2026-2027学年六年级上册语文学情自测卷（9月）（统编版）

六年级语文（上册）第一次月考情境测试卷参考答案 模块一 自然诗意·触摸山河 一、积累与运用（共33分） 1. 看拼音，写词语（10分，每词1分） 绿毯、柔美、悬崖、衣裳、拘束、愁怨、旗帜、检阅、浑浊、爆发 2. 选择题（10分，每题2分） （1）C解析：A蒙古包měng；B参差cī；D围歼jiān （2）B 解析：A全神贯注；C居高临下；D气壮山河 （3）C 解析：不耻下问：向地位、学识比自己低的人请教，不能用于学生问老师。 （4）D 解析：D是对比，不是排比。 （5）D 解析：《开国大典》重点写阅兵式，群众游行在后。 3. 词句段运用（5分） 示例：我想到月光下一望无际的稻田，晚风轻轻拂过，稻穗沙沙作响；想到夏夜池塘里此起彼伏的蛙鸣，想到农人望着饱满稻穗，脸上露出丰收的笑容。 （要点：由词句展开联想，景物+画面，合理即可） 4. 古诗文与日积月累（8分，每空1分） （1）野旷天低树，江清月近人 （2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （4）红军不怕远征难，万水千山只等闲 模块二 红色记忆·信仰如炬 二、阅读与理解（共37分） （一）《草原》课内选段（12分） 1. 辽阔、碧绿；见到草原满心惊喜、愉悦（3分，每空1分） 2. 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容草原广阔，满眼碧绿。 翠色欲流：翠绿的颜色好像要流淌出来，形容绿色浓郁，富有生机。 （2分，每词1分，意思相近即可） 3. 比喻；羊群；白色的大花；草原；无边的绿毯（5分，每空1分） 4. 示例：我想到夏日广阔的青青牧场，云朵投下淡淡的影子，牛羊悠闲地在草地上漫步。（2分，画面合理即可） （二）梧桐秋语（10分） 1. 从梧桐夏、秋的叶子形态；落叶飘落的姿态；雨后梧桐美景；落叶蕴含的道理四个方面写梧桐树。（3分，概括大意即可） 2. 运用比喻、拟人，把黄叶比作小鸟，赋予树叶“察觉凉意、换上羽衣”人的行为，生动写出秋叶变黄的样子，表达作者对梧桐秋叶的喜爱。（3分） 3. 示例：我想到默默蓄力的人。就像落叶的梧桐树，暂时褪去繁华，默默积蓄力量；生活里努力备考的我们，当下辛苦沉淀，都是为了迎接更好的绽放。（4分，扣住“想开去”，联系生活，言之有理即可） （三）国旗下的五分钟（15分） 1. 事情发展（2分） 2. 面句示例：周一清晨，操场上站满了人。同学们身着整洁的校服，一排排、一列列，像列队的白杨树。 点句示例：﹏﹏我身旁的小林抿着嘴，眼睛一眨不眨地盯着国旗，红领巾在他胸前被风掀起一角。 （4分，画线句子符合“面、点”要求即可） 3. “面”写出升旗仪式整体庄重盛大的场面；“点”抓住同学的神态动作，刻画细节。点面结合，既写出场面宏大，又生动真实，让读者身临其境。（4分） 4. 示例：想到课文《开国大典》 相似之处：两篇都运用点面结合描写盛大庄重的场面，既有整体人群的宏大描写，又抓住人物细节，写出人们面对国旗时激动、庄严的心情。（5分，课文名称1分，感悟4分，合理即可，写《狼牙山五壮士》也酌情给分） 模块三 妙笔生花·书写成长 三、习作（30分） 评分标准（对标六上1、2单元习作要素，小升初导向） 等级 分值 评分要点 一类文 25–30 ①想象合理，第一人称变形视角鲜明；②运用点面结合写盛典场面，细节生动；③广播稿口吻，开头招呼、结尾有感，家国真情自然，不空洞；④不少于450字，语句流畅，几乎无错别字，卷面工整。 二类文 20–24 ①变形想象完整；②有点面意识，场面描写较清楚；③有简单感悟；④语句通顺，少量错别字，基本达标。 三类文 15–19 ①想象简单，内容单薄；②点面结合不明显；③字数基本达标，语病较多。 四类文 0–14 偏离题意，字数严重不足，书写潦草，大量语病。 扣分细则：出现真实校名、人名扣2分；字数不足酌情扣1–5分；错别字、标点错误每3处扣1分，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文（上册）第一次月考情境测试卷 （部编人教版·范围：第一、二单元 满分：100分 时间：90分钟） 【情境导入】学校正在开展“跟着课本读中国”主题研学活动。第一站，我们随老舍先生走进一碧千里的草原，在丁香花下、稻花香里聆听自然的心跳；第二站，我们循着长征的足迹，登上狼牙山，走过天安门广场，在红旗与灯光中触摸信仰的温度。请你拿起笔，完成下面的“研学任务单”，记录你的所见、所读、所感。 模块一 自然诗意·触摸山河 【学习提示】阅读本单元时，要能从所读的内容想开去——由景及情，由物及理，让文字在心里生长出画面与思考。 一、积累与运用（共33分） lǜ tǎn ____________ róu měi ____________ xuán yá ____________ yī shang ____________ jū shù ____________ chóu yuàn ____________ qí zhì ____________ jiǎn yuè ____________ hún zhuó ____________ bào fā ____________ 1. 看拼音，写词语。（10分，每词1分） 2. 选择题。（10分，每题2分） （1）下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 迂回（yū） 蒙古包（méng） 妩媚（wǔ） B. 拘束（shù） 参差（cī） 冠冕（guān） C. 婆娑（suō） 旖旎（nǐ） 瞻仰（zhān） D. 璀璨（cuǐ） 围歼（qiān） 狞笑（níng） （2）下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 一碧千里 襟飘带舞 全神惯注 B. 孤芳自赏 顾影自怜 斩钉截铁 C. 技高一筹 忘乎所以 居高邻下 D. 气状山河 滔滔不绝 排山倒海 （3）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 站在一望无际的草原上，真想高歌一曲，表达满心的愉快。 B. 他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。 C. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得大家学习。 D. 春天到了，公园里百花盛开，到处一派姹紫嫣红的景象。 （4）下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻） B. 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（拟人） C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） D. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（排比） （5）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ） A. 《草原》一文按事情发展顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”。 B. 《丁香结》是宗璞的作品，作者由丁香结悟出了“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”的道理。 C. 《狼牙山五壮士》中的五位战士分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。 D. 《开国大典》按照开国大典进行的顺序叙述，重点描写了群众游行的场面，阅兵式只是一笔带过。 3. 词句段运用。（5分） 读下面的句子，注意加点的部分，想一想你想到了什么，再照样子把句子补充完整。 例：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样……读到这里，我想开去： 我想到了爷爷挂在堂屋墙上的那幅青绿山水长卷，想到了春日里漫山遍野、一直流到天边的油菜花田，还想到了一切温柔而辽阔的事物。 ☆ 请你也试着“从所读的内容想开去”：读到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我想开去： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 古诗文与日积月累。（8分，每空1分） （1）《宿建德江》中借景抒情、烘托诗人孤寂愁闷之情的诗句是：____________________，____________________。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中写夏雨骤来、雨点跳跃的诗句是：____________________，____________________。 （3）《西江月·夜行黄沙道中》中以动衬静、畅想丰收的词句是：____________________，____________________。 （4）《七律·长征》中总领全诗、赞美红军不畏艰难的诗句是：____________________，____________________。 模块二 红色记忆·信仰如炬 【学习提示】阅读本单元，要关注场面描写是怎样“点面结合”的——既有对整体场面的勾勒，也有对典型人物的刻画，宏大与细腻相映成辉。 二、阅读与理解（共37分） （一）阅读《草原》选段，完成练习。（12分） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 这段话主要描写了草原__________和__________的特点，表达了作者________________________的心情。（3分） 2. 联系上下文理解词语。（2分） 一碧千里：_______________________________________________________________________ 翠色欲流：_______________________________________________________________________ 3. 画线句子运用了__________的修辞手法，把____________比作____________，把____________比作____________。（5分） 4. 阅读时要“从所读的内容想开去”。读了这段话，你想到了生活中的哪幅画面？请用一句话写下来。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的短文，完成练习。（10分） 梧桐秋语 校园的围墙外，立着一排老梧桐树。夏天的时候，它们擎着满掌的绿叶，把太阳筛成一地碎金；到了秋天，叶子便一日一日地黄了。 最先黄的总是树梢那几片。它们像一群最先察觉凉意的小鸟，早早换上了金黄的羽衣。风一过，叶子便纷纷扬扬地落下来，有的打着旋儿，像跳着最后一支舞；有的轻轻一翻身，就躺在了地上，再也不肯起来。踩上去，“咔嚓、咔嚓”，那声音又脆又响，像是秋天在说话。 我最喜欢雨后的梧桐道。水珠还挂在叶脉上，金黄与深绿交错着，阳光一照，每一片叶子都成了一盏小小的灯。扫地的老爷爷把落叶堆成一座金色的小山，几个孩子围着它跳来跳去，谁也舍不得踩散。 老师说，落叶不是结束，而是树在为春天储蓄力量。我望着那一排排落光了叶子的枝丫，忽然觉得，它们像一群举起手臂的人，静静站在风里，等候下一个季节的来信。 1. 短文是从哪几个方面来描写梧桐树的？请简要概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.从修辞角度赏析文中画线的句子：“它们像一群最先察觉凉意的小鸟，早早换上了金黄的羽衣。”（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 读了短文最后一段，你“从所读的内容想开去”了吗？由落光叶子的梧桐枝，你想到了什么？请结合生活写一写。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的短文，完成练习。（15分） 国旗下的五分钟 周一清晨，操场上站满了人。 整个校园静得能听见旗杆上绳索轻轻碰撞的声音。同学们身着整洁的校服，一排排、一列列，像列队的白杨树。远处的教学楼还笼着一层淡淡的薄雾，只露出红色的檐角。 “升国旗——奏唱国歌——” 话音刚落，雄壮的《义勇军进行曲》便响了起来。操场正中，升旗手双臂有力地一挥，鲜艳的五星红旗便迎着晨风冉冉上升。全校师生同时抬起右手，五指并拢，高举过头顶。我身旁的小林抿着嘴，眼睛一眨不眨地盯着国旗，红领巾在他胸前被风掀起一角。站在我后排的小同学个子矮，索性踮起了脚尖，小手举得笔直。 国旗越升越高，升到了旗杆的顶端，也升到了每一个人的心里。风把国旗吹得猎猎作响，在朝阳里红得像一团火。 “礼毕——” 操场边的香樟树轻轻摇晃，仿佛也在鼓掌。我站在原地，久久没有放下举过头顶的手。 1. 短文是按照_____________的顺序来写升旗仪式的，场面宏大而细腻。（2分） 2. 本文运用了“点面结合”的写法。请用“____”画出一处描写“整个操场”的“面”的句子，用“﹏﹏”画出一处描写“某一个同学”的“点”的句子。（4分） 3. 短文为什么既写整个操场，又具体写“我”身旁的小林和后排的小同学？这样写有什么好处？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 读完短文，你想到了本单元所学的哪篇课文？文中哪一处场面描写让你有相似的感受？请简要写一写。（5分） 想到的课文：《____________________》 相似之处：________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 模块三 妙笔生花·书写成长 三、习作（30分） 2026年祖国迎来77周年华诞，学校红领巾广播台开展国庆主题征稿。请你化身国庆盛典中的事物（国旗、烟花、和平鸽、华灯等），以第一人称写一篇作文。 题目：假如我是国庆盛典中的____________ 要求：1. 巧用变形写独特见闻奇遇； 2. 运用点面结合写盛典场面； 3.真情抒发家国感悟； 4. 不少于450字，不出现真实校名、人名，书写工整。 2 学科网（北京）股份有限公司 $