真题重组卷01（湖北省卷）七年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 本试题卷满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） （25-26七年级上·湖北孝感·期中）小雨同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助他修改，请你积极参与进来。（8分） ①四季的变换，是大自然的律动。我们徘huái（   ）在田间地头，欣赏鸟儿liáo（   ）亮的歌声，聆听雨的淅（   ）沥，体验自然酝酿（   ）的风景，一定会感受每个季节的神奇与独特。 ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的硕果累累，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所，都是一幅美不胜收的画卷。 ③春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 1．请你帮助小雨补全文段①中缺失的字音和字形。（4分） （1）徘huái（ ） （2）liáo（ ）亮  （3）酝酿（ ）  （4）淅（ ）沥 2．文段②中加点的三个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（   ）（2分） A．花团锦簇 B．各得其所 C．美不胜收 3．文段③中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 【答案】 1．徊 嘹 niàng xī 2．B 3．“听到”改为“看到”。 【解析】 1．略。 2．A.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。句中用来描绘春天繁花繁盛的样子，使用恰当；B.各得其所：指每个人或事物都得到合适的安顿、合适的位置。句中是说四季各自有着契合自身的特点风貌，并非四季得到相应安顿，使用不恰当；C.美不胜收：指美好的事物太多，看不过来。句中形容四季画卷景致繁多美好，让人观赏不尽，使用恰当。 3．原句搭配不当，“天空浩渺，大地苍茫”是所见，不能用“听到”搭配，应将其改为“看到”。 4．（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）请根据语境填写古诗文名句。（8分） “日月之行，若出其中；①_____________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志；②“__________________，闻道龙标过五溪”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情；“峨眉山月半轮秋，③__________________”，李白在《峨眉山月歌》中借景致的融合变幻，抒离乡的复杂情感；“④_____________，应傍战场开”，岑参在《行军九日思长安故园》中，用独特的意象寄托对人民的同情和对和平的渴望；“⑤__________________，⑥__________________”，李益在《夜上受降城闻笛》中，描写登城远望之景，为思乡情绪做铺垫；“⑦_____________，⑧_________________”，马致远在《天净沙·秋思》中，用一轮落日烘托出浓重的乡愁。 【答案】星汉灿烂 杨花落尽子规啼 影入平羌江水流 遥怜故园菊 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、羌、遥、烽、涯”等字容易写错。 （25-26七年级上·湖北荆州·期中）班级组织“友谊三重奏”学习活动。小雯积极参与并完成下面小题。（4分） [活动一：友谊之桥·真诚的相遇]（小雯有新转来的同学，这是他的自我介绍。） 小明：大家好，鄙人是来自中国台湾的小明，跟随到襄阳工作的令尊来到这里。作为“民间IT急救侠”，我能在三分钟内修复崩溃的电脑，我静能研究《三体》黑洞，动能冲向球场或驰骋于海浪之上，我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器——用技术传递温情，用幽默连接彼此，期待在未来的日子里，能与各位成为好朋友，一起探索更广阔的知识天地。 小雯：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我代表大家欢迎你加入这个大家庭！ 5．关于小明和小雯对话内容，有错误的一项是（   ）（2分） A．自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，小明用诙谐幽默的语言进行自我介绍，让人印象深刻，很合适。 B．画横线的“鄙人”“令尊”都是谦辞，小明使用正确。 C．“我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器”一句告诉大家，无论两人还是两岸，真诚沟通都很重要。 D．小雯欢迎新朋友引用的名言是关于友情的，也是很适合用在这里的。 [活动二：交友之道·思辨与践行] 6．孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”小雯的朋友小云做作业时经常想抄她的答案，她想劝朋友改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，帮她设计一段劝说词。（2分） 【答案】 5．B 6．示例：小云，“友直”就是朋友要正直、坦诚。抄答案是不诚实的行为，不利于我们真正掌握知识。我们一起努力，靠自己的能力学习，好吗？（体现“友直”内涵，语言得体即可） 【解析】 5．本题考查文学常识。B.“令尊”是敬辞，尊称对方父亲。小明称自己父亲应改用“家父”，选项表述有误；故选B。 6．本题考查劝说词。首先要紧扣“友直”内涵“真诚正直，敢于提醒朋友错误、助力改正”。然后我们可先点出抄答案的弊端，结合“友直”内涵，说明自己劝说的初衷是履行益友责任，减少他的抵触情绪。最后给出具体解决方案，如自己做题、共同钻研，传递帮助意愿，用委婉问句收尾，引导小文接纳建议即可。 示例：小云，做作业抄答案看似省时间，却没法掌握知识点，还会养成偷懒的习惯。孔子说益友要“友直”，就是真诚正直，看到朋友犯错敢提醒。作为你的朋友，我希望你能自己做题，遇到不会的咱们一起钻研，这样才能真正学会知识，踏实进步，你觉得呢？ 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）请你品读下面的古诗文，完成学习任务。（18分） 摘录一： 雪后晚晴（其一） 宋·杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 摘录二： 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 摘录三： 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞腾光照人骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 7．运用比喻是文学中常见的手法，古人亦是如此，小雨从三则诗文中分别找出了用比喻写雪的句子作了批注，请帮她完善。（摘录原文中的句子）（3分） 摘录一中的比喻句： 摘录二中的比喻句： 摘录三中的比喻句： 8．小雯在阅读摘录时标注了四个疑难字词（加点的词），请帮她解释。（4分） （1）俄而雪骤（ ）   （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）若涂银（ ）     （4）离离然可爱（ ） 9．小雯画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 是夜月出，月与雪争烂。 10．小雯发现划波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示出来（限断两处）。（2分） 若 泼 汞 腾 光 照 人 骨 肉 相 莹。 11．下列是小雯对有关摘录诗文内容的理解，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．“只知逐胜忽忘寒”意思是“诗人如孩童般追逐美景，痴迷于雪后的美景，竟忘记了冬日的严寒”。 B．“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”，一个“涌”字化静为动，赋予了整个画面蓬勃的生命力。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．结尾“寒浃肌肤，清人肺腑”由体肤的寒冷上升到精神的洁净，完成了从自然景物的感受到心灵世界的升华。 12．“一切景语皆情语。”请你说一说杨万里、沈周借雪景表达了怎样的情感。（4分） 【答案】 7．摘录一：软红光里涌银山 摘录二：“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起” 摘录三：“若涂银，若泼汞” 8．不久，一会儿 相比 好像 ……的样子 9．这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。 10．若泼汞/腾光照人/骨肉相莹。 11．C 12．杨万里体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，感到喜悦满足。 【导语】三篇诗文均以“雪”为审美原点：杨万里捕捉夕照映雪的画面，以鲜活设色，写尽踏雪寻春的忘我痴迷；刘义庆截取谢家雅集的瞬间，借“撒盐”“柳絮”的比拟之争，于轻松谈笑间尽显魏晋名士的机辩风流；沈周细描雪霁月出时的澄澈世界，在树影晃漾、清寒透骨的极致体验中，彰显文人独与天地精神往来的孤高襟怀。 【解析】 7．由摘录一“软红光里涌银山”可知，诗句把夕阳映照下积雪覆盖的东山比作银山，夕阳柔和的红光笼罩白雪群山，形象写出雪后山峰洁白耀眼的样貌，作者运用比喻，把静态雪山描摹得富有动感，契合全诗赏景忘寒的欣喜氛围。 由摘录二可知，谢朗将纷飞白雪比作撒在空中的盐，侧重描摹大雪猛烈密集的形态；谢道韫把白雪比作乘风飞舞的柳絮，凸显雪花轻盈飘逸的姿态，“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”都是文中以喻写雪的经典句子。 由摘录三“若涂银，若泼汞”可知，句子把遍地白雪比作涂抹的白银、泼洒的水银，写出积雪遍地、光亮耀眼的景象。“涂银”侧重雪地整体的均匀质感，突出雪色的纯净与铺展的广漠；“泼汞”则强调光感的流动与亮度，水银倾泻般的动态，暗合月光与雪光交相激荡、流转生辉的鲜活意态。 8．（1）句意：一会儿雪下急了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意：把盐撒到空中大体可以相比。拟：相比。 （3）句意：好像涂满了白银。若：好像。 （4）句意：历历分明，十分可爱。然：……的样子。 9．注意以下字词的翻译：是：这；争：竞相。 10．句意：又好似泼洒了水银，光芒飞腾，照得人骨肉都晶莹剔透。“若泼汞”形象地描绘出雪地光亮均匀、流动弥漫的视觉特征，“腾光照人”展现光亮对人的笼罩，“骨肉相莹”进一步描写光线穿透人体的效果，三处均应独立成句；故断句为：若泼汞/腾光照人/骨肉相莹。 11．C.“不太高明，沦为笑料”错误。由摘录二可知，文中并没有评价谢朗的比喻低劣，也不存在沦为笑料的情节。谢太傅听完两人比喻后大笑，是为后辈的才情感到高兴；后人推崇谢道韫的比喻，不代表谢朗的说法毫无价值。 12．由摘录一可知，诗人一心追寻美景，沉醉于东山晴雪的景致，甚至忘记了寒冷，“最爱”一词直接抒发内心的喜爱。夕阳的柔光铺满积雪的群山，静态山岭被“涌”字赋予动感，画面鲜活温暖，能看出诗人用心捕捉自然细微美景，乐于亲近山水，拥有闲适从容的心境，流露着发自内心的童真意趣，寄托了他热爱自然、热爱日常风光的情感。 由摘录三可知，沈周看见雪月交辉的奇特夜景，立刻起身登楼赏景，细致描摹白雪如银、月光映水、树影摇曳的清幽画面。他享受雪月带来的视觉美感，体会寒气流透肌肤、清气浸润内心的独特体验，文字饱含欣赏奇景时的陶醉与喜悦。 参考译文： 【摘录二】 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【摘录三】 丁未这一年，冬天暖和没有下雪。戊申年正月初三开始下雪，初五才放晴。寒气凝结，积雪经久不化，到初十还像原来那样。这天夜里月亮升起，月与雪交相辉映（争着发光）。我坐在纸窗下面，觉得光线明亮透彻，不同于往常。于是添了衣服起身，登上溪水西边的小楼。小楼临近水面，下面全是空虚清澈的景象，再加上四面都被白雪环绕，好像涂满了白银，又好似泼洒了水银，光芒飞腾，照得人骨肉都晶莹剔透。月亮倒映在清澈的水波间，树影摇晃，又好像在镜子里看见稀疏的头发，历历分明，十分可爱。寒气透入肌肤，清爽之气沁入肺腑。 （二）（25-26七年级上·湖北襄阳·期中）阅读《儿子的一幅画》，完成下面小题。（13分） 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，补偿一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来了，是儿子两个同学的画，都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心，怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精短美文精选》，有改动） [注]①见天：每天。 13．体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。（3分） 原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来了 情感 14．请从修辞方法的角度赏析下面的文字。（3分） 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 15．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。（3分） 16．你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。（4分） 【答案】 13．感动 伤心 愧疚（感动/宽慰/释然） 14．运用比喻的修辞手法，把对儿子疏于陪伴的愧疚比作“债台”，生动形象地写出了“我”的愧疚感不断累积、日益深重的状态，凸显“我”对陪伴缺失的自责。 15．①补充交代了儿子画作的构思，解释了“我”的误会，使情节更完整；②与前文“我”的失落自责形成情感转折，推动“我”的情绪从伤感动容转向释然自省；③深化了文章呼吁重视亲子陪伴的主旨。 16．示例一：认可。“我”虽工作忙碌，但始终对儿子心怀愧疚，兑现承诺为儿子创作《青云谷童话》，在得知误会后能深刻反思，决心改正做好父亲，有自省意识和改正的心意。 示例二：不认可。“我”长期以工作忙为借口，疏于对儿子的陪伴，导致在儿子的成长中缺位，即便有愧疚也未及时落实陪伴行动。 示例三：不完全认可。“我”虽长期忙于工作缺少对儿子的陪伴，但始终对儿子心怀亏欠，努力兑现给儿子写童话的承诺，且能在误会解开后反思自身不足，决心改进，需要辩证看待。 【导语】本文以细腻质朴的文字记述一段父子间温情小事，借一幅画写出父亲因疏于陪伴而生的愧疚、失落与释然。情感真实克制，没有刻意煽情，从日常细节挖掘亲子之间微妙的心理变化，引导读者反思陪伴的意义，语言平易，贴近生活，适合中学生体会亲情与自省。 【解析】 13．由第③段可知，父亲兑现承诺完成童话作品，收到儿子的认可，内心涌起欣慰与感动，对应“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了”。由第⑤⑥段可知，父亲看到画作只写了妈妈，对比其他同学的画作，误以为自己在孩子心中缺位，内心满是失落伤心，对应“眼泪哗地就出来了”。由⑧至⑩段可知，看完视频知晓孩子的真实想法，父亲明白是自己疏于陪伴，生出愧疚之感，对应“我的眼泪又出来了”。 14．先要识别修辞。找到关键词“债台”，判断这里把内心积攒的愧疚比作不断加高的债台，确定是比喻。接着联系上下文，由第④段可知，父亲长期缺少对孩子的陪伴，愧疚感不断累积。再分析表达效果，比喻能把抽象的心理感受变得具体可感，凸显愧疚不断加重的状态。最后按照“修辞+内容+情感”的答题思路作答。 15．由第⑧段可知，视频详细记录了孩子对画作的真实想法，清晰解开了前文父亲心中的疑惑与误解，补足了前文的情节留白。由第⑥⑦段可知，前文描写了父亲因画作内容心生失落、自我愧疚的情绪，视频内容与前文的负面心理形成鲜明转折。由第⑩⑪段可知，这段详写内容推动人物情感转变，让父亲从自责伤感转为释然自省，也深化了文章珍惜亲子陪伴的核心主旨，让全文情节完整、情感层层递进。 16．先要明确表态，认可或不认可都可以，观点必须清晰。再回到原文筛选支撑观点的相关情节，由第②③段可知，父亲心怀对孩子的亏欠，尽力兑现承诺为孩子创作童话。由第⑥⑩⑪段可知，他能反思自身陪伴不足的问题，愿意做出改变。 示例一：认可。文中父亲心怀愧疚，尽力兑现承诺为孩子写童话，误会解开后反思自身，决心做好父亲。他能自省，明白陪伴的重要，有改正的心意。 示例二：不完全认可。父亲工作忙碌，长期缺少陪伴孩子的时间。但他内心存有愧疚，愿意反思自己，想要做出改变。 （三）（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）阅读下面的文字，完成下题。（10分） 【材料一】 ①马面裙在近两年快速“出圈”，相关的话题活跃度很高。先有“北大女生穿马面裙参加毕业典礼”的新闻引发网络热议，后有苏州“穿马面裙戴发簪”的冰激凌走红网络。2023年5月，广州海珠区第八批非物质文化遗产代表性项目名单更新，马面裙制作技艺入选，马面裙再次成为服装业界备受关注的热门非遗元素。 ②2024年5月17日，《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》新书发布会在上海纺织博物馆举行。该书运用文献、图像和实物，从马面裙的名称渊源到形制流变全面探索这一经典服饰。 ③从春日踏青，到结婚敬酒，再到新年战袍……马面裙出现在了各种场合，成功地“飞入寻常百姓家”。从某电商平台发布的《2024某电商女性消费趋势数据报告》中可窥见其火爆程度。 【材料二】 ①马面裙，由马面和褶裥（jiǎn）组成，又名“马面褶裙”，是中国古代裙式的主要代表之一。它于宋代初具雏形，明清时期最为流行。 ②“马面”原指的是一种凸出于城墙外侧与城墙一体建造的防御设施，亦称“墙垛”“墩台”，多为长方形。马面裙的裙门形似“马面”，由此得名。 ③马面裙一般设计为两片式，前后光面，左右打褶，最早本是方便妇女骑驴的开胯裙，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，而流传甚广。 ④马面裙前后里外共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，内裙门装饰较少或无装饰，侧面打褶裥，裙腰多用白色布，以绳或纽固结。 ⑤马面裙多幅拼缝，为适应人体腰围而将两侧裙幅打褶，中间裙门重合而形成光面。马面裙整体呈梯形，上窄下宽，平铺开来是扇形，两侧褶裥越多，扇形的弧度越大。 ⑥马面裙凭借典雅的造型、巧妙的裁剪、华美的色彩、丰富的纹样及承载的深厚文化底蕴，将中国古代女子或雍容华贵，或端庄大气，或温婉秀丽，或恬淡清雅的神韵衬托得淋漓尽致。 【材料三】 ①如今，带有中国元素、传统特色的中式服装不但在景区频频亮相，还逐渐成为街头巷尾的日常穿搭，穿着马面裙的年轻人在城市里随处可见。 ②穿着马面裙，观赏马面裙文物，昨天，上海视觉艺术学院00后大学生徐佳莹与文物“同框打卡”。她说：“我平时很喜欢在网上淘中式服装，觉得穿上非常有韵味。” ③“年轻人发自内心地喜爱，主动购买并将以马面裙为代表的传统服饰文化融入日常穿着，是中华传统文化振兴的喜人标志。”东华大学服装与艺术设计学院教授包铭新，是国内较早开展马面裙相关研究的学者之一，“让更多博物馆里的文物‘活’起来，相信一定能触发大家‘血脉中的审美觉醒’。” ④马面裙不仅受到传统服饰和汉服爱好者的喜爱，亦在国际时尚舞台受追捧。今日的马面裙从长裙到八分裙、六分裙，从锦缎到轻纱，从纯手工到机器生产的仿织金、仿妆花、机绣等，现代工艺的进步和设计改良，让本就百搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性。 （选自2024年5月18日《文汇报》，有改动） 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》对马面裙进行了全面研究。 B．材料一中某平台发布的报告表明：马面裙在新中式服装中最受欢迎。 C．马面裙因裙门与防御设施“马面”形似而得名，在宋代已非常流行。 D．马面裙共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，侧面打褶裥。 18．下列对材料一、材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．材料一通过列举众多有关马面裙的新闻，表明其当下十分火爆。 B．材料二依次介绍了什么是马面裙，它的审美价值及其设计样式。 C．材料二运用图文结合的方式，清晰明了地介绍了马面裙的样式。 D．材料二中第三段的加点词“一般”，体现了说明文语言的严谨性。 19．请根据材料二、材料三，简要概括马面裙深受年轻人欢迎的原因。（4分，两点即可） 【答案】 17．C 18．B 19．①马面裙作为中国传统文化的一部分，具有独特的样式和深厚的文化内涵，能够展现穿着者的韵味和气质；②年轻人对传统文化的热爱和追求，使得马面裙在年轻人中得到了广泛的接受和喜爱；③现代工艺的进步和设计改良，使得马面裙能够适应更多的生活场景，展现出更多的可塑性。 【导语】这篇非连续性文本以近年爆火的马面裙为核心主题，选材紧贴国潮兴起的当下现实，兼具知识性与生活温度。文本兼顾史料溯源、形制科普与现况观照，搭配直观的数据图、结构示意图，消解了传统服饰文化的认知门槛，既传递出中式传统服饰的审美底蕴，也呼应了大众血脉里的文化审美觉醒，是接地气又有文化分量的实用阅读素材。 【解析】 17．C.根据材料二第①段“它于宋代初具雏形，明清时期最为流行”可知，马面裙在宋代只是初具雏形，明清时期才最为流行，并非“在宋代已非常流行”。 18．B.根据材料二第①至⑥段的内容可知，材料二第②段“马面裙的裙门形似‘马面’，由此得名”先介绍马面裙的名称由来和形制，第③至⑤段再介绍其设计样式，最后第⑥段“将中国古代女子……的神韵衬托得淋漓尽致”介绍其审美价值和文化底蕴。选项中“依次介绍了什么是马面裙，它的审美价值及其设计样式”顺序颠倒，应为“什么是马面裙、设计样式及审美价值”。 19．根据材料二第⑥段“马面裙凭借典雅的造型、巧妙的裁剪、华美的色彩、丰富的纹样及承载的深厚文化底蕴，将中国古代女子或雍容华贵，或端庄大气，或温婉秀丽，或恬淡清雅的神韵衬托得淋漓尽致”的内容可知，马面裙具有独特的样式和深厚的文化底蕴，能展现穿着者的气质与韵味，这是其深受欢迎的原因之一。 根据材料三第③段“年轻人发自内心地喜爱，主动购买并将以马面裙为代表的传统服饰文化融入日常穿着，是中华传统文化振兴的喜人标志”的内容可知，年轻人对传统文化的热爱和认同，使他们主动购买并穿着马面裙。 根据材料三第④段“现代工艺的进步和设计改良，让本就百搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性”的内容可知，现代工艺进步和设计改良让马面裙更百搭、更具可塑性，能够适应更多生活场景。 （四）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）读《朝花夕拾》，完成下面小题。（9分） 【以书会友】 20．下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。（3分） 阅读角度 文本举例 阅读感悟 品人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅写给保姆阿长的。阿长是个_____________________________的人（答出两点即可），字里行间满是怀念。 析情节 在《狗・猫・鼠》中，鲁迅说猫“残忍”：______________________________________。 鲁迅借“仇猫”嘲讽虚伪的“正人君子”，也藏着对弱小者的同情。 悟情感 写藤野先生，满纸温情；写《二十四孝图》，满是愤懑；写范爱农，______________________________________。 《朝花夕拾》的情感，藏在平淡笔墨里，真挚又深沉。 21．下列有关鲁迅的往事，按照时间顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①决定弃医从文  ②在三味书屋读书  ③接触《天演论》  ④与范爱农相识 A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④ 【益友为伴】 22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有何不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？（4分） 【答案】 20．善良、真诚（勤劳、质朴、热心）而又迷信、愚昧（答出两点即可） 捉到比自己弱小的动物后尽情玩弄，玩厌了才吃掉 有对友人的怀念与同情，也有对黑暗社会的批判 21．B 22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》感到扫兴、无奈、痛苦；对阿长买来《山海经》感到惊喜、充满感激。思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判；③激发儿童的求知欲、提倡乐学。（答出其中一点即可） 【解析】 20．第一空：《阿长与〈山海经〉》是鲁迅回忆童年保姆阿长的散文。文末“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，饱含鲁迅成年后对阿长深沉的感激与怀念。阿长这个人物形象十分鲜活，她身上既有令人厌烦的缺点，又有令人动容的优点。她粗俗、迷信、爱唠叨，睡觉时伸开两脚两手在床中间摆成“大”字，挤得“我”无法翻身；她懂得许多繁琐的规矩，比如元旦清早要“我”说吉利话、吃福橘，讲“长毛”的故事时也带着愚昧的恐惧。然而，她又是那样质朴、善良、真诚，当“我”渴望得到绘图的《山海经》却无人理会时，不识字的阿长竟在告假回家时特意买来了这本书，让“我”惊喜万分。正是这种复杂而真实的性格，使阿长成为鲁迅心中难以忘怀的“地母”般的形象，故可填：善良、真诚（勤劳、质朴、热心）而又迷信、愚昧。 第二空：《狗·猫·鼠》是《朝花夕拾》中一篇带有强烈讽刺意味的散文。鲁迅在文中明确表示自己“仇猫”，并列举了猫的几大“罪状”：一是猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄，直到玩厌了才肯吃掉；二是猫与狮虎同族，却天生一副媚态；三是猫在交配时嗥叫，令人心烦；四是猫吃了“我”心爱的隐鼠。其中第一条“尽情玩弄猎物”体现猫的残忍，他由此联想到现实社会中那些“正人君子”，他们肆意欺凌、折磨弱小者，对强权却卑躬屈膝。鲁迅借猫的“残忍”来讽刺虚伪的“正人君子”，同时也流露出对弱小生命的深切同情，故可填：抓到比自己弱小的动物后不立刻吃掉，而是反复戏耍折磨，直到玩腻了才吞食。 第三空：《范爱农》是《朝花夕拾》中情感悲凉的一篇。鲁迅与范爱农初识有误会，重逢共事之后彼此理解，成为挚友。范爱农正直孤傲、富有才华，但辛亥革命后的黑暗社会让他处处碰壁，最终溺水身亡。鲁迅追忆亡友，借范爱农的悲剧，揭露辛亥革命后社会的黑暗，写出正直知识分子的悲惨处境。情感上既有对友人的悼念同情，又有对黑暗现实的批判，和藤野先生的温情、《二十四孝图》的愤懑形成对照，故可填：有对友人的怀念与同情，也有对黑暗社会的批判。 21．①决定弃医从文：发生在鲁迅于日本仙台医学专门学校求学期间。受“幻灯片事件”刺激，他认识到“医学并非一件紧要事”，改变国民的精神才是第一要务，于是决定弃医从文；②在三味书屋读书：发生在鲁迅童年时期，地点在绍兴；③接触《天演论》：发生在鲁迅于南京矿路学堂求学期间。他读到《天演论》后深受进化论思想影响，这为他后来的文学与思想道路奠定了重要基础；④与范爱农相识：发生在鲁迅日本留学期间，鲁迅离开仙台到东京后，在留学生同乡会上与范爱农初次相识并发生争执。 故按时间先后排序：②③①④。 22．对比作者对两件事的情感态度：在《五猖会》中，父亲在“我”兴致勃勃要去看会时，强迫“我”背诵《鉴略》，背完才能去看会，儿时的“我”感到扫兴、无奈与痛苦，而在《阿长与〈山海经〉》中，不识字的阿长买来了“我”心心念念的《山海经》，儿时的“我”感到惊喜，满怀感激；作者对儿童教育的思考：通过这两段经历的对比，鲁迅深刻反思儿童教育问题。他反对束缚、压抑儿童天性——父亲强迫背书，无视儿童心理，剥夺孩童的快乐；肯定顺应儿童兴趣的教育方式——阿长读懂“我”内心的渴望，《山海经》点燃了“我”的求知欲，给予精神滋养；批判封建家长制的强权教育，教育应当尊重孩子的内心与天性。 三、写作（50分） 23．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，朋友是春天的雨，滋润你的心田；朋友是夏天的风，带走你的烦躁；朋友是秋天的菊，点缀你的生活；朋友是冬天的火，温暖你的心灵。 请以“朋友是_______”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料。 【答案】例文： 朋友是一面镜子 站在成长的路口回望，形形色色的人来来往往。于我而言，朋友是一面镜子，照见我的喜怒哀乐，更照见我身上潜藏的短板，督促我成为更好的自己。 曾经的我，性子要强又执拗，遇事总认定自己永远没错，听不进半句不同的意见。遇到不顺心，习惯性把责任推给外界，很少静下心反思自己。我以为好朋友就要事事顺着我，附和我的想法，直到和她相伴相处，我才慢慢懂得友谊的另一种模样。 那次小组完成实践作业，我早早想好整套方案，满心以为大家都会赞同。讨论的时候，她却轻轻开口，指出我的计划里存在不少漏洞，有些想法太过理想化，根本无法落地。那一刻，一股无名火气涌上心头。我觉得她故意反驳我，扫我的面子，当场便语气生硬地打断了她的话。那次讨论不欢而散，之后的两三天里，我刻意疏远她，不和她说话，心里还暗自赌气。 可她并没有就此和我冷战到底。一个傍晚放学后，她主动走到我的身旁，没有激烈争辩，只是平静地跟我梳理整件事情。她一条条讲清楚方案的问题在哪里，又坦诚地对我说：“我不是要否定你，只是希望我们可以把事情做好。有时候，也要听听不一样的声音。”她的话语温和，眼神却十分认真。我站在原地，心里五味杂陈。 回到家中，我反复回想整件事。我不得不承认，她说得句句属实，是我的虚荣心和好胜心蒙蔽了双眼，不愿意接受批评。这面“镜子”，毫不避讳照出了我的固执、自负，照见了我不肯自省的缺点。我主动向她道歉，放下内心的抵触，两个人重新修改方案，最后作业取得了不错的成绩。 往后相处的时光里，这面镜子始终在我身边。当我浮躁自大时，她会善意提醒；当我处事偏颇时，她会坦诚劝解。我们也会一起欢笑，分享生活中的点滴美好，但最为珍贵的，是这份敢于直言的真诚。 朋友这面镜子，不会一味美化我。它让我看见自身的不足，教会我自省与谦逊。真正的友谊，不只有温情的陪伴，更有彼此的提点，互相打磨，一同慢慢长大。 【解析】一、审题立意。 本题属于半命题作文，我们可以填写喻体类词语：微光、镜子、港湾、星光、清风、良药、路标、暖阳、星辰、种子等；也可以填写抽象概念：慰藉、力量、底气、同行者、引路人等。题干材料用四季事物作比喻，诠释了朋友可以抚慰情绪、丰富生活、滋养内心的作用，给我们提供比喻式的写作思路，写作重点是写出朋友带给自己的精神影响，不能只简单记叙一起玩乐的事件。立意上，以题目中的比喻为依托，挖掘友谊更深层的内涵。既可以立意：朋友是前行路上的一盏灯，在我自卑受挫的时候给予支持与力量，陪伴我突破困境，让我收获勇气与成长；也可以从另一个角度立意：朋友是一面镜子，敢于直言我的缺点，在争执、磨合之中帮我看清自身问题，促使我不断完善自我；还可以写朋友是安静的港湾，不必时时刻刻热闹相伴，却能懂得我的情绪，接纳我的脆弱，让我体会到被理解、被尊重的真挚情谊，传递真诚待人、珍惜友谊的正向感悟等。 二、选材构思。 选材上，选用更细腻新颖的生活化小事。可以选取：当我因为失败陷入自我封闭，不愿向其他人倾诉，朋友没有一味说安慰的大话，只是默默陪着我，用行动慢慢化解我的低落；或是我和朋友因为观念不同爆发分歧，经历冷战之后，双方放下固执换位思考，学会包容与尊重；也可以写精神层面的知己之交，我们有着相同的小众爱好，互相交流感悟，彼此拓宽眼界，精神上互相滋养；还可以选取朋友身上可贵的品质潜移默化感染我的事例，用具体的动作、神态、对话等细节，来承载友谊的主题，以小见大表达真情。构思上，把补题得到的喻体作为全文贯穿始终的核心线索，将两到三件碎片化的生活片段自然融合。叙事过程中，不只刻画朋友身上美好的闪光点，也坦然展现友谊之中会出现的隔阂、误会，真实呈现友谊的磨合过程，在事件推进中穿插自己的心理变化，把内心的感动、反思融入细节描写，在叙事结束之后自然升华，表达自己对于友谊的独特思考与真切感悟。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 本试题卷满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） （25-26七年级上·湖北孝感·期中）小雨同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助他修改，请你积极参与进来。（8分） ①四季的变换，是大自然的律动。我们徘huái（   ）在田间地头，欣赏鸟儿liáo（   ）亮的歌声，聆听雨的淅（   ）沥，体验自然酝酿（   ）的风景，一定会感受每个季节的神奇与独特。 ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的硕果累累，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所，都是一幅美不胜收的画卷。 ③春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 1．请你帮助小雨补全文段①中缺失的字音和字形。（4分） （1）徘huái（ ） （2）liáo（ ）亮  （3）酝酿（ ）  （4）淅（ ）沥 2．文段②中加点的三个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（   ）（2分） A．花团锦簇 B．各得其所 C．美不胜收 3．文段③中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 4．（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）请根据语境填写古诗文名句。（8分） “日月之行，若出其中；①_____________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志；②“__________________，闻道龙标过五溪”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情；“峨眉山月半轮秋，③__________________”，李白在《峨眉山月歌》中借景致的融合变幻，抒离乡的复杂情感；“④_____________，应傍战场开”，岑参在《行军九日思长安故园》中，用独特的意象寄托对人民的同情和对和平的渴望；“⑤__________________，⑥__________________”，李益在《夜上受降城闻笛》中，描写登城远望之景，为思乡情绪做铺垫；“⑦_____________，⑧_________________”，马致远在《天净沙·秋思》中，用一轮落日烘托出浓重的乡愁。 （25-26七年级上·湖北荆州·期中）班级组织“友谊三重奏”学习活动。小雯积极参与并完成下面小题。（4分） [活动一：友谊之桥·真诚的相遇]（小雯有新转来的同学，这是他的自我介绍。） 小明：大家好，鄙人是来自中国台湾的小明，跟随到襄阳工作的令尊来到这里。作为“民间IT急救侠”，我能在三分钟内修复崩溃的电脑，我静能研究《三体》黑洞，动能冲向球场或驰骋于海浪之上，我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器——用技术传递温情，用幽默连接彼此，期待在未来的日子里，能与各位成为好朋友，一起探索更广阔的知识天地。 小雯：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我代表大家欢迎你加入这个大家庭！ 5．关于小明和小雯对话内容，有错误的一项是（   ）（2分） A．自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，小明用诙谐幽默的语言进行自我介绍，让人印象深刻，很合适。 B．画横线的“鄙人”“令尊”都是谦辞，小明使用正确。 C．“我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器”一句告诉大家，无论两人还是两岸，真诚沟通都很重要。 D．小雯欢迎新朋友引用的名言是关于友情的，也是很适合用在这里的。 [活动二：交友之道·思辨与践行] 6．孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”小雯的朋友小云做作业时经常想抄她的答案，她想劝朋友改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，帮她设计一段劝说词。（2分） 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）请你品读下面的古诗文，完成学习任务。（18分） 摘录一： 雪后晚晴（其一） 宋·杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 摘录二： 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 摘录三： 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞腾光照人骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 7．运用比喻是文学中常见的手法，古人亦是如此，小雨从三则诗文中分别找出了用比喻写雪的句子作了批注，请帮她完善。（摘录原文中的句子）（3分） 摘录一中的比喻句： 摘录二中的比喻句： 摘录三中的比喻句： 8．小雯在阅读摘录时标注了四个疑难字词（加点的词），请帮她解释。（4分） （1）俄而雪骤（ ）   （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）若涂银（ ）     （4）离离然可爱（ ） 9．小雯画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 是夜月出，月与雪争烂。 10．小雯发现划波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示出来（限断两处）。（2分） 若 泼 汞 腾 光 照 人 骨 肉 相 莹。 11．下列是小雯对有关摘录诗文内容的理解，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．“只知逐胜忽忘寒”意思是“诗人如孩童般追逐美景，痴迷于雪后的美景，竟忘记了冬日的严寒”。 B．“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”，一个“涌”字化静为动，赋予了整个画面蓬勃的生命力。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．结尾“寒浃肌肤，清人肺腑”由体肤的寒冷上升到精神的洁净，完成了从自然景物的感受到心灵世界的升华。 12．“一切景语皆情语。”请你说一说杨万里、沈周借雪景表达了怎样的情感。（4分） （二）（25-26七年级上·湖北襄阳·期中）阅读《儿子的一幅画》，完成下面小题。（13分） 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，补偿一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来了，是儿子两个同学的画，都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心，怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精短美文精选》，有改动） [注]①见天：每天。 13．体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。（3分） 原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来了 情感 14．请从修辞方法的角度赏析下面的文字。（3分） 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 15．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。（3分） 16．你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。（4分） （三）（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）阅读下面的文字，完成下题。（10分） 【材料一】 ①马面裙在近两年快速“出圈”，相关的话题活跃度很高。先有“北大女生穿马面裙参加毕业典礼”的新闻引发网络热议，后有苏州“穿马面裙戴发簪”的冰激凌走红网络。2023年5月，广州海珠区第八批非物质文化遗产代表性项目名单更新，马面裙制作技艺入选，马面裙再次成为服装业界备受关注的热门非遗元素。 ②2024年5月17日，《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》新书发布会在上海纺织博物馆举行。该书运用文献、图像和实物，从马面裙的名称渊源到形制流变全面探索这一经典服饰。 ③从春日踏青，到结婚敬酒，再到新年战袍……马面裙出现在了各种场合，成功地“飞入寻常百姓家”。从某电商平台发布的《2024某电商女性消费趋势数据报告》中可窥见其火爆程度。 【材料二】 ①马面裙，由马面和褶裥（jiǎn）组成，又名“马面褶裙”，是中国古代裙式的主要代表之一。它于宋代初具雏形，明清时期最为流行。 ②“马面”原指的是一种凸出于城墙外侧与城墙一体建造的防御设施，亦称“墙垛”“墩台”，多为长方形。马面裙的裙门形似“马面”，由此得名。 ③马面裙一般设计为两片式，前后光面，左右打褶，最早本是方便妇女骑驴的开胯裙，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，而流传甚广。 ④马面裙前后里外共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，内裙门装饰较少或无装饰，侧面打褶裥，裙腰多用白色布，以绳或纽固结。 ⑤马面裙多幅拼缝，为适应人体腰围而将两侧裙幅打褶，中间裙门重合而形成光面。马面裙整体呈梯形，上窄下宽，平铺开来是扇形，两侧褶裥越多，扇形的弧度越大。 ⑥马面裙凭借典雅的造型、巧妙的裁剪、华美的色彩、丰富的纹样及承载的深厚文化底蕴，将中国古代女子或雍容华贵，或端庄大气，或温婉秀丽，或恬淡清雅的神韵衬托得淋漓尽致。 【材料三】 ①如今，带有中国元素、传统特色的中式服装不但在景区频频亮相，还逐渐成为街头巷尾的日常穿搭，穿着马面裙的年轻人在城市里随处可见。 ②穿着马面裙，观赏马面裙文物，昨天，上海视觉艺术学院00后大学生徐佳莹与文物“同框打卡”。她说：“我平时很喜欢在网上淘中式服装，觉得穿上非常有韵味。” ③“年轻人发自内心地喜爱，主动购买并将以马面裙为代表的传统服饰文化融入日常穿着，是中华传统文化振兴的喜人标志。”东华大学服装与艺术设计学院教授包铭新，是国内较早开展马面裙相关研究的学者之一，“让更多博物馆里的文物‘活’起来，相信一定能触发大家‘血脉中的审美觉醒’。” ④马面裙不仅受到传统服饰和汉服爱好者的喜爱，亦在国际时尚舞台受追捧。今日的马面裙从长裙到八分裙、六分裙，从锦缎到轻纱，从纯手工到机器生产的仿织金、仿妆花、机绣等，现代工艺的进步和设计改良，让本就百搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性。 （选自2024年5月18日《文汇报》，有改动） 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》对马面裙进行了全面研究。 B．材料一中某平台发布的报告表明：马面裙在新中式服装中最受欢迎。 C．马面裙因裙门与防御设施“马面”形似而得名，在宋代已非常流行。 D．马面裙共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，侧面打褶裥。 18．下列对材料一、材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．材料一通过列举众多有关马面裙的新闻，表明其当下十分火爆。 B．材料二依次介绍了什么是马面裙，它的审美价值及其设计样式。 C．材料二运用图文结合的方式，清晰明了地介绍了马面裙的样式。 D．材料二中第三段的加点词“一般”，体现了说明文语言的严谨性。 19．请根据材料二、材料三，简要概括马面裙深受年轻人欢迎的原因。（4分，两点即可） （四）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）读《朝花夕拾》，完成下面小题。（9分） 【以书会友】 20．下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。（3分） 阅读角度 文本举例 阅读感悟 品人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅写给保姆阿长的。阿长是个_____________________________的人（答出两点即可），字里行间满是怀念。 析情节 在《狗・猫・鼠》中，鲁迅说猫“残忍”：______________________________________。 鲁迅借“仇猫”嘲讽虚伪的“正人君子”，也藏着对弱小者的同情。 悟情感 写藤野先生，满纸温情；写《二十四孝图》，满是愤懑；写范爱农，______________________________________。 《朝花夕拾》的情感，藏在平淡笔墨里，真挚又深沉。 21．下列有关鲁迅的往事，按照时间顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①决定弃医从文  ②在三味书屋读书  ③接触《天演论》  ④与范爱农相识 A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④ 【益友为伴】 22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有何不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？（4分） 三、写作（50分） 23．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，朋友是春天的雨，滋润你的心田；朋友是夏天的风，带走你的烦躁；朋友是秋天的菊，点缀你的生活；朋友是冬天的火，温暖你的心灵。 请以“朋友是_______”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 本试题卷满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） （25-26七年级上·湖北孝感·期中）小雨同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助他修改，请你积极参与进来。（8分） ①四季的变换，是大自然的律动。我们徘huái（   ）在田间地头，欣赏鸟儿liáo（   ）亮的歌声，聆听雨的淅（   ）沥，体验自然酝酿（   ）的风景，一定会感受每个季节的神奇与独特。 ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的硕果累累，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所，都是一幅美不胜收的画卷。 ③春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 1．请你帮助小雨补全文段①中缺失的字音和字形。（4分） （1）徘huái（ ） （2）liáo（ ）亮  （3）酝酿（ ）  （4）淅（ ）沥 2．文段②中加点的三个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（   ）（2分） A．花团锦簇 B．各得其所 C．美不胜收 3．文段③中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 【答案】 1．徊 嘹 niàng xī 2．B 3．“听到”改为“看到”。 【解析】 1．略。 2．A.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。句中用来描绘春天繁花繁盛的样子，使用恰当；B.各得其所：指每个人或事物都得到合适的安顿、合适的位置。句中是说四季各自有着契合自身的特点风貌，并非四季得到相应安顿，使用不恰当；C.美不胜收：指美好的事物太多，看不过来。句中形容四季画卷景致繁多美好，让人观赏不尽，使用恰当。 3．原句搭配不当，“天空浩渺，大地苍茫”是所见，不能用“听到”搭配，应将其改为“看到”。 4．（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）请根据语境填写古诗文名句。（8分） “日月之行，若出其中；①_____________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志；②“__________________，闻道龙标过五溪”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情；“峨眉山月半轮秋，③__________________”，李白在《峨眉山月歌》中借景致的融合变幻，抒离乡的复杂情感；“④_____________，应傍战场开”，岑参在《行军九日思长安故园》中，用独特的意象寄托对人民的同情和对和平的渴望；“⑤__________________，⑥__________________”，李益在《夜上受降城闻笛》中，描写登城远望之景，为思乡情绪做铺垫；“⑦_____________，⑧_________________”，马致远在《天净沙·秋思》中，用一轮落日烘托出浓重的乡愁。 【答案】星汉灿烂 杨花落尽子规啼 影入平羌江水流 遥怜故园菊 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、羌、遥、烽、涯”等字容易写错。 （25-26七年级上·湖北荆州·期中）班级组织“友谊三重奏”学习活动。小雯积极参与并完成下面小题。（4分） [活动一：友谊之桥·真诚的相遇]（小雯有新转来的同学，这是他的自我介绍。） 小明：大家好，鄙人是来自中国台湾的小明，跟随到襄阳工作的令尊来到这里。作为“民间IT急救侠”，我能在三分钟内修复崩溃的电脑，我静能研究《三体》黑洞，动能冲向球场或驰骋于海浪之上，我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器——用技术传递温情，用幽默连接彼此，期待在未来的日子里，能与各位成为好朋友，一起探索更广阔的知识天地。 小雯：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我代表大家欢迎你加入这个大家庭！ 5．关于小明和小雯对话内容，有错误的一项是（   ）（2分） A．自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，小明用诙谐幽默的语言进行自我介绍，让人印象深刻，很合适。 B．画横线的“鄙人”“令尊”都是谦辞，小明使用正确。 C．“我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器”一句告诉大家，无论两人还是两岸，真诚沟通都很重要。 D．小雯欢迎新朋友引用的名言是关于友情的，也是很适合用在这里的。 [活动二：交友之道·思辨与践行] 6．孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”小雯的朋友小云做作业时经常想抄她的答案，她想劝朋友改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，帮她设计一段劝说词。（2分） 【答案】 5．B 6．示例：小云，“友直”就是朋友要正直、坦诚。抄答案是不诚实的行为，不利于我们真正掌握知识。我们一起努力，靠自己的能力学习，好吗？（体现“友直”内涵，语言得体即可） 【解析】 5．本题考查文学常识。B.“令尊”是敬辞，尊称对方父亲。小明称自己父亲应改用“家父”，选项表述有误；故选B。 6．本题考查劝说词。首先要紧扣“友直”内涵“真诚正直，敢于提醒朋友错误、助力改正”。然后我们可先点出抄答案的弊端，结合“友直”内涵，说明自己劝说的初衷是履行益友责任，减少他的抵触情绪。最后给出具体解决方案，如自己做题、共同钻研，传递帮助意愿，用委婉问句收尾，引导小文接纳建议即可。 示例：小云，做作业抄答案看似省时间，却没法掌握知识点，还会养成偷懒的习惯。孔子说益友要“友直”，就是真诚正直，看到朋友犯错敢提醒。作为你的朋友，我希望你能自己做题，遇到不会的咱们一起钻研，这样才能真正学会知识，踏实进步，你觉得呢？ 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）请你品读下面的古诗文，完成学习任务。（18分） 摘录一： 雪后晚晴（其一） 宋·杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 摘录二： 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 摘录三： 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞腾光照人骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 7．运用比喻是文学中常见的手法，古人亦是如此，小雨从三则诗文中分别找出了用比喻写雪的句子作了批注，请帮她完善。（摘录原文中的句子）（3分） 摘录一中的比喻句： 摘录二中的比喻句： 摘录三中的比喻句： 8．小雯在阅读摘录时标注了四个疑难字词（加点的词），请帮她解释。（4分） （1）俄而雪骤（ ）   （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）若涂银（ ）     （4）离离然可爱（ ） 9．小雯画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 是夜月出，月与雪争烂。 10．小雯发现划波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示出来（限断两处）。（2分） 若 泼 汞 腾 光 照 人 骨 肉 相 莹。 11．下列是小雯对有关摘录诗文内容的理解，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．“只知逐胜忽忘寒”意思是“诗人如孩童般追逐美景，痴迷于雪后的美景，竟忘记了冬日的严寒”。 B．“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”，一个“涌”字化静为动，赋予了整个画面蓬勃的生命力。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．结尾“寒浃肌肤，清人肺腑”由体肤的寒冷上升到精神的洁净，完成了从自然景物的感受到心灵世界的升华。 12．“一切景语皆情语。”请你说一说杨万里、沈周借雪景表达了怎样的情感。（4分） 【答案】 7．摘录一：软红光里涌银山 摘录二：“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起” 摘录三：“若涂银，若泼汞” 8．不久，一会儿 相比 好像 ……的样子 9．这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。 10．若泼汞/腾光照人/骨肉相莹。 11．C 12．杨万里体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，感到喜悦满足。 【导语】三篇诗文均以“雪”为审美原点：杨万里捕捉夕照映雪的画面，以鲜活设色，写尽踏雪寻春的忘我痴迷；刘义庆截取谢家雅集的瞬间，借“撒盐”“柳絮”的比拟之争，于轻松谈笑间尽显魏晋名士的机辩风流；沈周细描雪霁月出时的澄澈世界，在树影晃漾、清寒透骨的极致体验中，彰显文人独与天地精神往来的孤高襟怀。 【解析】 7．由摘录一“软红光里涌银山”可知，诗句把夕阳映照下积雪覆盖的东山比作银山，夕阳柔和的红光笼罩白雪群山，形象写出雪后山峰洁白耀眼的样貌，作者运用比喻，把静态雪山描摹得富有动感，契合全诗赏景忘寒的欣喜氛围。 由摘录二可知，谢朗将纷飞白雪比作撒在空中的盐，侧重描摹大雪猛烈密集的形态；谢道韫把白雪比作乘风飞舞的柳絮，凸显雪花轻盈飘逸的姿态，“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”都是文中以喻写雪的经典句子。 由摘录三“若涂银，若泼汞”可知，句子把遍地白雪比作涂抹的白银、泼洒的水银，写出积雪遍地、光亮耀眼的景象。“涂银”侧重雪地整体的均匀质感，突出雪色的纯净与铺展的广漠；“泼汞”则强调光感的流动与亮度，水银倾泻般的动态，暗合月光与雪光交相激荡、流转生辉的鲜活意态。 8．（1）句意：一会儿雪下急了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意：把盐撒到空中大体可以相比。拟：相比。 （3）句意：好像涂满了白银。若：好像。 （4）句意：历历分明，十分可爱。然：……的样子。 9．注意以下字词的翻译：是：这；争：竞相。 10．句意：又好似泼洒了水银，光芒飞腾，照得人骨肉都晶莹剔透。“若泼汞”形象地描绘出雪地光亮均匀、流动弥漫的视觉特征，“腾光照人”展现光亮对人的笼罩，“骨肉相莹”进一步描写光线穿透人体的效果，三处均应独立成句；故断句为：若泼汞/腾光照人/骨肉相莹。 11．C.“不太高明，沦为笑料”错误。由摘录二可知，文中并没有评价谢朗的比喻低劣，也不存在沦为笑料的情节。谢太傅听完两人比喻后大笑，是为后辈的才情感到高兴；后人推崇谢道韫的比喻，不代表谢朗的说法毫无价值。 12．由摘录一可知，诗人一心追寻美景，沉醉于东山晴雪的景致，甚至忘记了寒冷，“最爱”一词直接抒发内心的喜爱。夕阳的柔光铺满积雪的群山，静态山岭被“涌”字赋予动感，画面鲜活温暖，能看出诗人用心捕捉自然细微美景，乐于亲近山水，拥有闲适从容的心境，流露着发自内心的童真意趣，寄托了他热爱自然、热爱日常风光的情感。 由摘录三可知，沈周看见雪月交辉的奇特夜景，立刻起身登楼赏景，细致描摹白雪如银、月光映水、树影摇曳的清幽画面。他享受雪月带来的视觉美感，体会寒气流透肌肤、清气浸润内心的独特体验，文字饱含欣赏奇景时的陶醉与喜悦。 参考译文： 【摘录二】 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【摘录三】 丁未这一年，冬天暖和没有下雪。戊申年正月初三开始下雪，初五才放晴。寒气凝结，积雪经久不化，到初十还像原来那样。这天夜里月亮升起，月与雪交相辉映（争着发光）。我坐在纸窗下面，觉得光线明亮透彻，不同于往常。于是添了衣服起身，登上溪水西边的小楼。小楼临近水面，下面全是空虚清澈的景象，再加上四面都被白雪环绕，好像涂满了白银，又好似泼洒了水银，光芒飞腾，照得人骨肉都晶莹剔透。月亮倒映在清澈的水波间，树影摇晃，又好像在镜子里看见稀疏的头发，历历分明，十分可爱。寒气透入肌肤，清爽之气沁入肺腑。 （二）（25-26七年级上·湖北襄阳·期中）阅读《儿子的一幅画》，完成下面小题。（13分） 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，补偿一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来了，是儿子两个同学的画，都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心，怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精短美文精选》，有改动） [注]①见天：每天。 13．体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。（3分） 原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来了 情感 14．请从修辞方法的角度赏析下面的文字。（3分） 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 15．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。（3分） 16．你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。（4分） 【答案】 13．感动 伤心 愧疚（感动/宽慰/释然） 14．运用比喻的修辞手法，把对儿子疏于陪伴的愧疚比作“债台”，生动形象地写出了“我”的愧疚感不断累积、日益深重的状态，凸显“我”对陪伴缺失的自责。 15．①补充交代了儿子画作的构思，解释了“我”的误会，使情节更完整；②与前文“我”的失落自责形成情感转折，推动“我”的情绪从伤感动容转向释然自省；③深化了文章呼吁重视亲子陪伴的主旨。 16．示例一：认可。“我”虽工作忙碌，但始终对儿子心怀愧疚，兑现承诺为儿子创作《青云谷童话》，在得知误会后能深刻反思，决心改正做好父亲，有自省意识和改正的心意。 示例二：不认可。“我”长期以工作忙为借口，疏于对儿子的陪伴，导致在儿子的成长中缺位，即便有愧疚也未及时落实陪伴行动。 示例三：不完全认可。“我”虽长期忙于工作缺少对儿子的陪伴，但始终对儿子心怀亏欠，努力兑现给儿子写童话的承诺，且能在误会解开后反思自身不足，决心改进，需要辩证看待。 【导语】本文以细腻质朴的文字记述一段父子间温情小事，借一幅画写出父亲因疏于陪伴而生的愧疚、失落与释然。情感真实克制，没有刻意煽情，从日常细节挖掘亲子之间微妙的心理变化，引导读者反思陪伴的意义，语言平易，贴近生活，适合中学生体会亲情与自省。 【解析】 13．由第③段可知，父亲兑现承诺完成童话作品，收到儿子的认可，内心涌起欣慰与感动，对应“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了”。由第⑤⑥段可知，父亲看到画作只写了妈妈，对比其他同学的画作，误以为自己在孩子心中缺位，内心满是失落伤心，对应“眼泪哗地就出来了”。由⑧至⑩段可知，看完视频知晓孩子的真实想法，父亲明白是自己疏于陪伴，生出愧疚之感，对应“我的眼泪又出来了”。 14．先要识别修辞。找到关键词“债台”，判断这里把内心积攒的愧疚比作不断加高的债台，确定是比喻。接着联系上下文，由第④段可知，父亲长期缺少对孩子的陪伴，愧疚感不断累积。再分析表达效果，比喻能把抽象的心理感受变得具体可感，凸显愧疚不断加重的状态。最后按照“修辞+内容+情感”的答题思路作答。 15．由第⑧段可知，视频详细记录了孩子对画作的真实想法，清晰解开了前文父亲心中的疑惑与误解，补足了前文的情节留白。由第⑥⑦段可知，前文描写了父亲因画作内容心生失落、自我愧疚的情绪，视频内容与前文的负面心理形成鲜明转折。由第⑩⑪段可知，这段详写内容推动人物情感转变，让父亲从自责伤感转为释然自省，也深化了文章珍惜亲子陪伴的核心主旨，让全文情节完整、情感层层递进。 16．先要明确表态，认可或不认可都可以，观点必须清晰。再回到原文筛选支撑观点的相关情节，由第②③段可知，父亲心怀对孩子的亏欠，尽力兑现承诺为孩子创作童话。由第⑥⑩⑪段可知，他能反思自身陪伴不足的问题，愿意做出改变。 示例一：认可。文中父亲心怀愧疚，尽力兑现承诺为孩子写童话，误会解开后反思自身，决心做好父亲。他能自省，明白陪伴的重要，有改正的心意。 示例二：不完全认可。父亲工作忙碌，长期缺少陪伴孩子的时间。但他内心存有愧疚，愿意反思自己，想要做出改变。 （三）（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）阅读下面的文字，完成下题。（10分） 【材料一】 ①马面裙在近两年快速“出圈”，相关的话题活跃度很高。先有“北大女生穿马面裙参加毕业典礼”的新闻引发网络热议，后有苏州“穿马面裙戴发簪”的冰激凌走红网络。2023年5月，广州海珠区第八批非物质文化遗产代表性项目名单更新，马面裙制作技艺入选，马面裙再次成为服装业界备受关注的热门非遗元素。 ②2024年5月17日，《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》新书发布会在上海纺织博物馆举行。该书运用文献、图像和实物，从马面裙的名称渊源到形制流变全面探索这一经典服饰。 ③从春日踏青，到结婚敬酒，再到新年战袍……马面裙出现在了各种场合，成功地“飞入寻常百姓家”。从某电商平台发布的《2024某电商女性消费趋势数据报告》中可窥见其火爆程度。 【材料二】 ①马面裙，由马面和褶裥（jiǎn）组成，又名“马面褶裙”，是中国古代裙式的主要代表之一。它于宋代初具雏形，明清时期最为流行。 ②“马面”原指的是一种凸出于城墙外侧与城墙一体建造的防御设施，亦称“墙垛”“墩台”，多为长方形。马面裙的裙门形似“马面”，由此得名。 ③马面裙一般设计为两片式，前后光面，左右打褶，最早本是方便妇女骑驴的开胯裙，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，而流传甚广。 ④马面裙前后里外共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，内裙门装饰较少或无装饰，侧面打褶裥，裙腰多用白色布，以绳或纽固结。 ⑤马面裙多幅拼缝，为适应人体腰围而将两侧裙幅打褶，中间裙门重合而形成光面。马面裙整体呈梯形，上窄下宽，平铺开来是扇形，两侧褶裥越多，扇形的弧度越大。 ⑥马面裙凭借典雅的造型、巧妙的裁剪、华美的色彩、丰富的纹样及承载的深厚文化底蕴，将中国古代女子或雍容华贵，或端庄大气，或温婉秀丽，或恬淡清雅的神韵衬托得淋漓尽致。 【材料三】 ①如今，带有中国元素、传统特色的中式服装不但在景区频频亮相，还逐渐成为街头巷尾的日常穿搭，穿着马面裙的年轻人在城市里随处可见。 ②穿着马面裙，观赏马面裙文物，昨天，上海视觉艺术学院00后大学生徐佳莹与文物“同框打卡”。她说：“我平时很喜欢在网上淘中式服装，觉得穿上非常有韵味。” ③“年轻人发自内心地喜爱，主动购买并将以马面裙为代表的传统服饰文化融入日常穿着，是中华传统文化振兴的喜人标志。”东华大学服装与艺术设计学院教授包铭新，是国内较早开展马面裙相关研究的学者之一，“让更多博物馆里的文物‘活’起来，相信一定能触发大家‘血脉中的审美觉醒’。” ④马面裙不仅受到传统服饰和汉服爱好者的喜爱，亦在国际时尚舞台受追捧。今日的马面裙从长裙到八分裙、六分裙，从锦缎到轻纱，从纯手工到机器生产的仿织金、仿妆花、机绣等，现代工艺的进步和设计改良，让本就百搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性。 （选自2024年5月18日《文汇报》，有改动） 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》对马面裙进行了全面研究。 B．材料一中某平台发布的报告表明：马面裙在新中式服装中最受欢迎。 C．马面裙因裙门与防御设施“马面”形似而得名，在宋代已非常流行。 D．马面裙共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，侧面打褶裥。 18．下列对材料一、材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．材料一通过列举众多有关马面裙的新闻，表明其当下十分火爆。 B．材料二依次介绍了什么是马面裙，它的审美价值及其设计样式。 C．材料二运用图文结合的方式，清晰明了地介绍了马面裙的样式。 D．材料二中第三段的加点词“一般”，体现了说明文语言的严谨性。 19．请根据材料二、材料三，简要概括马面裙深受年轻人欢迎的原因。（4分，两点即可） 【答案】 17．C 18．B 19．①马面裙作为中国传统文化的一部分，具有独特的样式和深厚的文化内涵，能够展现穿着者的韵味和气质；②年轻人对传统文化的热爱和追求，使得马面裙在年轻人中得到了广泛的接受和喜爱；③现代工艺的进步和设计改良，使得马面裙能够适应更多的生活场景，展现出更多的可塑性。 【导语】这篇非连续性文本以近年爆火的马面裙为核心主题，选材紧贴国潮兴起的当下现实，兼具知识性与生活温度。文本兼顾史料溯源、形制科普与现况观照，搭配直观的数据图、结构示意图，消解了传统服饰文化的认知门槛，既传递出中式传统服饰的审美底蕴，也呼应了大众血脉里的文化审美觉醒，是接地气又有文化分量的实用阅读素材。 【解析】 17．C.根据材料二第①段“它于宋代初具雏形，明清时期最为流行”可知，马面裙在宋代只是初具雏形，明清时期才最为流行，并非“在宋代已非常流行”。 18．B.根据材料二第①至⑥段的内容可知，材料二第②段“马面裙的裙门形似‘马面’，由此得名”先介绍马面裙的名称由来和形制，第③至⑤段再介绍其设计样式，最后第⑥段“将中国古代女子……的神韵衬托得淋漓尽致”介绍其审美价值和文化底蕴。选项中“依次介绍了什么是马面裙，它的审美价值及其设计样式”顺序颠倒，应为“什么是马面裙、设计样式及审美价值”。 19．根据材料二第⑥段“马面裙凭借典雅的造型、巧妙的裁剪、华美的色彩、丰富的纹样及承载的深厚文化底蕴，将中国古代女子或雍容华贵，或端庄大气，或温婉秀丽，或恬淡清雅的神韵衬托得淋漓尽致”的内容可知，马面裙具有独特的样式和深厚的文化底蕴，能展现穿着者的气质与韵味，这是其深受欢迎的原因之一。 根据材料三第③段“年轻人发自内心地喜爱，主动购买并将以马面裙为代表的传统服饰文化融入日常穿着，是中华传统文化振兴的喜人标志”的内容可知，年轻人对传统文化的热爱和认同，使他们主动购买并穿着马面裙。 根据材料三第④段“现代工艺的进步和设计改良，让本就百搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性”的内容可知，现代工艺进步和设计改良让马面裙更百搭、更具可塑性，能够适应更多生活场景。 （四）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）读《朝花夕拾》，完成下面小题。（9分） 【以书会友】 20．下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。（3分） 阅读角度 文本举例 阅读感悟 品人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅写给保姆阿长的。阿长是个_____________________________的人（答出两点即可），字里行间满是怀念。 析情节 在《狗・猫・鼠》中，鲁迅说猫“残忍”：______________________________________。 鲁迅借“仇猫”嘲讽虚伪的“正人君子”，也藏着对弱小者的同情。 悟情感 写藤野先生，满纸温情；写《二十四孝图》，满是愤懑；写范爱农，______________________________________。 《朝花夕拾》的情感，藏在平淡笔墨里，真挚又深沉。 21．下列有关鲁迅的往事，按照时间顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①决定弃医从文  ②在三味书屋读书  ③接触《天演论》  ④与范爱农相识 A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④ 【益友为伴】 22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有何不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？（4分） 【答案】 20．善良、真诚（勤劳、质朴、热心）而又迷信、愚昧（答出两点即可） 捉到比自己弱小的动物后尽情玩弄，玩厌了才吃掉 有对友人的怀念与同情，也有对黑暗社会的批判 21．B 22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》感到扫兴、无奈、痛苦；对阿长买来《山海经》感到惊喜、充满感激。思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判；③激发儿童的求知欲、提倡乐学。（答出其中一点即可） 【解析】 20．第一空：《阿长与〈山海经〉》是鲁迅回忆童年保姆阿长的散文。文末“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，饱含鲁迅成年后对阿长深沉的感激与怀念。阿长这个人物形象十分鲜活，她身上既有令人厌烦的缺点，又有令人动容的优点。她粗俗、迷信、爱唠叨，睡觉时伸开两脚两手在床中间摆成“大”字，挤得“我”无法翻身；她懂得许多繁琐的规矩，比如元旦清早要“我”说吉利话、吃福橘，讲“长毛”的故事时也带着愚昧的恐惧。然而，她又是那样质朴、善良、真诚，当“我”渴望得到绘图的《山海经》却无人理会时，不识字的阿长竟在告假回家时特意买来了这本书，让“我”惊喜万分。正是这种复杂而真实的性格，使阿长成为鲁迅心中难以忘怀的“地母”般的形象，故可填：善良、真诚（勤劳、质朴、热心）而又迷信、愚昧。 第二空：《狗·猫·鼠》是《朝花夕拾》中一篇带有强烈讽刺意味的散文。鲁迅在文中明确表示自己“仇猫”，并列举了猫的几大“罪状”：一是猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄，直到玩厌了才肯吃掉；二是猫与狮虎同族，却天生一副媚态；三是猫在交配时嗥叫，令人心烦；四是猫吃了“我”心爱的隐鼠。其中第一条“尽情玩弄猎物”体现猫的残忍，他由此联想到现实社会中那些“正人君子”，他们肆意欺凌、折磨弱小者，对强权却卑躬屈膝。鲁迅借猫的“残忍”来讽刺虚伪的“正人君子”，同时也流露出对弱小生命的深切同情，故可填：抓到比自己弱小的动物后不立刻吃掉，而是反复戏耍折磨，直到玩腻了才吞食。 第三空：《范爱农》是《朝花夕拾》中情感悲凉的一篇。鲁迅与范爱农初识有误会，重逢共事之后彼此理解，成为挚友。范爱农正直孤傲、富有才华，但辛亥革命后的黑暗社会让他处处碰壁，最终溺水身亡。鲁迅追忆亡友，借范爱农的悲剧，揭露辛亥革命后社会的黑暗，写出正直知识分子的悲惨处境。情感上既有对友人的悼念同情，又有对黑暗现实的批判，和藤野先生的温情、《二十四孝图》的愤懑形成对照，故可填：有对友人的怀念与同情，也有对黑暗社会的批判。 21．①决定弃医从文：发生在鲁迅于日本仙台医学专门学校求学期间。受“幻灯片事件”刺激，他认识到“医学并非一件紧要事”，改变国民的精神才是第一要务，于是决定弃医从文；②在三味书屋读书：发生在鲁迅童年时期，地点在绍兴；③接触《天演论》：发生在鲁迅于南京矿路学堂求学期间。他读到《天演论》后深受进化论思想影响，这为他后来的文学与思想道路奠定了重要基础；④与范爱农相识：发生在鲁迅日本留学期间，鲁迅离开仙台到东京后，在留学生同乡会上与范爱农初次相识并发生争执。 故按时间先后排序：②③①④。 22．对比作者对两件事的情感态度：在《五猖会》中，父亲在“我”兴致勃勃要去看会时，强迫“我”背诵《鉴略》，背完才能去看会，儿时的“我”感到扫兴、无奈与痛苦，而在《阿长与〈山海经〉》中，不识字的阿长买来了“我”心心念念的《山海经》，儿时的“我”感到惊喜，满怀感激；作者对儿童教育的思考：通过这两段经历的对比，鲁迅深刻反思儿童教育问题。他反对束缚、压抑儿童天性——父亲强迫背书，无视儿童心理，剥夺孩童的快乐；肯定顺应儿童兴趣的教育方式——阿长读懂“我”内心的渴望，《山海经》点燃了“我”的求知欲，给予精神滋养；批判封建家长制的强权教育，教育应当尊重孩子的内心与天性。 三、写作（50分） 23．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，朋友是春天的雨，滋润你的心田；朋友是夏天的风，带走你的烦躁；朋友是秋天的菊，点缀你的生活；朋友是冬天的火，温暖你的心灵。 请以“朋友是_______”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料。 【答案】例文： 朋友是一面镜子 站在成长的路口回望，形形色色的人来来往往。于我而言，朋友是一面镜子，照见我的喜怒哀乐，更照见我身上潜藏的短板，督促我成为更好的自己。 曾经的我，性子要强又执拗，遇事总认定自己永远没错，听不进半句不同的意见。遇到不顺心，习惯性把责任推给外界，很少静下心反思自己。我以为好朋友就要事事顺着我，附和我的想法，直到和她相伴相处，我才慢慢懂得友谊的另一种模样。 那次小组完成实践作业，我早早想好整套方案，满心以为大家都会赞同。讨论的时候，她却轻轻开口，指出我的计划里存在不少漏洞，有些想法太过理想化，根本无法落地。那一刻，一股无名火气涌上心头。我觉得她故意反驳我，扫我的面子，当场便语气生硬地打断了她的话。那次讨论不欢而散，之后的两三天里，我刻意疏远她，不和她说话，心里还暗自赌气。 可她并没有就此和我冷战到底。一个傍晚放学后，她主动走到我的身旁，没有激烈争辩，只是平静地跟我梳理整件事情。她一条条讲清楚方案的问题在哪里，又坦诚地对我说：“我不是要否定你，只是希望我们可以把事情做好。有时候，也要听听不一样的声音。”她的话语温和，眼神却十分认真。我站在原地，心里五味杂陈。 回到家中，我反复回想整件事。我不得不承认，她说得句句属实，是我的虚荣心和好胜心蒙蔽了双眼，不愿意接受批评。这面“镜子”，毫不避讳照出了我的固执、自负，照见了我不肯自省的缺点。我主动向她道歉，放下内心的抵触，两个人重新修改方案，最后作业取得了不错的成绩。 往后相处的时光里，这面镜子始终在我身边。当我浮躁自大时，她会善意提醒；当我处事偏颇时，她会坦诚劝解。我们也会一起欢笑，分享生活中的点滴美好，但最为珍贵的，是这份敢于直言的真诚。 朋友这面镜子，不会一味美化我。它让我看见自身的不足，教会我自省与谦逊。真正的友谊，不只有温情的陪伴，更有彼此的提点，互相打磨，一同慢慢长大。 【解析】一、审题立意。 本题属于半命题作文，我们可以填写喻体类词语：微光、镜子、港湾、星光、清风、良药、路标、暖阳、星辰、种子等；也可以填写抽象概念：慰藉、力量、底气、同行者、引路人等。题干材料用四季事物作比喻，诠释了朋友可以抚慰情绪、丰富生活、滋养内心的作用，给我们提供比喻式的写作思路，写作重点是写出朋友带给自己的精神影响，不能只简单记叙一起玩乐的事件。立意上，以题目中的比喻为依托，挖掘友谊更深层的内涵。既可以立意：朋友是前行路上的一盏灯，在我自卑受挫的时候给予支持与力量，陪伴我突破困境，让我收获勇气与成长；也可以从另一个角度立意：朋友是一面镜子，敢于直言我的缺点，在争执、磨合之中帮我看清自身问题，促使我不断完善自我；还可以写朋友是安静的港湾，不必时时刻刻热闹相伴，却能懂得我的情绪，接纳我的脆弱，让我体会到被理解、被尊重的真挚情谊，传递真诚待人、珍惜友谊的正向感悟等。 二、选材构思。 选材上，选用更细腻新颖的生活化小事。可以选取：当我因为失败陷入自我封闭，不愿向其他人倾诉，朋友没有一味说安慰的大话，只是默默陪着我，用行动慢慢化解我的低落；或是我和朋友因为观念不同爆发分歧，经历冷战之后，双方放下固执换位思考，学会包容与尊重；也可以写精神层面的知己之交，我们有着相同的小众爱好，互相交流感悟，彼此拓宽眼界，精神上互相滋养；还可以选取朋友身上可贵的品质潜移默化感染我的事例，用具体的动作、神态、对话等细节，来承载友谊的主题，以小见大表达真情。构思上，把补题得到的喻体作为全文贯穿始终的核心线索，将两到三件碎片化的生活片段自然融合。叙事过程中，不只刻画朋友身上美好的闪光点，也坦然展现友谊之中会出现的隔阂、误会，真实呈现友谊的磨合过程，在事件推进中穿插自己的心理变化，把内心的感动、反思融入细节描写，在叙事结束之后自然升华，表达自己对于友谊的独特思考与真切感悟。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 一、积累与运用（20分） 1．徊 嘹 niàng xī 2．B 3．“听到”改为“看到”。 4．星汉灿烂 杨花落尽子规啼 影入平羌江水流 遥怜故园菊 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 夕阳西下 断肠人在天涯 5．B 6．示例：小云，“友直”就是朋友要正直、坦诚。抄答案是不诚实的行为，不利于我们真正掌握知识。我们一起努力，靠自己的能力学习，好吗？（体现“友直”内涵，语言得体即可） 二、阅读与鉴赏（50分） 7．摘录一：软红光里涌银山 摘录二：“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起” 摘录三：“若涂银，若泼汞” 8．不久，一会儿 相比 好像 ……的样子 9．这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。 10．若泼汞/腾光照人/骨肉相莹。 11．C 12．杨万里体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，感到喜悦满足。 13．感动 伤心 愧疚（感动/宽慰/释然） 14．运用比喻的修辞手法，把对儿子疏于陪伴的愧疚比作“债台”，生动形象地写出了“我”的愧疚感不断累积、日益深重的状态，凸显“我”对陪伴缺失的自责。 15．①补充交代了儿子画作的构思，解释了“我”的误会，使情节更完整；②与前文“我”的失落自责形成情感转折，推动“我”的情绪从伤感动容转向释然自省；③深化了文章呼吁重视亲子陪伴的主旨。 16．示例一：认可。“我”虽工作忙碌，但始终对儿子心怀愧疚，兑现承诺为儿子创作《青云谷童话》，在得知误会后能深刻反思，决心改正做好父亲，有自省意识和改正的心意。 示例二：不认可。“我”长期以工作忙为借口，疏于对儿子的陪伴，导致在儿子的成长中缺位，即便有愧疚也未及时落实陪伴行动。 示例三：不完全认可。“我”虽长期忙于工作缺少对儿子的陪伴，但始终对儿子心怀亏欠，努力兑现给儿子写童话的承诺，且能在误会解开后反思自身不足，决心改进，需要辩证看待。 17．C 18．B 19．①马面裙作为中国传统文化的一部分，具有独特的样式和深厚的文化内涵，能够展现穿着者的韵味和气质；②年轻人对传统文化的热爱和追求，使得马面裙在年轻人中得到了广泛的接受和喜爱；③现代工艺的进步和设计改良，使得马面裙能够适应更多的生活场景，展现出更多的可塑性。 20．善良、真诚（勤劳、质朴、热心）而又迷信、愚昧（答出两点即可） 捉到比自己弱小的动物后尽情玩弄，玩厌了才吃掉 有对友人的怀念与同情，也有对黑暗社会的批判 21．B 22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》感到扫兴、无奈、痛苦；对阿长买来《山海经》感到惊喜、充满感激。思考：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判；③激发儿童的求知欲、提倡乐学。（答出其中一点即可） 三、写作（50分） 23．例文： 朋友是一面镜子 站在成长的路口回望，形形色色的人来来往往。于我而言，朋友是一面镜子，照见我的喜怒哀乐，更照见我身上潜藏的短板，督促我成为更好的自己。 曾经的我，性子要强又执拗，遇事总认定自己永远没错，听不进半句不同的意见。遇到不顺心，习惯性把责任推给外界，很少静下心反思自己。我以为好朋友就要事事顺着我，附和我的想法，直到和她相伴相处，我才慢慢懂得友谊的另一种模样。 那次小组完成实践作业，我早早想好整套方案，满心以为大家都会赞同。讨论的时候，她却轻轻开口，指出我的计划里存在不少漏洞，有些想法太过理想化，根本无法落地。那一刻，一股无名火气涌上心头。我觉得她故意反驳我，扫我的面子，当场便语气生硬地打断了她的话。那次讨论不欢而散，之后的两三天里，我刻意疏远她，不和她说话，心里还暗自赌气。 可她并没有就此和我冷战到底。一个傍晚放学后，她主动走到我的身旁，没有激烈争辩，只是平静地跟我梳理整件事情。她一条条讲清楚方案的问题在哪里，又坦诚地对我说：“我不是要否定你，只是希望我们可以把事情做好。有时候，也要听听不一样的声音。”她的话语温和，眼神却十分认真。我站在原地，心里五味杂陈。 回到家中，我反复回想整件事。我不得不承认，她说得句句属实，是我的虚荣心和好胜心蒙蔽了双眼，不愿意接受批评。这面“镜子”，毫不避讳照出了我的固执、自负，照见了我不肯自省的缺点。我主动向她道歉，放下内心的抵触，两个人重新修改方案，最后作业取得了不错的成绩。 往后相处的时光里，这面镜子始终在我身边。当我浮躁自大时，她会善意提醒；当我处事偏颇时，她会坦诚劝解。我们也会一起欢笑，分享生活中的点滴美好，但最为珍贵的，是这份敢于直言的真诚。 朋友这面镜子，不会一味美化我。它让我看见自身的不足，教会我自省与谦逊。真正的友谊，不只有温情的陪伴，更有彼此的提点，互相打磨，一同慢慢长大。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 本试题卷满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） （25-26七年级上·湖北孝感·期中）小雨同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助他修改，请你积极参与进来。（8分） ①四季的变换，是大自然的律动。我们徘huái（   ）在田间地头，欣赏鸟儿liáo（   ）亮的歌声，聆听雨的淅（   ）沥，体验自然酝酿（   ）的风景，一定会感受每个季节的神奇与独特。 ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的硕果累累，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所，都是一幅美不胜收的画卷。 ③春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 1．请你帮助小雨补全文段①中缺失的字音和字形。（4分） （1）徘huái（ ） （2）liáo（ ）亮  （3）酝酿（ ）  （4）淅（ ）沥 2．文段②中加点的三个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（   ）（2分） A．花团锦簇 B．各得其所 C．美不胜收 3．文段③中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 4．（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）请根据语境填写古诗文名句。（8分） “日月之行，若出其中；①_____________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志；②“__________________，闻道龙标过五溪”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情；“峨眉山月半轮秋，③__________________”，李白在《峨眉山月歌》中借景致的融合变幻，抒离乡的复杂情感；“④_____________，应傍战场开”，岑参在《行军九日思长安故园》中，用独特的意象寄托对人民的同情和对和平的渴望；“⑤__________________，⑥__________________”，李益在《夜上受降城闻笛》中，描写登城远望之景，为思乡情绪做铺垫；“⑦_____________，⑧_________________”，马致远在《天净沙·秋思》中，用一轮落日烘托出浓重的乡愁。 （25-26七年级上·湖北荆州·期中）班级组织“友谊三重奏”学习活动。小雯积极参与并完成下面小题。（4分） [活动一：友谊之桥·真诚的相遇]（小雯有新转来的同学，这是他的自我介绍。） 小明：大家好，鄙人是来自中国台湾的小明，跟随到襄阳工作的令尊来到这里。作为“民间IT急救侠”，我能在三分钟内修复崩溃的电脑，我静能研究《三体》黑洞，动能冲向球场或驰骋于海浪之上，我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器——用技术传递温情，用幽默连接彼此，期待在未来的日子里，能与各位成为好朋友，一起探索更广阔的知识天地。 小雯：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我代表大家欢迎你加入这个大家庭！ 5．关于小明和小雯对话内容，有错误的一项是（   ）（2分） A．自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，小明用诙谐幽默的语言进行自我介绍，让人印象深刻，很合适。 B．画横线的“鄙人”“令尊”都是谦辞，小明使用正确。 C．“我的理想，是成为一台小小的两岸联通路由器”一句告诉大家，无论两人还是两岸，真诚沟通都很重要。 D．小雯欢迎新朋友引用的名言是关于友情的，也是很适合用在这里的。 [活动二：交友之道·思辨与践行] 6．孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”小雯的朋友小云做作业时经常想抄她的答案，她想劝朋友改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，帮她设计一段劝说词。（2分） 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）请你品读下面的古诗文，完成学习任务。（18分） 摘录一： 雪后晚晴（其一） 宋·杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 摘录二： 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 摘录三： 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞腾光照人骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 7．运用比喻是文学中常见的手法，古人亦是如此，小雨从三则诗文中分别找出了用比喻写雪的句子作了批注，请帮她完善。（摘录原文中的句子）（3分） 摘录一中的比喻句： 摘录二中的比喻句： 摘录三中的比喻句： 8．小雯在阅读摘录时标注了四个疑难字词（加点的词），请帮她解释。（4分） （1）俄而雪骤（ ）   （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）若涂银（ ）     （4）离离然可爱（ ） 9．小雯画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 是夜月出，月与雪争烂。 10．小雯发现划波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示出来（限断两处）。（2分） 若 泼 汞 腾 光 照 人 骨 肉 相 莹。 11．下列是小雯对有关摘录诗文内容的理解，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．“只知逐胜忽忘寒”意思是“诗人如孩童般追逐美景，痴迷于雪后的美景，竟忘记了冬日的严寒”。 B．“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”，一个“涌”字化静为动，赋予了整个画面蓬勃的生命力。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．结尾“寒浃肌肤，清人肺腑”由体肤的寒冷上升到精神的洁净，完成了从自然景物的感受到心灵世界的升华。 12．“一切景语皆情语。”请你说一说杨万里、沈周借雪景表达了怎样的情感。（4分） （二）（25-26七年级上·湖北襄阳·期中）阅读《儿子的一幅画》，完成下面小题。（13分） 儿子的一幅画 徐则臣 ①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。 ②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，补偿一下，也安慰一下自己。 ③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。 ④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日积压在心头。 ⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来了，是儿子两个同学的画，都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。” ⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。 ⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心，怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 ⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。 ⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。 ⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 ⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。” （选自《2020年中国精短美文精选》，有改动） [注]①见天：每天。 13．体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。（3分） 原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来了 情感 14．请从修辞方法的角度赏析下面的文字。（3分） 儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。 15．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。（3分） 16．你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。（4分） （三）（25-26七年级上·湖北黄冈·期中）阅读下面的文字，完成下题。（10分） 【材料一】 ①马面裙在近两年快速“出圈”，相关的话题活跃度很高。先有“北大女生穿马面裙参加毕业典礼”的新闻引发网络热议，后有苏州“穿马面裙戴发簪”的冰激凌走红网络。2023年5月，广州海珠区第八批非物质文化遗产代表性项目名单更新，马面裙制作技艺入选，马面裙再次成为服装业界备受关注的热门非遗元素。 ②2024年5月17日，《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》新书发布会在上海纺织博物馆举行。该书运用文献、图像和实物，从马面裙的名称渊源到形制流变全面探索这一经典服饰。 ③从春日踏青，到结婚敬酒，再到新年战袍……马面裙出现在了各种场合，成功地“飞入寻常百姓家”。从某电商平台发布的《2024某电商女性消费趋势数据报告》中可窥见其火爆程度。 【材料二】 ①马面裙，由马面和褶裥（jiǎn）组成，又名“马面褶裙”，是中国古代裙式的主要代表之一。它于宋代初具雏形，明清时期最为流行。 ②“马面”原指的是一种凸出于城墙外侧与城墙一体建造的防御设施，亦称“墙垛”“墩台”，多为长方形。马面裙的裙门形似“马面”，由此得名。 ③马面裙一般设计为两片式，前后光面，左右打褶，最早本是方便妇女骑驴的开胯裙，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，而流传甚广。 ④马面裙前后里外共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，内裙门装饰较少或无装饰，侧面打褶裥，裙腰多用白色布，以绳或纽固结。 ⑤马面裙多幅拼缝，为适应人体腰围而将两侧裙幅打褶，中间裙门重合而形成光面。马面裙整体呈梯形，上窄下宽，平铺开来是扇形，两侧褶裥越多，扇形的弧度越大。 ⑥马面裙凭借典雅的造型、巧妙的裁剪、华美的色彩、丰富的纹样及承载的深厚文化底蕴，将中国古代女子或雍容华贵，或端庄大气，或温婉秀丽，或恬淡清雅的神韵衬托得淋漓尽致。 【材料三】 ①如今，带有中国元素、传统特色的中式服装不但在景区频频亮相，还逐渐成为街头巷尾的日常穿搭，穿着马面裙的年轻人在城市里随处可见。 ②穿着马面裙，观赏马面裙文物，昨天，上海视觉艺术学院00后大学生徐佳莹与文物“同框打卡”。她说：“我平时很喜欢在网上淘中式服装，觉得穿上非常有韵味。” ③“年轻人发自内心地喜爱，主动购买并将以马面裙为代表的传统服饰文化融入日常穿着，是中华传统文化振兴的喜人标志。”东华大学服装与艺术设计学院教授包铭新，是国内较早开展马面裙相关研究的学者之一，“让更多博物馆里的文物‘活’起来，相信一定能触发大家‘血脉中的审美觉醒’。” ④马面裙不仅受到传统服饰和汉服爱好者的喜爱，亦在国际时尚舞台受追捧。今日的马面裙从长裙到八分裙、六分裙，从锦缎到轻纱，从纯手工到机器生产的仿织金、仿妆花、机绣等，现代工艺的进步和设计改良，让本就百搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性。 （选自2024年5月18日《文汇报》，有改动） 17．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ）（3分） A．《中国最美服饰丛书——五色华彩马面裙》对马面裙进行了全面研究。 B．材料一中某平台发布的报告表明：马面裙在新中式服装中最受欢迎。 C．马面裙因裙门与防御设施“马面”形似而得名，在宋代已非常流行。 D．马面裙共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，侧面打褶裥。 18．下列对材料一、材料二分析有误的一项是（   ）（3分） A．材料一通过列举众多有关马面裙的新闻，表明其当下十分火爆。 B．材料二依次介绍了什么是马面裙，它的审美价值及其设计样式。 C．材料二运用图文结合的方式，清晰明了地介绍了马面裙的样式。 D．材料二中第三段的加点词“一般”，体现了说明文语言的严谨性。 19．请根据材料二、材料三，简要概括马面裙深受年轻人欢迎的原因。（4分，两点即可） （四）（25-26七年级上·湖北孝感·期中）读《朝花夕拾》，完成下面小题。（9分） 【以书会友】 20．下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。（3分） 阅读角度 文本举例 阅读感悟 品人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅写给保姆阿长的。阿长是个_____________________________的人（答出两点即可），字里行间满是怀念。 析情节 在《狗・猫・鼠》中，鲁迅说猫“残忍”：______________________________________。 鲁迅借“仇猫”嘲讽虚伪的“正人君子”，也藏着对弱小者的同情。 悟情感 写藤野先生，满纸温情；写《二十四孝图》，满是愤懑；写范爱农，______________________________________。 《朝花夕拾》的情感，藏在平淡笔墨里，真挚又深沉。 21．下列有关鲁迅的往事，按照时间顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①决定弃医从文  ②在三味书屋读书  ③接触《天演论》  ④与范爱农相识 A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④ 【益友为伴】 22．儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有何不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？（4分） 三、写作（50分） 23．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，朋友是春天的雨，滋润你的心田；朋友是夏天的风，带走你的烦躁；朋友是秋天的菊，点缀你的生活；朋友是冬天的火，温暖你的心灵。 请以“朋友是_______”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料。 1 学科网（北京）股份有限公司 $