯的日子，也是多变的日子/浩大的世界，样样叫我们好惊奇/从来都兴高采烈，从来不淡漠/眼泪，欢笑，沉思，全是第一次。” 请根据你对上面文字的理解与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 （试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） （25-26九年级上·北京·期中）年级开展“异彩纷呈——北京文艺街区”主题研学活动，你所在小组制作了展板。现在你根据小组成员的意见对各栏目的内容进行完善。（13分） 1．请你用正楷字书写这次活动的主题“异彩纷呈——北京文艺街区”。（1分） 栏目一   798艺术区 东北四环外，酒仙桥大山子地区，藏着北京颇负胜名的798艺术区。陈旧的工厂、斑驳的墙面、废旧的锅炉……目之所及都是它的宏大前传，时光在这里留下了浓墨重彩的一笔。如今，工业风建筑的躯壳成为了艺术的容器。这里有星罗棋布的画廊与精彩绝伦的展览，多巴胺涂鸦与风格各异的场馆，为艺术爱好者提供了丰富的资源。古老的建筑、劲拔的绿植、独特的雕塑……这里的一切都让人拍手称快。历史与潮流在这里交相辉映，带给人惬意、松驰和惊喜。 2．小组成员请你检查文段中加点词语的字音和字形是否正确。下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“很大声望”的意思，所以“胜名”一词中有错字。 B．因为表达的是“供给”的意思，所以“提供”读为“tí ɡònɡ”。 C．因为表达的是“刚劲挺拔”的意思，所以“劲拔”读为“jìng bá”。 D．因为表达的是“不紧张”的意思，所以“松驰”一词中有错字。 3．你检查了文段中画线成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．浓墨重彩 B．精彩绝伦 C．拍手称快 D．交相辉映 栏目二    77文创园 位于东城区美术馆后街的77文创园，是一座融合历史与现代的文化殿堂。①戏剧与影视交织，创意和设计共融。这里是艺术表演的生态圈，是文化资产的聚集地。②它以“文化+创意”为魂，以“艺术+生活”为翼。这里的片片砖瓦都承载着故事，处处景物都散发着魅力。③77文创园，一个让文艺与创意共舞的地方。园区内不定期举办戏剧表演、艺术展览等丰富多彩的活动。④每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶。在这里，你可以触摸历史的脉络，体验设计的温度。 4．文段中画线的①-④句是小组成员对77文创园的介绍。你从修辞的角度判断，下列分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．第①句使用对偶，将“戏剧与影视”“创意和设计”和“交织”“共融”两组并列，句式整齐、节奏明快。 B．第②句使用比喻，将“文化+创意”比作“魂”，“艺术+生活”比作“翼”，形象体现77文创园的设计理念。 C．第③句使用拟人，“共舞”一词，赋予“文艺与创意”生命，生动凸显77文创园充满活力、创造力的特点。 D．第④句使用排比，写出77文创园是一座融合历史与现代的文化殿堂，从不同角度突出了园区科技感十足。 栏目三   二十二院街艺术区 繁华的京畿腹地，有一颗璀璨明珠，这就是二十二院街艺术区。它以高档建筑、自然景观园林和艺术空间的完美结合为设计理念，凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观。在这里，众多年轻人徜徉于画廊和工作室，欣赏大胆的构图和奇幻的色彩，让艺术的火花点燃创意的火焰；艺术市集上，五湖四海的艺术家和创作者们畅所欲言，总会遇见志同道合的灵魂；慵懒的午后，人们在艺术区的咖啡馆中闲坐片刻，让一杯咖啡成为活在当下的仪式感。艺术区以其独特的魅力，吸引着追求时尚与个性的人们，他们在这里汲取灵感之泉，缔结心灵之交，品味生活之美。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 栏目四   二七厂1897科创城 二七厂1897科创城的前身是“卢保铁路卢沟桥机厂”。这座历史悠久的园区，曾经是中国工业的骄傲，见证了铁路发展的辉煌历程。如今，它聚焦文化与科技产业，吸引了150余家企业入驻，正以一种全新的方式，孵化着新的活力。 旧时的厂房、库房经过改造，既保留了工业风貌，又融入现代艺术风格。陈旧的钢筋、铁皮摇身一变，成了奇特的卡通形象；红色文化传承与思政教育结合，让这里成为历史文化课堂。二七厂1897科创城提供政策支持，整合文化资源，带动创新成长，为区域经济和文化发展注入新的动力。 6．你想知道文段中加点词“孵化”的意思，查《现代汉语词典》，“孵化”的解释为“昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或幼体”。根据词典的解释和文段内容，下列对“孵化”理解正确的一项是（   ）（2分） A．建立动植物综合培育基地，关注生物的繁殖和保护 B．举办艺术展览和文化活动，助力公众审美能力提升 C．着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新 D．转变艺术内容和文化形式，促进城市产业全面发展 栏目五   结语 在本次主题探究活动中，我们仿佛穿越了时光的画廊，触摸着时代的脉搏。798艺术区如同一位世事洞明的老画家，用饱经风霜的笔触，勾勒出北京当代艺术的轮廓；77文创园则像一位才华横溢的导演，将工业遗址的硬朗骨架转化为戏剧影视的温柔舞台；二十二院街艺术区宛若一位手艺精湛的绣娘，将各类艺术风格巧妙地编织成多元文化融合的刺绣杰作；而二七厂1897科创城就像一位别出心裁的工匠，架设了传承与创新并通的桥梁，让百年的工业遗产与现代设计和谐共生。这些街区 。 7．请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅……更……”的句式将其补充完整，点明文艺街区的重要意义和影响。（2分） 【答案】 1．异彩纷呈——北京文艺街区 2．B 3．C 4．D 5．修改为：凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市人文景观。 6．C 7．示例：不仅是北京文化多样性的生动缩影，更承载着城市记忆与创新发展的时代使命 【解析】 1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“异、呈、街”等易错字的书写。 2．本题考查字音字形。B.“供”在此处是“供给、供应”的意思，应读作“gōng”，“提供”是“供给、给出（资料、物品、机会等）”的意思；故选B。 3．本题考查成语运用。A.浓墨重彩：原指绘画时用浓重的墨色和鲜艳的色彩描绘，后比喻着力描写或突出某事。文中用来指时光在798艺术区留下了深刻而鲜明的印记，使用恰当；B.精彩绝伦：形容非常出色，没有能比得上的。文中用来形容798艺术区内展览的质量极高，使用恰当；C.拍手称快：指因坏人受到惩罚或坏事得到解决而高兴得拍手叫好。文中用来形容游客对艺术区景物的喜爱，但语境中并无“惩恶扬善”之事，情感色彩与语境不符，使用不恰当；D.交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照，也比喻事物相互烘托、相得益彰。文中用来指历史建筑与现代潮流彼此映衬、融合共生，使用恰当；故选C。 4．本题考查修辞手法的辨析与理解。D.第④句“每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶”确实运用了排比，强调园区深厚的历史底蕴与文化价值；但原文并未体现“科技感十足”，反而突出的是“历史”“文化”“艺术”等人文内涵，与“科技感”无关，分析脱离语境；故选D。 5．本题考查病句辨析。原句“凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观”存在搭配不当的语病，“建筑元素”属于人文范畴，与“自然景观”不能合理搭配，因为“自然景观”指未经人工雕琢或以自然风貌为主的景致，而二十二院街艺术区是由人工设计建造的艺术空间，应归为“人文景观”；正确的修改是将“自然景观”改为“人文景观”，修改后的句子是“凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市人文景观”。 6．本题考查词语在具体语境中的引申义理解。文段中“孵化着新的活力”并非指生物学意义上的卵化过程，而是运用“孵化”的比喻义。结合上下文，“二七厂1897科创城……聚焦文化与科技产业……整合文化资源，带动创新成长”，可知此处“孵化”意为培育、催生新兴业态或创新力量。选项C“着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新”准确对应了文中“文化与科技产业”“创新成长”等关键信息，体现了“孵化”在语境中“培育新兴产业与创新动能”的引申含义；其他选项或偏离主题（A），或片面强调艺术（B）、泛化表述（D），均未紧扣“文化+科技+创新”这一核心。 故选C。 7．本题考查语句补写与主旨升华能力。需紧扣两点：一是使用“不仅……更……”的递进句式；二是点明文艺街区的“重要意义和影响”。结合前文，四个艺术区分别被比喻为“老画家”“导演”“绣娘”“工匠”，共同特点是在保留工业或历史遗存的基础上，注入艺术、文化、科技等新元素，实现传统与现代的融合。因此，“不仅”应概括其表层价值，如保护遗产、提供空间，“更”要突出深层意义，如激发创新、塑造城市精神、推动文化传承与发展。例如，不仅活化了老旧厂区，更成为城市文化新地标；不仅承载记忆，更孕育未来。 示例：不仅唤醒了沉睡的工业遗迹，更点燃了城市文化创新的火种。 8．（25-26九年级上·山东聊城·期中）山东省文化和旅游厅举办“融入现代生活——非遗正青春”非遗宣传展示活动，展示山东非遗与现代科技融合成果。请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（）分6 非遗传承，既要守正，亦需创新。面对传统技艺，我们当怀“①________________，②________________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的担当精神，守护文化根脉；面对时代变迁，需有“③溪云初起日沉阁，__________________”（许浑《咸阳城东楼》）的预见智慧，把握发展先机；传承之路贵在执着，当持“④__________________，⑤__________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达胸襟，坚守文化生命力；创新之道需要勇气，应有“长风破浪会有时，⑥__________________”[李白《行路难》（其一）]的坚定信念，开拓传承新境界。 【答案】 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 山雨欲来风满楼 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 直挂云帆济沧海 【解析】本题中的“弊、衰、畔、沧”等字容易写错。 二、阅读（51分） （一）（25-26九年级上·广西百色·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。（6分） 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．词的上阕开篇设问，表达了词人对宇宙和人生的疑惑，引出对仙境的遐想。 B．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，写出了词人既向往仙境又留恋人间的矛盾心理。 C．词的下阕“转朱阁，低绮户，照无眠”，描绘了月光移动的景象，暗示时间的推移，也烘托出词人思念亲人的孤独之情。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了词人对亲人的思念和对离别之苦的抱怨。 10．词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的人生哲理？（3分） 【答案】 9．D 10．蕴含了人生不可能一帆风顺，总会有悲欢离合、阴晴圆缺等不如意的事情，这些都是自古以来难以周全的客观规律，我们要以豁达、坦然的心态去面对人生中的挫折和困境的哲理。 【导语】这首中秋咏月词情理交融、意境旷远。上阕望月问天，抒发出世与入世的矛盾心绪；下阕由月的阴晴圆缺，参悟人生离合无常的真谛，消解离愁。结句温婉豁达，尽显苏轼超然乐观的胸襟，是千古中秋绝唱。 【解析】 9．D.句意：只希望亲人都平安长久，纵然相隔千里，也能一同欣赏这美好的明月。此句是对天下离人的美好祝愿，并无对离别之苦的抱怨。表述错误。 10．句意：人世间总会遭遇悲喜、聚散的变迁，天上明月也会经历圆满与亏缺的更迭，像这样难以事事圆满的情况，从古以来就无法避免。词人由月亮的自然盈亏现象联想到人间境遇，将自然规律和人生际遇联系在一起。世间很难拥有永远完满无憾的事物，缺憾是生活里本就存在的常态。面对离别、失意这类人生困境，不必沉溺伤感，应当用豁达从容的心态看待世事变化，坦然接纳人生的不完美。 （二）（25-26九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。（16分） [甲] ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] ①草堂乃唐杜甫子美避地蜀中时，裴冕①为作于浣花溪者，子美诗所谓“万里桥西一草堂”是也。当时之草堂，废已久矣；而后世作堂以像之者，则累累不废焉。至蜀献王②崇尚子美之忠贤，一新其堂。每岁时、良辰、胜日，蜀之衣冠士庶，与夫戴白之叟、垂髫之童，皆知草堂之名，而出游其地，人物车马杂遝，道路至填溢，草堂不能容。由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之缙绅大夫有事于蜀者亦必至其地焉。 ②予惟③子美草堂，不过江村一陋室耳。是岂徒以子美诗之工，而凌跨古今、冠绝百世哉？夷考④子美平日所作诸诗，虽当兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余，其忠君一念，炯然不忘；故其发而为诗也，多伤时悼乱、痛切危苦之词，忧国忧民、至诚恻怆之意。千载之下读之者，尚能使之愤懑而流涕，感慕而兴起。 （节选自薛瑄《游草堂记》） [注释]①裴冕：杜甫的朋友。②蜀献王：朱椿，明太祖第十一子，时任蜀王。③惟：思。④夷考：考察。 11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）则累累不废焉。 联系成语推断法：废寝忘食 ________ （2）每岁时、良辰、胜日 课内迁移法：予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） ________ （3）是岂徒以子美诗之工 查阅词典法：①工匠，从事手工技艺劳动的人。②官吏。③工巧，精巧。④擅长，善于。⑤通“功”，职事，功效。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）________ 12．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）（3分） A．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 B．由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 C．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 D．由是草堂遂为蜀中之胜迹朝之/缙绅大夫有事于蜀/者亦必至其地焉。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 （2）至蜀献王崇尚子美之忠贤，一新其堂。 14．范仲淹说：“予尝求古仁人之心，或异二者之为。”他所说的“古仁人之心”具体指什么？结合乙文，简要分析杜甫是否具有他所言的“古仁人之心”。（6分） 【答案】 11．停止，荒废 美好 ③ 12．A 13．①湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。 ②到蜀献王崇尚子美的忠贤，将草堂完全翻新。 14．“古仁人之心”具体指不以物喜、不以己悲的旷达胸襟，以及“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民”的家国担当。 杜甫是属于范仲淹所言的“古仁人”。①杜甫有高洁的节操和品格，他身处乱世仍忠君不二，他所写的诗歌表现出他在颠沛流离中的忧国忧民之情，令人敬仰；②后人也因杜甫忠贤纯良的品性而重修他的草堂，蜀地无论什么身份与无论什么年龄的人都常常前往草堂游览，这是后代对古仁人的瞻望。 【导语】甲文《岳阳楼记》以洞庭阴晴之景对比迁客骚人悲喜，借古仁人阐发“不以物喜，不以己悲”，抒“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。乙文《游草堂记》记叙杜甫草堂后世兴盛的景象，点明草堂受人景仰，不只因诗艺高超，更源于杜甫身处战乱困厄，仍常怀忠君忧民之心。两文一论士大夫理想，一赞诗人赤诚，皆以文载道，推崇心系家国的士人精神。 【解析】 11．（1）运用成语推断法，成语“废寝忘食”中“废”是“停止、荒废”的意思。放到句子里，“不废焉”指后世不断修建模仿草堂，没有荒废停止。所以“废”解释为：荒废，停止。句意：可是后世修建草堂模仿旧貌，接连不断不曾荒废。 （2）课内迁移法，《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”里“胜”意为“美好”。本句“胜日”就是美好的日子，和课内词义一致。所以“胜”解释为：美好。句意：每到年节、美好的时日。 （3）查阅词典法。词典义项：①工匠；②官吏；③工巧，精巧；④擅长；⑤通“功”。这里选③。句意：这难道只是因为杜甫诗作精妙？ 12．句意是：从此草堂就成了蜀地的名胜，朝廷里到蜀地办理事务的官员，也一定会来到这个地方。 “由是草堂遂为蜀中之胜迹”语义完整，讲草堂成为蜀地名胜，此处应当断开；“朝之缙绅大夫有事于蜀者”是定语后置句，“有事于蜀者”修饰“缙绅大夫”，意思是“到蜀地办事的官员”，不能拆分“者”和前面的短语；“亦必至其地焉”承接前文，写这类官员也一定会到访草堂，所以正确断句：由是草堂遂为蜀中之胜迹/朝之缙绅大夫有事于蜀者/亦必至其地焉。 13．重点字词有： （1）惊：起，动。天光：天色，天空的光。一碧：一片碧绿。万顷：极言广阔。 （2）至：到，等到。崇尚：推崇，敬重。忠贤：忠良贤德（的品格）。一新：使……焕然一新（使动用法）。 14．“古仁人之心”的内涵：根据甲文第③段，范仲淹所说的“古仁人之心”，就是“不以物喜，不以己悲”，做到“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无论身处何种境遇，始终心怀家国，把天下安危放在个人得失之前。 根据材料乙第②段，杜甫身处“兵戈骚扰流离之际，道路颠顿冻饿之余”，个人遭遇极其困苦，但依旧“忠君一念，炯然不忘”，诗作中满是“伤时悼乱、痛切危苦之词，忧国忧民、至诚恻怆之意”。他不因自身的苦难消沉自伤，始终牵挂国家与百姓，和古仁人忧国忧民的精神高度契合。根据材料乙第①段，蜀献王敬重杜甫忠贤的品格，“一新其堂”；蜀地士庶、老人孩童都前往草堂游览，朝廷官员到蜀办事也必定到访草堂。后世之人对草堂的推崇与瞻仰，正是对杜甫身上这份古仁人之心的认同与敬仰。 参考译文： [甲] 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的心情，满眼萧条景象，感慨到极点而心生悲伤。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧；渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒迎着风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样进朝做官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ [乙] 草堂，是唐代杜甫（杜子美）避乱来到蜀地时，由裴冕在浣花溪边为他修建的，就是杜甫诗中所说“万里桥西一草堂”。当年的草堂早已荒废很久；可是后世修建草堂模仿旧貌，接连不断不曾废弃。到蜀献王推崇杜甫的忠良贤德，将草堂重新整修。每到年节、美好的时日，蜀地的官员百姓，以及白发老人、垂发孩童，都知道草堂之名，前往那里游览，人群车马纷乱拥挤，道路都被塞满，草堂内都容纳不下。从此草堂就成了蜀地的名胜。朝廷官员到蜀地办事，也一定会到这个地方。 我想，杜甫草堂不过是江边村落里一间简陋房屋罢了。这难道只是因为杜甫诗作精妙，超越古今、冠绝百代吗？考察杜甫平日写的众多诗篇，即使身处战乱纷扰、流离漂泊之时，道路困顿、饱受冻饿之后，他忠念君主的本心，依旧鲜明不曾忘记；所以他抒发成诗歌，大多是感伤时局、哀悼战乱，沉痛悲苦的文辞，饱含忧国忧民、真挚哀伤的情意。千年之后的人读它，尚且能让人愤懑流泪，感怀仰慕而奋发振作。 （三）（25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下列材料，完成下面小题。（9分） 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一通过“天一夜读”、读书博主视频、AI伴读等具体事例，生动地展现了数字技术为全民阅读带来的多种“打开方式”。 B．材料一提及的《画魂》因视频解读而“翻红”并加印的事例，有力地印证了关于“冷门佳作能通过数字技术重新找到读者”的论断。 C．材料二在肯定数字阅读高效便捷的同时，更侧重于论述如何通过有思考、有选择的深度阅读来获取智慧、形成价值。 D．根据材料二的观点，像“天一夜读”这类短视频阅读，因其形式的碎片化和内容的浅显化，本质上不属于“有价值的阅读”。 16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 B．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。根据材料二第②段可知，诸葛亮的做法不可取。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 17．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。（3分） 【答案】 15．D 16．A 17．（1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 【导语】这组非连续性文本围绕数字时代全民阅读展开探讨。材料一立足优势，结合短视频读书、算法推书、AI伴读等实例，展现数字技术拓宽阅读形式、激活全民阅读氛围的积极作用。材料二辩证反思，指出数字阅读存在碎片化、浅层化的弊端，强调深度、思辨性、主题式精读的重要意义。两则材料一利一弊，视角互补，客观完整地探讨了新时代阅读的现状与正确阅读方式。 【解析】 15．D.根据材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化……更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读”可知，材料二只是点明数字阅读容易产生碎片化的问题，倡导深度阅读，并没有断定短视频阅读本质上不属于“有价值的阅读”，该表述属于主观臆断，选项理解错误。 16．B.根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，有思考只是有价值阅读的必要条件，并非只要有思考就一定是有价值的阅读，选项“只要……就”的表述过于绝对；C.根据材料二第②段“所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”可知，诸葛亮“独观其大略”是抓核心、有取舍的阅读方式，契合材料提倡的阅读理念，做法是可取的，选项理解错误；D.根据材料二第③段“这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，确立完整知识与价值体系是能够深入认识世界、对话世界的条件，但二者不是必然的因果关系，选项强行认定因果，表述有误。 17．根据材料二第③段“所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系”可知，想要实现高效有价值的阅读，可以选择主题阅读、重读经典、纸质批注这类深度阅读形式，依靠这类阅读搭建起属于自己完整的知识和价值框架。 根据材料一第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”以及材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化……”可知，我们可以合理借助AI伴读这类数字工具辅助阅读，解决阅读过程中的疑问，但要警惕碎片化、娱乐化阅读带来的弊端，不能只停留在浅层浏览。 根据材料二第②段“我们的时间、精力是有限的……所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”与材料一第④段“更多人参与到读书内容的创作中”可知，阅读前要甄别读物，挑选具备对话价值的内容，同时可以尝试创作读书相关内容，倒逼自己深度思考，提升阅读的收获。 （四）（25-26九年级上·山东德州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。（16分） 主角 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌颔首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个藏名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。 （作者程建华，文章有删改） 18．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B．第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C．第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D．文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。 19．按要求完成句子赏析。（6分） ①结合语境，赏析第⑤段中画线句的表达效果。 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 ②文章第⑧段划线句子，“径直”一词有何妙处？ 20．文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。（3分） 21．文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竟是谁，对此你是如何理解的？（4分） 【答案】 18．C 19．①运用比喻的修辞手法，将江梅比作草原雄鹰，生动形象地写出了江梅扎根草原、投身支教后的舒展姿态与愉悦心境，呼应前文草原雄鹰的景物意象，凸显出她热爱草原、无私奉献、坚守教育初心的美好品质。 ②“径直”指直接前往，不作停留。写出刘大毛进门后不与旁人寒暄，直接走向梅朵的状态，表明他此行目的明确，突出他行事干脆、真诚无私，默默助力梅朵完成作品的美好品质。 20．酥油茶是文章的线索，串联起雪夜宴席的全过程；带有藏族地域特色，呼应梅朵草原支教的经历；它是传递敬意、感恩的载体，象征众人彼此帮扶的温暖，烘托善意接力的文章主题。 21．作者刻意不点明唯一的主角，梅朵、陈斌、魏老师、刘大毛都是爱心奉献者。结尾留白，意在说明善意是众人接力传递的，每一个付出爱心的人都可以是主角，引发读者思考，深化文章主旨。 【导语】这篇短文以雪夜茶宴为叙事载体，借众人互推宴席主角的温情桥段，插叙梅朵扎根草原支教的多年善举，串联起众人的暖心帮扶。文章冷暖对照，雪景寒凉、屋中温热，虚实交织的叙事节奏舒缓动人。结尾留白设问，跳出单一主角设定，诠释出善意接力、人人皆是微光主角的温暖内核。 【解析】 18．C.根据第④段可知，句子“不久，‘学校’出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼”里的破折号，作用是解释说明，用来交代所谓“学校”的真实模样，并不是转换话题。 19．①根据第④段可知，江梅初到草原，望见雄鹰自由飞翔，内心生出想要融入草原的愿望。根据第⑤段可知，这句话使用比喻，把张开双臂的江梅比作雄鹰，描绘她站在碉楼顶开怀欢笑的样子，写出她终于能够留在草原教书的喜悦。同时照应上文雄鹰的描写，体现她愿意扎根草原、奉献自我的精神。 ②根据第⑧段可知，屋外大雪纷飞，屋内众人正围坐聚餐，刘大毛推门进入房间。“径直”表示直接向某处前进，不绕行、不停留。这个词描写刘大毛进门后没有和其他人寒暄客套，直接走向梅朵的动作，能看出他此行目标十分明确，就是专程送钱支持梅朵创作，凸显他质朴干脆、不事张扬、热心助人的特点。 20．根据第①段可知，开篇就写酥油茶，它是雪夜土菜馆聚餐里吸引众人的事物，自然开启晚宴场景。根据第②③段可知，大家互相推让，想用酥油茶敬恩人，酥油茶成为传递敬重、表达感恩的媒介。根据第⑦⑧段可知，众人以茶当酒举杯，最后举起酥油茶致敬刘大毛。酥油茶自带藏族特色，把草原往事和安庆这场相聚联系起来，作为物象串联起全文情节，承载人与人之间的善意温情。 21．根据第②③段可知，晚宴上大家互相推让，都不肯接受“主角”这个称呼，众人推举陈斌，陈斌却执意推辞。根据第④⑤段可知，梅朵放弃城市生活，远赴草原坚持支教；根据第⑥段可知魏老师刊发梅朵的故事，陈斌承担益西措的学费；根据第⑧段可知刘大毛拿出十万元资助梅朵写书。根据第⑨段可知，文章结尾留下疑问，没有确定谁是主角。作者这样安排，跳出单一主角的设定，说明奉献不是一个人的事，每一位传递善意的人都是主角，留给读者思考空间。 （五）（25-26九年级上·辽宁盘锦·阶段检测）阅读下面的文字，回答问题。（4分） “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过，我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” 22. 《简·爱》的作者是____________，A处的人物是指___________。（2分） 23. 从小说情节看，简·爱产生“非走不可”的念头，可以看出她是怎样的人？（2分） 【答案】 22. 夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 23. 简·爱是一个追求独立、平等、自由的女性形象。 【解析】 22.第①空：《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 第②空：本段中提及的“桑菲尔德”的主人是罗切斯特，再根据文中所提及的“我所喜爱的人”，可以判断出A处是罗切斯特。 罗切斯特，桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简·爱眼中，他性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，与之相爱。 23. 这段文字是简·爱离开罗切斯特的一段描写。此时，她已经爱上了罗切斯特。在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。所以简·爱产生了“非走不可”的念头。 简·爱到桑菲尔德庄园当家庭教师，在这个时期，她是比较愉快的，并且爱上了罗切斯特。这一情节与文段中“我在那里过着丰富、愉快的生活”相符。“感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样”，当简·爱知道罗切斯特已经结婚，她非走不可，不会为了生活屈辱地生活在这里，不会去破坏别人的生活，可以看出她是一个渴望自由幸福生活、追求自由与尊严，坚持自我，自尊自爱、自立自强、理智和坚定的人，并且她对于自己的人格、生活和情感有一个清醒的认知。 三、写作（50分） 24．（25-26九年级上·山东济南·期中）根据要求作文。 著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁·序诗》中写道：“是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子/纷纷的心愿迷离，像春天的雨/我们有时间，有力量，有燃烧的信念/我们渴望生活，渴望在天上飞/是单纯的日子，也是多变的日子/浩大的世界，样样叫我们好惊奇/从来都兴高采烈，从来不淡漠/眼泪，欢笑，沉思，全是第一次。” 请根据你对上面文字的理解与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自拟题目；选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 以热烈青春，赴岁月山河 王蒙在《青春万岁》中落笔生花，道尽青春的模样：有遐想迷离，有热忱滚烫，有初次心动的欢喜，也有初识世界的惊奇。青春从不是单一的模样，它是热烈与懵懂并存，纯粹与多变共生，是人生最珍贵、最独一无二的崭新时光。 青春是满怀遐想、不惧远方的时光。年少的我们，心中藏着漫天星辰，眼里盛满山河远方。我们总对未知的世界充满好奇，会为一本书中的远方风景心生向往，会为一个懵懂的理想全力以赴，会在无数个朝夕里编织属于自己的梦境。这份遐想，像春日细雨般温柔纯粹，没有世俗的桎梏，没有现实的牵绊，只是单纯地渴望生活、奔赴热爱。我们坚信自己有无限力量，心怀燃烧的信念，哪怕前路漫漫，也敢畅想未来、勇敢追梦，渴望挣脱束缚，像飞鸟一样奔赴属于自己的辽阔天地。 青春是体验百态、岁岁成长的旅程。正如文字所言，青春的眼泪、欢笑、沉思，全是第一次。我们第一次为失利黯然落泪，读懂遗憾与成长；第一次为收获满心欢喜，体会坚持的意义；第一次独立思考人生，褪去懵懂与稚嫩。青春从不是一帆风顺的坦途，它有单纯的澄澈，也有多变的跌宕。我们会迷茫困惑，会辗转摸索，会在一次次尝试中犯错、改错、成长。正是这些独一无二的初次体验，拼凑出青春最鲜活的模样，让我们从懵懂孩童，慢慢蜕变为沉稳少年。 青春是永远热忱、永不淡漠的奔赴。年少的我们，永远心怀热烈，永远兴高采烈。对世间万物皆存惊奇，对生活点滴满怀热爱，见过春日繁花，仍倾心草木新生；历经风雨波折，依旧初心滚烫。我们有充沛的时间，有蓬勃的力量，有一往无前的勇气，不惧前路风雨，不畏未知挑战。这份热烈，是青春最动人的底色，让我们在成长的路上，始终向阳而生、逐光而行。 时光匆匆，青春转瞬即逝，却会成为一生难忘的珍藏。青春的遐想赋予我们理想，青春的磨砺塑造我们风骨，青春的热忱照亮我们前路。不必惋惜时光易逝，不必纠结过往迷茫，青春的每一次经历、每一份感悟，都是成长的馈赠。 愿我们永葆青春赤诚，怀揣热爱与遐想，携初心赴山海，以热烈赴流年，在广袤世间肆意生长，让青春的光芒，照亮往后岁岁年年。 【解析】一、审题立意。 本次作文核心是读懂王蒙诗句中多元立体的青春内涵。材料关键词清晰指向青春的双重特质：一方面是纯粹热烈、满怀遐想、信念滚烫、热爱生活、对世界满怀惊奇的向阳姿态；另一方面是迷茫迷离、经历百味、初次体验、不断变化的成长状态。审题时不能只赞美青春美好，也不能只书写青春困惑，必须兼顾二者、辩证立意。写作立意要立足青年自身成长，紧扣“第一次”的独特青春体验，突出青春在迷茫中坚守、在尝试中蜕变、在热忱中前行的核心。基础稳妥立意为“青春热烈纯粹，以热爱与信念奔赴成长”；进阶深刻立意为“青春的欢笑与泪水、懵懂与探索，都是成长最珍贵的馈赠”，全程保持积极正向的价值观，中心明确，贴合材料主旨。 二、选材构思。 文章需坚持以小见大、真情实感的原则，选用自身熟悉的真实素材。选材上紧扣材料核心要素，优先选取个人成长小事：可以写追逐目标的奋斗经历，记录备考、坚持兴趣爱好过程中的迷茫与坚持，体现青春的力量与信念；可以写成长全新体验，写第一次直面挫折、独立解决问题、读懂责任与包容，呼应材料中“全是第一次”的青春特质；也可以写日常细碎感悟，记录对生活的好奇、对未来的遐想、与同伴并肩前行的热忱，展现青春单纯又多变的特点。构思采用考场经典总分总结构，开篇引材料点题，亮出中心论点；中间分层展开，分别从青春的遐想热忱、挫折成长、初心坚守三个角度，结合具体事例层层递进；结尾回扣材料，升华青春价值与少年担当。 1 学科网（北京）股份有限公司 $