5 夜间飞行的秘密 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

夜间飞行的秘密 部分 全文 提问角度 同学们，在上一课的学习中，你学到 了哪些提问的方法呢？ 谁在夜间飞行？ 夜间飞行有什么秘密？ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考，记录阅读中产生的新问题。 蝙蝠 飞蛾 蚊子 苍蝇 避开 敏锐 障碍 驾驶 荧光屏 biān fú é yínɡ zhànɡ ài pínɡ ruì yínɡ jià 屏 pínɡ 银屏、屏障 （表示“屏幕”“遮挡， 遮挡物”等） bǐnɡ 屏气、屏除 （表示“抑止(呼吸)” “除去，排除”时） 课文写了什么事物夜间飞行的秘密？ 蝙蝠？ 飞机？ 主要？ 你认为“其中的秘密？是指什么？ 弄清说明对象 再读第二自然段你产生了哪些疑问？ 要想了解飞机夜间安全飞行的秘密，为什么要从蝙蝠说起？ 为什么这么多写蝙蝠的内容，写飞机的这么少？ 读第三自然段，哪一部分最能让你明白这个长句的意思？ 你产生什么疑问？ 第二部分就能说清意思，为什么还要写前后两部分？ “还能捕捉飞蛾和蚊子”你体会到什么？ “即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”说明什么？ 你在漆黑的夜间走路是什么感受？此时你产生了什么疑问？ 你觉得科学家会作出一个怎样的假设呢？ 大胆假设 小心求证 科学精神 默读课文写实验得第4-6自然段，边读边思考，你能解答你提出的问题吗？同时将产生的新问题，批注在旁边。 两百多年前，科学家就做了实验。你会带着哪些问题来读这部分内容呢？ 科学家是怎么做实验的？ 科学家做了几次实验？ 试验成功了吗？ 实验得出了什么结论？ …… 小组交流提出的问题，整理问题清单。 产生的问题 与课文内容有关 与课文写法有关 与课文启示产生的拓展性思考有关 科学家为什么要横七竖八的拉绳子？ 为什么第一次实验写这么多，后两次实验写这么少？ 为什么吧蝙蝠比作无头的苍蝇？ …… 借助这份表格梳理写实验的这部分内容，并尝试解决清单上的问题，下节课，我们来交流。 第一次 第二次 第三次 提出问题 ……眼睛…… 作出假设 ……可能是靠眼睛 实验准备 1.拉绳子 2. 实验经过 塞上耳朵 实验结果 得出结论 解决清单上的问题 第一次 第二次 第三次 提出问题 ……眼睛…… 作出假设 ……可能是靠眼睛 实验准备 1.拉绳子 2. 实验经过 塞上耳朵 实验结果 得出结论 蒙上眼睛 封住嘴 铃铛一个也没响 铃铛响个不停 铃铛响个不停 蝙蝠夜里飞行、探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。 同学们提出的其他问题，你有答案了吗？ 善于观察 认真严谨 求真务实 默读第7-8自然段，边读边思考：蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密分别是什么？飞机夜间安全飞行与蝙蝠有什么关系？ 障 碍 物 （ ） （ ） 蝙蝠 （ ） （ ） （ ） （ ） 飞机 接收器 嘴 天线 耳朵 超声波 无线电波 雷达 学完全文后，你又产生什么新问题了吗？ 飞机在夜间安全飞行只靠雷达吗？ 超声波在生活中还有什么用途呢？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 作业： 1.根据课文内容填空。 科学家通过 ：蝙蝠夜里飞行，是靠 。 飞机上雷达的工作原理与 。从雷达的荧光屏上， ，使飞机的飞行更安全。 选座：自主查阅资料，和伙伴一起尝试解决课上没有得出答案的问题。 用“绳子、证明、相互、配合、研究”等词语写写科学家研究的全过程，再和家人说说从中感受到了科学家的什么精神。 $