Unit6-Lesson3分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 6 Natural wonders of the world Lesson 3 Great rivers分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 6 Natural wonders of the world 中 Lesson 3 Great rivers 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 6 Natural wonders of the world Lesson 3 Great rivers 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 6 Natural wonders of the world；Lesson 3 Great rivers 课型课时 听说课（对话语篇·大河比较）；第3课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、学用结合、跨文化比较、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联、循环递进的活动整合性地学习语言；本课属于“人与自然”主题范畴下“自然生态”的子主题，并要求学生“能围绕自然景观与地理概况等话题获取信息、交流感受，学会描述与比较自然事物”，“能了解中外著名河流等自然奇观，感受大自然的魅力”，同时“能增强热爱自然、热爱祖国的意识”。本课以“中外著名大河”为主题，以“Li Meng 与 Li Ming 讨论黄河、长江及世界大河的一段对话语篇”为载体，为落实上述要求提供了良好素材。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，促进学生全面而有个性的发展。本课作业以读懂对话、比较河流与表达感受为载体，把语言学习与热爱自然、热爱祖国的情感体验结合起来，力求轻负高质。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 6 Natural wonders of the world 的第三课，课题为 Great rivers，属于听说课。语篇是一段对话：“Li Meng 想找出黄河的位置，请 Li Ming 帮忙”，“Li Ming 告诉他黄河有像汉字“几”那样独特的形状”；“Li Meng 找到后询问黄河有多长”，“Li Ming 说黄河长 5,464 千米，作为我们的“母亲河”对我们很重要”；“Li Meng 又问黄河是不是中国最长的河流”，“Li Ming 说不是，它是第二长，长江比它长”；“Li Meng 打听长江的长度”，“Li Ming 说长江长 6,300 千米”，“Li Meng 用减法算长江比黄河长 836 千米”，“Li Ming 夸他对数字反应快，并说黄河和长江在我们的文化发展中非常重要”；“Li Ming 接着介绍世界上的其他大河”——“非洲的尼罗河是世界上最长的河流”，“还有南美洲的亚马逊河和非洲的刚果河”，“这些河流在历史上对古代文明的发展很重要”；“Li Meng 觉得太神奇了，希望有朝一日去探索这些河流”。本课语言重点为 locate, check, minus, number, civilization, throughout, river, longest, compare, development, shape, character, kilometre, province, flow, unique, ancient, explore, world record 等；重点短语为 the shape of, be quick with numbers, around the world, relate to, in terms of, on the other hand, hold the record, Mother River, cultural development, ancient civilizations, flow through 等；语法重点为“形容词和副词的比较级与最高级”（longer, longest）、““It is + 数词 + 量词 + long.”的计量表达”、“序数词 + 最高级（the second longest）”、““A is + 数词 + 比较级 + than B”的比较结构”。八年级学生“对地理与自然奇观话题兴趣浓厚”，但用英语“比较与说明自然事物、表达长度数量”的能力还不足，分层作业有助于降低难度、人人有所得。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，学用结合。以“找黄河—比长江—识世界大河—介绍一条大河—展示中外大河”为真实情境主线，把语言学习与热爱自然、热爱祖国的情感自然融合，实现学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 locate, check, minus, number, civilization, throughout, river, longest, compare, development, shape, character, kilometre, province, flow, unique, ancient, explore, world record 以及重点短语 the shape of, be quick with numbers, around the world, relate to, in terms of, on the other hand, hold the record, Mother River, cultural development, ancient civilizations, flow through；能听懂并读懂对话语篇，获取黄河、长江以及世界大河的形状、长度、意义等关键信息；能理解并初步运用“形容词和副词的比较级与最高级”、““It is + 数词 + 量词 + long.”的计量表达”、“序数词 + 最高级”等语言结构，能用 The Yellow River has a unique shape like... / It is 5,464 kilometres long. / The Changjiang River is longer than it. / The Nile is the longest river in the world. 等功能句比较与介绍河流、表达感受；能结合所学，用英语介绍一条大河并说明其意义。 2．文化意识：通过了解中国的黄河、长江以及世界上的尼罗河、亚马逊河、刚果河等，体会“中外都有源远流长的著名大河，河流孕育了灿烂的文明，值得我们去欣赏与保护”，增强“对祖国壮美河山与中华文明的认同与文化自信”，树立“人类命运共同体”意识。 3．思维品质：能借助表格、思维导图梳理“河流名称—所在国家—长度—意义”的结构，通过比较、归纳黄河与长江、中国大河与世界大河的特点，理解“河流与文明”的关系，发展提取信息、比较分析与有条理表达的能力。 4．学习能力：能借助表格、问题链等工具梳理对话信息；能主动运用略读抓主旨、找读抓细节、借助关键词完成表格等阅读策略；能运用提示词与句型完成表达，主动反思并优化自己的学习方法，增强自主学习意识与合作交流能力。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；读懂对话大意，获取黄河、长江以及世界大河的形状、长度与意义等基本信息，完成正误判断。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语，掌握形容词和副词的比较级与最高级、“It is + 数词 + 量词 + long.”的计量表达等语言结构，完成选择、词形变化、连词成句与完成句子、短文填空等任务，并复述语篇的主要信息。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访汇报、读写表达与跨学科实践任务，介绍一条大河，完成一次全班最关注的大河小调查，发展迁移创新能力与热爱自然、热爱祖国的情感，体会“大自然的神奇与美丽”。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 题组名称 对应作业目标 主要题型 完成层级 预计用时 1 词汇过关：火眼金睛认单词 能正确认读、拼写本课核心词汇 单词拼写 基础层★必做 2分钟 2 短语速记：连线搭配 能掌握本课核心短语并理解其含义 短语连线 基础层★必做 2分钟 3 语篇理解：大河信息阅读与提取 听懂、读懂对话，提取河流的形状、长度与意义信息 阅读理解+正误判断 基础层★必做 6分钟 4 单项选择：语法与语境 在语境中正确运用词汇、短语与语法 单项选择 提升层★★必做 3分钟 5 词形变化与语法应用 正确运用词形变化、比较等级与计量表达 词形变换 提升层★★必做 4分钟 6 连词成句与完成句子 运用目标句型重组信息、完成句子 连词成句+完成句子 提升层★★必做 4分钟 7 短文填空：大河概况介绍 在完整语篇中运用核心词汇与语法 短文填空 提升层★★必做 4分钟 8 采访汇报：我心中的大河 综合运用本课语言，介绍一条大河并表达感受 口语表达/微型汇报 拓展层★★★选做 8分钟 9 读写与跨学科实践：中外大河对比 结合跨文化比较完成读写与跨学科探究 读写+跨文化比较 拓展层★★★选做 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注口语表达、跨文化比较的表现与热爱自然、热爱祖国的情感。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我了解的一条大河”与“我还想改进的地方”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个亮点+一条小建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重跨文化比较的条理表达、信息完整与热爱自然情感的表现。 （三）分层评价量表 评价维度 ★ 基础达标 ★★ 良好 ★★★ 优秀 词汇短语掌握 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到70%及以上，少量错误经提示后可自行订正。 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到90%及以上，能在句子中正确使用。 核心词汇短语全部掌握，能在语篇与真实表达中灵活运用，没有语言错误。 阅读与信息提取 能读懂对话大意，提取部分关键信息，3个以内的细节题出现错误。 能完整读懂对话，正确提取黄河、长江及世界大河的形状、长度与意义信息，正误判断完全正确。 能结构化梳理“名称—国家—长度—意义”结构，自主画出表格或思维导图，并说明不同大河的特点。 语法与语用运用 能正确使用比较级与最高级的基本形式，出现少量错误。 能正确运用本课词汇、短语与目标句型，能使用 The Changjiang River is longer than... / The Nile is the longest river in the world. 等句型比较与介绍河流，语法错误少于2处。 能正确、自然地运用目标语言，写出结构清晰、信息完整、数据准确的介绍，比较等级与计量表达使用准确。 拓展与表达 能写出一条大河的主要信息，句子基本完整。 能用3-5个完整句子介绍一条大河及其感受，条理清楚、表达连贯。 能自信地完成1分钟采访汇报，信息完整、数据具体，小调查数据完整、结论合理，热爱自然与热爱祖国的情感表达真切。 （四）综合评价与结果运用 本次分层作业的综合评价采用多元加权计算方式，计算公式如下： 最终评价结果以星级等级呈现，不排名、不公开学生个体分数，重点反馈“我有了怎样的进步”和“下一步怎么努力”，将评价结果转化为后续课堂分层指导的依据：对基础仍有困难的学生进行词汇与比较等级的针对性辅导，对学有余力的学生引导其进行更深入的中外大河比较与展示分享。 六、试题详情 语篇材料 Read the conversation and finish the tasks. Great rivers Li Meng: I'm trying to locate the Yellow River. Can you help me? Li Ming: Sure, Li Meng. The Yellow River has a unique shape like the Chinese character "几". Li Meng: Oh, I see it now! Right here! How long is it? Li Ming: It's 5,464 kilometres long. It is important to us as our "Mother River". Li Meng: It is so long! Is it the longest river in China? Li Ming: No, it is the second longest. The Changjiang River is longer than it. Li Meng: How long is the Changjiang River? Li Ming: It is 6,300 kilometres long. Li Meng: Let me check. 6,300 minus 5,464... It is 836 kilometres longer than the Yellow River. Li Ming: You're quick with numbers, Li Meng! The Yellow River and the Changjiang River are very important in our cultural development. Li Meng: They are great! Li Ming: Would you like to know about other great rivers around the world? Li Meng: Yes, please! Li Ming: Well, the Nile in Africa is the longest river in the world. There's also the Amazon River in South America, and the Congo River in Africa. These rivers were important for the development of ancient civilizations throughout history. Li Meng: That's amazing! I would love to explore these rivers someday. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ v. 找出……的准确位置 2. ______ v. & n. 检查 3. ______ prep. 减；减去 4. ______ n. 数字；数量 5. ______ n. 文明 6. ______ prep. & adv. 自始至终；各处；遍及 7. ______ n. 河流 8. ______ adj. 最长的 9. ______ v. 比较 10. ______ n. 发展 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 the shape of ……的形状 be quick with numbers 对数字反应快 around the world 世界各地 relate to 与……相关 in terms of 就……而言；在……方面 on the other hand 另一方面 hold the record 保持纪录 Mother River 母亲河 cultural development 文化的发展 ancient civilizations 古代文明 题组3 语篇理解：大河信息阅读与提取 （A）阅读上面的对话，选择正确答案。 1. What is unique about the shape of the Yellow River? A. It looks like the Chinese character "几". B. It looks like a dragon. C. It looks like a snake. D. It looks like a circle. 2. How long is the Yellow River? A. 5,464 kilometres. B. 6,300 kilometres. C. 836 kilometres. D. 979 kilometres. 3. Which river is the longest in China? A. The Yellow River. B. The Changjiang River. C. The Nile. D. The Amazon River. 4. How much longer is the Changjiang River than the Yellow River? A. 836 kilometres. B. 546 kilometres. C. 6,300 kilometres. D. 5,464 kilometres. 5. Which river is the longest in the world according to the conversation? A. The Amazon River. B. The Congo River. C. The Nile. D. The Changjiang River. （B）阅读上面的对话，判断下列句子正（T）误（F）。 1. The Yellow River is important to us as our "Mother River". ( ) 2. The Yellow River is the longest river in China. ( ) 3. The Changjiang River is 836 kilometres longer than the Yellow River. ( ) 4. The Nile in Africa is the longest river in the world. ( ) 5. These rivers were not important for the development of ancient civilizations. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. The Yellow River has a unique shape ______ the Chinese character "几". A. like B. as C. for D. of 2. The Changjiang River is ______ than the Yellow River. A. long B. longer C. longest D. the longest 3. The Nile is the ______ river in the world. A. long B. longer C. longest D. much longer 4. It is 836 kilometres ______ than the Yellow River. A. long B. longer C. longest D. more long 5. Mount Qomolangma is 8,848.86 metres ______ sea level. A. above B. under C. on D. in 6. Many great rivers flow ______ many provinces. A. across B. through C. over D. above 7. The Amazon River is the largest ______ terms of water volume. A. on B. in C. at D. for 题组5 词形变化与语法应用 用括号中所给词的适当形式填空： 1. The Changjiang River is ______ (long) than the Yellow River. 2. The Nile is the ______ (long) river in the world. 3. Li Meng is very ______ (quick) with numbers. 4. The river flows through many ______ (province) in China. 5. These rivers were important for the development of ancient ______ (civilization). 6. Mount Qomolangma is the ______ (high) mountain in the world. 7. The Amazon River is the ______ (large) in terms of water volume. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. has / a unique shape / the Yellow River / like the Chinese character "几" (.) 2. is / the Changjiang River / than / the Yellow River / longer (.) 3. is / the longest river / the Nile / in the world (.) 4. were / these rivers / for ancient civilizations / important (.) 5. would love / I / these rivers / to explore / someday (.) （B）根据汉语提示完成句子。 1. The Yellow River is important to us as our ______ （母亲河）. 2. The Changjiang River is ______ （更长）than the Yellow River. 3. The Nile in Africa is ______ （最长的河流）in the world. 4. These rivers were important for the development of ______ （古代文明）. 题组7 短文填空：大河概况介绍 根据短文内容及语境提示，在空白处填入一个适当的词（注意使用正确形式）。 Great rivers are important natural wonders in the world. The Yellow River 1.______ (have) a unique shape like the Chinese character "几". It is 5,464 kilometres 2.______. It is important to us as our "Mother River". The Changjiang River is 3.______ (long) than the Yellow River. It is 6,300 kilometres long. The Nile in Africa is the 4.______ (long) river in the world. There is also the Amazon River in South America and the Congo River in Africa. These rivers 5.______ (be) important for the development of ancient 6.______ (civilization) throughout history. Li Meng would love 7.______ (explore) these rivers someday. Let's learn 8.______ (many) about great rivers. They are 9.______ (real) wonderful. The more we learn, the 10.______ (good) we understand nature. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我心中的大河 1. 以“我心中的大河（dà hé）”为话题（如中国的黄河（huáng hé）、长江（cháng jiāng）等），完成一次1分钟的采访式口头汇报，内容包括：河流名称（name）、所在国家（country）、长度（length）、它的意义（meaning）以及你的感受与心愿（feeling）。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：中外大河对比 1. 做一个小调查：统计全班同学最关注的大河（dà hé），把结果填写在下表中，并计算每条河流的长度占世界最长河流长度的比例。 大河名称 所在国家/地区 长度（千米） 占世界最长河流的比例 The Nile（尼罗河） Africa 6,650 The Changjiang River（长江） China 6,300 2. 结合文明（wén míng）差异，比较中国与国外一条大河的特点，写出至少3句英语，介绍它们的长度与意义，并表达自己热爱自然、热爱祖国的情感。 七、答案与解析 ★ 基础巩固层 题组1 词汇过关 1. locate 2. check 3. minus 4. number 5. civilization 6. throughout 7. river 8. longest 9. compare 10. development 题组2 短语速记（连线答案） the shape of — ……的形状；be quick with numbers — 对数字反应快；around the world — 世界各地；relate to — 与……相关；in terms of — 就……而言；在……方面；on the other hand — 另一方面；hold the record — 保持纪录；Mother River — 母亲河；cultural development — 文化的发展；ancient civilizations — 古代文明。 题组3 语篇理解 （A）1. A 解析：根据“The Yellow River has a unique shape like the Chinese character "几".”可知，黄河的形状像汉字“几”，故选A。 2. A 解析：根据“It's 5,464 kilometres long.”可知，黄河长5,464千米，故选A。 3. B 解析：根据“No, it is the second longest. The Changjiang River is longer than it.”可知，中国最长的河流是长江，故选B。 4. A 解析：根据“It is 836 kilometres longer than the Yellow River.”可知，长江比黄河长836千米，故选A。 5. C 解析：根据“the Nile in Africa is the longest river in the world.”可知，世界上最长的河流是非洲的尼罗河，故选C。 （B）1. T 解析：根据“It is important to us as our "Mother River".”可知，黄河作为“母亲河”对我们很重要，表述正确。 2. F 解析：根据“No, it is the second longest. The Changjiang River is longer than it.”可知，黄河是中国第二长河，而不是最长的河流，表述错误。 3. T 解析：根据“It is 836 kilometres longer than the Yellow River.”可知，长江比黄河长836千米，表述正确。 4. T 解析：根据“the Nile in Africa is the longest river in the world.”可知，非洲的尼罗河是世界上最长的河流，表述正确。 5. F 解析：根据“These rivers were important for the development of ancient civilizations throughout history.”可知，这些河流对古代文明的发展很重要，而不是不重要，表述错误。 ★★ 能力提升层 题组4 单项选择 1. A 解析：like 意为“像……”，用于比喻“形状像汉字‘几’”，故选A。 2. B 解析：than 前用比较级，long 的比较级为 longer，故选B。 3. C 解析：由 the 与 in the world 可知，用形容词最高级 longest，故选C。 4. B 解析：than 前用比较级，此处表示“长836千米”，用 longer，故选B。 5. A 解析：above sea level 意为“海拔……；在海拔……以上”，故选A。 6. B 解析：flow through 意为“流经”，through 表示从内部穿过，符合“流经许多省份”的语境，故选B。 7. B 解析：in terms of 意为“就……而言；在……方面”，为固定搭配，故选B。 题组5 词形变化 1. longer 解析：than 前用比较级，故填 longer。 2. longest 解析：由 the 与 in the world 可知用最高级，故填 longest。 3. quick 解析：系动词 is 后接形容词作表语，故填 quick。 4. provinces 解析：many 后接可数名词复数，故填 provinces。 5. civilizations 解析：ancient 后接可数名词复数，故填 civilizations。 6. highest 解析：由 the 与 in the world 可知用最高级，故填 highest。 7. largest 解析：由 the 与 in terms of water volume 可知用最高级，故填 largest。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. The Yellow River has a unique shape like the Chinese character "几". 2. The Changjiang River is longer than the Yellow River. 3. The Nile is the longest river in the world. 4. These rivers were important for ancient civilizations. 5. I would love to explore these rivers someday. （B）1. Mother River 2. longer 3. the longest river 4. ancient civilizations 题组7 短文填空 1. has 2. long 3. longer 4. longest 5. were 6. civilizations 7. to explore 8. more 9. really 10. better 解析：1. 主语 The Yellow River 是第三人称单数，一般现在时用 has；2. 表示“长5,464千米”用“数字+量词+long”结构，填 long；3. than 前用比较级，填 longer；4. the + 最高级，填 longest；5. 主语 These rivers 为复数且叙述过去，用 were；6. ancient 后接可数名词复数，填 civilizations；7. would love 后接不定式，填 to explore；8. learn more about 意为“更多地了解”，填 more；9. 修饰形容词 wonderful 用副词，填 really；10. “the + 比较级, the + 比较级”结构，填 better。 ★★★ 拓展创新层 题组8 采访汇报：参考范文 Hello, everyone. I'm reporting about a great river — the Yellow River. The Yellow River is in China. It is 5,464 kilometres long, and it has a unique shape like the Chinese character "几". It is important to us as our "Mother River". The Changjiang River is longer than it. It is 6,300 kilometres long, and it is the longest river in China. The Nile in Africa is the longest river in the world. There are also the Amazon River and the Congo River. These rivers were important for the development of ancient civilizations throughout history. I think great rivers are amazing, and they are very important in our cultural development. I would love to explore more great rivers someday. Let's love and protect our rivers — they are our common home. Thank you for listening. 范文点评：本篇汇报先用 I'm reporting about a great river — the Yellow River. 引出话题，接着按“名称—国家—长度—意义—比较—心愿”的顺序展开；文中用 be quick with numbers, the shape of, Mother River, cultural development, ancient civilizations, around the world 等目标词汇和短语逐步推进，恰当体现了形容词比较级与最高级、“It is + 数词 + 量词 + long.”的计量表达，并借用课文对大河意义的表达升华主题，最后发出热爱与保护河流的倡议，内容具体、数据准确、情感真实，1分钟以内即可完成口头汇报，适合八年级学生水平。 题组9 读写与跨学科实践：参考答案 1. 大河小调查表格填写参考：The Nile（尼罗河）—Africa—6,650 kilometres—比例约为100%；The Changjiang River（长江）—China—6,300 kilometres—比例约为94.7%。其他河流可结合实际情况填写，如 The Yellow River — China—5,464 kilometres；The Amazon River — South America—about 6,400 kilometres。 （可结合文明（wén míng）差异，比较中国与国外大河的特点，体会中外都有源远流长的大河，河流孕育了灿烂的文明，值得我们去欣赏与保护。） 2. 小调查按实际统计的长度和比例计算即可（该河流长度除以世界最长河流的长度，再乘100%），数据保留一位小数。 开放性句子示例：The Yellow River and the Changjiang River are very important in our cultural development. 不同国家的大河各有特色，都是人类的宝贵财富。让我们从身边小事做起，欣赏自然、保护河流，守护好共同的家园。 学科网（北京）股份有限公司 $