2.2 地图 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期中图版（2024）

中图版（地理）-七年级上册

《第二节 地图（第一课时）》

教学目标：

掌握地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记，理解其在地图中的核心作用。

能够准确区分比例尺的三种表现形式（数字式、文字式、线段式），并熟练进行相互转换。

学会运用比例尺计算地图上两点间的实地距离，掌握不同地图中方向的判断方法（一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法）。

识别常用的地图图例和注记，能在地图中快速提取关键地理信息，初步具备阅读和使用地图的基本能力。

教学重难点：

（一）教学重点

地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记的概念及核心内涵。

比例尺的三种表现形式及相互转换方法，地图上方向的判断技巧。

运用比例尺计算实地距离，识别常用图例和注记。

（二）教学难点

不同比例尺地图的特点及选择应用（大比例尺地图详细但范围小，小比例尺地图简略但范围大）。

无指向标、无经纬网地图中 “上北下南，左西右东” 的灵活运用，以及经纬网定向法中方向的判断逻辑。

结合实际情境，综合运用地图基本要素解决地理问题的能力培养。

学情分析：

七年级学生刚进入初中阶段，在小学科学和社会课程中已初步接触过简单的地图（校园地图、家乡地图），对地图有一定的感性认识，但尚未系统学习地图的基本要素和使用方法。该年龄段学生好奇心强、思维活跃，喜欢动手操作和小组合作学习，对直观、形象的教学资源（实物地图、多媒体课件、动画演示）接受度高。

然而，七年级学生的抽象思维能力和逻辑推理能力仍处于发展阶段，对于比例尺的转换、经纬网定向等抽象知识点可能存在理解困难。同时，部分学生空间想象能力较弱，在判断地图上的方向、计算实地距离时容易出现错误。因此，教学中需注重从学生的生活实际出发，通过具象化的案例、阶梯式的问题设计和多样化的实践活动，降低学习难度，逐步培养学生的地图素养和地理思维能力。

教学内容分析：

本节内容选自中图版七年级上册地理第二章《地球和地图》的第二节《地图》，是在学生学习了地球的形状、大小、经纬线等知识后，对地理工具的进一步学习。地图作为地理学科的核心工具，是学生获取地理信息、分析地理问题、解决地理问题的重要载体，贯穿于整个地理学科的学习过程。

本节课作为《地图》的第一课时，主要介绍地图的三个基本要素，是学生后续学习地形图、气候图、交通图等各类专题地图的基础，也是培养学生地理实践力核心素养的关键内容。学好本节课，不仅能帮

助学生掌握基本的地图使用技能，还能为后续学习区域地理、人文地理等知识奠定坚实的基础，具有承上启下的重要作用。

教学准备：

多媒体课件：包含不同类型的地图（世界政区图、中国地形图、校园地图、交通图等）、比例尺转换动画、方向判断演示视频、常用图例图片等。

实物教具：不同比例尺的地图册、纸质校园地图（标注指向标）、经纬网地图模型、直尺、量角器等。

学习任务单：设计包含预习问题、课堂探究任务、课堂练习、课后作业等内容的任务单，引导学生有序开展学习。

分组学习材料：为每个小组准备不同类型的地图片段、比例尺转换练习卡、方向判断练习题等。

教学过程：

（一）导入新课（5 分钟）

情境导入：（包括地球卫星照片、世界政区图、中国地形图、校园地图、手机导航地图），提问：“同学们，这些图片有什么共同特点？它们在我们的生活中能发挥什么作用？”