Unit1-Lesson4分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 4 My school days 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 1 New school, new beginning! 中 Lesson 4 My school days 的课时分层作业。作业以“珍妮的学校生活”语篇为载体，围绕年级、学科课程、最喜欢的学科及原因、一周中最喜欢的一天等话题，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 1 Lesson 4 My school days 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 4 My school days 课型课时 阅读课（谈论课程与学校生活）；本单元第4课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固层必做＋能力提升层必做＋拓展创新层选做） 作业容量 共9个题组，其中基础巩固层3组、能力提升层4组、拓展创新层2组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；必做部分约25分钟，选做部分约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材；国家“双减”政策关于作业设计与作业总量控制的要求 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在“人与自我”“人与社会”主题范畴中，围绕“学校生活与个人成长”等子主题，在真实的语境中理解和运用语言，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课时的核心话题为“介绍课程与学校生活”，核心语言项目为学科名词、年级表达与 enjoy doing sth.、both...and... 等结构，与课标关于“在语境中感知、理解并初步运用语言知识”的要求高度契合。 2．政策导向。落实“双减”政策关于作业“控量提质”的要求，本作业将总量控制在合理范围内，基础巩固层与能力提升层为必做、拓展创新层为选做，兼顾不同层次学生的学习需要，避免机械重复，突出语言运用与素养发展。 3．教材与学情。本课时承接前三课“问候与自我介绍”“介绍校园场所”“看照片介绍他人”的内容，进一步转向“介绍自己的课程与学校生活”：教材以珍妮写给朋友的一封电子邮件为语篇，围绕年级、学科（xué kē）课程、最喜欢的学科及原因、一周中最喜欢的一天展开。七年级学生刚接触 enjoy doing sth.、both...and... 等语言项目，容易出现 enjoy 后误用不定式、both...and... 连接成分不一致、other 与 others 混淆等问题，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读珍妮的邮件、谈自己的课程表、介绍自己的学校生活、完成一次学科喜爱情况小调查”为真实情境主线，让学生在做事中运用英语。 3．弹性选择，减负提质。基础与提升层面向全体学生，拓展创新层供学有余力的学生选择，满足个性化学习需要。 4．学评一致，以评促学。每道题都配有答案与解析，并附分层评价量表，便于学生自评、同伴互评与教师评价，实现评价与教学的良性互动。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读并拼写 date、p.m.、grade、other、enjoy、language、culture、both 等核心词汇，掌握 maths、music、PE、Chinese、art、history、biology、geography、computer 等学科名词；掌握 How are you doing?、some other subjects、be in Grade 7、the best day of the week、learn about、both...and...、enjoy doing sth. 等重点短语与结构；能读懂介绍学校生活的电子邮件，获取年级、课程、喜爱学科及原因、一周中最喜欢的一天等信息；能用 I have... / My favourite subject is... / I like... / I enjoy... 等句型介绍自己的课程与学校生活，并写出简短的邮件。 2．文化意识：通过了解加拿大中学生珍妮的学校生活与中国学生学校生活的异同，感知“尊敬师长、热爱学校、珍惜学习生活”的情感，体会孔子等中华文化符号在中外交流中的意义，增强文化自信。 3．思维品质：借助课程表与信息梳理表，对比中西方学生的课程设置与学校生活，在“原句—替换句”的对比中归纳 enjoy doing sth. 与 both...and... 的用法，提升分析与比较能力。 4．学习能力：能借助课程表、信息梳理表等工具梳理并记忆语言知识；能在小组合作中主动交流、认真倾听，形成自主复习与分层完成作业的习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能正确拼写本课核心词汇，匹配重点短语的英文与汉语释义，读懂语篇并提取年级、课程、喜爱学科等基本信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用人称代词、物主代词与 other、both 等词；能运用 enjoy doing sth.、both...and... 完成词形变化、连词成句与短文填空，准确介绍自己的课程与学校生活。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能以“我的学校生活”为主题完成口头汇报，能结合小调查用英语写出一封介绍自己课程与学校生活的简短邮件，表达热爱学校、珍惜学习生活的情感。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读邮件，知学校生活 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语法与语境 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用所给词的适当形式填空 语言能力（语法）＋思维品质 ★★ 必做 约3分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句法） ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：珍妮的学校生活 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约4分钟 题组8 采访汇报：我来介绍我的学校生活 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：制作课程表与学习情况调查卡 语言能力＋文化意识＋思维品质 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．素养导向。评价关注语言运用能力与文化意识、思维品质的发展，不以单纯的知识记忆为唯一标准。 2．分层评价。基础巩固层侧重“会认会说”，能力提升层侧重“会用会写”，拓展创新层侧重“能做会创”，各层各有侧重、互不苛求。 3．多元主体。采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，兼顾过程与结果。 4．激励为主。以发展的眼光看待学生的差异与进步，鼓励学生在原有基础上获得提升。 （二）评价方式 1．学生自评：对照答案与解析自查自纠，在评价量表对应等级处打钩。 2．同伴互评：同桌或小组内互查基础层与提升层作业，互相订正并说明理由；对拓展创新层的口头汇报与邮件提出建议。 3．教师评价：重点批改能力提升层与拓展创新层，用等级与简短评语反馈，并记录典型错误用于课堂讲评。 （三）分层评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 待改进（C） 词汇与短语 能正确拼写并运用12个以上核心词汇与短语 能正确拼写并运用9—11个核心词汇与短语 能正确拼写并运用8个以下，需继续巩固 阅读理解 能准确提取年级、课程、喜爱学科及原因等信息并完成推断 能提取大部分信息，个别推断有误 只能提取少量信息，理解存在偏差 语法与语用 能正确运用 enjoy doing sth.、both...and...、other 等语言项目 基本能运用，偶有错误 运用不熟练，错误较多 表达与创新 能连贯地口头介绍学校生活并写出5句以上内容丰富的邮件 能完成介绍与写作，内容较简单 只能在提示下完成，语言欠连贯 （四）综合评价与结果运用 综合得分按学生自评、同伴互评与教师评价加权计算： 结果运用：综合得分达到A等的学生可获得“学习小达人”称号并优先参与英语展示活动；B等的学生在教师指导下订正错题、巩固弱项；C等的学生由教师进行针对性辅导，利用课余时间进行一对一的面批与二次练习，确保人人过关。 六、试题详情 语篇材料 Read, listen and finish the tasks. Lesson 4 My school days Hi friends, How are you doing? I am in Grade 7 now. I have maths, music, PE, Chinese, and some other subjects. My favourite subject is PE. I like running. I like Chinese, too. I enjoy learning the Chinese language and culture. In my last Chinese class, I learned about Confucius. Today is Monday. It's the best day of the week for me. I have both PE and Chinese! Best wishes, Jenny ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ n. 年级；等级 2. ______ n. 日期；约会 3. ______ abbr. 下午；午后 4. ______ pron. 另外的；其他的 5. ______ v. 喜爱；欣赏；享受 6. ______ n. 语言 7. ______ n. 文化；文明 8. ______ adj. & pron. 两个；两个都 9. ______ n. 学科；科目 10. ______ adj. 最喜欢的 11. ______ n. 邮件；电子邮件 12. ______ n. 课；课程 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 How are you doing? 你好吗？ some other subjects 一些其他学科 be in Grade 7 上七年级 the best day of the week 一周中最好的一天 learn about 了解；学到关于…… enjoy doing sth. 喜欢做某事 both...and... ……和……都 have maths and music 上数学课和音乐课 like running 喜欢跑步 Best wishes 祝好（信末祝福语） 题组3 语篇理解：读邮件，知学校生活 （A）读语篇，选择正确答案。 1. What is the passage? ______ A. A letter. B. An email. C. A story. D. A notice. 2. Which grade is Jenny in? ______ A. Grade 6. B. Grade 7. C. Grade 8. D. Grade 9. 3. What is Jenny's favourite subject? ______ A. Maths. B. Music. C. PE. D. Chinese. 4. What does Jenny like doing? ______ A. Running. B. Drawing. C. Singing. D. Reading. 5. Which day is the best day of the week for Jenny? ______ A. Monday. B. Tuesday. C. Friday. D. Sunday. （B）读语篇，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Jenny is in Grade 7 now. ( ) 2. Jenny's favourite subject is Chinese. ( ) 3. Jenny enjoys learning the Chinese language and culture. ( ) 4. In her last Chinese class, Jenny learned about Confucius. ( ) 5. Jenny thinks Monday is the worst day of the week. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. — How are you ______? — Very well, thank you. A. do B. doing C. does D. did 2. I am in ______ now. A. grade 7 B. Grade 7 C. 7 grade D. Grade 7th 3. I have maths, music, PE, Chinese, and some ______ subjects. A. other B. others C. the other D. another 4. My favourite subject is PE. I like ______. A. run B. running C. to running D. runs 5. I enjoy ______ the Chinese language and culture. A. learn B. to learn C. learning D. learns 6. In my last Chinese class, I learned ______ Confucius. A. about B. of C. from D. to 7. I have ______ PE and Chinese! A. all B. either C. both D. neither 8. — What ______ is it today? — It's Monday. A. date B. day C. time D. month 题组5 词形变化 用括号中所给词的适当形式填空： 1. How ______ (be) you doing? 2. I am in ______ (grade) 7 now. 3. Jenny's ______ (favour) subject is PE. 4. She likes ______ (run) very much. 5. I enjoy ______ (learn) the Chinese language and culture. 6. In my last Chinese class, I ______ (learn) about Confucius. 7. I have two favourite ______ (subject). 8. We have four ______ (lesson) in the morning. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. are / how / doing / you (?) 2. am / I / in / Grade 7 / now (.) 3. favourite / my / is / subject / PE (.) 4. enjoy / I / learning / the Chinese language (.) 5. is / today / Monday (.) 6. have / I / both / PE / and / Chinese (!) （B）根据汉语提示完成句子。 1. ______ （你好吗？）— Very well, thank you. 2. I am ______ （上七年级）now. 3. My favourite ______ （学科）is PE. 4. I enjoy ______ （学习汉语和汉语文化）. 5. I have ______ （体育课和语文课都上）! 题组7 短文填空：珍妮的学校生活 用括号中所给词的适当形式填空，或用恰当的冠词、介词、连词填空，使短文完整、通顺。 Hi friends, How 1.______ (be) you doing? I am in 2.______ (grade) 7 now. I have maths, music, PE, Chinese, and some 3.______ (other) subjects. My 4.______ (favour) subject is PE. I like 5.______ (run). I like Chinese, too. I enjoy 6.______ (learn) the Chinese language and culture. In my last Chinese class, I 7.______ (learn) about Confucius. Today 8.______ (be) Monday. It's the best day of the week for 9.______ (I). I have both PE 10.______ Chinese! ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我来介绍我的学校生活 1. 请以“我的校园生活（xiào yuán shēng huó）”为主题，完成一次1分钟的学校生活介绍式口头汇报，内容包括：问候语（How are you doing?）、所在年级、每天有哪些课程、最喜欢的学科及原因（用 My favourite subject is... / I like... because... 结构）、一周中最喜欢的一天，以及一句表达热爱学校生活的话。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：制作课程表与学习情况调查卡 1. 结合课程表（kè chéng biǎo）的跨学科实践，先画出自己班的课程表（至少5门学科，学科名称用英语书写），再在小组内做一次小调查：统计同学们最喜欢的学科，把结果填入下表，并计算喜欢某学科的同学人数占被调查总人数的比例。 学科 英文表达 喜欢的人数 占被调查总人数的比例 语文 Chinese 数学 maths 英语 English 体育 PE 音乐 music 2. 模仿本课语篇，给你的笔友写一封简短的电子邮件，介绍你的学校生活（xué xiào shēng huó），用英语写出至少5句（含问候语、年级、课程、最喜欢的学科及原因、一周中最好的一天等），并以 Best wishes 结尾，表达热爱学校、珍惜学习生活的情感。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. grade 2. date 3. p.m. 4. other 5. enjoy 6. language 7. culture 8. both 9. subject 10. favourite 11. email 12. lesson 解析：grade 意为“年级；等级”，in Grade 7 表示“上七年级”，注意年级首字母大写；date 意为“日期”，注意与 day（日子；天）区分，问“今天几号”用 What's the date today?，问“今天星期几”用 What day is it today?；p.m. 是 afternoon 的缩写，意为“下午、午后”；other 意为“另外的、其他的”，作定语修饰名词，后常接名词复数，如 some other subjects；enjoy 意为“喜爱、欣赏、享受”，后接名词、代词或动名词，不接动词不定式；language 意为“语言”，the Chinese language 即“汉语”；culture 意为“文化、文明”，复数为 cultures；both 意为“两个、两个都”，常构成 both...and... 结构；subject 意为“学科、科目”；favourite 是形容词，意为“最喜欢的”，注意英式拼写为 favourite；email 意为“邮件、电子邮件”；lesson 意为“课、课程”，复数为 lessons。 题组2 短语速记 How are you doing?——你好吗？；some other subjects——一些其他学科；be in Grade 7——上七年级；the best day of the week——一周中最好的一天；learn about——了解；学到关于……；enjoy doing sth.——喜欢做某事；both...and...——……和……都；have maths and music——上数学课和音乐课；like running——喜欢跑步；Best wishes——祝好（信末祝福语）。 解析：这些短语均取自本课语篇，可按“问候与书信类”“课程与学习类”归类记忆；注意 enjoy 后须接动名词，故 enjoy doing sth. 中的 do 用 -ing 形式；both...and... 连接两个并列成分，作主语时谓语用复数，如 Both PE and Chinese are my favourites.；Best wishes 是英文书信结尾的常用祝福语，其后常接署名。 题组3 语篇理解 （A）1. B 2. B 3. C 4. A 5. A （B）1. T 2. F 3. T 4. T 5. F 解析：（A）1．语篇以 Hi friends 开头、以 Best wishes 结尾并署名 Jenny，是典型的电子邮件格式，故选 B。2．由“I am in Grade 7 now.”可知珍妮上七年级，故选 B。3．由“My favourite subject is PE.”可知她最喜欢的学科是体育，故选 C。4．由“I like running.”可知她喜欢跑步，故选 A。5．由“Today is Monday. It's the best day of the week for me.”可知她最喜欢的一天是星期一，故选 A。（B）1．与语篇中“I am in Grade 7 now.”一致，故为 T。2．她最喜欢的学科是 PE（体育），不是 Chinese（语文），故为 F。3．由“I enjoy learning the Chinese language and culture.”可知为 T。4．由“In my last Chinese class, I learned about Confucius.”可知为 T。5．语篇说“It's the best day of the week for me.”，星期一是一周中最好的一天，而不是最糟的一天，故为 F。 题组4 单项选择 1. B 2. B 3. A 4. B 5. C 6. A 7. C 8. B 解析：1．How are you doing? 是固定问候语，意为“你好吗？”，故选 B。2．表示“上某年级”用 in Grade + 数字，grade 与数字的首字母均大写，故选 B。3．other 作定语修饰名词复数，others 是代词，不能修饰名词，故选 A。4．like 后接动名词或动词不定式，选项中只有 running 符合，故选 B。5．enjoy 后接动名词，故选 C。6．learn about 意为“了解、学到关于……”，故选 A。7．both...and... 意为“……和……都”，故选 C。8．由答语“It's Monday.”可知问的是“今天星期几”，用 day，故选 B；date 询问日期。 题组5 词形变化 1. are 2. Grade 3. favourite 4. running（或 to run） 5. learning 6. learned（或 learnt） 7. subjects 8. lessons 解析：1．主语 you 与 be 动词连用，复数为 are。2．in Grade 7 中 grade 的首字母大写，故填 Grade。3．修饰名词 subject 用形容词 favourite。4．like doing sth. 与 like to do sth. 均可，故填 running 或 to run。5．enjoy 后接动名词，故填 learning。6．由 last 可知句子用一般过去时，故填 learned 或 learnt。7．two 后接可数名词复数，故填 subjects。8．four 后接可数名词复数，故填 lessons。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. How are you doing? 2. I am in Grade 7 now. 3. My favourite subject is PE. 4. I enjoy learning the Chinese language. 5. Today is Monday. 6. I have both PE and Chinese! （B）1. How are you doing? 2. in Grade 7 3. subject 4. learning the Chinese language and culture 5. both PE and Chinese 解析：（A）连词成句时先找出主语与谓语，再排列其余成分；疑问句注意语序与问号，感叹句注意用感叹号；第1题是固定问候语，第6题考查 both...and... 结构。（B）完成句子时注意：第1题注意句首首字母大写与问号；第2题 in Grade 7 的书写规范；第4题 enjoy 后接动名词 learning；第5题 both...and... 连接并列的两个名词短语。 题组7 短文填空 1. are 2. Grade 3. other 4. favourite 5. running（或 to run） 6. learning 7. learned（或 learnt） 8. is 9. me 10. and 解析：1．主语 you 后 be 动词用 are。2．in Grade 7 中 Grade 首字母大写。3．other 作定语修饰 subjects。4．修饰 subject 用形容词 favourite。5．like 后可接动名词或不定式，故填 running 或 to run。6．enjoy 后接动名词 learning。7．由 last 可知用一般过去时 learned 或 learnt。8．主语 Today 视为单数，be 动词用 is。9．介词 for 后接人称代词宾格 me。10．both...and... 结构中用连词 and 连接并列成分。 题组8 采访汇报（开放性任务，参考答案） Hello, everyone! How are you doing? I am in Grade 7 now. I have Chinese, maths, English, music, PE and some other subjects. My favourite subject is English, because it is useful and fun. I like reading English stories. Today is Friday. It's the best day of the week for me, because I have both English and PE! I love my school life. Thank you! 评价要点：①是否说清问候语、年级、课程、最喜欢的学科及原因、一周中最好的一天以及表达热爱学校生活的一句英语；②是否正确运用本课词汇、短语与目标结构（如 be in Grade 7、My favourite subject is...、enjoy doing sth.、both...and... 等）；③语音语调是否自然、表达是否连贯得体；④是否体现热爱学校、珍惜学习生活的情感。 题组9 读写与跨学科实践（开放性任务，参考答案） 1. 完成调查表并计算比例（示例）：若被调查总人数为 40 人，最喜欢英语的有 16 人，则喜爱比例 = 16 ÷ 40 × 100% = 40%。 2. 电子邮件示例（开放性答案）： Hi Peter, How are you doing? I am in Grade 7 now. I have Chinese, maths, English, history, music, PE and some other subjects. My favourite subject is English. I like reading English stories, because they are interesting and fun. Today is Friday. It's the best day of the week for me. I have both English and PE! I enjoy learning English and I love my school life. What about your school days? Best wishes, Li Hua 评价要点：①邮件格式是否完整（问候语、正文、Best wishes 与署名）；②内容是否涵盖年级、课程、最喜欢的学科及原因、一周中最好的一天等要点；③语言是否正确、得体，enjoy doing sth.、both...and... 等结构使用是否准确；④调查结论是否合理、数据是否准确；⑤是否体现热爱学校、珍惜学习生活的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $