探究杠杆的平衡条件导学案 -2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

6.5探究杠杆的平衡条件导学案（第一课时 ） 【学习目标】 1、知道什么是杠杆，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。2、理解杠杆平衡条件，并进行简单计算。 【课前预习】 1、 杠杆的定义：物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）,这根硬棒就是_________。 2、 杠杆的五要素（基本名词） 支点：杠杆可以绕其转动的点 ；（填常用字母） 动力：使杠杆转动的力 ；（填常用字母） 阻力：阻碍杠杆转动的力 ；（填常用字母） 动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离 ；（填常用字母） 阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离 ；（填常用字母） 介绍支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂 ( O F 1 l 1 l 2 F 2 ) 3、 对杠杆五要素的理解 ①杠杆的支点一定要在杠杆上，在杠杆转动时，支点是相对固定的； ②力臂是力到力的________的距离，不是力到力的作用点的距离。（备注：力的作用线是一条直线，没有方向，力的作用线用虚线表示。） ③力臂可以在杠杆上，有时不在杠杆上，如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为0。 4、 力臂的画法：过支点作力的作用线的垂线段。 ( O ) 具体步骤如右图：①根据题意先确定支点O；②确定动力和阻力，若动力作用线或阻力作用线不够长，需用虚线将力作用线顺向或反向延长；③从支点向力的作用线画垂线，并标明垂足，然后用大括号将垂线括起来；④用L1和L2分别表示动力臂和阻力臂。 5.杠杆的平衡的理解：杠杆在动力和阻力作用下，杠杆处于 _________或______都叫做杠杆平衡（初中阶段通常只研究杠杆静止时的情况）。实际生活中，很多情况下，杠杆都不在水平位置静止，杠杆无论在什么位置静止都可以理解为平衡状态。 6.探究杠杆的平衡条件 研究杠杆平衡条件的实验注意事项以下几点：实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在_______平衡，这是为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响。（如杠杆的左端低，右端高，则应将杠杆两端的螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡．如杠杆的右端低，左端高，则应将杠杆两端的螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡．）。实验时还要再次使杠杆在水平位置平衡的目的是：这样便于在杠杆上直接读出力臂的大小。然而在整个实验过程中 （填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母． 将杠杆的中心（重心）挂在支架上，调节杠杆两端的 ，使杠杆在 平衡。若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向 （填“左”或“右”）调节至平衡． 杠杆平衡后，在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在 位置平衡。这时杠杆两边受到钩码的作用力的小都 钩码重力的大小。若把支点左边的钩码重力当作动力F1，则支点右边的钩码的重力当作阻力F2；读出出杠杆在水平位置平衡时的动力臂L1和阻力臂L2；并把F1、F2、L1、L2的数值填入实验表格中。实验时再次使杠杆在水平位置平衡的目的是： 。 为什么不只做一次，而还要多做几次？原因是 杠杆平衡时，杠杆的 字母公式表示为 = 。 【课堂检测】 ( 图8-11 )1．作用在杠杆上的动力为50N，阻力为600N，杠杆恰好平衡，则杠杆的动力臂和阻力臂之比为　　 　。 2．如图8-11所示，杠杆每小格的长度相等，质量不计，以Ｏ为支点．杠杆的左端挂有物体Ｍ，支点右边的Ａ处挂钩码，杠杆平衡．若将支点移到B点，要使杠杆重新平衡，在A点应挂 个相同的钩码。 3．用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长0.4m，那么只要用 N的力就能撬起重500N的一块石头． 4. 在图中画出力F1和F2的力臂。 5、关于力臂下列说法中正确的是 （ ） A、 力臂一定在杠杆上 B、 动力作用线到支点的距离叫动力臂 C、到支点的距离叫动力臂 D、 力的作用线通过支点，这个力不会破坏杠杆的平衡 4 学科网（北京）股份有限公司 $