第二单元 B卷 培优验收综合卷 主题情境：秋·赏秋+写秋-【王朝霞系列丛书】2026-2027学年三年级上册语文培优100分单元AB卷（统编版·新教材）

示例二二洁白的云朵在蓝宝石似的天空 中自由自在地飘着。平整的步道，古朴的栏 11.B A D C 杆，随风飘舞的柳枝，明净的湖水，远处的绿 12.纟丝织品流口水 树、高楼，汇成了湖滨公园的美丽景色。 13.秋风树叶 喜爱和赞美 14.示例一当银杏叶变黄的那一刻 第二单元B卷培优验收综合卷 示例二当桂花飘香的那一瞬 1.奶ligo kyo zhèn mei xiao tigo yin 15.(1)W(2)N 2.凉爽仙子朗规则案寒列深 (3)×【解析】本题考查对短文内容的理 解。读短文可知，第①段直接写作者更喜欢 凌乱晶珠径 秋天，第②段写作者认为秋天是优美的诗 3.（1)示例期待 绚丽的画，第③~⑤段分别写了秋风、落叶、 (2)让人沉浸在某种气氛中 丰收场景，第⑥段则赞美了秋天。作者笔下 4.(1)示例一津津有味翩潮翩起舞 的秋天是色彩缤纷的、丰收的季节，但并没 示例二欣欣向荣勃勃生机 有说秋天是“短暂”的。故本题说法错误。 (2)示例一层林尽染莺歌燕舞 骄阳似火 冰天雪地 第三单元A卷重难点培优专项卷 示例二丰收暖和酷暑寒冷 -、1.CBAD 5.(1)示例高粱晃晃脑袋，“沙沙”，是高粱穗欢 2.C 快的问候 3.示例爸爸妈妈，今天我知道了很多同学名字 评分标准仿照例句句式，运用拟人的修辞 里的故事，我很喜欢林旭阳同学的名字。他 手法写秋天的事物得1分；用上拟声词，句子 的名字饱含着家人对他的期望和祝愿，希望他 生动优美得1分。共2分。 像旭日一样朝气蓬勃、乐观开朗。 (2)示例红红的柿子 一盏盏小灯笼摇哇 二、1.示例“，！” 2.示例小斑马不喜欢自己身上的条纹，但是条 摇哇摇来了丰收的喜悦 纹却给他带来了很大帮助。 6.(1)霜叶红于二月花湖光秋月两相和 狮子却停止了进攻，他捂着眼睛，身体也摇晃 (2)江上秋风动客情 散作满河星 起来，最后竟然晕倒了。 (3)法国梧桐秋天缤纷的色彩 丰收的景象 从上文中“奇怪的是”可以推测出在小斑马就 (-) 要被狮子抓住时，发生了意料之外的事。再 7.红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇 结合短文的题目，可以推测很可能是斑马的 邮来了秋天的凉爽 条纹起了作用。 8.示例黄色橙红色紫红 五颜六色 【解析】本题考查“了解预测的基本方法并尝 9.枫树田野果树菊花 试运用”这一语文要素。预测第⑨段后发生 10.B【解析】本题考查对选段内容的理解。 的故事情节时，可以根据题目和故事内容中 文中的省略号出现在“菊花仙子得到的颜色 的一些线索进行预测。由第⑨段中“奇怪的 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…”中 是”可以推测，小斑马快被狮子抓住时，发生 省略号之前列举的是菊花的颜色，所以省略 了不可思议的事情。结合短文题目“斑马的 号省略的内容是菊花的其他颜色，B项说法 条纹”可知，整个故事应该都与“斑马的条纹 有误。故本题选B。 有关，可以预测是小斑马的条纹帮助他狮口 54 培优100分语文 三年级上册RJ版 脱险。预测时围绕斑马条纹的作用组织语 鲁说的“我也在午睡林里发现了一个秘密，那 言作答即可。 里结了好多苹果”中，由此可知，咕鲁鲁想要 3.小斑马身上的条纹扰乱了狮子的视线，让狮 告诉乌鲁的秘密是午睡林里结了很多苹果。 子头昏眼花 (2)B 4.B (3) 好朋友（哇鸣）→分享（咖喱蘑菇）】 5.B 大灰狼 好朋友（咕鲁鲁）→分享（苹果派） 乌鲁 三、示例一只小猫向大树请求帮助：“大树爷 好朋友贝罗 爷，我钓到了一条大鱼，但是鱼太大了，把我 (4)示例鸟鲁在路上正巧遇到贝罗，便大喊 的鱼竿都拖下水了，您能帮帮我吗？”大树听 道：“你知道吗？午睡林里有好多…”话还没 后，又挥了挥魔法棒般的树枝，鱼竿连同那条 说完，贝罗就接着说：“我知道，里面有好多山 大鱼就从水里飞到了小猫身边。小猫向大树 楂，我摘了一篮，做了好多糖葫芦。你跟我 爷爷道谢后，便扛着鱼竿和大鱼满意地回家了。 来，到我家吃糖葫芦吧！”贝罗说完，就拉着乌 第三单元B卷培优验收综合卷 鲁去家里吃糖葫芦。鸟鲁离开时，贝罗又送 1.（1)漂亮准备低头吃力晒钻阁楼 给他好几串糖葫芦。 (2)fang zhong mi shi fu tao 评分标准结合短文内容，可以围绕“乌鲁见 wang ji 到贝罗后还没来得及说出午睡林里有好多小 (3) 三 猪，就被贝罗拉去吃其他好吃的”展开预测， 2.（1)安心安全安稳 也可以围绕“乌鲁告诉了贝罗午睡林里有好 (2)C 多小猪的秘密”展开预测。预测合理、有依 乡亲们 据即可得3分，语句通顺得1分。共4分。 (3)①示例看到这么多农具，开心极了。 5.示例一王骞(qian)爸爸妈妈希望我长大 66 后可以像古代的外交家张骞一样勇敢，开拓 ②示例秋天，柿子、梨、石榴、核桃等水果都丰 进取，成为一个对社会有用的人 收了，乡亲们喜笑颜开。 示例二杨帆爸爸妈妈希望我以后能像帆 (4)①N②N③N④× 船一样，在广阔的人生海洋中乘风破浪，扬帆 (5)①有礼者敬人 远航 ②若爱其身不迁怒 与人善言 伤人以言 第四单元A卷1 重难点培优专项卷 3.(1)A (2)①B②C③A 一、1.(1)野天鹅(2)拇指姑娘 (3)在有暴风雨的夜里没地方安心睡觉 2.C B A 心地善良、乐于助人 3.示例坚定的锡兵锡兵故事中，独腿的锡 4.（1)午睡林里有很多小猪午睡林里结了很 兵遭受了各种磨难，但他从不畏惧、屈服，最 多苹果【解析】本题考查对重点词语的理 终回到了原来的家里。锡兵这种坚韧不拔、 解。“秘密”一词第一次出现在第5自然段乌鲁 不屈不挠的精神感动了我。从他身上，我明白 说的话中，联系短文第1、2自然段可知，乌鲁 了做事情要坚定信念、不怕困难、勇往直前。 想要告诉咕鲁鲁的秘密是午睡林里有很多小 二、1.不同于平常 猪。“秘密”一词第二次出现在第6自然段咕鲁 2.孩子们的读书声愧疚自己的读书声培优100分语文三年级上册RJ版 【答案见P54】 朝 第二单元 B卷培优验收综合卷 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分得分： 主题情境寻秋·赏秋·写秋 秋阳，洒满了小径，婆婆了树影。秋风，摇响了豆荚，吹红了枫叶。金风送 爽，雁字横秋。在这个富有诗意的季节，让我们一起寻秋、赏秋、写秋。 位 寻秋日美景 ◎秋天在哪里？秋天就在我们的身边，让我们放慢脚步，慢慢寻觅秋的踪迹。 弥 1.〔青岛市期末)一起读读下面的“寻秋秘诀”，用“V”画出加，点字的正确读音。(8分) 线 内 怎样寻找秋的脚印(yin ying)呢？其实，方法有很多。看，大雁在辽(lao liao) 不 要答 阔(kuòhu6)的天空中振(zhen zèn)翅高飞；闻，一枚(mei měi)枚成熟的 果实散发出香甜的气味；听，萧(xid0ao)瑟的秋风挑(tiao tiǎ0)动树叶， 吟(yinyin)唱出动人的旋律… 2.读语段，认真看拼音，规范写字词，感知秋，欢迎秋。(8分) 当liang shuang 的秋风吹遍原野，秋xian 便翩然而 至。明ldng 的天空下，枫叶红了，银杏黄了，大地成了一块色彩斑斓、布满不 gui ze 图dn 的地毯。大雁们知道hdn 冬将至，便排怕 成“人”字形飞向南方。夜shen 了 ,落叶ling luan 地铺在地上，草 叶上凝结出jing 莹的露zhd 石jing 旁的菊花进入了梦乡…一 切都是那么美好！ 3.在山林田野、庭院街角赏秋。理解句中的加，点词语。（1+2，共3分)语文要素 (1)田野里，稻谷黄了，高梁红了。农民伯伯憧憬着开镰收割的日子。 用近义词替换的方法理解词语意思，句中的“憧憬”可以替换为“ (2)庭院里，桂花开了，它们那沁人心脾的香味扩散开来，让人沉醉。 联系上文和生活，可以推测“沉醉”的意思是 4.在公园里捡落叶，感受秋的美好。按要求完成练习。(6分) 在一个天高云淡的早晨，我们来到公园里捡落叶，准备做一幅“秋日山林”的 剪贴画。草地上的落叶五彩斑斓，形状多样。树林旁的小河像一条银色的丝带， 在阳光下闪闪发光。秋日的早晨真美呀！ (1)词语仿写。(2分) 闪闪发光(AABC式) (2)画“”的“天高云淡”是形容秋天的词语，这样的词语还有“ 我还知道“ ”可以形容春天，“ ”可以形容夏天， ”可以形容冬天。(4分) 5.仿照描写秋日美景的句子，写写你眼中的秋日美景。(2+4，共6分) (1)〔鹤壁市期末〕听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音， (2)〔北京市期末〕黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 像 6.读名篇佳作，感受秋的多重魅力。根据所学知识填空。(7分) (1)川秋日诗意】秋日景物别有情趣。“停车坐爱枫林晚， ”是 热烈的秋色；“ ,潭面无风镜未磨”是和谐、宁静的秋夜。 (2)【秋日随想】风吹动梧桐树叶，曾引发叶绍翁的乡愁，让他写下“萧萧梧叶送寒 声， ”；风将水中倒映的光影揉成满河星光，让我想起查慎 行的诗句“微微风簇浪， (3)【秋日图画】《铺满金色巴掌的水泥道》中，铺满 树叶的水泥道是一 幅色彩明丽的油画。《秋天的雨》中，作者通过描绘 和各种动植物准备过冬的情景，展现出一幅美丽、欢乐的秋日图景。 赏秋日美文 ©看！秋色已经弥漫大地，满目皆是秋景。读读下面的美文，一起欣赏秋天吧！ 培优100分语文三年级上册RJ版 (一)读《秋天的雨》选段，感受秋天的多彩。（14分) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， 金黄色是给田野的，看，田野像金色 的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得 到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 7.将选段内容补充完整。(3分) 8.我能通过选段中的“ 、淡黄”等词语体会“五 彩缤纷”的意思。我还知道它的近义词有“ ”等。(4分)语文要素 9.〔新题型〕选段通过哪些景物写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象？想一想， 补充下面的思维导图。(4分) 秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象 银杏树 10.下面对选段内容理解不正确的一项是( )(3分) A.画“”的句子中，“你挤我碰”和“争着”将橘子和柿子当作人来写，写出了 秋天硕果累累的景象，读起来很有新鲜感。 B.选段中省略号省略的内容是秋天盛开的其他花朵。 C.这段话通过“秋雨”将众多的景物串联起来，勾勒出一幅美丽的秋景图。 (二)〔济南市期中〕读短文《美丽的秋天》，感受秋天的美好。(18分) ①有人喜欢“”的春天，有人喜欢“”的夏天，有人喜欢“”的冬天，但 我更喜欢“”的秋天。 ②在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画… ③如果说春风像慈母，那么秋风就像和蔼的父亲，时不时用那双略显粗糙的大 手轻轻拍打我的脸庞，带给我亲切的感觉。在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸 缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿… ④碧绿的树叶渐渐换上或红或黄的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个 圈儿，缓缓落地。在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派 辉煌(huang)的秋天景象，真惬(qie)意啊！ 8 培优100分语文三年级上册RJ版 ⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下 光彩夺目。扑面而来的阵阵稻香令人垂涎(xidn)欲滴。农民们挥舞着手中的镰(Iian) 刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞(pág),滴入 土壤，仿佛又种下了希望的种子… ⑥秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着畅(chàng)快清新；秋天是一幅五彩缤 弥 纷的画，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻， ,便是秋姑娘来问候你啦！ 阕 11.选择恰当的诗词句填在短文第①段的横线上。（填序号）(4分) 封 A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 C.丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下D.千山鸟飞绝，万径人踪灭 12.理解词语的方法有很多。“绸缎”一词中两个字的偏旁都是 ,所以可以猜 线 测这个词语和 有关；读到“垂涎欲滴”时，我想到了平日里闻到香甜的 味道会忍不住 的样子，从而理解了这个词语。(3分)语文要素 13.根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。(3分) 内 美丽的秋天 短文表达了作 者对秋天的 和蔼 或红或黄 稻子丰收 之情。 不 14.读第⑥段，想想秋姑娘还会通过哪些方式问候我们，写在短文中吧。(2分) 15.根据短文内容判断下面说法的对（√）错(X)。(6分) (1)画“ ”的句子把风吹动树叶发出的沙沙声说成是动听的小曲儿，读起来很 要 有新鲜感。 (2)第⑤段从看到的和闻到的两方面，描绘了一幅秋日丰收图。 (3)作者笔下的秋天是一个美丽、丰收却又十分短暂的季节。 答 写秋日发现 牌 ○秋天是一幅绚丽多彩的画卷，值得我们认真观察，用心记录。 题 16.记录秋日发现。(30分) 秋天的美是多姿多彩的。请你拿起笔，写一写你眼中的秋天， 完成你的“秋日发现”日记吧！ 要求：日记格式正确，语句通顺。（请自备作文纸进行习作）