Unit5-Lesson1分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 5 Animal friends Lesson 1 I'd like to have a pet! 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 5 Animal friends 中 Lesson 1 I'd like to have a pet! 的课时分层作业。作业以“珍妮照看阿姨的猫 Zoe、丹尼表示想养一只宠物狗”这一身边生活对话为载体，围绕 sofa、business、donut、pity、friendly、loyal 等词汇，jump off、on a business trip、look after、cat food、What a pity!、would like to do sth.、be friendly and loyal 等短语，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 5 Lesson 1 I'd like to have a pet! 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 5 Animal friends Lesson 1 I'd like to have a pet! 课型课时 听说课（借助“珍妮照看阿姨的猫、丹尼想养宠物狗”的对话，学习 sofa、business、donut、pity、friendly、loyal 等词汇，jump off、on a business trip、look after、What a pity! 等短语，学习 would like 的用法）；本单元第1课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固层必做＋能力提升层必做＋拓展创新层选做） 作业容量 共9个题组，其中基础巩固层3组、能力提升层4组、拓展创新层2组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；必做部分约25分钟，选做部分约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材；国家“双减”政策关于作业设计与作业总量控制的要求 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在真实、有意义的语境中学习和运用英语，涵养家国情怀与国际视野，形成积极的情感态度与正确的价值观。“人与自然”主题群下“自然生态、动物保护”等子主题，与本课“宠物（chǒng wù）与人类生活”的话题紧密相关；“人与社会”主题群下“良好的人际关系与情感交流”也同样契合本课对话的情境。学生通过本课学习，能围绕宠物话题表达喜好与意愿，在真实的语言运用中培养关爱动物、友爱待人的意识。 2．政策导向。落实“双减”政策关于作业“控量提质”的要求，本作业将总量控制在合理范围内，基础巩固层与能力提升层为必做、拓展创新层为选做，兼顾不同层次学生的学习需要，避免机械重复，突出语言能力、文化意识与思维品质的培养。 3．教材与学情。本课时是 Unit 5 的第一课时，由“珍妮照看阿姨的猫 Zoe、丹尼表示想养一只宠物狗”这一生活对话输入，引导学生感知并运用 would like 等语言项目，学会用英语谈论宠物与个人意愿。七年级学生初学英语，容易把 would like 与 like 混用，容易把 would like to do sth. 误写为 would like do sth.，容易把 look after 与 look for 混用，容易把 on a business trip 中的 business 错写为 busy，也容易忽略 friendly、loyal 等形容词的用法，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂对话、梳理宠物与个人意愿的信息、谈论自己想养的宠物、完成宠物小调查”为真实情境主线，让学生在做事中运用英语。 3．弹性选择，减负提质。基础与提升层面向全体学生，拓展创新层供学有余力的学生选择，满足个性化学习需要。 4．学评一致，以评促学。每道题都配有答案与解析，并附分层评价量表，便于学生自评、同伴互评与教师评价，实现评价与教学的良性互动。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读并拼写 sofa、business、donut、pity、friendly、loyal 等核心词汇；掌握 jump off、on a business trip、look after、cat food、What a pity!、would like to do sth.、be friendly and loyal 等重点短语与结构；能读懂“珍妮照看阿姨的猫、丹尼想养宠物狗”的对话，获取人物、宠物（chǒng wù）与个人意愿等信息；能正确运用 would like 句型谈论意愿；能简单介绍自己想养的宠物，并写出简短的说明文字。 2．文化意识：通过了解英语国家人们谈论宠物的常见表达，体会人与动物和谐相处的文化内涵，认识关爱动物、友善待人的意义，形成尊重生命、热爱生活的态度。 3．思维品质：借助信息表与对照表，学会从“人物—宠物—意愿”三个维度梳理与归类信息，在“信息查找”与“要点归纳”的对应与分析中提升概括、比较与推理能力；能通过观察归纳 would like 后接名词或动词不定式的规律。 4．学习能力：能借助表格、调查卡、采访提纲等工具梳理并记忆语言知识；能在小组合作中主动交流、认真倾听，学会运用归类、对比等策略自主积累词汇，形成自主完成作业的习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能正确拼写本课核心词汇，匹配重点短语的英文与汉语释义，读懂对话并提取人物、宠物与个人意愿等信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用 would like、look after、What a pity!、be friendly and loyal 等语言项目；能完成词形变化、连词成句与短文填空，准确说明宠物与个人意愿。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能以“采访汇报”的形式口头介绍自己和同学想养的宠物，能结合小调查用英语写出以 My favourite pet 为题的短文或完成“宠物小调查”，表达对动物的喜爱之情。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语法与语境 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：词形转换 语言能力（词汇与语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句式） ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：我最想养的宠物 语言能力＋思维品质 ★★★ 选做 约6分钟 题组9 读写与跨学科实践：宠物小调查 语言能力＋文化意识＋思维品质 ★★★ 选做 约9分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，以等级制（A、B、C）呈现评价结果，配套评价语以鼓励为主，指出改进方向。 （三）分层评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（待提高） 语言准确 词汇拼写与句型运用完全正确，would like 等用法准确 基本正确，偶有小错但不影响理解 错误较多，影响表达 信息提取 能全面、准确提取对话中人物、宠物与意愿等信息 能提取大部分信息 只能提取少量信息 思维表达 能借助表格归类信息并有理有据地表达个人观点 能简单归类并表达观点 归类与表达较困难 学习态度 按时独立完成，书写规范，主动订正 按时完成，书写较规范 需督促完成 说明：每个维度达到相应水平记 A、B、C 三级；三个维度及以上为 A、综合表现优秀的，教师给予表扬；达到两个 A 及以上者，可评为“英语学习之星”。 （四）综合评价公式与结果运用 综合得分按下式计算： 评价结果分为三个等级：综合得分 90 分及以上为 A 等（优秀），75—89 分为 B 等（良好），60—74 分为 C 等（合格）。评价结果作为教师调整教学、学生改进学习的依据，不作为排名与选拔的唯一标准。 六、试题详情 阅读下面的对话，了解丹尼和珍妮谈论宠物的情况。 Danny: Look, Jenny! A little tiger is jumping off the sofa! Jenny: That's my new friend, Zoe. She is my aunt's cat. My aunt is on a business trip. I'm looking after Zoe for a week. Danny: Hello, Zoe. Come here! I have some donuts for you. Jenny: Danny! Zoe likes cat food. She doesn't like donuts. Danny: What a pity! She's lovely and quiet. I'd like to have a pet, too. Jenny: What pet would you like to have? Danny: I'd like to have a dog. Dogs are friendly and loyal. Jenny: Yeah. They even help people sometimes. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示，写出正确的英语单词： 1.沙发（n.）________ 2. 商务；商业（n.）________ 3. 甜甜圈（n.）________ 4. 可惜；遗憾（n.）________ 5. 友好的（adj.）________ 6. 忠诚的；忠实的（adj.）________ 7. 宠物（n.）________ 8. 跳；跳跃（v.）________ 9. 兔子（n.）________ 10. 可爱的（adj.）________ 11. 安静的（adj.）________ 12. 甚至（adv.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 将下列英语短语与相应的汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 1. jump off the sofa A. 友好而忠诚 2. on a business trip B. 太遗憾了！ 3. look after C. 猫粮 4. cat food D. 照顾；照看 5. What a pity! E. 帮助人们 6. would like to do sth. F. 从沙发上跳下来 7. be friendly and loyal G. 想要做某事 8. help people H. 在出差 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 （A）根据对话内容，选择最佳答案： 1. Whose cat is Zoe? A. Danny's. B. Jenny's. C. Jenny's aunt's. D. Li Ming's. 2. Why is Jenny looking after Zoe? A. Because her aunt is on a business trip. B. Because she likes cats. C. Because Zoe is ill. D. Because her aunt is at home. 3. What does Zoe like to eat? A. Donuts. B. Cat food. C. Meat. D. Vegetables. 4. What pet would Danny like to have? A. A cat. B. A dog. C. A rabbit. D. A tiger. 5. Why does Danny like dogs? A. Because they are lovely and quiet. B. Because they are small. C. Because they are friendly and loyal. D. Because they like donuts. （B）根据对话内容，补全下列句子，每空一词： 1. Zoe is Jenny's aunt's ________. 2. Jenny is looking after Zoe for a ________. 3. Danny has some ________ for Zoe. 4. Danny would like to have a ________. 5. Dogs are friendly and ________. （C）根据对话内容，判断下列句子正（T）误（F）： 1. Zoe is a little tiger. ( ) 2. Jenny's aunt is on a business trip. ( ) 3. Zoe likes donuts very much. ( ) 4. Danny would like to have a pet, too. ( ) 5. Dogs can even help people sometimes. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项： 1. — What ______ you like to have for lunch? — I'd like some noodles. A. do B. would C. are D. will 2. I'd like ______ a pet dog. It's my dream. A. have B. having C. to have D. has 3. — Would you like some donuts? — ______ I'm a little hungry. A. Yes, please. B. No, thanks. C. Yes, I like. D. No, I don't. 4. My aunt is on a business trip. I'm looking ______ her cat for a week. A. at B. after C. for D. up 5. Look! A little cat is jumping ______ the sofa. A. off B. of C. from D. away 6. — Zoe doesn't like donuts. — ______ A. What a pity! B. How a pity! C. What pity! D. How pity! 7. Dogs are ______ and loyal. They are our good friends. A. friend B. friendly C. friendship D. friends 8. Dogs are very helpful. They ______ help people sometimes. A. even B. only C. never D. hardly 题组5 词形变化：词形转换 用括号内所给单词的适当形式填空： 1. Dogs are ________ (friend) and loyal to people. 2. What a ________ (love) little cat she is! 3. I'd like ________ (have) a pet dog in the future. 4. My aunt is away on a business trip, so I'm ________ (look) after her cat. 5. — What would you like ________ (do) this weekend? — I'd like to visit the zoo. 6. The little cat ________ (jump) off the sofa and ran to me just now. 7. ________ (be) quiet, please. The cat is sleeping. 8. Her cat is very ________ (quietly). She never makes any noise. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句（注意大小写和标点）： 1. would / what / you / like / to have (?) 2. a little tiger / the sofa / is / off / jumping (.) 3. is / my aunt / on / a business trip (.) 4. looking after / I'm / her cat / for a week (.) 5. like / would / I / to have / a dog (.) 6. are / dogs / friendly / and / loyal (.) （B）根据汉语提示完成句子，每空一词： 1. 我阿姨在出差。 My aunt is ________ a business ________. 2. 我正在照看她的猫。 I'm ________ ________ her cat. 3. 你想养什么宠物？ What ________ would you like to ________? 4. 太遗憾了！佐伊不喜欢甜甜圈。 ________ a ________! Zoe doesn't like donuts. 5. 狗友好又忠诚。 Dogs are ________ and ________. 题组7 短文填空 根据短文内容和括号内所给单词的提示，在空白处填入一个适当的词，使短文完整、正确： Danny is at Jenny's home. He sees a little cat 1.________ (jump) off the sofa. Jenny says it is her aunt's cat, Zoe. Her aunt is on a 2.________ (busy) trip, so she is 3.________ (look) after Zoe for a week. Danny would like to give Zoe some donuts, but Jenny says Zoe likes 4.________ (cat) food. What a 5.________ (pity)! Zoe is lovely and 6.________ (quiet). Danny says he would like to have a pet, too. Jenny asks him what pet he would like 7.________ (have). Danny says he would like to have a dog. Dogs are 8.________ (friend) and loyal. They can even 9.________ (help) people sometimes. Danny thinks 10.________ (dog) are really our good friends. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我最想养的宠物 1. 在小组内采访两名同学，用 What pet would you like to have? / Why would you like to have it? / What does it look like? 等问题了解他们最想养的宠物（wǒ zuì xiǎng yǎng de chǒng wù），填入下表： 姓名 最想养的宠物 原因 宠物的特点 我的感受 2. 根据表格内容，向全班汇报一名同学最想养的宠物，并简要谈谈自己想养的宠物与他的异同。可选用 I'd like to have... / He/She would like to have... / Because it is... / It can even... 等句式。先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：宠物小调查 1. 结合“宠物小调查（chǒng wù xiǎo diào chá）”，在班级内做一次小调查：统计同学们最想养的宠物（如 dog、cat、rabbit、bird 等），完成下表并计算占比： 宠物名称 人数 占比 备注（该宠物的特点） 2. 根据调查数据，用英语写一段 60 词左右的报告，说明同学们最想养的宠物，并谈谈自己想养的宠物。可选用 In our class, ... students would like to have ... / The proportion is ... / Dogs are friendly and loyal. / I think ... 等句式。 3. 结合语篇与实践，制作一张“宠物朋友海报（chǒng wù péng you hǎi bào）”，用英语标注宠物的名称、特点与饲养小贴士，在班级“动物朋友”角展示。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 题组1 词汇过关 1. sofa 2. business 3. donut 4. pity 5. friendly 6. loyal 7. pet 8. jump 9. rabbit 10. lovely 11. quiet 12. even 【解析】本题聚焦本课核心词汇的拼写。注意 pity 意为“可惜；遗憾”，friendly 与 loyal 均为形容词；business 意为“商务；商业”，不要与形容词 busy 混淆。 题组2 短语速记：连线搭配 1—F 2—H 3—D 4—C 5—B 6—G 7—A 8—E 【解析】注意 look after 意为“照顾、照看”，相当于 take care of；on a business trip 意为“在出差”；What a pity! 意为“太遗憾了！”。 题组3 语篇理解 （A）1—5 C A B B C （B）1. cat 2. week 3. donuts 4. dog 5. loyal （C）1. F 2. T 3. F 4. T 5. T 【解析】第1题：Zoe 是珍妮阿姨的猫，故选 C。第2题：由 My aunt is on a business trip. 可知选 A。第4题：丹尼说 I'd like to have a dog.，故选 B。第5题：由 Dogs are friendly and loyal. 可知选 C。（C）第1题：Zoe 是一只猫，不是老虎，故为 F。第3题：Zoe 喜欢猫粮，不喜欢甜甜圈，故为 F。 （二）能力提升层 题组4 单项选择 1—4 B C A B 5—8 A A B A 【解析】第1题：What would you like to have? 为固定句型，选 B。第2题：would like 后接动词不定式，选 C。第3题：Would you like...? 的肯定回答用 Yes, please.，选 A。第4题：look after 意为“照顾”，选 B。第5题：jump off 意为“从……跳下来”，选 A。第6题：What a pity! 为固定感叹表达，感叹句用 what 引导，选 A。第7题：be 动词后接形容词 friendly 作表语，选 B。第8题：由语境“狗很有用，它们甚至有时帮助人们”可知用 even，选 A。 题组5 词形变化 1. friendly 2. lovely 3. to have 4. looking 5. to do 6. jumped 7. Be 8. quiet 【解析】第1题：be 动词后接形容词 friendly。第2题：What a lovely little cat! 中 lovely 作定语修饰 cat。第3题：would like 后接动词不定式 to have。第4题：I'm looking after...为现在进行时。第5题：would like to do sth. 为固定搭配。第6题：由 just now 可知用一般过去时 jumped。第7题：祈使句用动词原形，句首字母大写，故为 Be。第8题：be 动词后接形容词 quiet 作表语。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. What would you like to have? 2. A little tiger is jumping off the sofa. 3. My aunt is on a business trip. 4. I'm looking after her cat for a week. 5. I would like to have a dog. 6. Dogs are friendly and loyal. （B）1. on; trip 2. looking after 3. pet; have 4. What; pity 5. friendly; loyal 【解析】（A）第2题注意现在进行时 be + v-ing 的结构，主语 A little tiger 为单数，故用 is jumping。（A）第5题注意 would like to do sth. 的结构。（B）第3题 What pet would you like to have? 中 pet 作宾语，have 用原形。 题组7 短文填空 1. jumping 2. business 3. looking 4. cat 5. pity 6. quiet 7. to have 8. friendly 9. help 10. dogs 【解析】第1题：see sb./sth. doing sth. 表示“看见……正在做某事”，用 jumping。第2题：on a business trip 为固定短语。第3题：is looking after 为现在进行时。第4题：cat food 意为“猫粮”，作定语用单数 cat。第5题：What a pity! 为固定表达。第6题：be 动词后接形容词 quiet。第7题：would like to do sth. 为固定搭配。第8题：be 动词后接形容词 friendly。第9题：情态动词 can 后接动词原形 help。第10题：dogs 泛指“狗”这类动物，用复数。 （三）拓展创新层 题组8 采访汇报：我最想养的宠物 参考答案（示例）：I'd like to introduce my classmate Li Peng. He would like to have a dog. He likes dogs because they are friendly and loyal. They can even help people sometimes. I'd like to have a cat. Cats are lovely and quiet. Both dogs and cats are our good friends. We should be kind to animals. 评价要点：能借助采访提纲获取并整理同学想养的宠物、原因与特点；能用英语连贯地汇报采访结果；发音清楚、表达得体；能在小组合作中主动交流、认真倾听。 题组9 读写与跨学科实践：宠物小调查 参考答案（示例）：In our class, fifteen students would like to have a dog, and the proportion is 37.5%. Ten students would like to have a cat, and the proportion is 25%. Five students would like to have a rabbit, and the proportion is 12.5%. Dogs are friendly and loyal, and they can even help people. Cats are lovely and quiet. I'd like to have a dog, too. I think pets are our good friends, and we should look after them well. 范文点评：本文围绕“宠物”这一话题，先用调查数据说明同学们想养的宠物及占比，再说明宠物的特点并表达自己的选择，内容真实、层次清楚；恰当使用 would like to have、be friendly and loyal、look after 等表达，句式多样，数据呈现准确，符合“用英语做事情”的实践要求。 评价要点：能借助调查数据完成表格并正确计算占比；能用英语连贯地报告调查结果并表达个人观点；书写规范、数据准确；能制作宠物朋友海报并在班级展示，体现跨学科实践与语言运用的有机结合。 学科网（北京）股份有限公司 $