Unit5-Lesson5分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 5 Work education Lesson 5 A physical work program 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 5 Work education 中 Lesson 5 A physical work program 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 5 Work education Lesson 5 A physical work program 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 5 Work education；Lesson 5 A physical work program 课型课时 项目活动课；第5课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、学用结合、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联、循环递进的活动整合性地学习语言；本课属于“人与自我”主题范畴下“生活与劳动”的子主题，要求学生“能围绕劳动项目等话题获取信息、梳理项目要素、用英语规划和介绍劳动实践”，并“能领会劳动的价值，尊重劳动、热爱劳动，主动承担力所能及的劳动任务”。本课以“一份校园体力劳动项目的方案”为主题，以“一篇项目方案类说明性语篇”为载体，为落实上述要求提供了良好素材。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，促进学生全面而有个性的发展。同时，新时代劳动教育强调以劳树德、以劳增智、以劳强体，本课作业正是把“崇尚劳动、学会劳动”的价值引领与英语语言学习有机结合的有益尝试。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 5 Work education 的第五课，课题为 A physical work program，是一节围绕劳动教育项目展开的项目活动课。语篇是一份校园体力劳动项目的方案：“在中华传统中，热爱劳动是一种美德，我们高度重视劳动”，“体力劳动是我们教育体系的重要组成部分”；学校“计划对校园进行一次大扫除”，“邀请同学们参加”。方案由四个要素构成——“目的（purpose）：本活动旨在培养学生对体力劳动的热爱和劳动技能”；“主题（theme）：采取行动，做校园清洁员”；“时间（time）：10月27日星期六17:00—17:30”；“细节（details）”，其中“劳动工具方面，我们将使用清洁用品和工具，每次使用后都要妥善存放”，“参与者方面，是七、八年级的学生和老师，学生将被分成三个组，分别负责打扫教室、走廊和校园的其他区域”。语篇还归纳了“项目方案的四个要素”：“时间告诉我们任务何时开始、何时结束”，“目的说明本任务要达成的目标”，“主题是任务的中心思想”，“细节则说明我们将做什么、需要什么工具、谁将参加”。本课语言重点为 virtue, value, labour, system, general, purpose, aim, theme, action, detail, properly, participant, develop, skill, respect, tool, responsible, activity 等；重点短语为 take action, be responsible for, aim to do sth., take part in, be divided into, in general, after each use, develop one's love for, a general cleaning 等；语法重点为“一般将来时的被动语态（will be + 过去分词，如 Students will be divided into three groups.）”与“be responsible for 后接动名词”。八年级学生“对校园大扫除等劳动实践有真切体验”，但用英语“有条理地梳理和表达项目要素、设计并介绍劳动方案”的能力还不足；分层作业有助于降低表达难度，让每个学生都能学有所获、说有所依。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂一份校园劳动项目方案—梳理项目要素—复现项目语言—为自己的班级设计一份劳动项目方案”为真实情境主线，把语言学习与劳动教育自然融合，实现学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 virtue, value, labour, system, general, purpose, aim, theme, action, detail, properly, participant, develop, skill, respect, tool, responsible, activity 以及重点短语 take action, be responsible for, aim to do sth., take part in, be divided into, in general, after each use, develop one's love for, a general cleaning；能读懂介绍校园体力劳动项目的方案类语篇，获取项目的目的、主题、时间、细节等关键信息；能理解并初步运用“一般将来时的被动语态（will be + 过去分词）”、“aim to do sth.”、“be responsible for doing sth.” 等语言结构，能用 This activity aims to... / It is supposed to... / Students will be divided into... / They will be responsible for... 等功能句介绍劳动项目；能为自己的班级设计一份结构完整、要素齐全的英文劳动项目方案。 2．文化意识：通过了解校园体力劳动项目的方案，体会“热爱劳动是中华民族的传统美德”，理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，愿意“尊重劳动、热爱劳动，主动参加力所能及的劳动实践”，增强“以实际行动美化校园、服务集体”的意识与情怀。 3．思维品质：能借助要素卡、表格、思维导图梳理方案类语篇“目的—主题—时间—细节”的结构，通过比较、归纳体会方案要素齐全、表达具体的方法，发展提取信息、梳理要素与有条理表达的能力，能结合班级实际合理规划设计劳动项目。 4．学习能力：能借助要素卡、问题链等工具梳理项目信息；能主动运用略读抓主旨、找读抓细节、根据小标题快速定位信息等阅读策略；能运用提示词与句型完成表达，主动反思并优化自己的学习方法，增强自主学习意识与合作交流能力。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；读懂语篇大意，获取项目的目的、主题、时间与细节等基本信息，完成正误判断。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语，掌握一般将来时的被动语态、aim to do sth.、be responsible for doing sth. 等语言结构，完成选择、词形变化、连词成句与完成句子、短文填空等任务，并复述校园劳动项目方案的主要信息。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访汇报、读写表达与跨学科实践任务，介绍一次自己参加过的劳动项目，为班级设计一份劳动项目方案，完成一次全班劳动参与情况的小调查，发展迁移创新能力与正确的劳动观，体会“劳动创造美好生活”的价值。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 题组名称 对应作业目标 主要题型 完成层级 预计用时 1 词汇过关：火眼金睛认单词 能正确认读、拼写本课核心词汇 单词拼写 基础层★必做 2分钟 2 短语速记：连线搭配 能掌握本课核心短语并理解其含义 短语连线 基础层★必做 2分钟 3 语篇理解：项目信息阅读与提取 读懂语篇，提取项目的目的、主题、时间与细节 阅读理解+正误判断 基础层★必做 6分钟 4 单项选择：语法与语境 在语境中正确运用词汇、短语与语法 单项选择 提升层★★必做 3分钟 5 词形变化与语法应用 正确运用词形变化与一般将来时被动语态 词形变换 提升层★★必做 4分钟 6 连词成句与完成句子 运用目标句型重组信息、完成句子 连词成句+完成句子 提升层★★必做 4分钟 7 短文填空：校园劳动项目方案 在完整语篇中运用核心词汇与语法 短文填空 提升层★★必做 4分钟 8 采访汇报：我参加过的劳动项目 综合运用本课语言，介绍劳动项目并表达体会 口语表达/微型汇报 拓展层★★★选做 8分钟 9 读写与跨学科实践：班级劳动项目方案 结合生活实际完成读写与跨学科探究 读写+跨学科实践 拓展层★★★选做 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注劳动态度、口语表达与方案设计的表现。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我最喜欢的一项劳动”与“我还想改进的地方”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个亮点+一条小建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重劳动项目介绍的条理表达、要素完整与劳动态度的表现。 （三）分层评价量表 评价维度 ★ 基础达标 ★★ 良好 ★★★ 优秀 词汇短语掌握 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到70%及以上，少量错误经提示后可自行订正。 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到90%及以上，能在句子中正确使用。 核心词汇短语全部掌握，能在语篇与真实表达中灵活运用，没有语言错误。 阅读与信息提取 能读懂方案大意，提取部分关键信息，3个以内的细节题出现错误。 能完整读懂方案，正确提取项目的目的、主题、时间与细节，正误判断完全正确。 能结构化梳理“目的—主题—时间—细节”结构，自主画出要素卡或思维导图，并说明项目设计的特点。 语法与语用运用 能正确使用一般将来时的被动语态与固定搭配，出现少量错误。 能正确运用本课词汇、短语与目标句型，能使用 This activity aims to... / Students will be divided into... / be responsible for... 等句型介绍项目，语法错误少于2处。 能正确、自然地运用目标语言，写出要素齐全、条理清楚、内容具体的项目方案，用词准确。 拓展与表达 能写出一次劳动项目的主要信息，句子基本完整。 能用3-5个完整句子介绍一次劳动项目及其收获，条理清楚、表达连贯。 能自信地完成1分钟劳动项目汇报，要素完整、内容具体，小调查数据完整、结论合理，劳动态度积极。 （四）综合评价与结果运用 本次分层作业的综合评价采用多元加权计算方式，计算公式如下： 最终评价结果以星级等级呈现，不排名、不公开学生个体分数，重点反馈“我有了怎样的进步”和“下一步怎么努力”，将评价结果转化为后续课堂分层指导的依据：对基础仍有困难的学生进行词汇与固定搭配的针对性辅导，对学有余力的学生引导其进行更深入的劳动项目设计与展示分享。 六、试题详情 语篇材料 Read the passage and finish the tasks. A physical work program In Chinese tradition, a love of work is a virtue. We highly value labour. Physical work is an important part of our education system. We are planning to do a general cleaning of the school. Please join us! Purpose: This activity aims to develop students' love for physical work and their labour skills. Theme: Take action! Be a school cleaner! Time: Saturday, October 27, 17:00—17:30 Details: 1. Labour tools: We will use cleaning products and tools. We should store them properly after each use. 2. Participants: students and teachers of Grades 7 and 8. Students will be divided into three groups and will be responsible for cleaning the classrooms, the hallways, and the other areas of the school. Every program has four elements. Time tells us when the task will begin and when it will end. Purpose shows the goals this task is supposed to achieve. Theme is the main idea of this task. Details tell us what we will do in this task, including what tools we need and who will take part in it. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ n. 美德；德行；优点 2. ______ n. 价值；重要性；v. 重视；珍视 3. ______ n. 劳动；工作 4. ______ n. 体系；系统；制度 5. ______ adj. 全体的；普遍的；总的 6. ______ n. 目的；目标；意图 7. ______ n. 主题；主旨；核心思想 8. ______ n. 行动；活动 9. ______ n. 细节；详情 10. ______ n. 参与者；参加者 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 take action 采取行动 be responsible for 对……负责 aim to do sth. 旨在做某事；目的是做某事 take part in 参加；参与 be divided into 被分成…… in general 总的来说；通常 after each use 每次使用后 labour skills 劳动技能 develop one's love for 培养对……的热爱 a general cleaning 一次大扫除 题组3 语篇理解：项目信息阅读与提取 （A）阅读上面的短文，选择正确答案。 1. What kind of work are they planning to do? A. A general cleaning of the school. B. A football match. C. A science lesson. D. A school trip. 2. What does the activity aim to do? A. To sell cleaning products. B. To develop students' love for physical work and their labour skills. C. To teach students how to cook. D. To help students do their homework. 3. When will the activity begin? A. At 17:00 on October 27. B. At 7:00 on October 17. C. At 17:30 on October 27. D. At 17:00 on October 17. 4. Who will take part in the activity? A. Only students of Grade 7. B. Only teachers. C. Students and teachers of Grades 7 and 8. D. Students of Grade 9. 5. What is the theme of the program? A. Be a school cleaner! B. Read more books! C. Save the earth! D. Love your family! （B）根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。 1. In Chinese tradition, a love of work is a virtue. （ ） 2. The students will be divided into four groups. （ ） 3. Students will be responsible for cleaning the classrooms, the hallways and the other areas of the school. （ ） 4. They will use cleaning products and tools, and they should store them properly after each use. （ ） 5. A program only has two elements. （ ） ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。 1. This activity aims ______ students' love for physical work. A. develop B. to develop C. developing D. develops 2. Students ______ into three groups and will be responsible for cleaning the school. A. divide B. will divide C. will be divided D. divided 3. We should ______ action to keep our school clean. A. take B. make C. do D. get 4. Each group will be responsible ______ cleaning a different area of the school. A. to B. of C. for D. with 5. ______ general, physical work is an important part of our education. A. In B. On C. At D. For 6. We should store the tools ______ after each use. A. proper B. properly C. more proper D. properest 7. Everyone is welcome to ______ the activity this Saturday. A. take part in B. take part C. take care of D. take away 题组5 词形变化与语法应用 用括号内所给单词的正确形式填空。 1. This activity aims to develop students' love for physical work and their ______ (labour) skills. 2. We highly ______ (value) labour in Chinese tradition. 3. Students will be ______ (divide) into three groups. 4. Each group will be responsible for ______ (clean) a different area of the school. 5. We should store the cleaning tools ______ (proper) after each use. 6. The ______ (valuable) of labour is highly regarded in Chinese tradition. 7. The ______ (participate) can take part in the activity this Saturday. 题组6 连词成句与完成句子 （A）将下列单词连成正确的句子，注意大小写与标点符号。 1. is, a, love, of, work, a, virtue, in, Chinese, tradition, . 2. are, we, planning, to, do, a, general, cleaning, of, the, school, . 3. this, activity, aims, to, develop, students', love, for, physical, work, . 4. students, will, be, divided, into, three, groups, . 5. each, group, will, be, responsible, for, cleaning, a, different, area, . （B）根据汉语提示完成句子，每空一词。 1. 我们计划对学校进行一次大扫除。We ______ ______ ______ do a general cleaning of the school. 2. 本活动旨在培养学生的劳动技能。This activity ______ ______ develop students' labour skills. 3. 学生将被分成三个组。Students will ______ ______ ______ three groups. 4. 每次使用后我们都应该妥善存放工具。We should store the tools ______ ______ ______. 题组7 短文填空：校园劳动项目方案 用方框内所给单词的正确形式补全短文，每词限用一次。 ( virtue, value, planning, aims, theme, properly, divided, responsible, take, participants ) In Chinese tradition, a love of work is a ____1____. We highly ____2____ labour. Physical work is an important part of our education system. We are ____3____ to do a general cleaning of the school. Please join us! This activity ____4____ to develop students' love for physical work and their labour skills. Its ____5____ is “Take action! Be a school cleaner!” We will use cleaning products and tools, and we should store them ____6____ after each use. The ____7____ are students and teachers of Grades 7 and 8. Students will be ____8____ into three groups and will be ____9____ for cleaning the classrooms, the hallways and the other areas of the school. Everyone will ____10____ part in the activity this Saturday. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我参加过的劳动项目 参加体力劳动（tǐ lì láo dòng）是成长中珍贵的一课。请完成以下任务： 1. 想一想你参加过的一次学校或家庭的劳动（如大扫除、植树、整理图书、洗碗等），用英语写出这次劳动的项目名称、时间、目的、任务分工与你的收获，可参考句型：Our class held a ... last ... / It aimed to ... / We were divided into ... groups. / I was responsible for ... / I learned that ... 示例： Last month, our class held a general cleaning of our school garden. It aimed to make our school more beautiful. We were divided into three groups. My group was responsible for cleaning the paths and watering the flowers. We used some cleaning tools and stored them properly after the work. Everyone took part in it actively. I was tired but very happy. I learned that physical work can make our school a better place, and we should value labour. 2. 向你的同桌用1分钟时间用英语介绍这次劳动项目与你的收获，并说明你从中学到了什么。 题组9 读写与跨学科实践：班级劳动项目方案 正如课文所说：采取行动，做校园清洁员！请结合本课所学，为你的班级设计一份劳动方案（fāng àn），学做爱劳动、会劳动的人： 1. 填写下表，为你的班级设计一份英文的劳动项目方案。 要素 英文表达 关键词 示例 我的方案 名称 Name of the program a general cleaning A School Clean-up 时间 Time when it will begin and end Saturday, 17:00—17:30 目的 Purpose aim to do sth. To develop labour skills. 主题 Theme the main idea Take action! 细节 Details tools & participants Tools: ... Groups: ... 2. 做一个小调查：统计全班同学参加过的劳动项目的人数，用公式计算“某项劳动项目的参与占比”。 最后，在方案结尾用1-2句英语写下你的体会：Physical work is a virtue, and we should value labour and take action! （提示：可模仿课文的方案结构，按“目的—主题—时间—细节”的顺序完成方案，注意一般将来时的被动语态（will be + 过去分词）的运用；结合班级实际，把“尊重劳动、热爱劳动”落到实处，并记下自己的收获。） 七、答案与解析 ★ 基础巩固层 题组1 词汇过关 1. virtue 2. value 3. labour 4. system 5. general 6. purpose 7. theme 8. action 9. detail 10. participant 题组2 短语速记（连线答案） take action — 采取行动；be responsible for — 对……负责；aim to do sth. — 旨在做某事；目的是做某事；take part in — 参加；参与；be divided into — 被分成……；in general — 总的来说；通常；after each use — 每次使用后；labour skills — 劳动技能；develop one's love for — 培养对……的热爱；a general cleaning — 一次大扫除。 题组3 语篇理解 （A）1. A 解析：根据“We are planning to do a general cleaning of the school.”可知，他们计划对学校进行一次大扫除，故选A。 2. B 解析：根据“This activity aims to develop students' love for physical work and their labour skills.”可知，本活动旨在培养学生对体力劳动的热爱和劳动技能，故选B。 3. A 解析：根据“Time: Saturday, October 27, 17:00—17:30”可知，活动在10月27日17:00开始，故选A。 4. C 解析：根据“Participants: students and teachers of Grades 7 and 8.”可知，七、八年级的学生和老师参加，故选C。 5. A 解析：根据“Theme: Take action! Be a school cleaner!”可知，主题是“采取行动，做校园清洁员”，故选A。 （B）1. T 解析：根据“In Chinese tradition, a love of work is a virtue.”可知，中华传统中热爱劳动是一种美德，表述正确。 2. F 解析：根据“Students will be divided into three groups”可知，学生被分成三个组，而不是四个组，表述错误。 3. T 解析：根据“will be responsible for cleaning the classrooms, the hallways, and the other areas of the school.”可知，学生负责打扫教室、走廊和校园其他区域，表述正确。 4. T 解析：根据“We will use cleaning products and tools. We should store them properly after each use.”可知，他们使用清洁用品和工具并每次使用后妥善存放，表述正确。 5. F 解析：根据“Every program has four elements.”可知，每个方案有四个要素，而不是两个，表述错误。 ★★ 能力提升层 题组4 单项选择 1. B 解析：aim to do sth. 意为“旨在做某事”，to 后接动词原形，故选B。 2. C 解析：students 与 divide 之间是被动关系，且表示将来会发生，用一般将来时的被动语态 will be + 过去分词，故选C。 3. A 解析：take action 意为“采取行动”，是固定搭配，故选A。 4. C 解析：be responsible for 意为“对……负责”，是固定搭配，故选C。 5. A 解析：in general 意为“总的来说；通常”，是固定搭配，故选A。 6. B 解析：修饰动词 store 应用副词 properly，故选B。 7. A 解析：take part in 意为“参加；参与”，后接活动，故选A。 题组5 词形变化 1. labour 解析：labour skills 意为“劳动技能”，此处 labour 作名词修饰 skills，故填 labour。 2. value 解析：主语为 We，全文为一般现在时，value 意为“重视；珍视”，故填 value。 3. divided 解析：Students 与 divide 之间是被动关系，will be + 过去分词，故填 divided。 4. cleaning 解析：be responsible for 后接动名词，故填 cleaning。 5. properly 解析：修饰动词 store 应用副词，故填 properly。 6. value 解析：定冠词 The 后作主语，应用名词，valuable 的名词形式为 value，意为“价值”，故填 value。 7. participants 解析：定冠词 The 后作主语，表示“参与者”这一复数群体，故填 participants。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. A love of work is a virtue in Chinese tradition. 2. We are planning to do a general cleaning of the school. 3. This activity aims to develop students' love for physical work. 4. Students will be divided into three groups. 5. Each group will be responsible for cleaning a different area. （B）1. are planning to 2. aims to 3. be divided into 4. properly after each use 题组7 短文填空 1. virtue 2. value 3. planning 4. aims 5. theme 6. properly 7. participants 8. divided 9. responsible 10. take 解析：1. a love of work is a virtue 意为“热爱劳动是一种美德”，填 virtue；2. highly 修饰动词，value 意为“重视”，填 value；3. be planning to do sth. 意为“计划做某事”，填 planning；4. aim to do sth. 意为“旨在做某事”，主语为单数，填 aims；5. theme 意为“主题”，填 theme；6. store them properly 意为“妥善存放”，用副词，填 properly；7. participants 意为“参与者”，填 participants；8. be divided into 意为“被分成”，填 divided；9. be responsible for 意为“对……负责”，填 responsible；10. take part in 意为“参加”，填 take。 ★★★ 拓展创新层 题组8 采访汇报：参考范文 Hello, everyone. I'd like to share a work program I took part in with you. Last month, our class held a general cleaning of our school garden. It aimed to make our school more beautiful. We were divided into three groups, and my group was responsible for cleaning the paths and watering the flowers. We used some cleaning tools and stored them properly after the work. Everyone took part in it actively, and nobody was afraid of the hard work. In Chinese tradition, a love of work is a virtue, and we should highly value labour. I was tired but very happy, because physical work can make our school a better place. I learned that we should value labour and take action in our daily life. Thank you. 范文点评：本篇汇报先用 I'd like to share a work program I took part in with you. 引出话题，接着按“项目名称—时间—目的—分工—收获”的顺序展开，层次清晰、内容具体；文中用 general cleaning, aim to, be divided into, be responsible for, store...properly, take part in 等目标词汇和短语逐步推进，恰当体现了一般将来时被动语态与方案类语篇的表达思路，并借用课文中“热爱劳动是一种美德”的表达升华主题，最后表明劳动态度，内容具体、情感真实，完全符合本课语言输出的要求，1分钟以内即可完成口头汇报，适合八年级学生水平。 题组9 读写与跨学科实践：参考答案 1. 班级劳动项目方案填写参考（以“A School Clean-up”为例）： 名称：A School Clean-up；时间：Saturday, 17:00—17:30；目的：To develop students' love for physical work and their labour skills.；主题：Take action! Be a school cleaner!；细节：Tools—We will use cleaning products and tools, and we will store them properly after each use. Groups—Students will be divided into three groups, and each group will be responsible for a different area. （可结合劳动（láo dòng）与责任（zé rèn）的表达，丰富内容、体会劳动的意义。） 2. 小调查按实际统计的人数计算某项劳动项目的参与占比即可（参加过该项劳动的同学人数除以被调查的总人数，再乘100%），数据保留一位小数。 开放性句子示例：Physical work is a virtue, and we should value labour and take action! 劳动最光荣，爱劳动、会劳动的人才能创造美好生活；尊重劳动、热爱劳动，从身边小事做起，主动承担力所能及的劳动任务，用双手让校园和生活更美好。 学科网（北京）股份有限公司 $