Unit5-Lesson6分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 5 Animal friends Lesson 6 Understanding cultures: Interesting animals 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 5 Animal friends 中 Lesson 6 Understanding cultures: Interesting animals 的课时分层作业。作业以“认识世界各地的有趣动物（yǒu qù dòng wù）”这一真实情境为载体，围绕 interesting、size、coat、lay、sound、national、nose、shake、wing、avoid、enemy 等词汇，be about the size of、keep it warm、as big as、lay eggs、make the sound、shake their noses、avoid enemies 等短语，重点学习“用 as...as... 比较、用 keep + 宾语 + 形容词描述特征”的表达，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 5 Animal friends Lesson 6 Understanding cultures: Interesting animals 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 5 Animal friends Lesson 6 Understanding cultures: Interesting animals 课型课时 跨文化主题阅读课（以四种世界各地的有趣动物为语篇，学习用 as...as... 比较、用 keep + 宾语 + 形容词描述特征）；本单元第6课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固＋能力提升＋拓展创新） 作业容量 9个题组（含选做2个） 预计用时 约40分钟（基础巩固10分钟＋能力提升15分钟＋拓展创新15分钟） 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在真实、有意义的语境中学习和运用英语，发展语言能力，涵养家国情怀，形成积极的情感态度与正确的价值观。“人与自然”主题群下“自然生态、动物世界”等子主题与本课“认识世界各地的有趣动物”的话题紧密相关。本课以四种有趣动物的介绍短文为载体，学生在阅读短文、提取信息的过程中，既学习语言，又了解不同国家、不同地区的动物趣闻，开阔国际视野，形成爱护动物、尊重自然的意识。 2．政策导向。落实国家“双减”政策关于减轻学生过重作业负担、提高作业设计质量的要求，控制作业总量与时长，通过分层设计让不同水平的学生都能在适量、有效的练习中巩固所学，避免机械重复与超量训练。 3．教材与学情。本课语篇是介绍兔狲、几维鸟、长鼻猴、飞鱼四种有趣动物的说明短文，围绕动物的居住地、外形特征与有趣之处展开，语言真实、条理清晰，语法聚焦“用 as...as... 比较、用 keep + 宾语 + 形容词描述特征”。七年级学生初学英语，容易忽略一般现在时第三人称单数的变化，容易受汉语影响写错 as...as... 的形容词形式（误用比较级），也不熟悉 avoid doing sth.、lay eggs 等固定搭配，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂四种有趣动物的短文、梳理“居住地—外形—有趣之处”的信息、调查同学最喜欢的有趣动物（yǒu qù dòng wù）”为主线，让学生在真实、连贯的语境中学习词汇、理解语篇、表达观点，做到学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层面向全体学生，重在夯实语言基础；能力提升层适度提高思维含量；拓展创新层以开放性任务为主，鼓励学生自主选择、合作完成，体现“减负提质”。 4．学评一致，以评促学。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表与评价语，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（interesting、size、coat、lay、sound、national、nose、shake、wing、avoid、enemy、world 等），能正确运用 be about the size of、keep it warm、as big as、lay eggs、make the sound、shake their noses、avoid enemies 等短语；能读懂关于动物的介绍短文，提取关键信息；能用 as...as... 比较、用 keep + 宾语 + 形容词描述动物特征。 2．文化意识：了解兔狲、几维鸟、长鼻猴、飞鱼等世界各地的有趣动物，认识动物世界的丰富多样，开阔国际视野，形成尊重自然、爱护动物的意识。 3．思维品质：能够梳理“居住地—外形—有趣之处”的语篇结构，比较、归纳四种动物的异同，培养分析、比较与归纳的能力。 4．学习能力：能借助语境、图表等策略学习词汇，能在小组合作与调查中主动运用英语，养成良好的学习习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能认读并拼写本课核心词汇，掌握重点短语，能读懂短文并提取基本信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用 as...as... 与一般现在时第三人称单数，能完成句子与短文填空，能就喜欢的动物表达简单的观点。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能围绕“有趣动物”主题完成调查与动物名片（dòng wù míng piàn）制作，能用英语进行采访、汇报，表达对动物世界的喜爱。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力＋思维品质 ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：My favourite interesting animal 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：有趣动物名片与小调查 语言能力＋思维品质＋文化意识 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，以等级制（A、B、C）呈现评价结果，配套评价语以鼓励为主，指出改进方向。 （三）分层评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） 语言准确（词汇与语法） 能准确拼写并运用本课词汇与短语，语法正确 基本能运用本课词汇与短语，个别语法错误 在帮助下能认读主要词汇，语法错误较多 内容完整（信息提取） 能完整提取并表达短文关键信息 能提取大部分关键信息 能提取少量关键信息 思维品质（分析归纳） 能准确梳理“居住地—外形—有趣之处”并作出合理判断 能基本梳理语篇结构 在提示下能梳理语篇结构 学习态度（习惯与合作） 自主完成、主动反思，乐于合作 能按时完成，参与合作 需督促完成 （四）综合评价公式与结果运用 综合得分按下式计算： 结果运用：综合得分90分及以上为A等，75—89分为B等，60—74分为C等。A等可获得“英语学习小达人”称号；B、C等的学生由教师针对性辅导，并在下一课时作业中提供再练机会。 六、试题详情 阅读下面的短文，了解四种有趣的动物。 There are many interesting animals in the world. Here are four of them. The Pallas cat is about the size of a house cat. It lives in western China. It has a thick coat. The coat keeps it warm in the cold and its colour turns grey in winter. Kiwis are birds, but they can't fly. Kiwis can be as big as chickens. Like all birds, they lay eggs—big eggs. People call them kiwis because they make the sound keee-weee. Kiwis live in New Zealand. They are the national animal of the country. Long-nosed monkeys live in Southeast Asia. Their noses are as big as eggplants! When the monkeys are happy or excited, they shake their noses. That's funny! Can fish fly? Look at this fish. It looks like a bird. It can jump out of the water and flap its wings. It flies out of the water to avoid enemies. You can see flying fish all over the world. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出正确的英语单词： 1.有趣的（adj.）________　 2. 尺寸（n.）________　 3. 外套（n.）________ 4. 下（蛋）（v.）________　 5. 声音（n.）________　 6. 国家的（adj.）________ 7. 鼻子（n.）________　 8. 摇动（v.）________　 9. 翅膀（n.）________ 10. 避开（v.）________　 11. 敌人（n.）________　 12. 世界（n.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 将下列英语短语与其汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 1. be about the size of A. 和……一样大 2. keep it warm B. 躲避敌人 3. as big as C. 大约和……一样大 4. lay eggs D. 晃动鼻子 5. make the sound E. 让它保持温暖 6. the national animal F. 国宝动物 7. shake their noses G. 下蛋 8. avoid enemies H. 发出声音 题组3 语篇理解 （A）根据短文内容，选择最佳答案： 1. What is the passage mainly about? A. How to keep a pet.　B. Four interesting animals.　C. A trip to the zoo.　D. How to fly. 2. Where does the Pallas cat live? A. In western China.　B. In New Zealand.　C. In Southeast Asia.　D. All over the world. 3. Why do people call the bird “kiwi”? A. Because it can't fly.　B. Because it is as big as a chicken.　C. Because it makes the sound keee-weee.　D. Because it lives in New Zealand. 4. When long-nosed monkeys are happy or excited, they ________. A. flap their wings　B. shake their noses　C. lay big eggs　D. jump out of the water 5. Flying fish fly out of the water to ________. A. look for food　B. make friends　C. avoid enemies　D. have fun （B）根据短文内容，补全下列句子（每空一词）： 1. The Pallas cat is about the size of a ________.　2. The coat keeps the Pallas cat ________ in the cold. 3. Kiwis live in ________ and are the national animal of the country. 4. Long-nosed monkeys' noses are as big as ________.　5. You can see flying fish all over the ________. （C）根据短文内容判断正（T）误（F）： 1. The Pallas cat's coat colour turns grey in winter. (　) 2. Kiwis are birds and they can fly very high. (　) 3. Kiwis lay big eggs. (　) 4. Long-nosed monkeys live in Southeast Asia. (　) 5. Flying fish look like birds and can flap their wings. (　) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. The Pallas cat is about the size ________ a house cat. A. of　B. in　C. at　D. for 2. The coat keeps the Pallas cat ________ in the cold. A. warm　B. warmly　C. warmth　D. warmer 3. Kiwis are birds, ________ they can't fly. A. and　B. but　C. so　D. or 4. Kiwis can be as ________ as chickens. A. bigger　B. big　C. biggest　D. the biggest 5. Long-nosed monkeys ________ their noses when they are happy. A. shakes　B. shake　C. shaking　D. to shake 6. Flying fish fly out of the water ________ enemies. A. avoid　B. to avoid　C. avoiding　D. avoided 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 1. There are many ________ (interest) animals in the world. 2. Kiwis are the ________ (nation) animal of New Zealand. 3. The coat keeps the Pallas cat ________ (warmth) in the cold. 4. Long-nosed monkeys ________ (shake) their noses when they are excited. 5. Flying fish can jump out of the water and ________ (flap) their wings. 6. Look at this fish. It ________ (look) like a bird. 7. Kiwis can't fly, but they can ________ (lay) big eggs. 8. The Pallas cat's colour ________ (turn) grey in winter. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点： 1. many / are / there / animals / interesting / the world / in (.) 2. is / the Pallas cat / the size / about / of a house cat (.) 3. can / kiwis / as big as / be / chickens (.) 4. noses / are / their / big / as / eggplants / as (!) 5. out of / fish / flying / the water / jump / can (.) （B）根据汉语意思完成句子，每空一词： 1. 这种动物的皮毛在寒冷中让它保持温暖。 The coat ________ the animal ________ in the cold. 2. 几维鸟和鸡一样大。 Kiwis can be ________ big ________ chickens. 3. 几维鸟下大蛋。 Kiwis ________ big ________. 4. 长鼻猴兴奋时会晃动它们的鼻子。 Long-nosed monkeys ________ their ________ when they are excited. 5. 飞鱼飞出水面来躲避敌人。 Flying fish fly out of the water to ________ ________. 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 根据短文内容，在空白处填入一个适当的词，使短文完整、通顺： There are many interesting animals in the world. Here are four of them. The Pallas cat is about the (1)________ of a house cat. It lives in western China. It has a thick coat. The coat keeps it (2)________ in the cold and its colour turns (3)________ in winter. Kiwis are birds, but they can't (4)________. They can be as (5)________ as chickens and they lay big eggs. Kiwis live in New Zealand and they are the (6)________ animal of the country. Long-nosed monkeys live in Southeast (7)________. Their noses are as big as eggplants! When they are happy or excited, they (8)________ their noses. Can fish fly? Flying fish can jump out of the water and flap their (9)________. They fly out of the water to avoid (10)________. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：My favourite interesting animal 1. 在小组内采访两三名同学，了解他们最喜欢的“有趣动物”及理由，完成下表（可自主增行）： 同学姓名 最喜欢的动物 喜欢的理由 你的评价 Li Hua kiwi it is a bird but it can't fly interesting Wang Mei long-nosed monkey it shakes its nose when happy funny 2. 根据上表，在小组内用英语口头汇报一位同学的想法（可参考下列句式）： My classmate ________ likes ________ best. He / She likes it because ________. I think it is ________, and I want to ________. 题组9 读写与跨学科实践：有趣动物名片与小调查 1. 在你班做一个小调查（yǒu qù dòng wù xiǎo diào chá），统计同学们最喜欢的“有趣动物”，并计算占比： 有趣的动物 人数 占比 说明 兔狲（pallas cat） 6 12% 示例数据 几维鸟（kiwi） 10 20% 示例数据 长鼻猴（long-nosed monkey） 14 28% 示例数据 飞鱼（flying fish） 20 40% 示例数据 提示：某项占比按下式计算： 2. 根据调查结果，为你最喜欢的“有趣动物”制作一张英文名片（Animal Card），至少包含：名字、居住地、外形特征、有趣之处，并配上简笔画。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 题组1 词汇过关 1. interesting　2. size　3. coat　4. lay　5. sound　6. national　7. nose　8. shake　9. wing　10. avoid　11. enemy　12. world 【解析】本组考查本课核心词汇的拼写。注意 interesting 为形容词，由 interest 加后缀 -ing 构成；national 由名词 nation 加后缀 -al 构成，意为“国家的”；avoid 意为“避开、躲避”，后接名词或动名词。 题组2 短语速记 1—C　2—E　3—A　4—G　5—H　6—F　7—D　8—B 【解析】本题以连线形式考查重点短语。注意 be about the size of 意为“大约和……一样大”，as big as 意为“和……一样大”，两者不要混淆；avoid enemies 意为“躲避敌人”。 题组3 语篇理解 （A）1—5 B A C B C （B）1. house cat　2. warm　3. New Zealand　4. eggplants　5. world （C）1. T　2. F　3. T　4. T　5. T 【解析】（A）第1题：全文介绍四种有趣的动物，故选 B。第2题：由 It lives in western China. 可知答案。第3题：由 People call them kiwis because they make the sound keee-weee. 可知答案。第4题：由 When the monkeys are happy or excited, they shake their noses. 可知答案。第5题：由 It flies out of the water to avoid enemies. 可知答案。（C）第2题：文中说 Kiwis are birds, but they can't fly.，故“能飞得很高”为 F。 （二）能力提升层 题组4 单项选择 1—5 A A B B B　6. B 【解析】第1题：be about the size of... 为固定搭配，意为“大约和……一样大”。第2题：keep + 宾语 + 形容词，意为“使……保持……”，故用形容词 warm。第3题：前后为转折关系，用 but。第4题：as...as... 中间用形容词或副词原级，故用 big。第5题：主语 Long-nosed monkeys 为复数，谓语用动词原形 shake。第6题：动词不定式 to avoid 作目的状语，意为“为了躲避”。 题组5 词形变化 1. interesting　2. national　3. warm　4. shake　5. flap　6. looks　7. lay　8. turns 【解析】第1题：修饰名词 animals 用形容词 interesting（意为“有趣的”）。第2题：名词 nation 加后缀 -al 构成形容词 national。第3题：keep + 宾语 + 形容词，故填 warm。第4题：主语为复数，谓语用动词原形 shake。第5题：can 后接动词原形 flap。第6题：主语 It 为第三人称单数，谓语用 looks。第7题：can 后接动词原形 lay。第8题：主语 its colour 为第三人称单数，谓语用 turns。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. There are many interesting animals in the world. 2. The Pallas cat is about the size of a house cat. 3. Kiwis can be as big as chickens. 4. Their noses are as big as eggplants! 5. Flying fish can jump out of the water. （B）1. keeps; warm　2. as; as　3. lay; eggs　4. shake; noses　5. avoid; enemies 【解析】连词成句时先确定句子结构：第1题为 there be 句型，many interesting animals 作主语；第2题中 about the size of 为固定搭配；第3、4题考查 as...as... 结构，中间用形容词原级。完成句子时注意 keep...warm、lay eggs、avoid enemies 等固定搭配。 题组7 短文填空 1. size　2. warm　3. grey　4. fly　5. big　6. national　7. Asia　8. shake　9. wings　10. enemies 【解析】第1题：由原文 about the size of a house cat 可知填 size。第2题：keep + 宾语 + 形容词，由原文 keeps it warm 可知填 warm。第3题：its colour turns grey in winter，故填 grey。第4题：由 Kiwis are birds, but they can't fly. 可知填 fly。第5题：as...as... 中间用形容词原级，故填 big。第6题：the national animal 意为“国宝动物”，故填 national。第7题：Southeast Asia 意为“东南亚”，故填 Asia。第9题：flap their wings 意为“拍打翅膀”，故填 wings。第10题：avoid enemies 意为“躲避敌人”，故填 enemies。 （三）拓展创新层 题组8 采访汇报 1. 表格填写示例： 同学姓名：Li Hua；最喜欢的动物：kiwi；喜欢的理由：it is a bird but it can't fly；你的评价：interesting。 2. 汇报示例（参考答案）： My classmate Li Hua likes the kiwi best. She likes it because it is a bird but it can't fly. I think it is interesting, and I want to learn more about it. 【解析与评价】本题为开放性口语表达任务。作答时要注意：一是正确使用一般现在时描述做法与理由；二是说明理由时可用 because 引导原因状语从句；三是注意语音、语调与表达的流畅度。评价时重点关注“语言准确”“内容完整”“表达流畅”三个方面。 题组9 读写与跨学科实践 1. 调查表填写示例： 兔狲（pallas cat）6 人，占比 12%；几维鸟（kiwi）10 人，占比 20%；长鼻猴（long-nosed monkey）14 人，占比 28%；飞鱼（flying fish）20 人，占比 40%（被调查的总人数 50 人）。 2. 动物名片示例（参考答案）： Animal Card Name: flying fish　Home: all over the world Looks: It looks like a bird with wings. Interesting fact: It can jump out of the water, flap its wings and fly to avoid enemies! 【解析与评价】本题为跨学科实践任务，综合考查数据统计与英语表达。作答时要注意：一是正确计算占比（某项占比＝该项人数÷总人数×100%）；二是名片语言简洁、要点清晰；三是图文搭配合理、书写规范。评价时重点关注“数据准确”“表达清楚”“设计美观”三个方面。 学科网（北京）股份有限公司 $