语文1-2026-2027学年九年级上学期第一次月考试题

2026~2027学年九年级第一学期课后作业纸（一） 语文 中p 倒 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 : 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 解 得分 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 世 你所在的班级组织“自强之星”推荐活动，请你参与。 1.下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。(10分) 宋腾傲毕业于沧州师范学院，他的成长故事是新时代青年奋进的生动范本。年少 封 失臂的磨难，让他的人生道路布满荆棘，可他从未甲（自欺欺人/自暴自弃），更 没有被逆境打倒。求学期间，他心无旁骛深耕专业，毕业后义无反顾奔赴新疆基层支 教，创新教学方法，大幅提升学生成绩。他以初心呵户边疆少年成长，用学识灌溉孩 屋 ..… 童梦想，用实际行动乙（弘扬/张扬）自强不息的精神，尽显青年担当。 马佳辉出生于河北省一个普通的低保家庭，父亲靠打零工艰难维系全家生计，母 亲则需全身心照料患有脑发育不全及癫痫的弟弟。贫寒的家境与沉淀淀的责任，如利 絲 刃般雕琢着她的品格，让她过早地领悟了“唯有奋斗才能改变命运”的精髓。响应祖国 : : 号召，马佳辉毅然投身火热军营，光荣入选中国人民解放军仪仗司礼大队。她以“流血 流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的钢铁意志培根铸魂，刻苦训练，奋勇争先。凭借过硬 素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放。 : (1)写出材料中加点字的正确读音。（2分) 线 ①心无旁骛 ②精髓 : (2)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。(2分) ①“呵户”改为 ②“沉淀淀”改为 (3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)材料中加双横线词“荆棘”通常的意思是山野丛生的带刺小灌木，这里形容人生路上 M 遭遇的身体磨难、生活困境与重重坎坷。材料中加双横线词“灌溉”通常的意思是把水 输送到田地里，这里形容 。(2分) (5)有同学发现最后一句“凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中 九年级语文第1页（共8页） 绽放”成分残缺，可修改为 (2分) 2.请你和同学们推敲下面的材料。(4分) 逆境从不是人生的绝境，而是评炼自强品格的熔炉。宋腾傲年少遭遇身体重创，却始终向 阳而行，以初心奉献，在坎坷人生中活出了滚烫的青春人生；马佳辉 。 作为新时代中学生，我们更当以榜样为灯，直面学习 与生活中的困难，不惧挑战、奋勇前行，以自强之力书写属于自己的青春答卷。 (1)画波浪线的句子属于 (单句/复句)。(1分) (2)结合第1题马佳辉的材料，在上述文段横线上补写相应的内容。(3分) 得分 评卷人 第二部分 (321题56分) (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 古人观四季风物，摹山河盛景，藏万千笔墨。欧阳修登临醉翁亭，写下“① ,佳木秀而繁阴，② ,水落而石出者”，绘尽琅琊山野四时风光；冬日 西湖，张岱独往湖心亭，写下“雾淞沆砀，③ ,上下一白”的苍茫雪景。 古人遇悲欢际遇，借风月寄寓心事。中秋月夜，苏轼举杯望月，借“人有悲欢离合，④ ”道尽人间离合无常，又以“⑤ ,千里共婵娟”，寄寓对世人圆满安康 的温柔期许；刘禹锡偶遇旧友，以“⑥ ,病树前头万木春”抒豁达新生之思。 （二)阅读(19分) 班级制作“古人的忧乐情怀”专题学习手册，阅读同学们搜集的内容，回答4~10题。（19分) 活动一：人生歧路之困，志士立身之思 [甲]行路难（其一）李白 [乙]答梅圣俞灵乌赋0范仲淹 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 危言②迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 忠信平生心自许，吉凶何恤③赋灵鸟。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①景祐三年(1036年)，范仲淹因针税时弊，被贬出 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的鸟鸦。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ②危言：说正直的话。③恤：忧虑。 4.小语总是练不好小提琴，想要放弃，阅读甲诗后，请你运用甲诗中的一句话鼓励他。(2分) 答： 5.小冀发现重读反问词，能更好地传情达意。请你仿照示例，说说乙诗“吉凶何恤赋灵乌”应重读 哪个反问词，并说明理由。(2分) 示例：“放意云山道岂孤”中“岂”字应重读，意为“难道”，表现了他豁达乐观的人生态度。 答： 6.两诗都写到了“山”，甲诗“雪满山”与乙诗“云山”两组意象分别烘托了诗人怎样的心境？(2分) 答： 九年级语文第2页（共8页） 活动二：进退沉浮之忧，济世安民之乐 [甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]海南多贤士，宋之胡铨、李光、李纲，皆以忠直贬谪，居琼多年，讲学明道，教化一方。铨在 琼，虽身处送境而忧風之心不衰赶志奸佞勉励后学。尝日：“身死固不足惜，然国之安危，民之祸 福，不可不察也。”其志节之高，至今为琼人所敬仰。 (节选自《海南通志》) 7.解释原文中加点的词语。(3分) 原文 解释 方法提示（供参考） 予尝求古仁人之心 (1)】 [联系成语]实事求是 (2)】 [借助工具书]①代词，他（她，它）们。②表假设，如 其必日 (填序号) 果。③表选择，或者，还是。④表祈使，可要，当。 皆以忠直贬谪 (3) 课内迁移]滕子京谪守巴陵郡 8.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是… )(2分) A.虽身处/逆境而忧国之心/不衰抨击奸佞/勉励后学 B.虽身处/逆境而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 C.虽身处逆境/而忧国之心/不衰抨击/奸佞勉励后学 D.虽身处逆境/而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 9.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)微斯人，吾谁与归？ 译文： (2)其志节之高，至今为琼人所敬仰。 译文： 10在“古仁人风骨”专栏，请你结合甲乙两文，回答下面的问题。(4分) (1)“不以物喜，不以已悲”是古仁人的至高境界，请结合乙文胡铨被贬琼地的经历，说说你对这 句话的理解。(2分) 答： (2)联系生活实际，你认为新时代青少年该如何践行甲乙两文“古仁人风骨”？(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（8分) 什么是青春该有的时尚 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法…好 像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的 青春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却 滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 九年级语文第3页（共8页） : ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：“我 响应党的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如 果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿 起枪用生命和鲜血保卫祖国…”从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的 每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小 我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种 幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、 持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见 密 证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢 的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷 “追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做 出惊天壮举，只要在平几岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢 : 挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到 深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术、新业态层出不 穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读 透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火 : 车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当 : 成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾…这些 封 举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。 ⑧当有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己， : 谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验 ..… 的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。 (摘编自2026年3月29日《人民日报》) 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是…()(2分) A.开篇通过社交平台上限量潮品等青春潮流现象，引出何为持久青春时尚的话题。 蜡 B.第②段举雷锋小学毕业立志报国的事例，印证青年选择应紧跟祖国和人民所需。 C.作者认为只要多读有字之书，无需参与社会实践，就能跟上时代、杠起时代责任。 D.文章采用总分总的经典结构，开篇提出论题，中间从不同角度分析，结尾总结收束。 12.下面是小冀对第⑤段论证思路的分析，请将空缺处补充完整。(2分) ①观点： →引用赵阳城的文字，运用② 线 的论证方法，有力地论证了雷峰有滚烫的“英雄梦”→根据当今“追星”形势，发出号召 13.当下，部分青少年将追逐名牌潮品、网红打卡当作青春最酷的时尚，请结合本文内容， 谈谈你眼中的青春真正该有的时尚。（4分) 答： : (二)阅读下面文字，回答1419题。（17分) : 修补时间的人 ①无意中走入城东老街的巷子深处，有一家旧书店，门脸窄小。书店没有招牌，只在 九年级语文第4页（共8页） 门楣上方挂着一块深色木牌，上面用楷体刻着“疏雨斋”三字。 ②我带着好奇推开那扇沉重的木门，仿佛开启了一段被遗忘的时光。店内光线昏暗， 空气中弥漫着纸张陈旧的特有气味一不是霉味，而是一种混合了油墨、灰尘和岁月的 复杂芬芳。四壁都是顶到天花板的书架，密密麻麻地塞满了书，地上也推着一摞摞。 ③“随便看，小心脚下。”一个温和的声音从深处传来。我循声望去，在书店最里侧的 角落，一位老人手里拿着细小的工具，专注地修补着一本破损的旧书。这就是陈师傅，后 来我知道，他经营这家书店已经四十多年了。那天，我心满意足地淘到了一套八十年代 : 出版的《博尔赫斯全集》。 密 ④一个周末的下午，书店里来了一个约莫二十出头的女孩，她在外国文学书架前徘 徊良久，最终鼓起勇气向陈师傅求助。“请问…有没有一本叫《夜航西飞》的书？我记不 得作者了，只记得是写非洲的，很诗意…” ⑤陈师傅略加思索，点点头，转身走向书店深处。几分钟后，他拿着一本淡绿色封面 的书回来：“是这本吗？柏瑞尔·马卡姆的。” ⑥女孩的眼睛顿时亮了：“就是它！我找了好多家书店，您怎么记得这么清楚？” ⑦“每本书在这里都有它的位置，”陈师傅微笑着说，“就像老朋友，你知道他们会在 名 哪里等你。” ⑧有一次，我问陈师傅为什么给书店取名“疏雨斋”。他放下手中的镊子，望向窗外， 沉思片刻：“取自李清照的‘昨夜雨疏风骤’。雨打疏林，看似破坏，实则也是一种洗礼和 更新。书籍历经时光，就像经过一场场雨，有的破损，有的褪色，但其中的智慧和精神不 会消失，只需要有人细心修补、传承。”他翻开正在修复的一本明代医书，指着书页间密 封 密麻麻的批注说：“这些不同年代的笔记，是历代读者与作者的对话。我修补的不仅是纸 张，更是这些对话的延续。” ⑨一个秋日的下午，我发现疏雨斋门口贴了一张手写通知：“本店将于月底停止营 业，感谢各位多年来的厚爱。” ⑩“还是要关门了吗？”我有些不舍地问。 ①“年纪大了，眼睛不如从前，手也开始抖了。修书需要稳定的手和明亮的眼，这两 样我都快失去了。”他停顿了一下，又说，“而且，这条老街下个月就要拆迁了，时代的车 絲 轮，拦不住的。 ②关店前的最后一周，疏雨斋的客人突然多了起来。老主顾们闻讯赶来，有的淘书， 有的只为和陈师傅道别。我惊讶地发现，原来这么多人在这家小书店里找到过慰藉 那位律师在这里找到了绝版的法律典籍，那位温和的中年教师在这里补齐了全套的文 学杂志，还有那个腼腆的大学生，在这里发现了改变他人生方向的哲学著作。 B关门前一天，我最后一次拜访疏雨斋。他拿出一个精致的小木盒说：“这个送你。” ④我打开木盒，里面是一套完整的古籍修复工具一不同型号的镊子、刷子、针线、 压书石，每一件都擦拭得干干净净，摆放得整整齐齐。“这太珍贵了，我不能…” ⑤“收下吧，”他打断我，“工具只有在使用中才有生命。记住，修补书籍不过是表象，真 正要修补的，是人与历史、与智慧、与自己内心的联结。” ⑥我开始学着修补自己的旧书，起初笨手笨脚，渐渐地也能做得有模有样。更重要 的是，在这个过程中，我找到了一种对抗时间流逝的方式一不是通过追逐新奇，而是 通过理解并珍视那些经得起时间考验的事物。 ⑦上个月，我遇到了那个曾经寻找《夜航西飞》的女孩。她告诉我，那本书陪伴她度 九年级语文第5页（共8页） : 过了最迷茫的时期，后来她鼓起勇气重返校园，学习了自己真正热爱的专业。她说：“陈师傅教会 了我一件事—有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在。” ⑧听说陈师傅搬到了郊区的养老社区，在那里开了一个小工作间，继续修补书籍。而疏雨斋的 老主顾们，有的在网上组建读书小组，有的在社区图书馆做志愿者，延续那种对深度阅读的珍视。 四昨夜雨疏风骤，清晨我推开窗，看见楼下的玉兰花瓣散落一地，却也有新的花苞在枝头孕 育。我想起陈师傅，想起他那一丝不苟修补旧书的身影，忽然明白：他修补的何止是书籍，更是一种 时间的哲学，教会我们在断裂处寻找连续，在废墟中发现新生。 (根据命题需要，有删改) 14.下面是小冀梳理的作者与疏雨斋的行文脉络，请根据文意将空缺处补充完整。(2分) “我”偶遇疏雨斋，结识陈师傅→在疏雨斋，陈师傅为女孩寻得书籍→① →疏雨斋因拆迁无奈停业，众多老主顾纷纷前来道别→② →疏雨斋被拆 15.文章第①②段对疏雨斋的环境描写有什么作用？(2分) 答： 16.从人物描写的角度，赏析文章第⑦段。(3分)》 答： 17.谈谈你对第⑦段画线句“有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在”的理解。(3分) 答： 18.文章以“修补时间的人”为标题有怎样的好处？(3分) 答： 19.班级开展“向平凡守护者学习”主题分享会，请你结合文章内容，写下从陈师傅身上得到的启 示，不少于80字。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 班级开展《简·爱》读书分享会，下面是同学们制作的分享卡，请你完成。(6分) 20.【人物解读卡】结合原著具体情节，说说简·爱身上哪一种精神最打动你，并简要分析。(3分) 答： 21.【结局探究卡】关于小说的结局，有人认为“悲剧结局更具思想深度”，也有人认为“大团圆结 局更符合大众的审美期待”。下面是《简·爱》结尾原文： 我们悄悄地举行了一个婚礼…因此，我的爱德华和我都很幸福。尤其使我们感到幸福 的是，我们最亲爱的那些人也同样幸福。 你更认同哪种观点？请结合简·爱的人物命运说明理由。(3分) 答： 九年级语文第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (22题50分) 22.根据下面要求写作。(50分) 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理想；鲁迅在《中国人 失掉自信力了吗》中礼赞埋头苦干、舍身求法的“中国的脊梁”，坚守救亡图存的理想，以笔墨力图唤 醒国人；“中国天眼”之父南仁东潜心求索、为国筑梦，倾尽一生仰望苍穹。心怀信念而矢志不渝，肩 担使命便步履不停，一代代追光者以行动诠释理想的重量。 以上内容引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 九年级语文第7页（共8页）》 600 絲 九年级语文第8页（共8页） 2026一2027学年九年级第一学期课后作业纸（一) 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(10分)(1)(2分)①wù②sui(每空1分)(2)(2分)①呵护②沉甸甸（每空1分）(3) (2分)甲：自暴自弃乙：弘扬（每空1分）(4)(2分)用学识滋养边疆孩童的心灵、丰盈少年的精神 世界(5)(2分)示例：凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放青春风采 2.(4分)(1)(1分)复句(2)(3分)示例：自幼肩负生活重担，却始终奋勇争先，以热血报国， 在青春征途上绽放耀眼的荣光 第二部分 (一) 3.(6分)①野芳发而幽香②风霜高洁③天与云与山与水④月有阴晴圆缺⑤但愿人长久⑥沉 舟侧畔千帆过（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)示例：小语，学艺之路从无捷径，暂时难以突破只是成长路上的常态，不要轻易放弃。正如李白 所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要你坚持不懈、勤加练习，终能突破瓶颈，收获成长与进步。（引 用诗句恰当1分，语言通顺、得体、积极励志1分) 5.(2分)示例：“吉凶何恤赋灵乌”中“何”字应重读，意为“何必”，此处表达范仲淹不必为吉凶之事 忧虑的态度，重读“何”字，能更强烈地凸显他坚守本心、不被外界祸福影响的坚定与豁达。 6.(2分)甲诗借“雪满山”烘托诗人迷茫苦闷、仕途失意的压抑心境；乙诗的“云山”意象烘托出诗人被 贬后豁达自在、坚守正道的坦然心境。（意思对即可） 7.(3分)(1)探求(2)①(3)贬官（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话翻译为：（胡铨）虽然身处逆境，但担优国家的心不曾减少，抨击奸佞小人，勉励后辈学习。 9.(4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)他的志向和节操如此高尚，至今仍被琼人所敬仰。 (每小题2分，意思对即可) 10.(4分)(1)(2分)示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。 胡铨因忠直被贬偏远琼地，身处逆境，却不悲叹个人遭遇，反而坚持讲学明道、心系国家安危，看淡个人荣辱 得失，完美诠释了古仁人超然豁达、心怀天下的崇高境界。(2)(2分)示例：新时代青少年当看淡个人得 失，心怀集体与家国。日常踏实求学、担当责任，常怀悲悯之心、心系他人，以进取姿态成长，践行无私担当、 先忧后乐的古仁人风骨。（贴合主旨、联系实际即可得分） 二 (一) 11.(2分)C 【解析】C项错误，原文明确提出青年既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，并非只 读书、无需社会实践。 九年级语文第1页（共8页） 12.(2分)①每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往②道理（或：引用)（每空1分） 13.(4分)示例：真正的青春时尚，不是肤浅的名牌潮品和网红打卡，而是新时代青年的精神风貌与责任 担当：一是心怀家国，将个人奋斗融入时代洪流，奔赴祖国所需；二是崇尚英雄，以榜样为力量，在平凡岗位 坚守担当；三是坚持勤学精进，不断充实自我，扛起时代责任；四是心怀善意、乐于奉献，用温暖善行传递青 春力量。 (二) 14.(2分)①听陈师傅释义店名“疏雨斋”②疏雨斋关门前一天，陈师傅赠“我”修书工具（每空1分） 15.(2分)渲染古朴静谧、充满怀旧感的氛围，烘托旧书店岁月厚重的特点；交代故事发生的场景，为陈 师傅修书、坚守书香的人物形象做铺垫。（意思对即可） 16.(3分)这句话运用神态、语言描写，生动形象地写出了陈师傅对店内藏书极度熟悉的状态，凸显出他 温和从容的品性，以及对旧书的珍视与深情，塑造了温润坚守、与书为伴的修书人形象。（意思对即可） 17.(3分)疏雨斋实体书店拆迁消失；但陈师傅爱书修书的精神、书籍给予人的力量并未消亡；它化作读 者成长、读书志愿活动等新形式延续，精神却可以借助新的载体延续下去。（意思对即可） 18.(3分)点明陈师傅是修补旧书、守护时光的身份；标题新颖别致，“修补时间”化抽象为具体，吸引 读者阅读兴趣；一语双关，既指修补破损书籍，又指修补断裂的历史、智慧、内心联结；高度概括文章主旨， 赞美匠人坚守、文化传承的可贵。（答出三点，意思对即可） 19.(4分)示例：陈师傅守着旧书店，认真修补一本本旧书，用心对待每一本书、每一位读者。他把全套 修复工具送给“我”，希望工具在使用中获得生命。这件事带给我们深刻启示：平凡的人也能守住心中热爱。 我们不仅要坚持自己所珍视的事，还要懂得把这份初心传递下去。 三 20.(3分)示例：最打动我的是简·爱自尊独立、追求平等的精神。当她得知罗切斯特己有疯妻，即便深 爱对方，也不愿做依附于人的情人，毅然离开罗切斯特。她始终坚信人与人之间灵魂平等，绝不牺牲尊严换取 爱情，这份坚守让我十分敬佩。 21.(3分)示例一：我认同“大团圆结局更符合大众的审美期待”。简·爱一生受尽欺凌、颠沛流离，始 终坚守自尊、独立与善良，从未向命运妥协。最终她与罗切斯特破除阶层、磨难的阻碍，收获平等真挚的爱情， 迎来圆满结局。这是对主人公美好品格的回馈，符合大众向善向好的审美期待，也凸显了坚守本心、终得圆满 的主题。示例二：我认同“悲剧结局更具思想深度”。简·爱追求的人格独立、平等爱情在时代背景下难以 实现，悲剧结局能深刻揭露社会阶层固化、性别不平等的残酷现实，强化对世俗偏见的批判力度，引发读者更 深层的思考，文学思想性更有深度。 第三部分 22.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 九年级语文第2页（共8页）:.: 2026~2027学年九年级第一学期课后作业纸（一） : 语文 中 趔 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 然 得分 岂 得 分 评卷人 军 第一部分 （1~2题14分) 你所在的班级组织“自强之星”推荐活动，请你参与。 1. 下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（10分) 封 宋腾傲毕业于沧州师范学院，他的成长故事是新时代青年奋进的生动范本。年少 失臂的磨难，让他的人生道路布满荆棘，可他从未甲（自欺欺人/自暴自弃），更 没有被逆境打倒。求学期间，他心无旁骛深耕专业，毕业后义无反顾奔赴新疆基层支 世 教，创新教学方法，大幅提升学生成绩。他以初心呵户边疆少年成长，用学识灌溉孩 图 .. 童梦想，用实际行动乙（弘扬/张扬）自强不息的精神，尽显青年担当。 马佳辉出生于河北省一个普通的低保家庭，父亲靠打零工艰难维系全家生计，母 亲则需全身心照料患有脑发育不全及癫痫的弟弟。贫寒的家境与沉淀淀的责任，如利 紧 刃般雕琢着她的品格，让她过早地领悟了“唯有奋斗才能改变命运”的精髓。响应祖国 号召，马佳辉毅然投身火热军营，光荣入选中国人民解放军仪仗司礼大队。她以“流血 流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的钢铁意志培根铸魂，刻苦训练，奋勇争先。凭借过硬 素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放。 : (1)写出材料中加点字的正确读音。(2分) 线 ①心无旁骛 ②精髓 (2)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。(2分) : ①“呵户”改为 ②“沉淀淀”改为 (3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)材料中加双横线词“荆棘”通常的意思是山野丛生的带刺小灌木，这里形容人生路上 M 遭遇的身体磨难、生活困境与重重坎坷。材料中加双横线词“灌溉”通常的意思是把水 输送到田地里，这里形容 (2分) (5)有同学发现最后一句“凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中 九年级语文第1页（共8页） 绽放”成分残缺，可修改为 （2分) 2.请你和同学们推敲下面的材料。（4分) 逆境从不是人生的绝境而是谇炼自强品格的熔炉。宋腾傲年少遭遇身体重创，却始终向 阳而行，以初心奉献，在坎坷人生中活出了滚烫的青春人生；马佳辉 。作为新时代中学生，我们更当以榜样为灯，直面学习 与生活中的困难，不惧挑战、奋勇前行，以自强之力书写属于自己的青春答卷。 (1)画波浪线的句子属于 (单句/复句)。(1分) (2)结合第1题马佳辉的材料，在上述文段横线上补写相应的内容。(3分) 得分 评卷人 第二部分 (3~21题56分) (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 古人观四季风物，摹山河盛景，藏万千笔墨。欧阳修登临醉翁亭，写下“① ,佳木秀而繁阴，② ,水落而石出者”，绘尽琅琊山野四时风光；冬日 西湖，张岱独往湖心亭，写下“雾淞沆砀，③ ,上下一白”的苍茫雪景。 古人遇悲欢际遇，借风月寄寓心事。中秋月夜，苏轼举杯望月，借“人有悲欢离合，④ ”道尽人间离合无常，又以“⑤ ,千里共婵娟”，寄寓对世人圆满安康 的温柔期许；刘禹锡偶遇旧友，以“⑥ ,病树前头万木春”抒豁达新生之思。 (二)阅读(19分) 班级制作“古人的忧乐情怀”专题学习手册，阅读同学们搜集的内容，回答4~10题。（19分) 活动一：人生歧路之困，志士立身之思 [甲]行路难（其一）李白 [乙]答梅圣俞灵乌赋①范仲淹 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 危言②迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 忠信平生心自许，吉凶何恤③赋灵乌。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①景祐三年(1036年)，范仲淹因针税时弊，被贬出 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵鸟赋》，劝他不要 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ②危言：说正直的话。③恤：忧虑。 4.小语总是练不好小提琴，想要放弃，阅读甲诗后，请你运用甲诗中的一句话鼓励他。(2分) 答： 5.小冀发现重读反问词，能更好地传情达意。请你仿照示例，说说乙诗“吉凶何恤赋灵乌”应重读 哪个反问词，并说明理由。(2分) 示例：“放意云山道岂孤”中“岂”字应重读，意为“难道”，表现了他豁达乐观的人生态度。 答： 6.两诗都写到了“山”，甲诗“雪满山”与乙诗“云山”两组意象分别烘托了诗人怎样的心境？(2分) 答： 九年级语文第2页（共8页） 活动二：进退沉浮之忧，济世安民之乐 [甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]海南多贤士，宋之胡铨、李光、李纲，皆以忠直贬谪，居琼多年，讲学明道，教化一方。铨在 琼，虽身处送境面此圆之心不衰赶志奸佞勉励后学。尝日：“身死固不足惜，然国之安危，民之祸 福，不可不察也。”其志节之高，至今为琼人所敬仰。 (节选自《海南通志》) 7.解释原文中加点的词语。(3分) 原文 解释 方法提示（供参考）》 予尝求古仁人之心 (1) [联系成语]实事求是 (2)】 [借助工具书]①代词，他（她，它）们。②表假设，如 其必曰 (填序号) 果。③表选择，或者，还是。④表祈使，可要，当。 皆以忠直贬谪 (3) [课内迁移]滕子京谪守巴陵郡 8.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是…。 )(2分) A.虽身处/逆境而忧国之心/不衰抨击奸佞/勉励后学 B.虽身处/逆境而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 C.虽身处逆境/而忧国之心/不衰抨击/奸佞勉励后学 D.虽身处逆境/而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 9.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)微斯人，吾谁与归？ 译文： (2)其志节之高，至今为琼人所敬仰。 译文： 10.在“古仁人风骨”专栏，请你结合甲乙两文，回答下面的问题。(4分) （1)“不以物喜，不以已悲”是古仁人的至高境界，请结合乙文胡铨被贬琼地的经历，说说你对这 句话的理解。(2分) 答： (2)联系生活实际，你认为新时代青少年该如何践行甲乙两文“古仁人风骨”？(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(8分) 什么是青春该有的时尚 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法…好 像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的 青春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却 滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 九年级语文第3页（共8页） ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：“我 响应党的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如 果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿 起枪用生命和鲜血保卫祖国…”从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的 每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小 我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种 幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、 持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见 密 证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢 的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷 “追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做 出惊天壮举，只要在平几岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢 : 挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到 深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术、新业态层出不 穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读 透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火 车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当 成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾…这些 举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。 ⑧当有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己， 谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验 的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。 (摘编自2026年3月29日《人民日报》) 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是…()(2分) A.开篇通过社交平台上限量潮品等青春潮流现象，引出何为持久青春时尚的话题。 B.第②段举雷锋小学毕业立志报国的事例，印证青年选择应紧跟祖国和人民所需。 C.作者认为只要多读有字之书，无需参与社会实践，就能跟上时代、扛起时代责任。 D.文章采用总分总的经典结构，开篇提出论题，中间从不同角度分析，结尾总结收束。 12.下面是小冀对第⑤段论证思路的分析，请将空缺处补充完整。（2分) ①观点： →引用赵阳城的文字，运用② 线 的论证方法，有力地论证了雷峰有滚烫的“英雄梦”→根据当今“追星”形势，发出号召 13.当下，部分青少年将追逐名牌潮品、网红打卡当作青春最酷的时尚，请结合本文内容， 谈谈你眼中的青春真正该有的时尚。（4分) 答： (二)阅读下面文字，回答1419题。(17分) 修补时间的人 ①无意中走入城东老街的巷子深处，有一家旧书店，门脸窄小。书店没有招牌，只在 九年级语文第4页（共8页） 门楣上方挂着一块深色木牌，上面用楷体刻着“疏雨斋”三字。 ②我带着好奇推开那扇沉重的木门，仿佛开启了一段被遗忘的时光。店内光线昏暗， 空气中弥漫着纸张陈旧的特有气味一不是霉味，而是一种混合了油墨、灰尘和岁月的 复杂芬芳。四壁都是顶到天花板的书架，密密麻麻地塞满了书，地上也堆着一摞摞。 ③“随便看，小心脚下。”一个温和的声音从深处传来。我循声望去，在书店最里侧的 角落，一位老人手里拿着细小的工具，专注地修补着一本破损的旧书。这就是陈师傅，后 来我知道，他经营这家书店已经四十多年了。那天，我心满意足地淘到了一套八十年代 : 出版的《博尔赫斯全集》。 密 ④一个周末的下午，书店里来了一个约莫二十出头的女孩，她在外国文学书架前徘 徊良久，最终鼓起勇气向陈师傅求助。“请问…有没有一本叫《夜航西飞》的书？我记不 得作者了，只记得是写非洲的，很诗意…” ⑤陈师傅略加思索，点，点头，转身走向书店深处。几分钟后，他拿着一本淡绿色封面 的书回来：“是这本吗？柏瑞尔·马卡姆的。” 侬 ⑥女孩的眼睛顿时亮了：“就是它！我找了好多家书店，您怎么记得这么清楚？” ⑦“每本书在这里都有它的位置，”陈师傅微笑着说，“就像老朋友，你知道他们会在 .… 哪里等你。” ⑧有一次，我问陈师傅为什么给书店取名“疏雨斋”。他放下手中的镊子，望向窗外， 沉思片刻：“取自李清照的‘昨夜雨疏风骤’。雨打疏林，看似破坏，实则也是一种洗礼和 更新。书籍历经时光，就像经过一场场雨，有的破损，有的褪色，但其中的智慧和精神不 会消失，只需要有人细心修补、传承。”他翻开正在修复的一本明代医书，指着书页间密 封 密麻麻的批注说：“这些不同年代的笔记，是历代读者与作者的对话。我修补的不仅是纸 张，更是这些对话的延续。” ⑨一个秋日的下午，我发现疏雨斋门口贴了一张手写通知：“本店将于月底停止营 业，感谢各位多年来的厚爱。” ⑩“还是要关门了吗？”我有些不舍地问。 ①“年纪大了，眼睛不如从前，手也开始抖了。修书需要稳定的手和明亮的眼，这两 样我都快失去了。”他停顿了一下，又说，“而且，这条老街下个月就要拆迁了，时代的车 轮，拦不住的。 ②关店前的最后一周，疏雨斋的客人突然多了起来。老主顾们闻讯赶来，有的淘书， 有的只为和陈师傅道别。我惊讶地发现，原来这么多人在这家小书店里找到过慰藉 那位律师在这里找到了绝版的法律典籍，那位温和的中年教师在这里补齐了全套的文 学杂志，还有那个腼腆的大学生，在这里发现了改变他人生方向的哲学著作。 ⑧关门前一天，我最后一次拜访疏雨斋。他拿出一个精致的小木盒说：“这个送你。” ④我打开木盒，里面是一套完整的古籍修复工具一不同型号的镊子、刷子、针线、 压书石，每一件都擦拭得干干净净，摆放得整整齐齐。“这太珍贵了，我不能…” ⑤“收下吧，”他打断我，“工具只有在使用中才有生命。记住，修补书籍不过是表象，真 正要修补的，是人与历史、与智慧、与自己内心的联结。” ⑥我开始学着修补自己的旧书，起初笨手笨脚，渐渐地也能做得有模有样。更重要 的是，在这个过程中，我找到了一种对抗时间流逝的方式一不是通过追逐新奇，而是 通过理解并珍视那些经得起时间考验的事物。 ⑦上个月，我遇到了那个曾经寻找《夜航西飞》的女孩。她告诉我，那本书陪伴她度 九年级语文第5页（共8页）》 : 过了最迷茫的时期，后来她鼓起勇气重返校园，学习了自己真正热爱的专业。她说：“陈师傅教会 了我一件事一有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在。” ⑧听说陈师傅搬到了郊区的养老社区，在那里开了一个小工作间，继续修补书籍。而疏雨斋的 老主顾们，有的在网上组建读书小组，有的在社区图书馆做志愿者，延续那种对深度阅读的珍视。 ⑨昨夜雨疏风骤，清晨我推开窗，看见楼下的玉兰花瓣散落一地，却也有新的花苞在枝头孕 育。我想起陈师傅，想起他那一丝不苟修补旧书的身影，忽然明白：他修补的何止是书籍，更是一种 时间的哲学，教会我们在断裂处寻找连续，在废墟中发现新生。 (根据命题需要，有删改) 14.下面是小冀梳理的作者与疏雨斋的行文脉络，请根据文意将空缺处补充完整。（2分) “我”偶遇疏雨斋，结识陈师傅→在疏雨斋，陈师傅为女孩寻得书籍→① →疏雨斋因拆迁无奈停业，众多老主顾纷纷前来道别→② →疏雨斋被拆 15.文章第①②段对疏雨斋的环境描写有什么作用？(2分) 答： 16.从人物描写的角度，赏析文章第⑦段。(3分) 答： 17.谈谈你对第⑦段画线句“有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在”的理解。(3分) 答： 18.文章以“修补时间的人”为标题有怎样的好处？(3分) 答： 19.班级开展“向平凡守护者学习”主题分享会，请你结合文章内容，写下从陈师傅身上得到的启 示，不少于80字。(4分) 答： 得 分 评卷人 三、整本书阅读 班级开展《简·爱》读书分享会，下面是同学们制作的分享卡，请你完成。(6分) 20.【人物解读卡】结合原著具体情节，说说简·爱身上哪一种精神最打动你，并简要分析。(3分) 答： 21.【结局探究卡】关于小说的结局，有人认为“悲剧结局更具思想深度”，也有人认为“大团圆结 局更符合大众的审美期待”。下面是《简·爱》结尾原文： 我们悄悄地举行了一个婚礼…因此，我的爱德华和我都很幸福。尤其使我们感到幸福 的是，我们最亲爱的那些人也同样幸福。 你更认同哪种观点？请结合简·爱的人物命运说明理由。(3分) 答： 九年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (22题50分) 22.根据下面要求写作。(50分) 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理想；鲁迅在《中国人 失掉自信力了吗》中礼赞埋头苦干、舍身求法的“中国的脊梁”，坚守救亡图存的理想，以笔墨力图唤 醒国人；“中国天眼”之父南仁东潜心求索、为国筑梦，倾尽一生仰望苍穹。心怀信念而夫志不渝，肩 担使命便步履不停，一代代追光者以行动诠释理想的重量。 以上内容引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 九年级语文第7页（共8页） 然 600 也区 絲 九年级语文第8页（共8页） 2026一2027学年九年级第一学期课后作业纸（一) 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(10分)(1)(2分)①wù②sui(每空1分)(2)(2分)①呵护②沉甸甸（每空1分）(3) (2分)甲：自暴自弃乙：弘扬（每空1分）(4)(2分)用学识滋养边疆孩童的心灵、丰盈少年的精神 世界(5)(2分)示例：凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放青春风采 2.(4分)(1)(1分)复句(2)(3分)示例：自幼肩负生活重担，却始终奋勇争先，以热血报国， 在青春征途上绽放耀眼的荣光 第二部分 一 (一) 3.(6分)①野芳发而幽香②风霜高洁③天与云与山与水④月有阴晴圆缺⑤但愿人长久⑥沉 舟侧畔千帆过（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)示例：小语，学艺之路从无捷径，暂时难以突破只是成长路上的常态，不要轻易放弃。正如李白 所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要你坚持不懈、勤加练习，终能突破瓶颈，收获成长与进步。（引 用诗句恰当1分，语言通顺、得体、积极励志1分) 5.(2分)示例：“吉凶何恤赋灵乌”中“何”字应重读，意为“何必”，此处表达范仲淹不必为吉凶之事 忧虑的态度，重读“何”字，能更强烈地凸显他坚守本心、不被外界祸福影响的坚定与豁达。 6.(2分)甲诗借“雪满山”烘托诗人迷茫苦闷、仕途失意的压抑心境；乙诗的“云山”意象烘托出诗人被 贬后豁达自在、坚守正道的坦然心境。（意思对即可） 7.(3分)(1)探求(2)①(3)贬官（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话翻译为：（胡铨）虽然身处逆境，但担忧国家的心不曾减少，抨击奸佞小人，勉励后辈学习。 9.(4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)他的志向和节操如此高尚，至今仍被琼人所敬仰。 (每小题2分，意思对即可) 10.(4分)(1)(2分)示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。 胡铨因忠直被贬偏远琼地，身处逆境，却不悲叹个人遭遇，反而坚持讲学明道、心系国家安危，看淡个人荣辱 得失，完美诠释了古仁人超然豁达、心怀天下的崇高境界。(2)(2分)示例：新时代青少年当看淡个人得 失，心怀集体与家国。日常踏实求学、担当责任，常怀悲悯之心、心系他人，以进取姿态成长，践行无私担当、 先忧后乐的古仁人风骨。（贴合主旨、联系实际即可得分） 二 (一) 11.(2分)C 【解析】C项错误，原文明确提出青年既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，并非只 读书、无需社会实践。 九年级语文第1页（共8页） 12.(2分)①每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往②道理（或：引用）（每空1分） 13.(4分)示例：真正的青春时尚，不是肤浅的名牌潮品和网红打卡，而是新时代青年的精神风貌与责任 担当：一是心怀家国，将个人奋斗融入时代洪流，奔赴祖国所需；二是崇尚英雄，以榜样为力量，在平凡岗位 坚守担当；三是坚持勤学精进，不断充实自我，扛起时代责任；四是心怀善意、乐于奉献，用温暖善行传递青 春力量。 (二) 14.(2分)①听陈师傅释义店名“疏雨斋”②疏雨斋关门前一天，陈师傅赠“我”修书工具（每空1分） 15.(2分)渲染古朴静谧、充满怀旧感的氛围，烘托旧书店岁月厚重的特点；交代故事发生的场景，为陈 师傅修书、坚守书香的人物形象做铺垫。（意思对即可） 16.(3分)这句话运用神态、语言描写，生动形象地写出了陈师傅对店内藏书极度熟悉的状态，凸显出他 温和从容的品性，以及对旧书的珍视与深情，塑造了温润坚守、与书为伴的修书人形象。（意思对即可） 17.(3分)疏雨斋实体书店拆迁消失；但陈师傅爱书修书的精神、书籍给予人的力量并未消亡；它化作读 者成长、读书志愿活动等新形式延续，精神却可以借助新的载体延续下去。（意思对即可） 18.(3分)点明陈师傅是修补旧书、守护时光的身份；标题新颖别致，“修补时间”化抽象为具体，吸引 读者阅读兴趣；一语双关，既指修补破损书籍，又指修补断裂的历史、智慧、内心联结；高度概括文章主旨， 赞美匠人坚守、文化传承的可贵。（答出三点，意思对即可） 19.(4分)示例：陈师傅守着旧书店，认真修补一本本旧书，用心对待每一本书、每一位读者。他把全套 修复工具送给“我”，希望工具在使用中获得生命。这件事带给我们深刻启示：平凡的人也能守住心中热爱。 我们不仅要坚持自己所珍视的事，还要懂得把这份初心传递下去。 三 20.(3分)示例：最打动我的是简·爱自尊独立、追求平等的精神。当她得知罗切斯特已有疯妻，即便深 爱对方，也不愿做依附于人的情人，毅然离开罗切斯特。她始终坚信人与人之间灵魂平等，绝不牺牲尊严换取 爱情，这份坚守让我十分敬佩。 21.(3分)示例一：我认同“大团圆结局更符合大众的审美期待”。简·爱一生受尽欺凌、颠沛流离，始 终坚守自尊、独立与善良，从未向命运妥协。最终她与罗切斯特破除阶层、磨难的阻碍，收获平等真挚的爱情， 迎来圆满结局。这是对主人公美好品格的回馈，符合大众向善向好的审美期待，也凸显了坚守本心、终得圆满 的主题。示例二：我认同“悲剧结局更具思想深度”。简·爱追求的人格独立、平等爱情在时代背景下难以 实现，悲剧结局能深刻揭露社会阶层固化、性别不平等的残酷现实，强化对世俗偏见的批判力度，引发读者更 深层的思考，文学思想性更有深度。 第三部分 22.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 九年级语文第2页（共8页）2026一2027学年九年级第一学期课后作业纸（一) 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(10分)(1)(2分)①wù②sui(每空1分)(2)(2分)①呵护②沉甸甸（每空1分）(3) (2分)甲：自暴自弃乙：弘扬（每空1分）(4)(2分)用学识滋养边疆孩童的心灵、丰盈少年的精神 世界(5)(2分)示例：凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放青春风采 2.(4分)(1)(1分)复句(2)(3分)示例：自幼肩负生活重担，却始终奋勇争先，以热血报国， 在青春征途上绽放耀眼的荣光 第二部分 一 (一) 3.(6分)①野芳发而幽香②风霜高洁③天与云与山与水④月有阴晴圆缺⑤但愿人长久⑥沉 舟侧畔千帆过（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)示例：小语，学艺之路从无捷径，暂时难以突破只是成长路上的常态，不要轻易放弃。正如李白 所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要你坚持不懈、勤加练习，终能突破瓶颈，收获成长与进步。（引 用诗句恰当1分，语言通顺、得体、积极励志1分) 5.(2分)示例：“吉凶何恤赋灵乌”中“何”字应重读，意为“何必”，此处表达范仲淹不必为吉凶之事 忧虑的态度，重读“何”字，能更强烈地凸显他坚守本心、不被外界祸福影响的坚定与豁达。 6.(2分)甲诗借“雪满山”烘托诗人迷茫苦闷、仕途失意的压抑心境；乙诗的“云山”意象烘托出诗人被 贬后豁达自在、坚守正道的坦然心境。（意思对即可） 7.(3分)(1)探求(2)①(3)贬官（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话翻译为：（胡铨）虽然身处逆境，但担忧国家的心不曾减少，抨击奸佞小人，勉励后辈学习。 9.(4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)他的志向和节操如此高尚，至今仍被琼人所敬仰。 (每小题2分，意思对即可) 10.(4分)(1)(2分)示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。 胡铨因忠直被贬偏远琼地，身处逆境，却不悲叹个人遭遇，反而坚持讲学明道、心系国家安危，看淡个人荣辱 得失，完美诠释了古仁人超然豁达、心怀天下的崇高境界。(2)(2分)示例：新时代青少年当看淡个人得 失，心怀集体与家国。日常踏实求学、担当责任，常怀悲悯之心、心系他人，以进取姿态成长，践行无私担当、 先忧后乐的古仁人风骨。（贴合主旨、联系实际即可得分） 二 (一) 11.(2分)C 【解析】C项错误，原文明确提出青年既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，并非只 读书、无需社会实践。 九年级语文第1页（共8页） 12.(2分)①每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往②道理（或：引用）（每空1分） 13.(4分)示例：真正的青春时尚，不是肤浅的名牌潮品和网红打卡，而是新时代青年的精神风貌与责任 担当：一是心怀家国，将个人奋斗融入时代洪流，奔赴祖国所需；二是崇尚英雄，以榜样为力量，在平凡岗位 坚守担当；三是坚持勤学精进，不断充实自我，扛起时代责任；四是心怀善意、乐于奉献，用温暖善行传递青 春力量。 (二) 14.(2分)①听陈师傅释义店名“疏雨斋”②疏雨斋关门前一天，陈师傅赠“我”修书工具（每空1分） 15.(2分)渲染古朴静谧、充满怀旧感的氛围，烘托旧书店岁月厚重的特点；交代故事发生的场景，为陈 师傅修书、坚守书香的人物形象做铺垫。（意思对即可） 16.(3分)这句话运用神态、语言描写，生动形象地写出了陈师傅对店内藏书极度熟悉的状态，凸显出他 温和从容的品性，以及对旧书的珍视与深情，塑造了温润坚守、与书为伴的修书人形象。（意思对即可） 17.(3分)疏雨斋实体书店拆迁消失；但陈师傅爱书修书的精神、书籍给予人的力量并未消亡；它化作读 者成长、读书志愿活动等新形式延续，精神却可以借助新的载体延续下去。（意思对即可） 18.(3分)点明陈师傅是修补旧书、守护时光的身份；标题新颖别致，“修补时间”化抽象为具体，吸引 读者阅读兴趣；一语双关，既指修补破损书籍，又指修补断裂的历史、智慧、内心联结；高度概括文章主旨， 赞美匠人坚守、文化传承的可贵。（答出三点，意思对即可） 19.(4分)示例：陈师傅守着旧书店，认真修补一本本旧书，用心对待每一本书、每一位读者。他把全套 修复工具送给“我”，希望工具在使用中获得生命。这件事带给我们深刻启示：平凡的人也能守住心中热爱。 我们不仅要坚持自己所珍视的事，还要懂得把这份初心传递下去。 三 20.(3分)示例：最打动我的是简·爱自尊独立、追求平等的精神。当她得知罗切斯特已有疯妻，即便深 爱对方，也不愿做依附于人的情人，毅然离开罗切斯特。她始终坚信人与人之间灵魂平等，绝不牺牲尊严换取 爱情，这份坚守让我十分敬佩。 21.(3分)示例一：我认同“大团圆结局更符合大众的审美期待”。简·爱一生受尽欺凌、颠沛流离，始 终坚守自尊、独立与善良，从未向命运妥协。最终她与罗切斯特破除阶层、磨难的阻碍，收获平等真挚的爱情， 迎来圆满结局。这是对主人公美好品格的回馈，符合大众向善向好的审美期待，也凸显了坚守本心、终得圆满 的主题。示例二：我认同“悲剧结局更具思想深度”。简·爱追求的人格独立、平等爱情在时代背景下难以 实现，悲剧结局能深刻揭露社会阶层固化、性别不平等的残酷现实，强化对世俗偏见的批判力度，引发读者更 深层的思考，文学思想性更有深度。 第三部分 22.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 九年级语文第2页（共8页）:.: 2026~2027学年九年级第一学期课后作业纸（一） : 语文 中 趔 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 然 得分 岂 得 分 评卷人 军 第一部分 （1~2题14分) 你所在的班级组织“自强之星”推荐活动，请你参与。 1. 下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（10分) 封 宋腾傲毕业于沧州师范学院，他的成长故事是新时代青年奋进的生动范本。年少 失臂的磨难，让他的人生道路布满荆棘，可他从未甲（自欺欺人/自暴自弃），更 没有被逆境打倒。求学期间，他心无旁骛深耕专业，毕业后义无反顾奔赴新疆基层支 世 教，创新教学方法，大幅提升学生成绩。他以初心呵户边疆少年成长，用学识灌溉孩 图 .. 童梦想，用实际行动乙（弘扬/张扬）自强不息的精神，尽显青年担当。 马佳辉出生于河北省一个普通的低保家庭，父亲靠打零工艰难维系全家生计，母 亲则需全身心照料患有脑发育不全及癫痫的弟弟。贫寒的家境与沉淀淀的责任，如利 紧 刃般雕琢着她的品格，让她过早地领悟了“唯有奋斗才能改变命运”的精髓。响应祖国 号召，马佳辉毅然投身火热军营，光荣入选中国人民解放军仪仗司礼大队。她以“流血 流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的钢铁意志培根铸魂，刻苦训练，奋勇争先。凭借过硬 素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放。 : (1)写出材料中加点字的正确读音。(2分) 线 ①心无旁骛 ②精髓 (2)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。(2分) : ①“呵户”改为 ②“沉淀淀”改为 (3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)材料中加双横线词“荆棘”通常的意思是山野丛生的带刺小灌木，这里形容人生路上 M 遭遇的身体磨难、生活困境与重重坎坷。材料中加双横线词“灌溉”通常的意思是把水 输送到田地里，这里形容 (2分) (5)有同学发现最后一句“凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中 九年级语文第1页（共8页） 绽放”成分残缺，可修改为 （2分) 2.请你和同学们推敲下面的材料。（4分) 逆境从不是人生的绝境而是谇炼自强品格的熔炉。宋腾傲年少遭遇身体重创，却始终向 阳而行，以初心奉献，在坎坷人生中活出了滚烫的青春人生；马佳辉 。作为新时代中学生，我们更当以榜样为灯，直面学习 与生活中的困难，不惧挑战、奋勇前行，以自强之力书写属于自己的青春答卷。 (1)画波浪线的句子属于 (单句/复句)。(1分) (2)结合第1题马佳辉的材料，在上述文段横线上补写相应的内容。(3分) 得分 评卷人 第二部分 (3~21题56分) (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 古人观四季风物，摹山河盛景，藏万千笔墨。欧阳修登临醉翁亭，写下“① ,佳木秀而繁阴，② ,水落而石出者”，绘尽琅琊山野四时风光；冬日 西湖，张岱独往湖心亭，写下“雾淞沆砀，③ ,上下一白”的苍茫雪景。 古人遇悲欢际遇，借风月寄寓心事。中秋月夜，苏轼举杯望月，借“人有悲欢离合，④ ”道尽人间离合无常，又以“⑤ ,千里共婵娟”，寄寓对世人圆满安康 的温柔期许；刘禹锡偶遇旧友，以“⑥ ,病树前头万木春”抒豁达新生之思。 (二)阅读(19分) 班级制作“古人的忧乐情怀”专题学习手册，阅读同学们搜集的内容，回答4~10题。（19分) 活动一：人生歧路之困，志士立身之思 [甲]行路难（其一）李白 [乙]答梅圣俞灵乌赋①范仲淹 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 危言②迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 忠信平生心自许，吉凶何恤③赋灵乌。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①景祐三年(1036年)，范仲淹因针税时弊，被贬出 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵鸟赋》，劝他不要 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ②危言：说正直的话。③恤：忧虑。 4.小语总是练不好小提琴，想要放弃，阅读甲诗后，请你运用甲诗中的一句话鼓励他。(2分) 答： 5.小冀发现重读反问词，能更好地传情达意。请你仿照示例，说说乙诗“吉凶何恤赋灵乌”应重读 哪个反问词，并说明理由。(2分) 示例：“放意云山道岂孤”中“岂”字应重读，意为“难道”，表现了他豁达乐观的人生态度。 答： 6.两诗都写到了“山”，甲诗“雪满山”与乙诗“云山”两组意象分别烘托了诗人怎样的心境？(2分) 答： 九年级语文第2页（共8页） 活动二：进退沉浮之忧，济世安民之乐 [甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]海南多贤士，宋之胡铨、李光、李纲，皆以忠直贬谪，居琼多年，讲学明道，教化一方。铨在 琼，虽身处送境面此圆之心不衰赶志奸佞勉励后学。尝日：“身死固不足惜，然国之安危，民之祸 福，不可不察也。”其志节之高，至今为琼人所敬仰。 (节选自《海南通志》) 7.解释原文中加点的词语。(3分) 原文 解释 方法提示（供参考）》 予尝求古仁人之心 (1) [联系成语]实事求是 (2)】 [借助工具书]①代词，他（她，它）们。②表假设，如 其必曰 (填序号) 果。③表选择，或者，还是。④表祈使，可要，当。 皆以忠直贬谪 (3) [课内迁移]滕子京谪守巴陵郡 8.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是…。 )(2分) A.虽身处/逆境而忧国之心/不衰抨击奸佞/勉励后学 B.虽身处/逆境而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 C.虽身处逆境/而忧国之心/不衰抨击/奸佞勉励后学 D.虽身处逆境/而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 9.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)微斯人，吾谁与归？ 译文： (2)其志节之高，至今为琼人所敬仰。 译文： 10.在“古仁人风骨”专栏，请你结合甲乙两文，回答下面的问题。(4分) （1)“不以物喜，不以已悲”是古仁人的至高境界，请结合乙文胡铨被贬琼地的经历，说说你对这 句话的理解。(2分) 答： (2)联系生活实际，你认为新时代青少年该如何践行甲乙两文“古仁人风骨”？(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(8分) 什么是青春该有的时尚 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法…好 像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的 青春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却 滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 九年级语文第3页（共8页） ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：“我 响应党的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如 果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿 起枪用生命和鲜血保卫祖国…”从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的 每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小 我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种 幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、 持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见 密 证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢 的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷 “追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做 出惊天壮举，只要在平几岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢 : 挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到 深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术、新业态层出不 穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读 透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火 车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当 成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾…这些 举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。 ⑧当有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己， 谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验 的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。 (摘编自2026年3月29日《人民日报》) 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是…()(2分) A.开篇通过社交平台上限量潮品等青春潮流现象，引出何为持久青春时尚的话题。 B.第②段举雷锋小学毕业立志报国的事例，印证青年选择应紧跟祖国和人民所需。 C.作者认为只要多读有字之书，无需参与社会实践，就能跟上时代、扛起时代责任。 D.文章采用总分总的经典结构，开篇提出论题，中间从不同角度分析，结尾总结收束。 12.下面是小冀对第⑤段论证思路的分析，请将空缺处补充完整。（2分) ①观点： →引用赵阳城的文字，运用② 线 的论证方法，有力地论证了雷峰有滚烫的“英雄梦”→根据当今“追星”形势，发出号召 13.当下，部分青少年将追逐名牌潮品、网红打卡当作青春最酷的时尚，请结合本文内容， 谈谈你眼中的青春真正该有的时尚。（4分) 答： (二)阅读下面文字，回答1419题。(17分) 修补时间的人 ①无意中走入城东老街的巷子深处，有一家旧书店，门脸窄小。书店没有招牌，只在 九年级语文第4页（共8页） 门楣上方挂着一块深色木牌，上面用楷体刻着“疏雨斋”三字。 ②我带着好奇推开那扇沉重的木门，仿佛开启了一段被遗忘的时光。店内光线昏暗， 空气中弥漫着纸张陈旧的特有气味一不是霉味，而是一种混合了油墨、灰尘和岁月的 复杂芬芳。四壁都是顶到天花板的书架，密密麻麻地塞满了书，地上也堆着一摞摞。 ③“随便看，小心脚下。”一个温和的声音从深处传来。我循声望去，在书店最里侧的 角落，一位老人手里拿着细小的工具，专注地修补着一本破损的旧书。这就是陈师傅，后 来我知道，他经营这家书店已经四十多年了。那天，我心满意足地淘到了一套八十年代 : 出版的《博尔赫斯全集》。 密 ④一个周末的下午，书店里来了一个约莫二十出头的女孩，她在外国文学书架前徘 徊良久，最终鼓起勇气向陈师傅求助。“请问…有没有一本叫《夜航西飞》的书？我记不 得作者了，只记得是写非洲的，很诗意…” ⑤陈师傅略加思索，点，点头，转身走向书店深处。几分钟后，他拿着一本淡绿色封面 的书回来：“是这本吗？柏瑞尔·马卡姆的。” 侬 ⑥女孩的眼睛顿时亮了：“就是它！我找了好多家书店，您怎么记得这么清楚？” ⑦“每本书在这里都有它的位置，”陈师傅微笑着说，“就像老朋友，你知道他们会在 .… 哪里等你。” ⑧有一次，我问陈师傅为什么给书店取名“疏雨斋”。他放下手中的镊子，望向窗外， 沉思片刻：“取自李清照的‘昨夜雨疏风骤’。雨打疏林，看似破坏，实则也是一种洗礼和 更新。书籍历经时光，就像经过一场场雨，有的破损，有的褪色，但其中的智慧和精神不 会消失，只需要有人细心修补、传承。”他翻开正在修复的一本明代医书，指着书页间密 封 密麻麻的批注说：“这些不同年代的笔记，是历代读者与作者的对话。我修补的不仅是纸 张，更是这些对话的延续。” ⑨一个秋日的下午，我发现疏雨斋门口贴了一张手写通知：“本店将于月底停止营 业，感谢各位多年来的厚爱。” ⑩“还是要关门了吗？”我有些不舍地问。 ①“年纪大了，眼睛不如从前，手也开始抖了。修书需要稳定的手和明亮的眼，这两 样我都快失去了。”他停顿了一下，又说，“而且，这条老街下个月就要拆迁了，时代的车 轮，拦不住的。 ②关店前的最后一周，疏雨斋的客人突然多了起来。老主顾们闻讯赶来，有的淘书， 有的只为和陈师傅道别。我惊讶地发现，原来这么多人在这家小书店里找到过慰藉 那位律师在这里找到了绝版的法律典籍，那位温和的中年教师在这里补齐了全套的文 学杂志，还有那个腼腆的大学生，在这里发现了改变他人生方向的哲学著作。 ⑧关门前一天，我最后一次拜访疏雨斋。他拿出一个精致的小木盒说：“这个送你。” ④我打开木盒，里面是一套完整的古籍修复工具一不同型号的镊子、刷子、针线、 压书石，每一件都擦拭得干干净净，摆放得整整齐齐。“这太珍贵了，我不能…” ⑤“收下吧，”他打断我，“工具只有在使用中才有生命。记住，修补书籍不过是表象，真 正要修补的，是人与历史、与智慧、与自己内心的联结。” ⑥我开始学着修补自己的旧书，起初笨手笨脚，渐渐地也能做得有模有样。更重要 的是，在这个过程中，我找到了一种对抗时间流逝的方式一不是通过追逐新奇，而是 通过理解并珍视那些经得起时间考验的事物。 ⑦上个月，我遇到了那个曾经寻找《夜航西飞》的女孩。她告诉我，那本书陪伴她度 九年级语文第5页（共8页）》 : 过了最迷茫的时期，后来她鼓起勇气重返校园，学习了自己真正热爱的专业。她说：“陈师傅教会 了我一件事一有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在。” ⑧听说陈师傅搬到了郊区的养老社区，在那里开了一个小工作间，继续修补书籍。而疏雨斋的 老主顾们，有的在网上组建读书小组，有的在社区图书馆做志愿者，延续那种对深度阅读的珍视。 ⑨昨夜雨疏风骤，清晨我推开窗，看见楼下的玉兰花瓣散落一地，却也有新的花苞在枝头孕 育。我想起陈师傅，想起他那一丝不苟修补旧书的身影，忽然明白：他修补的何止是书籍，更是一种 时间的哲学，教会我们在断裂处寻找连续，在废墟中发现新生。 (根据命题需要，有删改) 14.下面是小冀梳理的作者与疏雨斋的行文脉络，请根据文意将空缺处补充完整。（2分) “我”偶遇疏雨斋，结识陈师傅→在疏雨斋，陈师傅为女孩寻得书籍→① →疏雨斋因拆迁无奈停业，众多老主顾纷纷前来道别→② →疏雨斋被拆 15.文章第①②段对疏雨斋的环境描写有什么作用？(2分) 答： 16.从人物描写的角度，赏析文章第⑦段。(3分) 答： 17.谈谈你对第⑦段画线句“有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在”的理解。(3分) 答： 18.文章以“修补时间的人”为标题有怎样的好处？(3分) 答： 19.班级开展“向平凡守护者学习”主题分享会，请你结合文章内容，写下从陈师傅身上得到的启 示，不少于80字。(4分) 答： 得 分 评卷人 三、整本书阅读 班级开展《简·爱》读书分享会，下面是同学们制作的分享卡，请你完成。(6分) 20.【人物解读卡】结合原著具体情节，说说简·爱身上哪一种精神最打动你，并简要分析。(3分) 答： 21.【结局探究卡】关于小说的结局，有人认为“悲剧结局更具思想深度”，也有人认为“大团圆结 局更符合大众的审美期待”。下面是《简·爱》结尾原文： 我们悄悄地举行了一个婚礼…因此，我的爱德华和我都很幸福。尤其使我们感到幸福 的是，我们最亲爱的那些人也同样幸福。 你更认同哪种观点？请结合简·爱的人物命运说明理由。(3分) 答： 九年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (22题50分) 22.根据下面要求写作。(50分) 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理想；鲁迅在《中国人 失掉自信力了吗》中礼赞埋头苦干、舍身求法的“中国的脊梁”，坚守救亡图存的理想，以笔墨力图唤 醒国人；“中国天眼”之父南仁东潜心求索、为国筑梦，倾尽一生仰望苍穹。心怀信念而夫志不渝，肩 担使命便步履不停，一代代追光者以行动诠释理想的重量。 以上内容引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 九年级语文第7页（共8页） 然 600 也区 絲 九年级语文第8页（共8页）2026~2027学年九年级第一学期课后作业纸（一） 语文 中p 倒 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 : 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 解 得分 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 世 你所在的班级组织“自强之星”推荐活动，请你参与。 1.下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。(10分) 宋腾傲毕业于沧州师范学院，他的成长故事是新时代青年奋进的生动范本。年少 封 失臂的磨难，让他的人生道路布满荆棘，可他从未甲（自欺欺人/自暴自弃），更 没有被逆境打倒。求学期间，他心无旁骛深耕专业，毕业后义无反顾奔赴新疆基层支 教，创新教学方法，大幅提升学生成绩。他以初心呵户边疆少年成长，用学识灌溉孩 屋 ..… 童梦想，用实际行动乙（弘扬/张扬）自强不息的精神，尽显青年担当。 马佳辉出生于河北省一个普通的低保家庭，父亲靠打零工艰难维系全家生计，母 亲则需全身心照料患有脑发育不全及癫痫的弟弟。贫寒的家境与沉淀淀的责任，如利 絲 刃般雕琢着她的品格，让她过早地领悟了“唯有奋斗才能改变命运”的精髓。响应祖国 : : 号召，马佳辉毅然投身火热军营，光荣入选中国人民解放军仪仗司礼大队。她以“流血 流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的钢铁意志培根铸魂，刻苦训练，奋勇争先。凭借过硬 素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放。 : (1)写出材料中加点字的正确读音。（2分) 线 ①心无旁骛 ②精髓 : (2)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。(2分) ①“呵户”改为 ②“沉淀淀”改为 (3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)材料中加双横线词“荆棘”通常的意思是山野丛生的带刺小灌木，这里形容人生路上 M 遭遇的身体磨难、生活困境与重重坎坷。材料中加双横线词“灌溉”通常的意思是把水 输送到田地里，这里形容 。(2分) (5)有同学发现最后一句“凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中 九年级语文第1页（共8页） 绽放”成分残缺，可修改为 (2分) 2.请你和同学们推敲下面的材料。(4分) 逆境从不是人生的绝境，而是评炼自强品格的熔炉。宋腾傲年少遭遇身体重创，却始终向 阳而行，以初心奉献，在坎坷人生中活出了滚烫的青春人生；马佳辉 。 作为新时代中学生，我们更当以榜样为灯，直面学习 与生活中的困难，不惧挑战、奋勇前行，以自强之力书写属于自己的青春答卷。 (1)画波浪线的句子属于 (单句/复句)。(1分) (2)结合第1题马佳辉的材料，在上述文段横线上补写相应的内容。(3分) 得分 评卷人 第二部分 (321题56分) (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 古人观四季风物，摹山河盛景，藏万千笔墨。欧阳修登临醉翁亭，写下“① ,佳木秀而繁阴，② ,水落而石出者”，绘尽琅琊山野四时风光；冬日 西湖，张岱独往湖心亭，写下“雾淞沆砀，③ ,上下一白”的苍茫雪景。 古人遇悲欢际遇，借风月寄寓心事。中秋月夜，苏轼举杯望月，借“人有悲欢离合，④ ”道尽人间离合无常，又以“⑤ ,千里共婵娟”，寄寓对世人圆满安康 的温柔期许；刘禹锡偶遇旧友，以“⑥ ,病树前头万木春”抒豁达新生之思。 （二)阅读(19分) 班级制作“古人的忧乐情怀”专题学习手册，阅读同学们搜集的内容，回答4~10题。（19分) 活动一：人生歧路之困，志士立身之思 [甲]行路难（其一）李白 [乙]答梅圣俞灵乌赋0范仲淹 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 危言②迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 忠信平生心自许，吉凶何恤③赋灵鸟。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①景祐三年(1036年)，范仲淹因针税时弊，被贬出 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的鸟鸦。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ②危言：说正直的话。③恤：忧虑。 4.小语总是练不好小提琴，想要放弃，阅读甲诗后，请你运用甲诗中的一句话鼓励他。(2分) 答： 5.小冀发现重读反问词，能更好地传情达意。请你仿照示例，说说乙诗“吉凶何恤赋灵乌”应重读 哪个反问词，并说明理由。(2分) 示例：“放意云山道岂孤”中“岂”字应重读，意为“难道”，表现了他豁达乐观的人生态度。 答： 6.两诗都写到了“山”，甲诗“雪满山”与乙诗“云山”两组意象分别烘托了诗人怎样的心境？(2分) 答： 九年级语文第2页（共8页） 活动二：进退沉浮之忧，济世安民之乐 [甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]海南多贤士，宋之胡铨、李光、李纲，皆以忠直贬谪，居琼多年，讲学明道，教化一方。铨在 琼，虽身处送境而忧風之心不衰赶志奸佞勉励后学。尝日：“身死固不足惜，然国之安危，民之祸 福，不可不察也。”其志节之高，至今为琼人所敬仰。 (节选自《海南通志》) 7.解释原文中加点的词语。(3分) 原文 解释 方法提示（供参考） 予尝求古仁人之心 (1)】 [联系成语]实事求是 (2)】 [借助工具书]①代词，他（她，它）们。②表假设，如 其必日 (填序号) 果。③表选择，或者，还是。④表祈使，可要，当。 皆以忠直贬谪 (3) 课内迁移]滕子京谪守巴陵郡 8.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是… )(2分) A.虽身处/逆境而忧国之心/不衰抨击奸佞/勉励后学 B.虽身处/逆境而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 C.虽身处逆境/而忧国之心/不衰抨击/奸佞勉励后学 D.虽身处逆境/而忧国之心不衰/抨击奸佞/勉励后学 9.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)微斯人，吾谁与归？ 译文： (2)其志节之高，至今为琼人所敬仰。 译文： 10在“古仁人风骨”专栏，请你结合甲乙两文，回答下面的问题。(4分) (1)“不以物喜，不以已悲”是古仁人的至高境界，请结合乙文胡铨被贬琼地的经历，说说你对这 句话的理解。(2分) 答： (2)联系生活实际，你认为新时代青少年该如何践行甲乙两文“古仁人风骨”？(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（8分) 什么是青春该有的时尚 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法…好 像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的 青春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却 滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 九年级语文第3页（共8页） : ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：“我 响应党的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如 果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿 起枪用生命和鲜血保卫祖国…”从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的 每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小 我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种 幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、 持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见 密 证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢 的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷 “追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做 出惊天壮举，只要在平几岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢 : 挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到 深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术、新业态层出不 穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读 透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火 : 车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当 : 成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾…这些 封 举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。 ⑧当有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己， : 谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验 ..… 的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。 (摘编自2026年3月29日《人民日报》) 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是…()(2分) A.开篇通过社交平台上限量潮品等青春潮流现象，引出何为持久青春时尚的话题。 蜡 B.第②段举雷锋小学毕业立志报国的事例，印证青年选择应紧跟祖国和人民所需。 C.作者认为只要多读有字之书，无需参与社会实践，就能跟上时代、杠起时代责任。 D.文章采用总分总的经典结构，开篇提出论题，中间从不同角度分析，结尾总结收束。 12.下面是小冀对第⑤段论证思路的分析，请将空缺处补充完整。(2分) ①观点： →引用赵阳城的文字，运用② 线 的论证方法，有力地论证了雷峰有滚烫的“英雄梦”→根据当今“追星”形势，发出号召 13.当下，部分青少年将追逐名牌潮品、网红打卡当作青春最酷的时尚，请结合本文内容， 谈谈你眼中的青春真正该有的时尚。（4分) 答： : (二)阅读下面文字，回答1419题。（17分) : 修补时间的人 ①无意中走入城东老街的巷子深处，有一家旧书店，门脸窄小。书店没有招牌，只在 九年级语文第4页（共8页） 门楣上方挂着一块深色木牌，上面用楷体刻着“疏雨斋”三字。 ②我带着好奇推开那扇沉重的木门，仿佛开启了一段被遗忘的时光。店内光线昏暗， 空气中弥漫着纸张陈旧的特有气味一不是霉味，而是一种混合了油墨、灰尘和岁月的 复杂芬芳。四壁都是顶到天花板的书架，密密麻麻地塞满了书，地上也推着一摞摞。 ③“随便看，小心脚下。”一个温和的声音从深处传来。我循声望去，在书店最里侧的 角落，一位老人手里拿着细小的工具，专注地修补着一本破损的旧书。这就是陈师傅，后 来我知道，他经营这家书店已经四十多年了。那天，我心满意足地淘到了一套八十年代 : 出版的《博尔赫斯全集》。 密 ④一个周末的下午，书店里来了一个约莫二十出头的女孩，她在外国文学书架前徘 徊良久，最终鼓起勇气向陈师傅求助。“请问…有没有一本叫《夜航西飞》的书？我记不 得作者了，只记得是写非洲的，很诗意…” ⑤陈师傅略加思索，点点头，转身走向书店深处。几分钟后，他拿着一本淡绿色封面 的书回来：“是这本吗？柏瑞尔·马卡姆的。” ⑥女孩的眼睛顿时亮了：“就是它！我找了好多家书店，您怎么记得这么清楚？” ⑦“每本书在这里都有它的位置，”陈师傅微笑着说，“就像老朋友，你知道他们会在 名 哪里等你。” ⑧有一次，我问陈师傅为什么给书店取名“疏雨斋”。他放下手中的镊子，望向窗外， 沉思片刻：“取自李清照的‘昨夜雨疏风骤’。雨打疏林，看似破坏，实则也是一种洗礼和 更新。书籍历经时光，就像经过一场场雨，有的破损，有的褪色，但其中的智慧和精神不 会消失，只需要有人细心修补、传承。”他翻开正在修复的一本明代医书，指着书页间密 封 密麻麻的批注说：“这些不同年代的笔记，是历代读者与作者的对话。我修补的不仅是纸 张，更是这些对话的延续。” ⑨一个秋日的下午，我发现疏雨斋门口贴了一张手写通知：“本店将于月底停止营 业，感谢各位多年来的厚爱。” ⑩“还是要关门了吗？”我有些不舍地问。 ①“年纪大了，眼睛不如从前，手也开始抖了。修书需要稳定的手和明亮的眼，这两 样我都快失去了。”他停顿了一下，又说，“而且，这条老街下个月就要拆迁了，时代的车 絲 轮，拦不住的。 ②关店前的最后一周，疏雨斋的客人突然多了起来。老主顾们闻讯赶来，有的淘书， 有的只为和陈师傅道别。我惊讶地发现，原来这么多人在这家小书店里找到过慰藉 那位律师在这里找到了绝版的法律典籍，那位温和的中年教师在这里补齐了全套的文 学杂志，还有那个腼腆的大学生，在这里发现了改变他人生方向的哲学著作。 B关门前一天，我最后一次拜访疏雨斋。他拿出一个精致的小木盒说：“这个送你。” ④我打开木盒，里面是一套完整的古籍修复工具一不同型号的镊子、刷子、针线、 压书石，每一件都擦拭得干干净净，摆放得整整齐齐。“这太珍贵了，我不能…” ⑤“收下吧，”他打断我，“工具只有在使用中才有生命。记住，修补书籍不过是表象，真 正要修补的，是人与历史、与智慧、与自己内心的联结。” ⑥我开始学着修补自己的旧书，起初笨手笨脚，渐渐地也能做得有模有样。更重要 的是，在这个过程中，我找到了一种对抗时间流逝的方式一不是通过追逐新奇，而是 通过理解并珍视那些经得起时间考验的事物。 ⑦上个月，我遇到了那个曾经寻找《夜航西飞》的女孩。她告诉我，那本书陪伴她度 九年级语文第5页（共8页） : 过了最迷茫的时期，后来她鼓起勇气重返校园，学习了自己真正热爱的专业。她说：“陈师傅教会 了我一件事—有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在。” ⑧听说陈师傅搬到了郊区的养老社区，在那里开了一个小工作间，继续修补书籍。而疏雨斋的 老主顾们，有的在网上组建读书小组，有的在社区图书馆做志愿者，延续那种对深度阅读的珍视。 四昨夜雨疏风骤，清晨我推开窗，看见楼下的玉兰花瓣散落一地，却也有新的花苞在枝头孕 育。我想起陈师傅，想起他那一丝不苟修补旧书的身影，忽然明白：他修补的何止是书籍，更是一种 时间的哲学，教会我们在断裂处寻找连续，在废墟中发现新生。 (根据命题需要，有删改) 14.下面是小冀梳理的作者与疏雨斋的行文脉络，请根据文意将空缺处补充完整。(2分) “我”偶遇疏雨斋，结识陈师傅→在疏雨斋，陈师傅为女孩寻得书籍→① →疏雨斋因拆迁无奈停业，众多老主顾纷纷前来道别→② →疏雨斋被拆 15.文章第①②段对疏雨斋的环境描写有什么作用？(2分) 答： 16.从人物描写的角度，赏析文章第⑦段。(3分)》 答： 17.谈谈你对第⑦段画线句“有些东西看似消失了，其实只是换了一种方式存在”的理解。(3分) 答： 18.文章以“修补时间的人”为标题有怎样的好处？(3分) 答： 19.班级开展“向平凡守护者学习”主题分享会，请你结合文章内容，写下从陈师傅身上得到的启 示，不少于80字。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 班级开展《简·爱》读书分享会，下面是同学们制作的分享卡，请你完成。(6分) 20.【人物解读卡】结合原著具体情节，说说简·爱身上哪一种精神最打动你，并简要分析。(3分) 答： 21.【结局探究卡】关于小说的结局，有人认为“悲剧结局更具思想深度”，也有人认为“大团圆结 局更符合大众的审美期待”。下面是《简·爱》结尾原文： 我们悄悄地举行了一个婚礼…因此，我的爱德华和我都很幸福。尤其使我们感到幸福 的是，我们最亲爱的那些人也同样幸福。 你更认同哪种观点？请结合简·爱的人物命运说明理由。(3分) 答： 九年级语文第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (22题50分) 22.根据下面要求写作。(50分) 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国理想；鲁迅在《中国人 失掉自信力了吗》中礼赞埋头苦干、舍身求法的“中国的脊梁”，坚守救亡图存的理想，以笔墨力图唤 醒国人；“中国天眼”之父南仁东潜心求索、为国筑梦，倾尽一生仰望苍穹。心怀信念而矢志不渝，肩 担使命便步履不停，一代代追光者以行动诠释理想的重量。 以上内容引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 九年级语文第7页（共8页）》 600 絲 九年级语文第8页（共8页）2026一2027学年九年级第一学期课后作业纸（一) 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(10分)(1)(2分)①wù②sui(每空1分)(2)(2分)①呵护②沉甸甸（每空1分）(3) (2分)甲：自暴自弃乙：弘扬（每空1分）(4)(2分)用学识滋养边疆孩童的心灵、丰盈少年的精神 世界(5)(2分)示例：凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放青春风采 2.(4分)(1)(1分)复句(2)(3分)示例：自幼肩负生活重担，却始终奋勇争先，以热血报国， 在青春征途上绽放耀眼的荣光 第二部分 (一) 3.(6分)①野芳发而幽香②风霜高洁③天与云与山与水④月有阴晴圆缺⑤但愿人长久⑥沉 舟侧畔千帆过（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)示例：小语，学艺之路从无捷径，暂时难以突破只是成长路上的常态，不要轻易放弃。正如李白 所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要你坚持不懈、勤加练习，终能突破瓶颈，收获成长与进步。（引 用诗句恰当1分，语言通顺、得体、积极励志1分) 5.(2分)示例：“吉凶何恤赋灵乌”中“何”字应重读，意为“何必”，此处表达范仲淹不必为吉凶之事 忧虑的态度，重读“何”字，能更强烈地凸显他坚守本心、不被外界祸福影响的坚定与豁达。 6.(2分)甲诗借“雪满山”烘托诗人迷茫苦闷、仕途失意的压抑心境；乙诗的“云山”意象烘托出诗人被 贬后豁达自在、坚守正道的坦然心境。（意思对即可） 7.(3分)(1)探求(2)①(3)贬官（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话翻译为：（胡铨）虽然身处逆境，但担优国家的心不曾减少，抨击奸佞小人，勉励后辈学习。 9.(4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)他的志向和节操如此高尚，至今仍被琼人所敬仰。 (每小题2分，意思对即可) 10.(4分)(1)(2分)示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。 胡铨因忠直被贬偏远琼地，身处逆境，却不悲叹个人遭遇，反而坚持讲学明道、心系国家安危，看淡个人荣辱 得失，完美诠释了古仁人超然豁达、心怀天下的崇高境界。(2)(2分)示例：新时代青少年当看淡个人得 失，心怀集体与家国。日常踏实求学、担当责任，常怀悲悯之心、心系他人，以进取姿态成长，践行无私担当、 先忧后乐的古仁人风骨。（贴合主旨、联系实际即可得分） 二 (一) 11.(2分)C 【解析】C项错误，原文明确提出青年既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，并非只 读书、无需社会实践。 九年级语文第1页（共8页） 12.(2分)①每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往②道理（或：引用)（每空1分） 13.(4分)示例：真正的青春时尚，不是肤浅的名牌潮品和网红打卡，而是新时代青年的精神风貌与责任 担当：一是心怀家国，将个人奋斗融入时代洪流，奔赴祖国所需；二是崇尚英雄，以榜样为力量，在平凡岗位 坚守担当；三是坚持勤学精进，不断充实自我，扛起时代责任；四是心怀善意、乐于奉献，用温暖善行传递青 春力量。 (二) 14.(2分)①听陈师傅释义店名“疏雨斋”②疏雨斋关门前一天，陈师傅赠“我”修书工具（每空1分） 15.(2分)渲染古朴静谧、充满怀旧感的氛围，烘托旧书店岁月厚重的特点；交代故事发生的场景，为陈 师傅修书、坚守书香的人物形象做铺垫。（意思对即可） 16.(3分)这句话运用神态、语言描写，生动形象地写出了陈师傅对店内藏书极度熟悉的状态，凸显出他 温和从容的品性，以及对旧书的珍视与深情，塑造了温润坚守、与书为伴的修书人形象。（意思对即可） 17.(3分)疏雨斋实体书店拆迁消失；但陈师傅爱书修书的精神、书籍给予人的力量并未消亡；它化作读 者成长、读书志愿活动等新形式延续，精神却可以借助新的载体延续下去。（意思对即可） 18.(3分)点明陈师傅是修补旧书、守护时光的身份；标题新颖别致，“修补时间”化抽象为具体，吸引 读者阅读兴趣；一语双关，既指修补破损书籍，又指修补断裂的历史、智慧、内心联结；高度概括文章主旨， 赞美匠人坚守、文化传承的可贵。（答出三点，意思对即可） 19.(4分)示例：陈师傅守着旧书店，认真修补一本本旧书，用心对待每一本书、每一位读者。他把全套 修复工具送给“我”，希望工具在使用中获得生命。这件事带给我们深刻启示：平凡的人也能守住心中热爱。 我们不仅要坚持自己所珍视的事，还要懂得把这份初心传递下去。 三 20.(3分)示例：最打动我的是简·爱自尊独立、追求平等的精神。当她得知罗切斯特己有疯妻，即便深 爱对方，也不愿做依附于人的情人，毅然离开罗切斯特。她始终坚信人与人之间灵魂平等，绝不牺牲尊严换取 爱情，这份坚守让我十分敬佩。 21.(3分)示例一：我认同“大团圆结局更符合大众的审美期待”。简·爱一生受尽欺凌、颠沛流离，始 终坚守自尊、独立与善良，从未向命运妥协。最终她与罗切斯特破除阶层、磨难的阻碍，收获平等真挚的爱情， 迎来圆满结局。这是对主人公美好品格的回馈，符合大众向善向好的审美期待，也凸显了坚守本心、终得圆满 的主题。示例二：我认同“悲剧结局更具思想深度”。简·爱追求的人格独立、平等爱情在时代背景下难以 实现，悲剧结局能深刻揭露社会阶层固化、性别不平等的残酷现实，强化对世俗偏见的批判力度，引发读者更 深层的思考，文学思想性更有深度。 第三部分 22.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 九年级语文第2页（共8页）2026一2027学年九年级第一学期课后作业纸（一) 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(10分)(1)(2分)①wù②sui(每空1分)(2)(2分)①呵护②沉甸甸（每空1分）(3) (2分)甲：自暴自弃乙：弘扬（每空1分）(4)(2分)用学识滋养边疆孩童的心灵、丰盈少年的精神 世界(5)(2分)示例：凭借过硬素养，她成功跻身九三阅兵方队，在盛世盛典中绽放青春风采 2.(4分)(1)(1分)复句(2)(3分)示例：自幼肩负生活重担，却始终奋勇争先，以热血报国， 在青春征途上绽放耀眼的荣光 第二部分 一 (一) 3.(6分)①野芳发而幽香②风霜高洁③天与云与山与水④月有阴晴圆缺⑤但愿人长久⑥沉 舟侧畔千帆过（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)示例：小语，学艺之路从无捷径，暂时难以突破只是成长路上的常态，不要轻易放弃。正如李白 所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要你坚持不懈、勤加练习，终能突破瓶颈，收获成长与进步。（引 用诗句恰当1分，语言通顺、得体、积极励志1分) 5.(2分)示例：“吉凶何恤赋灵乌”中“何”字应重读，意为“何必”，此处表达范仲淹不必为吉凶之事 忧虑的态度，重读“何”字，能更强烈地凸显他坚守本心、不被外界祸福影响的坚定与豁达。 6.(2分)甲诗借“雪满山”烘托诗人迷茫苦闷、仕途失意的压抑心境；乙诗的“云山”意象烘托出诗人被 贬后豁达自在、坚守正道的坦然心境。（意思对即可） 7.(3分)(1)探求(2)①(3)贬官（每小题1分） 8.(2分)D 【解析】这句话翻译为：（胡铨）虽然身处逆境，但担忧国家的心不曾减少，抨击奸佞小人，勉励后辈学习。 9.(4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)他的志向和节操如此高尚，至今仍被琼人所敬仰。 (每小题2分，意思对即可) 10.(4分)(1)(2分)示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。 胡铨因忠直被贬偏远琼地，身处逆境，却不悲叹个人遭遇，反而坚持讲学明道、心系国家安危，看淡个人荣辱 得失，完美诠释了古仁人超然豁达、心怀天下的崇高境界。(2)(2分)示例：新时代青少年当看淡个人得 失，心怀集体与家国。日常踏实求学、担当责任，常怀悲悯之心、心系他人，以进取姿态成长，践行无私担当、 先忧后乐的古仁人风骨。（贴合主旨、联系实际即可得分） 二 (一) 11.(2分)C 【解析】C项错误，原文明确提出青年既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，并非只 读书、无需社会实践。 九年级语文第1页（共8页） 12.(2分)①每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往②道理（或：引用）（每空1分） 13.(4分)示例：真正的青春时尚，不是肤浅的名牌潮品和网红打卡，而是新时代青年的精神风貌与责任 担当：一是心怀家国，将个人奋斗融入时代洪流，奔赴祖国所需；二是崇尚英雄，以榜样为力量，在平凡岗位 坚守担当；三是坚持勤学精进，不断充实自我，扛起时代责任；四是心怀善意、乐于奉献，用温暖善行传递青 春力量。 (二) 14.(2分)①听陈师傅释义店名“疏雨斋”②疏雨斋关门前一天，陈师傅赠“我”修书工具（每空1分） 15.(2分)渲染古朴静谧、充满怀旧感的氛围，烘托旧书店岁月厚重的特点；交代故事发生的场景，为陈 师傅修书、坚守书香的人物形象做铺垫。（意思对即可） 16.(3分)这句话运用神态、语言描写，生动形象地写出了陈师傅对店内藏书极度熟悉的状态，凸显出他 温和从容的品性，以及对旧书的珍视与深情，塑造了温润坚守、与书为伴的修书人形象。（意思对即可） 17.(3分)疏雨斋实体书店拆迁消失；但陈师傅爱书修书的精神、书籍给予人的力量并未消亡；它化作读 者成长、读书志愿活动等新形式延续，精神却可以借助新的载体延续下去。（意思对即可） 18.(3分)点明陈师傅是修补旧书、守护时光的身份；标题新颖别致，“修补时间”化抽象为具体，吸引 读者阅读兴趣；一语双关，既指修补破损书籍，又指修补断裂的历史、智慧、内心联结；高度概括文章主旨， 赞美匠人坚守、文化传承的可贵。（答出三点，意思对即可） 19.(4分)示例：陈师傅守着旧书店，认真修补一本本旧书，用心对待每一本书、每一位读者。他把全套 修复工具送给“我”，希望工具在使用中获得生命。这件事带给我们深刻启示：平凡的人也能守住心中热爱。 我们不仅要坚持自己所珍视的事，还要懂得把这份初心传递下去。 三 20.(3分)示例：最打动我的是简·爱自尊独立、追求平等的精神。当她得知罗切斯特已有疯妻，即便深 爱对方，也不愿做依附于人的情人，毅然离开罗切斯特。她始终坚信人与人之间灵魂平等，绝不牺牲尊严换取 爱情，这份坚守让我十分敬佩。 21.(3分)示例一：我认同“大团圆结局更符合大众的审美期待”。简·爱一生受尽欺凌、颠沛流离，始 终坚守自尊、独立与善良，从未向命运妥协。最终她与罗切斯特破除阶层、磨难的阻碍，收获平等真挚的爱情， 迎来圆满结局。这是对主人公美好品格的回馈，符合大众向善向好的审美期待，也凸显了坚守本心、终得圆满 的主题。示例二：我认同“悲剧结局更具思想深度”。简·爱追求的人格独立、平等爱情在时代背景下难以 实现，悲剧结局能深刻揭露社会阶层固化、性别不平等的残酷现实，强化对世俗偏见的批判力度，引发读者更 深层的思考，文学思想性更有深度。 第三部分 22.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 九年级语文第2页（共8页）