湖南永州市道县白马渡镇白马渡中心小学2026-2027学年五年级上学期9月阶段检测语文试题

2026年下期第一次学科素养知识竞赛学校 姓名 班级___________ 座位号 1 ……………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… （五年级语文） 温馨提示：本试卷满分100分，考试时间90分钟。如有缺页，考生需声明。 温暖的故事，可爱的生灵，有趣的知识......和小语一起搭乘“语文号”列车， 在阅读中探索吧! 情境一： 始发站·欢迎词(13分) 候车室里正在播放“语文号”的欢迎词。 欢迎搭乘“语文号”列车，你将邂逅万物之美。样子笨笨的桂花树，叶子嫩绿，无数小花点缀其间。桂花开放，那香气不似木兰的清香，反倒浓而不腻，溢满校园。你还将邂逅书香之美。捧书神游，跋涉于文辞xiá gǔ( )之间，倘若思路hùn luàn( )，便及时梳理文脉,bǎi tuō( )困境，笃实勤学，立志成为求知领域的guàn jūn（ ）。书香弥(mí mǐ)漫卷页，读书切忌强(qiáng qiǎng)记硬背，治学不可违(wéi wěi)背常理，应静心剖(pōu pāo)析篇章,心境犹得良师指引。相信你会收获浩瀚知识。 “语文号”伴我们探寻语文之美，预祝大家旅途愉快! 1. 根据拼音写词语，用“√”给加点字选择正确的读音。(8分) 2.欢迎词中画“ ”的句子主要运用了 的手法，我能用相同的手法写一句话: (3分) 3.简要概括画“ ”句子的意思: (2分） 情境二：检票口·挑战关(20分) 通过下面的挑战，方可登上列车。 4.[多义辨析]下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）(2分) A.这个项目让我积累了新鲜经验。 小明对新鲜事物特别感兴趣。 B.请你先领会这份文件的精神。 老师告诉他精神上不要有负担。 C.这座城市气候温和，十分宜居。 陈叔叔说话很温和。 D.经济发展了，人们的生活越过越讲究。 做事情要讲究实效。 5.[成语运用]下列加点词运用有误的一项是( )(2分) A.量子计算的研究领域中蕴藏着无穷无尽的未知与可能，吸引着全球科学家不断探索。 B.面对手机电量不足的提示，他惊恐万状，手忙脚乱地翻找着手机充电器。 C.人工智能产业的发展浪潮势不可当，正深刻地影响着人们的工作与生活。 D.如今的民用机器人和工业机器人功能各有侧重，不能相提并论。 6.[语句排序]给下列句子排序，正确的一项是（ ）(2分) ①DeepSeek是一款人工智能助手。 ②DeepSeek的出现大幅降低了人工智能模型的成本。 ③它的设计初衷是帮助人们解决复杂问题，推动人类社会的进步。 ④而且，它还让世界重新认识了中国的创新能力。 ⑤因此，我们应积极合理地利用这款人工智能助手。 ⑥但也有人担心，过度依赖人工智能可能会削弱人类的独立思考能力。 A. .①③②④⑥⑤ B.①③④②⑥⑤ C.①②③④⑥⑤ D.①③②④⑤⑥ 7.[思辨挑战]下列说法不正确的一项是（ ）(2分) A.为了提高阅读速度，我们要集中注意力，带着问题默读。 B.对于自己喜爱的名著作品，我们要一个字一个字地读，反复读，比较着读。 C.我们可以通过具体事物体会文章表达的情感，也可以抓住关键语句体会文章表达的情感。 D.讨论班级公约后要作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。 8.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )(2分) A.《“诺曼底号”遇难记》刻画了哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己为人的英雄形象。 B.《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，以廉颇的活动为线索，通过三个小故事写出了廉颇和蔺相如二人从不和到和好的经过，廉颇与蔺相如和好的内在原因是蔺相如胸襟宽广。 C.《什么比猎豹的速度更快》中描写的比猎豹速度快的东西有很多，作者选用“猎豹”作为题目中的比较对象，其原因是猎豹是人类较熟悉的动物。 D.地道战凝聚着中国人民的智慧，地道结构巧妙、易守难攻，所以能有效地保护群众、抗击敌人。 9.下列四个句子，其中描写事物的方法与其他三项不同的是( )（2分） A.月光是柔和的，它不似骄阳那样耀眼夺目、热情四射。 B.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 C.野菊花不像腊梅那般孤高自傲，它虽不华丽，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。 D.春天的雨细腻妩媚，不像夏天的雨粗狂热烈。 10.句子大比拼。（8分） ①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（仿写含上面修辞手法的句子） ②珍珠鸟站在书架上。（扩写句子，至少加两处修饰） ③人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（改为反问句） ④蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”。（改转述句） 情境三：书香车厢·读书分享(8分) 列车驶入“书香车厢”，小语和小文正在分享读书心得。 11.小文:毛泽东名言里“多少事， ； ， ”启示我们惜时奋进、勤勉 治学。 12.小语:陶渊明《杂诗》中“ ，岁月不待人”提醒我们珍惜光阴、发奋读书。 宋代爱国将领岳飞更是用“莫等闲， ， 。”告诫我们不要虚度大好青春。 13.听了他们的分享，我也想在读书卡上写一句自己的读书感悟：（2分） 情境四：文明车厢·班级小主人（3分） 列车进入“文明车厢”，小记者周周正在组织“我是班级小主人”活动。 班级公约（节选） ① 课间不追逐打闹，注意安全。 ② 上课专心听讲，不趴在桌上睡觉。 ③ 爱护公物，不乱涂乱画。 14.请观察图片，任选一幅，判断图中同学的做法是否符合班级公约，并说明理由。 （图一：两名同学在走廊追逐打闹，另一名同学被撞倒在地；图二：一名同学趴在桌上睡觉，老师在讲台前讲课） 我选第______幅图。我认为这种做法______（符合/不符合）班级公约，因为： 情境五： 阅读驿站·到站品读(26分) 列车到达“阅读驿站”，请下车品读两篇材料，完成站台任务。 站台一：经典回放（11分） 将相和(节选) 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 15.连词成句地快速读选段，并用一句话概括选段的大意。(不超过30字)(2分) 16.结合课文内容，分析蔺相如拿回和氏璧的经过，并把下面的思维导图补充完整。(3分) 17.下列对选段中画“ ”部分的理解，错误的一项是( )。(2分) A.蔺相如为了国家的利益，把自己的生死置之度外。 B.蔺相如抓住了秦王特别喜欢和氏璧的心理，威胁秦王。 C.蔺相如为避免和氏璧落入秦王之手，决定撞碎它。 D.突出了蔺相如是一个勇敢无畏的人。 18.选段中画“ ”的句子可以用词语“( )”来概括形容。(填序号)(2分) A.顾全大局 B.患难与共 C.英勇无畏 D.言而无信 19.回顾课文，选择合适的词语把下面的对联补充完整。(填序号)(2分) A.负荆请罪 B.横刀立马 C.唇枪舌剑 D.退避三舍 E.完璧归赵 上联：宰相肚里能撑船，相如( ) 下联：将军回头金不换，廉颇( ) （二）站台二：信息速读（15分） 材料一 快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效速读包括阅读速度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效速读就是600字每分钟。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 材料二 初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。 20.根据材料一，有效读速包括 、 两个方面，请写出计算有效读速的方法： 。(3分) 21.材料一采用一系列的数字来解释“有效读速”，这样写的好处是( )。(2分) A.生动形象 B.突出强调 C.具体准确 D.条理清楚 22.有人认为“速读就是囫囵吞枣，不用理解内容”，请结合材料一反驳这一观点。(4分) 我认为这种说法是______的。因为材料一告诉我们，有效读速包括______和______两个方面。如果只追求速度而不理解内容，有效读速就会很低。所以，速读不是“囫囵吞枣”，而是____________。 23.从材料二中可知提高阅读速度的方法是( )。(2分) A.眼耳口共同参与 B.眼耳脑共同参与 C.眼手脑共同参与 D.眼睛与大脑直接对接 24.结合材料二中的“眼脑直映”原理，说说你在日常阅读中可以怎样训练自己的速读能力。至少写出两种。(2分) 方法一： 方法二： 25.小语用“眼脑直映”法阅读一篇800字的文章，用了2分钟，之后完成10道题，答对8道。请计算他的有效速读，并判断他是否达到了“速读”的要求。（2分） 有效速读 = ______ × ______ = ______字/分钟。他 （达到/没达到）“速读”的要求。 情境六：终点站：人物漫画展（30分） “语文号”列车终点站将举办“人物漫画展”。请你为同学、家人或朋友“画”一幅文字漫画。 要求： ① 把题目补充完整：“‘漫画’______”； ② 抓住人物最突出的特点，通过具体的事来写； ③ 适度夸张，让人物形象生动有趣； ④ 不少于400字。 题目：“漫画”____________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下期第一次学科素养知识竞赛 五年级语文答题卡 班级： 姓名： 准考证号 注 意 事 项 1、 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2、 选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3、 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂示 例 此处为缺考考生标记，请监考老师用2B铅笔填满。 选择题（请用2B铅笔填涂）（共22分。） （1分） （1分） E 非选择题。（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 贴条形码处 4 5 6 7 8 9 17 18 19（上） 19（下） 21 23 情境一： 始发站·欢迎词(13分) 1、根据拼音写词语，用“√”给加点字选择正确的读音。(8分) 弥(mí mǐ)漫 强(qiáng qiǎng)记硬背 违(wéi wěi)背 剖(pōu pāo)析 2、 ， (3分) 3、 (2分) 10、句子大比拼。（8分） ① （2） （3） （4） ， （5） 12、按课文内容填空。 （1）、 ， 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ② ③ ④ 情境三：书香车厢·读书分享(8分) 11. ： 、 、 12. ： 、 、 13. 情境四：文明车厢·班级小主人（3分） 14.我选第______幅图。我认为这种做法______（符合/不符合）班级公约，因为： 站台一：经典回放（11分） 15. （2分） 16.① （1分） ② （1分） ③ （1分） 站台二：信息速读（15分） 20. 、 、 （3分） 22. 、 和 、 (4分) 24. （1分） （1分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.有效速读 = ______ × ______ = ______字/分钟。他 （达到/没达到）“速读”的要求。（2分） 情境六：终点站：人物漫画展（30分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026 年下期第一次学科素养知识竞赛 五年级语文参考答案 情境一：始发站・欢迎词 (13 分) 1. 根据拼音写词语，给加点字选读音（8 分） 峡谷；混乱；摆脱；冠军 弥（mí√ mǐ）漫；强（qiǎng√ qiáng）记硬背；违（wéi√ wěi）背；剖（pōu√ pāo）析 2. 对比（作比较）（1 分）；桂花的香气不似玫瑰那样浓烈张扬，却是幽幽淡淡沁人心脾。（2 分，运用作比较修辞，语句通顺即可） 3. 读书要静心分析篇章，勤学善思，收获知识。（2 分，意思对即可） 情境二：检票口・挑战关 (20 分) 4. A（2 分） 5. B（2 分） 6. A（2 分） 7. B（2 分） 8. B（2 分）解析：《将相和》以蔺相如的活动为线索。 9. B（2 分）解析：B 是比喻，其余三项是作比较。 10. 句子大比拼（8 分，每小题 2 分） ①银杏叶黄黄的，整个叶片好像一把小巧的扇子。（写比喻句即可） ②可爱的珍珠鸟神气十足地站在高高的书架上。（至少两处修饰，通顺即可） ③人要做有用的人，难道要做只讲体面，而对别人没有好处的人吗？ ④蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？ 情境三：书香车厢・读书分享 (8 分) 11. 从来急；天地转，光阴迫（每空 1 分，共 3 分） 12. 盛年不重来；白了少年头，空悲切（每空 1 分，共 3 分） 13. 示例：读书可以开阔眼界，丰富我们的内心世界。（2 分，和读书有关，语句通顺即可） 情境四：文明车厢・班级小主人（3 分） 14. 示例一：选一；不符合；因为班级公约要求课间不能追逐打闹，图中同学走廊追逐打闹，还撞倒同学，存在安全隐患。 示例二：选二；不符合；因为班级公约要求上课专心听讲，不能趴在桌上睡觉，图中同学上课趴在桌上睡觉，没有认真听课。（3 分，选择、判断 1 分，理由 2 分） 情境五：阅读驿站・到站品读 (26 分) 站台一：经典回放（11 分） 15. 蔺相如看出秦王无诚意换城，巧计保住和氏璧，要求举行典礼。（2 分，不超 30 字，大意对即可） 16. 思维导图（3 分） ①借口璧有小毛病拿回和氏璧；②持璧威胁秦王；③要求举行隆重典礼再交璧。（大意对即可） 17. C（2 分）解析：撞璧是威慑秦王的策略，不是真的打算撞碎和氏璧。 18. D（2 分）解析：秦王喜爱宝玉，却不提十五座城，是言而无信。 19. 上联 D（退避三舍）；下联 A（负荆请罪）（2 分） 站台二：信息速读（15 分） 20. 阅读速度、理解率；有效读速 = 阅读速度 × 理解率（3 分） 21. C（2 分） 22. 错误；阅读速度；理解率；快速而有效地阅读（4 分） 23. D（2 分） 24. 示例： 方法一：阅读时不默念，眼睛看到文字直接在大脑理解意思； 方法二：练习扩大视线范围，一眼多看几个词语，不逐字阅读。（2 分，合理即可） 25. 计算：(800÷2) ×(8÷10)=400 ×0.8 =320字 / 分钟；达到（2 分） 情境六：终点站：人物漫画展（30 分） 评分标准： 1. 补全题目（2 分），如 “‘漫画’我的同桌”“‘漫画’妈妈” 2. 中心明确，抓住人物突出特点，运用夸张，通过具体事例写人（12 分） 3. 语句通顺，细节生动，不少于 400 字（12 分） 4. 标点正确，错别字少（4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年下期第一次学科素养知识竞赛 （五年级语文) 温馨提示：本试卷满分100分，考试时间90分钟。如有缺页，考生需声明。 温暖的故事，可爱的生灵，有趣的知识和小语一起搭乘“语文号”列车， 在阅读中探索吧！ 情境一： 始发站·欢迎词(13分) 候车室里正在播放“语文号”的欢迎词。 欢迎搭乘“语文号”列车，你将邂逅万物之美。样子笨笨的桂花树，叶子嫩绿，无数小 花点缀其间。桂花开放，那香气不似木兰的清香，反倒浓而不腻，溢满校园。你还将邂逅书 香之美。捧书神游，跋涉于文辞xiag心()之间，倘若思路hùn luan(),便及时梳理文 脉，bai tuo()困境，笃实勤学，立志成为求知领域的gu©njdn()。书香弥(mimi) 捌 漫卷页，读书切忌强(qiang qiang)记硬背，治学不可违(weiwěi)背常理，应静心剖(poup ao)析篇章，心境犹得良师指引。相信你会收获浩瀚知识。 “语文号”伴我们探寻语文之美，预祝大家旅途愉快！ 舒 1.根据拼音写词语，用“√”给加点字选择正确的读音。(8分) 2.欢迎词中画“ ”的句子主要运用了 的手法，我能用相同的手法写一句 话： (3分) 3.简要概括画“”句子的意思： (2分) 情境二：检票口·挑战关(20分) 通过下面的挑战，方可登上列车。 4.[多义辨析]下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()(2分) A.这个项目让我积累了新鲜经验。 小明对新鲜事物特别感兴趣。 B.请你先领会这份文件的精神。 老师告诉他精神上不要有负担。 C.这座城市气候温和，十分宜居。 陈叔叔说话很温和。 D.经济发展了，人们的生活越过越讲究。 做事情要讲究实效。 想 5.[成语运用]下列加点词运用有误的一项是()(2分) A.量子计算的研究领域中蕴藏着无穷无尽的未知与可能，吸引着全球科学家不断探索。 B.面对手机电量不足的提示，他惊恐万状，手忙脚乱地翻找着手机充电器。 C.人工智能产业的发展浪潮势不可当，正深刻地影响着人们的工作与生活。 D.如今的民用机器人和工业机器人功能各有侧重，不能相提并论。 6.[语句排序]给下列句子排序，正确的一项是()(2分) 拟 苏 ①DeepSeek是一款人工智能助手。 ②DeepSeek的出现大幅降低了人工智能模型的成本。 ③它的设计初衷是帮助人们解决复杂问题，推动人类社会的进步。 ④而且，它还让世界重新认识了中国的创新能力。 ⑤因此，我们应积极合理地利用这款人工智能助手。 ⑥但也有人担心，过度依赖人工智能可能会削弱人类的独立思考能力。 A.①③②④⑥⑤B.①③④②⑥⑤C.①②③④⑥⑤D.①③②④⑤⑥ 7.[思辨挑战]下列说法不正确的一项是()(2分) A.为了提高阅读速度，我们要集中注意力，带着问题默读。 B.对于自己喜爱的名著作品，我们要一个字一个字地读，反复读，比较着读。 C.我们可以通过具体事物体会文章表达的情感，也可以抓住关键语句体会文章表达的情感。 D.讨论班级公约后要作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。 8.下列对课文内容的理解不正确的一项是()(2分) A.《“诺曼底号”遇难记》刻画了哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己为人的英雄形象。 B.《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，以廉颇的活动为线索，通过三个小故事写出了廉 颇和蔺相如二人从不和到和好的经过，廉颇与蔺相如和好的内在原因是蔺相如胸襟宽广。 C.《什么比猎豹的速度更快》中描写的比猎豹速度快的东西有很多，作者选用“猎豹”作为 题目中的比较对象，其原因是猎豹是人类较熟悉的动物。 D.地道战凝聚着中国人民的智慧，地道结构巧妙、易守难攻，所以能有效地保护群众、抗击 敌人。 9.下列四个句子，其中描写事物的方法与其他三项不同的是( )(2分) A.月光是柔和的，它不似骄阳那样耀眼夺目、热情四射。 B.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 C.野菊花不像腊梅那般孤高自傲，它虽不华丽，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。 D.春天的雨细腻妩媚，不像夏天的雨粗狂热烈。 10.句子大比拼。(8分) ①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（仿写含上面修辞手法的句子） ②珍珠鸟站在书架上。（扩写句子，至少加两处修饰） ③人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（改为反问句） ④蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”。（改转述句） 情境三：书香车厢·读书分享(8分) 列车驶入“书香车厢”，小语和小文正在分享读书心得。 11.小文：毛泽东名言里“多少事， ”启示我们惜时奋进、勤勉 治学。 12.小语：陶渊明《杂诗》中“ 岁月不待人”提醒我们珍惜光阴、发奋读书。 宋代爱国将领岳飞更是用“莫等闲， ”告诫我们不要虚度大好青春。 13.听了他们的分享，我也想在读书卡上写一句自己的读书感悟：(2分) 情境四：文明车厢·班级小主人(3分) 列车进入“文明车厢”，小记者周周正在组织“我是班级小主人“活动。 班级公约（节选) ①课间不追逐打闹，注意安全。 ②上课专心听讲，不趴在桌上睡觉。 ③爱护公物，不乱涂乱画。 14.请观察图片，任选一幅，判断图中同学的做法是否符合班级公约，并说明理由。 (图一：两名同学在走廊追逐打闹，另一名同学被撞倒在地；图二：一名同学趴在桌上睡觉， 老师在讲台前讲课) 我选第 幅图。我认为这种做法 (符合/不符合)班级公约，因为： 情境五：阅读驿站·到站品读(26分) 列车到达“阅读驿站”，请下车品读两篇材料，完成站台任务。 站台一：经典回放(11分) 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着璧，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步， 说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他 举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿 出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行一个 隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 15.连词成句地快速读选段，并用一句话概括选段的大意。（不超过30字）(2分) 16.结合课文内容，分析蔺相如拿回和氏璧的经过，并把下面的思维导图补充完整。(3分) 完璧归赵 说要指出壁的小毛病 ① ② 知己知彼，百战百胜 3 明修栈道，暗度陈仓 17.下列对选段中画4 ”部分的理解，错误的一项是( )。(2分) A.蔺相如为了国家的利益，把自己的生死置之度外。 B.蔺相如抓住了秦王特别喜欢和氏璧的心理，威胁秦王。 C蔺相如为避免和氏璧落入秦王之手，决定撞碎它。 D.突出了蔺相如是一个勇敢无畏的人。 18.选段中画“”的句子可以用词语“( )”来概括形容。（填序号2分） A.顾全大局B.患难与共C.英勇无畏 D.言而无信 19.回顾课文，选择合适的词语把下面的对联补充完整。（填序号）(2分) A.负荆请罪B.横刀立马C.唇枪舌剑D.退避三舍 E完璧归赵 上联：宰相肚里能撑船，相如( 下联：将军回头金不换，廉颇( (二)站台二：信息速读(15分) 材料一 快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效速读包括阅读速度、 理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效速读就是6 00字每分钟。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法 与似懂非懂的“囫囵吞枣等同起来，这其实是对速读的一种误解。 材料二 初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉 中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲 劳，还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符 号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映"的路线比通常 看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。 20.根据材料一，有效读速包括 两个方面，请写出计算有效读 速的方法： (3分) 21.材料一采用一系列的数字来解释“有效读速”，这样写的好处是( )。(2分) A.生动形象 B.突出强调 C.具体准确 D.条理清楚 22.有人认为“速读就是囫囵吞枣，不用理解内容”，请结合材料一反驳这一观点。(4分) 我认为这种说法是 的。因为材料一告诉我们，有效读速包括 和两个方 面。如果只追求速度而不理解内容，有效读速就会很低。所以，速读不是“囫囵吞枣”，而是 23.从材料二中可知提高阅读速度的方法是( )。(2分) A.眼耳口共同参与 B.眼耳脑共同参与 C.眼手脑共同参与 D.眼睛与大脑直接对接 24.结合材料二中的“眼脑直映”原理，说说你在日常阅读中可以怎样训练自己的速读能力。 至少写出两种。(2分) 方法一： 方法二： 25.小语用“眼脑直映”法阅读一篇800字的文章，用了2分钟，之后完成10道题，答对8 道。请计算他的有效速读，并判断他是否达到了“速读”的要求。(2分) 有效速读=× =字/分钟。他（达到/没达到)“速读”的要求。 情境六：终点站：人物漫画展(30分) “语文号”列车终点站将举办“人物漫画展”。请你为同学、家人或朋友“画”一幅文 字漫画。 要求： ①把题目补充完整：“‘漫画 ②抓住人物最突出的特点，通过具体的事来写： ③适度夸张，让人物形象生动有趣： ④不少于400字。 题目：“漫画”