精品解析：河南信阳市第九中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

七年级语文期中试卷 一、信阳市第九中学开展“有朋自远方来”主题文化探究活动，（共23分） 【交友智慧润心灵】 请阅读下面材料，完成下列各题。 “与朋友交而不信乎？”《论语》中的这句箴言，为古今交友指明了方向。春秋之时，伯牙遇到锺子期，留下了“高山流水觅知音”的千古佳话；战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了“刎颈之交，共护赵国”的传世佳话。漫步文学长廊，李白与汪伦“桃花潭水深千尺”的情谊，即便历经千年岁月，仍能让我们感受到那份不吝sè（ ）且真诚的纯粹。 作为新时代少年，我们的交友之旅同样充满故事。初入校园时，我们曾在陌生的人群中徘徊。直到遇见志同道合的伙伴，这份不期而遇的缘分让我们喜出望外。春日的校园里，草木花枝招展，我们便结伴穿梭其中，时而流连于人声鼎沸的操场，时而驻足于静谧的林荫角落，分享心事，也争论难题……可见，交益友会使得我们勤于思考，精神抖sǒn（ ）。但交友难免有困惑：通过与损友相交，有的同学陷入怀疑、迷失方向；有的同学习惯在相识、相交、争执、谅解中处理人际关系，却不知咄咄逼人也会让友谊出现裂痕；有的同学感慨“真挚的友谊是人生最珍贵的财富”，却没有掌握交友的正确态度；更有甚者因小事与朋友产生隔阂，便陷入茫然无措的境地。其实，真正的友谊正如孔子说的那样，能让彼此在相处中各得其所、互相成长且温暖相伴———这便是交友的真谛。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①徘徊________②咄________咄逼人③吝sè________④抖sǒu________ 2. 文段中加横线的词语使用错误的一项是（ ） A. 喜出望外 B. 花枝招展 C. 茫然无措 D. 各得其所 3. 文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见________ 【答案】1. ①. huái ②. duō ③. 啬 ④. 擞 2. B 3. 示例：把“态度”改为“方法”。 【解析】 【1题详解】 注意“咄”的字音，注意“啬、擞”的字形。 【2题详解】 A.喜出望外：意思是遇到意外的喜事而格外高兴，文中指意外遇见志同道合的伙伴，内心十分欣喜，词语符合语境，使用正确； B.花枝招展：意思是女子打扮得十分艳丽，这个词语只能用来形容人，文中用来描写春日的草木，适用对象错误，使用有误； C.茫然无措：意思是内心迷茫，不知道该怎么办，文中指同学和朋友产生隔阂后不知如何处理，符合语境，使用正确； D.各得其所：意思是每个人都得到恰当的收获，文中指友谊中双方都能有所成长，符合语境，使用正确。 【3题详解】 “有的同学感慨‘真挚的友谊是人生最珍贵的财富’，却没有掌握交友的正确态度”存在搭配不当问题，“掌握”与“正确态度”不搭配。“掌握”通常搭配“方法、技巧、知识”等，“态度”应与“秉持、持有”等动词搭配，可改为“却没有秉持交友的正确态度”（或“却没有掌握交友的正确方法”）。 【交友之道促前行】 4. 班级积极响应学校号召，正在开展“友谊天长地久”主题活动，请你参与其中。 （1）【活动设计】请仿照活动一、二，拟写三、四两个活动的小标题。 活动一：古今友谊诗词录 活动二：友谊名言展示会 活动三：____________ 活动四：____________ （2）【交友典故】同学们围绕“交友”的话题踊跃发言，下列选项有误的一项是（ ） A. 我们要结交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，寻觅知音。 B. 我们要结交彼此信任的朋友，管鲍之交就是我们的榜样。 C. 刘柳情谊的故事告诉我们：要结交诚信的朋友。 D. 负荆请罪的故事告诉我们：勇于承认错误是交友的一个原则。 （3）【网络交友】小文在浏览朋友圈时意外得知，同学小渝打算在寒假时独自一人远赴外地见陌生网友小张。请你替小文对小渝进行劝说。 【答案】（1） ①. 示例：交友之道分享会 ②. 名人友谊故事会 （2）C （3）示例：小渝，我不赞同你独自去见陌生网友。网络存在很多不确定性，可能会遇到危险。我们应谨慎对待网络交友，避免给自己带来伤害。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 题目要求围绕“友谊天长地久”主题，仿照“古今友谊诗词录”“友谊名言展示会”的格式（主题内容+活动形式）设计活动标题。活动内容需紧扣友谊主题，形式应具备可操作性。 示例： 活动三：挚友故事分享会 活动四：友谊书信传递窗 【小问2详解】 本题考查交友典故的理解。 C.刘柳情谊指唐代刘禹锡与柳宗元的深厚友谊，柳宗元临终托孤、刘禹锡抚养其子并整理文集，体现的是朋友间的患难与共与深情厚谊，与“诚信”无直接关联； 故选C。 【小问3详解】 本题考查劝说词。 题目要求针对同学小渝计划独自远赴外地见陌生网友的行为进行劝说。劝说内容需围绕网络交友潜在风险展开，包括人身安全、信息真实性、见面环境安全等方面，同时要体现对同学的关心，避免说教语气。 示例：小渝，很高兴你在网络上结识了新朋友。不过，独自去外地见陌生网友存在很大风险：首先，网络身份与现实可能存在差距；其次，异地环境陌生，人身安全难以保障。建议你先通过视频加深了解，或邀请对方在本地公共场所见面，并让家人朋友知晓行程。真正的友谊需要时间检验，安全永远是第一位的。 【交友佳话传千古】 5. 古人讲究以诗赠友，小语想给好友小文写一封信，请帮小语将信中的诗文名句补充完整。 小文：“与你相遇，于那田园西下，于那老树之下，于那小桥溪边，人生不只有少年李白江行时想着“峨眉山月半轮秋，①________”（《峨眉山月歌》）时内心的憧憬和喜悦，还有“②________，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。与你相离，心中万千思绪，落在笔端，希望如王湾（《次北固山下》）中“③________，④________”那般云中寄锦书，诉说悲喜。又听到你为学业所困，请你想象他日我们相会，定当欣喜，不会像杜甫在（《江南逢李龟年》）中暮春时节感慨的那样：“⑤________，⑥________。”想必你见到远道而来的我定会说出《〈论语〉十二章》里那句：“⑦________，⑧________？” 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 星汉灿烂 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 有朋自远方来 ⑧. 不亦乐乎 【解析】 【详解】注意“羌”“雁”“洛”“逢”等字词的写法。 二、现代文阅读（共26分） （一） （10分） 阅读散文，完成问题。 汉江四季 余佑学 ①上班过一座桥，坐在办公室里临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。 ②长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。 ③临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。 ④江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。 ⑤临窗看汉江，四季不一样。 ⑥春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。 ⑦窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。 ⑧清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。 ⑨汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。 ⑩清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的雨水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可挡的姿态倾泻而来，令人震撼。 ⑪端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。 ⑫汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。 ⑬岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 ⑭汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。 ⑮看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。 （选自《人民日报》2023年10月16日，有删改） 6. 阅读全文，完成内容梳理。 汉江江水的美：①______→夏天激荡→②______→冬天梦幻 7. 品味下面句子，从景物描写的角度体会其表达效果。 岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 8. 本文与刘湛秋的《雨的四季》都用饱含感情的笔墨描绘了四季的景物。结合两篇文章内容，分析两文表达的情感有何异同。 而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （节选自刘湛秋的《雨的四季》） 【答案】6. ①. 春天盎然 ②. 秋天金黄 7. 色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。动静结合手法，把秋季的汉江描写的生动有活力。表现了作者对汉江美景的赞叹。 8. 相同点：都表现了作者对美景的热爱和赞叹。 不同点：刘湛秋的《雨的四季》：作者更通过细致的观察和深刻的思考借助四季的雨展现了万物生长的形态，还表达了作者对生命的爱。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容的梳理概括。 结合第⑥段“春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着”可知，描绘了春季汉江的植物争相生长，蝶舞蜂飞等景致，表现其特点：春天盎然。 结合第⑫段“汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”可知，描绘了秋季江汉谷物成熟，遍野金黄，树叶渐黄的景色，表现其的特点：秋天金黄。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 需要从景物描写的角度体会其表达效果。句中的“芦苇”“雪白的苇穗”“麻柳树叶子开始泛黄”语句中的色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。“芦苇”“沙洲上麻柳树叶子”是静态之景，“秋风摇摆”“水鸟掠过”“鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”为动态之景，运用了动静结合手法，把秋季的汉江描写生动有活力。结合第⑮段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，表现了作者对汉江美景的赞叹。 【8题详解】 本题考查对比阅读、作者情感。 结合第⑮段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，运用直抒胸臆的手法，直接表达汉江的背后蕴含着源远流长的山河故事，温和动人，美丽动人，表现了作者对汉江美景的热爱和赞叹； 刘湛秋《雨的四季》“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物”可知，将雨称为精灵、公主，展现了环境的静谧美好，称其为“礼物”，表现了作者对美景的热爱和赞叹。 其次文中作者通过细致的观察，运用不同的视角，如近处的油菜、远处的屋顶，树枝，街道等细致入微的描写展现了万物的形态；其次作者在描写的同时运用多种描写、修辞手法，如“黎明提前敲着窗户”运用了拟人的手法，“雨的精灵、雨的公主”运用的比喻的手法，可以体会到作者对生命的爱。据此提炼异同点即可。 （二） （16分） 阅读下文，完成小题。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜嫩变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ 9. 文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？ 10. 联系上下文，任选一题，按要求赏析。 （1）那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下。（赏析加点词语） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析句子） 11. 文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（写出两点即可） 12. 文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了 ”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？ 【答案】9. ①作为全文线索，串联起父亲种苦瓜、吃苦瓜、借苦瓜教子女道理等所有内容；②将“父亲”和“苦瓜”关联，暗示二者品质的相似性，点明本文借苦瓜象征父亲宁愿苦自己、苦尽甘来的品性；③设置悬念，引发读者好奇父亲和苦瓜之间的故事。 10. （1）句中“爬满”“露”“藏”几个动词，准确写出苦瓜长势旺盛、挂在棚架上姿态各异的样子，侧面体现出父亲照料苦瓜的用心，也表现出父亲看到苦瓜丰收时的欢欣激动。 （2）这句话用了拟人和比喻的修辞，把熟透的苦瓜拟人化写它“咧开嘴”，又把露出的绯红果肉比作红花，生动形象地写出成熟苦瓜的可爱形态，体现出“我”看到苦瓜熟透时的喜爱惊喜。 11. ①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。（答出任意两点即可） 12. 欲扬先抑。妙处：开头写“我”反感苦瓜，结尾写喜爱苦瓜，前后形成反差，突出“我”对苦瓜背后代表的父亲的品格、苦尽甘来的人生道理的理解，让文章情感变化更自然，行文有起伏，更有感染力。 【解析】 【导语】本文以“苦瓜”为情感与叙事线索，将苦瓜品性与父亲形象深度绑定，以“我”对苦瓜从排斥到喜爱的转变串联起父亲清苦却坚韧的一生，物人互喻自然贴切。语言平实细腻，种苦瓜、尝红苦瓜等日常细节鲜活动人，于烟火气中传递出“苦尽甘来”的温情内核，情感真挚动人。 【9题详解】 标题《父亲和苦瓜》是全文的叙事与情感线索，串联起文章全部内容。由第②段“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”可知，写父亲栽种苦瓜；由第⑤段“如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜”可知，写父亲品尝苦瓜；由第⑦段“父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来”可知，写父亲借苦瓜讲述人生道理，苦瓜串联起父亲种瓜、品瓜、借瓜教子的故事。同时，由第①段“苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人”可知，作者将父亲与苦瓜紧密关联，点明苦瓜象征父亲甘于自我牺牲、苦尽甘来的美好品格，揭示文章主旨。此外，标题把“父亲”和“苦瓜”并列在一起，设置悬念，读者会好奇二者之间有着怎样的故事，激发阅读兴趣。 【10题详解】 （1）由第②段“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬……一个个或露或藏地悬挂在棚架下”可知，“爬满”一词，写出苦瓜生长迅速，瓜藤上结满了各色苦瓜，体现苦瓜长势繁茂；“露”“藏”运用拟人化的表达，写出苦瓜有的显眼、有的掩映在瓜叶之间，形态富有生机，生动描绘出棚架下苦瓜错落悬挂的画面。这三个词语，直接展现苦瓜丰收的景象，侧面体现父亲日常细心照料瓜苗、搭架护苗的辛苦用心。联系本段末尾“这时的父亲是十分欢欣和激动的”，丰收的苦瓜景象，烘托出父亲看到自己辛苦栽种的苦瓜挂满棚架时，内心的欣喜、激动之情。 （2）由第⑦段“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”可知，这句话运用拟人、比喻两种修辞。“咧开了嘴”把熟透的苦瓜当作人来写，赋予苦瓜人的神态动作，生动写出苦瓜成熟之后果皮开裂的样子。同时，把苦瓜裂开后露出的绯红果肉，比作一朵美丽的红花，形象描摹果肉红艳好看的外形。两种修辞搭配，把成熟苦瓜的形态刻画得鲜活优美。联系后文“等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口”，这句景物描写，烘托出“我”看见熟透苦瓜时的惊喜、喜爱之情，也为后文揭示苦瓜外表清苦、内里甘甜，苦尽甘来的品质埋下伏笔。 【11题详解】 由第①段“苦瓜也叫君子菜……父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人”可知，父亲如苦瓜一般，一生清苦，宁愿自己承受苦难，也不愿拖累他人，拥有君子般甘于自我牺牲的品格。由第②段“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时……搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬”可知，父亲退休后回乡，细心护苗、搭架，精心栽种苦瓜，体现他勤劳朴实的特点。由第⑤段“父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊’”可知，父亲历经生活磨难，依旧积极向上，以苦为乐，借苦瓜教育子女。由第⑥段“平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”可知，父亲甘于平淡，为养育子女甘愿吃苦，看着儿女成才，内心知足，诠释了苦尽甘来的人生。（答出任意两点即可） 【12题详解】 运用欲扬先抑的写作手法。由第①段“父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦”可知，开篇写“我”不喜欢苦瓜，反感苦瓜的苦味，这是“抑”；由第⑨段“随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了……更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性”可知，后文写“我”理解了苦瓜的内涵，喜爱苦瓜，这是“扬”。前后形成鲜明反差，写出“我”对苦瓜的情感转变。起初“我”只看到苦瓜表层的苦涩，随着读懂父亲的人生，才读懂苦瓜所象征的品格。这样写，让文章情感变化自然，行文有起伏，避免平铺直叙。同时借情感变化，突出主旨：“我”理解了父亲清苦却奉献一生、苦尽甘来的人生，读懂了吃苦之后方能收获甘甜的人生道理，增强文章感染力，深化文章主题。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （12分） 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？ ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思君但志③之而不思之终必无所成，何以谓之善学也？”王生益④愠，不应而还⑤去。居五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍⑦改之乎？不然，迨⑧年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭⑨炯戒⑩。” （《李生论善学》） 【注释】①或：有人。②信：真的。③志：记录，记住。④益：更加。⑤还：同“旋”，掉转身。⑥故：特意。⑦盍：何。⑧迨：等到。⑨昭：展示。⑩炯戒：明显的警戒。 13. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） B. 有朋自远方来 吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） C. 王生不说 不亦说乎 （《〈论语〉十二章》） D. 学者之大忌 下车引之。（《陈太丘与友期行》） 14. 将选文画线句子译成现代汉语。 ①逝者如斯夫，不舍昼夜。 ②王生益愠，不应而还去。 15. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成 16. 小语同学学习成绩总是上不来，他很苦恼，请你帮帮他，将上面两篇选文中的学习方法总结出来告诉他。 【答案】13. C 14. （1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。  （2）王生更生气，不回应李生，转身就离开了。 15. 盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成 16. 你可以试试这些学习方法：①学习要时常复习；②温习旧知识能从中得到新的理解与体会，要重视复习旧知；③学习要和思考结合，只死学或者只空想都学不好；④要把学习当成乐趣，主动爱上学习；⑤要珍惜学习的时间，别虚度光阴；⑥学习不能只死记硬背，要多思考；⑦要谦虚向别人请教，学习别人的长处；⑧学习不要自我满足，要保持谦逊好学的态度。 【解析】 【导语】《论语》选段凝练传递孔子核心求学智慧，从及时温习、温故知新，到学思结合、乐学为要，再到惜时向学，句句切中学习本质。《李生论善学》以王生的反面经历，补全了善思、虚心求教、不自满的实操准则，两文互为补充，既有先贤的理念指引，又有现实的行为警示，对当下学习者极具参考价值。 【13题详解】 A.连词，表顺承，然后/连词，表转折，却； B.动词，有/同“又”，用于整数和零数之间； C.都是同“悦”，愉快、高兴； D.结构助词，的/代词，代指元方。 【14题详解】 重点词有： （1）逝：往，离去；斯；这，指河水；夫：语气词，用于句末表示感叹。 （2）益，更加；愠，生气；应，回答；还，同“旋”，转身；去，离开。 【15题详解】 句意：学习贵在善于思考，你只是把老师的话记下来却不去思考，最终一定不会有什么成就。 “盖学贵善思”是李生的观点，语义完整，后面断开；“君但志之而不思之”是对王生学习方法的总结，后面断开；“终必无所成”是结论。故断为：盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成。 【16题详解】 由甲文“学而时习之”可知，学习要时常复习巩固，及时温习学过的内容，牢固掌握知识；由甲文“温故而知新，可以为师矣”可知，温习旧知识时要主动思考，从旧知识中获得新的理解与体会；由甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习要和思考相结合，只学习不思考就会迷惑，只空想不学习就会疑惑，不能死记硬背。由甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，学习最好的状态是以学习为乐趣，主动热爱学习，学习效果更佳；由甲文“逝者如斯夫，不舍昼夜”可知，时光不停流逝，要珍惜学习的时间，不可虚度光阴；由乙文“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，学习贵在善于思考，不能只死记硬背，不思考就难以学有所成。由乙文“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，善于学习的人，要虚心向别人请教，选取他人的长处来学习；由乙文“学者之大忌，莫逾自厌”可知，学习切忌自我满足，不能骄傲自满。综上，可以告诉小语：学习要坚持按时温习旧知，做到学思结合，摒弃死记硬背；主动培养学习兴趣；虚心向他人请教，择善而从；不自满懈怠，珍惜学习时间。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是很愉快的吗？ ②孔子说：“温习旧的知识，能从中获得新的理解与体会，就可以凭借这点做老师了。” ③孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会产生疑惑。” ④孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” ⑤孔子在河边感叹道：“逝去的一切就像这河水一样，日夜不停地流淌而去。” 【乙】王生喜爱学习却没有掌握正确的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生很不高兴，说：“凡是老师所讲的内容，我全都能把它记下来，这难道不就是善于学习吗？”李生劝他说：“学习贵在善于思考，你只是把老师的话记下来却不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加恼怒，没有回应李生，转身就离开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低、学识比自己浅的人请教当作耻辱，选取别人的优点来学习，是希望能领会到真理啊。……求学的人最大的忌讳，莫过于自我满足，你为什么不改正呢？不然等到年岁虚度，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话十分震惊，醒悟过来，说：“我真不聪明，今天才知道你这番话说得对。请让我把你的话写在座位右边，当作明显的警戒。” （二）古诗词赏析（4分） 17. 阅读下面这首元曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月传递情感。马致远的这首散曲也有类似的写法，请结合曲中内容简要分析。 【答案】李白借明月寄情，让明月带着对友人的牵挂与慰藉，陪伴友人远行。马致远在《天净沙·秋思》中，则是借秋日黄昏的诸多景象来传递情感。曲中，“枯藤老树昏鸦”营造出萧瑟凄凉的氛围，“小桥流水人家”以温馨之景反衬游子漂泊之苦，“古道西风瘦马”则勾勒出孤独艰辛的旅途。这些景物共同构成一幅苍凉的秋郊夕照图，将天涯游子浓重的思乡之情与彷徨悲苦的愁绪，完全融入景中，达到了情景交融的艺术境界。（意思对即可） 【解析】 【导语】这支小令以极简笔触勾勒出秋日苍茫图景。前三句九组意象并置，枯藤、老树、昏鸦等物象叠加出萧瑟之态，而小桥流水人家则反衬游子孤寂。末两句点出漂泊天涯的断肠人，情景交融间，将羁旅之思凝练成千古绝唱。 【详解】根据“枯藤老树昏鸦”可以看出，干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分乌鸦归巢栖息，这一组意象从色彩到情调都呈现出衰败、暗淡、沉寂的质感，秋日黄昏的萧瑟凄凉扑面而来。根据“小桥流水人家”可以看出，精致的小桥下流水潺潺，远处是温暖的乡间人家，这幅画面本身宁静温馨，但当它与前一句的枯寂形成对照时，反而让异乡游子因目睹他人的安居而更觉自身漂泊无依，这是以乐景写哀情的巧妙笔法。根据“古道西风瘦马”可以看出，荒凉的古道上萧瑟的秋风劲吹，一匹瘦弱的老马载着旅人踽踽独行，这一景象将行旅的艰辛与孤独具象化为“瘦马”这一细节，远比直说“我很孤独”更为动人。根据“夕阳西下”可以看出，所有景物都笼罩在黄昏最后一抹残阳之中，时间的流逝感被强化，白昼将尽而归途尚远，这份苍茫更添悲凉。这些景物并非各自独立的客观存在，而是经由游子愁苦的目光筛选、叠加，最终共同构成一幅完整的秋郊夕照图。据此可以看出，马致远不像李白那样把情感托付给一个特定的物象如明月，而是将所有情感化入曲中每一处景物，让景象本身成为情感的载体，在情景交融中传递出天涯游子浓重的思乡之愁与彷徨之苦。 四、整本书阅读。（共5分） 18. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 （2）吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。 ①发现“水帘洞” ②获取“金箍棒” ③炼就“火眼金睛” 【答案】（1） 不能入群的人物是衍太太。理由：衍太太为人刻薄恶毒，她教唆孩子做坏事，散布鲁迅偷家中财物的谣言，在鲁迅父亲临终时故意让他大喊加重父亲痛苦，给鲁迅留下的全是负面记忆，不符合“温馨的回忆”的群定位。 （2） 任选其一作答即可： ①发现“水帘洞”：群猴嬉闹时发现山涧瀑布，约定谁能钻进瀑布寻到源头且毫发无损就推举为王。孙悟空率先跳入，发现瀑布后是配齐全套石质家具的天然石洞，洞口刻有“花果山福地，水帘洞洞天”，他带群猴入洞居住，被尊为“美猴王”。 ②获取“金箍棒”：孙悟空学艺回花果山后没有称手兵器，听从老猴建议去东海龙宫求取。他试了多件兵器都嫌太轻，最终看中可随心变换大小重量的定海神珍铁（如意金箍棒），取走兵器后又索要了全套披挂才离开。 ③炼就“火眼金睛”：孙悟空大闹天宫被擒后，普通刑罚伤不了他，太上老君便将他投入八卦炉用三昧真火煅烧。他躲在炉口有风无火的巽位，被熏了七七四十九天，没被烧死反而炼就了能识别妖魔的火眼金睛，出炉后还蹬翻了八卦炉。 【解析】 【小问1详解】 衍太太出自《琐记》，她虚伪自私、心术不正。她鼓励冬天的孩子们吃冰、比赛打旋子，看见孩子受伤又去告诉家长；她故意怂恿鲁迅在父亲临终时大声叫喊，增添父亲离世前的痛苦；还散布谣言，谎称鲁迅偷家里的首饰变卖。她处处教唆孩童做不好的事，不断制造是非，留给鲁迅的全是压抑、憎恶的伤痛记忆，和微信群名“温馨的回忆”主题相悖，因此衍太太不能入群。 【小问2详解】 作答时从三个提示里任选一个，按照起因、经过、结果的顺序梳理情节，不要遗漏核心原著信息即可。若选①，就要交代众猴发现瀑布飞泉，孙悟空勇敢钻入，发现水帘洞，被众猴拥戴为王的故事；若选②，就要写孙悟空到东海龙宫求取兵器，相中定海神针，此宝物能随心变化，他最终取得金箍棒的故事；若选③，就要写孙悟空大闹天宫被擒，放入太上老君八卦炉中煅烧，炉中巽位无火，只熏出火眼金睛，获得辨妖能力的故事。 ①发现“水帘洞”：石猴和群猴在山中避暑，顺着山涧往上走见到了飞泻的瀑布，群猴打赌，能钻进瀑布找到源头的就当大王。石猴瞑目蹲身跳进瀑布，发现里面是宽敞的石屋，家具一应俱全，他出来把这个好地方告诉群猴，群猴依约拜他为“美猴王”。 ②获取“金箍棒”：孙悟空在花果山操练猴兵，觉得手上的刀太轻不称手，通臂猿猴告诉他东海龙宫有很多奇珍兵器，可以去求一件。孙悟空到龙宫后试的兵器都不合心意，最终发现一万三千五百斤的定海神针能随他的想法变换大小，他拿走金箍棒，还逼着龙王凑了一身披挂才回花果山。 ③炼就“火眼金睛”：孙悟空偷吃蟠桃、御酒和太上老君的仙丹后被二郎神擒拿，刀砍斧劈、雷打火烧都伤不了他，太上老君就把他扔到八卦炉里准备炼仙丹。孙悟空躲在炉子的巽位只有烟没有火，熏了四十九天开炉时，他直接跳出来，眼睛被熏成了火眼金睛，还踢翻八卦炉继续大闹天宫。 五、作文（50分） 19. 生活中总有一些不期而遇的温暖，藏在看似平凡的角落，或是一件旧物，或是一句叮嘱，或是一个不经意的举动。它可能来自亲人的牵挂，朋友的陪伴，甚至是陌生人的善意，在我们需要时给予力量，在回忆中散发微光。 题目：《藏在 里的温暖》 请结合你的亲身经历与真实感受，将题目补充完整，写一篇作文。 要求：内容具体，情感真挚，禁止抄袭、套作；不少于 600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 藏在晚风里的温暖 生活中的温暖，从不是轰轰烈烈的盛大惊喜，大多藏在无人留意的平凡角落，藏在徐徐吹拂的晚风里，温柔治愈，岁岁相伴。从前我总以为温暖是热烈的阳光，直到无数个傍晚的晚风拂过，我才明白，细碎的温柔最动人。 升入初中后，学业日渐繁重，晚自习放学成了我每日的常态。深秋的夜晚寒意渐浓，结束一天的课业，我拖着疲惫的身躯走出校门，晚风裹挟着凉意扑面而来，吹散了最后的燥热，也让满身的疲惫愈发清晰。街道上灯火阑珊，行人寥寥，清冷的夜色里，我独自朝着家的方向前行，心底满是奔波的落寞。 可无论我放学多晚，楼下总有一盏为我亮着的灯，总有一缕温柔晚风携着暖意等候。那是妈妈日复一日的守候。她从不会早早催我归家，也不会多说繁琐的叮嘱，只是每天傍晚，准时站在楼下的晚风里，静静等我归来。 记得一次月考失利，我心情低落，一路低头慢行，连晚风的吹拂都觉得格外清冷。远远望去，熟悉的身影伫立在路灯之下，晚风轻轻撩起她的衣角和发丝。看见我的那一刻，她没有追问成绩，也没有半句责备，只是快步走来，将提前捂热的外套轻轻披在我的肩上。微凉的晚风依旧吹拂，但肩头的暖意顺着衣物蔓延至心底，驱散了所有的委屈与寒凉。 她陪着我慢慢上楼，晚风穿过楼道，轻轻萦绕在我们身旁。她轻声安抚我，告诉我努力自有意义，不必纠结一时的得失。温柔的话语藏在晚风里，轻柔却有力量，悄悄抚平了我内心的焦躁与失落。那一刻我忽然懂得，日日相伴的晚风里，藏着最纯粹的牵挂与偏爱。 原来温暖从不需要刻意寻觅，它就藏在岁岁年年的晚风之中，藏在家人无声的守候里。那些不张扬、不炙热的温柔，看似平淡无奇，却能在每一个疲惫失意的时刻，默默给予我前行的勇气。这藏在晚风里的温暖，是岁月最好的馈赠，温暖着我的岁岁成长，让我永远心怀温柔，向阳前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 核心关键词为藏、温暖。温暖并非单纯的温度感受，而是抽象的情感体验，指代生活中治愈人心、给予力量、抚慰心灵的善意与感动，可以是亲情、友情、陌生人的善意，也可以是生活小事带来的成长与慰藉。题目中的藏字是写作重点，限定了这份温暖并非轰轰烈烈、直白显露的，而是隐匿在平凡、细碎、容易被忽略的日常细节中，需要用心观察、细细体悟才能发现，暗含于平淡生活里的美好与温柔。补题的内容是温暖的载体，必须是具体可感的人、事、物或场景，贴合学生真实生活。文章立意需立足平凡生活，摒弃空洞抒情，通过细微小事挖掘温暖的内核，表达对生活的热爱、对善意的感恩，以及平凡生活处处有美好的人生感悟，传递积极温暖的成长力量。 二、选材构思。 本次作文选材核心原则是以小见大，摒弃宏大空洞的素材，聚焦初中生真实的生活经历，选取细碎、真实、有细节的生活化素材，保证内容具体、情感真挚。补题可选择多元生活化载体，既可以是具象事物，比如旧书包、热粥、晚风、纸条、老台灯，也可以是日常场景与细节，比如唠叨、陪伴、平凡瞬间、烟火日常。构思上，全文需遵循发现温暖、体悟温暖、铭记温暖的行文逻辑，开篇可铺垫日常平淡的生活状态，引出看似普通的人事物，中间详细记叙具体经历，着重刻画场景、动作、心理细节，凸显温暖藏于细节的特点，体现自己从忽略、无感，到慢慢感知、深受触动的心理变化，结尾升华主旨，从一件小事延伸到对生活的感悟，明白平凡生活处处藏着温柔与善意，这份温暖陪伴自己成长、给予自己前行的力量。写作过程中避免选材陈旧俗套、情节虚假空洞，拒绝刻意煽情，依托自身真实经历，用细腻的细节描写让温暖的情感自然流露，同时紧扣题目中不期而遇的温暖这一核心，突出温暖的意外感与治愈感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文期中试卷 一、信阳市第九中学开展“有朋自远方来”主题文化探究活动，（共23分） 【交友智慧润心灵】 请阅读下面材料，完成下列各题。 “与朋友交而不信乎？”《论语》中的这句箴言，为古今交友指明了方向。春秋之时，伯牙遇到锺子期，留下了“高山流水觅知音”的千古佳话；战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了“刎颈之交，共护赵国”的传世佳话。漫步文学长廊，李白与汪伦“桃花潭水深千尺”的情谊，即便历经千年岁月，仍能让我们感受到那份不吝sè（ ）且真诚的纯粹。 作为新时代少年，我们的交友之旅同样充满故事。初入校园时，我们曾在陌生的人群中徘徊。直到遇见志同道合的伙伴，这份不期而遇的缘分让我们喜出望外。春日的校园里，草木花枝招展，我们便结伴穿梭其中，时而流连于人声鼎沸的操场，时而驻足于静谧的林荫角落，分享心事，也争论难题……可见，交益友会使得我们勤于思考，精神抖sǒn（ ）。但交友难免有困惑：通过与损友相交，有的同学陷入怀疑、迷失方向；有的同学习惯在相识、相交、争执、谅解中处理人际关系，却不知咄咄逼人也会让友谊出现裂痕；有的同学感慨“真挚的友谊是人生最珍贵的财富”，却没有掌握交友的正确态度；更有甚者因小事与朋友产生隔阂，便陷入茫然无措的境地。其实，真正的友谊正如孔子说的那样，能让彼此在相处中各得其所、互相成长且温暖相伴———这便是交友的真谛。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①徘徊________②咄________咄逼人③吝sè________④抖sǒu________ 2. 文段中加横线的词语使用错误的一项是（ ） A. 喜出望外 B. 花枝招展 C. 茫然无措 D. 各得其所 3. 文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见________ 【交友之道促前行】 4. 班级积极响应学校号召，正在开展“友谊天长地久”主题活动，请你参与其中。 （1）【活动设计】请仿照活动一、二，拟写三、四两个活动的小标题。 活动一：古今友谊诗词录 活动二：友谊名言展示会 活动三：____________ 活动四：____________ （2）【交友典故】同学们围绕“交友”的话题踊跃发言，下列选项有误的一项是（ ） A. 我们要结交志同道合的朋友，就像伯牙鼓琴，寻觅知音。 B. 我们要结交彼此信任的朋友，管鲍之交就是我们的榜样。 C. 刘柳情谊的故事告诉我们：要结交诚信的朋友。 D. 负荆请罪的故事告诉我们：勇于承认错误是交友的一个原则。 （3）【网络交友】小文在浏览朋友圈时意外得知，同学小渝打算在寒假时独自一人远赴外地见陌生网友小张。请你替小文对小渝进行劝说。 【交友佳话传千古】 5. 古人讲究以诗赠友，小语想给好友小文写一封信，请帮小语将信中的诗文名句补充完整。 小文：“与你相遇，于那田园西下，于那老树之下，于那小桥溪边，人生不只有少年李白江行时想着“峨眉山月半轮秋，①________”（《峨眉山月歌》）时内心的憧憬和喜悦，还有“②________，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。与你相离，心中万千思绪，落在笔端，希望如王湾（《次北固山下》）中“③________，④________”那般云中寄锦书，诉说悲喜。又听到你为学业所困，请你想象他日我们相会，定当欣喜，不会像杜甫在（《江南逢李龟年》）中暮春时节感慨的那样：“⑤________，⑥________。”想必你见到远道而来的我定会说出《〈论语〉十二章》里那句：“⑦________，⑧________？” 二、现代文阅读（共26分） （一） （10分） 阅读散文，完成问题。 汉江四季 余佑学 ①上班过一座桥，坐在办公室里临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。 ②长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。 ③临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。 ④江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。 ⑤临窗看汉江，四季不一样。 ⑥春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。 ⑦窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。 ⑧清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。 ⑨汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。 ⑩清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的雨水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可挡的姿态倾泻而来，令人震撼。 ⑪端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。 ⑫汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。 ⑬岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 ⑭汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。 ⑮看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。 （选自《人民日报》2023年10月16日，有删改） 6. 阅读全文，完成内容梳理。 汉江江水的美：①______→夏天激荡→②______→冬天梦幻 7. 品味下面句子，从景物描写的角度体会其表达效果。 岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 8. 本文与刘湛秋的《雨的四季》都用饱含感情的笔墨描绘了四季的景物。结合两篇文章内容，分析两文表达的情感有何异同。 而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （节选自刘湛秋的《雨的四季》） （二） （16分） 阅读下文，完成小题。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜嫩变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ 9. 文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？ 10. 联系上下文，任选一题，按要求赏析。 （1）那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下。（赏析加点词语） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析句子） 11. 文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（写出两点即可） 12. 文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了 ”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？ 三、古诗文阅读（共16分） （一） （12分） 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？ ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思君但志③之而不思之终必无所成，何以谓之善学也？”王生益④愠，不应而还⑤去。居五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍⑦改之乎？不然，迨⑧年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭⑨炯戒⑩。” （《李生论善学》） 【注释】①或：有人。②信：真的。③志：记录，记住。④益：更加。⑤还：同“旋”，掉转身。⑥故：特意。⑦盍：何。⑧迨：等到。⑨昭：展示。⑩炯戒：明显的警戒。 13. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） B. 有朋自远方来 吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） C. 王生不说 不亦说乎 （《〈论语〉十二章》） D. 学者之大忌 下车引之。（《陈太丘与友期行》） 14. 将选文画线句子译成现代汉语。 ①逝者如斯夫，不舍昼夜。 ②王生益愠，不应而还去。 15. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成 16. 小语同学学习成绩总是上不来，他很苦恼，请你帮帮他，将上面两篇选文中的学习方法总结出来告诉他。 （二）古诗词赏析（4分） 17. 阅读下面这首元曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月传递情感。马致远的这首散曲也有类似的写法，请结合曲中内容简要分析。 四、整本书阅读。（共5分） 18. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 （2）吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。 ①发现“水帘洞” ②获取“金箍棒” ③炼就“火眼金睛” 五、作文（50分） 19. 生活中总有一些不期而遇的温暖，藏在看似平凡的角落，或是一件旧物，或是一句叮嘱，或是一个不经意的举动。它可能来自亲人的牵挂，朋友的陪伴，甚至是陌生人的善意，在我们需要时给予力量，在回忆中散发微光。 题目：《藏在 里的温暖》 请结合你的亲身经历与真实感受，将题目补充完整，写一篇作文。 要求：内容具体，情感真挚，禁止抄袭、套作；不少于 600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $