专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，海南专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，结合所学知识回答问题 材料一   【探寻先民遗迹】 （1）上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于________处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于________处（填写图一中字母即可）。 材料二   【了解先民生活】 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （2）结合所学，指出七八千年前中国南方农耕聚落的典型代表；根据材料二，列举农业“有了很大发展”的表现。 材料三   【讲述先民故事】 （3）阅读材料三，请补全①②之处。综上所述可概括出华夏族的形成特点。 【答案】（1）地点：A处。 地点：B处。 （2）典型代表：河姆渡聚落。 表现：耒、耜的出现和普遍使用；粮食的储备。 （3）①：炎帝。 ②：涿鹿之战。 华夏族的形成特点：由多个部落交融而成（或多元一体）。 【解析】（1）小问详解： 地点：我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址，位于图中A处。 地点：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，位于图中B处。 （2）小问详解： 典型代表：河姆渡聚落是距今约7000年长江流域的原始农耕聚落，住干栏式房屋、种植水稻、制作黑陶。 表现：“耒、耜的出现和普遍使用”→提炼“耒、耜的出现和普遍使用”。 “粮食的储备”→提炼“粮食的储备”。 （3）小问详解： ①：炎帝在阪泉之野对战黄帝形成炎黄联盟。 ②：涿鹿之战是炎黄联盟与蚩尤交战形成华夏族。 华夏族的形成特点：黄帝、炎帝、蚩尤及其他部落逐步汇聚为华夏族，华夏族由多部落交融形成，多元一体。 2．（25-26七上·海南·期中）考古证实了我国百万年的人类史、一万年的文化史。某校七年级同学开展“远古遗址·文明起源”的活动，请你参与。 【溯源一百万年的人类史】 材料一   我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。 图1 中国主要古人类遗址分布图 【考察一万年的文化史】 材料二   新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 河姆渡遗址出土的碳化稻谷半坡遗址出土的碳化粟粒图组① 河姆渡遗址出土的狗骨图组半坡遗址出土的猪骨图组② 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵半坡遗址出土人面鱼纹彩陶盆图组③ 推论1：发现了碳化稻谷和粟粒。表明___________已经产生。 推论2：出土了猪骨和狗骨，说明当时远古先民已经能够___________。 推论3：能够制作陶器，改变了先民们的生活方式。 （1）材料一图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于图中　　　　　　　　　　处，他们生活在距今约　　　　　　　　　　年前；生活在距今约3万年，属于晚期智人的山顶洞人发现于图中　　　　　　　　　　　处，他们已掌握 　　　　　　　　　　　技术。（位置填写图中字母即可） （2）根据所学知识将材料二中考古发现的推论补充完整。 （3）图片承载着大量的历史信息，关注教材图片是我们学好历史的重要途径之一。请你充当一回历史讲解员，从下列图片中任选一幅图片，结合所学知识为图片撰写一段简要的解说词，向观众进行介绍。 【答案】（1）① A    ② 170万    ③ B    ④ 磨光和钻孔 （2）原始农业；饲养家畜。 （3）示例一： 选择图一：北京人头部复原像。 北京人是中国境内早期的古人类之一（是世界上最重要的原始人类之一），生活在距今约70万——20万年前的北京周口店地区，北京人及其遗址为研究人类的起源和进化提供了可靠的证据。 【解析】（1）小问详解： ①：据所学知识可知，我国目前确认最早的古人类是元谋人，其遗址位于图中A处（云南地区）。 ②：据所学知识可知，元谋人生活在距今约170万年前，是我国境内已知最早的古人类。 ③：据所学知识可知，山顶洞人遗址位于北京周口店地区，对应图中B处。 ④：据所学知识可知，山顶洞人处于晚期智人阶段，已掌握磨光和钻孔技术，能制作精细的骨器（如骨针）。 （2）小问详解： 推论1：据材料二“发现了碳化稻谷和粟粒”和所学知识可知，碳化稻谷、粟粒是农作物遗存，说明当时已出现原始农业（种植业），标志着远古先民从采集向农耕生产转变。 推论2：据材料二“出土了猪骨和狗骨”和所学知识可知，猪骨、狗骨是家畜遗骸，说明当时先民已驯化动物，发展出畜牧业，是原始社会生产生活进步的体现。 （3）小问详解： 解说词：以“北京人头部复原像”为例，先点明图片对应的文物/遗存名称+所属群体，让观众快速定位。介绍该群体的生活时间+活动地域，搭建历史时空框架。结合图片特征（比如文物的工艺、纹饰），分析其反映的生产生活状态。点明该文物/遗存的历史意义。示例一：据所学知识可知，北京人是中国境内早期的古人类之一（是世界上最重要的原始人类之一），生活在距今约70万——20万年前的北京周口店地区，北京人及其遗址为研究人类的起源和进化提供了可靠的证据。 3．（25-26七上·海南·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，请参与以下历史探究活动，完成问题。 活动一   【探寻我国百万年人类史】 材料一   我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 活动二   【探寻我国一万年文化史】 材料二   新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 活动三   【探寻我国五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。 考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，写出能证实我国有百万年人类史的早期人类遗址 （2）根据以下示例，结合活动二中的图二，得出相应的历史推论。 示例：图一中的炭化粟和黍，可以推论当时出现了人工栽培的农作物，原始农业出现等。 （3）结合活动三中三处遗址的考古信息，归纳它们在考古发现方面的共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 （4）综上所述，请你为以上历史探究活动拟定一个主题 【答案】（1）遗址：元谋人遗址。 （2）推论：当时制陶技术已较为发达，原始手工业（制陶业）得到发展；同时彩陶上的纹饰也反映出当时人们已有一定的审美观念或精神文化活动。 （3）共同点：都属于古城遗址；都有宫殿类建筑（体现等级分化）；都反映了早期国家或文明的特征。 重要意义：印证了我国五千多年文明史的真实性；为研究早期国家的起源、社会结构等提供了实物证据；丰富了对中华文明起源的认识。     （4）主题：考古发现与中华文明的起源。 【解析】（1）小问详解： 遗址：据材料一“我国有百万年的人类史，元谋人……是其中的代表”和所学知识可知，元谋人遗址位于云南元谋县，其生活年代约为170万年前，是我国境内目前已确认的最早古人类遗址，直接证实了我国存在百万年以上的人类活动史。 （2）小问详解： 推论：示例通过“炭化粟和黍”推论出“原始农业出现”，同理分析图二的人面鱼纹彩陶盆：据所学知识可知，从“彩陶盆”本身看：说明当时已经掌握了制陶技术，且彩陶工艺较为精细，反映出原始手工业（制陶业）的发展；从“人面鱼纹”纹饰看：图案具有设计感，体现出当时人们已有审美观念，也可能与原始宗教、精神文化活动有关。 （3）小问详解： 共同点：据材料三“良渚古城遗址位于浙江余杭”“陶寺古城遗址位于山西襄汾”“考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址”可知，良渚古城、陶寺古城、二里头遗址都属于“古城遗址”；据材料三“古城由宫殿区、内城和外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”“遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊”可知，良渚有“宫殿区”、陶寺有“宫城”、二里头有“大型宫殿建筑群”，说明都出现了宫殿类建筑，体现社会等级分化；这些遗址的规模、建筑布局，如宫城、手工业作坊，都反映出早期国家或文明的雏形。 重要意义：据材料三“距今约5300-4300年”可知，良渚、二里头等遗址的考古发现，印证了我国五千多年文明史的真实性，打破了“中华文明只有三千年”的片面认知；据所学知识可知，考古发现为研究早期国家的起源、社会结构（等级分化）、经济形态（手工业、农业）等提供了实物证据；丰富了对中华文明起源多元一体格局的认识，增强了文化自信。 （4）小问详解： 主题：材料的三个活动分别对应“百万年人类史（早期人类遗址）、一万年文化史（新石器时代遗址）、五千年文明史（古城/早期国家遗址）”，整体是围绕“中华文明从起源到发展”的时间脉络展开的。整个探究活动的核心手段是“考古发现”，所有结论都是通过考古实物证据推导而来的，由此得出主题：考古发现与中华文明的起源。 4．（25-26七上·海南·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，请参与以下历史探究活动，完成问题。 活动一【探寻我国百万年人类史】 材料一： 图A中国境内石器时代重要人类遗址分布图 （1）我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。图A中　　　　　　处是我国境内目前已知最早的古人类遗址之一，距今约170万年；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　　　处。（填写图中序号即可） 材料二   我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （2）根据材料一并结合所学知识，能证实我国有百万年人类史的早期人类遗址有哪些？ 活动二【探寻我国一万年文化史】 材料三： （3）请将上述文物图片进行分类，将其序号填写在相应横线上。 半坡人：　　　　　　　　　　　　　　　　   河姆渡人：　　　　　　　　　　　　　　　　 活动三【探寻我国五千年文明史】 材料四： 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。 考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （4）说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点？ （5）综上所述，请你为以上历史探究活动拟定一个主题。 【答案】（1）① ④    ② ① （2）元谋人遗址、蓝田人遗址、郧县人遗址 （3）① 图1、图4    ② 图2、图3、图5 （4）共同点：都出现了宫殿或宫城；历史久远。 （5）主题：中国境内早期人类与文明的起源，中华文明探源等（任意答对一点，或言之有理即可得分） 【解析】（1）小问详解： 填空：根据材料一“图A中国境内石器时代重要人类遗址分布图”和所学知识可知，我国境内目前已知最早的古人类遗址是元谋人遗址，距今约170万年，位于云南元谋县，对应图中序号④；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是北京人遗址，位于北京周口店，对应图中序号①。所以填写④和①。 （2）小问详解： 人类遗址：根据材料二“我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人是其中的代表”和所学知识可知，元谋人遗址距今约170万年，蓝田人遗址距今约80万-60万年，郧县人遗址距今约100万年，这些遗址的发现证实了我国有百万年人类史。所以能证实我国有百万年人类史的早期人类遗址有元谋人遗址、蓝田人遗址、郧县人遗址。 （3）小问详解： 填空：根据材料三“图1平地穴式圆形房屋、图2骨耜、图3碳化的稻谷、图4人面鱼纹彩陶盆、图5干栏式建筑”和所学知识可知，半坡人生活在黄河流域，居住半地穴式圆形房屋，使用人面鱼纹陶盆等，因此半坡人对应图1、图4；河姆渡人生活在长江流域，居住干栏式房屋，种植水稻等，使用骨耜，因此河姆渡人对应图2、图3、图5。 （4）小问详解： 共同点：根据材料四“良渚古城遗址由宫殿区、内城和外城组成；陶寺古城遗址城内有围墙环绕的宫城；二里头遗址有大型宫殿建筑群”和所学知识可知，三处遗址都发现了宫殿或宫城建筑，且年代久远，均属于新石器时代晚期至青铜时代早期，反映了早期国家形态的萌芽。所以共同点是都出现了宫殿或宫城，历史久远。 （5）小问详解： 主题：综合上述材料一至材料四和所学知识可知，活动一探寻百万年人类史，活动二探寻一万年文化史，活动三探寻五千年文明史，这些活动均围绕中国境内早期人类的出现、文化的发展与文明的起源展开，因此主题是中国境内早期人类与文明的起源（或中华文明探源）。 5．（25-26七上·海南海口·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，某校七年级同学开展了以下历史探究活动。阅读材料，回答问题。 【解读考古发现中的文明印记】 材料一   “我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。……我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。沿黄河、长江两大河流分布较为密集。” ——《中国原始社会史》 （1）材料一中“云南”所在的重要原始人类遗址是什么？从材料一可以看出研究人类起源的主要依据是什么？ 【对比考古发现中的文明差异】 材料二   新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现。 浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 图一 河姆渡人建筑复原想象图半坡人建筑复原想象图        图二 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆          图三 （2）请根据材料二写出河姆渡人和半坡人居住的房屋名称。从材料二中你能获取哪些历史信息？请写出两点。 【论证考古发现中的文明标准】 材料三   考古发现，距今约5000年的良渚遗址中，有规模宏大的王城、结构复杂的水利系统、分等级的墓葬（随葬品数量差异显著）。学者认为，良渚遗址的考古发现，实证了中国早在5000多年前就已进入文明社会。 ——摘编自《良渚古城遗址考古报告》 （3）依据材料三及所学知识，你认为良渚遗址的哪些发现可以支撑“中国早在5000多年前就已进入文明社会”这一观点？ 【答案】（1）遗址：元谋人遗址。主要依据：化石 （2）河姆渡人：干栏式建筑；半坡人：半地穴式房屋； 信息：①我国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家；出现了人工栽培的农作物；原始农业出现。②我国先民会修建房屋：先民们已经过上了定居生活：不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异。③出现了制陶业，改变了先民们的生活方式。④先民们已经有了朴素的审美观念；我国先民已有朴素的宗教信仰和文化价值观。⑤我国先民已会饲养猪等家畜。 （3）支撑观点的发现：规模宏大的王城；结构复杂的水利系统；分等级的墓葬 【解析】（1）小问详解： 遗址：根据材料一“云南”和结合所学知识可知，我国 学者在云南元谋发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。 依据：根据材料一“我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一”可知，化石。 （2）小问详解： 河姆渡人：根据材料二的图片和结合所学知识可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑； 半坡人：根据材料二的图片和结合所学知识可知，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 信息：根据材料二“稻粒”“粟粒”和结合所学知识可知，我国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家；反映原始农业已经产生：先民不再完全依赖采集、狩猎，开始人工种植农作物，食物来源更稳定。根据材料二“建筑复原想象图”可知，我国先民会修建房屋：有了固定的房屋，说明不再频繁迁徙，生活方式转向定居；河姆渡居民生活在长江流域，潮湿多雨，用干栏式建筑通风防潮，半坡居民生活在黄河流域，寒冷干燥，用半地穴式建筑保暖防风，体现先民适应环境的智慧；说明社会组织的发展：建造房屋需要集体协作，反映当时已有一定的群体组织能力。根据材料二“陶钵”“陶盆”和结合所学知识可知，证明原始手工业（制陶业）已经出现，先民掌握了制陶技术，能制作生活用器；反映生活水平的提升：有了专门的器具，说明生活方式更精细化，不再仅依赖天然器物。 （3）小问详解： 发现：根据材料三“有规模宏大的王城、结构复杂的水利系统、分等级的墓葬（随葬品数量差异显著）。”可知，规模宏大的王城；结构复杂的水利系统；分等级的墓葬。 6．（25-26七上·海南文昌·期中）阅读材料，回答问题： 材料一   在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较厚的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等…… （1）这则材料证明了什么？ （2）材料所证明的史实有什么意义？ 材料二   上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 ——《周易》 （3）这段材料反映出我国原始居民的生活出现了什么新变化？ 材料三   神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——《白虎通》 （4）这段材料反映了我国原始居民的生产、生活发生了什么新变化？ （5）上述材料所反映的变化说明了什么？ 【答案】（1）证明：北京人开始使用火。 （2）意义：火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 （3）新变化：居住有了房屋（或：会建造房屋），过定居生活。 （4）新变化：出现了农耕。（或：原始农业产生） （5）说明：原始居民生产力水平的提高。（或：社会的进步） 【解析】（1）小问详解： 证明：“北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较厚的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等” →提炼“北京人开始使用火”。 （2）小问详解： 意义：结合火在原始社会的作用，从取暖、防御、人类进化等角度分析其意义。 （3）小问详解： 新变化：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室”→提炼“居住方式的变化，居住有了房屋”。 （4）小问详解： 新变化：“制耒耜，教民农作”→提炼“出现了农耕”。 （5）小问详解： 说明：材料一涉及火的使用，材料二涉及居住变化，材料三涉及生产、生活的变化，这些变化共同反映的是原始社会发展趋势，即原始居民生产力水平的提高。 7．（25-26七上·海南·期中）以江河之灵秀，育华夏之文明。阅读材料，回答问题。 材料一   【地图展示百万年人类史】      中国主要古人类遗址分布图 （1）据材料一，找到既发现直立人又发现智人化石的地点，概括古人类遗址的分布特点。 材料二   【图片呈现一万年文化史】下图为河姆渡遗址部分考古发现及成果。 干栏式建筑复原图 木结构水井复原想象图 炭化稻粒、骨耜 猪纹黑陶钵 狗的骨骼 朱漆碗 玉器 骨哨 （2）据材料二，请你简要描述河姆渡人的生产与生活。 材料三   陶器的发明对人类的生活有着重大的意义。在这以前，人类处理食物一般采用烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 （3）据材料三，概括陶器出现“对人类的生活有着重大意义”的理由。 【答案】（1）地点：北京周口店；特点：分布广泛；主要集中在大河流域。 （2）生产生活：河姆渡先民会建造干栏式建筑，挖掘木结构水井；过上了定居生活；会制作陶器（如猪纹黑陶钵、朱漆碗）；会饲养家畜（如猪、狗）；有了审美观念（如玉器、骨哨）；开始人工栽培农作物（种植水稻）、产生了原始农业；原始农耕文明产生。 （3）理由：增加了煮熟食物的方法；便利了饮用水的运送和储存；使人类能够比较定居下来，从事农业生产。 【解析】（1）小问详解： 地点：根据材料一“中国主要古人类遗址分布图”可得出，既发现直立人又发现智人化石的地点是北京周口店，北京人属于直立人，山顶洞人属于智人，均发现于周口店遗址。 分布特点：根据材料一“中国主要古人类遗址分布图”可得出，古人类遗址主要分布在黄河、长江等大河流域，且多集中在气候适宜、水源充足、地形平坦的地区，整体呈现出遍布我国南北各地的特点。 （2）小问详解： 生产生活：根据材料二“河姆渡遗址部分考古发现及成果”可得出，河姆渡居民会建造干栏式建筑，还挖掘了木结构水井，居住条件较为先进，适应南方潮湿的气候环境；能使用骨耜等农具进行农业生产，主要种植水稻；还会制作玉器、骨哨等手工制品，掌握了制陶技术（如烧制黑陶钵、朱漆碗）；还会饲养家畜（如发现猪的骨骼）；制作并使用陶器作为生活器具，还会制作骨哨等器物丰富精神生活，过着定居的生活。 （3）小问详解： 理由：根据材料三“有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。”可得出，陶器的出现改变了人类处理食物的方式，增加了烹煮食物的方法，提升了食物的食用方式与安全；2．便利了饮用水的储存和运输，改善了生活用水条件；促使人类能够定居下来，为从事农业生产提供了条件，推动了原始农业的发展；是新石器时代文化的重要标志，体现了人类改造自然能力的提升。 8．（24-25七上·海南文昌·期中）人类社会·文明演进。阅读材料，回答问题。 【史料实证百万年人类史】 材料一： 1929年，在北京周口店龙骨山上，中国青年学者裴文中发现了一个比较完整的头盖骨化石。后来，考古学者在此地又发现了多个比较完整的头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬等。 ——《中国旧石器时代考古》 【读图说史万年文化史】 材料二： 【史料实证五千年文明史】 材料三：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬品有数十件至上百件精美的玉器。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的古城，还有多处墓地。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）请结合材料一的内容，仿照示例，将下列史实与推论补充完整。 示例： 史实： 在北京周口店龙骨山上发现头盖骨化石。 推论： 北京人生活在距今约70万~20万年。 史实：　　　　　　　　　　　　　　 推论：　　　　　　　　　　　　　　 （2）请根据材料二举出我国农耕时代以水稻和粟为主要农作物的原始居民。稻种和粟种的大量出土，说明了什么？ （3）根据材料三，归纳良渚古城与陶寺古城的共同点，并指出良渚古城、陶寺古城等考古发现表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征。 【答案】（1）① 史实1：发现大量打制石器、动物化石。    ② 推论1：北京人使用打制石器，生活在旧石器时代，以狩猎为生。 （2）种植水稻：河姆渡原始居民； 种植粟：半坡原始居民； 说明：我国在河姆渡和半坡原始居民时期，已经出现了原始的农耕生活。 （3）共同点：都处于新时期晚期；都有城址；都有贵墓地。 特征：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 【解析】（1）小问详解： 史实：根据材料一“裴文中发现了一个比较完整的头盖骨化石”“考古学者在此地又发现了多个比较完整的头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬”可知，在北京周口店龙骨山发现了多个比较完整的头盖骨化石和其他部位的骨骼化石，以及大量的打制石器、动物化石和灰烬等。 推论：根据材料一可知，这些发现表明北京人已经掌握了使用和制造工具的技术，并且以狩猎为生，这反映了他们的生活方式和适应自然的能力 。北京人使用打制石器，这标志着他们生活在旧石器时代，这一时期的人类主要依靠狩猎和采集来维持生存。 （2）小问详解： 种植水稻：根据材料二和所学知识可知，河姆渡原始居民生活在长江流域，距今约7000年，以水稻为主要农作物。 种植粟：根据材料二和所学知识可知，半坡原始居民生活在黄河流域，距今约6000年，以粟为主要农作物。 说明：根据材料和所学知识可知，稻种和粟种的大量出土，说明在河姆渡和半坡原始居民时期，中国已经出现了原始的农耕生活，人们已经开始有意识地种植和选择作物。 （3）小问详解： 共同点：根据材料三“良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年”“陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年”和所学知识可知，良渚古城距今约5300-4300年，陶寺古城距今约4300-4000年，两者都处于新石器时代晚期。根据材料三“良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成”“陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的古城”和所学知识可知，良渚古城和陶寺古城都有城址，这表明在新石器时代晚期，已经出现了城市化的雏形。根据材料三“良渚古城遗．．．．．．城内外的贵族墓地里．．．．．．”“陶寺古城遗址．．．．．．还有多处墓地”和所学知识可知，两个古城都有贵族墓地，反映了当时社会中存在明显的社会等级和阶级分化。 特征：根据材料三和所学知识可知，良渚古城和陶寺古城分别位于中国的不同地理区域，它们的发现表明中华文明的起源是多元的，不同地区根据自己的自然环境和社会条件发展出了各具特色的文化。尽管文化表现形式多样，但良渚古城和陶寺古城在城市结构、社会分层、工艺技术等方面存在共性，这表明在多元的基础上，中华文明的初步发展也具有一体性，即不同地区的文化在某些核心价值和社会实践上有着内在的联系和统一性。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·海南·期中）夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，请探究回答下列问题。 【探究一建制】 材料一   西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【探究二文明】 材料二   司马迁在《史记》中有一篇《殷本纪》，详细记载了商王朝的世系和历史，过去史学界许多人对这些记载将信将疑……近代学者王国维对甲骨卜辞中所见的商代诸先王、先公，对照《史记》记载作了详细的考证，证实了《史记》中《殷本纪》的可信性。 ——摘编自宋镇豪《甲骨文研究的继往开来》 【探究三衰亡】 材料三   桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”……西周末代君主周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯。 ——主编朱绍侯《中国古代史》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，西周王朝实行的是什么制度？其中材料中提到的“西周王朝对‘四土、四国之地的大批封建’”的作用是什么？ （2）根据材料二和所学知识，概括甲骨文有何重要意义？ （3）以史为鉴知兴替，根据材料三并结合所学知识说说，夏、商、西周三朝灭亡有何共同原因？从中你又得到了什么启示？ 【答案】（1）制度：分封制； 作用：巩固周王朝对地方的控制；稳定政局，扩大了统治范围。 （2）影响：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。佐证文献史料，同时是研究商朝时期重要的史料。 （3）原因：统治者昏庸无道，实行暴政； 启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要施行仁政，方能得民心；统治者要关心百姓疾苦，勤政爱民；统治者要注重民生发展，爱惜民力等。 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建”“一统于周天子的统治之下”并结合所学知识可知，西周王朝实行的是分封制。 作用：根据材料一“使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下”并结合所学知识可知，分封制是周王把土地、人民分给诸侯，诸侯服从周王统治，因此作用是巩固周王对地方的控制，稳定政局，同时扩大统治范围。 （2）小问详解： 影响：根据材料二“近代学者王国维对甲骨卜辞中所见的商代诸先王、先公，对照《史记》记载作了详细的考证，证实了《史记》中《殷本纪》的可信性。”并结合所学知识可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，奠定了中国文字的基础，对中国文字的形成与发展有深远的影响。甲骨文是商朝人刻在龟甲、兽骨上的文字，内容多是祭祀、战争等商王朝的日常事务，因此它是研究商朝历史的直接、原始史料，同时能佐证文献史料，让商朝的历史从 “传说” 变成 “信史”。 （3）小问详解： 原因：根据材料三“桀是一个奢侈而暴虐的君主……商纣荒淫无道，聚众作乐……西周末代君主周幽王昏庸无道”可知，三朝灭亡的共同原因是统治者昏庸无道，实行暴政，失去了民众的支持（民心）。 启示：根据“统治者实行暴政丧失民心，导致国家灭亡”的角度可知，得民心者得天下，失民心者失天下，民心是统治的基础；因此，统治者要施行仁政，不能过度压榨百姓，方能得民心；要关心百姓的生活疾苦，重视民生发展，爱惜民力，比如减轻赋税、避免滥用民力；统治者自身要贤明、勤政爱民，不能沉迷享乐、肆意妄为。 2．（25-26七上·海南文昌·期中）材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》 （1）从材料一中可以看出，春秋时期的第一位霸主是谁？其称霸得益于在哪些方面做出的努力？ （2）请说出两条“卫鞅”进行变法的内容。“卫鞅”的变法带来怎样的影响？“卫鞅”变法的理论依据是什么？ （3）春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强的共同原因有哪些？从中你获得怎样的启示？ 【答案】（1）齐桓公。努力：任用管仲为相；改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 （2）内容：承认土地私有，允许自由买卖； 奖励耕战；建立县制。（任意2条即可） 作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一全国奠定基础。理论依据：法家思想。 （3）共同原因：都重用人才，进行改革。启示：一个国家要强盛必须重视和培养人才，要不断进行创新、改革。（言之有理即可） 【解析】 （1）第一小问，根据所学可知，材料一中的管仲是齐桓公任用的贤臣，桓公任用管仲为相进行改革，是齐国的齐桓公成为春秋首霸。第二小问，根据所学可知，齐桓公能成为春秋第一位霸主，除了齐国的富饶之外，还与齐桓公任用管仲进行改革，强大了齐国的经济和军事实力；此外，还打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，扩充疆界。 （2）第一小问，根据所学可知，商鞅变法的内容包括政治、经济和军事三个方面，比如承认土地私有，允许自由买卖； 奖励耕战；建立县制等等。第二小问，根据所学可知，通过变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定基础。第三小问，商鞅的改革变法思想与诸子百家中法家思想的依法治国思想相吻合。 （3）根据材料可知，两国的强大的原因首先都是通过改革来实现；主持改革的人都是国君任用的贤才，所以都重用人才；由此得到的启示是国家要强大必须坚持改革创新，同时要注意重用和培养人才。 3．（24-25七上·海南文昌·期中）春秋战国·社会转型。阅读材料，回答问题。 【经济发展】 材料一： 【社会动荡】 材料二： 【政治变革】 材料三： 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾，民不取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘自《战国策》 （1）根据材料一，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的原因。 （2）根据材料二，指出春秋形势图是               ，战国形势图是               。读图一，写出齐国的国都               ，蓟是               的国都，在今               。请你将图二的诸侯国补充完整。 A B C D （3）材料三中“商君治秦”是指哪一历史事件，结合所学概括这一事件的影响。 （4）综上所述并结合所学，春秋战国时期的大变革从根本上促使中国社会发生了怎样的转型？ 【答案】（1）铁犁牛耕的使用 （2）春秋形势图：图一；战国形势图：图二；齐国的国都：临淄；蓟是：燕国国都；在今：北京； A B C D 燕 秦 楚 齐 （3）商鞅变法；使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定基础。 （4）从奴隶社会向封建社会过渡。（奴隶制逐渐瓦解，封建制度逐渐确立） 【解析】（1）小问详解： 原因：根据材料一图片并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。促使春秋战国时期生产力快速发展的原因是铁犁牛耕的使用。 （2）小问详解： 填图：根据材料二图一“燕、晋、卫、齐、吴、越、秦，与周王朝的分布”并结合所学知识可知，春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等的诸侯先后争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。因此图一是春秋形势图。根据材料二图二“齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦分布”并结合所学知识可知，战国时期，维系周王室统治的各种制度走向瓦解。晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”，因此图二是战国形势图。根据所学知识可知，图一齐国的国都是临淄，今山东淄博。根据所学知识可知，燕国国都是蓟，在今的北京。根据所学知识可知，图二A处是燕国，位于北方，位于国都是蓟（今北京）。B处是秦国，位于西方，国都是咸阳（今陕西西安咸阳一带）。C处是楚国，位于南方，国都郢（今湖北江陵，后迁至寿春，在今安徽寿县）。D处是齐国，位于东方，国都临淄（今山东淄博东北）。 （3）小问详解： 事件：根据材料三“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾，民不取，兵革大强，诸侯畏惧”并结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强。因此“商君治秦”是指商鞅变法。 影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定基础。 （4）小问详解： 转型：根据上述材料并结合所学知识可知，春秋战国时期大变革从根本上促使中国社会从奴隶社会向封建社会过渡，或者奴隶制逐渐瓦解，封建制度逐渐确立。 4．（25-26七上·海南·期中）春秋战国时期，我国的政治、经济发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二   春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。 ——《部编版七年级历史上册》 材料三   有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出这一时期经济变革最重要的表现。 （2）根据材料二，归纳春秋战国时期的主要特征。 （3）根据材料三，概括商鞅变法的措施。结合所学知识，分析商鞅变法的影响。 （4）综合上述材料，谈谈经济发展和政治变革的关系。 【答案】（1）铁农具和牛耕的使用。 （2）主要特征：军事上：诸侯争霸战争不断；政治上：对本国政治、经济制度进行改革。 （3）措施：奖励军功；鼓励耕织。 影响： 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；秦国逐渐强大起来，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）经济发展推动政治变革；政治变革为经济发展提供保障。（两点） 【解析】（1）小问详解： 表现：根据图一、图二信息可知，图一体现了这时期出现的铁器，图二体现了这时期出现的牛耕，因此这时期经济变革最重要的表现是铁农具和牛耕的使用。 （2）小问详解： 特征：根据材料“一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战”可得出这时期军事方面诸侯争霸战争不断；根据材料“齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队”可得出这时期政治上对本国政治、经济制度进行改革。 （3）小问详解： 措施：根据材料“有军功者，各以率受上爵”可得出体现了商鞅变法中奖励军功的措施；根据材料“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”等信息可得出体现了商鞅变法中鼓励耕织的措施。 影响：根据材料“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）”等信息结合所学知识可知，商鞅变法适应了当时社会经济发展的需要，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国逐渐强大起来，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）小问详解： 关系：根据材料结合所学知识可知，春秋战国时期出现铁器牛耕，这促进了社会经济的发展，随着社会经济的发展上层建筑也逐渐发生变化，为适应春秋战国时期的社会转型和变革，各诸侯国进行了变法，这些变法进一步促进了社会经济的发展，说明经济发展推动政治变革，政治变革为经济发展提供保障。 5．（25-26七上·海南文昌·期中）读图回答下列问题： （1）据图一所示，作为中国古代的农具，它普遍使用是在何时？ （2）图二所示青铜器反映了怎样的史实？ （3）战国时期生产力发展的主要标志是什么？ 【答案】（1）时期：战国时期。 （2）史实：牛耕技术的应用。 （3）标志：铁农具和牛耕的推广使用。 【解析】（1）小问详解： 时期：图一所示是铁农具，铁农具在春秋后期出现，到战国时期得到普遍使用。 （2）小问详解： 史实：图二青铜牛尊，造型为牛的形象，牛鼻有穿孔等细节。在农业生产领域，牛鼻穿孔是为了便于套绳牵引农具，这一细节直接证明了牛耕技术在当时已被应用于农业生产。 （3）小问详解： 标志：战国时期铁农具和牛耕的推广使用，极大提高了农业生产效率，使土地利用率和农作物产量显著提升，是战国时期生产力发展的主要标志。 6．（25-26七上·海南·期中）春秋战国时期，经济、政治和思想上都呈现出一派新气象，请结合以下材料回答问题。 【经济新气象】 材料一   春秋战国时期的农业发展 【政治新面貌】 材料二   有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为收孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——摘选自《史记商君列传》 【思想新动态】 材料三   当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——摘自部编版《中国历史·七年级上册》 （1）根据材料一，概括出当时我国农业生产领域出现的新现象；并结合所学知识说明这种新现象在农业领域产生的影响。 （2）依据材料二，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的农民，你是否支持商鞅变法，并谈谈你的看法。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出材料所述的“思想文化的繁荣局面”及该局面对中国古代思想文化的影响。 【答案】（1）新现象：铁制农具（铁犁）和牛耕的出现与推广。 影响：促进了农业生产力的提高，使土地利用率和农作物产量显著提升；为春秋战国时期的经济发展和社会变革奠定了基础。 （2）是否支持：支持。 看法：因为商鞅变法中“致粟帛多者复其身”（生产粮食、布帛多的人可免除徭役）的措施，有利于农民增加粮食产量，获得实际利益；同时变法使秦国社会秩序稳定，“道不拾遗，山无盗贼”，生活环境改善，所以作为秦国农民会支持商鞅变法。 （3）“思想文化的繁荣局面”：百家争鸣。 影响：是中国古代第一次思想文化发展的高峰；促进了思想和学术的繁荣；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】（1）小问详解： 新现象：“图1春秋战国时期的铁犁、图2春秋末期穿有鼻环的牛尊”→提炼“铁制农具（铁犁）和牛耕的出现与推广”。 影响：从“经济层面（促进了农业生产力的提高，使土地利用率和农作物产量显著提升）、社会历史层面（为春秋战国时期的经济发展和社会变革奠定了基础。）”两个维度规范表述。 （2）小问详解： 是否支持：支持。 看法：从“经济利益层面（因为商鞅变法中‘致粟帛多者复其身’（生产粮食、布帛多的人可免除徭役）的措施，有利于农民增加粮食产量，获得实际利益）、社会生活层面（同时变法使秦国社会秩序稳定，‘道不拾遗，山无盗贼’，生活环境改善，所以作为秦国农民会支持商鞅变法）”两个维度规范表述。 （3）小问详解： “思想文化的繁荣局面”：“各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面”→提炼“春秋战国学派林立、思想争鸣繁荣的局面是百家争鸣”。 影响：从“时代地位层面（是中国古代第一次思想文化发展的高峰）、当时作用层面（促进了思想和学术的繁荣）、后世价值层面（为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响）”三个维度规范表述。 7．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋战国铁器和牛耕的发明与推广，为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的变化，并概括这一变化产生的作用。 （2）根据材料二，指出秦国变法的名称，并结合所学知识，简析其影响。 （3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。 【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕出现。 作用：使农业生产进一步发展；推动手工业和商业发展；促进封建制的形成。 （2）名称：商鞅变法。 影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）结论：生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。 【解析】（1）小问详解： 变化：根据材料“春秋战国铁器和牛耕的发明与推广”可知，春秋战国时期农业生产的变化是铁制农具和牛耕出现。 作用：据所学和材料一“为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。”可知，铁制农具和牛耕出现的出现使农业生产进一步发展，推动手工业和商业发展；根据材料“经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成”，铁制农具和牛耕出现的出现促进封建制的形成。 （2）小问详解： 名称：根据材料“秦国”和结合所学知识可知，秦国通过商鞅变法强大起来。 影响：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）小问详解： 结论：根据材料一“铁制农具和牛耕出现”材料二“商鞅变法”和结合所学知识可知，生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。 8．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料二   治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 ——《史记·商君列传》 （1）结合所学知识回答，材料一反映了哪一水利工程？它的建成对周边地区的农业发展有什么影响？ （2）材料二表明了商鞅的什么主张？他的主张体现了哪一个学派的思想？结合所学知识，概括商鞅变法的作用。 （3）你从春秋战国时期的社会发展变革中得到了什么启示？ 【答案】（1）水利工程：都江堰。 影响：它发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后成都平原成为沃野-或天府之国。 （2）主张：变法、改革。学派：法家。 作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强；为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）启示：厉行改革；重视水利，发展经济；弘扬传统文化；加强制度建设；顺应时代发展潮流等。 【解析】（1）小问详解： 水利工程和影响：根据材料一“天下谓之‘天府’也”和结合所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 （2）小问详解： 主张：根据材料二“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”可知，汤武之所以能够建立王朝，是因为他们不拘于古老的法则，而夏殷之所以灭亡，是因为他们未能改变旧有的礼制，所以商鞅主张变法和改革； 学派：根据所学知识可知，商鞅的变法主张强调以法治国、强化君主集权、重视制度变革，这与法家学派“以法治国”的核心思想高度契合，因此其主张体现了法家思想。 作用：根据所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础； （3）小问详解： 启示：根据材料和结合所学知识可知，春秋战国是大变革的时代，商鞅变法是其中最典型的代表。商鞅打破传统的贵族世袭等旧制度，根据秦国发展需求推行县制、奖励耕战等新措施，让秦国国力迅速提升。这说明改革是推动社会进步的核心动力，国家和社会要发展，就必须敢于突破旧有体制的束缚，根据时代发展的需求进行制度、政策的创新调整；都江堰的修建是春秋战国时期水利工程的典范，它解决了成都平原的水旱问题，让当地农业生产稳定发展，成为“天府之国”。这体现出水利是农业的命脉，重视基础设施（尤其是水利工程）建设，能为经济发展奠定坚实基础；同时也反映出，经济的繁荣是国家强盛的物质保障，任何时期都需把发展经济放在重要位置；春秋战国时期，各国通过变法完善政治、军事、经济制度（如秦国的县制、军功爵制），强化了国家治理能力，这说明健全的制度是社会稳定和发展的保障。同时，这一时期的百家争鸣孕育了中华传统文化的核心思想，优秀的文化传统是民族发展的精神根基，因此在变革发展中要注重弘扬传统文化，取其精华、去其糟粕；春秋战国时期，奴隶社会逐渐瓦解，封建社会逐步确立，这是生产力发展的必然结果。各国的变革举措都是顺应这一历史趋势的表现，最终推动了社会形态的转型。这启示我们，任何决策和行动都要符合历史发展的客观规律，违背规律的做法必然会遭到失败。 9．（25-26七上·海南·期中）农业的发展是多种因素共同促进的结果。阅读材料，回答问题。 材料一 图一                                               图二 材料二   战国中期，铁农具在农具中已经取得主导地位。其中，犁铧有V字形铁口犁一种，耙有五齿耙一种，臿有一字形铁口臿、凹字形铁口臿两种，锄有凹字形侈刃铁口锄、空首布式锄、六角梯形方銎板锄等三种，还有镢、镰等种类。……V字形铁口犁虽然没有翻转土块的犁壁装置，但是它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新。 ——摘编自杨宽《我国历史上铁农具的改革及其作用》 材料三 中国古代某水利工程示意图 （1）依据材料一并结合所学知识，指出两所房屋的主人分别是哪一远古居民。他们分别种植什么农作物？ （2）依据材料二，指出战国时期铁制农具在生产应用中具备哪些优势。 （3）依据材料三，结合所学知识写出示意图所指水利工程的主要功能。 （4）综合上述材料，指出促进中国古代农业发展的因素。 【答案】（1）居民：河姆渡人，种植水稻；半坡人，种植粟、黍 （2）优势：铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。 （3）主要功能：防洪、灌溉和排沙。 （4）因素：铁制农具的使用；水利工程的修建等。 【解析】（1）小问详解： 居民：据材料一图一可知，这是河姆渡人的房屋样式，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。据材料一图二可知，这是半坡人的房屋样式，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 农作物：据所学可知，河姆渡遗址中有大量水稻遗存。骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。稻作农业已经具有相当的规模。半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动。他们种植粟、黍。 （2）小问详解： 优势：据材料二“它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新”并结合所学可知，铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。 （3）小问详解： 主要功能：根据材料三关键信息“内江灌溉、外江防洪、第二次排沙”并结合所学都江堰的知识可知，该水利工程是都江堰，具有防洪、灌溉和排沙等功能，使成都平原成为“天府之国”。 （4）小问详解： 因素：根据材料二反映的铁制农具、材料三反映的都江堰水利工程，可从生产工具、水利工程等角度进行分析，例如铁制农具的使用；水利工程的修建等。 10．（25-26七上·海南·期中）文化自信·国家力量。阅读材料，回答以下问题。 【圣人的魅力】 材料一 子曰“知之为知之，不知为不知，是知也” 子曰“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” ——《论语》 【群星闪耀的时代】 材料二 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 代表人物 重要言论 ①墨子 a、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②孟子 b、严刑重罚之可以治国也。 ③庄子 c、国家争夺侵凌，则语之兼爱、非攻。 ④韩非子 d、夫道，有情有信，无为无形。 （1）结合所学知识，指出材料一的代表人物及核心思想，并援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一核心主张？ （2）根据材料二，请将材料二中的表格内容正确搭配：①—___、②—___、③—___、④—___，并结合所学知识分析其产生有什么积极影响？ （3）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待传统文化。 【答案】（1）人物：孔子； 核心思想：“仁”； 做法：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” （2）正确搭配：①：c；②：a；③d；④：b 积极影响：促进思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定基础，对后世产生了十分重要深远的影响。 （3）认识：取其精华，去其糟粕；继承和创新发展中华优秀传统文化。 【解析】（1）小问详解： 人物、核心思想：根据材料一“子曰”“《论语》”可知，《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作，因此代表人物是孔子。孔子思想的核心是 “仁”，“仁” 的内涵是关爱他人、推己及人。 做法：根据题干要求可知，材料一 “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” 直接体现了 “仁” 的践行方式，即自己想立身，也帮助他人立身；自己想通达，也帮助他人通达。 （2）小问详解： 正确搭配：墨子是墨家学派创始人，墨家的核心主张是 “兼爱（无差别地爱所有人）”“非攻（反对侵略战争）”，因此对应言论 c（“国家夺侵凌，则语之兼爱、非攻”）；孟子是儒家代表，主张 “性善论”，强调道德修养，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 是他对 “大丈夫” 道德准则的阐述，因此对应言论 a；庄子是道家代表，主张 “无为而治”“顺应自然”，“夫道，有情有信，无为无形” 体现了道家对 “道”（自然规律）的理解，因此对应言论 d；韩非子是法家代表，主张以法治国、严刑峻法，“严刑重罚之可以治国也” 符合法家的治国理念，因此对应言论 b。 积极影响：结合所学知识可知，战国时期的 “百家争鸣” 是中国古代第一次思想文化发展的高峰。不同学派相互辩论、借鉴，促进思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定基础，对后世产生了十分重要深远的影响，儒家、道家等学派的思想影响了后世数千年。各学派的政治主张（如法家的法治、儒家的仁政）为后世统治者提供了治国思路。 （3）小问详解： 认识：综合上述材料可知，对待传统文化的态度需兼顾 “继承” 与 “创新”。提取传统文化中的精华（如孔子的 “仁”、墨家的 “兼爱” 等思想，体现了道德与人文关怀）；摒弃传统文化中不合时代的内容（如部分封建礼教的糟粕）；结合当代社会需求，对传统文化进行创造性转化（比如用现代方式传播儒家的 “和” 文化，助力社会和谐）。做到取其精华，去其糟粕；继承和创新发展中华优秀传统文化。 11．（24-25七上·海南文昌·期中）文化自信·国家力量。阅读材料，回答以下问题。 【圣人的魅力】 材料一： 子曰“知之为知之，不知为不知，是知也” 子曰“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” ——《论语》 【群星闪耀的时代】 材料二： 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 代表人物 重要言论 ①墨子 a、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②孟子 b、严刑重罚之可以治国也。 ③庄子 c、国家争夺侵凌，则语之兼爱、非攻。 ④韩非子 d、夫道，有情有信，无为无形。 （1）结合所学知识，指出材料一的代表人物及核心思想，并援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一核心主张？ （2）A根据材料二，概括战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景。B请将材料二中的表格内容正确搭配： ① — _c_、②—          、③—          、④—          ，并结合所学知识分析其产生的积极影响。 （3）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待传统文化。 【答案】（1）孔子，核心思想是“仁”；做法：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” （2）A．背景：激烈的社会变革；士阶层的崛起；私学的兴旺。 B．正确搭配：①— c   、②一 a 、③一 d   、④一   b ； 积极影响：促进思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定基础，对后世产生了十分重要深远的影响。 （3）取其精华，去其糟粕；继承和创新发展中华优秀传统文化。（言之有理即可） 【解析】（1）小问详解： 代表人物：根据材料一“知之为知之，不知为不知，是知也”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”并结合所学知识可知，这些名言出于《论语》，孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。因此材料一代表人物是孔子。 核心思想：根据所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，其核心思想是“仁”。 做法：根据所学知识可知，“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”意思是仁爱的人，就是想要自己立得住，也要使别人立得住；想要自己通达，也要使别人通达，这体现了孔子核心主张“仁”。 （2）小问详解： 背景：根据材料二“以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象”并结合所学知识可知，战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象是各国纷纷变法，社会处于大变革时期；士阶层的崛起；私学的兴旺。 搭配：根据所学知识可知，①墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。因此c的国家争夺侵凌，则语之兼爱、非攻，反映是墨子的主张。根据所学知识可知，②孟子是儒家学派代表人物，主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，因此a的富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，反映孟子的主张。根据所学知识可知，③庄子是道家学派代表人物，发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。因此d的夫道，有情有信，无为无形，反映是庄子的主张。根据所学知识可知，韩非子是法家学派代表人物，主张君主治国要靠法令，权术和威势，以使臣民慑服。因此b的严刑重罚之可以治国也，反映是韩非子主张。 积极影响：根据所学知识可知，战国时期，各学派提出各种政治主张和治国方略，他们在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，相互影响，取长补短，促进思想文化的繁荣局面，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定基础，对后世产生了十分重要深远的影响。 （3）小问详解： 看法：根据上述材料，我们对待传统文化要取其精华，去其糟粕；继承和创新发展中华优秀传统文化。 12．（25-26七上·海南·期中）校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。 材料一 孟子 庄子 韩非 墨子 材料二   孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）材料一中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，这一风潮的名称是什么？这一风潮的出现有什么影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下的重要的影响。 （3）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在横线上写出这四句台词的代表人物。 A“民贵君轻，仁政于民”　　　　　　　　　　   B“顺应民心、人格独立”　　　　　　　　　　 C“爱人如己，崇尚和平”　　　　　　　　　　   D“以法治国，中央集权”　　　　　　　　　　 （4）在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。 【答案】（1）百家争鸣；促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 （2）教育对象：有教无类；教育方法：因材施教 （3）① A．孟子    ② B．庄子    ③ C．墨子    ④ D．韩非 （4）法家；跟他说乱扔垃圾违反班级规定，会受到相应惩罚（具体做法可根据实际情况调整，体现法家“以法治国”思想即可） 【解析】（1）小问详解： 名称及影响：据材料一图片信息可知，图中人物为儒家思想代表人物孟子、道家思想代表人物庄子、法家思想代表人物韩非和墨家思想代表人物墨子，结合所学可知，图中人物为战国时期诸子百家中影响最大的几个学派代表人物，诸子百家掀起的思想文化繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，得出诸子百家在中国古代思想界掀起了百家争鸣；结合所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （2）小问详解： 影响：据材料二“孔子的教育事业却留下一个绝大的影响”并结合所学可知，孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。因此在教育对象方面，孔子强调有教无类；在教育方法方面，孔子强调因材施教。 （3）小问详解： 填空：根据材料“民贵君轻，仁政于民”并结合所学知识可知，其与孟子相关，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下，拥护正义之战，强调“仁者无敌”；根据材料“顺应民心、人格独立”并结合所学知识可知，其与庄子相关，战国时期道家的代表人物是庄子，著有《庄子》一书，他强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立；根据材料“爱人如己，崇尚和平”并结合所学知识可知，其与墨子相关，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命；根据材料“以法治国，中央集权”并结合所学知识可知，其与韩非相关，战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。因此A、B、C、D分别对应的人物是孟子、庄子、墨子、韩非子。 （4）小问详解： 学派及做法：开放性试题，选择一家学派进行说明即可，如根据所学知识可知，可以选取儒家的角度，结合儒家强调道德教化可知主要通过说服教育的方式来讲述乱丢垃圾的危害，让他逐渐形成正确的价值观，从而改掉坏习惯；也可以选择法家，结合所学法家强调以法治国的知识可知，跟他说乱扔垃圾违反班级规定，会受到相应惩罚。 13．（25-26七上·海南文昌·期中）阅读下列材料并回答问题 材料一：他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。 材料二：他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他请求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。 材料三：他认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治”。 材料四：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。 （1）上述材料总体上反映了哪一历史现象？产生这一历史现象的时代背景怎样？ （2）上面四段材料中的“他”分别指谁？他们分别属于什么学派？ （3）上述各家代表人物关于治理国家的主张主要有哪些？ 【答案】（1）百家争鸣。春秋战国时期，社会急剧变化。 （2）墨子、孟子、庄子、韩非。墨家、儒家、道家、法家。 （3）孟子主张“仁政”；庄子主张“无为而治”；韩非主张法治。（或：建立君主专制中央集权的封建国家） 【解析】 试题分析：第（1）问 注意题中“总体”二字，通过看四则材料我们能得出是百家争鸣这一历史现象。 第（2）问 通过材料一中“兼爱”“非攻”等关键词，能得出材料一说的是墨家的代表人物墨子的主张。 通过材料二中“仁政”“轻徭薄赋”等关键词，能得出材料二是儒家代表人物孟子的主张。 通过材料三中“水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治”等关键词，能得出材料三是道家代表人物庄子的主张。 通过材料四中“改革、法治、中央集权”等关键字，能看出材料四是法家代表人物韩非的主张。 第（3）问 主要问各派的“治国主张”，墨子的治国主张主要是兼爱、非攻，他的节俭、尚贤不是治国主张。孟子的治国主张是“仁政”，庄子的治国主张是“无为而治”，韩非的治国主张是“法治”。 考点：本题主要考查春秋战国时期百家争鸣的相关历史知识。 点评：本题主要考查春秋战国时期百家争鸣各派的代表人物及其主张，材料并不难，学生结合所学知识即可做出回答。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·海南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——摘自李白《古风》（节选） （1）根据材料一并结合所学，写出材料中秦王“扫六合”的过程及其历史意义。 材料二   如下图 （2）根据材料二分别写出三幅图片反映的秦朝措施及它们的作用。 【答案】（1）过程：从公元前230年到公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业。 历史意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，促进了各民族的交融和社会经济的发展。 （2）图1：统一文字（把小篆作为全国通用文字）。作用：有利于文化的交流与发展，巩固了国家统一。 图2：统一货币（以圆形方孔半两钱作为全国通用货币）。作用：有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流。 图3：统一度量衡。作用：便利了经济的发展，促进了各地经济交流与联系。 【解析】（1）小问详解： 过程：从公元前230年到公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一全国。 历史意义：从结束分裂、建立起第一个统一的多民族封建国家、促进民族交融和经济发展的角度回答。 （2）小问详解： 图1反映的是秦朝统一文字的措施，以小篆作为全国通用文字。 作用：从促进文化交流发展，巩固统一的角度回答。 图2：图2反映的是秦朝统一货币的措施，以圆形方孔半两钱作为全国通用货币。 作用：从加强经济管理，促进经济交流发展的角度回答。 图3：图3反映的是秦朝统一度量衡的措施。 作用：从促进经济交流发展的角度回答。 2．（25-26七上·海南·期中）七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，此间经历了百年时光，让我们再次重温其前后发生的重大事件，能否让我们从中探寻大国崛起的秘密，请阅读下列材料，回答问题。 秦崛起之【史料研读】 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》材料出自七年级上册教材 秦崛起之【制度创新】 材料二 秦崛起之【家国情怀】 （1）根据材料一并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的影响是什么？ （2）材料二中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B两处分别代表什么？图2反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？ （3）结合上述材料和所学知识，你认为秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 【答案】（1）人物：秦孝公； 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）A： 皇帝； B： 太尉；措施：统一文字。 （3）意义：勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念；建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系；注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感。 【解析】（1）小问详解： 支持人物：结合所学知识可知，“商君”指商鞅，他是在秦孝公的支持下推行变法，即商鞅变法。 变法影响：结合所学知识可知，商鞅变法通过奖励耕织、军功爵制等措施，使秦国经济得到发展，军队战斗力大幅提升，国力迅速增强，从战国七雄中的较弱国家一跃成为最富强的诸侯国，为后来秦国统一六国奠定了坚实的物质和军事基础。 （2）小问详解： A、B的含义：据所学知识可知，图1是秦朝的行政系统示意图，秦朝建立了君主专制中央集权制度，A处代表“皇帝”，秦朝最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；B处代表“太尉”，秦朝中央机构中，太尉负责掌管军事，与丞相、御史大夫并称“三公”。 措施：据所学知识可知，图2展示了战国时期各国不同的文字，统一后使用的标准文字（小篆），反映的是秦朝“统一文字”的措施。这一措施消除了文字隔阂，促进了文化交流与国家政令的推行，巩固了国家统一。 （3）小问详解： 借鉴意义：开放性题目，言之有理即可，综合以上材料和所学知识可从三方面理解：改革创新：商鞅变法是秦国崛起的关键，启示我们要勇于突破旧体制、坚持改革创新，为发展注入动力；制度适配：秦朝建立中央集权制度，契合当时国家治理的需求，启示我们要构建符合本国国情的制度体系，提升治理效能；文化认同：秦朝统一文字等措施强化了文化凝聚力，启示我们要重视文化传承与统一，增强民族文化认同感，筑牢民族共同体的精神纽带。 3．（25-26七上·海南·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴起】 材料一：秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王、秦王嬴政几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 ——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 【秦之巩固】 材料三：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 【秦之评价】 材料四：我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 （1）依据材料一、二，概括指出秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因。 （2）依据材料三并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。 项目 措施 经济 统一A　　　　　　制度；以秦国的B　　　　　　作为统一货币，在全国流通 文化 统一文字，制定笔画规整的C　　　　　　，作为通用文字颁行全国 （3）上述表格中秦朝实行的经济和文化措施有什么相同点？（从目的、影响等方面分析） （4）阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？ 【答案】（1）原因：秦国国内改革阻力较小；内部相对稳定；嬴政用人不分籍贯和出身。 （2）① A：度量衡    ② B：圆形方孔半两钱    ③ C：小篆 （3）相同点：目的都是为了巩固统一；影响都有利于经济文化的交流与发展。 （4）评价：秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，他开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。依据：秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并实行了一系列巩固统一的措施。 【解析】（1）小问详解： 原因：根据材料一“秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小”可知，秦国国内改革阻力较小，秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因之一；根据材料一“秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王、秦王嬴政几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定”可知，秦国内部相对稳定是秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因之一；根据材料二“嬴政用人，不分籍贯和出身”可知，嬴政用人不分籍贯和出身，是秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因之一。 （2）小问详解： 措施：根据材料三“一法度衡石丈尺，车同轨”并结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，促进了经济的发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理。根据材料三“书同文字”并结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。因此A处填度量衡；B处填圆形方孔半两钱；C处填写小篆。 （3）小问详解： 相同点：根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，推行一系列巩固统一的措施，如统一度量衡和货币，统一文字；统一度量衡和货币，有利于国家对经济的管理，促进经济的发展；统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。因此秦朝实行的经济和文化措施相同点是目的都是为了巩固统一；影响都有利于经济文化的交流与发展。 （4）小问详解： 评价：根据材料四“我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”可知，翦伯赞评价秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，他开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 依据：根据所学知识可知，统一六国后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。同时秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，促进经济文化的交流与发展。 4．（25-26七上·海南·期中）统一是中国历史发展的主流和必然趋势。阅读下列材料，回答问题。 材料一   在黄河南北的大平原进行了一次历史性的大扫除，使封建领主制留下来的残余一扫而光，然后（公元前221年）在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料二              馬马 图一   我国最早的文字                           图二                                           图三 文字的繁体和简体 材料三   秦汉是我国多民族形成与发展时期……以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （1）材料一中的“一次历史性的大扫除”是哪国发动的？“在六国的废墟上建立的封建专制主义国家”的第一位皇帝是谁？ （2）根据材料二，指出图一“最早的文字”是什么文字？图二是秦朝皇帝采取的哪一项改革措施？这一措施有哪些历史作用？ （3）根据材料三，概括秦汉时期社会进步发展的表现，并归纳秦汉在我国统一多民族国家形成过程中的积极影响。 【答案】（1）国家：秦国；皇帝：秦始皇（嬴政）。 （2）文字：甲骨文；措施：统一文字为小篆；作用：使政令在全国得以推行；促进各地区文化交流；有利于巩固国家统一。 （3）表现：经济繁荣，人口众多，地域广大。 影响：奠定了我国大一统疆域的基础，形成了各民族为一体的民族观念。 【解析】（1）小问详解： 国家：根据材料一“黄河南北……历史性大扫除”“（公元前221年）在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家”并结合所学可知，材料反映的是秦灭六国，秦国发动的战争； 皇帝：材料一中的“在六国的废墟上建立的封建专制主义国家”是指秦朝，公元前221年，秦王嬴政完成了灭掉东方六国、统一中国的大业，结束了春秋战国长期分裂战乱的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建专制主义国家——秦朝。因此，第一位皇帝是秦始皇（嬴政） （2）小问详解： 文字：根据材料二图一“我国最早的文字”并结合所学可知，是甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响； 改革措施：材料二中的图二是秦始皇采取的统一文字措施，秦始皇统一六国之后，有感于各国文字的繁杂和书体的不一，于是以小篆为通行全国的标准文字； 历史作用：根据所学可知，从政治、文化等角度回答，如：统一文字使政令在全国得以推行；促进各地区文化交流；有利于巩固国家统一。 （3）小问详解： 表现：据材料三“空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心”可知，经济繁荣，人口众多，地域广大。 影响：据材料三“奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的‘华夷一统’的现实”可知，奠定了我国大一统疆域的基础，形成了各民族为一体的民族观念。 5．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，回答问题。 【秦之强】 材料一 图1 图2 （1）据材料一，补充完整图1序号①②，指出图2秦朝巩固统一的措施。 【秦之亡】 材料二   及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳（huī：毁坏）名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民，然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （2）据材料和所学分析“陈涉……斩木为兵，揭竿为旗”的根本原因，谈谈你从秦朝的兴亡中获得的启示。 【答案】（1）填空：①中央政府 ②丞相；措施：统一文字；统一货币；统一度量衡。 （2）根本原因：秦的暴政（秦因暴政而亡）。 启示：国家统一是历史发展的趋势；统治者应实行仁政，关注民生；得民心者得天下；不断进行改革和完善；重视人才选拔和任用等。 【解析】（1）小问详解： 填空：根据材料一图示内容和所学知识可知，图1序号①代表中央政府，序号②代表丞相。秦朝建立了封建专制主义的中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权力，三公九卿制度是中央政府的核心架构。三公包括丞相、御史大夫和太尉，丞相负责辅佐皇帝处理全国政务，御史大夫掌管监察事务，太尉则负责军事事务。九卿是中央政府的各部长官，分别掌管具体的行政、司法、军事、宗庙、教育等事务。地方政府方面，秦朝推行郡县制，将全国划分为若干郡，郡下设县。郡守和县令均由中央政府直接任命，地方政府必须服从中央政府的命令，执行中央的政策和法令，听命于中央政府。通过这套制度体系，秦朝实现了对全国的有效统治，加强了国家的统一和中央集权。 措施：根据图示信息和所学知识可知，图2展示了秦朝在文化和经济方面巩固统一的措施，其中包括统一文字为小篆，后又推广隶书；统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡，以促进经济文化交流和巩固国家统一。 （2）小问详解： 根本原因：根据材料二“及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳（huī：毁坏）名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民，”和所学知识可知，“陈涉……斩木为兵，揭竿为旗”的根本原因是秦的暴政。秦始皇采取了一系列严酷政策，如焚书坑儒、摧毁名城、杀害豪杰、收缴民间兵器等，以削弱民众的反抗力量，最终导致民不聊生，陈胜、吴广揭竿而起，引发大规模农民起义，加速了秦朝的灭亡。 启示：此题为开放型试题，可从国家统一、仁政、民心、改革、人才等角度进行分析，例如国家统一是历史发展的必然趋势；统治者应实行仁政，关注民生，减轻民众负担；得民心者得天下，失民心者失天下；国家应不断进行改革和完善，以适应社会发展需要；重视人才的选拔和任用，为国家治理提供贤能之士。 6．（25-26七上·海南海口·期中）国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。 【走向统一】 材料一 （1）如上图图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？结合所学回答秦统一的历史意义。 【巩固统一】 材料二 类别 措施 作用 共同作用 经济 A____ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D____ 文化 统一文字 B____ 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 C____ 巩固边疆 （2）请同学们根据所学，完成材料二表格内容。 【感悟统一】 材料三   秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （3）根据材料三概括什么是天下“正流”？ 【答案】（1）变化：由分裂割据逐步走向统一。 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）A：统一货币。B：使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。C：北击匈奴，修筑长城。D：巩固统一。 （3）天下一统（或政权统一） 【解析】（1）小问详解： 变化：根据材料一中的“春秋形势图”“战国形势图”“秦朝形势图”，春秋、战国时期诸侯国林立，处于分裂割据状态，而秦朝实现了国家统一，因此变化是由分裂割据逐步走向统一。 历史意义：结合所学知识可知，秦朝统一结束了春秋战国以来长期的战争混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，这是秦统一最核心的历史意义。 （2）小问详解： A 项：结合所学知识可知，秦朝在经济上的重要措施是统一货币（圆形方孔半两钱），该措施加强了国家对经济的管理，促进了各地经济交流，所以 A 为统一货币。 B 项：结合所学知识可知，秦朝统一文字（小篆为标准文字，后推广隶书），使得政令能在全国顺利推行，同时有利于各地文化的交流与发展，因此 B 的作用是使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。 C 项：结合所学知识可知，军事上，秦朝北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东），以此巩固边疆，所以 C 为北击匈奴，修筑长城。 D 项：结合所学知识可知，秦朝在经济、文化、交通、军事方面的措施，共同作用都是巩固统一，维护秦朝的统治秩序。 （3）小问详解： 根据材料三“历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路”，结合所学知识可以直接概括出天下“正流”是天下一统（或政权统一）。 试卷第1页，共3页 2 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，结合所学知识回答问题 材料一   【探寻先民遗迹】 （1）上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于________处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于________处（填写图一中字母即可）。 材料二   【了解先民生活】 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （2）结合所学，指出七八千年前中国南方农耕聚落的典型代表；根据材料二，列举农业“有了很大发展”的表现。 材料三   【讲述先民故事】 （3）阅读材料三，请补全①②之处。综上所述可概括出华夏族的形成特点。 2．（25-26七上·海南·期中）考古证实了我国百万年的人类史、一万年的文化史。某校七年级同学开展“远古遗址·文明起源”的活动，请你参与。 【溯源一百万年的人类史】 材料一   我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。 图1 中国主要古人类遗址分布图 【考察一万年的文化史】 材料二   新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 河姆渡遗址出土的碳化稻谷半坡遗址出土的碳化粟粒图组① 河姆渡遗址出土的狗骨图组半坡遗址出土的猪骨图组② 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵半坡遗址出土人面鱼纹彩陶盆图组③ 推论1：发现了碳化稻谷和粟粒。表明___________已经产生。 推论2：出土了猪骨和狗骨，说明当时远古先民已经能够___________。 推论3：能够制作陶器，改变了先民们的生活方式。 （1）材料一图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于图中　　　　　　　　　　处，他们生活在距今约　　　　　　　　　　年前；生活在距今约3万年，属于晚期智人的山顶洞人发现于图中　　　　　　　　　　　处，他们已掌握 　　　　　　　　　　　技术。（位置填写图中字母即可） （2）根据所学知识将材料二中考古发现的推论补充完整。 （3）图片承载着大量的历史信息，关注教材图片是我们学好历史的重要途径之一。请你充当一回历史讲解员，从下列图片中任选一幅图片，结合所学知识为图片撰写一段简要的解说词，向观众进行介绍。 3．（25-26七上·海南·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，请参与以下历史探究活动，完成问题。 活动一   【探寻我国百万年人类史】 材料一   我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 活动二   【探寻我国一万年文化史】 材料二   新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 活动三   【探寻我国五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。 考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，写出能证实我国有百万年人类史的早期人类遗址 （2）根据以下示例，结合活动二中的图二，得出相应的历史推论。 示例：图一中的炭化粟和黍，可以推论当时出现了人工栽培的农作物，原始农业出现等。 （3）结合活动三中三处遗址的考古信息，归纳它们在考古发现方面的共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 （4）综上所述，请你为以上历史探究活动拟定一个主题 4．（25-26七上·海南·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，请参与以下历史探究活动，完成问题。 活动一【探寻我国百万年人类史】 材料一： 图A中国境内石器时代重要人类遗址分布图 （1）我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。图A中　　　　　　处是我国境内目前已知最早的古人类遗址之一，距今约170万年；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　　　处。（填写图中序号即可） 材料二   我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （2）根据材料一并结合所学知识，能证实我国有百万年人类史的早期人类遗址有哪些？ 活动二【探寻我国一万年文化史】 材料三： （3）请将上述文物图片进行分类，将其序号填写在相应横线上。 半坡人：　　　　　　　　　　　　　　　　   河姆渡人：　　　　　　　　　　　　　　　　 活动三【探寻我国五千年文明史】 材料四： 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。 考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊。 ——《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （4）说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点？ （5）综上所述，请你为以上历史探究活动拟定一个主题。 5．（25-26七上·海南海口·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，某校七年级同学开展了以下历史探究活动。阅读材料，回答问题。 【解读考古发现中的文明印记】 材料一   “我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。……我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。沿黄河、长江两大河流分布较为密集。” ——《中国原始社会史》 （1）材料一中“云南”所在的重要原始人类遗址是什么？从材料一可以看出研究人类起源的主要依据是什么？ 【对比考古发现中的文明差异】 材料二   新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现。 浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 图一 河姆渡人建筑复原想象图半坡人建筑复原想象图        图二 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆          图三 （2）请根据材料二写出河姆渡人和半坡人居住的房屋名称。从材料二中你能获取哪些历史信息？请写出两点。 【论证考古发现中的文明标准】 材料三   考古发现，距今约5000年的良渚遗址中，有规模宏大的王城、结构复杂的水利系统、分等级的墓葬（随葬品数量差异显著）。学者认为，良渚遗址的考古发现，实证了中国早在5000多年前就已进入文明社会。 ——摘编自《良渚古城遗址考古报告》 （3）依据材料三及所学知识，你认为良渚遗址的哪些发现可以支撑“中国早在5000多年前就已进入文明社会”这一观点？ 6．（25-26七上·海南文昌·期中）阅读材料，回答问题： 材料一   在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较厚的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等…… （1）这则材料证明了什么？ （2）材料所证明的史实有什么意义？ 材料二   上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 ——《周易》 （3）这段材料反映出我国原始居民的生活出现了什么新变化？ 材料三   神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ——《白虎通》 （4）这段材料反映了我国原始居民的生产、生活发生了什么新变化？ （5）上述材料所反映的变化说明了什么？ 7．（25-26七上·海南·期中）以江河之灵秀，育华夏之文明。阅读材料，回答问题。 材料一   【地图展示百万年人类史】      中国主要古人类遗址分布图 （1）据材料一，找到既发现直立人又发现智人化石的地点，概括古人类遗址的分布特点。 材料二   【图片呈现一万年文化史】下图为河姆渡遗址部分考古发现及成果。 干栏式建筑复原图 木结构水井复原想象图 炭化稻粒、骨耜 猪纹黑陶钵 狗的骨骼 朱漆碗 玉器 骨哨 （2）据材料二，请你简要描述河姆渡人的生产与生活。 材料三   陶器的发明对人类的生活有着重大的意义。在这以前，人类处理食物一般采用烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 （3）据材料三，概括陶器出现“对人类的生活有着重大意义”的理由。 8．（24-25七上·海南文昌·期中）人类社会·文明演进。阅读材料，回答问题。 【史料实证百万年人类史】 材料一： 1929年，在北京周口店龙骨山上，中国青年学者裴文中发现了一个比较完整的头盖骨化石。后来，考古学者在此地又发现了多个比较完整的头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬等。 ——《中国旧石器时代考古》 【读图说史万年文化史】 材料二： 【史料实证五千年文明史】 材料三：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬品有数十件至上百件精美的玉器。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的古城，还有多处墓地。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）请结合材料一的内容，仿照示例，将下列史实与推论补充完整。 示例： 史实： 在北京周口店龙骨山上发现头盖骨化石。 推论： 北京人生活在距今约70万~20万年。 史实：　　　　　　　　　　　　　　 推论：　　　　　　　　　　　　　　 （2）请根据材料二举出我国农耕时代以水稻和粟为主要农作物的原始居民。稻种和粟种的大量出土，说明了什么？ （3）根据材料三，归纳良渚古城与陶寺古城的共同点，并指出良渚古城、陶寺古城等考古发现表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·海南·期中）夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，请探究回答下列问题。 【探究一建制】 材料一   西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【探究二文明】 材料二   司马迁在《史记》中有一篇《殷本纪》，详细记载了商王朝的世系和历史，过去史学界许多人对这些记载将信将疑……近代学者王国维对甲骨卜辞中所见的商代诸先王、先公，对照《史记》记载作了详细的考证，证实了《史记》中《殷本纪》的可信性。 ——摘编自宋镇豪《甲骨文研究的继往开来》 【探究三衰亡】 材料三   桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”……西周末代君主周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯。 ——主编朱绍侯《中国古代史》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，西周王朝实行的是什么制度？其中材料中提到的“西周王朝对‘四土、四国之地的大批封建’”的作用是什么？ （2）根据材料二和所学知识，概括甲骨文有何重要意义？ （3）以史为鉴知兴替，根据材料三并结合所学知识说说，夏、商、西周三朝灭亡有何共同原因？从中你又得到了什么启示？ 2．（25-26七上·海南文昌·期中）材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》 （1）从材料一中可以看出，春秋时期的第一位霸主是谁？其称霸得益于在哪些方面做出的努力？ （2）请说出两条“卫鞅”进行变法的内容。“卫鞅”的变法带来怎样的影响？“卫鞅”变法的理论依据是什么？ （3）春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强的共同原因有哪些？从中你获得怎样的启示？ 3．（24-25七上·海南文昌·期中）春秋战国·社会转型。阅读材料，回答问题。 【经济发展】 材料一： 【社会动荡】 材料二： 【政治变革】 材料三： 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾，民不取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘自《战国策》 （1）根据材料一，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的原因。 （2）根据材料二，指出春秋形势图是               ，战国形势图是               。读图一，写出齐国的国都               ，蓟是               的国都，在今               。请你将图二的诸侯国补充完整。 A B C D （3）材料三中“商君治秦”是指哪一历史事件，结合所学概括这一事件的影响。 （4）综上所述并结合所学，春秋战国时期的大变革从根本上促使中国社会发生了怎样的转型？ A B C D 燕 秦 楚 齐 4．（25-26七上·海南·期中）春秋战国时期，我国的政治、经济发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二   春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。 ——《部编版七年级历史上册》 材料三   有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出这一时期经济变革最重要的表现。 （2）根据材料二，归纳春秋战国时期的主要特征。 （3）根据材料三，概括商鞅变法的措施。结合所学知识，分析商鞅变法的影响。 （4）综合上述材料，谈谈经济发展和政治变革的关系。 5．（25-26七上·海南文昌·期中）读图回答下列问题： （1）据图一所示，作为中国古代的农具，它普遍使用是在何时？ （2）图二所示青铜器反映了怎样的史实？ （3）战国时期生产力发展的主要标志是什么？ 6．（25-26七上·海南·期中）春秋战国时期，经济、政治和思想上都呈现出一派新气象，请结合以下材料回答问题。 【经济新气象】 材料一   春秋战国时期的农业发展 【政治新面貌】 材料二   有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为收孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——摘选自《史记商君列传》 【思想新动态】 材料三   当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——摘自部编版《中国历史·七年级上册》 （1）根据材料一，概括出当时我国农业生产领域出现的新现象；并结合所学知识说明这种新现象在农业领域产生的影响。 （2）依据材料二，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的农民，你是否支持商鞅变法，并谈谈你的看法。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出材料所述的“思想文化的繁荣局面”及该局面对中国古代思想文化的影响。 7．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋战国铁器和牛耕的发明与推广，为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的变化，并概括这一变化产生的作用。 （2）根据材料二，指出秦国变法的名称，并结合所学知识，简析其影响。 （3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。 8．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料二   治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 ——《史记·商君列传》 （1）结合所学知识回答，材料一反映了哪一水利工程？它的建成对周边地区的农业发展有什么影响？ （2）材料二表明了商鞅的什么主张？他的主张体现了哪一个学派的思想？结合所学知识，概括商鞅变法的作用。 （3）你从春秋战国时期的社会发展变革中得到了什么启示？ 9．（25-26七上·海南·期中）农业的发展是多种因素共同促进的结果。阅读材料，回答问题。 材料一 图一                                               图二 材料二   战国中期，铁农具在农具中已经取得主导地位。其中，犁铧有V字形铁口犁一种，耙有五齿耙一种，臿有一字形铁口臿、凹字形铁口臿两种，锄有凹字形侈刃铁口锄、空首布式锄、六角梯形方銎板锄等三种，还有镢、镰等种类。……V字形铁口犁虽然没有翻转土块的犁壁装置，但是它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新。 ——摘编自杨宽《我国历史上铁农具的改革及其作用》 材料三 中国古代某水利工程示意图 （1）依据材料一并结合所学知识，指出两所房屋的主人分别是哪一远古居民。他们分别种植什么农作物？ （2）依据材料二，指出战国时期铁制农具在生产应用中具备哪些优势。 （3）依据材料三，结合所学知识写出示意图所指水利工程的主要功能。 （4）综合上述材料，指出促进中国古代农业发展的因素。 10．（25-26七上·海南·期中）文化自信·国家力量。阅读材料，回答以下问题。 【圣人的魅力】 材料一 子曰“知之为知之，不知为不知，是知也” 子曰“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” ——《论语》 【群星闪耀的时代】 材料二 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 代表人物 重要言论 ①墨子 a、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②孟子 b、严刑重罚之可以治国也。 ③庄子 c、国家争夺侵凌，则语之兼爱、非攻。 ④韩非子 d、夫道，有情有信，无为无形。 （1）结合所学知识，指出材料一的代表人物及核心思想，并援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一核心主张？ （2）根据材料二，请将材料二中的表格内容正确搭配：①—___、②—___、③—___、④—___，并结合所学知识分析其产生有什么积极影响？ （3）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待传统文化。 11．（24-25七上·海南文昌·期中）文化自信·国家力量。阅读材料，回答以下问题。 【圣人的魅力】 材料一： 子曰“知之为知之，不知为不知，是知也” 子曰“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” ——《论语》 【群星闪耀的时代】 材料二： 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 代表人物 重要言论 ①墨子 a、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②孟子 b、严刑重罚之可以治国也。 ③庄子 c、国家争夺侵凌，则语之兼爱、非攻。 ④韩非子 d、夫道，有情有信，无为无形。 （1）结合所学知识，指出材料一的代表人物及核心思想，并援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一核心主张？ （2）A根据材料二，概括战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景。B请将材料二中的表格内容正确搭配： ① — _c_、②—          、③—          、④—          ，并结合所学知识分析其产生的积极影响。 （3）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待传统文化。 12．（25-26七上·海南·期中）校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。 材料一 孟子 庄子 韩非 墨子 材料二   孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）材料一中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，这一风潮的名称是什么？这一风潮的出现有什么影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下的重要的影响。 （3）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在横线上写出这四句台词的代表人物。 A“民贵君轻，仁政于民”　　　　　　　　　　   B“顺应民心、人格独立”　　　　　　　　　　 C“爱人如己，崇尚和平”　　　　　　　　　　   D“以法治国，中央集权”　　　　　　　　　　 （4）在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。 13．（25-26七上·海南文昌·期中）阅读下列材料并回答问题 材料一：他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。 材料二：他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他请求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。 材料三：他认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治”。 材料四：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。 （1）上述材料总体上反映了哪一历史现象？产生这一历史现象的时代背景怎样？ （2）上面四段材料中的“他”分别指谁？他们分别属于什么学派？ （3）上述各家代表人物关于治理国家的主张主要有哪些？ 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·海南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——摘自李白《古风》（节选） （1）根据材料一并结合所学，写出材料中秦王“扫六合”的过程及其历史意义。 材料二   如下图 （2）根据材料二分别写出三幅图片反映的秦朝措施及它们的作用。 2．（25-26七上·海南·期中）七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，此间经历了百年时光，让我们再次重温其前后发生的重大事件，能否让我们从中探寻大国崛起的秘密，请阅读下列材料，回答问题。 秦崛起之【史料研读】 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》材料出自七年级上册教材 秦崛起之【制度创新】 材料二 秦崛起之【家国情怀】 （1）根据材料一并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的影响是什么？ （2）材料二中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B两处分别代表什么？图2反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？ （3）结合上述材料和所学知识，你认为秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 3．（25-26七上·海南·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴起】 材料一：秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王、秦王嬴政几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 ——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 【秦之巩固】 材料三：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 【秦之评价】 材料四：我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 （1）依据材料一、二，概括指出秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因。 （2）依据材料三并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。 项目 措施 经济 统一A　　　　　　制度；以秦国的B　　　　　　作为统一货币，在全国流通 文化 统一文字，制定笔画规整的C　　　　　　，作为通用文字颁行全国 （3）上述表格中秦朝实行的经济和文化措施有什么相同点？（从目的、影响等方面分析） （4）阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？ 4．（25-26七上·海南·期中）统一是中国历史发展的主流和必然趋势。阅读下列材料，回答问题。 材料一   在黄河南北的大平原进行了一次历史性的大扫除，使封建领主制留下来的残余一扫而光，然后（公元前221年）在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料二              馬马 图一   我国最早的文字                           图二                                           图三 文字的繁体和简体 材料三   秦汉是我国多民族形成与发展时期……以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （1）材料一中的“一次历史性的大扫除”是哪国发动的？“在六国的废墟上建立的封建专制主义国家”的第一位皇帝是谁？ （2）根据材料二，指出图一“最早的文字”是什么文字？图二是秦朝皇帝采取的哪一项改革措施？这一措施有哪些历史作用？ （3）根据材料三，概括秦汉时期社会进步发展的表现，并归纳秦汉在我国统一多民族国家形成过程中的积极影响。 5．（25-26七上·海南·期中）阅读材料，回答问题。 【秦之强】 材料一 图1 图2 （1）据材料一，补充完整图1序号①②，指出图2秦朝巩固统一的措施。 【秦之亡】 材料二   及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳（huī：毁坏）名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民，然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （2）据材料和所学分析“陈涉……斩木为兵，揭竿为旗”的根本原因，谈谈你从秦朝的兴亡中获得的启示。 6．（25-26七上·海南海口·期中）国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。 【走向统一】 材料一 （1）如上图图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化？结合所学回答秦统一的历史意义。 【巩固统一】 材料二 类别 措施 作用 共同作用 经济 A____ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D____ 文化 统一文字 B____ 交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 C____ 巩固边疆 （2）请同学们根据所学，完成材料二表格内容。 【感悟统一】 材料三   秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （3）根据材料三概括什么是天下“正流”？ 试卷第1页，共3页 2 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $