2.2 地图（教学设计）地理新教材中图版七年级上册

第二章 地球和地图 第二节 地图（教学设计） 年级 七年级 科目 地理 课题 第2节　地图 课时安排 1课时 教材分析 《地图》是第二章地球与地图的核心内容，是初中地理最基础、最工具性的一课。地图是地理学科的第二语言，是学生获取地理信息、分析空间分布的重要工具。 本节课主要内容包括地图三要素（比例尺、方向、图例和注记）、地图判读方法、地图分类与实际应用。承接上一节地球仪知识，从球面空间过渡到平面地图，为后续地形图判读、区域地理学习奠定核心技能基础。本课工具性、实用性极强，贯穿整个初中地理学习。 学情分析 七年级学生生活中见过交通图、景区图，对地图有感性认知，但缺乏系统、规范的读图方法。学生空间思维尚在发展，容易混淆比例尺大小、三种定向方法，难以理解比例尺与范围、详略的关系。 学生好奇心强、乐于动手实操，适合通过读图练习、实操量算、生活情境任务开展教学，能够快速掌握基础技能，但易错点多，需要反复对比巩固。 教学目标 1.课程标准：在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征；根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 2.核心素养导向教学目标： 1. 人地协调观 认识地图在生产生活、交通出行、资源勘探中的重要作用，学会科学使用地图服务生活，树立学以致用、合理利用地理工具的观念。 2. 综合思维 理解比例尺、方向、图例三要素的内在联系，能综合分析比例尺大小与地图范围、内容详略的关系，形成辩证、全面的地理思维。 3. 区域认知 掌握地图基本判读方法，能在普通地图、指向标地图、经纬网地图中辨别方向、读取信息，建立平面空间区域认知。 4. 地理实践力 能熟练进行比例尺换算、实地距离量算，能根据需求选择合适地图，具备基本的读图、用图、析图的地理实践技能。 教学重难点 重点：1. 地图三要素：比例尺、方向、图例与注记的含义与应用。 2. 三种地图方向的判读方法。 3. 比例尺换算与实际距离计算。 难点：1. 比例尺大小与地图范围、内容详略的对应关系。 2. 指向标、经纬网地图的。 教学方法 1. 情境教学法：结合出行导航、景区游览等生活情境，拉近知识与生活的距离，激发学习兴趣。 2. 读图分析法：依托各类地图素材，引导学生自主观察、提取信息、总结规律，培养读图能力。 3. 实操练习法：通过比例尺计算、定向练习、量算距离等实操训练，突破重难点。 4. 对比归纳法：对比不同定向方法、不同比例尺地图差异，帮助学生理清易错点。 5. 精讲多练法：教师精准点拨核心知识点，学生课堂即时练习，夯实读图技能。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 校园寻宝大挑战 学校组织了一场神秘的寻宝活动，你拿到了一张校园地图。宝藏就藏在地图的某个角落，但——你真的能看懂这张地图吗？ 要找到宝藏，你必须先回答三个问题…… ①宝藏在教学楼的什么方向？ ②从校门到宝藏要走多远？ ③地图上的符号代表什么？ 以校园寻宝趣味情境导入，结合生活实际设问，紧扣地图方向、距离、符号三大核心要素，激发学生探究兴趣，自然引出本课学习内容。（3分钟） 任务一：地图的用途 【自主学习】地图——地理学的第二语言 准确、快速地获取空间信息 方向、比例尺和图例是地图的基本要素 通过自主学习明确地图的功能与核心地位，初步感知地图三要素，帮助学生建立基础认知，为后续深度学习地图判读与运用筑牢知识根基。（时长5分钟） 任务二：地图上的方向 【自主学习】 四个基本方向：东（E）、南（S）、西（W）、北（N）； 在此基础上，分出东北、东南、西南、西北，共八个方向。 1.一般定向法：面对地图；上北下南，左西右东 适用条件：既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常使用一般定向法。 2.指向标定向法：指向标箭头一般指向北方。 确定正北方位后，再按"上北下南，左西右东"判断。 易错提示：不要默认指向标箭头一定朝上，要先确认箭头指向，再判断方向。 【小组探究】祈年殿在神乐署的什么方向? 东北 3.经纬网定向法：纬线指示东、西方向；经线指示南、北方向。 易错提示：同一经线上只有南北，同一纬线上只有东西。 【小组探究】甲地在乙地的什么方向? 正北 乙地在丙地的什么方向? 西南 【自主阅读】使用地图时的定向 在户外使用地图时，我们应当使地图上的方向与实际地物的方向一致。在户外确定实际地物的方向有以下几种简单方法。利用太阳:根据太阳东升西落确定方向。利用北极星:在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星，前方为正北方。利用指南针 :如图D所示，将指南针放手，磁针红色的一端指示的方向是南方。选用合适的方法定向后 ，将地图方向调到与实际方向一致就可以使用了。 通过自主学习与小组探究，分层掌握三种地图定向方法，结合典型例题突破易错点，提升学生读图定向能力，落实地理实践力素养。 （设计时长5分钟） 任务三：地图上的比例尺 【自主学习】 1. 定义：表示实际地理事物在地图上缩小的程度，它等图上距离与实地距离的比值。 2. 关键提醒：计算时单位要统一！图上距离一般用厘米，实地距离一般用千米，注意 1 千米 = 100000 厘米。 3.比例尺的表示方式： 【小组探究】比例尺的大小比较 1.下面所列的四个比例尺中，最小的是(      )。 A.图上1厘米代表实地距离1000千米 B.1/5000 C. 五十万分之一 D.1:1000000 2.下列各组比例尺中，比例尺最大的是（ ） A.1：200 000 B.六十万之一 C.图上1厘米代表实地距离60千米 D. 【小结】比例尺其实是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，分数越小，比例尺越小。 【小组探究】1.图E、图F、图G三幅地图中，哪幅地图的比例尺最大？哪幅地图的比例尺最小？哪幅地图表示的地理事物比较详细？ 图E比例尺最大，内容最详细，实际范围最小； 图G比例尺最小，内容最简略，实际范围最大。 【小结】在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细； 比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 【习题演练】 1.地图上的比例尺表示的是？（　） A. 图上距离比实地距离缩小的程度　　B. 实地距离比图上距离缩小的程度 C. 图上距离与实地距离之差　　 D. 实地距离与图上距离之和 2.下列比例尺中，最大的是？( ) A. 1:1000000　　B. 1:100000　　C. 1:10000　　D. 1:1000 3.在比例尺为1:50000的地图上，量得两地距离为4厘米，实地距离是？（　） A. 2千米　　B. 20千米　　C. 200米　　D. 20米 通过自主学习理解比例尺概念、换算与表达形式，借助小组对比探究，归纳比例尺大小、范围与详略的关系，配套习题巩固计算，落实综合思维与地理实践力。 （5分钟） 任务四：地图上的图例 【自主学习】图例 1. 用特定的符号来表示各种地理事物 2. 用文字来注记山脉、河流、国家和城镇等的名称，用数字来注记陆高海深等。 3. 图例是对地图上各种符和注记的说明。 4. 读图顺序：先看图名和比例尺，再看图例了解符号含义，最后阅读图中 的注记和地理事物分布。 【小组合作】在地图中，图例的类型多样，如点状图例、线状图例、面状图例等。不同的图例代表不同地理事物的信息。参考图H,将图I中的图例补充完整。 自主学习认识图例、注记含义，区分不同类型图例，通过小组填图练习掌握读图顺序，学会从地图符号中提取地理信息，培养学生读图析图能力。（五分钟） 任务五：利用地图查找信息 【自主学习】按内容分类：普通地图和专题地图 1.普通地图综合反映地形、河流、城镇、行政区划等多种地理事物的一般特征。 2.专题地图集中反映一两种地理事物的主要特征，如人口分布图 、气候类型图、 资源分布图等。 地图的类型： 3.包含的制图区域：世界地图、自然区划地图 、国家地图、省地图 【小组探究】如何选择适用的地图并利用地图查找自己需要的信息呢? 首先，根据使用目的获取合适的地图；其次，认真查看地图的图例；最后，查找需要的信息。 自主学习区分普通地图与专题地图，结合小组探究归纳选图、读图步骤，引导学生根据实际需求挑选地图、提取信息，落实地理实践力。 （五分钟） 任务六：数字地图和卫星导航系统 【自主学习】数字地图和卫星导航系统 1.数字地图是利用计算机技术以数字形式记录和存储的地图。 2.数字地图广泛应用于政府管理与决策、城市公共设施管理、智能交通和导航、公共信息服务等领域。 北京市海淀区某街道发布了"一刻钟便民生活圈"数字地图。居民可以通过该地图快速查询到身边的使民服务网点，如使利店、早餐店、果蔬店、维修点、药店、幼儿托管场所等 ， 实现生活中的衣、食、住、行等信息 " 一图获取"。 【教师讲解】 1. 遥感影像地图是以航空摄影或卫星遥感影像照片为底图，经过科学方法制作而成的地图，按影像获取方法分为航空影像地图和卫星影像地图两种。 2.遥感影像地图在军事活动、气象观测、城市规划和地球资源勘测等方面都具有广泛的用途。天气预报节目中的卫星云图就是遥感影像地图。 在卫星云图中，可以清楚地看到太平洋西北海域一个正在生成和移动的台风(圆形的白色云团)。 3.卫星导航系统是指利用人造地球卫星技术，为用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的系统。 4.北斗卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，已全面服务于交通运输、公共安全、救灾减灾、城市管理等领域。 目前，很多汽车上配备了应用北斗卫星导航系统的车载导航仪。在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选择从出发地到目的地的最佳线路，查看所在的位置和行驶线路。 【观看视频】2分钟读懂北斗导航系统 自主学习认识数字地图、遥感影像与卫星导航，结合生活实例与北斗视频，感受现代地图技术的价值，增强民族自豪感，落实人地协调观与地理实践力。 （五分钟） 课堂演练 1.地图的三要素是什么？（　） A. 方向、比例尺、图例和注记 B. 方向、颜色、图例 C. 比例尺、颜色、注记 D. 方向、比例尺、颜色 2.在有经纬网的地图上，经线和纬线分别指示什么方向？( ) A. 经线指示东西，纬线指示南北 B. 经线指示南北，纬线指示东西 C. 都指示南北 D. 都指示东西 3.家住张家界的小明一家，计划寒假乘火车到首都北京旅行，若想要了解出行线路，小明应在地图上查找的符号是（　） 答案：1.A 2.B 3.A 本环节主要设置较为经典的题型进行当堂考核，检验学生对知识的掌握和运用能力（设计时长3分钟） 板书设计 一、地图三要素 1. 方向 一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法 2. 比例尺 公式、三种表达；图幅相同：大比例尺→范围小、内容详 3. 图例和注记：地图符号、文字数字说明 二、地图的选择 普通地图、专题地图；按需选用地图，提取地理信息 三、现代地图 数字地图、遥感影像地图 北斗卫星导航系统（我国自主研发） 教学反思 本课以校园寻宝情境贯穿课堂，学生参与热情较高，基本掌握地图三要素相关知识。但部分学生仍容易混淆比例尺大小与范围详略的关系，经纬网定向掌握不够扎实。后续可增加更多实操练习，结合生活案例强化训练。同时借助北斗案例渗透家国教育，进一步提升学生地理实践能力。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $