3.3牛顿第三定律 导学案-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理导学案聚焦牛顿第三定律，引导学生掌握作用力与反作用力概念、定律含义及与平衡力的区别。课堂导入通过手挤压气球的操作，设置形变原因、先后顺序、力的性质等问题，帮助学生建立力的相互性认知，为规律学习搭建支架。 资料特色在于结合生活情境（如挤压气球、以卵击石）和实验探究（DIS实验、弹簧测力计实验），培养科学探究能力。例题联系赛艇、汽车行驶等实际场景，强化相互作用的物理观念，知识对比表格与解析训练科学思维，助力学生理解规律并提升应用能力。

3.3 牛顿第三定律 [学习目标]　 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2.理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的现象。 3.知道作用力、反作用力与平衡力的区别。 4.应用牛顿第三定律进行受力分析。 【导学】 用手挤压放在桌面上的气球。 (1)手挤压气球，气球发生形变了，手是否也会发生形变？如果手发生了形变，那么手和气球发生形变的原因是什么？ (2)手和气球的形变有先后之分吗？ (3)手对气球的力和气球对手的力各是什么性质的力，它们的性质相同吗？ 【知识整理】 1．作用力和反作用力 (1)力是物体对物体的作用。只要谈到力，就一定存在着_________物体和__________物体。 (2)作用力和反作用力___________产生，___________消失，___________变化，无先后之分。 (3)作用力和反作用力总是大小___________，方向___________，与物体是处于平衡状态还是处于非平衡状态没有关系。 (4)作用力和反作用力分别作用在___________物体和___________物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能___________。 (5)作用力和反作用力一定是___________性质的力，如果作用力是弹力，其反作用力必定为___________；如果作用力为摩擦力，其反作用力必定为___________；如果作用力为引力，其反作用力也一定为___________。 【例题】 2．（多选）在做验证牛顿第三定律DIS实验时，把两个力传感器的挂钩钩在一起，向相反的方向拉动，两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线如图所示，观察分析图线可得到的实验结论是（     ） A．作用力与反作用力的性质可以不同 B．作用力与反作用力作用在同一物体上 C．作用力与反作用力大小同时变化 D．作用力与反作用力作用在一条直线上 3．在2026年全国赛艇冠军赛上，国家队任晚宁、朱虹姗组合以预赛第一晋级决赛，并在决赛中一路领先，最终夺得女子双人单桨冠军。下列说法正确的是（　　） A．运动员以及船的重力就是对水的压力 B．运动员对船的压力和船对运动员的支持力方向相反 C．运动员对船的压力和水对船的支持力是一对作用力与反作用力 D．运动员对船的压力源自船的形变 4．如图所示，为前轮驱动的某汽车在行驶过程中，地面给前车轮一个向前的摩擦力f1，前车轮给地面一个向后的摩擦力f2，下列说法错误的是（　　） A．f1与f2是一对相互作用力 B．如果汽车向左加速运动，则f1大于f2 C．f1与f2一定同时产生，也会同时消失 D．f1与f2不能求合力 【导学】 以卵击石时，卵对石头的作用力大，还是石头对卵的作用力大？为什么会出现卵碎石全的不同效果？ 【知识整理】 牛顿第三定律 5．实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是______的，弹力方向相反。 6．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小________，方向________，作用在________________。 特别提醒：（1）作用力和反作用力分别作用在发生相互作用的两个物体上。 （2）作用力和反作用力总是同一种类的力（即同一性质的力）。 （3）一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较 内容 比较　　 一对作用力和反作用力 一对平衡力 不 同 点 作用对象 相互作用的物体 物体 依赖关系 相互依存，不可单独存在， 产生， 变化， 消失 无依赖关系，撤除一个，另一个依然可存在 作用效果 两力作用效果 叠加， 求合力 两力作用效果可相互 ，合力为 力的性质 同性质的力 无要求 相同点 大小 、方向 、作用在 直线上 【例题】 7．如图所示，图甲是两只与计算机相连的力传感器，其中一只系在墙上，另一只握在手中用力拉紧，图乙是计算机显示屏上显示的两只传感器的受力情况。对此某同学做出判断正确的是（　　） A．这两个力大小不等 B．这两个力作用在同一个物体上，是一对平衡力 C．这两个力是一对作用力与反作用力 D．因为先产生了其中一个力，所以后来才有另一个力 8．如图所示，一吊灯用轻质细线固定在天花板上，吊灯处于静止状态。下列关于力的说法正确的是（　　） A．细线对灯的拉力是由于灯的形变产生的 B．灯的重力与细线对灯的拉力是一对平衡力 C．灯的重力与细线对灯的拉力是一对相互作用力 D．细线对灯的拉力与天花板对细线的拉力是一对相互作用力 9．如图所示，行人在水平地面上用拉杆拉着行李箱匀速前进，下列说法正确的是（    ） A．地面对行李箱的支持力是地面发生弹性形变产生的 B．行李箱对地面的压力是地面发生弹性形变产生的 C．行李箱受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力 D．行李箱受到的重力与地面对它的支持力是一对相互作用力 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 导学：（1）两个物体相互挤压（2）无（3）弹力 相同 1．(1) 施力 受力 (2) 同时 同时 同时 (3) 相等 相反 (4) 受力 施力 抵消 (5) 相同 弹力 摩擦力 引力 2．CD 【详解】A．作用力与反作用力的性质必定是相同的，故A错误； B．作用力与反作用力作用在两个物体上，故B错误； C．作用力与反作用力大小同时变化，大小时刻相等，故C正确； D．作用力与反作用力作用在同一条直线上，故D正确。 故选 CD。 3．B 【详解】A．重力的本质是万有引力，施力物体是地球；对水的压力本质是弹力，二者性质、施力物体都不同，不能等同，故A错误； B．运动员对船的压力方向向下，船对运动员的支持力方向向上，二者是一对相互作用力，方向相反，故B正确； C．作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，这两个力都作用在船上，且施力物体分别是运动员和水，不是相互作用力，故C错误； D．弹力是施力物体形变产生的，运动员对船的压力，施力物体是运动员，压力源自运动员的形变，故D错误。 故选B。 4．B 【详解】f1与f2是一对相互作用力，等大，反向，作用在两个物体上，不能求合力，一定同时产生，也会同时消失，同时变化，一定是同一种性质的力。 故选B。 5．相等 6． 相等 相反 同一条直线上 6．略。 7．C 【详解】A．由图可知，这两个力大小总相等，A错误； BC．这两个力作用在两个物体上，是一对相互作用力，即这两个力是一对作用力与反作用力，B错误，C正确； D．两个力同时产生，同时消失，D错误。 故选C。 8．B 【详解】A．弹力是施力物体发生弹性形变产生的，细线对灯的拉力的施力物体是细线，因此该拉力是细线的形变产生的，故A错误； BC．平衡力是作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线；相互作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在两个不同物体上。 吊灯静止处于平衡状态，灯的重力和细线对灯的拉力都作用在灯上，是一对平衡力，故B正确，C错误； D．细线对灯的拉力受力物体是灯，天花板对细线的拉力受力物体是细线，两个力不是两个物体之间的相互作用，不是一对相互作用力，故D错误。 故选B。 9．A 【详解】A．弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。地面对行李箱的支持力，施力物体是地面，因此是地面发生弹性形变产生的，故A正确； B．行李箱对地面的压力，施力物体是行李箱，因此是行李箱发生弹性形变产生的，而非地面，故B错误； C．行李箱匀速前进，受力平衡，但拉力是斜向上的，而滑动摩擦力是水平的，这两个力不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故C错误； D．行李箱的重力方向竖直向下，地面对它的支持力方向竖直向上，但因为拉力有竖直向上的分力，所以支持力的大小小于重力，二者不是相互作用力，故D错误。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $