第三单元练习卷2026-2027学年统编版语文六年级上册

学校＿＿＿＿＿＿＿　　班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿ 密 封 线 2026秋六年级上册语文第三单元测试卷 第三单元测试卷 时间：90分钟　　　　　　满分：100分 　　文化是民族的根脉，经典是成长的力量。“诵读经典，行走家乡”主题实践活动即将开始，邀你一起在文字里触摸历史，在行走中品味文化，让经典照亮成长的路。 活动一:知识积累·腹有诗书气自华 一、阅读实践活动宣传语，看拼音写词语。（9分） 1. 为了参加学校组织的“我是小小讲解员”志愿活动，我提前做了不少准备：先查阅资料，弄明白了故宫的 qǐ yuán（　　）；再把讲解稿一笔一画地抄在本子上，放进 chōu ti（　　）里，一有时间就拿出来读。等活动那天真正走进展厅，我细细端详了屋梁上一件件由工匠一刀一刀 diāo lòu（　　）而成的木雕，也终于 jiē kāi（　　）了不少从前没有弄懂的谜团。可当游客站到面前时，我还是紧张得忘了词，心里十分 jǔ sàng（　　）。老师笑着鼓励我：“别急，再放开一些！”我深吸一口气，重新讲了起来，声音越来越响亮，手势也越来越自然，整个人显得 wēi fēng lǐn lǐn（　　）。这次活动让我懂得：讲解不能满足于照本宣科，只有 bié chū xīn cái（　　），才能把听众真正带进历史的情境里。 二、选择题。（填序号）（12分） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）。（2分） A. 豁开（huò） 沮丧（jǔ） 疙瘩（gē） B. 俨然（yǎn） 矗立（zhù） 悻悻然（xìng） C. 颓然（tuí） 蟠龙（pán） 湛蓝（zhàn） D. 搀扶（chān） 蟠龙（fán） 憔悴（cuì） 3. 下列词语书写有误的一项是（　　）。（2分） A. 疲倦　　迷语　　抵御 B. 神秘　　秘密　　蜜蜂 C. 干燥　　急躁　　噪声 D. 欺骗　　旗帜　　攀登 4. “这台木偶戏演得别出心裁，一开场就赢得了满堂喝彩。”这句话中，“别出心裁”的“裁”字的意思是（　　）。（2分） A. 剪裁 B. 安排，取舍（构思） C. 判断 D. 削减 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）。（2分） A. 运动会上，同学们大步流星地走过主席台，个个精神抖擞。 B. 考试前，他呆头呆脑地坐在书桌前复习，一点也不马虎。 C. 那只小老虎模型做得惟妙惟肖，孩子们都围过来看。 D. 面对困难，他从不退缩，总是迎难而上，想方设法解决问题。 6. 皮皮想了解我国古代建筑的知识，下列选项中不适合阅读的一项是（　　）。（2分） A.《中国古建筑二十讲》 B.《故宫建筑之美》 C.《昆虫记》 D.《中国古代木结构建筑》 7. 根据课文《竹节人》，下面制作竹节人的步骤排序最合适的一项是（　　）。（2分） ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋连同身躯。 ②在身躯上挖一对小眼，供装手臂用。 ③再锯八截短的，分别当四肢。 ④用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ①③④② 三、句子练习。（8分） 8. 将下面的句子改为双重否定句。（2分） 天色已晚，他只好依依不舍地告别了故宫。 ____________________________________________________________________________ 9. 用恰当的关联词将下面的句子连成一句话。（2分） 故宫的建筑群规模宏大。　　故宫的每一处细节都体现出工匠的用心。 ____________________________________________________________________________ 10. 用修改符号修改病句。（2分） 通过这次实践活动，使我明白了保护文物的重要性。 11. 用分条列项的方法向同学推荐故宫博物院。（2分） 我推荐大家去故宫博物院参观，理由有：______________________________________ ____________________________________________________________________________ 四、日积月累。（8分） 12. 古诗寓理。苏轼在《题西林壁》中，告诉我们只有跳出局部、从整体上观察，才能看清事物全貌的诗句是：“____________________，____________________。”我还知道其他寓含哲理的诗句：“____________________，____________________。”（4分） 13. 读课文收获真多！我知道《竹节人》中，“我们”把________当成了竹节人搏斗的战场；我知道《宇宙生命之谜》中，科学家认为天体上要有生命存在，至少应有________个条件；我还知道故宫博物院的正门是________，紫禁城的中心是三大殿，其中最大的是________。（4分） 五、语文实践。阅读下面的材料，完成练习。（4分） ①北京烤鸭色泽红艳，肉质细嫩，味道醇厚，肥而不腻，被誉为“天下美味”。（　） ②北京烤鸭是北京最著名的特色美食之一。（　） ③天津的狗不理包子皮薄馅大，味道鲜美，是天津的传统名吃。（　） ④北京烤鸭的历史可以追溯到南北朝时期，当时的《食珍录》中已有“炙鸭”的记载。（　） ⑤烤鸭一般选用北京填鸭，经过打气、烫皮、挂糖色、晾皮、烤制等多道工序制作而成。食用时，用荷叶饼抹上甜面酱，夹上葱丝、黄瓜条和烤鸭片，卷起来吃。（　） ⑥我国各地的饮食风味各具特色，形成了川菜、鲁菜、粤菜等众多菜系。（　） 14. 作为北京本地人的皮皮打算写信向远方的朋友介绍北京烤鸭，请你用“√”标出上述材料中有用的信息。（2分） 15. 根据材料或自己的生活经验写一段话，介绍北京烤鸭，要求语言简洁、流畅，有条理。（2分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 活动二:阅读实践·绝知此事要躬行 六、课内阅读。（9分） 　　上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚。 　　偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 　　老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 　　下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。趴着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 　　我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 　　只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 　　他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 　　于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 　　方才的那份小小的怨恨和沮丧，顿时化为乌有。 16. 阅读下面的对话，选择合适的阅读方法（填序号），并完成填空。（3分） 阅读方法：A. 查找资料　　B. 寻找关键句或中心句　　C. 圈画关键词 　　要想弄清“老师为什么会把竹节人没收”，我们可以运用（　　）的阅读方法，查找有关的背景资料。 　　阅读选文时，我采用（　　）的阅读方法，通过抓住“________、________、________”这些词语，体会到了“我”由沮丧到心满意足的心情变化。 17. 阅读画“____”的句子，说说这样写的好处。（2分） ____________________________________________________________________________ 18. 选段中加点词语“顿时”能不能删去？为什么？（2分） ____________________________________________________________________________ 19. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） A. “将课本竖在面前当屏风”一句，写出了“我们”上课时偷偷玩竹节人的情形。 B. “老师大步流星走过来”中的“大步流星”，写出了老师走路又急又快，可见他当时很生气。 C. “建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去”一句，写出了“我们”对心爱的竹节人被没收的惋惜与无奈。 D. 老师没收竹节人后自己却玩了起来，说明他是一个表里不一、言行不一致的人。 七、课外阅读。（13分） 爷爷的蒲扇 ①童年的夏天，是被爷爷的蒲扇扇凉的。 ②那时村里还没有电扇，一到傍晚，家家户户都搬出竹床、木凳，坐在院子里纳凉。爷爷总会搬出一张小竹椅，让我坐在他跟前，自己摇着那把用蒲草编成的扇子，一下，一下，风就顺着扇面送过来，带着淡淡的草香。扇子边上已经磨得发白，爷爷用一圈布条细细地包了边，说这样能用得久一些。 ③我常常在蒲扇的风里睡着。迷迷糊糊间，听见爷爷跟邻居说话，声音很轻，像扇子拂过空气的声音。第二天醒来，我总躺在屋里的床上，身上搭着一条薄薄的旧毯子。 ④上小学后，我学会了数数，就开始数爷爷摇扇子的次数。一下，两下，三下……数着数着就乱了，我便耍赖，说爷爷摇得太快，重来。爷爷笑，说不数了不数了，给你讲个故事吧。他的故事不多，翻来覆去就那么几个，我却百听不厌。 ⑤有一年夏天特别热，村里好几户人家都买了电扇。我眼馋，缠着爷爷也买一台。爷爷没答应，只把蒲扇摇得更勤了。“电扇的风是硬的，吹久了头疼。”他说。我不信，赌气不理他，整晚背对着他睡。半夜里，我被热醒，迷迷糊糊地感觉到，那把蒲扇还在一下一下地摇着，风正好落在我背上。 ⑥那年冬天，爷爷病了一场。第二年夏天，他的胳膊抬不高了，摇扇子的动作变得很慢，一下，要停很久才能再摇一下。我第一次接过那把蒲扇，学着他的样子，一下一下地给他扇风。扇子比我想象的沉，摇不了几下手腕就酸了。爷爷闭着眼，嘴角却一直向上翘着。 ⑦他说：“你摇的比我摇的凉快。” ⑧后来我到城里读书，暑假回家，院子里放着一台崭新的电扇，是爸爸买的。爷爷还是坐在他的小竹椅上，蒲扇搁在膝盖上。见我回来，他把蒲扇举起来，慢慢地朝我摇了摇，像是要把一整个夏天的风都送过来。 ⑨那把蒲扇后来一直挂在老屋的墙上。去年老屋翻修，妈妈问我要不要丢掉，我说不要丢。 ⑩爷爷走了很多年了。但每到夏天，只要有风从窗外吹进来，我就会想起他——想起他把扇子举起来，慢慢地朝我摇了一摇的样子。原来有些爱，不用说出来，它只是一下，一下，把风送到你身上。 （选文有删改） 20. 阅读短文，概括这篇短文的主要内容。（2分） ____________________________________________________________________________ 21. 下列对短文第④自然段中“翻来覆去”的意思理解正确的一项是（　　）。（2分） A. 翻过来，翻过去 B. 反复多次（重复） C. 翻身 D. 来回走动 22. 根据阅读目的阅读短文，填一填。（5分） 　　为了完成“体会爷爷对‘我’的爱”的阅读任务，我应该关注第________自然段，通过阅读这个自然段，我知道爷爷总是在“我”睡着后把“我”抱回屋里。 情形 爷爷的做法 傍晚纳凉 让“我”坐在跟前，一下一下地摇着蒲扇 “我”睡着后 “我”数数耍赖 “我”缠着买电扇 爷爷生病后 23. 下列对文中“爷爷”的理解最恰当的一项是（　　）。（2分） A. 生活节俭，舍不得花钱 B. 疼爱孙辈，沉默而深沉 C. 故事讲得生动有趣 D. 不善表达，脾气固执 24. 有同学认为短文标题改为“扇子”更简单明了。请你比较这两个标题，结合短文内容，写出“爷爷的蒲扇”这一标题好在哪里。（2分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 八、非连续性文本阅读。（7分） 【材料一】中国大运河是世界上开凿最早、规模最大的运河。它始建于春秋时期，后来经过隋、元两次大规模扩建，全长约2700千米，地跨北京、天津、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江8个省、直辖市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。千百年来，大运河不仅承担着运输粮食、丝绸、茶叶等物资的任务，也把不同地域的文化连接在一起。 【材料二】2014年6月22日，在卡塔尔首都多哈举行的第38届世界遗产大会上，中国大运河被列入《世界遗产名录》。此次列入名录的，包括27段河道和58处遗产点，分布在2个直辖市、6个省的25个城市。申遗成功后，沿线各地开展了河道整治、古桥修缮、生态修复等工作，许多沉寂多年的古镇、码头重新热闹起来。“保护好、传承好、利用好”大运河，已经成为沿线城市的共同行动。 25. 在“行走家乡·讲好运河故事”实践活动中，你所在的学校迎来了两名外地同学，请你带他们完成下列三个任务。（3分） 任务一：要想了解大运河的概况（开凿时间、长度、流经地区等），应该重点阅读材料________。 任务二：要想知道大运河申遗成功的时间和保护措施，应该重点阅读材料________。 任务三：为了感受大运河由北向南的走向，你打算带他们去的两个城市是（　　）。（填序号） A. 杭州　北京 B. 北京　杭州 C. 扬州　杭州 D. 北京　扬州 26. 根据材料内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）中国大运河是世界上开凿最早、规模最大的运河。（　　） （2）大运河由北向南依次经过北京、天津、济宁、扬州、苏州等地。（　　） （3）苏州位于扬州的北面。（　　） （4）2014年6月22日，中国大运河被列入《世界遗产名录》。（　　） 27. 爷爷奶奶计划沿着大运河游览一天，你打算带他们重点参观上述材料中提到的哪一处景点？请具体写出为他们讲解的内容。（2分） 景点：____________________________________________________________________ 讲解的内容：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 活动三:心得分享·妙笔生花著文章 九、习作。（30分） 28. 成长的路上，总有一些人、一些物、一些事，悄悄地改变了我们：可能是一把旧蒲扇，可能是一句鼓励的话，也可能是一次失败的经历……请选择其中一个，写一篇习作。要写清楚它（他）是怎样影响你的，题目自拟，不少于400字。（30分） 六年级语文上册　第三单元测试卷（原创同构卷） 学科网（北京）股份有限公司 第三单元测试卷　参考答案与详细解析 一、阅读实践活动宣传语，看拼音写词语。（9分） 1.（9分）起源　抽屉　雕镂　揭开　沮丧　威风凛凛　别出心裁 【解析】本题考查看拼音写词语。“起源”的“源”是“氵”旁；“抽屉”的“屉”外面是“尸”，里面不要多写一横；“雕镂”二字都带“隹”或“钅”，注意笔画；“揭开”的“揭”是“扌”旁；“沮丧”的“沮”是“氵”旁、“丧”不能写成“伤”；“威风凛凛”的“凛”是“冫”旁，不要写成“廪”；“别出心裁”的“裁”是“戈”部，不要写成“栽”。其中两个成语各2分，其余每词1分。 二、选择题。（12分） 2.（2分）C 【解析】A项“豁开”的“豁”应读huō，不读huò；B项“矗立”的“矗”应读chù，不读zhù；D项“蟠龙”的“蟠”应读pán，不读fán。C项“颓然（tuí）”“蟠龙（pán）”“湛蓝（zhàn）”读音全部正确。故选C。 3.（2分）A 【解析】A项“迷语”应为“谜语”。“谜语”的“谜”是“讠”旁，表示隐语；“迷”是“辶”部，表示分辨不清。B、C、D三项书写均正确。故选A。 4.（2分）B 【解析】“别出心裁”指独创一格，与众不同。“裁”在这里是“安排、取舍”的意思，指心中的构思、设计。故选B。 5.（2分）B 【解析】“呆头呆脑”形容迟钝、不灵活的样子，含贬义，与“复习一点也不马虎”的语境不符，可改为“专心致志”。A项“大步流星”、C项“惟妙惟肖”、D项“迎难而上”使用均恰当。故选B。 6.（2分）C 【解析】皮皮要了解的是“我国古代建筑的知识”。《中国古建筑二十讲》《故宫建筑之美》《中国古代木结构建筑》都是与古建筑有关的读物；《昆虫记》是法布尔写的关于昆虫的科普作品，与古建筑无关。故选C。 7.（2分）A 【解析】本题考查对课文内容的把握。《竹节人》中写制作竹节人的顺序是：先用毛笔杆锯成寸把长的一截，做脑袋连同身躯；再在身躯上挖一对小眼，供装手臂用；然后锯八截短的当四肢；最后用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。故正确顺序为①②③④，选A。 三、句子练习。（8分） 8.（2分）天色已晚，他不得不依依不舍地告别了故宫。 【解析】本题考查把肯定句改为双重否定句。原句“只好”表示“没有别的办法”，可改为“不得不”，这是双重否定，语气比原句更强烈，意思不变。 9.（2分）故宫的建筑群不仅规模宏大，而且每一处细节都体现出工匠的用心。 【解析】两个分句的意思是层层递进的，是递进关系，可用“不仅……而且……”（也可用“不但……还……”）连接。 10.（2分）删去“通过”（或删去“使”）。 【解析】本题考查修改病句。“通过……，使……”同时使用，会使句子缺少主语。改法：删去“通过”，让“这次实践活动”作主语；或删去“使”，让“我”作主语。 11.（2分）示例：①故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古建筑群，很值得一看；②故宫里的三大殿气势雄伟，能让我们感受到古代工匠的智慧；③故宫还珍藏着大量文物，可以开阔我们的眼界。 【解析】本题考查分条列项说明。注意用“一、二、三”或“①②③”分条陈述，条理清楚、理由充分、语言得体即可。（答出两条、意思合理即可得满分） 四、日积月累。（8分） 12.（4分）不识庐山真面目　只缘身在此山中　　示例：欲穷千里目　更上一层楼 【解析】本题考查古诗积累与运用。苏轼《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗人因为身在山中，只能看到局部，所以看不清庐山的全貌，说明只有跳出局部、从整体上观察，才能看清事物的全貌。后两空为开放性默写，写出其他寓含哲理的诗句即可，如“欲穷千里目，更上一层楼”“问渠那得清如许？为有源头活水来”等。 13.（4分）课桌　四　午门　太和殿 【解析】本题考查课文内容积累。《竹节人》中写“我们”把课桌当成了竹节人搏斗的战场；《宇宙生命之谜》中，科学家认为天体上要有生命存在，“至少应有这样几个条件”，文中一共列出四个条件；《故宫博物院》中写进了午门就到了紫禁城，紫禁城的中心是三大殿，太和殿俗称金銮殿，是三大殿中最大的宫殿。 五、语文实践。（4分） 14.（2分）应标“√”的是①②④⑤。 【解析】本题的任务是“向远方的朋友介绍北京烤鸭”，因此与北京烤鸭直接有关的信息才有用。①写烤鸭的色泽、味道，②写烤鸭的名气，④写烤鸭的历史，⑤写烤鸭的选料、做法和吃法，都属于有用信息；③介绍的是天津的狗不理包子，⑥介绍的是我国菜系的一般情况，与北京烤鸭没有直接关系，不选。 15.（2分）示例：北京烤鸭是北京最著名的特色美食之一。它色泽红艳，肉质细嫩，肥而不腻。烤鸭一般选用北京填鸭，要经过打气、烫皮、挂糖色、晾皮、烤制等多道工序。吃的时候，用荷叶饼抹上甜面酱，夹上葱丝、黄瓜条和烤鸭片，卷起来吃，味道特别好。 【解析】本题考查语言表达。要围绕烤鸭的“特点、做法、吃法”等有条理地介绍，做到简洁、通顺，尽量用上材料中的关键信息。 六、课内阅读。（9分） 16.（3分）（1）A　（2）C　　沮丧　相视一笑　心满意足 【解析】本题考查阅读方法的运用。第一空要“查找有关的背景资料”，对应的阅读方法是“查找资料”，故选A。选文依次写了“我”心爱的竹节人被没收后的“沮丧”，以及看到老师也玩竹节人后与同桌“相视一笑”、最后“心满意足”地离开，用“圈画关键词”的方法抓住“沮丧、相视一笑、心满意足”这些词，就能体会到“我”心情的变化，故选C。 17.（2分）这句话把老师脸上的神情和“我们”玩得入迷时的神情作比较，说明老师也被竹节人吸引了，写出了老师童心未泯（可爱）的一面；这样写使老师的形象更加真实可亲，也表现出“我们”看到老师玩竹节人时的惊喜与理解，让文章更有情趣。 【解析】本题考查句子的表达效果。这句话写的是老师的神情，用“跟我们玩得入迷时一模一样”作比较，既写出了老师的特点，又写出“我们”的心理，要从“人物形象”和“情感表达”两方面作答。 18.（2分）不能删去。“顿时”表示时间极短，一下子；用它写出“我”心中那份小小的怨恨和沮丧一下子就消失得干干净净，突出“我”心情变化之快；如果删去，就读不出这种变化之快，表达效果就减弱了。 【解析】本题考查词语的表达效果。答题时先说“不能删去”，再解释“顿时”的意思，然后说明它写出了什么，最后说明删去后的不同。 19.（2分）D 【解析】选文中老师没收了竹节人，却又在自己的办公桌上玩了起来，还玩得“全神贯注”“忘乎所以”，这表现的是老师童心未泯、平易可爱，而不是“表里不一、言行不一致”。A、B、C三项理解均正确。故选D。 七、课外阅读。（13分） 20.（2分）“我”童年的夏天是爷爷用蒲扇扇凉的：傍晚爷爷给“我”摇扇子，“我”睡着后把“我”抱回屋里；“我”缠着买电扇时，爷爷仍一下一下地摇着蒲扇；爷爷生病后，“我”第一次接过蒲扇为他扇风；爷爷去世后，“我”仍舍不得丢掉那把蒲扇，怀念爷爷深沉的爱。 【解析】本题考查概括文章主要内容。可按“什么物件—围绕它发生了哪些事—表达了什么情感”的思路概括，注意不要遗漏“爷爷生病后‘我’为他扇风”这一层。 21.（2分）B 【解析】“翻来覆去”在本句中是“反复多次”的意思，写出爷爷的故事就那么几个，讲过很多遍。“翻过来，翻过去”多指动作；“来回走动”与语境不符。故选B。 22.（5分）③　　“我”睡着后：把“我”抱回屋里，给“我”盖上一条薄薄的旧毯子。　　“我”数数耍赖：笑着说不数了，给“我”讲故事。　　“我”缠着买电扇：没有答应，只把蒲扇摇得更勤了。　　爷爷生病后：“我”第一次接过蒲扇，学着爷爷的样子给他扇风。 【解析】本题考查有目的地阅读。“我”睡着后被抱回屋里这一细节在第③自然段，故应关注第③自然段。填写表格时，要回到文中对应内容，用简洁的语言概括爷爷的做法。（段号1分，每空1分） 23.（2分）B 【解析】短文写爷爷一次次为“我”摇蒲扇，从不说破自己的辛劳；被“我”赌气冷落时，他仍旧默默地把风送到“我”背上；生病后，他只说一句“你摇的比我摇的凉快”。可见爷爷疼爱孙辈，感情深沉而不张扬。A、C、D三项都不能概括爷爷的主要特点。故选B。 24.（2分）“爷爷的蒲扇”这个标题好在：①它点明了贯穿全文的物件——蒲扇，还标明了物件的主人——爷爷，把“物”和“人”联系起来，让人一读就知道文章写的是爷爷和“我”之间的故事；②“蒲扇”寄托着爷爷对“我”的爱，用它作标题，含蓄地揭示了文章歌颂深沉亲情的主旨；③比“扇子”更有温度、更有画面感，能引起读者的联想和阅读兴趣。（答出两点、意思对即可） 【解析】本题考查品味标题。分析标题一般从“点明对象与线索”“与主旨、情感的关系”“表达效果”三个角度入手，再与“扇子”作比较，突出原标题的妙处。 八、非连续性文本阅读。（7分） 25.（3分）任务一：一　　任务二：二　　任务三：B 【解析】材料一介绍了大运河的开凿时间、长度、流经地区和沟通的水系，与“了解大运河的概况”相对应；材料二写了大运河申遗成功的时间和申遗后的保护措施，与“申遗时间和保护措施”相对应。要感受大运河“由北向南”的走向，应当选择一北一南、且距离较远的两个城市，北京在最北、杭州在最南，故选B。 26.（2分）（1）√　（2）√　（3）×　（4）√ 【解析】（1）材料一明确写“中国大运河是世界上开凿最早、规模最大的运河”，说法正确。（2）从示意图看，大运河由北向南依次经过北京、天津、济宁、扬州、苏州等地，说法正确。（3）从示意图看，苏州位于扬州的南面，说法错误。（4）材料二写“2014年6月22日……中国大运河被列入《世界遗产名录》”，说法正确。 27.（2分）示例：景点：扬州。讲解内容：扬州是大运河上的一座名城，当年南来北往的粮船、盐船都要从这里经过，所以扬州自古就很繁华。大运河申遗成功后，这里的古河道和园林得到了修缮和保护，现在还能看到许多当年的码头和古桥。我们今天看到的这条河，就是世界上开凿最早、规模最大的人工运河——大运河。 【解析】本题考查综合运用。所选景点必须来自上述材料或示意图；讲解内容要结合大运河的相关信息（如历史、作用、保护情况），语言要口语化、有条理，符合向长辈讲解的情境。（景点1分，讲解内容1分） 九、习作。（30分） 【写作提示】本题要求写“改变了我”的一个人、一件物或一件事，题目自拟，不少于400字。写作时注意：①先确定写作对象，把它（他）写清楚、写具体；②重点写“它是怎样影响我的”——用一两件具体的事来表现变化的过程（从前的“我”与现在的“我”有什么不同）；③恰当地运用细节描写和心理描写，把“我”的感受写真实；④按一定顺序叙述，做到有条理。 【评分建议】能围绕“影响与改变”选材，内容具体、感情真实、条理清楚、语句通顺，字数达标，即可给25分以上；有细节描写、能写出真实的变化过程与内心感受的，可给27—30分。 参考答案与详细解析 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校＿＿＿＿＿＿＿　　班级＿＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿＿ 密 封 线 2026秋六年级上册语文第三单元测试卷 第三单元测试卷 时间：90分钟　　　　　　满分：100分 　　文化是民族的根脉，经典是成长的力量。“诵读经典，行走家乡”主题实践活动即将开始，邀你一起在文字里触摸历史，在行走中品味文化，让经典照亮成长的路。 活动一:知识积累·腹有诗书气自华 一、阅读实践活动宣传语，看拼音写词语。（9分） 1. 为了参加学校组织的“我是小小讲解员”志愿活动，我提前做了不少准备：先查阅资料，弄明白了故宫的 qǐ yuán（　　）；再把讲解稿一笔一画地抄在本子上，放进 chōu ti（　　）里，一有时间就拿出来读。等活动那天真正走进展厅，我细细端详了屋梁上一件件由工匠一刀一刀 diāo lòu（　　）而成的木雕，也终于 jiē kāi（　　）了不少从前没有弄懂的谜团。可当游客站到面前时，我还是紧张得忘了词，心里十分 jǔ sàng（　　）。老师笑着鼓励我：“别急，再放开一些！”我深吸一口气，重新讲了起来，声音越来越响亮，手势也越来越自然，整个人显得 wēi fēng lǐn lǐn（　　）。这次活动让我懂得：讲解不能满足于照本宣科，只有 bié chū xīn cái（　　），才能把听众真正带进历史的情境里。 二、选择题。（填序号）（12分） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）。（2分） A. 豁开（huò） 沮丧（jǔ） 疙瘩（gē） B. 俨然（yǎn） 矗立（zhù） 悻悻然（xìng） C. 颓然（tuí） 蟠龙（pán） 湛蓝（zhàn） D. 搀扶（chān） 蟠龙（fán） 憔悴（cuì） 3. 下列词语书写有误的一项是（　　）。（2分） A. 疲倦　　迷语　　抵御 B. 神秘　　秘密　　蜜蜂 C. 干燥　　急躁　　噪声 D. 欺骗　　旗帜　　攀登 4. “这台木偶戏演得别出心裁，一开场就赢得了满堂喝彩。”这句话中，“别出心裁”的“裁”字的意思是（　　）。（2分） A. 剪裁 B. 安排，取舍（构思） C. 判断 D. 削减 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）。（2分） A. 运动会上，同学们大步流星地走过主席台，个个精神抖擞。 B. 考试前，他呆头呆脑地坐在书桌前复习，一点也不马虎。 C. 那只小老虎模型做得惟妙惟肖，孩子们都围过来看。 D. 面对困难，他从不退缩，总是迎难而上，想方设法解决问题。 6. 皮皮想了解我国古代建筑的知识，下列选项中不适合阅读的一项是（　　）。（2分） A.《中国古建筑二十讲》 B.《故宫建筑之美》 C.《昆虫记》 D.《中国古代木结构建筑》 7. 根据课文《竹节人》，下面制作竹节人的步骤排序最合适的一项是（　　）。（2分） ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋连同身躯。 ②在身躯上挖一对小眼，供装手臂用。 ③再锯八截短的，分别当四肢。 ④用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ①③④② 三、句子练习。（8分） 8. 将下面的句子改为双重否定句。（2分） 天色已晚，他只好依依不舍地告别了故宫。 ____________________________________________________________________________ 9. 用恰当的关联词将下面的句子连成一句话。（2分） 故宫的建筑群规模宏大。　　故宫的每一处细节都体现出工匠的用心。 ____________________________________________________________________________ 10. 用修改符号修改病句。（2分） 通过这次实践活动，使我明白了保护文物的重要性。 11. 用分条列项的方法向同学推荐故宫博物院。（2分） 我推荐大家去故宫博物院参观，理由有：______________________________________ ____________________________________________________________________________ 四、日积月累。（8分） 12. 古诗寓理。苏轼在《题西林壁》中，告诉我们只有跳出局部、从整体上观察，才能看清事物全貌的诗句是：“____________________，____________________。”我还知道其他寓含哲理的诗句：“____________________，____________________。”（4分） 13. 读课文收获真多！我知道《竹节人》中，“我们”把________当成了竹节人搏斗的战场；我知道《宇宙生命之谜》中，科学家认为天体上要有生命存在，至少应有________个条件；我还知道故宫博物院的正门是________，紫禁城的中心是三大殿，其中最大的是________。（4分） 五、语文实践。阅读下面的材料，完成练习。（4分） ①北京烤鸭色泽红艳，肉质细嫩，味道醇厚，肥而不腻，被誉为“天下美味”。（　） ②北京烤鸭是北京最著名的特色美食之一。（　） ③天津的狗不理包子皮薄馅大，味道鲜美，是天津的传统名吃。（　） ④北京烤鸭的历史可以追溯到南北朝时期，当时的《食珍录》中已有“炙鸭”的记载。（　） ⑤烤鸭一般选用北京填鸭，经过打气、烫皮、挂糖色、晾皮、烤制等多道工序制作而成。食用时，用荷叶饼抹上甜面酱，夹上葱丝、黄瓜条和烤鸭片，卷起来吃。（　） ⑥我国各地的饮食风味各具特色，形成了川菜、鲁菜、粤菜等众多菜系。（　） 14. 作为北京本地人的皮皮打算写信向远方的朋友介绍北京烤鸭，请你用“√”标出上述材料中有用的信息。（2分） 15. 根据材料或自己的生活经验写一段话，介绍北京烤鸭，要求语言简洁、流畅，有条理。（2分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 活动二:阅读实践·绝知此事要躬行 六、课内阅读。（9分） 　　上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚。 　　偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 　　老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 　　下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。趴着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 　　我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 　　只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 　　他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 　　于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 　　方才的那份小小的怨恨和沮丧，顿时化为乌有。 16. 阅读下面的对话，选择合适的阅读方法（填序号），并完成填空。（3分） 阅读方法：A. 查找资料　　B. 寻找关键句或中心句　　C. 圈画关键词 　　要想弄清“老师为什么会把竹节人没收”，我们可以运用（　　）的阅读方法，查找有关的背景资料。 　　阅读选文时，我采用（　　）的阅读方法，通过抓住“________、________、________”这些词语，体会到了“我”由沮丧到心满意足的心情变化。 17. 阅读画“____”的句子，说说这样写的好处。（2分） ____________________________________________________________________________ 18. 选段中加点词语“顿时”能不能删去？为什么？（2分） ____________________________________________________________________________ 19. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） A. “将课本竖在面前当屏风”一句，写出了“我们”上课时偷偷玩竹节人的情形。 B. “老师大步流星走过来”中的“大步流星”，写出了老师走路又急又快，可见他当时很生气。 C. “建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去”一句，写出了“我们”对心爱的竹节人被没收的惋惜与无奈。 D. 老师没收竹节人后自己却玩了起来，说明他是一个表里不一、言行不一致的人。 七、课外阅读。（13分） 爷爷的蒲扇 ①童年的夏天，是被爷爷的蒲扇扇凉的。 ②那时村里还没有电扇，一到傍晚，家家户户都搬出竹床、木凳，坐在院子里纳凉。爷爷总会搬出一张小竹椅，让我坐在他跟前，自己摇着那把用蒲草编成的扇子，一下，一下，风就顺着扇面送过来，带着淡淡的草香。扇子边上已经磨得发白，爷爷用一圈布条细细地包了边，说这样能用得久一些。 ③我常常在蒲扇的风里睡着。迷迷糊糊间，听见爷爷跟邻居说话，声音很轻，像扇子拂过空气的声音。第二天醒来，我总躺在屋里的床上，身上搭着一条薄薄的旧毯子。 ④上小学后，我学会了数数，就开始数爷爷摇扇子的次数。一下，两下，三下……数着数着就乱了，我便耍赖，说爷爷摇得太快，重来。爷爷笑，说不数了不数了，给你讲个故事吧。他的故事不多，翻来覆去就那么几个，我却百听不厌。 ⑤有一年夏天特别热，村里好几户人家都买了电扇。我眼馋，缠着爷爷也买一台。爷爷没答应，只把蒲扇摇得更勤了。“电扇的风是硬的，吹久了头疼。”他说。我不信，赌气不理他，整晚背对着他睡。半夜里，我被热醒，迷迷糊糊地感觉到，那把蒲扇还在一下一下地摇着，风正好落在我背上。 ⑥那年冬天，爷爷病了一场。第二年夏天，他的胳膊抬不高了，摇扇子的动作变得很慢，一下，要停很久才能再摇一下。我第一次接过那把蒲扇，学着他的样子，一下一下地给他扇风。扇子比我想象的沉，摇不了几下手腕就酸了。爷爷闭着眼，嘴角却一直向上翘着。 ⑦他说：“你摇的比我摇的凉快。” ⑧后来我到城里读书，暑假回家，院子里放着一台崭新的电扇，是爸爸买的。爷爷还是坐在他的小竹椅上，蒲扇搁在膝盖上。见我回来，他把蒲扇举起来，慢慢地朝我摇了摇，像是要把一整个夏天的风都送过来。 ⑨那把蒲扇后来一直挂在老屋的墙上。去年老屋翻修，妈妈问我要不要丢掉，我说不要丢。 ⑩爷爷走了很多年了。但每到夏天，只要有风从窗外吹进来，我就会想起他——想起他把扇子举起来，慢慢地朝我摇了一摇的样子。原来有些爱，不用说出来，它只是一下，一下，把风送到你身上。 （选文有删改） 20. 阅读短文，概括这篇短文的主要内容。（2分） ____________________________________________________________________________ 21. 下列对短文第④自然段中“翻来覆去”的意思理解正确的一项是（　　）。（2分） A. 翻过来，翻过去 B. 反复多次（重复） C. 翻身 D. 来回走动 22. 根据阅读目的阅读短文，填一填。（5分） 　　为了完成“体会爷爷对‘我’的爱”的阅读任务，我应该关注第________自然段，通过阅读这个自然段，我知道爷爷总是在“我”睡着后把“我”抱回屋里。 情形 爷爷的做法 傍晚纳凉 让“我”坐在跟前，一下一下地摇着蒲扇 “我”睡着后 “我”数数耍赖 “我”缠着买电扇 爷爷生病后 23. 下列对文中“爷爷”的理解最恰当的一项是（　　）。（2分） A. 生活节俭，舍不得花钱 B. 疼爱孙辈，沉默而深沉 C. 故事讲得生动有趣 D. 不善表达，脾气固执 24. 有同学认为短文标题改为“扇子”更简单明了。请你比较这两个标题，结合短文内容，写出“爷爷的蒲扇”这一标题好在哪里。（2分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 八、非连续性文本阅读。（7分） 【材料一】中国大运河是世界上开凿最早、规模最大的运河。它始建于春秋时期，后来经过隋、元两次大规模扩建，全长约2700千米，地跨北京、天津、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江8个省、直辖市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。千百年来，大运河不仅承担着运输粮食、丝绸、茶叶等物资的任务，也把不同地域的文化连接在一起。 【材料二】2014年6月22日，在卡塔尔首都多哈举行的第38届世界遗产大会上，中国大运河被列入《世界遗产名录》。此次列入名录的，包括27段河道和58处遗产点，分布在2个直辖市、6个省的25个城市。申遗成功后，沿线各地开展了河道整治、古桥修缮、生态修复等工作，许多沉寂多年的古镇、码头重新热闹起来。“保护好、传承好、利用好”大运河，已经成为沿线城市的共同行动。 25. 在“行走家乡·讲好运河故事”实践活动中，你所在的学校迎来了两名外地同学，请你带他们完成下列三个任务。（3分） 任务一：要想了解大运河的概况（开凿时间、长度、流经地区等），应该重点阅读材料________。 任务二：要想知道大运河申遗成功的时间和保护措施，应该重点阅读材料________。 任务三：为了感受大运河由北向南的走向，你打算带他们去的两个城市是（　　）。（填序号） A. 杭州　北京 B. 北京　杭州 C. 扬州　杭州 D. 北京　扬州 26. 根据材料内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）中国大运河是世界上开凿最早、规模最大的运河。（　　） （2）大运河由北向南依次经过北京、天津、济宁、扬州、苏州等地。（　　） （3）苏州位于扬州的北面。（　　） （4）2014年6月22日，中国大运河被列入《世界遗产名录》。（　　） 27. 爷爷奶奶计划沿着大运河游览一天，你打算带他们重点参观上述材料中提到的哪一处景点？请具体写出为他们讲解的内容。（2分） 景点：____________________________________________________________________ 讲解的内容：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 活动三:心得分享·妙笔生花著文章 九、习作。（30分） 28. 成长的路上，总有一些人、一些物、一些事，悄悄地改变了我们：可能是一把旧蒲扇，可能是一句鼓励的话，也可能是一次失败的经历……请选择其中一个，写一篇习作。要写清楚它（他）是怎样影响你的，题目自拟，不少于400字。（30分） 六年级语文上册　第三单元测试卷（原创同构卷） 学科网（北京）股份有限公司 $