3.3《神经调节和体液调节的关系》第1课时-体温调节导学案2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1
《稳态与调节》导学案
第三章第三节《神经调节和体液调节的关系》第1课时
【学习目标】
1.通过构建体温调节模型，理解体温平衡依靠神经-体液共同调节维持；建立结构与功能相适应观念。
2.结合生活实例分析寒冷、炎热情境下机体的调节变化，提升模型分析与逻辑推理能力。
3.运用人体稳态与平衡观，结合神经调节和体液调节机制，理解健康生活的意义。
【课前预习】
1.什么是体液调节？体液调节与神经调节的特点分别有哪些？
2.人体的体温为什么总能保持相对恒定？
3.人体热量的来源有哪些？散热方式有哪些？体温调节是通过调节什么实现的？
4.皮肤中有哪些感受器？寒冷环境中，散热加快，皮肤中的什么感受器受到刺激产生兴奋，兴奋传到哪里进行分析综合，再通过传出神经，引起什么，从而使散热量减少。在减少散热的同时，机体还会增加产热，增加产热的方式有哪些？体温调节为什么调节方式？
5.炎热环境中，皮肤中的什么感受器受到刺激产生兴奋，兴奋传到哪里进行分析综合，再通过什么系统的调节和哪个腺体的分泌，最终通过什么方式，增加散热。体温调节是什么调节方式？
【学习过程】
重难点突破一 体液调节与神经调节的比较
资料：临床上给患者输氧时，常常采用含有5%左右CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的,动脉血中一定水平的CO2与维持呼吸和呼吸中枢兴奋性有关。当血液中CO2含量过多，作用于化学感受器，引起呼吸中枢兴奋，使呼吸增强，从而排出体内过多CO2。
（1）构建当体内C02浓度升高时，通过调节呼吸运动，排出过多C02的过程流程图。
（2）CO2调节呼吸运动过程中存在什么调节方式？两种调节方式有何区别？
（3）为什么往往采用含有5%左右的CO2的混合气体？
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小结
1.体液调节概念： 等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
2.激素调节和体液调节的关系： 。
3.一些单细胞动物和多细胞低等动物只有 调节，没有 调节。
4．神经调节与体液调节的区别：
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
作用途径 |
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反应速度 |
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作用范围 |
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作用时间 |
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易错辨析
1.在紧张恐惧时,人体肾上腺素会在短时间内分泌增加,这一过程属于神经调节。( )
2.当恐惧因素消除后,心率一般不会立马恢复至安静水平,原因是体液调节反应较为缓慢。
3.体液调节作用范围较广泛、作用时间较短。( )
重难点突破二 寒冷条件下体温调节的过程分析
情境：冬天从温暖室内走到室外寒冷环境。
1. 体温相对恒定的原理：机体产热和散热过程保持__________。
2. 机体产热与散热保持动态平衡的机制
（1）外界温度低时，机体__________，__________；外界温度高时，机体产热少，散热也少。
（2）产热多于散热，则__________；__________，则体温降低。
3.人处在寒冷环境中，机体通过哪些途径增加产热？哪些途径减少散热？
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4.阅读课本58页最后两段，构建寒冷条件下的体温调节模型
温度感受器分类： 。
温度感受器分布： 。
体温调节中枢： ；
体温感觉中枢： ；
寒冷时通过 产热以及 散热调节体温。
寒冷时，减少散热的途径有 ；
增加产热的途径有 。
促进细胞代谢产热增加的激素有 、 等。
寒冷条件下的体温调节模型：
总结：体温调节过程：体温调节是由__________和__________共同实现的。
体温调节方式为_______________调节。寒冷条件下参与产热的激素有_____________和________________, 前者的分泌是由____________的传出神经调节的,后者的分泌是由_________________分级调节的,两种激素之间表现为_________作用。
5.将小鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境中,两者的耗氧量、酶活性和皮肤血流量发生的变化分别是: 小鼠: 耗氧量_________, 酶活性_________, 血流量_________;青蛙: 耗氧量_________, 酶活性_________, 血流量_______。
6.写出寒冷环境下骨骼肌战栗的反射弧：
7.写出寒冷条件下冷觉形成的过程
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