3.宪法是根本法（第1课时）教学设计2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版）

3.宪法是根本法 教学设计 2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.了解国家宪法日相关知识，知道设立国家宪法日的原因与意义。 2.了解宪法的制定与发展，知道宪法的主要内容。 3.明白宪法是根本法，理解宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。 4.理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性。 教学重难点 1.理解宪法是根本法的原因和表现，主动维护宪法尊严。 2.建立宪法与生活的联系，激发学习宪法知识的兴趣。 课时安排 2 课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过观看视频，回忆参与的国家宪法日活动等，感受国家宪法日的意义与价值，知道参与国家宪法日活动的重要性。 2.通过阅读宪法、解读数据等活动，明白宪法是根本法，举例说明宪法具有最高法律效力，保障公民的基本权利。 3.通过回顾历史、小组讨论等活动，了解宪法的起源和发 展史，初步树立宪法权威，增强学习宪法、宣传宪法、维护宪法的 责任意识。 学习准备 学生准备：回忆自己参加的或是看到、听到的国家宪法日当 天的活动。 教学过程 一、国家宪法日，我们可以做什么 1.活动一 视频导入，揭示课题 （1）播放视频。 视频内容： （2026年）今天是第13个国家宪法日，最近各地纷纷组织多种形式的活动宣传普及宪法知识。 （2）提问：视频中提到了一个日期，是几月几日呢？ 预设：视频中提到的日期是12月4日。 点评：12月4日是中华人民共和国的国家宪法日。（板书：12月4日） （3）讨论：对于国家宪法日，你们有什么问题？或者你们想了解些什么？ 预设1：看到全国各地开展不同形式的活动，那我们在国家宪法日可以做些什么？ 预设2：为什么要设立国家宪法日？ 预设3：为什么要把12月4日定为国家宪法日？ 点评：你们一下子冒出来这么多问题，这些问题都是我们这节课学习的关键。解决好这些问题，我们就能更好地了解国家宪法日了。 （4）揭示课题：今天我们就围绕同学们提出的这三个问题，一起走近国家宪法口。（板书；第3课宪法是根本法从国家宪法日说起） 设计意图 通过观看视频，学生直观了解12月4日是中华人民共和国的国家宪法日，通过各地不同形式的活动宣传普及宪法知识，感受到国家宪法日的重要性，知道12月4日是一个重要的日子。设置学生问疑环节，请学生交流他们想了解的内容，激发学习兴趣，为了解宪法和国家宪法日做铺垫。 2.活动二 了解国家宪法日，感受丰富的国家宪法日活动 （1）听录音，解答问题一。 ①播放录音。 音频内容： 上午，学校请来了人民法院的法官，给我们上了一堂生动有趣的宪法知识课。放学回家时，我看到居委会的叔叔阿姨正在宣传宪法。 ②交流：请你回忆一下，学校里曾经组织过哪些宪法宣传活动？（随机播放学生参与宪法宣传活动的视频、照片：晨读宪法、学习宪法、宣誓仪式、演讲比赛等） ③小结：国家宪法日那天，随处可见宣传栏，学校、单位、社区都在组织丰富的宪法活动，各行各业的人都在积极参加国家宪法日的活动。 （2）拓展：回顾历年国家宪法日主题。 ①阅读：历年国家宪法日的主题，理解国家宪法日的含义。2020年主题：深入学习宣传习近平法治思想，大力弘扬宪法精神。 2021年主题：以习近平法治思想为指引，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。 2022年主题：学习宣传贯彻党的二十大精神，推动全面贯彻实施宪法。 2023年主题：大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化。2024年主题：大力弘扬宪法精神，推动进一步全面深化改革。 2025年主题：学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心。 ②点评：虽然每一年国家宪法日的主题有所不同，但都在积极倡导我们要尊重宪法，弘扬宪法精神，推动国家的进步、发展。 （3）提问；关于国家宪法日，你们还知道哪些内容？ 预设1：从2001年开始，12月4日就成为每年的全国法制宣传日了。 点评：你知道得真多，老师也长知识了。原来，12月4日还曾被称为全国法制宣传日。 预设2:2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日。 追问：从这样的变化中，你感受到了什么？ 预设：从名称的变化，我觉得宪法越来越受到重视。 （4）小结：国家宪法日在2014年之前被称为全国法制宣传日。2014年，将其设定为国家宪法日，宪法越来越受到重视。 设计意图 通过听录音、看视频、观察照片等方式走近宪法、了解宪法，引导学生积极交流日常生活中所接触到的关于国家宪法日的活动，从而让他们感受丰富多彩的国家宪法日活动。通过交流查找国家宪法日的资料，帮助学生了解历年国家宪法日活动主题及含义等，明白虽然每一年国家宪法日的主题有所不同，但都在积极倡导我们要尊重宪法，弘扬宪法精神，推动国家的进步、发展。 二、为什么要设立国家宪法日 活动三 阅读宪法，了解宪法是国家的根本法 过渡：今年的12月4日，我们将迎来第x个国家宪法日。国家的法律很多，为什么一定要设立“国家宪法日”呢？这是我们要思考的第二个问题。 1.阅读宪法目录 提问：你们发现了什么？（目录略） 预设1：宪法共有四章，第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务。 预设2：第三章规定了国家机构，行使国家权力的各个机关。 预设3：第四章讲的是国旗、国歌、国徽、首都。 预设4：第一章之前是宪法的序言部分。 点评：同学们看得真仔细，原来目录里有不少信息呢！ 2.小组讨论 问题：阅读宪法序言和第一章的部分内容，讨论自己的发现。 预设1：我知道了社会主义制度是中华人民共和国的根本制度 预设2：我知道了我国实行依法治国，宪法的地位不一般， 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 3.小结 宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关及其职责。宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。（板书：宪法国家的根本法） 设计意图 小学阶段学生对宪法的认知有限，本环节以宪法目录阅读为切入点，用最直观的文本结构降低学习门槛。让学生在“找一找”“说一说”中，直观感知宪法的内容框架，建立对宪法的初步具象认知。 4.分析 （1）出示：出示《新京报》关于成年人阅读宪法的调查报告。 报告主要内容： 《新京报》曾对民众宪法意识进行过相关调查，结果显示：84.3%的受访者未完整读过《中华人民共和国宪法》，其中33.2%的人从未读过，51.1%的人读过但未读完，完整读完的人数仅占15.7%。 （2）提问：宪法如此重要，那实际生活中，我们了解宪法吗？从数据中，你发现了什么？ 预设：很少有人完整阅读过宪法，甚至有1/3的人从未读过，说明大家对宪法的知晓率不高，甚至谈不上了解。 （3）小结：学习宪法、了解宪法是一件很重要的事。基于这样的现状，2014年第十二届全国人民代表大会决定，将12月4日设立为国家宪法日。这也是设立国家宪法日的另一个现实原因。 （4）思考：观看视频《宪法与我们的一生》，看了视频，你有什么想说的？ 视频内容： 人在生命的不同阶段都受到宪法的保护，宪法伴随人的一生：出生后，宪法赋予我们民事权利能力、遗产继承、接受赠予权等，生命权、自由权不容他人侵犯。6周岁，我们享有接受义务教育的权利。16周岁，我们享有劳动与休息休假的权利。18周岁，我们享有选举权与被选举权。宪法保护婚姻、合法财产等。 预设：宪法规定了公民的基本权利和义务，可以说、宪法伴随着我们的一生，宪法守护着我们每个人的成长。 点评；宪法伴随着我们的一生！ 设计意图 通过细读宪法文本，让学生直观地了解宪法的含义；通过阅读宪法目录以及各章节的主题内容，让学生明白宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，从而认识到宪法在社会生活中的重要地位，它具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。通过观看视频《宪法与我们的一生》，引发学生思考，主动发现自己的生活与宪法息息相关，明白宪法就在我们身边，从而激发学生学习宪法的兴趣，培养尊重宪法、维护宪法的意识。 三、国家宪法日为什么设立在12月4日 活动四 宪法是党和人民意志的集中体现 1小组讨论 问题：下面我们来思考第三个问题，国家宪法日为什么设立在12月4日呢？请阅读宪法的序言，说一说你的发现。 预设：《中华人民共和国宪法》是1982年12月4日通过并公布施行的，所以我们国家将12月4日定为国家宪法日。 2.交流 问题：这部“八二宪法”是我国现行的宪法，但它并不是我国的第一部宪法。有同学知道第一部宪法是什么时候颁布的吗？ 预设：第一部宪法是1954 年的“五四宪法”。 追问：在此之前的中国古代没有宪法，但是每个朝代也都有自己的法律，那些法律又都是由谁制定的呢？ 预设1：那时候的法是皇帝制定的，老百姓要听皇帝的，还要给皇帝下跪。 预设2：那个时候虽然有法，但百姓没有发言权，老百姓那个时候受欺压，日子过得很辛苦。 点评：当时的人民对于法的制定根本没有发言权。 3.思考 阅读教材第13 页的资料，说一说我们的第一部宪法是如何而来的。 预设1：新中国成立后我们才有了第一部宪法，这时候我们人民才真正当家做了主人。 预设2：上学期第三单元“百年追梦复兴中华”中讲到，在中国共产党的领导下，中国人民经过28年浴血奋斗，推翻了压在身上的三座大山，建立了新中国，之后才制定了宪法。 点评；宪法真是来之不易呀！所以我们说《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导人民浴血奋斗的结果。（板书：人民浴血奋斗的结果）我们更要忠于宪法，维护宪法。 设计意图 通过教材中的资料，让学生了解宪法诞生的艰难性与曲折性，感受宪法的来之不易，理解宪法 是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。 4.播放视频，了解宪法诞生的过程 在观看视频的过程中，同学们尤其要关注视频中出现的数字。说一说：1954 年宪法到底是谁制定的？你们有什么感受？ 视频内容： 1953年《中华人民共和国宪法》起草委员会成立，草案公布后，交付全国人民讨论。1.5亿人参与讨论，提出138万多条意见。第一届全国人民代表大会第一次会议，通过《中华人民共和国宪法》。 预设1：“五四宪法”是由毛泽东领导的33人小组起草，由亿五千万人民参与讨论而产生的。 点评：你关注了视频中的数字，感受到了参与宪法起草的人数之多。 预设2：没错，不仅如此，当时还提出了138万多条的意见。这些数字说明宪法是党领导人民制定的。 点评：你关注了当时人民提出的意见之多。 5.拓展：宪法颁布和修正的历史 1982年12月4日，中华人民共和国第四部宪法在第五届全国人民代表大会第五次会议上正式通过并颁布。现行宪法为1982年宪法，历经1988年、1993年、1999年、2004年、2018年五次修正。2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》。读一读这次宪法中关于“根本任务”的修正，说说为什么要进行修正。 1982宪法：把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。 1993年修正：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。 1999年修正：发展社会主义市场经济……把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。 2004年修正：推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。 2018年修正；推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。 预设1；因为我们国家在不断发展，每次修正都会提出更高的要求，来适应时代的发展。 预设2：人民对国家的期望也提高了，希望国家越来越好！ 6.小结 无论是四次宪法的制定，还是五次宪法的修正，都是人民讨论商议的结果，说明宪法集中了人民智慧，体现了全体人民共同意志，因而得到广大人民拥护和遵行，具有显著优势、坚实基础、强大生命力。（板书：人民意志的体现） 设计意图 通过总结交流，回顾宪法诞生的过程，了解宪法的作用，知道宪法的地位，激发学生树立尊重宪法、遵守宪法维护宪法、忠于宪法的情感态度价值观。让学生明白，不仅要在国家宪法日学习宪法，而且应该在日常生活中养成学习宪法、遵守宪法的好习惯。 四、布置作业 活动五总结本课，布置活动作业 1.回顾所学谈感受 对于设立国家宪法日的理解与感受。 2.总结 国家宪法日的设立让宪法意识根植人心，我们对宪法的认识不能止于这一天，而应该是每一天，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。（板书：每一天 忠于宪法 维护宪法 活动准则） 3.课外阅读 查阅宪法原文，了解宪法中你感兴趣的内容。 板书设计 第3课宪法是根本法 从国家宪法日说起 12月4日每一天 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $