3.3 牛顿第三定律（导学案）物理人教版必修第一册

3. 牛顿第三定律 导学案 1. 能够准确区分作用力与反作用力和一对平衡力，理清二者的本质区别。 2. 会利用牛顿第三定律分析生活与物理情境中的相互作用力，解决简单受力问题。 3. 能够对物体做初步的受力分析。 1. 掌握牛顿第三定律的内容，理解作用力与反作用力的特点（重点）。 2. 能够在常见物理情境中准确找出对应的作用力与反作用力（重点）。 3. 运用牛顿第三定律简单分析和解决生活中的相互作用问题（重点）。 4. 精准区分作用力与反作用力和平衡力，辨析二者受力物体、效果、独立性的差异（难点）。 5. 理解作用力与反作用力“同时产生、同时变化、同时消失”的瞬时性特点（难点）。 6. 复杂受力场景下，结合受力分析灵活运用牛顿第三定律解题（难点）。 【知识回顾】 初中知识回顾： 1.力的作用是相互的：一个物体在对别的物体 力的同时，也要 别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是 的。 2.力的作用效果： （1）力可以改变物体的 （2）力可以改变物体的 3.一对平衡力的特点： 作用在一个物体上的两个力,如果大小 、方向 ,并且作用在 直线上,这两个力就彼此平衡。 【自主预习】 一、作用力和反作用力　牛顿第三定律 1.力：力是物体对物体的作用，任何力一定同时存在着 物体和 物体。 2.作用力和反作用力：当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定 对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力总是相互 、同时存在的。 3.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在 直线上。 二、物体受力的初步分析 1.受力分析 分析物体受到哪些力，并将它们以力的示意图的形式表示出来，这一过程及方法叫受力分析。 2.两条思路 (1)根据物体 的变化分析。 (2)根据各种力的特点，从 的角度分析。 【课堂引入】 思考与讨论：大力士在比赛中，能够将几吨重的卡车拉动，那么大力士给卡车的拉力和卡车给大力士的拉力哪个更大？ 【探索新知】 一、作用力与反作用力 思考与讨论：利用臂力器锻炼时，给臂力器施加力的同时，手也会受到臂力器施加的力；掰手腕时，都感觉到对方给彼此施加了力。这些说明了什么？你还能举出哪些类似的实例。 观察和实验表明： 1.两个物体之间的作用总是 的。 2.一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定 对前一物体也施加了力，即 存在着 物体和 物体。 3.物体间相互作用的这一对力，通常叫做 和 。 【例1】如图所示，用手挤压放在桌面上的气球。下列说法正确的是（     ） A．气球发生形变，手不发生形变 B．气球和手同时发生形变 C．气球对手的力是弹力，手对气球的力是重力 D．手对气球的力大于气球对手的力 二、牛顿第三定律 【分组实验】用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系 用图3.3-3装置实验：连接A、B两个弹簧测力计，固定B一端，拉A，两测力计指针同时移动，B受A的拉力F，A受B的拉力F'，F与F'有什么关系? 【视频演示】 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在 条直线上。这就是牛顿第三定律。 2.公式：F=-F’(负号表示作用力与反作用力的方向 ) 3.正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义 (1)不管物体的 、 如何，任意两物体间作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 (2)不管物体的 如何，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 (3)作用力和反作用力的产生和消失总是 的。 4.牛顿第三定律的应用（观看视频） 【例2】跳水是一项优美的水上运动。如图所示为一位女运动员在3米跳板项目中的起跳动作，设她对跳板的压力为，跳板对她的支持力为，则（    ） A．跳板受到压力，是因为跳板发生了形变 B．和是同时产生的 C．和的合力为零 D．运动员能跳得高的原因之一是大于 【例3】如图，高山滑雪比赛中，运动员与旗门杆发生碰撞。碰撞过程中，运动员对杆的作用力为，杆对运动员的作用力为，则（　　） A．的大小比的大 B．的大小比的小 C．与是一对平衡力 D．与是一对作用力与反作用力 三、物体受力的初步分析 1.受力分析的方法和步骤 2.受力分析中如何防止“多力”或“漏力” (1)防止“多力”：对每个力都要找出其 ，若某个力找不到 则说明该力不存在。 (2)防止“漏力”：按正确的顺序(即重力→ → →其他力)进行受力分析是保证不“漏力”的有效措施。　 【例4】如图所示，物体静止在斜面上，下列说法正确的是（     ） A．物体受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用 B．物体受到重力、支持力两个力的作用 C．物体受到的支持力与重力是一对平衡力 D．物体受到的摩擦力与重力是一对平衡力 思考与讨论： (1)一对大小相等、方向相反，作用在同一条直线上的力，是否一定是一对作用力和反作用力？ (2)如右图所示，F与G是一对平衡力，F与F’是一对相互作用力，你认为二者有哪些区别？ 3.一对平衡力与一对作用力比较 　内容 比较　　 一对作用力和反作用力 一对平衡力 不同点 作用对象 相互作用的物体 物体 依赖关系 相互依存，不可 存在， 产生， 变化， 消失 依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在 作用效果 两力作用效果 叠加， 求合力 两力作用效果可相互 ，合力 力的性质 的力 无要求 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 【例5】如图所示是一种有趣好玩的感应飞行器的示意图，主要是通过手控感应飞行，它的底部设置了感应器装置。只需要将手置于离飞行器底部一定距离处，就可以使飞行器静止悬浮在空中，操作十分方便。下列说法正确的是（　　） A．空气对飞行器的作用力与飞行器所受的重力是一对平衡力 B．手对飞行器的作用力与飞行器所受的重力是一对平衡力 C．空气对飞行器的作用力和空气对手的作用力是一对作用力和反作用力 D．因为空气会流动，所以螺旋桨对空气的作用力和空气对螺旋桨的作用力大小不相等 1．2025年世界泳联跳水世界杯总决赛中，中国队包揽全部9金。跳水一直是我国的优势项目。如图所示，一运动员站在跳板上，图中表示人对跳板的弹力，表示跳板对人的弹力，则下列说法正确的是（     ） A．先有后有 B．一旦人离开跳板，立即消失，依旧存在 C．因人离开跳板前向上运动，所以大于 D．和大小相等、方向相反，是一对相互作用力 2．2025年11月16日，第十五届全运会乒乓球项目男子单打决赛在澳门举行，上海队樊振东4：1战胜海南队林诗栋，成功卫冕男单冠军，同时收获了自己第六枚全运会金牌。关于乒乓球运动中蕴含的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．乒乓球在空中飞行时受到了向前的推力 B．研究空中飞行的乒乓球的旋转方式时，可将乒乓球看作质点 C．乒乓球撞击球拍时，球拍对乒乓球的力大于乒乓球对球拍的力 D．乒乓球与球拍相互作用时，球拍对球的弹力是球拍发生弹性形变而产生的 3．如图所示，两小孩坐在带轮子的椅子上相互对推，随后两人沿相反方向运动。男生（含椅子）的质量为，对女生施加的作用力为；女生（含椅子）质量为，对男生施加作用力为。已知，下列说法正确的是（     ） A．与是一对平衡力 B．与是一对相互作用力 C． D． 4．踢毽子是一项传统的民间体育活动，踢毽子的过程中（　　） A．毽子对鞋的力和鞋对毽子的力大小相等 B．毽子受到的弹力是毽子的形变产生的 C．鞋对毽子的力和毽子对鞋的力的合力为零 D．毽子受到的弹力与鞋子受到的弹力是一对平衡力 5．如图，在某中学文体艺术周中，高二666班与678班同学进行拔河比赛，如果绳质量不计，且保持水平，在666班和678班的拔河比赛中，假如666班获胜，则下列说法中正确的是（　　） A．666班对678班的拉力大小始终等于678班对666班的拉力大小，666班获胜只是地面对666班的摩擦力大于地面对678班的摩擦力 B．666班对678班的拉力大于678班对666班的拉力 C．666班对地面的摩擦力大于地面对666班的摩擦力 D．678班对地面的摩擦力与地面对678班的摩擦力是一对平衡力 6．很多的杂技表演都要讲求“平衡”，如图是一杂技表演的情景，女演员单手撑在男演员身上，二者都处于静止状态，在下列各对力中属于平衡力的是（　　） A．女演员对男演员的压力和男演员对女演员的支持力 B．男演员受到的重力和地面对男演员的支持力 C．女演员受到的重力和男演员对女演员的支持力 D．男演员对地面的压力和地面对男演员的支持力 7．“电动平衡车”深受小朋友的喜欢。如图所示，小朋友站在“电动平衡车”上在某水平地面上沿直线匀速前进，不计空气阻力，下列说法中正确的是（　　） A．人对平衡车的压力和人所受的重力是一对平衡力 B．人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力是一对平衡力 C．人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力作用效果相互抵消 D．人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力是一对作用力和反作用力 8．下列关于作用力和反作用力的说法中，正确的是（  ） A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力 B．作用力和反作用力的合力为零，即两个力的作用效果可以互相抵消 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小是相等的 D．马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力 9．如图，一女士借助瑞士球做靠墙静蹲运动，女士后背部保持竖直且倚靠在瑞士球上，瑞士球则靠在竖直墙面上，此时女士和瑞士球都处于静止状态。下列说法正确的是（     ） A．瑞士球共受到3个力作用 B．女士的脚受到地面向右的摩擦力 C．女士对瑞士球的弹力是由瑞士球的形变产生的 D．女士对瑞士球的弹力与墙壁对瑞士球的弹力是一对作用力与反作用力 10．如图所示，轻弹簧上端固定在天花板上，下端连有物体B，现把楔形物体A与光滑物体B叠放在一起置于水平面上，A与B均保持静止，弹簧处于竖直状态。A、B的受力个数分别为（　　） A．2、 B．2、 C．3、 D．、 11．冰箱贴是一种采用磁性材料制成的生活用品，主要用于装饰冰箱表面。现有一小巧美观的冰箱贴贴在冰箱的竖直表面上，如图所示，当冰箱贴静止不动时，下列说法正确的是（     ） A．冰箱贴共受到三个力的作用 B．冰箱贴对冰箱的摩擦力方向向上 C．冰箱对冰箱贴的作用力大小等于冰箱贴所受重力的大小 D．冰箱对冰箱贴的支持力与冰箱贴对冰箱的压力是一对平衡力 12．如图所示，用两根相同的筷子夹住一定质量的小球，两根筷子均在竖直平面内，小球处于静止状态，筷子和竖直方向的夹角均为。小球的受力个数为（　　） A．4个 B．5个 C．6个 D．7个 1. 节课基本掌握了作用力与反作用力的特点，理解牛顿第三定律的内容，能够在简单情境中找出相互作用力，掌握了本节课基础重点内容。 2. 难以精准区分作用力反作用力与平衡力的区别，对力的同时性、相互性理解不到位，是本节课学习的主要难点短板。 3. 实际解题中思维不够严谨，不会灵活运用定律分析复杂受力情境，知识应用较为死板，需要加强对比练习巩固。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 3. 牛顿第三定律 导学案 1. 能够准确区分作用力与反作用力和一对平衡力，理清二者的本质区别。 2. 会利用牛顿第三定律分析生活与物理情境中的相互作用力，解决简单受力问题。 3. 能够对物体做初步的受力分析。 1. 掌握牛顿第三定律的内容，理解作用力与反作用力的特点（重点）。 2. 能够在常见物理情境中准确找出对应的作用力与反作用力（重点）。 3. 运用牛顿第三定律简单分析和解决生活中的相互作用问题（重点）。 4. 精准区分作用力与反作用力和平衡力，辨析二者受力物体、效果、独立性的差异（难点）。 5. 理解作用力与反作用力“同时产生、同时变化、同时消失”的瞬时性特点（难点）。 6. 复杂受力场景下，结合受力分析灵活运用牛顿第三定律解题（难点）。 【知识回顾】 初中知识回顾： 1.力的作用是相互的：一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。 2.力的作用效果： （1）力可以改变物体的运动状态 （2）力可以改变物体的形状 3.一对平衡力的特点： 作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 【自主预习】 一、作用力和反作用力　牛顿第三定律 1.力：力是物体对物体的作用，任何力一定同时存在着受力物体和施力物体。 2.作用力和反作用力：当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力总是相互依赖、同时存在的。 3.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 二、物体受力的初步分析 1.受力分析 分析物体受到哪些力，并将它们以力的示意图的形式表示出来，这一过程及方法叫受力分析。 2.两条思路 (1)根据物体运动状态的变化分析。 (2)根据各种力的特点，从相互作用的角度分析。 【课堂引入】 思考与讨论：大力士在比赛中，能够将几吨重的卡车拉动，那么大力士给卡车的拉力和卡车给大力士的拉力哪个更大？ 【探索新知】 一、作用力与反作用力 思考与讨论：利用臂力器锻炼时，给臂力器施加力的同时，手也会受到臂力器施加的力；掰手腕时，都感觉到对方给彼此施加了力。这些说明了什么？你还能举出哪些类似的实例。 观察和实验表明： 1.两个物体之间的作用总是相互的。 2.一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力，即同时存在着施力物体和受力物体。 3.物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。 【例1】如图所示，用手挤压放在桌面上的气球。下列说法正确的是（     ） A．气球发生形变，手不发生形变 B．气球和手同时发生形变 C．气球对手的力是弹力，手对气球的力是重力 D．手对气球的力大于气球对手的力 【答案】B 【详解】AB．用手压气球，气球形变的同时，人的手也会发生弹性形变，故A错误，B正确； CD．力的作用是相互的，手对气球有弹力作用，气球对手同样有弹力作用，它们是一对相互作用力，它们同时产生，大小相等，方向相反，故CD错误。故选B。 二、牛顿第三定律 【分组实验】用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系 用图3.3-3装置实验：连接A、B两个弹簧测力计，固定B一端，拉A，两测力计指针同时移动，B受A的拉力F，A受B的拉力F'，F与F'有什么关系? 【视频演示】 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。 2.公式：F=-F’(负号表示作用力与反作用力的方向相反) 3.正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义 (1)不管物体的大小、形状如何，任意两物体间作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 (2)不管物体的运动状态如何，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 (3)作用力和反作用力的产生和消失总是同时的。 4.牛顿第三定律的应用（观看视频） 【例2】跳水是一项优美的水上运动。如图所示为一位女运动员在3米跳板项目中的起跳动作，设她对跳板的压力为，跳板对她的支持力为，则（    ） A．跳板受到压力，是因为跳板发生了形变 B．和是同时产生的 C．和的合力为零 D．运动员能跳得高的原因之一是大于 【答案】B 【详解】A．压力的施力物体是运动员，是运动员的脚发生形变，要恢复原状而对跳板产生的弹力，不是跳板形变产生的，故A错误； B．运动员对跳板的压力和跳板对她的支持力，是一对作用力与反作用力。作用力与反作用力的特点是：同时产生、同时消失、同时变化，大小相等、方向相反，作用在两个不同物体上，故B正确； C．合力为零的条件是两个力作用在同一物体上。作用在跳板上，作用在运动员身上，不是同一物体，不能求合力，故C错误； D．根据牛顿第三定律，和大小始终相等。运动员跳得高，是因为跳板的支持力大于自身重力，合力向上，获得了向上的加速度，故D错误。故选B。 【例3】如图，高山滑雪比赛中，运动员与旗门杆发生碰撞。碰撞过程中，运动员对杆的作用力为，杆对运动员的作用力为，则（　　） A．的大小比的大 B．的大小比的小 C．与是一对平衡力 D．与是一对作用力与反作用力 【答案】D 【详解】由题可知，运动员对杆的作用力和杆对运动员的作用力，是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律可知，二者大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 故选D。 三、物体受力的初步分析 1.受力分析的方法和步骤 2.受力分析中如何防止“多力”或“漏力” (1)防止“多力”：对每个力都要找出其施力物体，若某个力找不到施力物体则说明该力不存在。 (2)防止“漏力”：按正确的顺序(即重力→弹力→摩擦力→其他力)进行受力分析是保证不“漏力”的有效措施。　 【例4】如图所示，物体静止在斜面上，下列说法正确的是（     ） A．物体受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用 B．物体受到重力、支持力两个力的作用 C．物体受到的支持力与重力是一对平衡力 D．物体受到的摩擦力与重力是一对平衡力 【答案】A 【详解】AB．对物体进行受力分析，根据平衡条件可知，物体受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用，故A正确，B错误； CD．根据平衡条件可知，物体受到的支持力、摩擦力的合力与重力大小相等，方向相反，所以物体受到的支持力、摩擦力的合力与重力是一对平衡力，故CD错误。故选A。 思考与讨论： (1)一对大小相等、方向相反，作用在同一条直线上的力，是否一定是一对作用力和反作用力？ (2)如右图所示，F与G是一对平衡力，F与F’是一对相互作用力，你认为二者有哪些区别？ 3.一对平衡力与一对作用力比较 　内容 比较　　 一对作用力和反作用力 一对平衡力 不同点 作用对象 两个相互作用的物体 同一物体 依赖关系 相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失 无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在 作用效果 两力作用效果不可叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，合力为零 力的性质 同性质的力 无要求 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 【例5】如图所示是一种有趣好玩的感应飞行器的示意图，主要是通过手控感应飞行，它的底部设置了感应器装置。只需要将手置于离飞行器底部一定距离处，就可以使飞行器静止悬浮在空中，操作十分方便。下列说法正确的是（　　） A．空气对飞行器的作用力与飞行器所受的重力是一对平衡力 B．手对飞行器的作用力与飞行器所受的重力是一对平衡力 C．空气对飞行器的作用力和空气对手的作用力是一对作用力和反作用力 D．因为空气会流动，所以螺旋桨对空气的作用力和空气对螺旋桨的作用力大小不相等 【答案】A 【详解】AB．手与飞行器没有接触，手对飞行器没有作用力，空气对飞行器的作用力与飞行器所受的重力是一对平衡力，故A正确，B错误； C．空气对飞行器的作用力和飞行器对空气的作用力是一对作用力和反作用力，故C错误； D．由牛顿第三定律可知，螺旋桨对空气的作用力和空气对螺旋桨的作用力大小相等，故D错误。故选A。 1．2025年世界泳联跳水世界杯总决赛中，中国队包揽全部9金。跳水一直是我国的优势项目。如图所示，一运动员站在跳板上，图中表示人对跳板的弹力，表示跳板对人的弹力，则下列说法正确的是（     ） A．先有后有 B．一旦人离开跳板，立即消失，依旧存在 C．因人离开跳板前向上运动，所以大于 D．和大小相等、方向相反，是一对相互作用力 【答案】D 【详解】AB．与为一对相互作用力，根据牛顿第三定律，可得与同时出现，同时消失，同时变化，故AB错误； CD．与为一对相互作用力，根据牛顿第三定律，可得与等大、反向、共线，故C错误，D正确。 故选D。 2．2025年11月16日，第十五届全运会乒乓球项目男子单打决赛在澳门举行，上海队樊振东4：1战胜海南队林诗栋，成功卫冕男单冠军，同时收获了自己第六枚全运会金牌。关于乒乓球运动中蕴含的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．乒乓球在空中飞行时受到了向前的推力 B．研究空中飞行的乒乓球的旋转方式时，可将乒乓球看作质点 C．乒乓球撞击球拍时，球拍对乒乓球的力大于乒乓球对球拍的力 D．乒乓球与球拍相互作用时，球拍对球的弹力是球拍发生弹性形变而产生的 【答案】D 【详解】A．乒乓球在空中飞行时，只受重力和空气阻力作用，不再受向前的推力，故A错误； B．研究乒乓球的旋转方式时，需考虑其大小、形状及旋转细节，故不能看作质点，故B错误； C．根据牛顿第三定律，球拍对乒乓球的力与乒乓球对球拍的力为作用力与反作用力，大小相等，故C错误； D．乒乓球与球拍相互作用时，球拍对球的弹力是由施力物体球拍发生弹性形变而产生的，故D正确。 故选D。 3．如图所示，两小孩坐在带轮子的椅子上相互对推，随后两人沿相反方向运动。男生（含椅子）的质量为，对女生施加的作用力为；女生（含椅子）质量为，对男生施加作用力为。已知，下列说法正确的是（     ） A．与是一对平衡力 B．与是一对相互作用力 C． D． 【答案】B 【详解】与是一对相互作用力，等大反向，故，故B正确，ACD错误。 故选B。 4．踢毽子是一项传统的民间体育活动，踢毽子的过程中（　　） A．毽子对鞋的力和鞋对毽子的力大小相等 B．毽子受到的弹力是毽子的形变产生的 C．鞋对毽子的力和毽子对鞋的力的合力为零 D．毽子受到的弹力与鞋子受到的弹力是一对平衡力 【答案】A 【详解】ACD．毽子对鞋的力和鞋对毽子的力是一对相互作用力，大小总是相等，但作用在不同对象上，所以不能说鞋对毽子的力和毽子对鞋的力的合力为零，故A正确，CD错误； B．毽子受到的弹力是鞋子的形变产生的，故B错误。 故选A。 5．如图，在某中学文体艺术周中，高二666班与678班同学进行拔河比赛，如果绳质量不计，且保持水平，在666班和678班的拔河比赛中，假如666班获胜，则下列说法中正确的是（　　） A．666班对678班的拉力大小始终等于678班对666班的拉力大小，666班获胜只是地面对666班的摩擦力大于地面对678班的摩擦力 B．666班对678班的拉力大于678班对666班的拉力 C．666班对地面的摩擦力大于地面对666班的摩擦力 D．678班对地面的摩擦力与地面对678班的摩擦力是一对平衡力 【答案】A 【详解】AB．根据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。所以666班对678班的拉力与678班对666班的拉力是一对相互作用力，大小始终相等。拔河比赛中，哪个班获胜取决于地面对该班的摩擦力大小。666班获胜，说明地面对666班的摩擦力大于地面对678班的摩擦力，故B错误，A正确； C．666班对地面的摩擦力和地面对666班的摩擦力是一对相互作用力，它们大小相等、方向相反，故C错误； D．678班对地面的摩擦力与地面对678班的摩擦力是一对相互作用力，而平衡力是作用在同一物体上、使物体处于平衡状态的力，故D错误。 故选A。 6．很多的杂技表演都要讲求“平衡”，如图是一杂技表演的情景，女演员单手撑在男演员身上，二者都处于静止状态，在下列各对力中属于平衡力的是（　　） A．女演员对男演员的压力和男演员对女演员的支持力 B．男演员受到的重力和地面对男演员的支持力 C．女演员受到的重力和男演员对女演员的支持力 D．男演员对地面的压力和地面对男演员的支持力 【答案】C 【详解】A．女演员对男演员的压力作用在男演员上，男演员对女演员的支持力作用在女演员上，二力作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故A错误； B．地面对男演员的支持力等于男演员和女演员重力之和，大于男演员受到的重力，所以男演员受到的重力和地面对男演员的支持力不是一对平衡力，故B错误； C．女演员受到的重力和男演员对女演员的支持力，二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，故C正确； D．男演员对地面的压力和地面对男演员的支持力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，为一对相互作用力，故D错误。 故选C。 7．“电动平衡车”深受小朋友的喜欢。如图所示，小朋友站在“电动平衡车”上在某水平地面上沿直线匀速前进，不计空气阻力，下列说法中正确的是（　　） A．人对平衡车的压力和人所受的重力是一对平衡力 B．人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力是一对平衡力 C．人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力作用效果相互抵消 D．人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力是一对作用力和反作用力 【答案】D 【详解】A．平衡车对人的支持力和人所受的重力是一对平衡力，A错误； BCD．人对平衡车的压力和平衡车对人的支持力是一对相互作用力，因作用在两个物体上，则作用效果不能抵消，BC错误，D正确。 故选D。 8．下列关于作用力和反作用力的说法中，正确的是（  ） A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力 B．作用力和反作用力的合力为零，即两个力的作用效果可以互相抵消 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小是相等的 D．马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力 【答案】C 【详解】ABD．作用力和反作用力是同时产生同时消失，同性质，大小相等方向相反，作用在两个物体上，作用力和反作用力不可以合成（因为作用在两个物体上），马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车受到的摩擦力，故ABD错误； C．由牛顿第三定律可知，鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小是相等的，故C正确。 故选C。 9．如图，一女士借助瑞士球做靠墙静蹲运动，女士后背部保持竖直且倚靠在瑞士球上，瑞士球则靠在竖直墙面上，此时女士和瑞士球都处于静止状态。下列说法正确的是（     ） A．瑞士球共受到3个力作用 B．女士的脚受到地面向右的摩擦力 C．女士对瑞士球的弹力是由瑞士球的形变产生的 D．女士对瑞士球的弹力与墙壁对瑞士球的弹力是一对作用力与反作用力 【答案】B 【详解】A．对瑞士球受力分析，除重力、墙壁的弹力、女士对瑞士球的弹力外，竖直方向重力需要静摩擦力平衡，因此瑞士球至少受到4个力作用，A错误； B．对女士受力分析，女士保持静止，水平方向受到瑞士球向左的弹力，为平衡这个力，地面会给女士的脚向右的静摩擦力，B正确； C．弹力是施力物体的形变产生的，女士对瑞士球的弹力，施力物体是女士，因此是女士的形变产生的，C错误； D．女士对瑞士球的弹力和墙壁对瑞士球的弹力都作用在瑞士球上，大小相等、方向相反，是一对平衡力；作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在两个物体上，D错误。 故选B。 10．如图所示，轻弹簧上端固定在天花板上，下端连有物体B，现把楔形物体A与光滑物体B叠放在一起置于水平面上，A与B均保持静止，弹簧处于竖直状态。A、B的受力个数分别为（　　） A．2、 B．2、 C．3、 D．、 【答案】A 【详解】先对B受力分析，弹簧处于竖直状态，则弹簧对B的拉力方向竖直向上，B受力平衡，故A对B的支持力一定为零，即B受重力和弹簧拉力两个力的作用；据此又可得出B对A的压力为零，即A受重力和地面支持力两个力作用。 故选A。 11．冰箱贴是一种采用磁性材料制成的生活用品，主要用于装饰冰箱表面。现有一小巧美观的冰箱贴贴在冰箱的竖直表面上，如图所示，当冰箱贴静止不动时，下列说法正确的是（     ） A．冰箱贴共受到三个力的作用 B．冰箱贴对冰箱的摩擦力方向向上 C．冰箱对冰箱贴的作用力大小等于冰箱贴所受重力的大小 D．冰箱对冰箱贴的支持力与冰箱贴对冰箱的压力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．冰箱贴受重力、静摩擦力、磁力、支持力四个力作用，故A错误； B．冰箱贴相对冰箱有向下滑动的趋势，所受静摩擦力方向向上，则冰箱贴对冰箱的摩擦力方向向下，故B错误； C．冰箱对冰箱贴的作用力为磁力、支持力、摩擦力的合力，冰箱贴静止，该合力与重力平衡，大小等于重力，故C正确； D．冰箱对冰箱贴的支持力与冰箱贴对冰箱的压力是一对相互作用力（作用在不同物体上），不是平衡力，故D错误。 故选C。 12．如图所示，用两根相同的筷子夹住一定质量的小球，两根筷子均在竖直平面内，小球处于静止状态，筷子和竖直方向的夹角均为。小球的受力个数为（　　） A．4个 B．5个 C．6个 D．7个 【答案】B 【详解】小球受重力，竖直向下。 每根筷子与小球接触时，由于筷子夹住小球，会产生垂直于接触面的压力（弹力），方向垂直于筷子指向球心；同时小球有相对筷子向下滑动的趋势，因此筷子对小球产生沿筷子向上的静摩擦力。 两根筷子完全相同，小球受力对称。因此每根筷子提供两个力：压力和静摩擦力，两根筷子共提供4个力。 加上重力1个力，小球共受个力。 故选B。 1. 节课基本掌握了作用力与反作用力的特点，理解牛顿第三定律的内容，能够在简单情境中找出相互作用力，掌握了本节课基础重点内容。 2. 难以精准区分作用力反作用力与平衡力的区别，对力的同时性、相互性理解不到位，是本节课学习的主要难点短板。 3. 实际解题中思维不够严谨，不会灵活运用定律分析复杂受力情境，知识应用较为死板，需要加强对比练习巩固。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $