Unit6-Lesson1分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 6 Natural wonders of the world Lesson 1 Amazing nature 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 6 Natural wonders of the world 中 Lesson 1 Amazing nature 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 6 Natural wonders of the world Lesson 1 Amazing nature 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 6 Natural wonders of the world；Lesson 1 Amazing nature 课型课时 听说课（含语篇对话阅读）；第1课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、学用结合、跨文化比较、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联、循环递进的活动整合性地学习语言；本课属于“人与自然”主题范畴下“自然生态”的子主题，并要求学生“能围绕自然景观等话题获取信息、交流感受，学会描述自然之美”，“能了解不同国家的自然奇观，感受大自然的魅力”，同时“能增强热爱自然、保护自然的意识”。本课以“自然奇观”为主题，以“一段李明向丹尼介绍九寨沟照片并交流假期旅行计划的对话”为载体，为落实上述要求提供了良好素材。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，促进学生全面而有个性的发展。本课作业以听说交流与自然观赏为载体，把语言学习与热爱自然的情感体验结合起来，力求轻负高质。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 6 Natural wonders of the world 的第一课，课题为 Amazing nature，属于话题导入课。语篇是李明与丹尼的一段对话：“李明向丹尼展示自己在九寨沟拍的照片”，“九寨沟是中国四川省一处著名的自然景观”，“李明和家人是在暑假期间去的”；“丹尼感叹自己从未见过如此美丽的地方”；“李明说这只是九寨沟的一小部分”——“九寨沟有清澈的湖泊、茂密的森林和令人惊叹的瀑布”，“在那里可以看到许多不同的植物和动物”，“他很享受这次旅行”，“并询问丹尼假期有什么计划”；“丹尼说他们一家要去墨西哥的海滩”；“李明说相信丹尼会玩得很开心”，“还提到中国那句“读万卷书，行万里路”的谚语”，“说自己也希望像徐霞客一样去更多的地方”；“丹尼问徐霞客是谁”，“李明介绍徐霞客是明代的中国探险家，他热爱探索中国新的地方，并把旅途写进《徐霞客游记》一书”；“丹尼说他会试着读这本书，并提议明年一起去旅行，他愿意和李明、珍妮一起周游中国”。本课语言重点为 natural, nature, stunning, mile, explorer, explore, imagine, landscape, province, waterfall, beach, saying, dynasty, journey, clear, plan, believe, hope 等；重点短语为 natural landscape, during the summer vacation, have plans for, go on a trip, take photos, clear lakes, stunning waterfalls, go to the beach, travel around China, read ten thousand books 等；语法重点为“现在完成时（I've never seen something so beautiful!）”、“一般过去时（I took these photos...）与一般将来时（will go / I'll try reading...）”、“动名词（短语）作主语或宾语（Imagine being there! / try reading / I'd love to travel...）”。八年级学生“对自然景观与旅行话题有浓厚兴趣和真切的体验”，但用英语“描述自然奇观、交流旅行计划”的能力还不足；分层作业有助于降低表达难度，让每个学生都能学有所获、说有所依。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，学用结合。以“欣赏自然奇观照片—读懂旅行对话—介绍一处自然景观—交流自己的旅行计划”为真实情境主线，把语言学习与自然观赏自然融合，实现学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 natural, nature, stunning, mile, explorer, explore, imagine, landscape, province, waterfall, beach, saying, dynasty, journey, clear, plan, believe, hope 以及重点短语 natural landscape, during the summer vacation, have plans for, go on a trip, take photos, clear lakes, stunning waterfalls, go to the beach, travel around China；能读懂介绍自然景观与旅行计划的对话语篇，获取九寨沟的位置、特点以及李明、丹尼的旅行计划等关键信息；能理解并初步运用“现在完成时”、“一般过去时与一般将来时”、“动名词（短语）作主语或宾语”等语言结构，能用 It's a famous natural landscape in... / It has clear lakes... / Do you have any plans for... / I'd love to travel around... 等功能句介绍自然景观、交流旅行计划；能结合自身经历，用英语介绍一处自然奇观并表达对自然之美的感受。 2．文化意识：通过了解中国的九寨沟、徐霞客以及墨西哥的海滩、中国的谚语“读万卷书，行万里路”，体会“不同国家都有令人惊叹的自然奇观，大自然值得我们去欣赏与保护”，增强“对祖国壮美河山的热爱与文化自信”，树立“人与自然和谐共生”的意识。 3．思维品质：能借助表格、思维导图梳理“地点—特点—感受—计划”的结构，通过比较、归纳不同自然景观的特点，体会“读万卷书，行万里路”的思想，发展提取信息、比较分析与有条理表达的能力。 4．学习能力：能借助表格、问题链等工具梳理对话信息；能主动运用略读抓主旨、找读抓细节、借助关键词完成表格等阅读策略；能运用提示词与句型完成表达，主动反思并优化自己的学习方法，增强自主学习意识与合作交流能力。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；读懂对话大意，获取九寨沟的位置、特点以及李明、丹尼的旅行计划等基本信息，完成正误判断。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语，掌握现在完成时、一般过去时与一般将来时、动名词（短语）作主语或宾语等语言结构，完成选择、词形变化、连词成句与完成句子、短文填空等任务，并复述语篇的主要信息。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访汇报、读写表达与跨学科实践任务，介绍一处自己知道或去过的自然奇观，完成一次全班最喜爱的自然奇观小调查，发展迁移创新能力与热爱自然、保护自然的情感，体会“大自然的神奇与美丽”。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 题组名称 对应作业目标 主要题型 完成层级 预计用时 1 词汇过关：火眼金睛认单词 能正确认读、拼写本课核心词汇 单词拼写 基础层★必做 2分钟 2 短语速记：连线搭配 能掌握本课核心短语并理解其含义 短语连线 基础层★必做 2分钟 3 语篇理解：自然景观信息阅读与提取 读懂语篇，提取九寨沟的位置、特点与旅行计划 阅读理解+正误判断 基础层★必做 6分钟 4 单项选择：语法与语境 在语境中正确运用词汇、短语与语法 单项选择 提升层★★必做 3分钟 5 词形变化与语法应用 正确运用词形变化、时态与非谓语形式 词形变换 提升层★★必做 4分钟 6 连词成句与完成句子 运用目标句型重组信息、完成句子 连词成句+完成句子 提升层★★必做 4分钟 7 短文填空：自然景观介绍 在完整语篇中运用核心词汇与语法 短文填空 提升层★★必做 4分钟 8 采访汇报：我最想去的自然奇观 综合运用本课语言，介绍自然奇观并表达感受 口语表达/微型汇报 拓展层★★★选做 8分钟 9 读写与跨学科实践：中外自然奇观对比 结合跨文化比较完成读写与跨学科探究 读写+跨文化比较 拓展层★★★选做 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注口语表达、跨文化比较的表现与热爱自然的情感。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我了解的一处自然奇观”与“我还想改进的地方”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个亮点+一条小建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重跨文化比较的条理表达、信息完整与热爱自然情感的表现。 （三）分层评价量表 评价维度 ★ 基础达标 ★★ 良好 ★★★ 优秀 词汇短语掌握 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到70%及以上，少量错误经提示后可自行订正。 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到90%及以上，能在句子中正确使用。 核心词汇短语全部掌握，能在语篇与真实表达中灵活运用，没有语言错误。 阅读与信息提取 能读懂对话大意，提取部分关键信息，3个以内的细节题出现错误。 能完整读懂对话，正确提取九寨沟的位置、特点以及李明、丹尼的旅行计划，正误判断完全正确。 能结构化梳理“地点—特点—感受—计划”结构，自主画出表格或思维导图，并说明不同自然景观的特点。 语法与语用运用 能正确使用一般过去时与固定搭配，出现少量错误。 能正确运用本课词汇、短语与目标句型，能使用 It's a famous natural landscape in... / It has... / Do you have any plans for... 等句型介绍语篇内容，语法错误少于2处。 能正确、自然地运用目标语言，写出结构清晰、信息完整、比较准确的介绍，时态与非谓语形式使用准确。 拓展与表达 能写出一处自然奇观的主要信息，句子基本完整。 能用3-5个完整句子介绍一处自然奇观及其感受，条理清楚、表达连贯。 能自信地完成1分钟自然奇观汇报，信息完整、比较具体，小调查数据完整、结论合理，热爱自然的情感表达真切。 （四）综合评价与结果运用 本次分层作业的综合评价采用多元加权计算方式，计算公式如下： 最终评价结果以星级等级呈现，不排名、不公开学生个体分数，重点反馈“我有了怎样的进步”和“下一步怎么努力”，将评价结果转化为后续课堂分层指导的依据：对基础仍有困难的学生进行词汇与固定搭配的针对性辅导，对学有余力的学生引导其进行更深入的中外自然奇观比较与展示分享。 六、试题详情 语篇材料 Read the conversation and finish the tasks. Amazing nature Li Ming: Danny, look at these photos. Danny: Wow! They are beautiful. Where did you take them? Li Ming: I took these photos in Jiuzhaigou. It's a famous natural landscape in Sichuan Province, China. My family and I visited it during the summer vacation. Danny: I've never seen something so beautiful! Li Ming: Yes, and this is just a small part of it... Imagine being there! Jiuzhaigou has clear lakes, rich forests, and stunning waterfalls. You get to see many different plants and animals. I really enjoyed my trip! Do you have any plans for your vacation, Danny? Danny: My family will go to the beach in Mexico. Li Ming: I believe you will have a great time. There is a Chinese saying, "Read ten thousand books and travel ten thousand li." I also hope to see more places, just like Xu Xiake. Danny: Who is Xu Xiake? Li Ming: He was a Chinese explorer in the Ming Dynasty. He loved exploring new places in China and wrote about his journeys in a book, The Travels of Xu Xiake. Danny: Wow! I think I'll try reading this book. Let's go on a trip together next year. I'd love to travel around China with you and Jenny! ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ adj. 自然的；天然的 2. ______ n. 自然；自然界 3. ______ adj. 令人震惊的；极好的 4. ______ v. 想象；设想 5. ______ n. 风景；景观 6. ______ n. 瀑布 7. ______ n. 探险者 8. ______ n. 省 9. ______ n. 旅程；旅行 10. ______ n. 朝代；王朝 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 take photos 拍照 natural landscape 自然景观 during the summer vacation 在暑假期间 have plans for 为……制订计划 go on a trip 去旅行 clear lakes 清澈的湖泊 stunning waterfalls 令人惊叹的瀑布 go to the beach 去海滩 travel around China 周游中国 read ten thousand books 读万卷书 题组3 语篇理解：自然景观信息阅读与提取 （A）阅读上面的对话，选择正确答案。 1. Where did Li Ming take the photos? A. In Mexico. B. In Jiuzhaigou. C. In Beijing. D. In Germany. 2. What is Jiuzhaigou like according to Li Ming? A. It has clear lakes, rich forests and stunning waterfalls. B. It is a big city with tall buildings. C. It is a dry desert with few plants. D. It is a small village with a long history. 3. Where does Danny plan to go for his vacation? A. To the mountains in China. B. To the beach in Mexico. C. To the forests in Canada. D. To the lakes in Sichuan. 4. Who was Xu Xiake? A. A Chinese teacher. B. A Chinese explorer in the Ming Dynasty. C. A famous writer in the Tang Dynasty. D. A foreign traveller to China. 5. What does Danny suggest they do together? A. Read books together. B. Take photos together. C. Go on a trip together next year. D. Write a book together. （B）阅读上面的对话，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Li Ming took the photos in Jiuzhaigou. ( ) 2. Jiuzhaigou is a famous natural landscape in Sichuan Province. ( ) 3. Danny will go to the beach in Mexico for his vacation. ( ) 4. Xu Xiake was a Chinese explorer in the Qing Dynasty. ( ) 5. Danny suggests going on a trip together next year. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. Jiuzhaigou is a famous ______ landscape in Sichuan Province. A. natural B. nature C. naturally D. naturals 2. I ______ these photos in Jiuzhaigou last summer. A. take B. took C. will take D. am taking 3. I've never ______ something so beautiful before! A. see B. saw C. seen D. seeing 4. — Do you have any ______ for your vacation? — Yes. My family will go to the beach. A. plans B. plan C. planning D. planned 5. He loved ______ new places in China. A. explore B. exploring C. to exploring D. explored 6. I'd love ______ around China with you. A. travel B. travelling C. to travel D. traveled 7. There is a Chinese saying, "Read ten thousand books and ______ ten thousand li." A. travel B. travels C. travelled D. travelling 题组5 词形变化与语法应用 用括号中所给词的适当形式填空： 1. We enjoyed the ______ (beauty) of Jiuzhaigou very much. 2. My family and I ______ (visit) Jiuzhaigou last summer. 3. Imagine ______ (be) there! It is really wonderful. 4. I think I'll try ______ (read) this book. 5. There are many different ______ (plant) and animals in the forest. 6. Xu Xiake loved ______ (explore) new places in China. 7. I'd love ______ (travel) around China with you. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. did / where / you / take / them (?) 2. Jiuzhaigou / in / is / Sichuan Province / a / natural / famous / landscape (.) 3. never / I / so / have / something / beautiful / seen (!) 4. any / do / plans / you / for / have / vacation / your (?) 5. go / let's / a / on / trip / together / next year (.) （B）根据汉语提示完成句子。 1. We visited Jiuzhaigou ______ （在暑假期间）. 2. Do you ______ （有旅行的打算）your vacation? 3. I'd love to ______ （周游中国）with you. 4. Let's ______ （去旅行）together next year. 题组7 短文填空：自然景观介绍 根据短文内容及首字母或语境提示，在空白处填入一个适当的词（注意使用正确形式）。 Li Ming showed Danny some photos of Jiuzhaigou. Jiuzhaigou is a famous natural 1.______ in Sichuan Province, China. Li Ming and his family 2.______ (visit) it during the summer vacation. Danny said he had never seen 3.______ so beautiful. Li Ming told Danny that Jiuzhaigou has clear 4.______ (lake), rich forests and stunning 5.______ (waterfall). He also said that he really 6.______ (enjoy) his trip. Danny's family will 7.______ (go) to the beach in Mexico. Li Ming mentioned the famous 8.______ (explore) Xu Xiake and his book The Travels of Xu Xiake. Danny said he would try 9.______ (read) the book and suggested 10.______ (go) on a trip together next year. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我最想去的自然奇观 1. 以“我最想去的自然奇观（zì rán qí guān）”为话题（如中国的九寨沟（jiǔ zhài gōu）、墨西哥的海滩等），完成一次1分钟的口头汇报，内容包括：奇观名称（name）、所在国家（country）、主要特点（features）、你想去的原因（reason）以及你的感受（feeling）。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：中外自然奇观对比 1. 做一个小调查：统计全班同学最想去的自然奇观（zì rán qí guān），把结果填写在下表中，并计算每处自然奇观的支持率。 某项自然奇观的支持率 = 选择该自然奇观的同学人数 ÷ 被调查的总人数 × 100% 自然奇观名称 所在国家/地区 特点关键词 支持率 Jiuzhaigou（九寨沟） China 2. 结合文化（wén huà）差异，比较中国与国外一处自然奇观的特点，写出至少3句英语，介绍它们的美丽之处，并表达自己热爱自然、保护自然的心愿。 七、答案与解析 ★ 基础巩固层 题组1 词汇过关 1. natural 2. nature 3. stunning 4. imagine 5. landscape 6. waterfall 7. explorer 8. province 9. journey 10. dynasty 题组2 短语速记（连线答案） take photos — 拍照；natural landscape — 自然景观；during the summer vacation — 在暑假期间；have plans for — 为……制订计划；go on a trip — 去旅行；clear lakes — 清澈的湖泊；stunning waterfalls — 令人惊叹的瀑布；go to the beach — 去海滩；travel around China — 周游中国；read ten thousand books — 读万卷书。 题组3 语篇理解 （A）1. B 解析：根据“I took these photos in Jiuzhaigou.”可知，李明在九寨沟拍的照片，故选B。 2. A 解析：根据“Jiuzhaigou has clear lakes, rich forests, and stunning waterfalls.”可知，九寨沟有清澈的湖泊、茂密的森林和令人惊叹的瀑布，故选A。 3. B 解析：根据“My family will go to the beach in Mexico.”可知，丹尼一家要去墨西哥的海滩，故选B。 4. B 解析：根据“He was a Chinese explorer in the Ming Dynasty.”可知，徐霞客是明代的中国探险家，故选B。 5. C 解析：根据“Let's go on a trip together next year.”可知，丹尼提议明年一起去旅行，故选C。 （B）1. T 解析：根据“I took these photos in Jiuzhaigou.”可知，李明在九寨沟拍的照片，表述正确。 2. T 解析：根据“It's a famous natural landscape in Sichuan Province, China.”可知，九寨沟是中国四川省一处著名的自然景观，表述正确。 3. T 解析：根据“My family will go to the beach in Mexico.”可知，丹尼一家要去墨西哥的海滩，表述正确。 4. F 解析：根据“He was a Chinese explorer in the Ming Dynasty.”可知，徐霞客是明代的探险家，而不是清代的，表述错误。 5. T 解析：根据“Let's go on a trip together next year.”可知，丹尼提议明年一起去旅行，表述正确。 ★★ 能力提升层 题组4 单项选择 1. A 解析：横线后为名词 landscape，应用形容词 natural 修饰，表示“自然的”，故选A。 2. B 解析：由 last summer 可知，句子用一般过去时，take 的过去式为 took，故选B。 3. C 解析：I've never... 为现在完成时，其结构为 have/has + 过去分词，see 的过去分词为 seen，故选C。 4. A 解析：any 后接可数名词复数，plan 的复数形式为 plans，故选A。 5. B 解析：love doing sth. 表示“喜欢做某事”，explore 的动名词形式为 exploring，故选B。 6. C 解析：would love to do sth. 意为“想要做某事”，用动词不定式 to travel，故选C。 7. A 解析：谚语中“Read ten thousand books and travel ten thousand li.”为并列祈使句，两处均用动词原形，故选A。 题组5 词形变化 1. beauty 解析：the beauty of... 意为“……的美”，用名词 beauty，故填 beauty。 2. visited 解析：由 last summer 可知，用一般过去时，故填 visited。 3. being 解析：imagine 后接动名词作宾语，故填 being。 4. reading 解析：try doing sth. 表示“尝试做某事”，故填 reading。 5. plants 解析：many different 后接可数名词复数，故填 plants。 6. exploring 解析：love doing sth. 表示“喜欢做某事”，故填 exploring。 7. to travel 解析：would love to do sth. 意为“想要做某事”，故填 to travel。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Where did you take them? 2. Jiuzhaigou is a famous natural landscape in Sichuan Province. 3. I have never seen something so beautiful! 4. Do you have any plans for your vacation? 5. Let's go on a trip together next year. （B）1. during the summer vacation 2. have any plans for 3. travel around China 4. go on a trip 题组7 短文填空 1. landscape 2. visited 3. something 4. lakes 5. waterfalls 6. enjoyed 7. go 8. explorer 9. reading 10. going 解析：1. a famous natural landscape 意为“一处著名的自然景观”，填 landscape；2. 由 during the summer vacation 可知用一般过去时，填 visited；3. never seen something so beautiful 意为“从未见过如此美丽的东西”，填 something；4. clear lakes 意为“清澈的湖泊”，lake 用复数形式 lakes；5. stunning waterfalls 意为“令人惊叹的瀑布”，waterfall 用复数形式 waterfalls；6. 全文为一般过去时，填 enjoyed；7. will 后接动词原形，填 go；8. the famous explorer Xu Xiake 意为“著名的探险家徐霞客”，填 explorer；9. try doing sth. 表示“尝试做某事”，填 reading；10. suggest doing sth. 表示“建议做某事”，填 going。 ★★★ 拓展创新层 题组8 采访汇报：参考范文 Hello, everyone. I'd like to share a natural wonder I'd love to visit with you. It is Jiuzhaigou, and it lies in Sichuan Province, China. Jiuzhaigou is a famous natural landscape. It has clear lakes, rich forests, and stunning waterfalls. You get to see many different plants and animals there. I'd love to go there because I want to see how beautiful nature can be with my own eyes. When I look at the photos, I feel so amazed. Imagine being there! It must be wonderful. As a Chinese saying goes, "Read ten thousand books and travel ten thousand li." I also hope to see more places, just like Xu Xiake. Nature gives us so much beauty, so we should love and protect it. Thank you. 范文点评：本篇汇报先用 I'd like to share a natural wonder I'd love to visit with you. 引出话题，接着按“名称—位置—特点—原因—感受”的顺序展开，层次清晰、内容具体；文中用 natural wonder, natural landscape, clear lakes, stunning waterfalls, imagine being there, read ten thousand books and travel ten thousand li 等目标词汇和短语逐步推进，恰当体现了一般现在时、动名词作宾语与“读万卷书，行万里路”的谚语，并借用课文中“热爱并保护自然”的表达升华主题，最后表达保护自然的心愿，内容具体、情感真实，完全符合本课语言输出的要求，1分钟以内即可完成口头汇报，适合八年级学生水平。 题组9 读写与跨学科实践：参考答案 1. 自然奇观小调查表格填写参考：Jiuzhaigou（九寨沟）— China—clear lakes, rich forests, stunning waterfalls；其他自然奇观可结合实际情况填写，如 the beach in Mexico — Mexico—sunny, warm, beautiful sea；Mount Qomolangma — China—the highest mountain in the world。 （可结合文化（wén huà）差异，比较中国与国外自然奇观的特点，体会各国都有令人惊叹的自然奇观，大自然值得我们去欣赏与保护。） 2. 小调查按实际统计的人数计算某处自然奇观的支持率即可（选择该自然奇观的同学人数除以被调查的总人数，再乘100%），数据保留一位小数。 开放性句子示例：Nature is full of wonders, and we should love and protect it! 大自然充满神奇，不同国家的自然奇观各有特色，但都让我们感受到大自然的美丽与伟大。我们要亲近自然、热爱自然，从身边的小事做起，保护我们共同的家园。 学科网（北京）股份有限公司 $