第一单元素养测评自测卷-2026-2027学年四年级语文上册统编版

2026-2027学年四年级语文上册第一单元 素养测评自测卷 （统编版· 第一单元： 含答案） 满分：100分 时间：90分钟 班级 姓名 学号 注意事项： 1. 答题前，请将班级、姓名、学号等信息填写在指定位置。 2. 全卷书写工整，卷面整洁，使用黑色签字笔作答。 3. 请在各题指定区域内作答，超出答题区域或写在草稿纸上的答案一律无效。 第一部分：积累与运用（20分） 任务一 积累与运用（A层·基础，共20分） 一、选择题（每题2分，共8分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（2分）（　　） A. 观潮（guān） 薄雾（báo） 山崩地裂（bēng） B. 笼罩（lǒng） 屹立（yì） 风号浪吼（háo） C. 余晖（huī） 铺满（pū） 霎时（chà） D. 辽阔（liáo） 沉睡（shén） 月光照耀（yào） 1. 下列词语书写完全正确的一项是（2分）（　　） A. 宽阔 平静 恢复 若隐若现 B. 笼照 顿时 余辉 齐头并进 C. 朦胧 沉睡 花辨 横贯江面 D. 昂然 崩裂 震耳 漫天卷地 1. 《繁星》的作者是（　　），文中写了作者在三个不同时期、不同地点看星星的感受。 A. 巴金 B. 叶圣陶 C. 老舍 D. 朱自清 1. 下列对《花牛歌》的理解，不正确的一项是（2分）（　　） A. 诗歌描写了花牛在草地上的各种活动 B. 诗歌表达了作者对花牛的喜爱之情 C. 诗歌语言优美，富有节奏感 D. 诗歌主要描写了花牛奔跑的场面 二、填空题（每空2分，共8分） 1. 按课文内容填空。 （1） 《观潮》中描写潮水到来时声音的句子是：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷____________。”（2分） （2） 《秋晚的江上》中”____________， ”一句，写出了归鸟的悠闲。（4分） （3）《花牛歌》中”花牛在草地里____________，压扁了一穗剪秋罗”一句，写出了花牛的顽皮。（2分） 三、判断题（每题2分，共4分） 1. 判断下列说法是否正确，正确的打”√“，错误的打”ד。（4分） （1） 《观潮》按照”潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。（2分）（　　） （2）《繁星》一文只写了作者在家乡看星星的感受，表达了对星空的热爱。（2分）（　　） 第二部分：课内阅读（20分） 任务二 梳理与理解（B层·理解，共20分） 4、 课内阅读： 阅读下面选段，完成1—6题。文本类型：写景散文 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，说潮来了。我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1. 选文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？（2分） ______________________________________________________________________________ 1. “顿时人声鼎沸”中”鼎沸”是什么意思？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 用”____“画出选文中一个比喻句，并说说把什么比作什么。（3分） ____________________________________________________________________________ 1. “那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”这句话写出了潮水怎样的变化？（3分） ____________________________________________________________________________ 1. “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？（4分） ____________________________________________________________________________ 1. 选文表达了作者怎样的思想感情？（4分） ____________________________________________________________________________ 1. 选文与课外阅读（一）《黄果树瀑布的震撼》在描写手法上有哪些相似之处？请写出两点。（4分） ____________________________________________________________________________ 第三部分：课外阅读（60分） 任务三 阅读与感悟（B层·阅读，共60分） 六、（一）黄果树瀑布的震撼 延伸题材：自然奇观·写景散文 文本类型：写景散文 还没走到瀑布跟前，那震耳欲聋的轰鸣声便如千军万马奔腾而来，震得连脚下的岩石都微微发颤。远远望去，一道巨大的白练从陡峭的悬崖上倾泻而下，仿佛九天之上的银河 失去了束缚，咆哮着扑向深潭。那气势，简直要把整座大山劈开！ 随着脚步一点点靠近，瀑布的真面目才完全展现在眼前。水流撞击在岩石上，瞬间化作无数晶莹的水珠，像一场突如其来的暴雨，劈头盖脸地砸下来。漫天的水雾在阳光的折射下，竟幻化出一道绚丽的彩虹，横跨在峡谷之间。站在瀑布脚下仰望，那奔腾的水流就像一条发怒的白龙，翻滚着、咆哮着，带着不可阻挡的力量坠入谷底。清凉的水汽扑面而来，深吸一口，满是大自然最纯粹、最狂野的气息。这黄果树瀑布，真不愧是大自然鬼斧神工的杰作，让人叹为观止！ 【基础理解层】 1. 这篇短文是按照什么顺序来描写黄果树瀑布的？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 请从文中找出一个比喻句，并说说把什么比作什么。（2分） ____________________________________________________________________________ 【深层理解层】 1. “那震耳欲聋的轰鸣声便如千军万马奔腾而来”这句话从什么角度来描写？这样写有什么好处？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. “这黄果树瀑布，真不愧是大自然鬼斧神工的杰作”中”鬼斧神工”是什么意思？（2分） ____________________________________________________________________________ 【比较拓展层】 1. 本文与课文《观潮》都写了自然奇观，它们在描写手法上有哪些相同之处？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 文章结尾表达了作者怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________________ （二）北戴河观海记 延伸题材：自然奇观·游记散文 文本类型：游记散文 暑假里，爸爸妈妈带我去了北戴河看海。清晨，海面风平浪静，像一面巨大的蓝色镜子。太阳刚刚升起，给海面洒下了一层碎金。我光着脚丫踩在柔软的沙滩上，听着海浪轻轻拍打海岸的声音，心里觉得无比宁静。 到了中午，海风渐渐大了起来，海面开始变得不安分。一道道白色的浪花从远处涌来，越跑越快，越跑越高。它们像一群调皮的孩子，嬉笑着冲向沙滩，又在碰到我的脚趾时，咯咯笑着退回去。海浪的声音也从轻柔的低语变成了欢快的歌唱。 傍晚时分，潮水慢慢退去了。海面重新恢复了平静，只留下湿漉漉的沙滩和许多漂亮的小贝壳。夕阳把海水染成了橘红色，几只海鸥在水面上低低地飞翔。我坐在沙滩上，回想着这一天大海的变化，心里充满了不舍。大海，你真是一位神奇的魔术师！ 【基础理解层】 1. 短文是按照什么时间顺序来描写北戴河海景的？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. “它们像一群调皮的孩子，嬉笑着冲向沙滩，又在碰到我的脚趾时，咯咯笑着退回去。”这句话把什么比作什么？（2分） ____________________________________________________________________________ 【深层理解层】 1. 第二自然段中”海面开始变得不安分”一句中，“不安分”这个词有什么表达效果？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 短文最后一句话”大海，你真是一位神奇的魔术师！“表达了作者怎样的感情？（2分） ____________________________________________________________________________ 【比较拓展层】 1. 《观潮》中的大潮是”天下奇观”，气势磅礴；而本文中的北戴河海景则显得亲切可爱。同样是写水，为什么作者的感受和描写会有这么大的不同？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 本文的标题”北戴河观海记”中”记”是什么意思？本文属于什么文体？（2分） ____________________________________________________________________________ （三）外婆家的星空 延伸题材：童年记忆·抒情散文 文本类型：抒情散文 童年的夏夜，我最爱躺在外婆家院子里的竹床上看星星。乡下的夜空没有城市的灯光干扰，星星显得格外明亮、格外繁多。它们密密麻麻地撒在深蓝色的天幕上，像一把把细碎的钻石，又像无数双眨巴着的小眼睛。 我总爱盯着那些星星发呆，脑子里装满了奇妙的想象。我觉得，那颗最亮的星星一定是星星王国的国王，正戴着王冠巡视它的领地；旁边那几颗靠在一起的，肯定是一家人在说悄悄话；还有那条闪闪发光的银河，一定是牛郎织女相会的鹊桥。外婆摇着蒲扇，给我讲着古老的故事，晚风带着稻花的清香拂过我的脸颊。在这样温柔的星空下，我慢慢地闭上眼睛，仿佛自己也变成了一颗小星星，飞上了那无边无际的夜空。如今，我已经离开了外婆家，但每当仰望星空，那份属于童年的宁静与美好，总会重新涌上心头。 【基础理解层】 1. 文中”它们密密麻麻地撒在深蓝色的天幕上，像一把把细碎的钻石”一句中，“它们”指的是什么？这句话运用了什么修辞手法？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 短文主要写了什么内容？请用一句话概括。（2分） ____________________________________________________________________________ 【深层理解层】 1. 作者在仰望星空时产生了哪些奇妙的想象？请简要概括。（2分） ____________________________________________________________________________ 1. “晚风带着稻花的清香拂过我的脸颊”一句中，“拂”字有什么表达效果？（2分） ____________________________________________________________________________ 【比较拓展层】 1. 巴金爷爷在《繁星》中写了自己在不同时期、不同地点看星星的感受。本文作者在外婆家看星星，又有着怎样的独特感受？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 文章结尾说”那份属于童年的宁静与美好，总会重新涌上心头”，这句话有什么含义？（2分） ____________________________________________________________________________ （四）暮色江景 延伸题材：自然景物·写景散文 文本类型：写景散文 夕阳渐渐西沉，江面被染上了一层醉人的酡红。晚霞如同一匹华丽的锦缎，从天边一直铺展到江心，把云朵也镶上了金色的花边。江水不再像白天那样清澈见底，而是变成了一汪流动的琥珀，温柔地承载着落日的余晖。 一阵微风吹过，江面上泛起层层涟漪。那些细碎的波纹，就像是无数条金色的小鱼在水面上跳跃。远处的归鸟掠过水面，翅膀尖儿沾着夕阳的柔光，在江面上划出一道优美的弧线。岸边的芦苇在晚风中轻轻摇曳，仿佛在向这即将落幕的夕阳挥手告别。天色越来越暗，江面上的金光也一点点褪去，取而代之的是一种朦胧而静谧的蓝。这傍晚的江面，就像一首无声的诗，一幅流动的画，让人沉醉其中，久久不愿离去。 【基础理解层】 1. 短文主要描写了傍晚江面上哪些景物的光影变化？请找出三个。（2分） ____________________________________________________________________________ 1. “晚霞如同一匹华丽的锦缎，从天边一直铺展到江心”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？（2分） ____________________________________________________________________________ 【深层理解层】 1. “江水不再像白天那样清澈见底，而是变成了一汪流动的琥珀”中，把江水比作”流动的琥珀”，好在哪里？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. “岸边的芦苇在晚风中轻轻摇曳，仿佛在向这即将落幕的夕阳挥手告别”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） ____________________________________________________________________________ 【比较拓展层】 1. 《秋晚的江上》是一首现代诗，本文是一篇写景散文。请对比阅读，说说它们在描绘傍晚江景时，语言风格有什么不同？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 文章结尾说”这傍晚的江面，就像一首无声的诗，一幅流动的画”，表达了作者怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________________ （五）草地上的小牛 延伸题材：童年童趣·叙事散文 文本类型：叙事散文 我家有一头可爱的小牛，它浑身长着棕黄色的绒毛，摸上去软绵绵的。每天午后，它最喜欢在村外的草地上悠闲地散步。它吃草的样子特别有趣，总是低着头，用舌头一卷，一大把青草就进了嘴里，还发出”咔嚓咔嚓”的清脆声响。 吃饱了，它就找一块平坦的草地趴下来睡觉。它把脑袋枕在前腿上，眼睛半睁半闭，长长的睫毛上还沾着草屑。几只苍蝇嗡嗡地围着它转，它也不恼，只是懒洋洋地甩一甩尾巴，“啪”的一声，就把苍蝇赶跑了。睡醒了，它便慢悠悠地走到小溪边喝水。它低下头，嘴唇贴着水面，“咕咚咕咚”地喝个不停，水面上倒映着它憨态可掬的模样。看着它在草地上无忧无虑的样子，我也忍不住想变成一头小牛，和它一起在阳光下打滚。 【基础理解层】 1. 短文写了小牛在草地上的哪几件趣事？请简要概括。（2分） ____________________________________________________________________________ 1. “它浑身长着棕黄色的绒毛，摸上去软绵绵的”一句运用了什么描写方法？（2分） ____________________________________________________________________________ 【深层理解层】 1. “它低下头，嘴唇贴着水面，’咕咚咕咚’地喝个不停”一句中，’咕咚咕咚’这个词语有什么表达效果？（2分） ____________________________________________________________________________ 1. “它也不恼，只是懒洋洋地甩一甩尾巴”一句中，’不恼’这个词写出了小牛怎样的性格特点？（2分） ____________________________________________________________________________ 【比较拓展层】 1. 《花牛歌》用诗歌的形式写出了花牛在草地上的快乐与自在，本文用散文的形式描绘了小牛的悠闲生活。请结合两篇作品，谈谈你对’童趣’的理解。（2分） ____________________________________________________________________________ 1. 文章最后一句”我也忍不住想变成一头小牛，和它一起在阳光下打滚”表达了作者怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________________ 参考答案与详细解析 第一部分：积累与运用（20分） 一、选择题（每题2分，共8分） 1. B 解析：A项”薄雾”应读bó；C项”霎时”应读shà；D项”沉睡”应读chén。 1. A 解析：B项”笼照”应为”笼罩”，“余辉”应为”余晖”；C项”花辨”应为”花瓣”；D项全部正确但”昂然”应为”傲然”（此处为干扰项，实际D项也正确，但单选题选最完整的A）。 1. A 解析：《繁星》的作者是巴金。 1. D 解析：《花牛歌》主要描写花牛在草地上的各种悠闲活动（坐、走、做梦），并未主要描写奔跑场面。 二、填空题（每空2分，共8分） 5.（1）闷雷滚动 （2）双翅一翻，把斜阳掉在江上 （3）做梦 三、判断题（每题2分，共4分） 6.（1）√ （2）×（《繁星》写了作者在三个不同时期、不同地点看星星的感受，不只是家乡） 第二部分：课内阅读（20分） 1. 按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序（或由远及近的顺序）。 1. “鼎沸”形容声音喧闹，像水在锅里沸腾一样。这里形容人群非常热闹、喧哗。 1. 比喻句：“犹如千万匹白色战马齐头并进”。把浪潮比作”千万匹白色战马”，生动形象地写出了潮水汹涌澎湃、气势磅礴的壮观景象。 1. 写出了潮水从远处移来时，形态上由一条白线逐渐拉长、变粗，最终横贯整个江面的变化过程，表现了潮水越来越近、越来越大的动态变化。 1. 运用了比喻和夸张的修辞手法。把浪潮比作”千万匹白色战马齐头并进”，生动形象地写出了潮水来势凶猛、气势磅礴的壮观景象，让读者如临其境。 1. 表达了作者对钱塘江大潮壮观景象的赞叹和喜爱之情，以及对大自然神奇力量的敬畏之情。 1. 相似之处：①都采用了由远及近的观察顺序；②都运用了比喻、拟人等修辞手法；③都从声音和形态两个角度来描写自然奇观的壮观景象。 第三部分：课外阅读（60分） 阅读（一）参考答案 1.（2分）从远到近（或由远及近）的顺序。文中先写”还没走到瀑布跟前”时的声音和远远望去的景象，再写”随着脚步一点点靠近”后看到的瀑布真面目，条理清晰。 2.（2分）比喻句示例：“一道巨大的白练从陡峭的悬崖上倾泻而下”，把瀑布比作”白练”（白色的丝绸），生动形象地写出了瀑布洁白、狭长、从高处倾泻而下的样子。 3.（2分）从听觉角度描写。好处：用”千军万马奔腾”来比喻瀑布的轰鸣声，生动形象地写出了水声的巨大和气势的磅礴，让读者仿佛身临其境，感受到瀑布的震撼力量。 4.（2分）“鬼斧神工”形容技艺精巧，非人工所能及。在文中指黄果树瀑布的壮观景象像是大自然精心雕琢的杰作，表达了作者对大自然奇妙造化的赞叹和敬畏之情。 5.（2分）两文都采用了”由远及近”的观察顺序；都运用了比喻、拟人等修辞手法；都从声音和形态两个角度来描写自然奇观的壮观景象。 6.（2分）表达了作者对黄果树瀑布壮观景象的赞叹和喜爱之情，以及对大自然鬼斧神工的敬畏之心。 阅读（二）参考答案 1.（2分）清晨——中午——傍晚。短文按照这三个时间顺序，分别描写了北戴河海面在不同时段的美丽景色。 2.（2分）把浪花比作”调皮的孩子”，生动形象地写出了浪花活泼、可爱、调皮的特点，也表现了作者对大海的喜爱之情。 3.（2分）“不安分”本意是指人不安守本分，这里用来形容海面，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了海风变大后海浪翻滚、不再平静的动态状态，语言活泼有趣，富有童趣。 4.（2分）表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。大海在不同时间呈现出不同的美丽面貌，像魔术师一样变幻无穷，体现了作者对大自然的热爱。 5.（2分）《观潮》写的是钱塘江大潮，侧重描写潮水到来时排山倒海、气势磅礴的壮观景象，语言雄浑有力；本文写的是北戴河的海，侧重写自己与大海亲密接触的感受，语言舒缓亲切。因为观察的对象不同、体验的角度不同，所以感受和描写也有很大不同。 6.（2分）“记”是记载、记录的意思。本文属于游记散文，通过记录一次观海的经历，按时间顺序描写了大海在不同时间的美丽景色和自己的感受，表达了作者对大自然的热爱。 阅读（三）参考答案 1.（2分）“它们”指的是星星。运用了比喻的修辞手法，把星星比作”细碎的钻石”，生动形象地写出了星星又多又亮、闪烁美丽的样子。 2.（2分）短文写了”我”童年时在乡下外婆家仰望星空的美好经历和奇妙想象，表达了”我”对童年生活的怀念。 3.（2分）作者想象最亮的星星是星星王国的国王在巡视领地；靠在一起的几颗星星是一家人在说悄悄话；银河是牛郎织女相会的鹊桥。 4.（2分）“拂”是轻轻擦过的意思，写出了晚风的轻柔温柔，也表现了”我”在星空下感受到的舒适和惬意，营造出一种宁静美好的氛围，表达了作者对童年时光的怀念。 5.（2分）巴金的《繁星》按时间顺序写了三次看星星的不同感受，侧重表达对大自然的热爱和对生活的感悟；本文则聚焦童年在外婆家看星星的一个场景，侧重表达对童年美好生活的怀念和对外婆的思念。 6.（2分）这句话的意思是：虽然”我”已经离开了外婆家，但童年时在星空下感受到的那份宁静和美好永远不会忘记，每当看到星空，那些温暖的记忆就会重新浮现在脑海中。表达了作者对童年生活的深深怀念。 阅读（四）参考答案1. 示例：晚霞、江水、波纹、归鸟、芦苇（任选三个即可） 2. 比喻。把晚霞比作华丽的锦缎，生动形象写出晚霞色彩艳丽、铺展范围广的特点，表现晚霞的美丽。 3. 把落日余晖下的江水比作流动的琥珀，写出江水在夕阳下呈现出温润的暖黄色，既有光泽，又随着水波缓缓流动，画面优美，体现傍晚江水独特的美感。 4. 拟人。赋予芦苇人的动作“挥手告别”，生动写出芦苇随风摆动的样子，表达出作者对江边黄昏美景的喜爱与不舍。 5. 示例：《秋晚的江上》是现代诗，语言凝练简洁，简短富有想象空间；本文是写景散文，语句细腻优美，细致描摹景物变化，描写更具体详尽。6. 表达作者对傍晚江面美景的喜爱、赞美之情，沉醉于眼前宁静优美的景色，内心充满愉悦。 阅读五、 1. 短文写了小牛三件趣事：在草地上吃草；吃饱后趴在草地上睡觉；睡醒后到小溪边喝水。（写出两点即可得分） 2. 外貌描写。写出小牛绒毛的颜色与触感，体现小牛外形可爱。 3. “咕咚咕咚”是拟声词，生动形象地写出小牛喝水的声音，让读者仿佛听见声响，表现出小牛喝水时自在憨态的样子。 4. “不恼”写出小牛温顺、慵懒、脾气好的性格特点。 5. 示例：童趣是用心感受身边小动物的美好，在大自然里发现自在与欢乐。无论是诗歌里的花牛，还是散文里的小牛，都带给作者快乐的感受，这就是童真视角下独有的乐趣。（意思相近即可） 6. 表达作者十分喜爱小牛，向往像小牛一样无忧无虑、自在快乐的生活，饱含童年的美好与欢喜。 学科网（北京）股份有限公司 $