第三单元 B卷 培优验收综合卷 主题情境：书香沁校园，文化润心灵-【王朝霞系列丛书】2026-2027学年六年级上册语文培优100分单元AB卷（统编版·新教材）

培优100分语文六年级上册RJ版 【答案见P57 第三单元 朝 互动 B卷 培优验收综合卷 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分 得分 主题情境书香沁校园，文化润心灵 读书使人思维活跃，头脑灵活；读书使人增长知识，谈吐不 凡；读书使人胸襟开阔，豁达乐观。学校将要举办“书香沁校园，文 化润心灵”的读书活动，构建书香校园。一同参与进来吧！ 活动号召 1.学校广播室发出了“书香沁校园，文化润心灵”读书活动的号 弥 召，请你认真看拼音，规范写字词。（10分) 内 阅读是思想的食粮。书中有丰富的知识，带人领略 要答题 五彩ban( )斓的世界，探寻生命的起源。书中有 或bie chūxin cai( )、或温暖人心的故事， 读来引人入胜。书中有鲜活的人物，如，wei feng linlin ( )的孙悟空让人印象深刻…书能帮人解开 许多miti( ),消解人心头的zàor( ),赋 予人以tan sucǒ( )、pinb( )的勇气，可wei ( )益处多多。“书香沁校园，文化润心灵”读书活动邀 你共赴精神sheng hui( )。快来参加吧！ “最是书香能致远”知识积累 2.字音小组搜集了下面的字音。请找出加点字读音完全正确的 一项。( )(2分)】 A.风靡(m) 正月(zheng) 气氛(fèn) B.辐射(fú) 起哄(hòng) 蟠桃(pan) C.矗立(zhù) 陨石(yin) 酣睡(gdn) D.轮廓(guo) 枯菱(wěi) 铿锵(jiang） 3.字形小组把他们归纳的汉字展示了出来。请找出书写有误的 一项。( )(2分) A.橡皮泰山 屏风 B.蹲守 尚未不禁 C.猜侧轨道 疲倦 D.雕刻沙漠 系统 4.字义小组搜集了许多字义。下面是“效”字的解释，请选出与 “无效”的“效”意思不同的一项。( )(2分) 效：①效果，功用：②仿效；③为别人或集团献出（力量或生命）。 A.功效 B.见效 C.成效 D.效劳 5.词语小组把他们搜集的词语融合在了句子中。请找出加点 词语使用错误的一项。()(2分) A.对手技高一筹，我用尽全力也没能赢得比赛。 B.快上课了，他大步流星地往教室走去。 C.人徒有自信而无自卑，会变得忘乎所以，飘飘然起来。 D.双方辩论时都念念有词，谁也不服谁 6.技能小组搜集了阅读方法。请找出说法有误的一项。()(3分) A.遇到与阅读目的关联性很强的内容，需要逐字逐句地读。 B.在《竹节人》中，如果要完成“写玩具制作指南”的任务，应 重点阅读文中有关竹节人制作过程的段落。 C.《故宫博物院》由故宫主体建筑的介绍、太和门的故事等材 料组成。如果要规划故宫一日游路线，所有材料都需要详 细阅读。 D.《宇宙生命之谜》启发读者恰当地运用寻找中心句、圈画关 键词等阅读方法，快速筛选出与阅读目的相关的材料。 7.为实践“根据目的查找资料、筛选信息并摘录”的方法，技能小 组搜集了一些资料。请完成相关练习。(6分) (1)小朝以“介绍家乡特色美食桂花糕的做法”为目的搜集了 一些资料，下面内容不符合摘录标准的是( )(2分) A.制作桂花糕需要用到糯米粉、白砂糖、桂花等。 B.江南地区种植桂花的历史最早可追溯到唐代。 C.在模具内抹油，倒入一层米粉混合液，再撒上桂花。 D.将糯米粉和白砂糖混合均匀，加入水并搅拌至无颗粒状态。 (2)小霞看到了“只要坚持读书、积累知识，很多难题就能迎刃 而解”这句话，这让她想起《观书有感》（其二）的后两句“ ”。(2分) (3)下面是小宇在搜集资料时看到的一个病句。请把修改后 的句子写在横线上。（共2处错误）(2分) 那家店的蟹黄小笼包味道十分特别鲜美，专门赶来品尝。 “腹有诗书气自华”阅读实践 (一)宇宙之谜：在阅读中开启寻求之旅。（13分) 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么 样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这 样几个条件：一是适合生物生存的温度，，般应在-50~150℃之 间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质核酸的活力都和水紧 密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发 现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对 于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系 统提供能源。 8.〔新题型〕读下面的对话，选择合适的阅读方法，并填空。(6分) 语文要素 阅读方法：A.圈画关键词 B.查找资料 C.寻找关键句或中心句 如果选文中出现了我们不理解的词或不确定 的信息，我们可以运用( )的阅读方法，对已有 的资料进行补充和论证。 阅读选文时，我采用( )的阅读方法，通过 抓住“ ”这 些词语，理清了生命存在的条件。 9.〔易错题〕画“”的句子运用了 的说明方法，说明 了 横线处应该填写的内容是( )(2分) A.列数字水是生命存在的重要条件 B.举例子水是生命存在的重要条件 C.举例子蛋白质和核酸是生命存在的重要条件 10.选文中加点词语“一般”用得好，请你说说为什么。（3分) 11.选文在介绍天体存在生命的必要条件时采用了分条陈述的 方法，其好处不包括( )(2分) A.可以把理由表达得很有条理。 B.可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点。 C.可以增加文章的趣味性，使文章读起来更加活泼有趣。 (二)〔北京市期末〕历史脉络：在阅读中传承建筑文化。(13分) 学校组织学生参观了首都博物馆主题为“读城—探秘北京 培优100分语文六年级上册RJ版 11 中轴线”的展览。同学们结合自己查阅的资料及参观时的记录， 整理了如下材料： 【材料一】北京中轴线，始建于元代，形成、完善于明清两代， 是北京城市建筑东西对称布局的对称轴线，北京城诸多重要建筑 位于此条轴线上。我国著名的建筑历史学家梁思成说，北京城独 有的壮美秩序就由这条贯穿南北的中轴线的建立而产生。 【材料二】随着时代的发展，北京中轴线不断延伸。中轴线向 北延伸，以仰山作为终结标志，延长线两侧先后建起的国际会议 中心、奥林匹克公园等，带来了北部萧条之地的巨变。中轴线向 南延伸，在天安门正南46千米处，建起了一座现代化、高水准的 大型综合交通枢纽一北京大兴国际机场，为中轴线的历史注入 新的生机与活力。 【材料三】北京中轴线是我国首都一张亮丽的“ ”,体 现了中华优秀传统文化的深刻内涵。2011年6月11日，北京中 轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月，北京中轴线申遗确定 了万宁桥、景山、故宫、天安门等十几处遗产点。2024年7月，联 合国教科文组织将“北京中轴线 中国理想都城秩序的杰作” 列入《世界遗产名录》。 【材料四】 北京中轴线示意图 德胜门安定门 西直门 钟楼平鼓楼 1东直门 阜成门 中景山 中故宫 朝阳门 西便门宣武门 下天安门 东便门 广安门 正阳门 崇文门 广渠门 右安门 永定门左安门 12.要了解北京中轴线的产生及特点，应重点阅读材料 阅读之后我会用“ ”来形容北京中轴线。要 了解北京中轴线今天的发展，应重点阅读材料 ,阅 读之后我知道北京中轴线延伸的意义是 (4分)语文要素 13.〔易错题)下面说法错误的一项是( )(3分) A.北京中轴线南端的终结标志是仰山。 B.适合填在材料三横线上的词语是“中国名片”。 C.梁思成的话让我们知道了中轴线对北京城建筑格局的 重要作用。 培优100分语文六年级 上册RJ版 14.下面哪一对建筑能体现北京中轴线东西两侧建筑对称的布 局特点？( )(3分) A.德胜门一朝阳门 B.广安门一广渠门 C.钟楼一鼓楼 15.〔新角度〕北京中轴线是中华民族的骄傲。请根据材料，在下面 表格中填写北京中轴线的申遗理由。用上“第一，…；第 二，…第三，…”的句式分条陈述。（至少3条)(3分) “北京中轴线”申遗表 名称 北京中轴线 国别 中国 创建时间 元代 所在地 北京市 申遗理由 (三)童年滋味：在阅读中体会童年乐趣。（17分) 瓶盖上的童年 ①我生在农村，小时候家里穷，没什么玩具，我们基本上是就 地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环，玩弹弓，弹玻璃球…女 孩子踢毽子，跳绳，扔沙包…花样很多，玩得很开心。 ②有一年暑假，永然的叔叔从城里带回一副象棋。那棋子光 泽圆润，走棋时调兵遣将的气魄和铿锵声响，让我们羡慕不已。叔 叔带我们玩了几盘，我们很快就学会了基本走法。那几天，我们几 乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。可好景不长，叔 叔回城时带走了象棋，我们便像“丢了魂”似的，玩什么都没意思。 ③不知是谁提议自己制作象棋，大家纷纷响应。找棋子材料 时，我们试过硬纸片、小木块，都不合适，最后想到了饮料瓶盖。 我们找来50多个瓶盖，挑出32个新的，用红蓝圆珠笔在皮垫上写 上“将”“车”等字，棋子就做好了。棋盘则是从盛石灰的牛皮袋上 剪了块牛皮纸，画出“楚河汉界”，这样就做成了。 ④因为人多，我们做了三副象棋。整个暑假，【A】我们在树 底下、院子中门洞里快乐地玩着【B】我们不懂“蹩马腿”，不会 “连环炮”，却有自已的规则和套路。棋子坏了，再找个瓶盖就行。 我们痛痛快快地玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再慌 着下棋了，兴趣又转到钻研“兵法”上去了。童年的时光就这样在 欢乐中悄然流逝。 ⑤回想过去，尽管贫寒的日子有失落和遗憾，但“少年不识愁 滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不 是圆满的，快乐要靠自己去找。 16.这篇短文的主要内容是 (2分) 17.〔新题型〕要想了解“简易象棋”的制作方法，可以重点阅读第 段。读完后，我还能写一个制作指南。(5分)语文要素 弥 “简易象棋”制作指南 “棋子”制作步骤： 男 “棋盘”制作步骤：找牛皮袋→ 封 18.阅读第④段，下面说法不正确的一项是( )(3分)》 A.从句A中能看出“我们”下象棋的地点的广泛。 B.从句B中能看出“我们”下象棋的形式有创新。 线 C.从本段中能感受到“我们”玩耍时自由散漫、缺乏纪律。 19.请联系短文与生活实际，谈谈对画“”句子的理解。(4分)》 内 20.短文以“瓶盖上的童年”为题有什么好处？下面分析不正确 的一项是( )(3分) 不 A.制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 B.“瓶盖”是贯穿全文的线索，体现了短文的主要内容。 C.揭示主旨，表达了“在物质匮乏的时期，孩子们依然善于 寻找快乐”的生活态度。 要 “正是少年读书时”好书分享 ©2026年4月20日，以“共促全民阅读，共建书香社会”为主题的 第五届全民阅读大会在江西南昌开幕。建设书香社会，不仅可 答 以让我们共享现代文明，还能让我们感受到生活的美好。 姆 21.请以“阅读让生活更美好”为题，把这份“美好”介绍给大家 吧！(30分) 题 要求：写清楚阅读是怎样影响你的生活的，以及它让你 觉得生活更美好的原因；可以用具体的事例 将你的看法或感受写清楚；不少于450字；文 中不能出现真实的校名、人名。 (请自备作文纸进行习作)≈大人辅导延展 愿意献出生命，突出了他们视死如归的精神。 狼牙山五壮士英勇顽强、热爱祖国的崇 示例三第三处：这个词传达出团长对敌人的强 高精神令人敬佩。让我们一起来读读下面 烈憎恨和他要为牺牲的同志报仇的坚定决心。 的内容，厚植家国情怀吧！ 评分标准任选一处，围绕“赵先有指挥有度” 记历史，知家国，欲安家，先安国。 或“赵先有和战友视死如归”或“团长对敌人 民与国，紧相连，爱国者，必为民。 的憎恨和为牺牲的同志报仇的决心”作答，即 人民富，则国富，人民强，则国强。 可得3分。 国兴衰，民有责，同舟济，荣辱共。 (5)小语√ 工作勤，功业建，砖瓦添，作奉献。 小文X【解析】本题考查对短文内容的理 敬国旗，唱国歌，懂国情，尊国格。 解。“我们的炮兵怎能向阵地开炮？”的意思是 立大志，忠效国，有作为，不悔过。 “我们的炮兵不能向阵地开炮”。由“自己的 同志和敌人混战在一起”可知，这是因为敌人 8.(1)示例英勇抗敌壮烈牺牲 围住了两位战士，若开炮，则两位战士也会死 (2)B【解析】本题考查对重点语句的理解。 亡，因此团长不忍心向阵地开炮。这句话表 这句话描写了赵先有为了守卫阵地，采取了 现了团长对战士深厚的情谊，而不是表现了 灵活的作战策略。句中的“浓烟”和“烈火”写 团长的沉着冷静。故本题说法错误。 出了战斗形势的危急和作战环境的恶劣，两 小美y 个“冒着”表现了赵先有英勇顽强、不怕牺牲、 9.(1)A【解析】本题考查对短文内容的理解。 视死如归的精神。此句描写的是赵先有守阵 联系下文“讲了这样一个故事”“抗日战争时 地的场面，不是他向敌人进攻的场面，B项说法 期，有三个八路军伤病员在这个村子里养伤” 有误。故本题选B。 等语句可以看出，本文第①段表面上写想起 (3)赵先有冒着浓烟，冒着烈火，…顽强地 杜鹃花，实际是想起了为掩护乡亲们而牺牲 战斗e 的八路军战士及他们不朽的精神，A项说法有 好处：点面结合，层次感及画面感强，既呈 误。故本题选A。 现了一个英勇顽强、沉着应战的连副指导员 (2)三个八路军战士为了掩护乡亲们转移与 形象，又让读者感受到战士们作为一个战斗 敌人奋勇作战班长昂首挺胸地向敌人扔手 群体英勇作战、不怕牺牲的精神，令人印象 榴弹三个战士为掩护乡亲们，把敌人引到山 深刻。 坡上，与敌人同归于尽 评分标准用“”在文中准确画出运用“点 (3) 八路军伤病员 中国革命胜利 面结合”写法的句子得1分，由句中对赵先有 眼中的杜鹃花 的象征 杜 “点”的描写答出他“英勇顽强、沉着应战”的 老爷爷在烈士 鹃 表达了对革命 墓前放杜鹃花 烈士的怀念 形象得1分，由句中对战士们“面”的描写答出 花 因为红红的杜 “战斗群体英勇作战、不怕牺牲”的精神得1分。 作者爱杜鹃花 →鹃花是烈士们 共3分。 的鲜血染成的 (4)示例一第一处：为了守住阵地，赵先有与 (4)不认同。因为最后一段告诉我们，今天的 炮兵配合，用炮火压制敌人，从中可以看出他 幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换 指挥有度。 来的，我们要永远记住他们。这一段抒发了 示例二第二处：为了保卫阵地，赵先有和战友 作者对革命烈士的赞美和怀念之情。 第三单元A卷重难点培优专项卷 的玩具不同，C项与材料信息不符。材料中也 一、1.示例一邱少云 他为了战斗胜利甘受烈 没有提到孩子们不再玩传统玩具，传统玩具 火焚身 进入了博物馆，D项与材料信息不符。故本题 示例二杨靖宇他孤身一人坚持战斗到生命 选B。 的最后一刻 3.二 智能化，能唱能跳，具有声音、画面、灯 2.(1)C【解析】本题考查对名言的理解与运用。 光等 A、B、D三项都是与爱国有关的名言警句；C项 减少了亲子互动的机会 “静以修身，俭以养德”出自诸葛亮的《诫子 没有启迪孩子们智慧的作用，还会禁锢孩子 书》，是关于如何修身做人的名言，与爱国无关， 们的活动空间 不符合活动主题，不能写在展板上。故本题选C。 使传统玩具淡出现代童年生活，阻碍了孩子 (2)示例革命先辈是中华民族的脊梁。 们与本土文化的亲近 4.示例我觉得小美选择的礼物更合适。因为 由于他们舍生忘死、英勇奋斗，让我们过上了 鲁班锁不仅可以锻炼表弟的思维能力，还可 现在的幸福生活。他们还给了我们勇气，是 以使表弟与其爸爸妈妈有更多的机会进行亲 激励 子互动，增进情感交流。 鼓动我们不断前进的力量源泉。作为新时代 三、示例旅行让我的生活更美好。登高山而望 的少年，我们应该继承和了解革命先辈的精 远，让我顿生“一览众山小”的豪情；聆听涛 神，让他们的精神永垂不朽。 声，让我烦躁的心绪变得宁静；漫步古镇，让 3.示例第一，我们要注重自己的言行，用庄重 我品味历史与岁月的厚重…旅行让我领略 的态度表达对祖国的尊重，如，升国旗时立 了不同地域的风土人情，让我体会到世界的 正、敬礼、唱国歌。第二，我们要努力学习科 美好，让我的生活中多了一抹绚烂的色彩。 学文化知识，提高自己的本领，将来为实现中 第三单元B卷培优验收综合卷 华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 第三，我们要树立远大的理想，将个人理想融 1.斑别出心裁威风凛凛谜题 燥热探索拼搏谓盛会 入国家和民族的发展之中，立志成为对社会 有用的人才。 2.B3.C4.D5.D6.C 二、1.C 7.(1)B 2.B【解析】本题考查材料内容的衔接。作答 (2)向来枉费推移力此日中流自在行 时，应该联系上下文内容，再结合所给选项， 三大人辅导延展 尝试将选项填入材料并检查是否符合逻辑。 “向来枉费推移力，此日中流自在行”给 材料三第一句是总起句，下面依次介绍了九 人以启发。快来读读下面这首同样给人启 连环、陀螺和竹蜻蜓三种传统玩具。材料中 发的诗，感悟其中的道理吧。 并没有写这三种玩具改变了人们的生活方 观书有感（其一） [宋]朱熹 式，A项与材料信息不符。这三种玩具的种类 和风格不同，并且一直伴随着人们的成长，B 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 项与材料信息相符。材料中没有写不同地域 培优100分 语文六年级上册 RJ版 57 (3)示例那家店的蟹黄小笼包味道十分鲜 (三)瓶盖上的童年 美，许多人专门赶来品尝。 16.“我”童年时家境贫寒，没什么玩具，便和 (-) 伙伴们自己动手用瓶盖、牛皮纸做象棋，下 8.BA温度水分大气光和热 象棋 9.B【解析】本题考查对说明方法的掌握和对 17.③找瓶盖在瓶盖的皮垫上写字 重点句子的理解。从“生命物质诸如蛋白质、 剪牛皮纸画出“楚河汉界 核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没 18.C 有生命”可知，这句话运用举例子的说明方法， 19.作者童年时虽然物质匮乏，但能够就地取 通过举蛋白质、核酸的例子，说明了水是生命 材，有什么玩什么，还能自己制作象棋，童年 存在的重要条件。故本题选B。 不乏快乐。因此，只有我们自己善于寻找生 10.“一般”表示普通、通常，说明适合生物生存 活中的快乐，快乐才会与我们相伴。 的温度通常在-50~150℃之间，但不排除有 【解析】本题考查对重点句子的理解。作答 特殊情况，“一般”一词使文章语言更准确、 时，要结合短文内容分析。本文主要讲了 严谨。 “我”小时候家境贫寒，玩具少，便和小伙伴 评分标准答出“一般”的意思，得1分；结合 们用瓶盖、牛皮纸自制象棋玩，从中取乐的 选文分析出使用“一般”说明了生物通常的生 故事。画“”句子是作者回想小时候这 存温度，使文章语言更严谨，得2分。共3分。 段经历时的感悟，从“穷也罢，富也罢，生活 11.C 总不是圆满的，快乐要靠自己去找”可知，作 (二) 者明白的道理是生活中总会有不圆满，但只 12.一 示例历史悠久 要我们善于寻找快乐，快乐就会与我们常相 二 促进北京城的发展，为中轴线的历史注 入新的生机与活力 伴。据此分析，结合生活实际，围绕“善于寻 13.A【解析】本题考查对材料信息的提取和 找快乐，就会得到快乐”作答，言之有理即可。 分析。阅读材料二，从“中轴线向北延伸，以 评分标准围绕“善于寻找快乐，就会得到快 仰山作为终结标志”可知，仰山是北京中轴 乐”写出对句子的理解得2分，联系短文和生 线北端的终结标志，A项说法有误。故本题 活实际作答得2分。共4分。 选A。 20.B 14.B 15.示例第一，北京中轴线历史悠久；第二，近 第四单元A卷重难点培优专项卷 年来，北京中轴线沿线增添了大型的现代化 一、1.示例优秀作业展示台班级荣誉墙 建筑，为中轴线的历史注入新的生机与活 2.B 力；第三，北京中轴线体现了中华优秀传统 3.示例在教室办黑板报有许多好处。首先，我 文化的深刻内涵。 们可以把课文重点知识、文化常识等展示在 评分标准围绕北京中轴线的特点和文化内 板报上，既方便同学们课间温习，又能丰富同 涵作答，每写出一条理由得1分。共3分。 学们的知识积累；其次，大家一起构思排版、 58 培优100分 语文六年级上册RJ版 绘画等，能让同学们发挥各自的特长，丰富我 4.示例 们的校园生活！所以，我希望你能支持我在 人物 具体情节 人物形象 教室办黑板报的想法。 危险来临时，让儿子排 大公无私 这个问题好解决，我们可以简化每期板报的装 在群众之后撤离 老汉 饰设计，以文字内容为主，减少复杂的图画。 在最后关头，用力把儿 爱子心切 另外，我们可以分组轮流负责每期板报，分工 子推上木桥 父亲丧生于唐河，变卖 协作，这样既能保证板报的质量，也不会耽误 孝顺、善良 汤连池 家产造桥 大家的学习。 孤身炸桥，阻断日军路线 爱国、深明大义 二、1.父亲落河而死，汤连池变卖家产造桥。 ≈方法指导 汤连池炸毁石桥，和石桥一起灭亡。 分析人物形象的方法 2.(1)W ①结合人物的外貌、神态、语言、动作等分析。 (2)×【解析】本题考查对重点句子的分 析。选文二中画“”的句子是对汤连池的 ②结合与人物有关的具体事件分析。 ③结合他人的评价和反应分析。 语言和动作描写，从他说的话“连池死无葬身 之地了啊！”可知，这时他已经决定炸毁石桥， ④结合文章内容和主旨分析。 并和石桥一起灭亡。而“软软地挥挥手，让家 以本题为例，老汉在危险来临时，让儿 子排在群众后撤离，体现了他大公无私的 人散去了”则说明作出炸桥这一决定对于汤 形象；老汉在最后关头把儿子推上木桥，体 连池来说十分艰难，表现了他的不舍，将他复 现了他爱子心切的形象。汤连池因父亲丧 杂的心理描写得淋漓尽致。故本题中“他面 生于唐河而变卖家产造桥，体现了他孝顺、 对死亡时的恐惧”和“犹豫不决”的说法错误。 善良的形象；汤连池最后孤身炸桥，阻断了 (3)× 日军的路线，体现了他爱国、深明大义的形象。 (4)W 三、示例一小练笔1：桑娜和我想到一块儿去了， 3.D【解析】本题考查对环境描写的分析。D 有这样善良的妻子我真幸福…虽然以后我 项分析错误，故本题选D。具体分析见思维导图： 们身上的担子会更重，不过相信只要我和桑 句子 具体分析 结论 娜齐心协力，日子一定会好起来的！ a句 “蹿”“舔”形象地写出了洪水肆 虐、形势危急的情景 正确 示例二小练笔2：烈日炎炎，路面升腾起滚 “白茫茫”渲染了凄凉的气氛， 滚热浪，灼热的风扑在身上，闷得人喘不过气。 b句 正确 暗示了老汉和小伙子的牺牲 交警叔叔额头上的汗水不断滚落，却依旧笔 “河面宽阔，水势汹汹”为下文 写汤连池父亲落河而亡作了铺 直地站在十字路口，指挥着来往的车辆，维持 c句 垫，“无桥”引出了造桥等情节， 正确 推动了故事的发展 着交通秩序。 描写了云层急剧变化的情景， 示例三小练笔2：望着高高的单杠，我心里 d句 烘托了汤连池经艰难抉择后决 定炸桥时复杂、激烈的内心活 错误 止不住地打鼓：这单杠也太高了，我肯定上不 动，渲染了悲壮的气氛 去。这时体育委员走了过来，只见他不慌不