4.15太阳光（课件）-2026-2027学年人教鄂教版科学五年级上册

4.15 太阳光 4 学习目标 科学观念：知道太阳光是由多种颜色的光混合而成的白光。 科学思维：由彩虹的颜色推理其成因，用分解与混合的互逆思路认识太阳光。 探究实践：制造彩虹、做三棱镜实验、用三色光和牛顿盘合成白光。 态度责任：乐于反复尝试与细心观察，注意用光安全、保护视力。 聚焦 天空中出现的彩虹常常令我们叹赏。彩虹与太阳光有关系吗？太阳光是什么颜色的？ 彩虹与太阳光 聚焦 彩虹一般在什么天气下出现？ 还能在什么情况下看到彩虹现象？ 这些情况有什么共同点？ 想一想：彩虹、观察者和太阳，三者是什么位置关系？ 探究 画出彩虹、观察者和太阳的位置——朝什么方向观察才能看见彩虹？ 观察记录：三者的位置 探究 试着制造彩虹 方法一：背对太阳，用喷雾器向空中喷水雾。 方法二：盆中装水，把镜子斜插进水里，让阳光照到镜面。 方法三：暗室里用手电筒代替太阳光喷水雾。 想一想：如果没有太阳光，会产生彩虹吗？ 探究 彩虹有哪些颜色？颜色排列有什么规律？画一画彩虹，做一个彩虹模型。 彩虹有哪些颜色 研讨 颜色排列的规律 七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 排列顺序固定：红色在最外侧，紫色在最内侧。 做一做：做一个彩虹模型，应当选哪些颜色的橡皮泥？ 探究 猜想：彩虹为什么有多种颜色 猜想一：是小水珠把阳光染成了各种颜色。 猜想二：阳光本来就是好几种颜色混在一起的。 怎样检验？如果阳光本来就是混合的，我们能不能把它们分开？ 探究 让太阳光通过三棱镜，我们看到了什么现象？三棱镜对太阳光起到了什么作用？ 实验：让太阳光通过三棱镜 研讨 小水珠就是“小三棱镜” 三棱镜把太阳光分解成了多种颜色的光带。 小资料：彩虹是天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用，形成的由七种颜色的光组成的弧形彩带。 联系：天空中的小水珠，就像一个个小小的三棱镜。 探究 如果把多种颜色的光合在一起，会出现什么现象？将红、绿、蓝三种色光照射到同一地方。 反过来试一试：把色光合成 探究 用牛顿盘将多种颜色的光混合——快速旋转圆盘，盘面颜色发生了什么变化？ 牛顿盘 研讨 太阳光是怎样的光 分解：太阳光 → 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 合成：多种颜色的光重新混合 → 白光。 结论：太阳光是由多种颜色的光混合而成的白光。 方法：既能“拆开”，也能“装回”，互相印证更有说服力。 拓展 筷子斜放入水杯后看起来像折断了，箭头加水后方向变了——这是怎么回事？ 光的折射 研讨 什么是光的折射 光从空气斜射入水中时，在空气和水面交界处会发生偏折，传播方向发生改变。 这种现象是光的折射。 彩虹的形成，既有光的折射，也有光的反射。 调查：放大镜、眼镜、照相机镜头……哪些光学物品利用了光的折射？ 课堂小结 彩虹条件：太阳光 + 空气中小水珠，观察者背对太阳。 颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 太阳光是由多种颜色的光混合而成的白光。 拓展：光从一种介质斜射入另一种介质会发生偏折——光的折射。 课后作业 1. 基础作业：写出彩虹的七种颜色及顺序，说明彩虹是怎样形成的。 2. 实践作业：在阳光充足时用喷雾器制造一次彩虹，拍照或画下来。 3. 拓展作业：调查生活中利用光的折射的光学物品，至少写出三种。 感谢观看！ $