2026-2027学年统编版语文八年级上册期中检测

2026—2027学年第一学期期中教学质量检测 八　年　级　语　文　试　题　卷 （满分：120分　　考试时间：120分钟） 学校：＿＿＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　考号：＿＿＿＿＿＿ 温馨提示：1.本试卷共五道大题，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。3.请用黑色签字笔将答案书写在答题卡上，保持卷面整洁。 一、积累与运用（25分） （一）选择题（每小题3分，共18分） 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（　） A.溃退（kuì）　要塞（sài）　翘首（qiào）　锐不可当（dāng） B.镌刻（juān）　绯红（fēi）　畸形（jī）　杳无消息（yǎo） C.教诲（huǐ）　解剖（pōu）　锃亮（zèng）　正襟危坐（jīn） D.炽热（zhì）　凛冽（lǐn）　滞留（zhì）　筋疲力尽（jīng） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（　） A.溃退　　颁发　　摧枯拉朽　　眼花潦乱 B.泄气　　遗嘱　　锐不可当　　殚精竭虑 C.匿名　　诘责　　抑扬顿措　　诚惶诚恐 D.周济　　教悔　　油光可鉴　　正襟危坐 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　） A.王老师待人接物和颜悦色，同学们都愿意亲近她。 B.他做事任劳任怨，从不计较个人得失，深得大家信任。 C.旧社会的地主为富不仁，残酷地盘剥农民。 D.他学习非常刻苦，深恶痛疾，因此成绩一直名列前茅。 4.下列句子中，没有语病的一项是（　） A.通过观看航天员“太空授课”直播，使同学们对科学产生了浓厚的兴趣。 B.能否养成课前预习的习惯，是提高课堂学习效率的重要前提。 C.为了防止类似的森林火灾不再发生，林区加强了巡查力度。 D.这部纪录片生动展现了我国航天事业从起步到腾飞的历程，令人深受鼓舞。 5.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（　） ①远山之下，湖水静静地躺着，像一块温润的碧玉。 ②清晨的薄雾还未散尽，远处的山峦隐隐约约。 ③几只水鸟掠过湖面，在波光里划出几道细细的银线。 ④阳光渐渐明亮起来，湖面上泛起粼粼波光。 ⑤置身这样的景致里，心也跟着澄澈宁静下来。 A.②①④③⑤　　B.①②④③⑤　　C.②④①③⑤　　D.②①③④⑤ 6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　） A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，回忆了他在日本仙台学医的经历。 B.《三峡》选自北魏郦道元所著的《水经注》，描绘了三峡雄奇秀丽的景色。 C.《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间所作，“闲人”一词暗含了贬谪的悲凉与豁达。 D.《与朱元思书》的作者吴均是唐代诗人，“与朱元思书”意为“给友人朱元思的信”。 （二）古诗文默写（7分） 7.默写填空。 （1）根据上下句，补写出下列名句中的空缺部分。（4分） ①大漠孤烟直，＿＿＿＿＿＿＿＿。（王维《使至塞上》） ②山随平野尽，＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《渡荆门送别》） ③＿＿＿＿＿＿＿＿，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ④春冬之时，则素湍绿潭，＿＿＿＿＿＿＿＿。（郦道元《三峡》） （2）根据语境，填写相应的句子。（3分） ①崔颢《黄鹤楼》中，直抒胸臆、抒发日暮时分怀乡之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） ②《与朱元思书》中，含蓄表达作者鄙弃功名利禄之意的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读下面的文言文，完成第8题。（8分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8.（1）解释下列句子中加点的词。（2分） ①念无与为乐者　　　念：＿＿＿＿＿＿＿＿ ②遂至承天寺寻张怀民　　遂：＿＿＿＿＿＿＿＿ ③相与步于中庭　　　　相与：＿＿＿＿＿＿＿＿ ④水中藻、荇交横，盖竹柏影也　　　　盖：＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）用现代汉语翻译下面的句子。（3分） ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（1.5分） ②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1.5分） （3）结合文章内容，谈谈你对“闲人”一词的理解。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成第9题。（6分） 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 9.（1）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 因　起　彷　徨　咏　左　思　《招　隐》　诗　忽　忆　戴　安　道 （2）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　）（2分） A.王子猷在大雪之夜忽然想起好友戴安道，便连夜乘小船前往拜访。 B.王子猷到达戴安道家门前却没有进去，是因为天色已晚，不便打扰。 C.王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的行为，体现了他率性旷达的个性。 D.本文选自《世说新语》，与七年级所学的《陈太丘与友期行》同出自一部书。 （3）《记承天寺夜游》中，苏轼“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”；本文中，王子猷“乘兴而行，兴尽而返”。结合两文内容，说说两人在待人接物（夜游访友）的态度上有何共同之处。（2分） （三）阅读下面的唐诗，完成第10题。（6分） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 10.（1）请用生动的语言描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。（2分） （2）请从炼字的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”中“皆”“唯”两词的表达效果。（2分） （3）“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了什么典故？表达了诗人怎样的情感？（2分） 三、现代文阅读（25分） （一）阅读下面的选文，完成第11—13题。（10分） 藤野先生（节选） 鲁迅 “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：’我就是叫作藤野严九郎的……’” 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 11.选文重点记叙了“我”与藤野先生交往中的哪一件事？从中可以看出藤野先生怎样的品质？（3分） 12.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。” 13.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”请结合选文，分别说说“我”为什么“吃惊”“不安”“感激”。（4分） （二）阅读下面的文章，完成第14—17题。（15分） 守　望 ①盛夏的山林，闷热得像蒸笼。父亲执意让我跟着护林员老周上山巡一趟，说是“长长见识”。 ②老周五十多岁，黑瘦，话少，腰上别着一把镰刀，肩上搭着一条看不出颜色的毛巾。进山前，他往我鞋里塞了两片艾草，说：“山里蛇多，管用。” ③山路陡，我走得气喘吁吁，老周却脚步稳健，边走边用镰刀拨开挡路的藤蔓。他时不时停下，弯腰捡起一根枯枝，凑到鼻尖闻一闻；又抬头望望头顶的树冠，眉头微微皱着，像是听见了什么。 ④“昨晚起风了，”他忽然说，“你看，那棵老栎树断了一根枝。”我顺着他的手指望去，果然，一根胳膊粗的树枝斜挂在半空，被几根藤蔓吊着，晃晃悠悠。他三两步攀上去，用镰刀把断枝一点一点割下来，又仔仔细细把茬口削平，才跳下来，抹了一把汗。 ⑤我问他：“一根枯枝，值得这么费劲？”他认真地说：“断枝挂久了会划伤过路的鸟，削平了，鸟落脚才稳当。” ⑥我的心头一动。在这座无人问津的大山里，他惦记的，竟是鸟落脚稳不稳当。 ⑦中午，我们在半山腰一处岩洞里歇脚。老周掏出干粮，掰了一半给我，自己就着泉水啃另一半。我问起他的过往，他沉默半晌，说：“我爹就是护林员，守了一辈子。他临终前对我说，山是有灵性的，你对它好，它就对你好。我这一守，就是三十年。” ⑧“三十年？”我几乎不敢相信。山林寂寂，除了风声、鸟鸣，听不见别的。一个人，怎么能在这样的地方守三十年？ ⑨老周像是看穿了我的心思，笑了笑：“你以为我守的是这片林子？”他指了指远处雾气缭绕的山脊，“我守的，是故乡的根。树在，水就在；水在，人就在；人在，根就在。” ⑩那天傍晚下山时，夕阳把整座山林染成一片金红。老周站在山口，影子被拉得很长很长。我忽然觉得，他瘦小的身影，竟是那样高大。 ⑪后来，我离开了故乡，去远方读书。每当在城市的喧嚣里感到迷茫，我总会想起那个盛夏，想起老周削平断枝时的认真，想起他说的那句话——“树在，水就在；水在，人就在；人在，根就在。” ⑫我终于明白，这世上有些人，一辈子只做一件事，把一件事做成了故乡的脊梁。 14.通读全文，梳理“我”跟随老周巡山过程中情感的变化，完成下面的填空。（4分） 起初，觉得巡山只是“长长见识”，不以为意；看到老周执意削平断枝，①＿＿＿＿；得知他守山三十年，②＿＿＿＿；听他讲“故乡的根”，③＿＿＿＿；下山时，④＿＿＿＿。 15.第④段中加点的“一点一点”“仔仔细细”两个词语用得好，请赏析。（4分） 16.第⑩段“夕阳把整座山林染成一片金红。老周站在山口，影子被拉得很长很长”描写了怎样的景象？在文中有什么作用？（4分） 17.结合全文，谈谈你对文章标题“守望”的理解。（3分） 四、名著阅读（10分） 18.《红星照耀中国》的作者是＿＿＿＿（国籍）记者＿＿＿＿（人名），这部书曾易名为《＿＿＿＿》。（3分） 19.下列关于《红星照耀中国》的表述，有误的一项是（　）（3分） A.斯诺是美国记者，1936年冒着生命危险进入陕甘宁边区采访，向世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 B.斯诺在书中记录了红军长征的艰难历程，展现了红军战士坚定的信念和顽强的意志。 C.斯诺笔下的毛泽东、周恩来等革命领袖平易近人、信念坚定，与普通战士同甘共苦。 D.斯诺认为，红军之所以能屡挫强敌，是因为武器装备精良、给养充足。 20.结合《红星照耀中国》中的具体内容，谈谈你从红军或革命领袖身上汲取了怎样的精神力量。（4分） 五、写作（40分） 21.从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。（40分） 题目一：请以“身边的榜样”为题，写一篇记叙文。 题目二：请以“＿＿＿＿的力量”为题，先把题目补充完整（如“坚持的力量”“微笑的力量”“陪伴的力量”等），再写一篇记叙文。 要求：①若选题目二，请先将题目补充完整；②结合自己的亲身经历，写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期期中教学质量检测 八年级语文试题卷参考答案 一、积累与运用（25分） （一）选择题（每小题3分，共18分） 1.B（A.“翘首”的“翘”应读qiáo；C.“教诲”的“诲”应读huì；D.“炽热”的“炽”应读chì） 2.B（A.“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；C.“抑扬顿措”应为“抑扬顿挫”；D.“教悔”应为“教诲”） 3.D（“深恶痛疾”意为厌恶、痛恨到极点，与“学习刻苦、成绩优异”的语境不符，褒贬失当） 4.D（A.成分残缺，“通过……使……”连用导致缺少主语；B.两面对一面，“能否”与“是……前提”不搭配；C.否定不当，“防止……不再发生”语义相反，应删去“不再”） 5.A（先写远山在薄雾中隐约，再写远山之下静卧的湖水；随后阳光渐亮、湖面泛起波光，水鸟掠过湖面，最后写置身其中的感受，由景及情，衔接自然） 6.D（《与朱元思书》的作者吴均是南朝梁文学家，并非唐代诗人） （二）古诗文默写（7分） 7.（1）①长河落日圆　②江入大荒流　③老骥伏枥　④回清倒影（每空1分，共4分，有错别字该空不得分） （2）①日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（2分）　②鸢飞戾天者，望峰息心（1分） 二、古诗文阅读（20分） （一）《记承天寺夜游》（8分） 8.（1）①念：考虑，想到。②遂：于是，就。③相与：共同，一起。④盖：大概是，表推测。（每词0.5分，共2分） （2）①庭院中（月光）如积水一般空明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹柏的影子吧。（1.5分） ②哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（1.5分） （3）“闲人”指清闲的人。它既透露出作者被贬黄州、闲居无事的悲凉与落寞，又表现了作者夜游赏月、自得其乐的闲情逸致，更见出他身处逆境仍乐观豁达、超然物外的胸襟。（答出悲凉与闲适、豁达两点，意思对即可，3分） （二）《雪夜访戴》（6分） 9.（1）因起彷徨／咏左思《招隐》诗／忽忆戴安道（每处1分，共2分） （2）B（王子猷“造门不前而返”是因为“兴尽”，并非“天色已晚，不便打扰”） （3）两人都率性旷达、不慕世俗礼法。苏轼“念无与为乐者”便寻知己张怀民同赏明月，是知己间的默契相投；王子猷乘兴访友、至门不入，是兴尽即返的洒脱。两者都体现了超脱世俗、率性而为的情怀。（答出共同点，结合两文内容，意思对即可，2分） （三）《野望》（6分） 10.（1）示例：举目远望，每一棵树都染上了枯黄的秋色，每一座山峦都笼罩在落日的余晖之中，天地间一片萧瑟苍茫。（描绘出画面，语句通顺即可，2分） （2）“皆”写出秋色无处不在，“唯”写出落晖只此一色，两词相互映衬，突出了远景的空旷单调，烘托出诗人孤寂、迷茫、无所适从的心境。（2分） （3）运用“采薇”的典故（借伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故），含蓄地表达了诗人孤独无依、知音难觅的苦闷，以及追慕隐士、归隐田园的情怀。（2分） 三、现代文阅读（25分） （一）《藤野先生（节选）》（10分） 11.重点记叙了藤野先生为“我”添改讲义一事（他收下讲义，第二三天便还，用红笔从头到末添改，连文法的错误也一一订正，并嘱咐此后每星期送给他看一回）。由此可以看出藤野先生治学严谨、认真负责、一丝不苟，且毫无民族偏见、真诚关心学生。（事件1分，品质2分，共3分） 12.运用外貌描写（肖像描写），抓住“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”“挟着一叠大大小小的书”等特征，刻画出一位朴实严整、颇有学者风度的教师形象，为下文写他为“我”认真添改讲义作铺垫。（角度1分，内容与作用2分，共3分） 13.“吃惊”：没想到藤野先生如此认真细致，自己的讲义被从头到末用红笔添改；“不安”：为自己讲义中的脱漏和文法错误而惭愧、不好意思；“感激”：藤野先生毫无民族偏见，真诚关心“我”这个来自弱国的学生，令“我”深受感动。（每点2分，答出两点即得4分） （二）《守望》（15分） 14.①疑惑不解（纳闷、不解）　②震撼（震惊、难以置信）　③心头一动（深受触动）　④敬佩（敬仰、肃然起敬）（每空1分，共4分） 15.“一点一点”写出老周割断枝动作的细致缓慢，“仔仔细细”写出他削平茬口的认真周到。两个叠词生动传神地刻画出老周爱护山林、体贴生灵的细心专注，表现了他把护林这件小事做到极致的敬业态度，也寄托了“我”对他的敬意。（词语理解各1分，作用2分，共4分） 16.景象：傍晚夕阳把整座山林染成一片金红，老周站在山口，瘦小的身影被夕阳拉得很长很长。作用：①以金红壮美的山林景色衬托老周平凡而高大的形象（烘托衬托）；②含蓄地赞美老周数十年坚守故乡的深情，深化“守望”的主题；③画面富有意境，令人回味。（景象1分，作用两点3分，共4分） 17.“守望”有双重含义：表层指老周像父辈一样看守、护卫这片山林；深层指守护故乡的根——树在则水在，水在则人在，人在则根在，即守护家园、守护传统、守护精神的归属。文章以此为题，赞颂了像老周一样默默坚守故乡、把一件事做成“故乡的脊梁”的人。（表层1分，深层与情感2分，共3分） 四、名著阅读（10分） 18.美国　埃德加·斯诺（斯诺）　《西行漫记》（每空1分，共3分） 19.D（斯诺笔下的红军恰恰是在物资匮乏、条件极其艰苦的环境下，依靠坚定的信念和人民群众的支持才屡挫强敌，并非“武器装备精良、给养充足”） 20.示例：我从红军身上汲取了坚定信念、艰苦奋斗、不畏牺牲的精神力量。如红军长征途中翻雪山、过草地，在极端艰苦的条件下依然坚持北上抗日，靠的是坚定的革命信念和顽强的意志。这启示我们：在学习和生活中遇到困难，要坚定目标、不轻言放弃，用坚持和拼搏去实现理想。（结合具体内容1分，精神概括1分，联系实际2分，意思对即可，共4分） 五、写作（40分） 21.作文评分标准 一类文（32—40分）：切题，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。 二类文（24—31分）：切题，中心明确，内容较充实；结构完整，条理较清楚；语言通顺，较有表现力。 三类文（16—23分）：基本切题，中心不够明确，内容不够充实；结构基本完整；语言基本通顺，有个别语病。 四类文（0—15分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构混乱；语言不通顺，语病较多。 说明：①错别字每两个扣1分（重现不计），扣满3分为止；②不足600字，每少50字扣1分；③题目二未补全题目，酌情扣1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $