第二单元 A卷 重难点培优专项卷-【王朝霞系列丛书】2026-2027学年五年级上册语文培优100分单元AB卷（统编版·新教材）

培优100分语文五年级上册RJ版 王朝 答案精解精析 竭力使答案更美好 第一单元A卷 重难点培优专项卷 受这块土地带给他们的每一个日子 一、1.学习：②③纪律：①④ 卫生：⑤8 5.作者借枣树不择地而生、坚强的品质，赞扬了 文明礼貌：⑥⑦ 乡亲们坚韧包容、默默奉献、踏踏实实地生活 2.CD 的态度，表达了对家乡、对乡亲们的喜爱和赞 3.示例①上学不迟到，按时、独立完成作业。 美之情。 ②上课专心听讲，积极回答问题，下课不追逐 三、示例蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的 打闹、大声喧哗。 东西。蜜蜂辛勤酿蜜，也是在为人类酿造最 ③自觉保持座位、班级及校园的卫生。 甜的生活。蜜蜂虽是渺小的，但它的品质却 ④语言文明，同学之间相互尊重，团结友爱。 是高尚的。看到它们，我想到了像它们一样 二、1. “我” 枣树 勤劳，具有奉献精神的农民伯伯。农民伯伯 看见枣树 枝繁叶茂 春种秋收，辛勤地耕耘，他们通过劳动改善自 己的生活，实际上也是在酿蜜—为自己，为 品尝枣子 又脆又甜 别人酿造着像蜜一样甜的生活。 再看束树 枝折叶落 心疼枣树 来年会更旺盛 第一单元B卷培优验收综合卷 1.(1)低矮兰花茶树欣赏茅亭沉浸 被枣树感动 不择地而生、坚强 (2)C【解析】本题考查对词义的掌握。画 2.在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得 ”的“姿态”的意思是姿势，样儿。选项 越旺盛它不择地而生，十分坚强，默默奉献 中加，点词语的意思如下： 3.C【解析】本题考查对选文内容的理解。结 选项 加点词语的意思 合第⑦段中的“我看到的却是枣树面对挫折 A 态度，气度 时坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的 B 态度，气度 精神！”可知，枣树在作者心中具有象征意义， C 姿势，样儿 作者带红枣回家，不只是因为红枣有营养，更 重要的是红枣承载着家乡的记忆、枣树的精神 0 态度，气度 以及乡亲们脚踏实地的品质，C项理解有误。 因此C项加点词语意思和画“ ”的“姿态” 故本题选C。 意思相同，答案选C。 4.觉得几十年没有变化的家乡是落后、一成不 2.(1)B(2)D (3)C 变的从枣树身上看到了乡亲们对这块土地 3.(1)D(2)C 的热爱，看到了乡亲们几十年如一日踏实享 4.（1)种花生尝花生议花生人要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 (三) (2)怕人信赖人信赖，往往创造出美好的 13.①回家路上，“我”发现一只爪子被细绳缠住 境界 的小鹦鹉，“我”不顾疼痛爬上树救下了它。 (-) ③“我”悄悄跟随小鹦鹉找到了它的巢穴，时 5.晒上几天早稻草烧成灰浸泡白米粽 常在树下放小米，默默守护它和它的家人， 6.B【解析】本题考查对选文内容的理解。 不随意打扰它们的生活。 结合《桂花雨》一课可知，选文一中的桂花在 14.示例画“”的部分先写高大的树木让 文中承载着母亲的情感，是母亲对家乡生活 “我”心生畏惧，又细致地描写树皮磨手、树 的回忆，是亲情、乡情的寄托。母亲说“这里 枝划破皮肤的疼痛，可“我”为了救助小鹦鹉 的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”， 咬牙坚持，表现出“我”心地善良、珍爱小动 是借桂花抒发对故乡的思念与眷恋，是情感 物的美好品质。 上的偏爱，而非单纯比较桂花的品种与香气， 15.C B项说法不正确。故本题选B。 16.示例第⑥段告诉我们要爱护、尊重每一个 7.(1)对家乡和亲人的思念(2)B 生命。真正的喜爱不是占有和打扰，而是给 (二) 予它们自由。生活中遇到小猫、小鸟这类小 8.“我”对边疆的兰花感情深厚的原因 动物，不要捕捉、禁锢它们，远远呵护、不去 a.默默无闻b.无私、顽强 惊扰，让它们自在生活，这才是最大的善意。 9.对比突出边疆的兰花默默无闻的特点，表 之大人辅导延展 达了作者对它的喜爱之情 鸟儿是大自然的精灵，也是诗词中的 10.D【解析】本题考查对选文内容的理解。 常客。读下面的诗句，让我们一起欣赏可 D项中，画“”句表现了边疆的兰花默默 爱的鸟儿。 燕子、鸳鸯：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 无闻、无私奉献的精神。《小英雄雨来》中的 黄鹂：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 雨来热爱祖国、机智勇敢，两者的精神品质 黄莺：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 并不完全一致，D项说法错误。故本题选D。 黄莺、燕子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄 11.作者借边疆的兰花表达了对守卫边疆的战 春泥。 士的赞美之情。 17.示例①观察时，爱护生灵，不伤害它们。 12.示例蜡烛传播知识的老师他们像蜡烛 ②不随意给动物投喂食物。 一样，燃烧自己，照亮学生的成长之路，无私 ③给动物拍照时，不使用闪光灯。 奉献，不求回报 评分标准选择生活中的事物并写出与其精 第二单元A卷重难点培优专项卷 神品质或形象特点相符的人物得2分；围绕 一、1.示例一缅怀革命先烈，做爱国有志少年。 人物的精神品质或相关事例说明理由得2分。 示例二勿忘国耻，使命在肩；勤学苦练，吾辈 共4分。 自强。 培优100分语文 五年级上册RJ版 55 2.示例参观抗战遗址 举办主题演讲比赛 绪，让她觉得自己给家人惹了麻烦，失去了对 3.(1)C 外交流的勇气。这样的双重打击，让母亲的 (2)示例海娃送鸡毛信 精神状态变差，一下子变得苍老了起来，A项 海娃为八路军送鸡毛信，半路碰到了敌人。 理解错误。故本题选A。 他把信拴在羊尾巴下面，瞒过了敌人。后来， 5.因为之前母亲被陌生人骗了，“我”害怕她再 他找到机会摆脱敌人，把信送到了八路军 次被骗，才不让她和陌生人说话。而后来， 手里。 “我”意识到母亲十分孤独，渴望和其他人聊 4.示例我从革命先烈的事迹中体会到了他们 天，“我”希望母亲过得快乐，所以才在心里这 坚贞不屈、大义凛然的品质，懂得了祖国和人 样说。 民的利益高于一切。这些革命先烈的精神是 6.①点明文章内容，与母亲被骗后不敢和陌生 不朽的、神圣的，值得我们学习。我要传承革 人说话的内容相照应；②暗示母亲到大城市 命精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 生活的孤独寂寞及作者对母亲孤独的忧虑； 二、1.母亲认出诈骗团伙中有她的“老朋友”，从 ③吸引读者，激发读者的阅读兴趣 此极少出门。 三、示例我的好朋友小语不仅聪明，而且乐于 “我”告诉母亲，小区里有人想她，母亲重新走 助人。记得有一次，我在做数学作业时遇到 出门和人聊天。 了难题，绞尽脑汁也无法解答。小语看到我 2.早晨，母亲被骗了 愁眉苦脸的样子，主动走过来问我怎么了。 3.B【解析】本题考查对人物心理的分析。读 得知我的困扰后，她便热情地给我讲解题方 第①段可知，被告知“我”家有血光之灾，此时 法。在她的帮助下，我终于解出了那道难题， 母亲被“吓坏了”。后来母亲发现被不相识的 她也露出了开心的笑容。 中年妇女骗了，“愧疚地告诉父亲”，此时母亲 是愧疚的。读第②~④段可知，母亲被骗后还 第二单元B卷培优验收综合卷 和陌生人说家里的事，“我”因此指责了她，母 1.(1)简单拒绝一诺千金同心协力 亲的“眼圈一下子红了”，委屈地反驳了“我”， 妨碍广阔 粉碎扫荡 此时母亲是委屈的。第⑤段中，母亲认出诈 (2)C 骗团伙中有常与她一起锻炼身体的“老朋 (3)舌 7 ci ② ① ④ 友”，回家后就“默默地准备晚饭，…一声 2.C 也不吭”，此时母亲是失落的。故本题选B。 3.无穷 于尽 并论 翼翼 可当示例纹丝 4.A【解析】本题考查对选文内容的理解。联 (1)纹丝不动 系选文可知，欺骗母亲的诈骗团伙里有个人 (2)势不可当 是常与母亲一起锻炼的“老朋友”，这让母亲 (3)示例弟弟趴在床上睡得正香，我想给他 对他人、对社交产生了信任崩塌的感觉，而 盖上小被子，便蹑手蹑脚地走过去，屏住呼 “我”对母亲的指责更是让母亲陷入自责的情 吸，慢慢弯下腰，手指轻轻地捏起被角，缓缓 56 培优100分语文五年级上册 RJ版 盖在他身上，不敢发出一点儿声响。 15. 蔺相如有意 蔺相如表 蔺相如说 4.(1)示例光的速度很快。 廉颇一再 避让廉颇的 示自己不 明自己一 挡道 再退让的 (2)示例蔺相如有意躲避廉颇。 车子 怕廉颇 用意 (3)示例蟹身上的甲壳像形形色色的古怪的 气愤 不满 不解 若有所悟 帽子。 5.(1)D(2)B(3)C 16.(1)W (2)W 6.盛年不重来岁月不待人白了少年头 (3)× 【解析】本题考查对人物形象的分析。 空悲切从来急光阴迫只争朝夕 从韩勃因为廉颇的一再“挑衅”而气愤，为蔺 7.示例惊慌失措拟人当时情况的危急 相如抱不平可以看出，他性情率直，对蔺相 8.语言动作威严、临危不乱、沉着镇定 如忠心耿耿。文中并没有体现他有勇有谋， 9.他并不是真的把自己忘了，而是他在危急关 故本题说法错误。 头心中只想着他人，全然不顾个人的安危，从 17.从蔺相如有意避让廉颇和他对韩勃说的话 中我感受到了他舍己为人、忠于职守、无私奉 可知，他是为了维护赵国的利益，不让秦国 献的高尚品质。 有可乘之机。由此可以看出，蔺相如具有宽 容大度、顾全大局的品质。 10.三 11.机器人协助拣选包裹无人驾驶重型卡车 【解析】本题考查对人物形象的分析。文中， 廉颇多次挡蔺相如的道，手下韩勃为蔺相如 运输包裹 抱不平，蔺相如却不生气，还劝说韩勃“以和 12.C【解析】本题考查对材料内容的理解。 为贵”，由此可见蔺相如宽容大度。从蔺相 从材料一中的“有的仓库只有几名工作人 如对韩勃说的“秦国不敢侵犯我们赵国，就 员”“而是人等着机器人驮来货再进行拣选” 是因为有我和廉将军两个人在。要是我跟 “可让一个仓库中的工人从50人减少到5 廉将军闹翻了，后果将会怎么样？”可知，蔺 人”这些语句，以及材料二中的“为确保行驶 相如避让廉颇是为了防止两人闹矛盾，导致 安全，目前驾驶室里都有驾驶员”可以知道， 秦国有可乘之机，使赵国陷入危难之中，这 目前无人物流并未做到全程无人参与，C项 表现了他顾全大局的品质。 说法有误。故本题选C。 18.示例原来您这样做是为了赵国啊！是我误 13.示例无人物流可以节省大量人力：无人物流 解您了。您这样宽容大度、顾全大局，真令 一定程度上缓解了司机的驾驶疲劳，保障了 我敬佩，我应该向您学习！ 行驶安全。 评分标准围绕蔺相如“宽容大度、顾全大 评分标准结合材料内容，围绕“节省人力” 局”的品质组织语言，表达出韩勃对蔺相如 “保障行驶安全”等方面，用简洁的语言概括 的理解、赞美、敬佩等得2分。 出无人物流的好处，每概括出一点得1分，概 括出两点及以上得2分。 第三单元A卷重难点培优专项卷 14.A 一、1.示例民间故事表演赛民间故事绘画展培优100分语文五年级上册RJ版 【答案见P55】 王朝 第二单元 A卷 重难点培优专项卷 综合性学习、阅读理解、小练笔三大模块在小学语文试卷中占40分左右，是试卷中的重难点，也是学生 最容易失分的地方。在平时的学习和训练中，直奔重难失分点，紧抓这三大模块，是期末得高分、进阶培优 的关键。请同学们结合“培优攻略”等边栏内容完成练习。 守 ≈重难点1综合性学习 一、综合性学习。 培优小贴士 2026年是中国人民抗日战争胜利81周年，为使同学们了解 位 拟写宣传标语的注意事项： 民族历史，传承革命精神，学校举办了主题为“铭记历史，缅怀先 ①内容具体，紧扣主题。 烈”的综合性学习活动，请你积极参与。 ②语言简洁，通俗易懂。 ③巧用修辞，妙传情意。 1.【拟写标语】请你为活动拟写一条宣传标语。 线 ④积极健康，亲切友善。 不 2.【组织活动】请你围绕本次活动主题，参考“活动一、活动二”再设计 题 两个活动。 活动一：抗战故事分享会 活动二：抗战影片观影会 活动三： 活动四： 3.【讲述故事】你报名参加了“抗战故事分享会”，据此完成练习。 培优延展 (1)下面搜集到的故事中，不符合活动主题的是() 著名的抗战人物故事： A.海娃送鸡毛信 B.杨靖宇弹尽粮绝战斗至死 ①赵一曼临刑前写遗书给 C.林则徐虎门销烟 D.冀中军民利用地道抗击敌人 儿子。 ②张自忠在束宜会战中牺牲。 (2)选定故事后，请你根据提示将下面的资料卡补充完整，以便 ③马本斋组建“回民支队” 讲述。 抗击日寇。 阁 故事名称： 主要内容： 4.【表达感悟】参加完本次活动，你有哪些感悟？想一想，写一写。 培优小贴士 谈感悟答题提示： ①感悟要贴合活动主旨。 ②可以从自身生活实际出 发，结合具体事例谈。 之重难点2阅读理解 二、阅读理解。 不要和陌生人说话 ①早晨，母亲被骗了。她去锻炼时遇到了一位中年妇女，那位 培优攻略 妇女主动与她拉家常。一会儿又来了另外一个妇女，说我家有血光 语文要素解读： 之灾。母亲吓坏了，请她指点。她便说得找“大师”消灾，母亲回家 学习提高阅读速度的方 拿钱后，她们把母亲拉到附近的一个小区，一人拿走钱去跟“大师” 法。语文要素 商量，一人陪她在一旁等。不久，陪她的人也借故走了。母亲又等 ①读的时候集中注意力，遇 了一会儿才意识到自己被骗了。她神情恍惚地回来了，愧疚地告诉 到不懂的词语不要停下来， 父亲：“对不起，我被骗了好多钱。”父亲报了警，母亲去派出所做了 不要回读。 笔录。 ②试着扩大阅读视域，尽量 ②下午四点多，我请假回家看母亲，刚到门口，只见母亲正和一 连词成句地读，不要一个字 个人聊天：“我大儿子在山东，二儿子在四川”母亲谈起自己的 一个字地读」 ③借助关键语句读。 儿女，总是滔滔不绝。 ④带着问题读。 ③我问那人是谁，母亲回答说是半路碰上的，并不认识。我听 了有些生气，责怪她不吸取教训，早晨刚被骗，下午又跟不知底细的 人说家里的事。“以后不要和陌生人说话！”或许是我语气过于严厉， 母亲的眼圈一下子红了。 ④虽然被骗这件事让母亲没睡好觉，但母亲很不喜欢我的说 法，在她看来，每一个主动与她说话的人都是好人。“那个小张，不笑 不说话；那个推销保健品的，从没逼我买东西，倒是总教我保健知 识；还有水果店的小王…”母亲说得委屈。 ⑤两个月后，公安局打来电话，说端了窝骗子，让母亲去认人。 被抓的正是骗母亲的那伙人。可从公安局回来，母亲却一，点儿也不 高兴。她默默地准备晚饭，轻手轻脚地洗菜炒菜，仿佛犯了大错 似的，一声也不吭。父亲告诉我，诈骗团伙里有个人是常与母亲一 起锻炼身体的“老朋友”。 ⑥因为这件事，母亲一下子变得苍老起来。从此母亲极少出 门，连晨练都放弃了。早晨，她边看我吃早，点，边与我唠叨那些我听 过千百遍的往事。对于母亲的这些唠叨，有时我是不耐烦的。母亲 一旦看出来，便会不再作声。如此几番下来，她便也对我说得少了。 培优100分语文五年级上册RJ版 5 ⑦有一天，我的一份文件落在家里。回家取时，家里静悄悄的， 我以为没人，却又听到母亲在说话。我蹑手蹑脚地走过去，只见母 亲站在阳台上，手里拿着几张照片，照片上是她在家乡的几个老姐 妹，有的已经故去，有的也跟着儿女去了外地。“我大儿子在山东，二 培优小贴士 儿子在四川，你家小安子还在上海吗？…”母亲絮絮叨叨地说着。 知识链接： 在没有朋友的城市里，在都市安静的一角，母亲的背影显得那么 ①蹑手蹑脚：形容走路时脚 孤单。 步放得很轻。 ⑧我终于明白母亲为什么会上当受骗了。孤独的人总是格外 ②絮絮叨叨：形容说话烦琐 啰唆。 贪恋那一点儿关怀与温暖，哪怕是简单的一句搭讪，总好过一个人 ③百无聊赖：精神无所依 独自走在没有回忆的道路上。我眼含泪水，悄悄锁门离开。 托，感到非常无聊。 ⑨晚上，我对母亲说：“今天下班回来，有人问您是不是回老家 了，她说想跟您聊天。”母亲的眼睛里闪着光，急切地询问我那个人 的长相，然后眯起眼睛，认真听我描述。“是老赵吧…也可能是老 陈。”母亲说。“妈，您看您，整天不出门，小区的老朋友都想您了。”我 说。母亲腼腆地笑了，不好意思地说：“我也没有什么朋友。” ⑩上班前，我特意绕到健身器材处，远远地看到母亲一个人在 转腰器上百无聊赖地转动着身体，花白的头发在晨风中似江边秋日 的芦花。旁边的跑步机上，一个中年妇女在跑步。过了一会儿，中 年妇女上了另外一个转腰器。在我母亲的对面，两人有一搭没一搭 地开始聊天。深秋的日光忽然变得温暖。我在心里默默地说：“妈 妈，您想说什么就说什么吧。” (选文有删改)》 1.〔新题型〕选文主要讲述了什么事？根据选文内容，按照事情发展 “培优攻略 的顺序，把思维导图补充完整。 按照事情发展顺序梳理文 母亲被骗了钱，“我”让母亲不要和陌生人说话。 章内容的答题思路： ①通读全文，初步了解文章 内容。 ②细读文章，弄懂每个自然 “我”看见母亲对着照片说话，感受到了她的孤独。 段的大意。 ③把各段的段意连起来，用 简洁的语言概括出事情是 如何发展的。 2.读到“ 这句话时，我就知道第①段讲的是什么了。像这样，在阅读时抓 住关键语句，可以提高阅读速度。语文要素 3.选文第①至⑤段中，母亲的心理变化历程是( A.吓坏了→生气→委屈→愧疚B.吓坏了→愧疚→委屈→失落 C.吓坏了→失落→愧疚→委屈D.吓坏了→愧疚→失落→委屈 6 培优100分语文五年级上册RJ版 4.下面对选文内容的理解错误的一项是( 培优延展 A.第⑥段中，“母亲一下子变得苍老起来”，主要是因为被骗这 常见的修辞手法及其作用： 件事让母亲没睡好觉，精神状态很差。 ①比喻：能把人和物刻画得 B.由第⑧段可知，母亲十分孤独，渴望得到关怀与温暖，这给了 更加具体，使其形象生动， 特点突出，从而给人留下深 骗子可乘之机。 刻印象。 C.画“”的句子运用比喻的修辞手法，写出了母亲的苍老、 ②反复：通过词句的重复使 弥 孤独，流露出“我”对母亲的心疼。 用，起到突出和强调的作用， D.最后一段中，作者说“深秋的日光忽然变得温暖”，这是把思 能够更加鲜明地表达思想 想感情寄托在描写的事物中，透露出“我”看到母亲有人聊 感情，使语言更富有感染力。 天、不再孤单的欣慰。 封 5.刚开始“我”不让母亲和陌生人说话，后面为什么又在心里说“您 想说什么就说什么吧”？请带着这个问题再读选文，结合文中具 “培优攻略 体内容分析。 分析文章题目作用的角度： 线 ①是否概括了文章的主要 内容。 ②是否点明或暗示了文章 的主题。 6.结合全文，说说题目“不要和陌生人说话”的作用。 ③是否为文章的写作线索。 内 ④是否运用了修辞手法。 ⑤是否新颖，能否吸引读者。 不 之重难点3小练笔 三、小练笔。 《将相和》一文通过三个故事，表现了蔺相如和廉颇的特点。 要 请你照样子，写一写自己身边的某个人，通过具体事例突出他（她） 的特点。 “培优攻略 例 刘老师是我们班的数学老师，她的耐心是出了名的。 用具体事例表现人物特点 有一次，我因为一道复杂的数学题纠结了很久。课后，我鼓 答 的写法总结： 起勇气向刘老师请教。她不仅没有因为休息时间被耽误而 ①明确对象及其特点。选 不悦，反而耐心地引导我，一步步分析题目，直到我彻底明 择印象深刻或熟悉的人物， 白。那一刻，我深深地感受到了刘老师的耐心与负责。 想想这个人有什么特点。 ②用具体事例表现人物特 题 ,点。确定要表现的人物的 某一特点，然后筛选出最能 体现这一特点的事例来写。