精品解析：云南省楚雄第一中2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试卷

初中九年级 化学试卷（二） 考试时间：75分钟 满分：90分 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，并用2B铅笔将准考证号对应数字涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题(共42分) 一、选择题(本大题共14个小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分) 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 机杼织布 B. 粉碎矿石 C. 研磨面粉 D. 五谷酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、机杼织布只是物质形状、空间位置改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、粉碎矿石只是物质形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 C、研磨面粉只是物质形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 D、五谷酿酒过程中有酒精等新物质生成，属于化学变化，该选项正确。 故选D。 2. 如图所示，下列试剂取用的实验操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 取用液体 C. 倾倒液体 D. 加入固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； B、吸取过液体的胶头滴管不能倒放，且瓶塞倒放，该选项操作不正确； C、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确； D、取用固体颗粒时，先将试管横放，用镊子将药品放在试管口，再将试管慢慢竖立，该选项操作不正确。 故选A。 3. 同学们利用校园微型空气质量监测站对校园及周边空气质量进行监测，提高大家的环保意识，下列说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C. 加强大气监测有利于减少环境污染 D. 二氧化碳不属于空气污染物之一 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气质量指数越高，空气质量越差，说法错误，符合题意； B、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，说法正确，不符合题意； C、加强大气监测，能及时了解大气污染情况，从而采取相应措施减少污染物排放，有利于减少环境污染，说法正确，不符合题意； D、二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，说法正确，不符合题意。 故选：A。 4. 运输汽油的油罐车箱上需张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】汽油易燃烧，常温下为液体，则属于易燃液体，不具有腐蚀性、毒性，也不易发生爆炸。 故选A。 5. 下列化学现象的描述，正确的是 A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气集气瓶中，磷立即燃烧，产生白色烟雾 B. 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃 C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，生成使石灰水变浑浊的二氧化碳 D. 硫在空气中燃烧放热，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生刺激性气味的气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷在氧气中需要点燃才能燃烧，且产生白烟（五氧化二磷固体），不是烟雾，该选项描述不正确； B、氧气支持燃烧，带火星的木条在氧气中会复燃，该选项描述正确； C、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确； D、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，该选项描述不正确。 故选B。 6. 下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 二氧化硫 【答案】D 【解析】 【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。 【详解】A、氧气是空气的成分，不需要监测，故选项错误； B、二氧化碳是空气的成分，不需要监测，故选项错误； C、水蒸气是空气的成分，不需要监测，故选项错误； D、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体，二氧化硫属于空气质量报告中需要监测的污染物，故选项正确。 故选：D。 7. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 B. 水银温度计测量体温——温度升高，原子间间隔变大 C. 干冰升华成二氧化碳气体——分子种类发生改变 D. 缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不停地运动 【答案】C 【解析】 【详解】A、液氧和氧气都能支持燃烧，是因为液氧和氧气均由氧分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以二者化学性质相同，说法正确，不符合题意； B、水银是汞的俗称，用水银温度计测量体温，是因为温度升高，原子间的间隔变大，说法正确，不符合题意； C、干冰升华成二氧化碳气体，没有新物质生成，属于物理变化，则分子种类不变，说法错误，符合题意； D、缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断运动，说法正确，不符合题意。 故选：C。 8. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水混合物 稀有气体 B. 氮气 二氧化碳 C. 清新的空气 液氧 D. 澄清石灰水 桶装矿泉水 【答案】C 【解析】 【详解】A、冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物；稀有气体由多种气体组成，属于混合物，该选项不符合题意。 B、氮气和二氧化碳均由一种物质组成，都属于纯净物，该选项不符合题意。 C、清新的空气由多种气体组成，属于混合物；液氧由氧气一种物质组成，属于纯净物，该选项符合题意。 D、澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，属于混合物；桶装矿泉水主要成分为水和矿物质，也属于混合物，该选项不符合题意。 故选C。 9. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A. B. 二氧化碳+水→碳酸 C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，符合题意； B、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； C、，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； D、，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，不符合题意。 故选：A。 10. 我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应中催化剂只能加快反应速率 B. 催化剂在反应前后化学性质不变 C. 催化剂能增加生成物的质量 D. 加热高锰酸钾制取氧气的实验中，二氧化锰是催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A. 催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，故说法错误； B.催化剂在反应前后化学性质不变（但物理性质可能改变，如形状），故说法正确； C.催化剂仅改变反应速率，不改变生成物的总质量，故说法错误； D.高锰酸钾受热分解时，二氧化锰是生成物之一，而非催化剂，故说法错误。 故选B。 11. 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是 A. 该实验证明氧气体积约占空气总体积的 B. 实验时红磷一定要足量 C. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 D. 这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，集气瓶内压强减小，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入的水的体积就是空气中氧气的体积，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之之一，则该实验证明氧气体积约占空气总体积的五分之一，故选项说法正确； B、实验时红磷一定要足量，以保证将集气瓶内的氧气耗尽，故选项说法正确； C、点燃红磷伸入瓶中时，缓慢伸入，会使集气瓶中的气体受热膨胀排出一部分，倒流入集气瓶中水的体积偏大，进而会导致实验结果偏大，故选项说法错误； D、空气主要含有氧气和氮气，足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明剩余的主要气体氮气不能支持燃烧；打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进入的水约占集气瓶气体体积的五分之一，水不再继续进入，说明氮气难溶于水，故选项说法正确； 故选：C。 12. 高锰酸钾制取氧气时，下列实验操作不规范的是 A. 查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C. 加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D. 收集气体：导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作规范； B、加热固体时，为了防止冷凝水倒流，试管口应略向下倾斜，该选项操作规范； C、加热药品时，应先预热、后集中加热，该选项操作规范； D、由于刚产生的气泡为空气，则应待气泡连续且均匀冒出时，再开始收集，该选项操作不规范。 故选D。 13. 下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、白烟能点燃，说明蜡烛燃烧后的白烟为可燃物，该选项不符合题意； B、燃着的木条在氧气中能燃烧更旺，在二氧化碳中会熄灭，则能鉴别，该选项不符合题意； C、氧气和氮气均为无色无味的气体，不能鉴别，该选项符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则能鉴别，该选项不符合题意。 故选C。 14. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A. 甲：用等质量等浓度的双氧水分别制取氧气 B. 乙：高锰酸钾制氧气，试管中固体质量的变化 C. 丙：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 丁：加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂只改变反应速率，不会改变生成物的质量，用等质量、等浓度的过氧化氢溶液加入催化剂的反应速率较快，但最终生成的氧气质量相等，选项错误； B、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量逐渐减轻，直至完全反应，由于生成的锰酸钾和二氧化锰都是固体，所以最终固体质量不为0，选项错误； C、用红磷测定密闭容器中空气中氧气的含量，红磷燃烧放热，容器内压强增大，红磷燃烧消耗氧气，反应后恢复至室温，容器内压强减小，选项错误； D、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾部分分解时，含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体，高锰酸钾完全反应后，含锰酸钾和二氧化锰两种固体，选项正确； 故选D。 第二部分 非选择题（共48分） 二、非选择题（本题共6个小题，文字表达式每空2分，除特殊标注外其余每空1分，共48分） 15. 科学探究的基本方法是进行实验。如图是实验室常用仪器，据图回答问题： （1）用于夹持试管的仪器是______（填字母）； （2）取用粉末状试剂时一般选用______（填字母）； （3）既可用作反应容器又能直接加热的是______（填字母）。 （4）量取5mL水，需要选择的仪器是______（填字母）。 （5）现欲加热100mL的水，除了需要带铁圈的铁架台和陶土网之外，还需上述仪器中的______（填字母），加热时要利用火焰的______（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分。使用酒精灯时，万一酒精洒在桌面上着火，应用______扑灭。 （6）给液体加热时，液体不宜超过试管容积的______； （7）称量食盐时，食盐应该放在托盘天平的______（填“左”或“右”）盘；该同学用托盘天平称量了5.8g食盐（1g以下用游码），称量后老师发现该同学将食盐和砝码的位置放反了，该同学称得食盐的实际质量为______。 【答案】（1）B （2）E （3）D （4）AC##CA （5） ①. FG##GF ②. 外焰 ③. 湿抹布 （6） （7） ①. 左 ②. 4.2 【解析】 【小问1详解】 用于夹持试管的仪器是试管夹，故填：B； 【小问2详解】 取用粉末状试剂时一般选用药匙，故填：E； 【小问3详解】 既可用作反应容器又能直接加热的是试管，故填：D； 【小问4详解】 量取5mL水操作步骤是，选取 10mL 量筒， 先将水倾倒至接近 5mL 刻度线，改用胶头滴管滴加；量取5mL水需要选择的仪器是量筒和胶头滴管，故填：AC； 【小问5详解】 现欲加热100mL的水，由于水的体积较大，盛放水的容器是烧杯，除了需要带铁圈的铁架台和陶土网之外，还需上述仪器中的烧杯和酒精灯，故填：FG；酒精灯下外焰温度最高，加热时要利用火焰的外焰部分；使用酒精灯时，万一酒精洒在桌面上着火，应用湿抹布或沙子扑灭，以隔绝氧气； 【小问6详解】 给液体加热时，液体不宜超过试管容积的，以防止加热时液体溅出； 【小问7详解】 称量食盐时，食盐应该放在托盘天平的左盘；该同学用托盘天平称量了5.8g食盐（1g以下用游码），称量后老师发现该同学将食盐和砝码的位置放反了，食盐质量=砝码质量-游码质量，该同学称得食盐的实际质量=5g-0.8g=4.2g。 16. 空气是一种宝贵的资源，是人类生产活动的重要资源。如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题。 （1）步骤B中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）利用液氧和液氮的______不同，将氧气和氮气分离。 （3）小冯发现一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生。把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。 ①写出各物质的名称：B______、E______、F______ ②写出E物质在B中燃烧的文字表达式______，该反应属于______（填基本反应类型）。 【答案】（1）物理 （2）沸点 （3） ①. 氧气 ②. 硫 ③. 二氧化硫 ④. ⑤. 化合反应 【解析】 【小问1详解】 步骤 B 只是将空气降温加压变成液态空气，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 工业制氧气利用液氮和液氧的沸点不同，升温时氮气先汽化分离出来。 【小问3详解】 ①黄色粉末在气体中燃烧，产生有刺激性气味的气体，是硫在氧气中燃烧的特征现象。无色液体加热可以生成氧气，该液体为过氧化氢溶液。 ②硫和氧气两种物质，在点燃条件下反应，只生成二氧化硫这一种物质。由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，属于化合反应。 17. 阅读科技短文，回答问题。 纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，是很好的清洁茶垢、油垢和吸油材料，可用于解决海上石油泄漏造成的污染。科学家测定了纳米海绵对不同油品的吸收能力，吸油能力的差异性取决于油品自身的密度。油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强。纳米海绵还具有良好的循环利用性。通过挤压，可将纳米海绵吸附的油品挤出，经洗涤干燥后再次使用。下表为不同油品的密度对照表，图2为纳米海绵和细菌纤维素两种吸油材料对泵油的循环吸收测试的结果。 油品种类 航空煤油 0号柴油 92号汽油 花生油 密度（kg/L） 0.775 0.840 0.720 0.915 （1）纳米海绵能够吸收油污的性质属于_____（填“物理”或“化学”）性质。 （2）纳米海绵能够吸收油污的原因是_____。 （3）下列说法正确的是_____（多选，填字母）。 A. 纳米海绵可用于清洁茶垢、油垢等 B. 油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越弱 C. 纳米海绵可重复使用 （4）纳米海绵对图1中所列矿物油的吸收能力最强的是_____（填名称）。 （5）由图2得到的实验结论：在其他条件相同时，在实验研究范围内，随循环使用次数的增加，选_____（填“纳米海绵”或“细菌纤维素”）吸油效果更佳。 【答案】（1）物理 （2）具有网状多孔的结构 （3）AC （4）0号柴油 （5）纳米海绵 【解析】 【小问1详解】 纳米海绵能吸收油污的过程中，没有新物质生成，属于物理性质。 【小问2详解】 纳米海绵能够吸收油污的原因是纳米海绵具有网状多孔的结构，对油污有吸附作用。 【小问3详解】 A、由材料可知，纳米海绵可用于清洁茶垢、油垢等，选项说法正确； B、由材料可知，油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强，选项说法错误； C、由材料可知，纳米海绵还具有良好的循环利用性，通过挤压，可将纳米海绵吸附的油品挤出，经洗涤干燥后再次使用，选项说法正确； 故选AC。 【小问4详解】 图1所列矿物油中，0号柴油的密度最大（0.840kg/L），因此纳米海绵对0号柴油的吸收能力最强。 【小问5详解】 由图2得到的实验结论：在其他条件相同时，在实验研究范围内，随着循环使用次数的增加，纳米海绵的吸收效果更好。 18. 根据图回答有关问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是______，与装置B相比，装置C的优点是______。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，用装置D收集氧气时，气体应从导管口______（填字母）通入。验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是______。 （4）进行铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部加入水或细沙的目的是______。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. 防止产生的气体从长颈漏斗中逸出 ②. 可以控制反应的速率 （3） ①. ②. a ③. 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则说明为氧气 （4）防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 略； 与装置B相比，装置C中，可通过分液漏斗控制液体的滴加速度，进而控制反应速率； 【小问3详解】 高锰酸钾加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 氧气密度比水小，则用D装置收集时，气体应从a端通入； 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则检验方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则说明为氧气； 【小问4详解】 铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，集气瓶底应留少量的水或细沙。 19. 某同学对蜡烛及其燃烧进行了探究，请回答下列问题： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，说明石蜡的硬度较_________（填“硬”或“软”）．把石蜡放入水中会浮在水面上，说明它的密度比水的_________（填“大”或“小”） 。 （2）如图一，点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为_________层，拿一根火柴梗一端平放在火焰中，约1秒后取出，观察到的现象是a处的火柴梗最先炭化。 （3）如图二，将一个干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯中有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了_________；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水_________，说明蜡烛燃烧生成了_________，请写出文字表达式_________。 （4）如图三，点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，可以观察到_________，说明蜡烛受热后产生了_________。 【答案】（1） ①. 软 ②. 小 （2）三 （3） ①. 水 ②. 变浑浊 ③. 二氧化碳 ④. （4） ①. 白烟能被点燃（白烟燃烧） ②. 石蜡蒸气 【解析】 【小问1详解】 取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，说明石蜡的硬度较软。把石蜡放入水中会浮在水面上，说明它的密度比水的小。 【小问2详解】 外焰（a 位置）：和空气接触充分，氧气最多，燃烧最充分，温度最高；所以放在火焰里的火柴梗，处在外焰的部分最先被烧黑（炭化）。 【小问3详解】 将一个干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯中有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 文字表达式：。 【小问4详解】 蜡烛燃烧的时候，固态石蜡先受热汽化变成石蜡蒸气；吹灭蜡烛之后，温度下降，石蜡蒸气遇冷，凝结成很多细小的石蜡固体小颗粒，这就是肉眼看到的白烟；白烟可以燃烧，顺着白烟就把蜡烛重新点着了。 20. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）完成下列探究： 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅰ． A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃 B中产生的气体是_____(填名称) Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星木条又复燃，滤渣质量为_____g 淀粉的_____和_____在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （2）B中过氧化氢反应的文字表达式：_____。 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 20mL 淀粉0.5g a Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指_____；若a>b，则可得出的结论是_____。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. a ③. 质量 ④. 化学性质 （2） （3） ①. 生成25mL气体所需时间 ②. 相同条件下，二氧化锰的催化效果好 【解析】 【小问1详解】 Ⅰ、B中产生的气体能使带火星的木条复燃，说明该气体是氧气； Ⅱ、向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，B中带火星的木条又复燃，说明化学反应前后，淀粉的化学性质不变，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣，滤渣的质量仍为ag，说明化学反应前后淀粉的质量不变，由Ⅰ可知，淀粉能加快过氧化氢的分解，则可得出淀粉可作过氧化氢分解的催化剂； 【小问2详解】 B中过氧化氢发生的反应为过氧化氢在淀粉的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 该实验以生成25mL气体为准，则上述实验中“待测数据”是指生成25mL气体所需时间； 若a>b，即与使用二氧化锰作催化剂相比，使用淀粉作催化剂时，生成25mL气体所需时间长，说明相同条件下，二氧化锰的催化效果好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中九年级 化学试卷（二） 考试时间：75分钟 满分：90分 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，并用2B铅笔将准考证号对应数字涂黑。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题(共42分) 一、选择题(本大题共14个小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分) 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 机杼织布 B. 粉碎矿石 C. 研磨面粉 D. 五谷酿酒 2. 如图所示，下列试剂取用的实验操作正确的是 A. 检查装置气密性 B. 取用液体 C. 倾倒液体 D. 加入固体 3. 同学们利用校园微型空气质量监测站对校园及周边空气质量进行监测，提高大家的环保意识，下列说法不正确的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C. 加强大气监测有利于减少环境污染 D. 二氧化碳不属于空气污染物之一 4. 运输汽油的油罐车箱上需张贴的标志是 A. B. C. D. 5. 下列化学现象的描述，正确的是 A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气集气瓶中，磷立即燃烧，产生白色烟雾 B. 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃 C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，生成使石灰水变浑浊的二氧化碳 D. 硫在空气中燃烧放热，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生刺激性气味的气体 6. 下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 二氧化硫 7. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 B. 水银温度计测量体温——温度升高，原子间间隔变大 C. 干冰升华成二氧化碳气体——分子种类发生改变 D. 缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不停地运动 8. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水混合物 稀有气体 B. 氮气 二氧化碳 C. 清新的空气 液氧 D. 澄清石灰水 桶装矿泉水 9. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A. B. 二氧化碳+水→碳酸 C. D. 10. 我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应中催化剂只能加快反应速率 B. 催化剂在反应前后化学性质不变 C. 催化剂能增加生成物的质量 D. 加热高锰酸钾制取氧气的实验中，二氧化锰是催化剂 11. 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是 A. 该实验证明氧气体积约占空气总体积的 B. 实验时红磷一定要足量 C. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 D. 这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 12. 高锰酸钾制取氧气时，下列实验操作不规范的是 A. 查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C. 加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D. 收集气体：导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体 13. 下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 A. A B. B C. C D. D 14. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A. 甲：用等质量等浓度的双氧水分别制取氧气 B. 乙：高锰酸钾制氧气，试管中固体质量的变化 C. 丙：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D. 丁：加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 第二部分 非选择题（共48分） 二、非选择题（本题共6个小题，文字表达式每空2分，除特殊标注外其余每空1分，共48分） 15. 科学探究的基本方法是进行实验。如图是实验室常用仪器，据图回答问题： （1）用于夹持试管的仪器是______（填字母）； （2）取用粉末状试剂时一般选用______（填字母）； （3）既可用作反应容器又能直接加热的是______（填字母）。 （4）量取5mL水，需要选择的仪器是______（填字母）。 （5）现欲加热100mL的水，除了需要带铁圈的铁架台和陶土网之外，还需上述仪器中的______（填字母），加热时要利用火焰的______（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分。使用酒精灯时，万一酒精洒在桌面上着火，应用______扑灭。 （6）给液体加热时，液体不宜超过试管容积的______； （7）称量食盐时，食盐应该放在托盘天平的______（填“左”或“右”）盘；该同学用托盘天平称量了5.8g食盐（1g以下用游码），称量后老师发现该同学将食盐和砝码的位置放反了，该同学称得食盐的实际质量为______。 16. 空气是一种宝贵的资源，是人类生产活动的重要资源。如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题。 （1）步骤B中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）利用液氧和液氮的______不同，将氧气和氮气分离。 （3）小冯发现一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生。把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。 ①写出各物质的名称：B______、E______、F______ ②写出E物质在B中燃烧的文字表达式______，该反应属于______（填基本反应类型）。 17. 阅读科技短文，回答问题。 纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，是很好的清洁茶垢、油垢和吸油材料，可用于解决海上石油泄漏造成的污染。科学家测定了纳米海绵对不同油品的吸收能力，吸油能力的差异性取决于油品自身的密度。油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强。纳米海绵还具有良好的循环利用性。通过挤压，可将纳米海绵吸附的油品挤出，经洗涤干燥后再次使用。下表为不同油品的密度对照表，图2为纳米海绵和细菌纤维素两种吸油材料对泵油的循环吸收测试的结果。 油品种类 航空煤油 0号柴油 92号汽油 花生油 密度（kg/L） 0.775 0.840 0.720 0.915 （1）纳米海绵能够吸收油污的性质属于_____（填“物理”或“化学”）性质。 （2）纳米海绵能够吸收油污的原因是_____。 （3）下列说法正确的是_____（多选，填字母）。 A. 纳米海绵可用于清洁茶垢、油垢等 B. 油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越弱 C. 纳米海绵可重复使用 （4）纳米海绵对图1中所列矿物油的吸收能力最强的是_____（填名称）。 （5）由图2得到的实验结论：在其他条件相同时，在实验研究范围内，随循环使用次数的增加，选_____（填“纳米海绵”或“细菌纤维素”）吸油效果更佳。 18. 根据图回答有关问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是______，与装置B相比，装置C的优点是______。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，用装置D收集氧气时，气体应从导管口______（填字母）通入。验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是______。 （4）进行铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部加入水或细沙的目的是______。 19. 某同学对蜡烛及其燃烧进行了探究，请回答下列问题： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，说明石蜡的硬度较_________（填“硬”或“软”）．把石蜡放入水中会浮在水面上，说明它的密度比水的_________（填“大”或“小”） 。 （2）如图一，点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为_________层，拿一根火柴梗一端平放在火焰中，约1秒后取出，观察到的现象是a处的火柴梗最先炭化。 （3）如图二，将一个干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯中有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了_________；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水_________，说明蜡烛燃烧生成了_________，请写出文字表达式_________。 （4）如图三，点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，可以观察到_________，说明蜡烛受热后产生了_________。 20. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）完成下列探究： 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅰ． A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃 B中产生的气体是_____(填名称) Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星木条又复燃，滤渣质量为_____g 淀粉的_____和_____在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （2）B中过氧化氢反应的文字表达式：_____。 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 20mL 淀粉0.5g a Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指_____；若a>b，则可得出的结论是_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $