2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

三年级语文上册　期中测试卷（二） （2026—2027学年度第一学期　考试范围：第一～四单元　时间：90分钟　满分：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 亲爱的同学：秋高气爽，学校组织了“走进金秋”研学活动。今天，请你带着一双会发现的眼睛，完成下面的闯关任务吧！ 一、积累·运用（45分） 　第一站：“词语采集站”，把秋天的词语装进你的采集袋。 1．看拼音，写词语，注意间架结构。（8分） jīn huáng　　　　　　　　　luò yè　　　　　　　　　 chí dào　　　　　　　　 　pái liè　　　　　　　　　 guī zé　　　　　　　　　 líng luàn　　　　　　　　　 fēng shōu　　　　　　　　　lǎ ba　　　　　　　　　 2．“啊！多么明朗的天空”一句中，“明朗”的意思是（　）（2分） 　　A．明亮，光线充足 　　B．清楚，明白 　　C．性格开朗 3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 　① 《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔。　（　　） 　② “知有儿童挑促织”中的“挑”读 tiāo。　（　　） 　③ 预测故事的发展，可以借助题目、插图和故事情节中的线索，不能凭空乱猜。　（　　） 　④ 《一块奶酪》中，蚂蚁队长最后把掉下来的奶酪渣悄悄吃了。　（　　） 4．词语采集与运用。（7分） 　① 照样子写 ABB 式词语：亮晶晶　　　　　　　　　　　　　　 　② 写出三个描写秋天的四字词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　③ 填上合适的量词：一　　　　　　落叶　一　　　　　　小雨靴　一　　　　　　钥匙 5．按要求写句子。（6分） 1．① 把句子写具体：秋风吹过树林。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．② 用上“有的……有的……还有的……”写一句话。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．③ 照样子改写成“被”字句。 　例：秋风把梧桐叶吹落了。→ 梧桐叶被秋风吹落了。 　小明把飘落的银杏叶捡了起来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．按课文内容填空。（8分） 　① 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地　　　　　　着、　　　　　　着…… 　② 秋天的雨，有一盒　　　　　　的颜料。……它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚　　　　　　，飘哇飘哇，　　　　　　了秋天的凉爽。 　③ 老屋已经活了　　　　　　多岁了，它的　　　　　　破了，　　　　　　也歪了。 7．默写填空。（6分） 　① 《望洞庭》：遥望洞庭山水翠，　　　　　　。 　② 《山行》：远上寒山石径斜，　　　　　　。 　③ 《夜书所见》：　　　　　　，江上秋风动客情。 　④ 把描写秋天的词语补充完整：秋高　　　　　　　一叶　　　　　　　果实　　　　　　 8．研学活动后，老师请大家写一篇观察日记。请先在下面写出日记开头的格式，再写一句你最想记下的观察。（4分） 1．日记开头（写出日期、星期、天气）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．我记下的观察： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、阅读·理解（25分） 　第二站：“阅读瞭望台”，先回到课文，再读一篇新写的秋天童话。 1．（一）读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，完成练习。（10分） 选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》 　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 　　一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1．课题中的“金色巴掌”指的是　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．作者把　　　　　　比作两只棕红色的小鸟，这样写让我们感受到　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．从“一步一步小心地走着”“一片一片仔细地数着”中，你体会到什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．你在上学或放学的路上看到过什么景色？用一两句话写下来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．（二）读下面的短文，完成练习。（15分） 　　①秋天的风是一位邮递员。他挎着一只黄色的布包，从村口那棵老银杏出发，一路小跑。 　　②他把第一封信送给了稻田。稻子读完信，笑弯了腰，一整片田野都变成了金色。 　　③他把第二封信送给了果园。苹果读完信，脸红了；柿子读完信，点亮了一盏盏小灯笼。 　　④他把第三封信送给了小松鼠。小松鼠读完信，急急忙忙跑出去采集松果，把松果一颗一颗藏进树洞里。 　　⑤最后，秋风把一封信放在了男孩小北的窗台上。那是一片金黄的银杏叶。小北捡起来，看了又看，然后轻轻夹进了课本里。他想：等冬天来了，我要把这封信寄给春天。 1．短文一共写了秋风送出的　　　　　　封信，其中第　　　　　　封信是送给小松鼠的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．读完全文，我知道秋风送的“信”其实是（　） 　　A．邮局寄来的信 　　B．秋天到来的消息（如凉风、落叶、果实的成熟） 　　C．黄色的布包 3．“苹果读完信，脸红了”这句话的意思是　　　　　　；这样写的好处是　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．小北把银杏叶夹进课本时，心里在想什么？用文中的句子回答。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．如果你是秋风，你还会把信送给谁？照样子写一两句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、表达·习作（30分） 　最后一站：“研学手记”，用日记把秋天记下来。 1．习作。（30分） 　研学活动中，你一定看到了不少秋天的景色：一片落叶、一树果实、一阵桂花香、一次有趣的小发现…… 　请你用日记的形式，记下研学那天（或最近一天）自己看到的、听到的、想到的。 　要求：①格式正确，第一行写清日期、星期、天气；②内容具体，写出自己的感受；③语句通顺，标点符号正确；④不少于300字。 参考答案与解析 （试题见前，以下仅供教师批改与家长辅导参考） 一、积累·运用　参考答案 一、1 【答案】金黄　落叶　迟到　排列　规则　凌乱　丰收　喇叭 【解析】八个词语分别出自第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》。写时注意：“排列”的“列”右边是“刂”，“喇叭”两字都是口字旁，“丰收”的“收”左边是“丩”。 　考点：1—4单元生字词书写　难度：★ 一、2 【答案】A 【解析】联系上文“天开始放晴了”可知，这里写的是雨后放晴的天空，“明朗”指明亮、光线充足。理解词语要结合句子，不能只看字面。 　考点：词语理解（结合语境）　难度：★ 一、3 【答案】1.√　2.×　3.√　4.× 【解析】1.课文《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，作者是印度诗人泰戈尔。 【解析】2.这里“挑”是用细枝拨弄的意思，读 tiǎo；读 tiāo 时多表示挑选、挑担。 【解析】3.这是第三单元“预测”阅读策略的要点：预测要有依据，还要根据后文不断修正。 【解析】4.课文写蚂蚁队长战胜了诱惑，把那点儿奶酪渣让给了队伍里最小的蚂蚁，说明他以身作则、爱护弱小。 　考点：课文内容与常识判断　难度：★ 一、4 【答案】1.示例：红彤彤；黄澄澄　2.秋高气爽；金桂飘香；层林尽染　3.片；双；把 【解析】评分：①每空0.5分，共1分；②每词1分，共3分（也可写天高云淡、一叶知秋、果实累累、五谷丰登等）；③每空1分，共3分。ABB式词语要后两字相同。 　考点：词语积累与量词　难度：★ 一、5 【参考答案】1.示例：凉爽的秋风轻轻地吹过金黄的树林。 【解析】扩句就是在“谁（什么）怎么样”的前面加上恰当的修饰词，可以写清什么样的秋风、怎样地吹、什么样的树林。 【参考答案】2.示例：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的在图书角看书。 【解析】这是《大青树下的小学》中的句式，用来写同一时间里不同的人或事物在做不同的事。 【参考答案】3.飘落的银杏叶被小明捡了起来。 【解析】“把”字句改“被”字句：把前后两个事物调换位置，“把”换成“被”，动作部分照抄。 　考点：句式训练　难度：★★ 一、6 【答案】1.蹦跳；歌唱　2.五彩缤纷；邮票；邮来　3.一百；窗户；门板 【解析】①出自《铺满金色巴掌的水泥道》；②出自《秋天的雨》；③出自《总也倒不了的老屋》开头。注意“蹦跳”的“蹦”是足字旁，“邮来”不要写成“游来”。 　考点：课文内容积累　难度：★ 一、7 【答案】1.白银盘里一青螺　2.白云生处有人家　3.萧萧梧叶送寒声　4.气爽；知秋；累累 【解析】①②③出自第二单元《古诗三首》（《望洞庭》《山行》《夜书所见》）；④出自语文园地二“日积月累”，完整词语为秋高气爽、一叶知秋、果实累累。 　考点：古诗与日积月累　难度：★ 一、8 【参考答案】1.示例：10月15日　星期三　晴 【解析】日记第一行要写清日期、星期和天气，三项各占0.5分，位置在第一行正中偏左。 【参考答案】2.示例：校门口的银杏树全都黄了，风一吹，叶子像小扇子一样落了一地。 【解析】评分：内容具体、语句通顺2分；只写“秋天很美”一类空话得1分。日记正文要另起一行，开头空两格。 　考点：习作要素·日记格式　难度：★★ 二、阅读·理解　参考答案 二、1 【答案】1.法国梧桐树的落叶（梧桐树叶） 　【原文依据】课文把落在水泥道上的梧桐叶比作“金色的小巴掌”。 【答案】2.棕红色的小雨靴；作者走在落叶上时那种欢快、愉快的心情 　【原文依据】原文：“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟……愉快地蹦跳着、歌唱着”。 【答案】3.体会到“我”非常喜欢这些落叶，走得很小心，生怕踩坏了它们；也看出“我”看得仔细，被眼前的景色迷住了。 　【原文依据】“小心地”“仔细地”两个词直接写出了动作背后的心情。 　【解析】体会人物心情，要抓住描写动作的关键词，再想一想：他为什么会这么做？ 【答案】4.示例：放学路上，夕阳把教学楼的玻璃照得金灿灿的，连墙上的爬山虎也变成了红色，像一幅画。 　【解析】评分：写出路上的一处景色2分；语句通顺、用上学过的好词1分。 　考点：课内阅读·词句理解　难度：★ 二、2 【答案】1.4；3 　【原文依据】第②段“第一封”、第③段“第二封”、第④段“第三封”、第⑤段“最后”，共4封。 【答案】2.B 　【原文依据】稻子变黄、苹果变红、松鼠储粮，都是秋天来了的变化；第⑤段直接说“那是一片金黄的银杏叶”。 　【解析】童话里的“信”是有特殊含义的，读的时候要把各处信息连起来想。 【答案】3.苹果成熟了，变得又红又亮；把苹果当作人来写（拟人），句子更生动有趣 　【原文依据】第③段把柿子写成“点亮了一盏盏小灯笼”，同样是把事物当人来写。 　【解析】拟人句让事物有了人的动作、神态，读起来更亲切，也更容易记住。 【答案】4.等冬天来了，我要把这封信寄给春天。 　【原文依据】第⑤段结尾：“他想：等冬天来了，我要把这封信寄给春天。” 　【解析】题目要求“用文中的句子回答”，就要原样摘抄，不要改成自己的话。 【答案】5.示例：我把信送给小河。小河读完信，放慢了脚步，水面亮得像一面大镜子。 　【原文依据】仿照第②③段的写法：“把第几封信送给谁”＋“谁读完信，怎么样了”。 　【解析】评分：句式与原文一致2分；想象合理、写出秋天的特点2分；语句通顺、标点正确1分。 　考点：课外阅读·想象与表达　难度：★★★ 三、表达·习作　参考答案 三、1 【评分建议】评分建议： 一等（27—30分）：日记格式正确，内容具体，有自己的观察和感受，语句生动，字数达标。 二等（22—26分）：格式正确，内容较具体，语句通顺，字数达标，有少量错别字。 三等（17—21分）：格式基本正确，内容较简单，字数偏少。 四等（16分及以下）：格式有误，内容空洞，语句不通顺。 （格式错误扣1—2分；错别字每3个扣0.5分，扣满2分为止。） 【参考范文】10月15日　星期三　晴 　　　　　今天下午，老师带我们去郊外研学。刚下车，一阵桂花香就扑了过来，甜甜的，好像有人在空中撒了一把糖。 　　　　　路边那一排银杏树全黄了。风一吹，叶子像一把把小扇子，扇走了我心里所有的着急。我最喜欢的是一片落在水泥道上的梧桐叶，它像一只张开的金色巴掌，叶脉清清楚楚，边上还有一圈焦黄，摸上去脆脆的。我蹲下来看了很久，忽然觉得它是一封信，是秋天专门写给我的。 　　　　　回来的路上，我捡了几片好看的叶子夹进本子里，想做成书签送给同桌。她要是看见了，一定会说：“真好看！” 　　　　　秋天真好，它把最美的颜色都送给了我们，还让我学会了慢慢地看一片叶子。 　考点：习作·写日记　难度：★★ 双向细目表 题号 考查点 难度 分值 一1 1—4单元生字词书写 ★ 8 一2 词语理解（结合语境） ★ 2 一3 课文内容与常识判断 ★ 4 一4 词语积累与量词 ★ 7 一5 句式训练 ★★ 6 一6 课文内容积累 ★ 8 一7 古诗与日积月累 ★ 6 一8 习作要素·日记格式 ★★ 4 二1 课内阅读·词句理解 ★ 10 二2 课外阅读·想象与表达 ★★★ 15 三1 习作·写日记 ★★ 30 本卷为原创编写，情境与选文均为新编，供校内期中练习使用。 学科网（北京）股份有限公司 $